第一篇：學校行風評議工作情況匯報

學校行風評議工作情況匯報

為了改進教育系統的工作作風，虛心聽取社會各界對教育行風情況的評議，認真解決群眾關注的教育熱點問題，真正樹立“學校為學生著想，教育為百姓服務”的良好形象，推動我區教育事業全面、協調、健康、持續發展，我校根據深圳市教育局關于行風評議文件精神和《羅湖區教育系統XX年民主評議行風工作實施方案》，精心布置，認真落實“民主評議行風”的各項工作，進行了深入、細致的自查自評，情況匯報如下：

一、強化組織領導，加大宣傳力度，為行風評議提供了有力保障。

為切實加強對行風評議的組織領導，確保行風評議落到實處。

（一）建立機構。成立了以張希懷校長為組長，麥海派書記為副組長的翠竹小學行風評議領導小組，設立了專門的行風評議辦公室具體負責日常工作。

（二）制定方案。根據市糾風辦《關于XX年開展民主評議行風的實施方案》精神，結合我校的工作實際，制定下發了《深圳市翠竹小學行風評議實施方案》，明確了評議工作的內容、階段任務、工作步驟、具體要求，同時排出工作日程表，逐項予以落實。

（三）深入發動。注重從提高思想認識入手，充分利用動員會、座談會等形式引導教職工增強責任感和自覺性，以滿腔的熱情，積極的姿態投入到行風評議活動中來。學校從3月份開始先后三次召開行風評議教職工動員大會，舉辦工、青、婦、學生、教師代表座談會，還通過辦宣傳專欄，利用墻報、海報、廣播、《給家長的一封信》等形式，加大對行風評議的宣傳力度，提高學生、教師、家長、社會對民主評議行風工作的認識。張校長在學校行風評議動員大會上指出：學校這段時間的中心工作就是抓好行風評議工作，全校教職工要抓住行風評議這一契機，不僅要認真總結這幾年來學校在改革和發展中的成功經驗，而且更要好好反思，認真查找問題和不足，找出阻礙學校發展，有損學校形象的問題，并采取對應性的解決措施，提高學校的管理水平和教育教學質量，維護學校的良好形象，為教育系統的行風評議作出自己的貢獻。

二、吸納群眾意見，實行開門整風，切實找準行風建設中的問題

在這次行風評議活動中，我們堅持把落腳點放在接受社會評議和監督，認真查找在行風建設方面存在的突出問題。為此，我們采取“自查、內評、外議”的形式：一是發給全校教職工人手一份《翠竹小學行風評議教師自查表》，從19個方面主動進行自查、自評；二是學校還給每位學生發了《翠竹小學行風評議學生問卷調查表》，從教師是否帶手機、BP機進課堂，是否體罰，語言是否文明，是否按時上下課，是否有償家教，是否亂收費等多個方面了解學生對教師的看法。三是召開全校家長大會，給全校每位學生家長發了《深圳市翠竹小學行風評議家長問卷調查表》，從領導班子工作作風，各處室工作作風，職工工作作風，師德師風情況，學校校風情況，學校學風情況，教師對學生思想工作情況，教師敬業情況，學生所在班級的班風情況，教師對中等生、后進生關心的情況，教師教育教學水平情況，學校治理亂收費情況等多個方面征求家長的意見（99.13%的家長對我校的行風總體評價是滿意或基本滿意），從中獲取了大量有價值的信息，有助于推動學校的自查工作。四是我們在學校大門旁的醒目位置設置了行風評議征求意見箱，公開了舉報電話，建立校長接待日制度，接受家長和群眾的來訪（每月最后一周的星期一下午為校長接待日），爭取能夠收集到一些真實的意見，為搞好行風整改工作打下堅實的基礎。

三、自查自評情況匯報

（一）、成功的經驗為學校的可持續發展打下了堅實的基礎、實行承諾制，簽定責任書

學校制定了《深圳市翠竹小學辦學質量承諾書》，面向社會和家長公開承諾：

認真履行法律所賦予的權利和義務，嚴格遵守《教育法》、《義務教育法》、《教師法》、《未成年人保護法》等有關法律，貫徹執行各級政府有關法規、規范性文件的規定，本著對國家負責，對人民負責的態度，全心全意致力于辦學質量的提高，在近幾年內達到以下各項要求和目標。1．無脅迫學生轉學、休學和退學的現象，義務教育階段沒有留級生，輟學率在2％以下；2．依照國家有關規定，開齊課程，開足課時；3．落實各級教育行政部門的“減負”規定，學生課業負擔合理；4．尊重愛護學生，無侮辱、體罰和變相體罰學生的現象；5．領導班子團結協作，無不團結現象；6．教職工和學生犯罪率為零；7．考試和招生工作中無營私舞弊現象；8．嚴格遵守省、市有關部門有關收費管理的規定；9．民主理財，合理開支，財務公開，定期公布收支情況；]0．民主管理，科學決策，充分發揮教代會和學生會、家長委員會作用；11．抓好安全工作，無重大責任事故發生；12．充分利用現有教育資源，設施設備使用率、完好率高；13．建立良好的校風；

14、堅持“以生為本”、“可持續發展”的辦學思想，確立“依法治校、民主理校、科研興校、質量強?！钡霓k學理念，遵循“因材施教”的教學原則，構建以“我要學、我會學、我能行”的學生自我發展教育模式，創造適合每一個學生的教育，以教育信息化推動教育現代化，讓學生“會認知、會做事、會合作、會發展”，努力把翠竹小學辦成“創新式現代名?！薄?/p>

另外，學校教職工、學生、家長還分別與學校簽定了《翠竹小學教職工工作質量承諾書》、《翠竹小學學生承諾十八條》、《翠竹小學學生家長承諾書》。

學校與每一位教職工簽訂了收費責任書和安全責任書，進一步明確了每一位教師的收費責任和安全責任。確保每一位教職工不亂收學生一分錢，讓每一位教職工樹立“安全重于泰山”的意識。

2、依法辦學，依規治校

（1）、以法律法規為準繩，規范學校的教育管理。我校嚴格執行《教育法》、《教師法》、《義務教育法》、《未成年人保護法》等國家有關教育法律法規。學校充分保證招生范圍內適齡兒童入學率為100%，輟學率為0；學校嚴禁教師體罰或變相體罰學生；不得歧視品行有缺點，學習有困難的學生，而要對他們進行耐心的教育、幫助；落實《翠竹小學安全責任制》，經常檢查教學設施設備的安全性，確保師生的人身安全。

（2）、嚴格執行教育計劃，為實施素質教育創造一個良好的校園環境。嚴格執行上級教育行政部門規定的教育計劃、要求和課時安排，保證按規定的科目和課時開足開好每門課，實施剛性課程，任何教師不得隨意調換課程，不得隨意變換課程。

（3）、規范學校各項收費，切實減輕學生家長的經濟負擔。在學校的教育收費中，我們嚴格按照上級規定的標準收取，堅決實行“一費制”，學校不私自開設收費項目。學校建立《收費申報制度》，任何收費都要由學校各部門申報，校長批準后才能收費。凡是5元以上的收費，學校都要印制收費通知書發給家長，錢款由校財務室統一收取，并嚴格執行“收支兩條線制”。另外我們學校規定，各年級、班級、任課老師不得私自為學生定有關的學習參考資料，不得私自向學生收取任何費用。在嚴格執行收費規定的同時，我們還設立了“愛心助學基金”，幫助那些因家庭經濟困難的同學，完成自己的學業。

（4）建立、完善《現代學校管理制度》，依規治校。A、建立科學的管理育人機制，學校管理實現工作有標準，崗位有職責，行為有評估，考核有賞罰的要求，學校依法管理，教師依法育人；B、改革人事管理制度，做到責、權、利相統一；c、不斷完善激勵競爭機制，學校所設立的目標獎，常規考核獎，既評定教師承擔工作的態度、量度，又看完成工作的實效、業績。比奉獻，講實績，以理服人，以事實說話，給教師提供充分自我發展和實現自己教育價值的環境和條件。

3、實行校務公開，廉潔從政

我們利用教師會、家長會等會議公開的形式，利用公示欄、櫥窗等墻上公開的形式，利用意見箱、監督電話、給家長的一封信等書信公開的形式，利用學校網站、局域網等網上公開的形式積極地向教師、學生、家長、社會宣傳學校的辦學思想、課程改革的進程、學校開展的活動、學校的有關收費、學校取得的突出成績等等，讓家長、社會時時了解學校的情況，取得家長的理解和支持。我校公開的內容有：

（1）、規章制度的公開。我校將上級的文件或本校的規則制度下發到教師手中去學習、討論，再認真組織貫徹實施。

（2）、人事管理工作的公開。在用人問題上，我們公開招聘，優勝劣汰。調進教師，公正公平。教師業務考核、職稱評審公正公開，中層干部競爭上崗。

（3）、行政管理工作的公開。學校制定的《翠竹小學辦學質量承諾書》、《翠竹小學教職工工作質量承諾書》、《翠竹小學學生承諾十八條》、《翠竹小學學生家長承諾書》等向教師、學生、家長、社會公開，收集意見，然后召開全校教職工、學生、家長、社區單位代表大會，共同宣誓承諾。

（4）、財務管理工作公開。A、學校的收費項目、標準嚴格按照市教育局、市物價局和市財政局聯合下發的有關文件執行，實行亮牌收費，收費項目、標準均向家長公布（致家長的一封公開信）或張貼公布，嚴格實行“一費制”。B、學校的財務報表于每月初公布。教職工福利分配公開。c、學校經費的收入和教育經費的使用，都向全校教職工公開，并接受校務公開領導小組的監督。

（5）、基建、采購招標工作公開。A、加強對工程建設項目的透明度和群眾監督。學校把工程設計方案、工程造價、資金、施工單位中標情況、工程建設、工程竣工驗收等情況及時向教師公布。B、辦公用品、教學設備、儀器的采購均按上級的有關規定實行招標，操作過程公開，接受教職工監督。

（6）、招生管理工作公開。招收新生、插班生時，做到招收條件公開，收費公開、程序公開、錄取名單公開。

4、采用多種形式，開展師德師風建設：

（1）、學校成立師德師風建設領導小組，制訂了活動計劃，召開了全校教師參加的動員會。

（2）、建立師德考核和評價制度，如評選師德標兵，撰寫師德論文。

（3）、學校設有來訪登記本、校長信箱、投訴電話等，對各種投訴實行“三必原則”：有投訴必接，有投訴必查，有投訴必復：對誤會及時澄清，對問題及時查處。

（4）、以家長會為契機，集思廣益，聽取家長意見，改進工作作風。如今年5月，在家長會上收集家長意見六大類103條，學校行政逐條研究，逐條整改。、進行“十佳班主任”評選，先自薦報名，再演講，然后大家評選，結果楊夏君、劉秋、錢嬙等十位班主任當選。、廣泛開展“翠竹是我家”的活動，評選“八最”老師：最受家長歡迎的好老師，最愛護學生的好老師，最團結同事的好老師，最關心學校的好老師，最無私奉獻的好老師，最積極工作的好老師，最有創新能力的好老師，形象氣質最佳的好老師。、邀請區“百佳班主任”來我校巡回演講。、開展各種形式的講座，如邀請北師大褚宏啟院長來我校作關于“教師與教育法律”的報告，組織全體教師聆聽“全國小學骨干校長第三屆論壇”中的精彩專題報告。

、全體行政及班主任進行廣東省心理健康教育c證培訓，每周學習兩個晚上，持續6周。

（10）、嚴格遵守學校有關制度，如我校制定了“翠竹小學教風建設十八條”，禁止亂收費，禁止打罵和變相體罰學生，不帶手機，BP機進課堂，不遲到，不拖堂??。在家長103條意見中，沒有一條關于亂收費和體罰、變相體罰學生的意見。

（11）、嚴查“有償家教”。為進一步規范我校師德師風建設，不斷提高教師綜合素質。我校對各種形式的“有償家教”一律明令禁止。今年3月，學校專門發給家長一封信，公布舉報電話，鼓勵家長舉報“有償家教”。經過一學期的整頓，老師的思想政治覺悟和職業道德水平有很大的提高，無私奉獻、廉潔從教的精神得到大大發揚，“有償家教”在我校已杜絕。

（12）、在全校教職工中開展征集師德格言的活動，全校共征集師德格言110多條。

（二）發現問題，把握重點，及時整改

學校在快速發展過程中也暴露出一些問題，經過深入自查和問卷調查，歸納起來有以下幾點：

1、個別教師工作責任心還不是很強，教育教學方式方法還有不妥當的地方，有些教師教育教學效果還不夠理想。

2、個別教師教育教學觀念還未徹底轉變，還有些不太適應課改的要求。

3、個別科任教師還未樹立全員育人的思想，對學生的德育工作不夠重視。

4、個別教師與學生家長溝通不夠，未按學校的要求家訪（含電訪、信訪）。

5、學生的課業負擔還偏重一些，不利于學生全面發展。

6、周邊育人環境差，學校周邊網吧、小商店、小商販太多。學校旁邊車多、人多、路窄，人車爭道，交通不太安全，家長意見較大。

四、整改措施

（一）、實行整改責任制。

對自查發現的問題，翠竹小學行風評議辦公室進行了認真的梳理，并召開專門的行政會，將問題歸口到相關處室，落實到人。實行各部門主任負責制，由主任負責抓好本處室的整改落實工作，并找出問題的原因，制定切實有效的整改措施。實行主任負責制后，避免了整改問題的遺漏和部門間的互相推諉，增強了各部門的責任心。

（二）繼續加強師德師風建設。

繼續開展“翠竹是我家”的師德師風建設活動，繼續評選翠竹小學第二屆、第三屆“十佳班主任”，繼續評選翠竹小學“八最”好老師，將翠竹小學師德師風建設活動規范化、制度化。

（三）修訂學校的有關制度。

圍繞行風評議、師德師風建設、治理教育亂收費為主要內容，修訂學校規章制度如《翠竹小學家訪制度》、《翠竹小學教學常規管理制度》、《加強德育工作的幾點意見》、《翠竹小學德育的基本要求》、《翠竹小學工作作風管理制度》等等，從源頭杜絕教師體罰或變相體罰學生、亂收費、師德師風下滑等現象的出現，激發廣大教職工工作的積極性，創造性。

（四）加強與家長的溝通與聯系。

樹立全員育人、全程育人的思想，教師尤其是科任教師要加強與家長的溝通、聯系，加強學生的德育教育，注重德育的實效性、針對性，探索德育教育的新途徑，關注學生的心理健康問題。我們要求班主任每學期普訪一次，數學、英語老師每學期家訪自己所教學生的一半，非工具科教師每學期家訪20人（家訪包括電訪、信訪）。

（五）成立“翠竹小學行風監督機構”。

為了保證我校行風評議的有效性，防止行風評議走過場，成立“翠竹小學行風評議監督機構”，聘請校內、校外行風評議監督員，通過座談會等形式聽取他們對我校行風評議的意見與建議，以便進一步整改我校行風建設中存在的問題。

通過開展行風評議的自查自評，全體教職工思想認識有了顯著提高，工作作風有了明顯轉變，但我們清醒認識到行風建設是一項長期性、艱巨性任務，我校全體教職工將以更加高昂的斗志，飽滿的熱情，正視自查自評過程中所反映出來的突出問題，認真加以總結，全面實施整改，真正落到實處。做到“以評促改，以評促建，以評促改革，以評促發展”，并力爭在此次行風評議工作中做出成績，起好重點學校的榜樣、示范作用，為全區教育系統行風評議工作作出自己的貢獻。

第二篇：學校政風行風評議工作匯報材料

通江縣民勝職中2011-2012學民主評議政風行風建設 匯報材料

深入開展教育系統政風行風評議工作是進一步優化教育環境，推進教育事業健康發展，努力辦好人民滿意教育的重要舉措。我校堅持以鄧小平理論和“三個代表”重要思想為指導，認真貫徹通江縣教育局精神，以樹立教育形象、辦人民滿意的教育為目的，以規范收費行為，加強師德教育為重點，堅持標本兼治、綜合治理、糾建并舉、評建結合的原則，有組織、有重點、分步驟，規范管理，依法治教，切實開展了學校政風行風評議工作，樹立起學校新的形象。現匯報如下：

一、健全機構、領導重視、職責明確。

政風行風評議工作涉及到學校工作的方方面面，涉及到每一位教師。離開了廣大教職工的積極參與，評議工作就難以落到實處。為此，我校重點抓好以下工作。

1、召開動員大會，拉開序幕。在行風評議準備階段，校長親自組織召開動員大會，使全體教師明確開展此項工作的重要意義、具體內容和要求，理解良好的行風是由每一個教師的努力和形象匯集而成的，增強了全體教師加強行風建設的緊迫感。組織教師學習，突出重點。學習是為了進一步統一思想，是為了有的放矢地做好工作。基于這種認識，領導小組認真組織全體老師學習了上級有關文件精神，并將我校討論制訂的《民勝學校2011年民主評議政風行風工作實施方案》，讓每位教師發表意見和建議，鼓勵大家獻計獻策，形成人人參與的良好氛圍。根據縣教育局文件要求，我校把政（行）風建設擺上行政班子的重要議事日程，積極聽取政風行風評議的匯報，研究、分析學校中政風行風民主評議工作進展情況，協調解決學校工作中出現的困難和問題。

2、建立健全學校民主評議政風行風工作領導機制，學校成立了以黨支部書記、校長王安明為組長、工會主席、常務副校長為副組長、其他行政人員為組員的行風評議領導小組，具體負責落實民主評議行風工作安排、組織協調和監督檢查，將行風建設列入學校工作日程，班子成員明確分工，責任到人。

3、加強學校政風行風建設，聯系實際制訂詳細的工作計劃、行評方案和確實可行、有效的措施，使行風建設與行政、業務工作有機結合；與全體行政人員簽訂行風建設工作責任制，要求領導干部率先垂范，牢固樹立四種意識：“責任意識”、“服務意識”、“質量意識”和“安全意識”。

行風建設匯報材料 1

4、做好學校民主評議政風行風監督員的聘任工作，配合行評代表開展工作，努力改進工作作風，提高工作效率，提升教育教學的質量，營造安全、文明、和諧的教育環境。

5、嚴格執行《通江縣教育系統民主評議行風評議監督員工作暫行規定》或民主評議行風工作紀律等有關規定。

6、以校園信息網，博客平臺等形式，及時反映本單位政風行風建設情況，并按要求積極向有關單位報送相關資料。

二、公開承諾，重點突出、誠信踐諾。

研究制定了《民勝中學行風政風建設五項承諾》，并在全校師生中進行廣泛宣傳，踐信承諾。承諾如下：

1、嚴格依法治教。按照《義務教育法》等教育法律法規的要求，加強教育教學管理，加快教育發展，全面推進素質教育；

2、規范教育收費管理。嚴格執行義務教育保障機制，規范學校收費管理，全面實行收費公示制度，切實落實“陽光收費”管理；

3、認真落實服務承諾、限時辦結、否定報備、首問責任、一次性告知、績效考評、失職責任追究、行政告誡等制度，改進工作作風，不斷提高服務水平和服務質量；

4、加強隊伍建設。加強教師職業道德教育，樹立教育良好形象；

5、加強監督檢查。設立舉報電話，認真受理教育收費、招生等投訴和違紀違法舉報，堅決查處學校各種違紀違規行為。

學校及時在校門口懸掛“開展行風評議活動，辦好人民滿意教育”的宣傳標語，設立了行風意見箱，公布了學校接受監督的電話號碼，通過校團委、家校結合等形式，向社會承諾，廣泛接受社會的評議和監督，促進問題的有效整改。

三、落實具體，措施有力，整改到位。

要把行風建設抓出成效，就要提高工作的針對性，關鍵在于找準政風行風建設上存在的問題和薄弱環節，切實進行整改。我校嚴格按照實事求是、力求實效的原則，著力查找問題，主動接受評議，邊查邊改，扎實推進自查自糾。

1、自我對照，開展內部自查。師德乃教師之魂，教師是學校發展之本。為了促進教師整體素質的提升，我校在開展教師 “五看五比”活動的基礎上，又將市教育工委“教師十不準”和“教師職業道德規范十要十不準”下發給每位教師，讓大家自我對照，行風建設匯報材料 2

時時提醒自己，并以書面形式寫出自查匯報，重點突出自身的師德表現、敬業精神、愛生態度、業務水平等，對存在的問題和不足采取切實可行的措施，力求盡善盡美。

2、廣泛納諫，接受他人評查。學校行評工作領導小組在匯總教師自評和評議學校領導的基礎上，組織召開部分教師代表座談會，更具體地聆聽大家的意見和建議；以調查問卷的形式在全體學生中開展了評教活動，著重對教師的教學態度和師德方面進行評議；邀請社區和單位代表、家長代表來校座談，廣泛征求社會各界的意見。通過各種形式的評議使原先未發現的一些問題得以浮現，為進一步整改提供了基礎。

3、深入整改，做到邊評邊改。行風評議中評是手段，改是最終的目的。針對行風評議中的熱點、難點以及暴露出的一些問題，我校高度重視，細梳慢理，逐一落實，邊評邊改。如進一步深化校務公開制度，實行陽光操作，調動廣大教職工的主人翁意識；把嚴格教學常規管理看作學校日常工作重要一環，把貫徹落實《教學常規管理規定》作為學校工作管理的重點來抓，加大檢查力度，以嚴治教，深入了解掌握教師備課、上課、輔導、作業批改、考試、聽課、教研等全面情況，及時糾正教師存在不足之處，確保正常教學秩序，促進良好教風形成，努力提高教學質量；重視學生安全，實行教師護送學生制度，為學生服務，讓家長滿意。

四、建章立制，糾建并舉，成效顯著。

1、廣大教師的服務意識進一步提高。教育的本質就是服務，通過開展行風評議活動，強化了師德建設。教師能以《教師職業道德規范》為準則，將師德師風建設與業務工作有機結合，增強了法律意識，能依法從教，面向全體學生，傾心為每位學生服務，爭做人民滿意的教師。

2、工作作風明顯改進。通過此項活動的深入開展，學校領導班子身先士卒，聽課、談心、了解學校中的實際困難，及時為學校、教師排憂解難。領導班子堅持集體領導和個人分工負責相結合，重大決策集體研究的原則，實行民主公開制度，增強了教職工的責任感，激發了教職工的工作熱情。學校領導帶頭執行廉政建設有關規定，采取有力措施堅決制止以權謀私、辦事推諉等不正之風，增強服務意識，提高了服務質量和效率。嚴格執行課程計劃，規范辦學行為，不違規補課，校風積極向上，教育教學秩序井然有序。

3、財務管理進一步規范。推進“校務公開”特別是學校“財務公開”，切實制止亂收費現象，實現科學民主理財。規范校務公開制度，按規定收費，合理支出，收好管好用好各項教育經費，嚴格執行收費項目和標準，并將收費標準在校務公開欄公布。

行風建設匯報材料 3

4、學校各項工作提檔升級。深入開展的政風行風評議工作進一步端正了學校辦學的行為，增強了廣大教師獻身人民教育事業的崇高使命，學校政通人和，師生勤學樂教，在和諧發展的軌道上取得了新的教育效果。

總之，政風行風建設既是一項民心工程，也是一項永無止境的系統工程。今后我校將繼續以此為契機，堅持不懈，持之以恒，不斷在廣度和深度上拓展，及時發現問題，糾正問題，以良好的學校形象為社會服務，努力辦好人民滿意的教育事業。

通江縣民勝職業高級中學

2012年10月

行風建設匯報材料 4

第三篇：學校政風行風評議工作匯報材料

通江縣民勝職中2011-2012學民主評議政風行風建設

匯報材料

深入開展教育系統政風行風評議工作是進一步優化教育環境，推進教育事業健康發展，努力辦好人民滿意教育的重要舉措。我校堅持以鄧小平理論和“三個代表”重要思想為指導，認真貫徹通江縣教育局精神，以樹立教育形象、辦人民滿意的教育為目的，以規范收費行為，加強師德教育為重點，堅持標本兼治、綜合治理、糾建并舉、評建結合的原則，有組織、有重點、分步驟，規范管理，依法治教，切實開展了學校政風行風評議工作，樹立起學校新的形象?，F匯報如下：

一、健全機構、領導重視、職責明確。

政風行風評議工作涉及到學校工作的方方面面，涉及到每一位教師。離開了廣大教職工的積極參與，評議工作就難以落到實處。為此，我校重點抓好以下工作。

1、召開動員大會，拉開序幕。在行風評議準備階段，校長親自組織召開動員大會，使全體教師明確開展此項工作的重要意義、具體內容和要求，理解良好的行風是由每一個教師的努力和形象匯集而成的，增強了全體教師加強行風建設的緊迫感。組織教師學習，突出重點。學習是為了進一步統一思想，是為了有的放矢地做好工作?；谶@種認識，領導小組認真組織全體老師學習了上級有關文件精神，并將我校討論制訂的《民勝學校2011年民主評議政風行風工作實施方案》，讓每位教師發表意見和建議，鼓勵大家獻計獻策，形成人人參與的良好氛圍。根據縣教育局文件要求，我校把政（行）風建設擺上行政班子的重要議事日程，積極聽取政風行風評議的匯報，研究、分析學校中政風行風民主評議工作進展情況，協調解決學校工作中出現的困難和問題。

2、建立健全學校民主評議政風行風工作領導機制，學校成立了以黨支部書記、校長王安明為組長、工會主席、常務副校長為副組長、其他行政人員為組員的行風評議領導小組，具體負責落實民主評議行風工作安排、組織協調和監督檢查，將行風建設列入學校工作日程，班子成員明確分工，責任到人。

3、加強學校政風行風建設，聯系實際制訂詳細的工作計劃、行評方案和確實可行、有效的措施，使行風建設與行政、業務工作有機結合；與全體行政人員簽訂行風建設工作責任制，要求領導干部率先垂范，牢固樹立四種意識：“責任意識”、“服務意識”、“質量意識”和“安全意識”。

行風建設匯報材料 14、做好學校民主評議政風行風監督員的聘任工作，配合行評代表開展工作，努力改進工作作風，提高工作效率，提升教育教學的質量，營造安全、文明、和諧的教育環境。

5、嚴格執行《通江縣教育系統民主評議行風評議監督員工作暫行規定》或民主評議行風工作紀律等有關規定。

6、以校園信息網，博客平臺等形式，及時反映本單位政風行風建設情況，并按要求積極向有關單位報送相關資料。

二、公開承諾，重點突出、誠信踐諾。

研究制定了《民勝中學行風政風建設五項承諾》，并在全校師生中進行廣泛宣傳，踐信承諾。承諾如下：

1、嚴格依法治教。按照《義務教育法》等教育法律法規的要求，加強教育教學管理，加快教育發展，全面推進素質教育；

2、規范教育收費管理。嚴格執行義務教育保障機制，規范學校收費管理，全面實行收費公示制度，切實落實“陽光收費”管理；

3、認真落實服務承諾、限時辦結、否定報備、首問責任、一次性告知、績效考評、失職責任追究、行政告誡等制度，改進工作作風，不斷提高服務水平和服務質量；

4、加強隊伍建設。加強教師職業道德教育，樹立教育良好形象；

5、加強監督檢查。設立舉報電話，認真受理教育收費、招生等投訴和違紀違法舉報，堅決查處學校各種違紀違規行為。

學校及時在校門口懸掛“開展行風評議活動，辦好人民滿意教育”的宣傳標語，設立了行風意見箱，公布了學校接受監督的電話號碼，通過校團委、家校結合等形式，向社會承諾，廣泛接受社會的評議和監督，促進問題的有效整改。

三、落實具體，措施有力，整改到位。

要把行風建設抓出成效，就要提高工作的針對性，關鍵在于找準政風行風建設上存在的問題和薄弱環節，切實進行整改。我校嚴格按照實事求是、力求實效的原則，著力查找問題，主動接受評議，邊查邊改，扎實推進自查自糾。

1、自我對照，開展內部自查。師德乃教師之魂，教師是學校發展之本。為了促進教師整體素質的提升，我校在開展教師 “五看五比”活動的基礎上，又將市教育工委“教師十不準”和“教師職業道德規范十要十不準”下發給每位教師，讓大家自我對照，時時提醒自己，并以書面形式寫出自查匯報，重點突出自身的師德表現、敬業精神、愛生態度、業務水平等，對存在的問題和不足采取切實可行的措施，力求盡善盡美。

2、廣泛納諫，接受他人評查。學校行評工作領導小組在匯總教師自評和評議學校領導的基礎上，組織召開部分教師代表座談會，更具體地聆聽大家的意見和建議；以調查問卷的形式在全體學生中開展了評教活動，著重對教師的教學態度和師德方面進行評議；邀請社區和單位代表、家長代表來校座談，廣泛征求社會各界的意見。通過各種形式的評議使原先未發現的一些問題得以浮現，為進一步整改提供了基礎。

3、深入整改，做到邊評邊改。行風評議中評是手段，改是最終的目的。針對行風評議中的熱點、難點以及暴露出的一些問題，我校高度重視，細梳慢理，逐一落實，邊評邊改。如進一步深化校務公開制度，實行陽光操作，調動廣大教職工的主人翁意識；把嚴格教學常規管理看作學校日常工作重要一環，把貫徹落實《教學常規管理規定》作為學校工作管理的重點來抓，加大檢查力度，以嚴治教，深入了解掌握教師備課、上課、輔導、作業批改、考試、聽課、教研等全面情況，及時糾正教師存在不足之處，確保正常教學秩序，促進良好教風形成，努力提高教學質量；重視學生安全，實行教師護送學生制度，為學生服務，讓家長滿意。

四、建章立制，糾建并舉，成效顯著。

1、廣大教師的服務意識進一步提高。教育的本質就是服務，通過開展行風評議活動，強化了師德建設。教師能以《教師職業道德規范》為準則，將師德師風建設與業務工作有機結合，增強了法律意識，能依法從教，面向全體學生，傾心為每位學生服務，爭做人民滿意的教師。

2、工作作風明顯改進。通過此項活動的深入開展，學校領導班子身先士卒，聽課、談心、了解學校中的實際困難，及時為學校、教師排憂解難。領導班子堅持集體領導和個人分工負責相結合，重大決策集體研究的原則，實行民主公開制度，增強了教職工的責任感，激發了教職工的工作熱情。學校領導帶頭執行廉政建設有關規定，采取有力措施堅決制止以權謀私、辦事推諉等不正之風，增強服務意識，提高了服務質量和效率。嚴格執行課程計劃，規范辦學行為，不違規補課，校風積極向上，教育教學秩序井然有序。

3、財務管理進一步規范。推進“校務公開”特別是學?！柏攧展_”，切實制止亂收費現象，實現科學民主理財。規范校務公開制度，按規定收費，合理支出，收好管好用好各項教育經費，嚴格執行收費項目和標準，并將收費標準在校務公開欄公布。

4、學校各項工作提檔升級。深入開展的政風行風評議工作進一步端正了學校辦學的行為，增強了廣大教師獻身人民教育事業的崇高使命，學校政通人和，師生勤學樂教，在和諧發展的軌道上取得了新的教育效果。

總之，政風行風建設既是一項民心工程，也是一項永無止境的系統工程。今后我校將繼續以此為契機，堅持不懈，持之以恒，不斷在廣度和深度上拓展，及時發現問題，糾正問題，以良好的學校形象為社會服務，努力辦好人民滿意的教育事業。

通江縣民勝職業高級中學

2012年10月

第四篇：學校政風行風評議工作匯報材料

石口中學政風行風民主評議建設

匯報材料

深入開展教育系統政風行風評議工作是進一步優化教育環境，推進教育事業健康發展，努力辦好人民滿意教育的重要舉措。我校堅持以鄧小平理論和“三個代表”重要思想為指導，認真貫徹縣教育局精神，以樹立教育形象、辦人民滿意的教育為目的，以規范收費行為，加強師德教育為重點，堅持標本兼治、綜合治理、糾建并舉、評建結合的原則，有組織、有重點、分步驟，規范管理，依法治教，切實開展了學校政風行風評議工作，樹立起學校新的形象?，F匯報如下：

一、健全機構、領導重視、職責明確。

政風行風評議工作涉及到學校工作的方方面面，涉及到每一位教師。離開了廣大教職工的積極參與，評議工作就難以落到實處。為此，我校重點抓好以下工作。

1、召開動員大會，拉開序幕。在行風評議準備階段，校長親自組織召開動員大會，使全體教師明確開展此項工作的重要意義、具體內容和要求，理解良好的行風是由每一個教師的努力和形象匯集而成的，增強了全體教師加強行風建設的緊迫感。組織教師學習，突出重點。學習是為了進一步統一思想，是為了有的放矢地做好工作?；谶@種認識，領導小組認真組織全體老師學習了上級有關文件精神，并將我校討論制訂的《石口中學2011年民主評議政風行風工作實施方案》，讓每位教師發表意見和建議，鼓勵大家獻計獻策，形成人人參與的良好氛圍。根據縣教育局的統一部署，我校把政（行）風建設擺上行政班子的重要議事日程，積極研究、分析學校中政風行風民主評議工作進展情況，協調解決學校工作中出現的困難和問題。

2、建立健全學校民主評議政風行風工作領導機制，學校成立了校長為組長、副校長為副組長、其他行政人員為組員的行風評議領導小組，具體負責落實民主評議行風工作安排、組織協調和監督檢查；將行風建設列入學校工作日程，班子成員明確分工，責任到人。

3、加強學校政風行風建設，聯系實際制訂詳細的工作計劃、行評方案和確實可行、有效的措施，使行風建設與行政、業務工作有機結合；與全體行政人員簽訂行風建設工作責任制，要求領導干部率先垂范，牢固樹立四種意識：“責任意識”、“服務意識”、“質量意識”和“安全意識”。

行風建設匯報材料 14、做好學校民主評議政風行風監督員的聘任工作，配合行評代表開展工作，努力改進工作作風，提高工作效率，提升教育教學的質量，營造安全、文明、和諧的教育環境。

5、嚴格執行民主評議行風工作紀律等有關規定。

6、通過電子郵件及時反映本單位政風行風建設情況，并按要求積極向局紀委報送相關資料。

二、公開承諾，重點突出、誠信踐諾。

研究制定了《石口中學行風政風建設五項承諾》，并在全校師生中進行廣泛宣傳，踐信承諾。承諾如下：

1、嚴格依法治教。按照《義務教育法》等教育法律法規的要求，加強教育教學管理，加快教育發展，全面推進素質教育；

2、規范教育收費管理。嚴格執行義務教育保障機制，規范學校收費管理，全面實行收費公示制度，切實落實“陽光收費”管理；

3、認真落實服務承諾、限時辦結、否定報備、首問責任、一次性告知、績效考評、失職責任追究、行政告誡等制度，改進工作作風，不斷提高服務水平和服務質量；

4、加強隊伍建設。加強教師職業道德教育，樹立教育良好形象；

5、加強監督檢查。設立舉報電話，認真受理教育收費、招生等投訴和違紀違法舉報，堅決查處學校各種違紀違規行為。

學校及時在校門口懸掛“開展行風評議活動，辦好人民滿意教育”的宣傳標語，設立了行風意見箱，公布了學校接受監督的電話號碼，通過學生、家長、學校等形式，向社會承諾，廣泛接受社會的評議和監督，促進問題的有效整改。

三、落實具體，措施有力，整改到位。

要把行風建設抓出成效，就要提高工作的針對性，關鍵在于找準政風行風建設上存在的問題和薄弱環節，切實進行整改。我校嚴格按照實事求是、力求實效的原則，著力查找問題，主動接受評議，邊查邊改，扎實推進自查自糾。

1、自我對照，開展內部自查。師德乃教師之魂，教師是學校發展之本。為了促進教師整體素質的提升，我校將制定“教師十不準”和“教師職業道德規范十要十不準”下發給每位教師，讓大家自我對照，時時提醒自己，并以書面形式寫出自查匯報，重點突出自身的師德表現、敬業精神、愛生態度、業務水平等，對存在的問題和不足采取切實可行的措施，力求盡善盡美。

2、廣泛納諫，接受他人評查。學校行評工作領導小組在匯總教師自評和評議學校領導的基礎上，組織召開部分教師代表座談會，更具體地聆聽大家的意見和建議；以調查問卷的形式在全體學生中開展了評教活動，著重對教師的教學態度和師德方面進行評議；邀請教師代表、評議員代表、家長代表來校座談，廣泛征求社會各界的意見。通過各種形式的評議使原先未發現的一些問題得以浮現，為進一步整改提供了基礎。

四、建章立制，糾建并舉，成效顯著。

1、廣大教師的服務意識進一步提高。教育的本質就是服務，通過開展行風評議活動，強化了師德建設。教師能以《教師職業道德規范》為準則，將師德師風建設與業務工作有機結合，增強了法律意識，能依法從教，面向全體學生，傾心為每位學生服務，爭做人民滿意的教師。特別是10月份我校派出9位教師參加縣中青年教師講課比武鄉賽，其中有五位教師榮獲第一名，且代表我校參加鄉聯組講課比武。

2、工作作風明顯改進。通過此項活動的逐步開展，學校領導班子身先士卒，聽課、談心、了解學校中的實際困難，及時為學校、教師排憂解難。領導班子堅持集體領導和個人分工負責相結合，重大決策集體研究的原則，實行民主公開制度，增強了教職工的責任感，激發了教職工的工作熱情。學校領導帶頭執行廉政建設有關規定，采取有力措施堅決制止以權謀私、辦事推諉等不正之風，增強服務意識，提高了服務質量和效率。嚴格執行課程計劃，規范辦學行為，不違規補課，校風積極向上，教育教學秩序井然有序。

3、財務管理進一步規范。推進“校務公開”特別是學?！柏攧展_”，切實制止亂收費現象，實現科學民主理財。規范校務公開制度，按規定收費，合理支出，收好管好用好各項教育經費，嚴格執行收費項目和標準，并將收費標準在校務公開欄公布。

4、學校各項工作提檔升級。深入開展的政風行風評議工作進一步端正了學校辦學的行為，增強了廣大教師獻身人民教育事業的崇高使命，學校政通人和，師生勤學樂教，在和諧發展的軌道上取得了新的教育效果。

總之，政風行風建設既是一項民心工程，也是一項永無止境的系統工程。今后我校將繼續以此為契機，堅持不懈，持之以恒，不斷在廣度和深度上拓展，及時發現問題，糾正問題，以良好的學校形象為社會服務，努力辦好人民滿意的教育事業。

石口中學

2011年11月

第五篇：學校政風行風評議工作匯報材料

咸水學校政風行風民主評議工作匯報材料

根據上級精神，我校有組織、有重點、有步驟地切實開展了學校政風行風評議工作。經過評議活動，我校樹立起了學校新的形象?，F將我校前期行評工作的實施情況匯報如下：

一、健全機構、職責明確。

1、召開動員大會，拉開序幕。在行風評議準備階段，校長親自組織召開動員大會，使全體教師明確開展此項工作的重要意義、具體內容和要求，增強了全體教師加強行風建設的緊迫感。組織教師學習，突出重點。行政班子積極聽取政風行風評議的匯報，研究、分析學校中行風民主評議政風行風的工作進展情況，協調解決學校工作中出現的困難和問題。

2、建立健全學校民主評議政風行風工作領導機制，學校成立了以校長為組長、副校長為副組長、其他行政人員和聯校校長為組員的行風評議領導小組，具體負責落實民主評議行風工作安排、組織協調和監督檢查；將行風建設列入學校工作日程，班子成員明確分工，責任到人。

3、加強學校行風政風建設，聯系實際制訂詳細的工作計劃、行評方案和確實可行、有效的措施，使行風建設與行政、業務工作有機結合；要求全體教職工率先垂范，牢固樹立四種意識：“責任意識”、“服務意識”、“質量意識”和“安全意識”。

4、做好學校民主評議政風行風監督員的聘任工作，配合行評代表開展工作，努力改進工作作風，提高工作效率，提升教育教學的質量，營造安全、文明、和諧的教育環境。

5、加強宣傳教育及監督。學校及時在校內懸掛“開展政風行風評議活動，辦好人民滿意教育”的宣傳橫幅，制作了政風行風評議宣傳板報，張貼了10余張宣傳標語，設立了政風行風意見箱，公布了學

校接受監督的電話號碼，廣泛接受社會的評議和監督，促進問題的有效整改。

二、落實具體，措施有力。

1、自我對照，開展內部自查。我校每位教師自我對照，以書面形式寫出了詳細的自查報告，辦公室把自查報告裝訂成冊。學校和行政人員自查報告上交給中心學校。對存在的問題和不足采取切實可行的措施，力求盡善盡美。

2、廣泛納諫，接受他人評查。學校行評工作領導小組在匯總教師自評的基礎上，以6次調查問卷的形式（其中教師3次、學生2次、家長及社會人士1次）在教師、家長及社會人士、學生中共發出各種征求意見表126份（其中教師

46、家長及社會人士40、學生

40），收回122份，回收率96.83%。組織召開教師代表、學生代表、家長及社會人士代表三個座談會，更具體地聆聽大家的意見和建議。共征求意見和建議匯總為25條（其中教師

5、家長及社會人士

8、學生12），并形成《西渡鎮咸水學校政風行風民主評議工作征求意見表數據及意見建議匯總》。通過各種形式的評議使原先未發現的一些問題得以浮現，為進一步整改提供了基礎。

3、深入整改，做到邊評邊改。行風評議中評是手段，改是最終的目的。針對行風評議中的熱點、難點以及暴露出的一些問題，我校高度重視，細梳慢理，制定整改方案，填好整改臺賬，逐一落實，邊評邊改。如進一步深化校務公開制度，實行陽光操作；把嚴格教學常規管理看作學校日常工作重要一環，以嚴治教，深入了解掌握教師備課、上課、輔導、作業批改、考試、聽課、教研等全面情況；舉行了初中部中青年教師課堂教學競賽，促進良好教風形成，努力提高教學質量；舉行了學生作文賽、對各班發放體育用品、重視學生的養成教育、重視學生安全、提高了伙食質量等，為學生服務，讓家長滿意。

三、糾建并舉，成效顯著。

1、廣大教師的服務意識進一步提高。教育的本質就是服務，通過開展行風評議活動，強化了師德建設。教師能以《教師職業道德規范》為準則，將師德師風建設與業務工作有機結合，增強了法律意識，能依法從教，面向全體學生，傾心為每位學生服務，爭做人民滿意的教師。

2、工作作風明顯改進。通過此項活動的深入開展，學校領導班子身先士卒，聽課、談心、了解學校中的實際困難，及時為學校、教師排憂解難。領導班子堅持集體領導和個人分工負責相結合，重大決策集體研究的原則，增強了教職工的責任感，激發了教職工的工作熱情。嚴格執行課程計劃，規范辦學行為，不違規補課，學校風氣積極向上，教育教學秩序井然有序。

3、學校管理進一步規范。正在研究起草《校務公開制度》和師德師風建設相關管理制度等，使學校管理長效化，機制化，民主化。

4、學校各項工作提檔升級。深入開展的政風行風評議工作進一步端正了學校的行為，增強了廣大教師獻身人民教育事業的崇高使命，學校政通人和，師生勤學樂教，在和諧發展的軌道上取得了教育效果。

總之，政風行風建設既是一項民心工程，也是一項永無止境的系統工程。今后我校將繼續以此為契機，堅持不懈，持之以恒，不斷在廣度和深度上拓展，及時發現問題，糾正問題，以良好的學校形象為社會服務，努力辦好人民滿意的教育事業。