第一篇：晴隆縣紫馬鄉龍頭小學留守兒童工作總結

晴隆縣紫馬鄉龍頭小學留守兒童工作總結

002號燭光小學：焦勝華

畢節七星關區“6·9”事件又使得留守兒童問題成為社會關注的焦點。其實我校對本校的留守兒童從08年起就做了大量的調查研究，并堅持對我校服務區內的留守兒童進行學習、生活、心理輔導。

大量留守兒童的出現是必然的。隨著我國經濟日新月異發展，國家工業化進程加快，外出進入城鎮從事二、三產業的離土又離鄉的農民工越來越多。高昂的城市教育成本對于收入不是很高的農民工來說很難負擔，就只有把孩子留在家鄉本土學習，由家中老人或親戚照料，更有部分是大孩子帶小孩子。我校284名學生，今年6月底調查我校留守兒童為184名。其中，有5個是父親死亡母親改嫁的（周孝旺、陳凱旋、王雄、梁彪、楊青山）和爺爺奶奶居住，萬文奇父母雙亡和三姨（我校教師）居住。

由于長期沒有父母生活照顧，部分留守兒童年紀較小在家不會做飯飽一頓餓一頓，營養嚴重不足，身體健康受到很大損害。父母在外打工，部分留守兒童農活、家務活增多，學習成績下降，有些還由于厭學等原因逃學輟學。極少部分留守兒童心理問題。由于親情缺失，兒童缺少情感和心理關懷，缺少傾訴和尋求幫助的對象，與外界不愿意接觸或接觸太少，一些留守兒童表現出內心封閉、情感冷漠、行為孤僻等個性特征，不同程度地存在性格缺陷和心理障礙。極個別留守兒童由于家庭教育的缺失，缺乏道德約束，一些留守兒童沒有養成良好的生活習慣和道德品行，出現行為偏差。

幾年來我校所做工作如下：

1.成立了“龍頭小學關愛留守兒童”工作領導小組，明確了相關人員職責，制定了學校留守兒童輔導工作方案和計劃使的我校留守兒童工作制度化、規范化和常態化。

2.開展留守兒童工作排查，完善留守兒童檔案。每星期認真組織人員進行摸排走訪，摸清留守兒童、輟學兒童的基本情況，重點是單、雙孤兒、家庭生活困難、監護人缺失、事實上無人撫養、殘障等兒童。檔案動態管理，每月更新。并對留守兒童進行輔導。

建立留守兒童臺賬，準確掌握我校轄區內留守兒童人數、姓名、監護人情況、父母動態、學習狀況、生活狀況等信息，全面建立留守兒童動態管理機制，通過檔案的建立，加強學校、班級與學生家長及其他監護人的聯系，共同形成以學生為中心的網絡體系。

建立特殊兒童（心理發展障礙）檔案，分析成因，研究對策，一生一策，對口幫扶。

3.建立結對幫教制度，充分發揮學校教育主陣地功能。要充分發揮學校教職員工教書育人的職能作用，整合學校資源，建立教職員工結對幫扶留守兒童和代理家長制度，明確每位教師幫教村組，建立幫教檔案。每位幫扶教師詳細了解幫扶兒童的家庭、學習、生活情況，深入了解家庭經濟、人口、留守兒童父母和其他監護人的詳細資料；從學習、生活、情感上幫扶，確保自己所幫扶的留守學生在生活上有人照料、行為上有人管教、學習上有人輔導、心靈上有人撫慰，使留守學生學習安心，生活舒心，情感溫馨。杜絕了留守兒童生病、輟學無人過問、照看存在疏漏的情況發生。

4.凈化校園環境，加快我校寄宿學校建設，加強留守兒童管理。進一步加強校園文化建設，凈化、美化校園，發揮環境育人功能。

學校利用薄弱學校改造計劃、學生營養改善計劃、留守兒童之家建設、鄉村少年宮項目的建設建立留守兒童活動室，配備必要的圖書、電腦以及棋類、球類設備器材，抓好寄宿生的晚輔導、住宿、就餐等日常工作，開展“四在學校·幸福校園”活動。

3.強化管理，抓好學生心理健康教育。

一是完善學校內部管理，加強師德師風建設，加強家校、家社合作，拓寬家長學校培訓面，合力關愛學生并及時化解苗頭性問題，決不允許因工作不到位而導致義務教育階段學生輟學失學。二是重視留守兒童心理健康教育，及時發現問題。針對品德行為偏差和心理障礙的留守兒童，學校要著重開設心理生理教育課，大力開展心理咨詢、心理矯正活動，開展思想教育、情感教育、獨立生活教育和體諒父母教育等，使留守兒童感到備受關愛，體驗到生命成長的快樂與幸福，消除不良情感體驗，樹立樂觀向上的生活態度，培養正確的人生觀、價值觀。要把解決心理問題與抓好生活關懷結合起來，讓留守學生通過教師和集體的溫暖彌補親情缺失對其人格發展的消極影響。

4.完善好學籍信息，抓好跟蹤管理。各學校（園）要依據留守兒童臺賬，進一步強化中小學生學籍信息管理系統建設，建立健全基礎數據質量核查機制，全面做到“人籍一致”，規范學籍變動管理，提高學籍信息質量，定期對學籍變動情況進行分析，重點監控輟學現象。

5.建立家校聯動機制，多渠道發揮教育功能。了解留守兒童家庭情況、心理狀況、學習情況、成長變化等并做好檔案記載，定期通過電話、走訪等形式，向家長（或其監護人）匯報其子女的各種情況及突出問題，并征求家長意見。學校定期召開幫扶教師、留守兒童、監護人或委托監護人座談會，并要求班主任每月至少與留守兒童談心一次，詳細填好記錄卡。對少數學習不認真、人格發展不健全的“問題”留守兒童，要制定個別教育輔導方案，學校領導小組成員參與其中，著重進行矯治和幫助，做到有的放矢，因材施教

6.做到“三優先”（1）學習輔導優先。（2）生活照料優先。（3）活動安排優先。工作中的問題

1.教師工作量沒有合理安排、合理考核。教師工作積極行沒有充分調動。2.輔導時間與教師休息時間沖突，學校沒有合理安排

3.每次下隊輔導準備不充分，活動方案設計單一，內容不豐富。4.沒有專家力量，對于特殊兒童的輔導（特別是心理輔導）方案制定缺乏科學性，效果不大。

5.暑假假期沒有安排教師下鄉輔導。

6.薄改計劃，留守兒童之家建設、鄉村少年宮項目的推進緩慢，沒有配備必要的圖書、電腦以及棋類、球類設備器材。“四在學校·幸福校園”工作滯后。

7.與村委村干部協調不夠。8.檔案管理凌亂，保密程度不夠。9.宣傳不夠。

10.家長學校的建設沒有落到實處。

留守兒童的問題是社會問題，只是學校的工作是遠遠不夠的，我們的力量是弱小的，所有的付出不一定就有立竿見影的效果。解決新時期教育中各種問題是時代賦予我們的使命，我們責無旁貸！我堅信只要我們每人都去做，堅持做下去，不斷改進我們的工作方法，總有一天留守兒童問題將不再是問題。

2015年7月6日 晴隆縣紫馬鄉龍頭小學

第二篇：晴隆縣紫馬鄉龍頭小學未成人思想道德建設工作總結

晴隆縣紫馬鄉龍頭小學未成人思想道德建設工作總結

我校未成年人思想道德工作在縣局、中心校的領導下，學校領導高度重視，把加強和改進未成年人思想道德建設工作擺在突出位置，作為精神文明建設的重中之重，列入重要日程，高舉中國特色社會主義偉大旗幟，堅持以鄧小平理論和“三個代表”重要思想為指導，深入貫徹落實科學發展觀，切實履行黨的十七大賦予未成年人思想道德建設工作的職責和使命，為未成年人健康成長營造良好的思想、輿論及社會氛圍。現將我校未成年人思想道德建設工作總結如下。

一、強化領導，健全未成年人思想道德建設工作體系

（一）健全領導體制和工作機制，成立了龍頭小學未成年人思想道德建設領導小組，迅速形成了主要領導親自抓、分管領導具體抓、分管領導督辦、班主任包班級為第一責任人的大格局。堅持以《全國未成年人思想道德建設工作測評體系》為依據開展工作。堅持社會監督制度，聘請了未成年人思想道德建設工作社會義務監督員1名，公布投訴舉報電話和信箱，充分調動廣大群眾參與監督的積極性。做好了創新案例的收集、上報工作，堅持工作信息報告制度，做好了未成年人思想道德建設信息的收集、編發和報送工作，做好了相關資料的收集、整理工作。

（二）完善考核體系。學校將加強未成年人思想道德建設工程融入精神文明和法制建設，列入德育工作責任目標，納入了對班主任績效考核，實行獎懲，并作為重要的工作議事日程。學校工作有方案，措施有落實，自開展此項工作以來，廣泛動員全村社會力量關心、愛護未成年人的成長，參與對未成年人思想道德建設工作，在做好未成年人的教育、管理，宣傳工作中有力度。堅持齊抓共管，充分發揮各

方面作用。大力開展了未成年人思想道德建設工作先進集體和先進個人的評比表彰活動，將評比表彰規范化、制度化。

二、增添措施，健全抓好學校、家庭、社會“三結合”教育網絡，確保各項目標任務落到實處

（一）加強各社區未成年人活動場所建設，加大對未成年人校外活動陣地建設、管理、利用的投入，建立有效的館（園）校外聯系制度，把校外活動列入學校教育計劃。

（二）積極構建學校、家庭、社區“三結合”教育網絡。加強社區（村）未成年人教育隊伍建設，做好初中畢業生和輟學生的后續技能培訓和職業教育工作。積極探索學生課外活動模式，利用重大節日、紀念日、寒暑假期開展豐富多彩、寓教于樂的培育民族精神和愛國主義教育活動。切實幫助經濟困難的學生完成學業。

（三）為認真開展預防未成年人違法犯罪，抓好對青少年“珍惜生命、遠離毒品”、“關愛留守兒童”的宣傳教育。學生中倡導崇尚文明禮儀，提高學生識別和抵制邪教的能力，堅決防止毒品，邪教進校園。

（四）抓“活”活動載體，不斷拓展德育教育空間。我校充分利用課內外教育資源，組織開展未成年人德育實踐活動，使學生在自覺參與中思想感悟受到熏陶，精神生活得到充實，道德境界得到升華。堅持三月的讀書節、五月的藝術節。學生參與面廣，活動豐富多彩。多年來，我校以弘揚培育愛國主義為核心，利用清明節、端午節、“六一”兒童節等重大節日的有利時機，積極引導廣大青少年樹立正確的世界觀、人生觀和價值觀。

三、培養良好道德素質，實現美好未來

預防未成年人犯罪，不僅關系到家庭的幸福和社會的穩定，而且關系到國家的前途和命運，是一項具有戰略意義的偉大工程，要全面貫徹“三個代表”重要思想，高度重視，按照文件精神，學校安排，認真落實崗位責任制，切實做好未成年人思想道德教育建設，培養良好的道德素質，繼承千年形成的傳統美德，發揚艱苦奮斗，弘揚時代精神，積極營造有利于未成年人思想道德建設的社會氛圍，凈化未年人的成長環境，把未成年人思想道德建設不斷推向前進。

晴隆縣紫馬鄉龍頭小學

2012年6月5日

第三篇：紫馬鄉龍頭小學2011-2012學年第二學期學校工作計劃（模版）

紫馬鄉龍頭小學2011-2012學年第二學期

學校工作計劃

新的一年新的一學期已到來，在本學期的工作要以科學發展觀為指導，認真貫徹執行黨的教育方針，緊緊圍繞縣教育局提出的“十二五”總體工作目標，繼續深入推進素質教育改革，以推行“新教育”為契機，全面提高辦學水平。堅持依法治校，以德治校，以情治校。強化質量意識、安全意識、服務意識、奉獻意識、創新意識，創團結協作、勤奮務實、和諧民主、學習創新型的教師團隊。內強素質提高教育教學質量，外樹形象提升學校品位，為把我校建設成“和諧美麗，安全文明”的校園而不懈努力。

一、本學期學校基本情況

我校地處晴隆縣最南端的紫馬鄉龍頭村上捧碧組，交通不便信息閉塞。現有在編教師7人、學生213人，開設六級六班，服務龍頭村山背后組、新寨組、上下花貢組、上下捧碧組、高爐組、雨布組共八個村民組四百余戶一千三百余名村民，學校辦公設施落后、教師少工作量大，校園環境有待改善。

二、本學期將要開展的工作

（一）、開學工作

1、做好開學初的報名工作，一至六年級學生嚴禁留級。填好龍頭小學學生花名冊、做好流失學生動向，動員輟學學生復學作好記錄。

2、根據學生報名情況和學校實際情況定好書，擬定好學校所需物資，按需購買辦公用品，禁止浪費。

3、配合保險公司做好學生意外傷亡保險工作，嚴禁強迫學生購買保險。嚴禁學校教師代收保險費。

4、根據學校實際情況做好教師工作分工。

（1）、排好本期課表，六年級安排把關教師（焦勝華數學、郭美

伶語文），一年級安排有經驗的教師。

（2）、陳金奉繼續任學校出納分管學校辦公室工作；萬正輝任學校會計分管學校教務、學生“營養午餐工程”工作；周正炎任學校工會組長分管后勤、衛生工作；郭美伶任學校少先隊輔導員；王建會管理學校圖書、儀器、物資；聘請食堂工作員兩人代課教師兩人，各班班主任任少先隊中隊輔導員，班主任由學校根據實際聘任。

（3）、認真考察謹慎安排班主任，班主任人選必須具有積極性、主動性，對班級工作熟悉的教師擔任。

5、3月1日做好學校校園安全隱患排查，利用開學典禮對學生家長及學生做安全、校規校紀的宣傳，各代理班主任要上一節安全主題班會課，要有印證材料上交陳金奉處。

（二）、安全工作

1、做好學生安全教育工作。利用每周升旗儀式、課間操時間對學生進行安全教育，并做好記錄。各班每月不少于兩次安全主題班會。通過各種途徑提高學生安全意識。

2、根據季節變化、學校實際對學生進行流行性疾病知識宣傳，預防流行病在我校校園內爆發、做好流行病爆發應急預案，規范信息上報制度。

3、各班做好每天的晨檢工作，預防流行病在校園內爆發。

4、每月做好安全隱患排查，預防重大安全事故在校內發生。

5、做好學校門衛工作，定時開關鐵門，嚴禁閑雜人員進入校園。

6、在本學期舉行一次“火災逃生”演練，“地質災害”演練。

（三）學校常規管理工作

1、根據《龍頭小學養成教育工作制度》抓好師生養成教育，安排值周教師督促。

2、加強教師師德學習、規范教師行為；加強學生德育教育，培

養學生從小有理想、有道德、能吃苦、自力更生。

3、擬定符合我校實際情況的教師量化標準、教師績效量化標準和教師工作制度來管理教師，利用制度和情感管理教師。

4、根據學校具體情況合理開支。教研教改開支控制在總支出的20%內，辦公經費開支控制在總支出的25%內，校園文化建設支出控制在總支出的30%內（全力做好學校優美教室工程），旅差培訓支出控制在總支出的15%內，其他支出控制在總支出的10%以內。

5、加強學校財產的管理。學校財產由王建會負責管理，對財產登記造冊。規范財產使用流程。

6、規范升旗儀式和兩操制度，保證學生最基本的活動時間。

7、教研教改工作

（1）、根據上學期工作經驗繼續安排教師聽評課。并在本期舉行一輪集體備課。

（2）、安排有經驗的教師對新任教師進行業務培訓。

（3）、組織教師學習縣教育局有關學科滲透法制教育的有關會議、文件精神；安排教師參加有關培訓，讓教師提高認識、并把法制教育滲透到教育教學中去。

（四）、校園文化建設工作

1、硬化學校教學樓前后空地，擴展學生活動空間。

2、完善球場是周花壇，使學校向花園式校園發展。

3、做好學校衛生工作使學校公共衛生、師生個人衛生上一個新的臺階。合理劃分清潔區、完善衛生工作制度，建立督查機制。對各班的衛生檢查結果納入對班主任的考核。明確周正炎為學校衛生監督員：負責監督學校各班教室衛生、清潔區衛生打掃的檢查督促工作。

4、督促各班完成各期的黑板報和學習園地。評比結果納入班主任考核。逐步提高學校文化內涵。

5、督促學校出納做好學校經費預算、合理開支，并做好校務公開工作。

6、3月底4月初解決在不影響美觀的情況下給學校圍墻每隔20米加一棵支撐柱，預防圍墻倒塌排除安全隱患（陳金奉負責）。

（六）、少先隊建設工作

1、加強一至六年級少先隊隊員的培養和管理，充分發揮少先隊的模范帶頭作用。

2、吸納一部分思想先進，成績優秀的新生進人少先隊。

3、培養四至六年級少先隊干部參加學校養成教育管理。

4、培養一批合格的升旗手和護旗手。

5、開展好各種少先隊活動。

（七）、關工委工作

1、根據上級關工委文件精神做好本的主題活動。

2、做好留守兒童的摸底，根據情況幫助有困難的留守學生。

（八）營養午餐工程工作。

1、擬定學校營養午餐工作實施方案。完善工作制度

2、成立學校營養餐工作領導小組

組長：焦勝華

副組長：陳金奉、萬正輝

成員：郭美伶、周正炎、王建會、梁玉春、湯川燕（食堂工作員）、楊芬妹（食堂工作員）。

領導小組下設辦公室，由萬正輝同志兼任辦公室主任，負責學生營養餐日常管理工作。

3、學校與有資質的供應商簽訂供貨協議，向學生提供安全可靠的營養成品。學生以中點餐的形式用餐。

五、補助規化（可根據條件具體調整）

（1）周一康師傅桶裝方便面一桶。

（2）周二牛奶一盒、饅頭兩個。

（3）周三礦泉水一瓶、面包兩個。

（4）周四礦泉水一瓶、雞蛋兩個。

（5）周一康師傅桶裝方便面一桶。

4、學校建立專人負責、專柜存放制度。專門負責此項工作的后勤人員，要做好營養餐食品采購、保管、發放、留樣等工作。

5、成立以班主任為主的學生營養餐監督管理小組，定期召開會議，為更好實施營養餐工作提出意見和建議。實施營養餐必須堅持安全、營養、方便、價廉的原則，做到不符合質量要求的食物不進校、不食用，確保學生身體健康和飲食安全。

6、聘請食堂工作員2人月薪800元每期簽訂一次聘任合同，工作員需持有健康證，必須培訓后上崗。

7、“營養餐工程”的實物采購。每次要有采購清單，出售人員、驗收員、分管領導簽字。食用品要有合格標牌，實物要留樣檢查，嚴格把關，確保質量關，確保安全關。

8、班主任應采取多種形式，向家長和學生進行大力宣傳，并負責本班“營養餐工程”的日常管理。

9、學校報賬員要對營養餐專項經費進行日清月結，期末總結算，確保專款專用。

10、學校定制永久性宣傳標語1幅。

紫馬鄉龍頭小學

2012年2月27日

第四篇：馬莊小學留守兒童工作總結

樓莊鄉馬莊小學留守兒童工作總結

（2013—2014學年第二學期）

我校是一所農村教學點，隨著服務區內農民外出務工的增多，“留守兒童”這一特殊群體隨之越來越多。為更好地關愛留守兒童，給他們營造一個健康成長的學習生活環境，我校按照上級領導的工作要求，從實際出發，做了一些探索，現將工作總結如下。

一、摸清情況，確立工作目

兒童是祖國的未來，學生是祖國的希望，“留守兒童”的問題引起了社會與相關領導的關注和極度重視。面對現狀，我校通過對留守兒童問題的調查、分析與研究，找到了影響留守兒童健康成長的原因，全面推廣“關愛工程”，為“留守兒童”營造健康、快樂、平等、和諧的成長環境。

二、主要工作措施及取得的成就

1、建立健全了領導負責制度。

學校成立了關愛工程領導小組，制訂具體計劃，實施了“留守兒童”教育工作方案，真正地使學校成為了學生學知識，學文化，不斷提高思想覺悟的主陣地。

2、實施了教職工結對幫扶留守兒童制度。

學校規定每周二下午課外活動時間為“留守兒童談心”時間。隨時把握留守學生的思想動態，定期家訪、關心生活、指導學習，引導他們健康成長。建立教職工關愛留守兒童的成長記錄，讓留守兒童在教師同學的集體中成長，以對他們缺乏家庭教育進行補償，使他們走出孤獨和憂郁。

3、建立了留守兒童檔案和相應制度。

我校對所有學生進行了認真的調查研究，摸清了留守兒童的底數，建立了每個留守兒童的檔案，通過制度的建立，加強的了學校與學生家長及其他監護人的聯系，共同形成了以學生為中心的關愛網絡。

4、定期安排了免費體檢。

為了“留守兒童”的健康成長，我校定期為他們安排免費體檢，對他們進行全面的身體檢查，及時了解孩子的身體發育情況和健康情況。做到有病早發現，及時治療。徹底排除他

們因病失學、因病至貧的隱患。

總之，留守學生需要全社會共同關心、關愛、關注。學校更應該站在對學生負責、對社會負責的政治高度，扎實解決好留守兒童問題，為社會培養出一代合格的接班人。

第五篇：鄉留守兒童工作總結

鄉留守兒童工作總結

留守兒童由于親情缺失，心理健康方面存在陰影，很大一部分表現出內心封閉、情感冷漠、自卑懦弱、行為孤僻、缺乏愛心和交流的主動性，還有的脾氣暴躁、沖動易怒，常常將無端小事升級為打架斗毆。甚至吸煙，喝酒等一系列問題。對此鄉政府出臺了一系列的措施來幫扶他們。以下是小編收集的關于《鄉留守兒童工作總結》的文章，歡迎閱讀了解!

為認真做好我縣“關愛留守兒童”工作，紫陽團縣委強化措施，深入基層學校大力宣傳“以人為本、以德育人、兒童優先”的教育理念，宣傳國家保護兒童權益法律法規知識和政策，讓每一名留守兒童能夠快樂健康成長。連日來，紫陽界嶺鎮中心學校少先隊按照團縣委要求，積極行動，深入開展了留守兒童關愛工作。

一是成立組織機構。成立了以校長任組長的留守兒童關愛工作領導小組，制定了詳實具體且操作性強的“留守兒童”教育管護工作實施方案，落實管護責任，用制度作保障，把留守兒童教育管護工作落到實處。

二是摸清家庭狀況。組織全體教職工分組分片深入到留守兒童家庭，了解留守兒童家庭狀況，加強與監護人之間的溝通交流，定期向家長和監護人匯報孩子在校學習、生活情況。同時，還為孩子們開通了“親情電話”，設立了“視屏聊天室”，以周末、節假日以及生日等特殊時段為重點，免費為留守兒童安排“親情電話”和“視屏聊天”，讓孩子們經常性與家長進行情感交流，感受親情溫暖。

三是建立健全制度。由學校少先大隊部牽頭，實行了一線教師幫扶本班留守兒童制度，幫扶教師人手一冊《留守兒童包聯關愛幫扶教育記錄冊》，實行周檢查、月考核制度，通過結對關愛的形式，為留守兒童解決思想、學習、生活等方面存在的疑惑和困難，感受學校大家庭的溫暖。

四是開展豐富活動。學校少先隊先后開展了天天故事會、象棋、乒乓、羽毛球等文體活動，每天下午給留守兒童播放少兒節目、勵志電影、少兒歌曲，讓留守孩子在接受精神洗禮和文化教育的同時，更多的感受到來自老師、學校和社會的關心和關愛。

近年來，鄉婦聯在市婦聯的指導幫助下，在鄉黨委、政府的重視支持以及相關部門的密切配合下，堅持突出重點、狠抓落實、整體推進、不斷創新的工作思路，在留守兒童關愛工作方面做了大量卓有成效的工作，鄉鎮留守兒童工作總結。

一、深入調研，準確掌握全鎮留守兒童情況

XX年，我鄉對全鄉父母外出務工的留守兒童進行一次以村以校為單位的系統排摸，并分別予以登記造冊，做到了家底清、情況明。到目前為止，已為留守兒童建立了檔案，為切實開展留守兒童關愛活動奠定了堅實的基矗其中80%兒童留在家里隔代看護，20%寄托老師和親戚看護，而隔代看護對兒童的健康成長極為不利：如心理不平衡，常常感到自卑、孤獨、憂慮、失望;生活無規律，生活習慣相對較差;缺乏學習自覺性和刻苦鉆研精神，厭學情緒嚴重;任性、自私、無組織、無紀律，自控能力差等。

二、制定方案，構建留守兒童關愛網絡

鄉婦聯聯合中心校、團委、關工委在全鄉開展了“共同托起留守的太陽”為主題的留守兒童關愛行動系列活動，并制定《西外鄉人民政府關于進一步關愛留守兒童的實施方案》，明確了職責，分解落實了任務，動員各方面力量共同關注留守學生，構建層層推進、齊抓共管的留守學生關愛網絡，努力為留守學生營造健康、快樂、和-諧的成長環境，工作總結《鄉鎮留守兒童工作總結》

三、多措并舉，大力實施留守學生關愛行動

一是開展結對關護系列活動。積極動員志愿者、教師等社會力量，廣泛開展與留守兒童“一對一”結對關護活動，為留守兒童尋找“代表媽媽”，使遠離父母的留守兒童“心有人愛、身有人護、學有人教、難有人幫”。截至目前，我鄉已為多名留守兒童找到了代理媽媽，通過與結對兒童面對面交談、與結對兒童家長交流、與結對兒童共同生活等方式，在生活、學習、心理上給予“留守兒童”足夠的幫助。

二是建立“留守兒童之家”。我想利用楠林村文化站的資源優勢，在楠林村文化站建立留守兒童之家，并同團市委、鄉團委建立西外鄉陽光社區中心，為留守兒童營造一片陽光的成長環境。

三是開展貧困留守兒童幫扶結對活動。在鄉婦聯及團委的牽頭下，我鄉每半年還組織一次貧困留守兒童慰問活動。

四是建立“留守兒童”家長教育聯系制度。利用定期家長會、重大節假日家長回鄉之機對留守兒童家庭進行家訪，開展對監護人專門知識的培訓和教育，濾布 讓他們明確教育子女的職責，切實承擔起教養孩子的責任和義務。

五是開展“留守兒童”興趣活動。根據兒童的興趣愛好，經常組織開展各類趣味活動，如“六一”期間組織留守兒童舉辦了一場文化演出。通過各種活動，引導留守兒童融入社會大家庭。

六是切實保障留守兒童合法權益。充分利用鄉司法所，開展關愛留守兒童活動：一是受理留守兒童的咨詢和救助，為留守學生提供心理健康指導、法律法規咨詢;二是大力開展未成年人維權行動月活動，在加強留守兒童法制教育、增強留守兒童自我保護能力、凈化留守兒童成長環境等方面開展工作。

壓濾機濾布 七是強化宣傳。通過廣播、電視、報紙、網絡、會議等多種形式，宣傳報道留守兒童教育管理工作進展情況，抓好典型宣傳，讓全社會都了解關注留守兒童的生存現狀，動員引導全社會力量都來關心、關愛留守兒童，在全社會營造濃厚的輿-論和關愛氛圍。

我們將在以后工作中，一是繼續深入實施留守兒童管理服務工作。重點抓好留守兒童之家創建工作，力爭到XX年年底，“留守兒童之家”設施更齊全、管理更完備、活動更豐富;二是繼續推進留守兒童扶貧濟困行動。爭取各方支持，整合社會資源，深入開展關愛貧困留守兒童扶貧濟困行動，解決其實際困難;三是繼續抓好代理媽媽結對工作。壯大關愛隊伍，切實為當地留守兒童提供學習、生活、情感上的幫助;進一步完善關愛留守兒童的工作制度和激勵機制。