第一篇：鴻興鎮小學校質量監測總結

鴻興鎮小學校

2015年義務教育質量監測工作總結

義務教育質量監測是客觀反映義務教育階段學生學業質量、身心健康及變化情況，深入分析影響義務教育質量的主要原因，為轉變教育管理方式和改進學校教育教學提供參考，引導社會樹立正確的教育質量觀，糾正以好成績作為評價學校和學生唯一標準的做法，推動義務教育質量和學生健康水平不斷提升。

鴻興鎮小學校作為省級義務教育質量監測樣本校之一，在各級領導的大力指導下，我校各部門精心組織下，我校順利地完成了2015年省級義務教育階段學生語文和科學與綜合問卷的各項監測工作。現將測試工作情況總結如下：

一、精心組織，周密部署做好監測前的準備工作

為了確保質量監測工作萬無一失，在接到縣教育局下發的監測方案后，校長高度重視，及時組織召開了質量監測工作部署會，并做了嚴格要求，進行周密部署，具體工作如下：

1、我校按照《通榆縣義務教育監測工作實施細則》制定了《鴻興鎮小學校義務教育質量監測工作實施方案》，成立了質量監測工作領導小組，同時下設辦公室在教導處，責任到人，確保本次監測工作的順利進行。

組長：周建新 副組長：賈艷娟

組員：王玉新、王鐵軍、郭鳳紅、張勇

具體工作：校長對本次質量監測負總責；全面部署調控，賈艷娟具體負責監測工作的全部流程，同時也是本次監測的監測員；司時員郭鳳紅負責監測的起始時間鳴笛；保密員王玉新配合責任督學接送監測的試卷和回收做好保密工作；王鐵軍負責監測過程中的安全問題應急處理；醫務人員趙娜；信息員閆爽。

2、具體負責人準時參加縣里組織的質量監測工作培訓學習活動，組織相關工作人員認真學習《2015年省級義務教育質量監測實施方案》和《通榆縣義務教育監測工作實施細則》結合省級視頻會議的關于質量監測應注意的問題，明確了責任及操作流程。

3、切實搞好測試年級學生信息上報工作，按現有人數如實上報，并按文件要求做好準備工作。

4、教導處切實做好監測工具的保密工作，妥善布置好考場確保不存在如何安全隱患問題。并在考前按要求張貼好門貼、桌貼，考試時間和考試準則及監考人員守則等。

5、在學校顯著位置設置本次監測的公示欄,公示考試時間、舉報電話、監測人員安排、抽樣學生名單。

6、做好各項突發事件的應急工作。

二、扎實開展認真落實做好監測當天的具體工作

按照本次監測的具體要求，監測當天由校長親自到教育局接責任督學和主監教師并領取監測試卷，在規定時間內做好相應的安排。1、7：10到縣教育局領取監測試卷。2、8：00準時公布抽取參加監測的32名學生名單，并復印張貼在公示蘭內，隨后按抽樣名單對監測學生進行檢錄和核對；8：20主監向學生宣讀測試生守則；主監確認“學生測試卷袋”完好無損，拆開發放，并細致核對相關信息，指導學生正確填涂。3、10：00結束語文測試，10：20準時進行科學測試，11：20結束科學測試，下午12：50準備，13：10開始綜合問卷調查，14：10結束，每一學科進行時主監都要填好“考生記錄卡”和“測試情況記錄卡”責任督學、主監、校長、監測員都要簽字，每結束一科正確裝訂后，責任督學、主監、校長、監測員都要簽字。

4、監測結束由校長陪同責任督學和主監把測試卷袋送會縣教育局。

5、測試工作順利完成。

三、協同運作，安全圓滿。

有效的組織管理，嚴密的工作程序，是做好監測工作的前提。我校在試卷的接收、保管、開啟、封裝、發送等環節，嚴格按照縣教育局的下發的監測細則要求的操作規程辦理。雖然參與監測的學生只有32名，但組織工作同樣紛繁復雜。正因為有了上級領導的悉心指導，我校校長的高度重視，未雨綢繆，自上至下提前作好了充分準備，制定了各種應急預案，應對一切可能發生的安全事故。我校的監測工作才能安全圓滿的順利完成。

第二篇：關于鎮小學校質量監測的總結

義務教育質量監測是客觀反映義務教育階段學生學業質量、身心健康及變化情況，深入分析影響義務教育質量的主要原因，為轉變教育管理方式和改進學校教育教學提供參考，引導社會樹立正確的教育質量觀，糾正以好成績作為評價學校和學生唯一標準的做法，推動義務教育質量和學生健康水平不斷提升。

鴻興鎮小學校作為省級義務教育質量監測樣本校之一，在各級領導的大力指導下，我校各部門精心組織下，我校順利地完成了2015年省級義務教育階段學生語文和科學與綜合問卷的各項監測工作。現將測試工作情況總結如下：

一、精心組織，周密部署做好監測前的準備工作

為了確保質量監測工作萬無一失，在接到縣教育局下發的監測方案后，校長高度重視，及時組織召開了質量監測工作部署會，并做了嚴格要求，進行周密部署，具體工作如下：

1、我校按照《通榆縣義務教育監測工作實施細則》制定了《鴻興鎮小學校義務教育質量監測工作實施方案》，成立了質量監測工作領導小組，同時下設辦公室在教導處，責任到人，確保本次監測工作的順利進行。

組長：周建新

副組長：賈艷娟

組員：王玉新、王鐵軍、郭鳳紅、張勇

具體工作：校長對本次質量監測負總責；全面部署調控，賈艷娟具體負責監測工作的全部流程，同時也是本次監測的監測員；司時員郭鳳紅負責監測的起始時間鳴笛；保密員王玉新配合責任督學接送監測的試卷和回收做好保密工作；王鐵軍負責監測過程中的安全問題應急處理；醫務人員趙娜；信息員閆爽。

2、具體負責人準時參加縣里組織的質量監測工作培訓學習活動，組織相關工作人員認真學習《2015年省級義務教育質量監測實施方案》和《通榆縣義務教育監測工作實施細則》結合省級視頻會議的關于質量監測應注意的問題，明確了責任及操作流程。

3、切實搞好測試年級學生信息上報工作，按現有人數如實上報，并按文件要求做好準備工作。

4、教導處切實做好監測工具的保密工作，妥善布置好考場確保不存在如何安全隱患問題。并在考前按要求張貼好門貼、桌貼，考試時間和考試準則及監考人員守則等。

5、在學校顯著位置設置本次監測的公示欄,公示考試時間、舉報電話、監測人員安排、抽樣學生名單。

6、做好各項突發事件的應急工作。

二、扎實開展認真落實做好監測當天的具體工作

按照本次監測的具體要求，監測當天由校長親自到教育局接責任督學和主監教師并領取監測試卷，在規定時間內做好相應的安排。

1、7：10到縣教育局領取監測試卷。

2、8：00準時公布抽取參加監測的32名學生名單，并復印張貼在公示蘭內，隨后按抽樣名單對監測學生進行檢錄和核對；8：20主監向學生宣讀測試生守則；主監確認“學生測試卷袋”完好無損，拆開發放，并細致核對相關信息，指導學生正確填涂。

3、10：00結束語文測試，10：20準時進行科學測試，11：20結束科學測試，下午12：50準備，13：10開始綜合問卷調查，14：10結束，每一學科進行時主監都要填好“考生記錄卡”和“測試情況記錄卡”責任督學、主監、校長、監測員都要簽字，每結束一科正確裝訂后，責任督學、主監、校長、監測員都要簽字。

4、監測結束由校長陪同責任督學和主監把測試卷袋送會縣教育局。

5、測試工作順利完成。

三、協同運作，安全圓滿。

有效的組織管理，嚴密的工作程序，是做好監測工作的前提。我校在試卷的接收、保管、開啟、封裝、發送等環節，嚴格按照縣教育局的下發的監測細則要求的操作規程辦理。雖然參與監測的學生只有32名，但組織工作同樣紛繁復雜。正因為有了上級領導的悉心指導，我校校長的高度重視，未雨綢繆，自上至下提前作好了充分準備，制定了各種應急預案，應對一切可能發生的安全事故。我校的監測工作才能安全圓滿的順利完成。

第三篇：鴻興鎮小學校教師基本功競賽總結通報

鴻興鎮小學校教師基本功大賽總結通報

為了活躍學校教學氛圍，加快青年教師成長的步伐，進一步加強青年教師業務基本技能的鍛煉，促進青年教師磨練教學內功，提高青年教師業務水平，勝任教育教學工作，過教學關，牢固樹立愛崗敬業思想，夯實業務基本功，提高教學質量，讓更多的青年教師脫穎而出，我校舉辦青年教師五項基本功大賽，即常用漢字規范書寫、粉筆字書寫、毛筆字書寫、簡筆畫、即興演講、朗讀、信息技術。為青年教師搭建一個鍛煉自己，展示風采的平臺

為期一個月的青年教師五項基本功大賽活動隨著最后一項信息技術活動的結束圓滿落下帷幕。參加本次比賽的教師都是2005年以后參加工作的青年教師，全校符合參賽的教師功24名，除參加國培的4名教師和特殊情況不能參加競賽的教師外，其他18名教師從始至終參與，比較圓滿地完成了此次青年教師大練功活動。在整個活動的過程中，所有比賽項目進行井然有序，大家精心準備，潛心研究，互相學習，互相研討，既有個性的發揮，也有群體智慧的結晶，在這樣的活動中，大家都有不同程度的提升。

三筆字方面：

在本次三筆字大賽過程中，我們欣喜地看到青年教師的進步和成長是迅速的，扎實的。表現最突出的就是大家的粉筆字書寫進步明顯，無論是整體布局，還是古詩詞的書寫，可以說從字的間架結構到運筆出鋒，都能看到大家的功夫所在。大部分教師的粉筆字書寫都能做到規范美觀。毛筆字書寫應該說還是我們的軟肋，這個我覺得與我們平時不經常練習和不太喜歡寫，還有就是用的時候比較少。

常用字的書寫，大部分教師在規范書寫這一個方面做得都很好，正確率高，書寫美觀，能起到示范引領的作用。但也有部分教師首先基礎知識就不過關，字的書寫正確低，還有書寫不規范的現象也比較多。比如：湊、贊、葵等幾個字的最后一筆大家都寫成了捺；還有滿字寫成了上下結構的字等等類似的現象屢見不鮮。

通過本次的三筆字競賽，我們不難發現青年教師的基本功教老教師相比還是存在一定的差距，就常用字書寫而言，去年大賽中，最好的教師只寫錯一個字，其他的兩個三個不等，而今年的青年教師中，最好的教師還出現了六個錯字。這就是差距，希望青年教師看到自己成績的同時，也能關注自己的不足，努力學習，讓自己逐步成為有名合格加優秀的小學教師。

即興演講方面：

通過本次即興演講涌現出很多語言表達突出、現場應變能力強、思維縝密的教師，他們靈動詼諧的語言，恰到好處的體態語都給評委們留下了深刻的印象，他們運用生動鮮活的事例，現身說法，情感真摯、語句流暢優美，感動著現場

所有人。主要有這樣幾個優點;一是能夠圍繞抽選的主題現場形成觀點鮮明、內容豐富的演講稿，而且能夠選擇恰當的事例輔助說明，使自己的演講更具現場表現力和感染力。比如韓微笑老師的抽選的“簡單介紹一下，自己最近的工作情況”韓老師首先從教育教學的角度來談，在她的講述中我們知道她并沒有因為孩子小經常感冒而耽誤學生一節課，雖然心里會很惦記牽掛孩子，但是還是放不下自己身邊的這四十幾孩子。她的敬業精神讓評委為之感動，最有趣的是，在她演講的結束她列舉了“當一天和尚撞一天鐘”的事例，剛開始大家都有“點丈二的和尚摸不找頭腦”原來她是用這樣一個一直被大家“曲解的故事”告訴我們干一行愛一行，演講效果非常好！還有包永亮老師這個方面做得也比較好。

二是語言流暢生動，開場結尾極具感染力。人們常說三分寫稿七分讀。的確如此一個優秀的演講者不僅僅是自己站在講臺前，只是自顧自地講，而忽略了現場的觀眾，沒有和現場觀眾的溝通交流，就不會有真實的情感互動。這個方面做得比較好的比如丁志微、張笑笑、楊淼等等。

看到優點的同時，我們也通過本次演講大賽發現了一些問題：

下面就本次演講出現的問題，我做如下小結:首先演講就要有演講的樣子，從上臺下臺，在演講中的言談舉止，語氣

神態，還有和觀眾在眼神方面的溝通交流，都要有板有眼。但可惜的是我們的參賽教師根本不注重這些細節問題，上臺是頭不抬眼不睜，語氣平淡，演講內容疏疏落落，沒有鮮明的主題。

再有大家抽簽選擇演講的內容，但通過大家的演講，我們發現，各位老師不能圍繞抽簽的主題很好的擴展演講內容，要么偏離主題，要么離題太遠，不能圍繞一個鮮明的觀點，多方選材。造成這樣的現象有多方面的原因，但我認為最主要的原因有兩個：一個是教師不善于讀書，沒有豐富的積累，所以不能開口成文；二是我們的教師沒有養成寫文章的習慣，這樣兩個原因是造成今天演講失敗的最大因素。

還有我認為就是大家重視不夠，不能在日常教學中有意識訓練自己這方面的能力，不能很好地準備，也是導致本次演講比賽中出現的諸多問題的要因。

朗讀方面：

全校共有17名新教師參賽，除五位教師外出參加培訓外，其他教師準時參加比賽。教師們盡展風采，準備充分，熱情洋溢，比賽現場氣氛熱烈，選手們精神飽滿。有可圈可點之處。

1、普通話標準

能使用標準的普通話朗讀課文，發音標準，聲音洪亮，吐字清晰，重音、語調，停頓恰如其分，沒有丟字、多字、倒讀，、破讀、重復語句等恰到好處，聲音能傳達出文章的韻味。

2、內容準確

能準確、完整地朗讀選定的課文內容，讀得正確、流利，能正確地表達課文意境

3、語言流暢

朗讀熟練、流暢、自然，富有節奏和韻律，不超時。

4、思想感情

感情飽滿真摯、表情自然、投入，充滿自信、動作富有表現力和感染力，能通過聲音表情反映作品內涵，正確表達課文的思想感情。

但也存在不足：

1、個別老師朗讀時沒有正確表達課文的思想感情。

2、感情、表情投入不自然。

3、朗讀不熟練，沒有節奏和韻律。

4、吐字不清，發音不準確，平翹舌不分。

5、不太注重自己的儀表，站姿不莊重、不夠嚴肅。簡筆畫方面：

簡筆畫是豐富教師板書和激發學生興趣的課堂教學重要元素，為了提升教師的簡筆畫素養，適應課堂教學的需要。在比賽中我們看到了大多數教師的都能在規定時間內完成。簡筆畫符合命題要求、主題突出、生動形象、線條精煉、流

暢、布局合理，幾位比較優秀的教師都能做到一筆成畫。當然在比賽中也發現了一些不足和老師們有待于提高的方面——個別老師有簡筆畫代畫現象，還有的教師利用手機上網查詢相應內容的簡筆畫等等。希望老師們在以后的工作中能認真對待自己，認真對待每一件事。

信息技術方面： 優點：

所有參賽教師都能認真對待本次測試，并在賽前進行了大量的相關內容的練習，在比賽中都能在規定時間內完成所有操作內容。在比賽的過程中不難發現，這些新教師對于Word文本的處理、課件的制作還有表格中數據的整合處理都比較熟練。其中對于Word文檔的編輯做得最好，熟練程度也是最好，基本沒有什么大問題，普遍一點的問題就是在首行教學設計背景設置時，因為電腦Word版本不同，所以在工具欄中不能很快找到相應的功能。但也能獨立完成，只是比較耗時。在課件制作過程中，存在的問題：

從態度上來說，極少數教師不能認真對待本次測試，有敷衍了事的心理。不能以本次測試為契機，努力提升個人信息技術的應用能力。

從操作層面來說，少部分教師不能比較信息技術的應用能力比較薄弱，操作不熟練，不能很好地完成每一項測試。

比較普遍的問題就是在進行課件制作的過程中，對于燈片的進入方式，超鏈接的設置、對于插入圖片的處理等等不能獨立完成；還有就是表格的簡單處理，不是很理想，我想這與大家平時運用較少有直接關系。

從操作的規范角度來說，大家沒有養成很好的及時保存的習慣，以至于出現處理好后，還要重新再來，既浪費時間，又靡費經歷。還有就是打包上傳過程中，有丟失文件的現象，其實并不是丟失了，而是老師在打包的過程中，沒有細心檢查是不是所有處理好的文件、課件和表格都保存在以自己名字命名的文件夾下了。

今后努力的方向：

通過本次信息技術能力的測試，我們看到了青年教師的優勢和內在的潛質——他們接受新事物的能力比較強，而且有自己的想法，有經歷、有熱情；同時也發現了一些問題，比如不求上進，思想和心態還需要學校通過各種活動來調動、激勵。

本次測試學校也出現了一些準備不充分的現象，硬件的支持不夠，不同的電腦word文檔的版本都不一樣，影響參賽教師操作，使他們不能很快找到所需要的操作工具，影響測試的進度和測試的時間。

以后學校會定期開展信息技術能力培訓，請專業的老師給大家講解日常信息技術應用的常識，同時也鼓勵大家依托

吉林省中小學繼續教育研修網關于信息技術能力提升培訓的平臺，開展自我研修與學習，從而促進教師信息技術的應用能力，為課堂教學服務。

青年教師代表了學校的未來和希望，對學校的可持續發展起著決定性作用。通過本次比賽，青年教師在教學的舞臺上展示了個人的才藝和技能，獲得了一次寶貴的比賽經驗，為今后的發展奠定了良好的實踐基礎。相信每一位青年教師們都將會再接再厲，在以后的教學工作中，不斷學習，不斷進步，為提高我校的教學質量，為學校的發展做出更大貢獻

總之，本次比賽是對我校青年教師常規教學的一次檢驗，是青年教師執教水平的一次展示，通過這個小小的舞臺能夠鍛煉青年教師，使青年教師盡快成長起來。比賽給我們的啟示是：臺上一分鐘臺下十年功。所有教師都進一步認識到：一節高水準的課是教師綜合素質的體現，是不斷學習積累的結果；上一節好課相對容易，上好所有的課不容易。一個優秀的教師 必然是善于學習反思的人，是在歷練中成長的，只有不斷學習反思，才能進一步促進教學質量的提高和教學能力的提升。

通過此次活動進一步提升了教師大練基本功的認識，也進一步樹立了大練基本功的決心。教師們在即興演講、朗讀、三筆字、簡筆畫上展現出來的個人魅力留給我們全體教師深刻的印象。說課中教師們對教材的解析、教學目標的定位、教學重點難點的確定都更加準確，更加適合我們自己的學生。教學設計的理念符合課改的要求，在學情分析、教法指導上下了很大的功夫。師德演講活動中教師們用自己的行動詮釋著師德的重要。

此次活動的開展雖然給參賽教師帶來了很大的壓力，但壓力之下呈現出更多的是動力。為表彰先進，特評選教師十項基本功單項獎和綜合獎，望獲獎教師再接再厲，更上一層樓。

附：獲獎教師名單： 三筆字：

一等獎：孫洋 韓微笑

二等獎：王超 楊淼 丁志微

三等獎：趙京京 李靜 陳黎 劉海凈 王佳瑞

即興演講：

一等獎：丁志微 張笑笑

二等獎：韓微笑

楊淼

王超

包永亮

三等獎： 孫洋

趙京京

陳黎

紀云靜

李靜

簡筆畫：

一等獎：陳黎 李靜 孫洋 二等獎：劉海凈 丁志微 趙京京 三等獎：韓微笑 陳燕 王超

石艾晶 朗讀：

一等獎：丁志微

二等獎：韓微笑 姜會 王超 三等獎：石艾晶 孫洋 趙京京 信息技術測試： 一等獎：趙娜 張笑笑 二等獎：孫洋三等獎：王超綜合獎：一等獎：孫二等獎：韓微笑三等獎：楊

楊淼 韓微笑

劉海凈 姜會 趙京京 紀云靜

洋

王超

淼 丁志微 趙京京

鴻興鎮小學校

2014年11月30日

第四篇：質量興鎮總結

谷腳鎮2011年質量興縣半年工作總結

為推動質量興縣工作在我鎮深入開展，我鎮以鄧小平理論、“三個代表”重要思想為指導，深入貫徹落實科學發展觀，大力實施以質取勝戰略，進一步提升我鎮產品質量、工程質量、服務質量、環境質量，引導企業走質量效益發展道路，增強我鎮經濟綜合競爭力，推動全鎮經濟社會又好又快、更好更快發展。主要從以下幾方面開展工作，促進我鎮質量興鎮戰略。

一、加強政治學習和業務學習，提高自身素質。以黨的十七大精神為指導，深入學習科學發展觀，牢固樹立安全發展理念，認真學習《國務院關于進一步加強企業安全生產工作的通知》（國發[2010]23號）、《國務院辦公廳關于繼續深入開展“安全生產年”活動的通知》（國辦發[2011]11號）和《省人民政府辦公廳關于進一步加強全省企業安全生產工作的意見》（黔府辦發電[2010]13號）等重要文件精神，增強了干部隊伍的業務素質，提高了安全生產和質量監督能力。

二、加強組織領導，強化責任落實。

結合我鎮實際，成立了由鎮長任組長，副鎮長任副組長，安監站、農業服務中心工作人員為成員的質量興鎮領導小組，領導小組辦公室設在鎮安監站，各企業負責人和各村村委會主任兼任安全信息員，建立了鎮、村、組網絡機構，分 別與各企業、各村簽訂安全生產責任書和質量保證書，同時督促各村、各單位、各企業都必須調整充實領導小組，并層層簽訂了各類目標責任書，完善了各類預案，責任到片區、到行業、到具體人頭，各司其職各負其責，層層落實安全生產和質量把關責任制。

三、加強宣傳活動，增強安全防范意識。

通過張貼宣傳標語、出宣傳板報、發放宣傳材料等形式，廣泛宣傳以質取勝、質量興鎮相關文件精神，全面提高人民群眾的質量意識，增強質量興鎮的責任感和緊迫感。利用趕場天共發放質量興鎮宣傳資料2000余份，張貼《質量興鎮公告》180余份。

四、工業產品方面

推行質量管理體系認證和產品認證，落實企業質量安全主體責任。在紅獅水泥、神奇制藥、長通集團等大型企業推廣《卓越績效評價準則》等科學的質量管理方法，樹立全鎮質量管理典范。引導我鎮工業園區中小型企業積極開展質量管理體系、環境管理體系、職業健康安全管理體系認證，新增獲體系認證企業1家以上。依法整頓各類無證無照生產經營行為，確保國家實行生產許可管理、強制性認證管理產品的生產企業100%持證生產。加強對食品、建材、化肥、電力器材等重點產品生產企業質量安全主體責任落實情況的監督檢查，督促企業加強關鍵控制環節的過程管理工作，建立相關記錄。加強重要工業產品監督抽查及不合格產品生產企業的處理工作，嚴厲打擊制售假冒偽劣產品違法行為。

五、安全生產方面

1、煤礦整治活動。由鎮安監站對煤礦進行安全監管，近年來，安監站在縣安監局的指導下每周對煤礦進行安全檢查。黨委政府高度重視煤礦安全生產工作，年初由鎮人民政府鎮長和煤礦主要負責人簽訂《安全生產責任書》，要求煤礦落實相關安全生產責任，明確安全生產礦長并報交安監站備案。鎮人民政府鎮長和分管領導每月按規定陪同安監站對煤礦進行安全檢查。2011年，我鎮唯一的1對煤礦由于整合的原因，現已停止采掘，礦方正在和龍山鎮的龍門煤礦聯合申報年設計生產能力達30萬噸的大礦井。

2、無證煤窯整治工作。我鎮有無證煤窯32對，已全部炸封。無證煤窯是安全生產工作監管的重點，我鎮非常重視對無證煤窯的監管，鎮政府多方籌集資金和增派人員對涉及無證小煤窯的高堡村、哨堡村、觀音村加大巡查力度，確保每周巡查一次。安監站、國土資源所、派出所不定期對幾個村無證小煤窯易發生點進行暗查。促進無證小煤窯監管工作良好發展。

3、認真執行非煤礦山巡查制度。年初制定非煤礦山巡查、不定期復查制度，認真檢查企業安全，協調企群糾紛，共檢查非煤礦山企業157次，下達整改通知書162份，共查出安全隱患477條，并派專人督促企業整改，確保整改率100％。通過耐心細致的工作，調解企群糾紛25例。有效地遏制了安全隱患，確保企業健康有序發展。

4、道路交通整治工作。交通運輸是發展的關鍵，我鎮繼續把道路交通安全作為安全生產工作的首要任務來抓，堅決遏制重 大道路交通事故的發生，切實加強對農用車、摩托車的管理，制定了《預防重大道路交通事故專項整治工作方案》，由谷腳派出所、谷腳交警中隊具體負責專項整治工作，定期不定期的組織工作人員對交通路口進行現場檢查，對違規違章的駕駛員進行有 關道路交通安全法律法規教育，嚴厲打擊非法客運，對“三無”車輛進行嚴厲查處。規范了鎮內客運秩序，人民群眾的生命財產得到了有效保障。

5、食品、藥品安全專項整治管理。民以食為天，食品、藥品的安全管理直接關系到人民群眾的生命安全。我鎮充分認識到這一點。我鎮衛生院多次對全鎮食品、藥品進行安全大檢查，沒收了非法食品數件。

6、加強對民爆物品審批的管理。爆炸物品是企業發展的必備物品，但也屬于高危物品，我鎮嚴格民爆物品的審批制度，嚴格執行“誰審批、誰負責”原則，對民爆物品實行跟蹤監控，購銷記帳。

7、加強對社會消防的管理。安監站、派出所、工商所聯合對鎮內所有煙花爆竹及加油站等進行檢查，對無證經營的及時進行查處，并下發了整改通知書，并且還對學校、重點消防單位和重點村寨進行了安全巡查，確保了人民生命財產安全。

第五篇：鴻興鎮小學校2013年教師專業發展匯報材料

鴻興鎮小學校2013年教師專業發展匯報材料

基礎教育課程改革教師是關鍵，而專業化發展是教師的必由之路。我們鴻興小學在教師專業化發展的道路上，我們僅僅圍繞“立足現狀，深入挖掘自身的資源和優勢，在艱苦的條件下走教師專業發展之路”的想法，從學校硬件配備上我們沒有任何的教輔設施，幾乎是回到了20年前教師上課一塊黑板，半截粉筆，一本教案的狀態，在其他學校教師擁有電子備課室、教師人手一臺電腦，多媒體輔助教學、網絡研修不斷發展的過程中，我們在最原始的教學狀態之下進行著教師專業發展、優化教學模式構建高效課堂的研究。但取得的成績令我們領導教師都受到極大的鼓舞，并增強了我們自我發展的信心——不是必須擁有現代化的手段教師的專業才會發展。一年來我們學校以提升教師綜合素質為核心，扎實開展校本教研、狠抓教師專業發展。并開展了一系列的活動，促進教師的專業發展的活動，取得了一定的成效。現匯報如下：

一、學校基本情況

我們學校今年開學初就開始籌劃新教學樓的建筑工作，搬遷、規劃、建筑、安全等一系列的工作給學校增加了很多的工作負擔，但我們深知改變教學硬件條件是為了進一步提高教育教學質量，只有擁有一支過硬的教師隊伍才能更好的為辦人民滿意教育服務。因此，在我校大興土木建筑過程中，我們力保所有教育教學工作正常開展。我校現有教師129人，其中專人教師90人（含幼兒園14人），專人教師學歷達標為100%，大專以上文憑90.5%，所有教師均參加繼續教育學習，并有3名教師在進修本科學歷。學校現有18個教學班，727名在校生。

二、加強領導與制度管理，為教師專業成長搭建平臺

我們建立了以校長為組長的教師專業發展領導組織，由教學副校長于蓮為副組長，由德育副校長、工會主席，教導主任、年級組長為成員的教師專業發展領導小組。明確了由校長、主任引領、各年級組長具體落實的工作職責。確定了校長包六年組、于蓮包五年組、王玉新包四年組、王鐵軍包三年組、賈艷娟包二年組、郭鳳紅包一年組、張勇包科任組、武保全包體育組的年組包保責任。領導班子全員參與業務管理，聽課評課，教研組長做教師專業成長的先鋒。為了教師專業發展能夠科學化、長效化我們制定了《校本研修制度》、《教研制度》、《自我研修制度》、《青年教師培養計劃》、《領導帶培青年教師計劃》??堅持把教師參加各類培訓及校本教科研業績作為業務考核、評優評模、骨干教師認定、職稱晉升的主要依據。

今年我們加大了教師外出學習、培訓、聽課的工作力度，全年共選派領導教師外出學習達 人次，花去經費 元，占學校經費的 %。每次外出學習的教師回校后還要做講座或示范課或撰寫心得上傳到社區博客。學校為教師購買利于教師專業發展的書籍共花去 元。

三、立足校本 扎實開展教研活動

1、加大指導力度，提高課堂教學水平

我校教師現在處于兩級分化的狀態，簡單說就是老的老，小的小。中間骨干力量薄弱，為此我們采用先指導，再聽課、聽后再指導的方式對新教師實施“一幫一”式的“藍青工作”指導，讓新教師在每一節上課前都能達到有指導或已經聽過其他教師的教授過程，在仿課中磨練自己的教學，在不斷的學習中進步。業務領導也經常為他們講解教材，講解教學技巧，讓新教師在飽含熱情的同時也增強教學的自信心。業務領導帶陪青年教師，建立導課制度，增加對青年教師導課、評課的次數，促進青年教師快速成長。

2、夯實單備雙會工作，在實際課例中研討教學。

單備雙會工作是我們一年來雷打不動的教研活動，單周的每一天我們業務領導和年級教師在下午第二節課開始在一起備課研討，對下一周的教學任務進行分析，預設教學中會遇到的問題，并對其中的一節課進行詳細的分析研究，并按照計劃指定的主備人說下一周主講的課，大家進行研究。這樣雖然我們領導老師都很累、很忙、并且在我們這現有的條件下還要不斷的換地方，但我們感覺無論是老師還是領導都得到了新的提升，正應了那句“三個臭皮將頂個諸葛亮”，雖然我們教師中沒有名師，但大家集體智慧研究的一節課無論對教材的剖析、對目標的設定、對教法的選擇都是最優的。這樣結合課例對課堂教學進行研究老師們感覺比空談教學改革更有意義。

3、開展同課異構教學大獎賽，以賽促培

上學期我們歷時一個月的時間開展了語數外學科同課異構教學大獎賽，由學校確定教學內容，由教師抓鬮確定講課順序和授課班級，但必須避開本班學生，對教師的課堂教學進行評價，評委由學校領導和校內學科骨干教師組成，本次競賽大大的提高了教師的課堂教學水平，同一節課多種設計，每種設計都飽含了教師對工作的熱情，取得了很好的反響，學校還為所有參賽教師頒發了紀念品，為獲獎教師頒發了獎品，此次活動共花了1500元。

此次活動結束后我們選擇了一等獎獲得者和評委中的優秀教師做了同課的示范課，讓所有教師再次進行反思，對比自己的差距，以進一步提升課堂教學水平。

4、領導示范先行 教師緊隨創新

一年來我校一直在進行著農村小學高效課堂的研究，因為農村小學無論從孩子的視野、家長的文化底蘊、還是學生的學習環境都與城里的孩子有著一定的差距，所以我們必須探索適合我們的教學模式，為此，我們學校的領導示范課都是以引路的方式進行著，讓教師有樣可學，感受在課堂教學模式改革中，教師都應該做些什么，把孩子往哪個方向上引領。先知道怎么做再去做，去創新。遇到問題集中到學校大家研討，再上課再解決，就這樣在不斷的解決問題中進行著課改的摸索。領導示范先行，教師緊隨創新。

5、鼓勵教師參加各級各類的比賽

參賽是提升教師素質的一個最佳的手段，在競賽中教師能激發出自身的內涵，并有助于提升教師的工作積極性。為此，一年來，我們積極鼓勵教師參加各級各類的競賽活動，今年我們學校教師先后參加各種各類的比賽達107人次。（不含校內）到目前為止獲取獎項 個（還有正在評選中的）。其中教齡在五年內的教師李靜的美術課獲省級三等獎，特崗教師陳黎的美術課在白城市特崗教師培訓上代表通榆縣進行交流并獲得好評。一次次比賽成績的獲得為教師自身成長鼓起了風帆，教師的自信心強了，敢于嘗試和展現自我了，一次次的比賽教師在不斷的修改教學設計中提升，在一次次的試講中品味，全身心的投入到課堂教學的研究之中。

為了鼓勵教師參賽并獲得好成績，我們學校經常向通榆三中借用多媒體教室，中學在這方面給予了我們極大的便利，為我們學校教師的成長提共了友情支持。

6、扎實推進教師基本功訓練

教師基本功是一項常抓不懈的工作，每一位教師都要有較高的素養才能更好的為教育教學服務，今年我們重點抓教師的三字一畫，普通話朗讀、說課、評課、教案展評、演講、個人才藝這十項基本功訓練，為了此項工作落實中教師自身提高快，我們不僅跟蹤檢查教師的訓練情況，還進行了教師十項基本功競賽，此次活動又歷時一個半月的時間，我們評出綜合獎和單項獎，并對獲獎教師進行了表彰，買獎品共花費1700余元。教師在比賽活動中增強了對彼此的了解，并且年輕的教師給剛剛踏上講臺的自己立下了更高遠的目標。鼓勵教師參加鴻興鎮書畫協會，并送交優秀作品，截止目前我們共選送作品32件。

7、創造機會讓教師走出去學習

今年我們加大教師外出學習的力度，創造機會讓更多的教師走出去學習，我們在教育局組織的各種聽課、培訓活動中都盡可能多的去教師參加，交代教師地方不夠我們站著聽，去白城、四平、長春也都比教育局或進修學校預設的指標多，目的就是想讓教師抓住機會多學、多看、多想。學習之后寫心得，直接放在自己的社區博客之中，同時帶動了教師們經營博客的熱情。我們還經常選派教師到實驗小學、二小去聽課，感受縣城教師的常態課教學，對比自己的學校找差距，只要找到差距就找到了努力的方向。

8、利用假期做好自學

課堂教學的落實與教師對課標理解的深度有直接關系，所以我們今年的假期活動，開展了學習課標的活動，雖然是老生常談，但每一位教師都要有讀書筆記，并且至少達到萬字，這樣在學校的統一要求下教師們自主的去研究課標，為自己的教學提升理論的支持。

9、堅持集體研修和自我研修共行

我們學校每周三進行校本培訓，由學校按照學年初的安排進行集體講座或輔導，同時我們要求教師在課余時間閱讀教育教學刊物，并做好摘抄筆記，摘抄筆記內容不限，也可按照自己的喜好或摘抄的內容配畫，或寫自己的見解或心得或感悟，年末對教師的筆記進行評比，表彰先進，樹立典型。這樣教師把閱讀當成一種習慣，把摘抄當成一種習慣，養成不動筆墨不讀書的好習慣，這種習慣也會影響學生。

四、問題與反思

1、一年艱苦的條件下我們深深的意識到，只要我們認識深刻、沉下心來搞教研，沒有現代的教學手段也能進步。但腳步可能會慢一點，但我們可以不停的走。

2、普惠性的提升機會少。所有教師都受益的講座、教研都是本土化的，出去學習的教師還是有限的，請名師大家的機會太少，所以教師的視野受領導視野的局限，急需更高層次的引領。

3、網絡研修工作教師們都是在家長進行，增加了教師的工作負擔。

五、下一年工作設想

1、教學樓投入使用后，我們將先利用網絡資源學習名師大家的理念及課堂實錄。

2、要求教研員對我們培養的優秀教師做進一步的指導，讓這些教師快速成長起來，祈禱以點帶面的作用。

3、把最近5年我校調到縣城的教師請回學校做課，讓所有熟悉或不熟悉他們的教師見證我們曾經培養的教育精英，并樹立向他們學習的意識。最好能結成校外師徒對子。