第一篇：王樹老師講座主持

親愛的各位朋友，我們的活動即將開始，在此與您做以下約定：

1、首先請拿出您的手機，將其調至靜音或震動狀態、2、學習中，請各位學員在會場內保持安靜與清潔

3、衛生間在二樓，有需要的朋友請安靜的離開！

4、幼兒園為無煙場所，為了您和他人的健康，請勿吸煙。

親子游戲：《馬路卡序曲》

尊敬的各位家長，各位同仁、各位來賓：，大家上午好！今天是2014年9月20日，歡迎大家從百忙中抽空來到由湘潭市心理學會，幼兒教育專業委員會與至尊新教育聯合舉辦的公益沙龍《認識兒童》專家講座現場，非常榮幸能擔任本次盛會的主持，我是**，至尊新教育的一員。今天的許多朋友都是慕王樹老師之名遠道而來，從長沙、株洲來的朋友在哪里？今天請假來聽課的朋友在哪里？已經是為人父母的朋友在哪里？已經入園的家長和會員朋友在哪里？《hello歌》 歡迎所有愛學習的朋友齊聚我們東方名苑至尊幼兒園。首先我謹代表至尊新教育的全體員工對大家的到來表示衷心的感謝和熱烈的歡迎！

至尊新教育集團旗下有東方名苑至尊幼兒園、瑪利婭·蒙特梭利早教世家，已經實現0-6歲嬰幼兒蒙氏教育一體化。東方名苑至尊幼兒園為湘潭市心理學會、幼兒教育專業委員會教學基地，至尊新教育理事長郭希老師為主任委員，同時今天的活動也是幼兒教育心理專業委員會的開篇啟動儀式，非常榮幸能與大家赴此盛會，接下來幼兒園理事長**致歡迎詞！

幼兒期是一個人身心健康發展的奠基時期，關注幼兒心理健康發展是我們刻不容緩的工作和義不容辭的責任，同時我們欣喜有一群志同道合的朋友在努力著，接下來有請湘潭市心理學會秘書長**老師 致歡迎詞。

今天是湘潭心理學會、幼兒教育專業委員會啟動儀式，借著這個公益沙龍我們好事連連，豪禮不斷，現場會有許多的驚喜要給到愛學習的家長和即將入園的家長，活動的驚喜和抽獎將在老師講課間歇時間將由幸運天使將這些幸運送給大家，請大家密切關注我們的現場活動信息！

當得知王樹老師將進行講座的消息一傳出，我的朋友圈里就有感嘆“王老師來了”“王老師又來啦：“王老師終于又來了”各種充滿期待的評論瞬間刷屏了，那么接下來讓我們用最熱烈的掌聲有請今天的主角，我們親愛的，敬愛的王樹老師閃亮登場。

家長俱樂部

抽獎1：

上午下課： 非常感謝王樹老師為我們帶來如此精彩的分享，再一次用熱烈的掌聲感謝王樹老師。我覺得王樹老師就像幸運天使來到了這里，接下來我們將由王樹老師送出親筆簽名的書籍《透析童年》送給5位幸運聽眾，誰想要？

告訴大家一個重磅好消息，今天下午5：00課程結束時，王樹老師提到的四大課程，價值18000元四大課程費用全免將作為特等獎送給現場的朋友們，同時還有這樣一個禮物IPAD mini、拍立得也要送給現場的朋友，由王樹老師親自抽獎，讓我們在5；00一起去見證幸運將要降臨在哪些朋友們的身上。那么上午的課程就到這里了，再一次感謝王樹老師，謝謝每一位堅持的朋友，我們下午2:00見咯！

PPT播放

下午上課：親愛的各位朋友大家下午好，經過了一個上午的滋養，我們飽有收獲。

至尊新教育致力于為廣大0-12歲的家庭建立一個交流、學習和成長的平臺。至尊新教育機構下半年的家長俱樂部課程全部對外開放，大家可以在我們的展區上看到具體的課程內容與時間，詳情咨詢58266612，對外報名方式為微信公眾平臺報名，沒有關注我們的家長朋友們現在可以拿出您的手機，打開微信，搜索公眾賬號，東方名苑至尊幼兒園，這樣我們就連接了，然后把您的手機調成震動或關機狀態，我們的課程即將開始了！

在開始之前告訴大家一個好消息，為了感恩回饋支持的朋友，今日現場報名幼兒園的家庭即可獲得王樹老師價值 4800元四大課程任選其一，并有機會獲得抽取價值18000元的大禮包，還有IPAD mini、拍立得等豪禮相送，早教課程報課將獲贈高達20%的瘋狂贈課，以及史無前例的優惠哦！機會只有一次，大家把握哦！那接下來掌聲有請王樹老師為我們分享。

中場休息時間：

抽獎2：在中場休息的時間我們將抽取3位幸運聽眾，獲得王樹老師“認識兒童”系列課程(二其一)價值4800元的工作坊。有請（）為我們抽取今天的幸運聽眾。請袁璇老師送上我們的獎券，獲獎者在工作人員處核實您的信息。

今日的最大驚喜將要降臨在開園活動以來報名的家庭以及現場報名的家庭，那我們休息一會，拭目以待！

下午下課：

抽獎三：感謝王樹老師的精彩分享，那接下來將由****為我們抽取今天的三等獎4名，獲得早教課程4課時+王樹老師《認識兒童》或《認識自己》課程之一“一票兩人行特惠 二等獎 2名：拍立得 一個 + 王樹老師四大課程“一票兩人行”特惠政策 一等獎 1名 ：IPOD mini 一臺+ 王樹老師四大課程任選其一 特等獎 1名：王樹老師四大課程費用全免 價值18000元 紀念獎 若干名：胸貼一個

家長俱樂部課程券全面開放，下一周 9月25日下午3:00公益沙龍由凌曉琪老師帶領大家進行《透析童年》的讀書分享會，地點就在這，報名方式2種：編輯短信“幼兒姓名+年齡+電話+9.25日讀書會”微信平臺報名或發送短信至***進行報名，沒有書籍的朋友可以在網上購買也可以在咨詢臺現場購買《透析童年》的書籍哦！

到這里我們的活動到這里就全部結束了，祝賀今天所有獲獎的朋友們以及今天獲得滿滿收獲的我們，同時再次感謝王樹老師帶給我們的滋養，指點和教誨，愿我們在不久的以后再能見到王樹老師，讓我們一起期待吧！

第二篇：聽王大績老師講座心得體會

聽王大績老師講座心得體會

聽王大績老師的講座已經不止一次了，但每一次給我留下了深刻的印象，他用詞幽默、講解生動，從理論到實踐，從宏觀到微觀，講述了他的語文觀和教學經驗。他對語文教學的獨到見解，讓我們如沐春風，感慨良多：語文老師的發展方向在哪里？語文老師的未來是什么？王老師給出了示范和答案。

面對“誤盡蒼生是語文”的責難，面對高考語文畸形的競爭，中學語文教學的尊嚴為什么沒有丟失？就是因為有像王老師這樣堅守著語文講壇，有著獨立思考不隨波逐流的老師。王老師給我們的啟示是：語文老師首先是一個思想者，其次才是一個語文教學的踐行者。

王老師講了三個問題：

首先是品味文字。他首先講“習得”和“學得”的區別，然后講細察和深思是語文“學”對“習”的關鍵性超越。學習的過程，就是品味社會人生，形成思想情感，訴諸語言文字的過程。在眾多的步驟中，他認為，“品味”一詞最為關鍵。為此，他例舉了大量的教學實例，來說明品味的重要。這些實例，全是他自己的研究心得，可謂洞燭幽微，于人不能言之處言之，人不能察之處察之，人不能思之處思之。陳忠粱先生說，語文教師有三種境界，第三境界是眼睛“有毒”。所謂“有毒”就是犀利，就是獨特。我以為，王老師是達到這樣的高度的。孫紹振先生說，語文課堂上講學生一望而知的東西，我在中學時代就十分厭惡，當時就下定決心，有朝一日自己當老師，一定要講出學生想知而不知，甚至是自 以為一望而知其實是一無所知的東西。王老師的講課，就講出了學生自以為一望而知其實一無所知的東西來。

細讀文本，品味文字，于細微處下功夫，是我們語文老師重要的修煉。

其次是把語文教學問題化。王老師以《阿Q正傳》的教學實例來說明，這樣的教學就是探究性教學。他的問題設計環環相扣，步步為營，最后水到渠成，答案水落石出，為我們做出了很好的示范。

最后是關于高考的方法。他說，考試閱讀要“精讀”，所謂“精讀”，不是精細閱讀，而是精明閱讀。怎樣“精讀”？要落實三點：一是“動態、比較”的思辨原則，二是關注句號，改“詞讀”為“句讀”，三是鎖定重要信息。為了具體說明，他舉出高考試題來說明。他的分析深入淺出，對高考的獨到研究讓我們嘆服。

尤其是他的做題技巧實在讓人受益匪淺，啟發很大。

比如在病句糾錯這道題中，王老師向我們介紹了一種很簡單實用的方法，就是讀，有沒有毛病，多讀幾遍就知道了。我們總在感嘆學美術的學生基礎不好，不懂得語法，難道讀也用語法嗎？我們用嘴就可以了。但是有一點我們要提醒學生，應該讀的是重要信息，要精確把握；不該讀的是次要信息，要棄置不理.重要信息是題目的實質，次要信息是干擾的假象。這一方法同樣適用于閱讀題。在回到學校的第一天，我就嘗試用這種方式備課，并且介紹給學生，真實的實踐了一把，確實很快就得出了正確的選項。

再如，關于主觀題，王老師強調了一個詞——“精答”，不是精細的答，而 是精明的答。“精明”的答，就是該讀的讀，讀得精確；不該讀的不讀，堅決摒棄。“精明”的答，不靠死記教條，要根據題目要求，首先明確題目指向。

很多知識點一經王老師的簡單指點，在場的人員無不點頭稱是，用“頓悟”這個詞來形容再好不過了。這兩天，真的讓我很充實，解決了很多我沒有想明白的問題，在理論和實踐上，都給了我很多的啟示。王老師的經驗和精神，都太值得我認真地學習。

另外，他開篇所說的“賦予語文教學的任務不宜擴大化，實現語文教學的任務不宜功利化”，也讓人警醒。

第三篇：王才貴老師講座觀后感

觀王才貴教授講座有感

“今天,我之所以來這里就是要說明一件事情，請各位老師這一輩子務必要記住一件事：教育是非常簡單的事教育是非常輕松愉快的事，要培養人才是不費吹灰之力的事。所謂的老師要有愛心、恒心、耐心，這些三心兩意是不需要這么強調的，我們只要了解教育的本質。本來一個孩子他就是那樣的純真純潔，他的品德我們只要不破壞他就很好了。本來一個孩子生下來潛能無窮，我們只要不障礙他就不錯了。所以，有許多老師；有許多家長一直在殘害一直在障阻我們的孩子，所以使我們國家沒有人才，從今以后不要再那么努力了千萬、千萬；拜托、拜托。”這是王才貴教授說的話，從中就可以看到我們教育存在很多的問題是值得我們深思反省的。我親自經歷了小學、初中以及高中階段，還有大學階段。我主要說說小學階段中出現的問題。

提起小學，對于絕大多數的學生來說，首先想到的詞匯便是“補習班”。我所說的補習班的概念相對寬泛，包括數學、英語、樂器、舞蹈、繪畫等等。眾多的家長都有自己的一套教育理念，但是絕大部分都將自己的孩子當成了“軍備競賽”的載體，其中又以奧數尤為突出。每個地區都有所謂的重點學校，而為了“重點”二字，諸位家長可謂爭得頭破血流。在他們心里，一個理念根深蒂固：考入重點中學便保證了孩子的一路高升——重點小學，重點初中，重點高中，最后進入一本大學。而這一切的開頭，便是讓孩子在小學階段就領先于同齡人。奧數被過分地強調，因為國人覺得數學是最鍛煉思維的科目。而會一門樂器或者精于一種藝術形式則是孩子“全面發展”的體現。另外兩個我認為非常巨有代表性的詞語便是“背課文”與“寫作文”。我還清晰地記得每次語文課講新課文之前，我做的第一件事一定是翻到課后習題部分，尋找有無“背誦全文”或者“背誦XX自然段”等字眼。如果沒有的話，我就會長吁一口氣，剎那間心情大好。同樣的，每天老師布置作業的時候，我也會提心吊膽地期盼不要有任何關于“作文”的詞語出現。作為傳輸中華文化的重要載體，語文課給我留下的印象居然僅僅是對這兩個詞語的恐懼，我想這確實是一種悲哀。那些過分強調傳授知識和技能，強調知識的熟練程度，大多采取過度學習、強化訓練的手段，把學習局限在課本范圍內，致使學生無暇參與課堂以外的、各種對發展智力十分有益的活動，從而出現知識面狹窄，高分低能的局面，使得大批的學生不堪重負，因此厭學、逃學等現象出現。所以我很贊同王教授說的，第一個辦法是降低我們的科學教材程度，適合兒童，讓他學得很高興，以至于培養思考的興趣，第二個辦法，從小就是提升他學習的能力，讓他也能夠應付高度的數學教材，我們只有這兩個辦法，如果不采取這兩個辦法之中的任一個辦法，像現在我們的教育，那是殘害兒童的。

我個人認為在兒童時期可以增強學習快感，培養直接興趣；明確學習目的，培養間接興趣；利用孩子的好奇心，培養學習興趣；創立有利于學習興趣培養的外部環境。

王自芳（201013201737）

10級藝術設計（專升本）

廣西師范大學職業技術師范學院

第四篇：聽王錦秀老師講座心得體會

聽王錦秀老師講座心得體會

寧城高級中學英語組

段興華

為了更好的備戰2013年高考，也為了更好的理解新課標我們聆聽了王錦秀老師的講座。王老師的講座就像一盞指路明燈，不僅給我們指出了閱讀課的教學方法，更教會了我們激發學生學習興趣的有效策略。我很感謝學校給了我們這次學習的機會，更感謝王老師的諄諄教誨，她針對高考備考給我們做了詳細的備考方案使我們獲益匪淺尤其是她的單選：答題9法。完形：3個境界閱讀：6個方面。改錯：5個策略。作文：6個要求。七選五：5個方法。下面是我個人的心得。

一、王老師閱讀理解的講解，使我對如何指導學生有了新的認識，王老師把閱讀進行了新的界定，把閱讀的答案選擇方法進行了歸納。閱讀文章時，常常會遇到一些過去未見過的詞，但許多這類生詞的詞義可以通過上下文推斷出來。這種不使用詞典而通過閱讀上下文來推斷生詞含義的能力，是一個合格讀者所必須具備的能力，因此也是閱讀測試中經常檢測的一種能力。得閱讀者得高分。目前引導學生在記憶詞匯之后限時閱讀或完形填空，在篇章中鞏固和把握詞匯的準確含義，從而提高獲取信息的能力以及語言運用水平。

要堅持原汁原味英文語篇的閱讀，考前一天也不能中斷，每天5篇(半小時)(至少2篇)，訓練連續閱讀能力，保持閱讀速度，強化答題技巧。這是我最大的在閱讀方面的收獲，這半年我要把這種方法運用到我的教學實踐中，爭取每個學生在高考中閱讀都考出自己的最佳水平。

二、高三的英語課堂更需要激發學生興趣 興趣是影響人本身獲得知識、發展能力的一個重要因素。孔子早在兩千多年前就說過“知之者不如好知者，好知者不如樂知者。”只有對英語產生學習興趣，才能在輕松、愉快中學好英語。王老師反復指出在課堂教學中，教師應根據學生的興趣特點，合理組織課堂教學，激發學生的學習興趣，使他們真正在快樂中學習英語。首先老師要有良好的情緒。課堂上，教師的情緒對學生的學習熱情和興趣有很大的影響。教師良好的情緒能夠感染和引導學生。這不僅有利于激發學生的學習熱情和自信心，有利于建立民主、平等、友好的師生關系；更有利于營造愉悅、和諧的學習氛圍。其次，老師要組織豐富多彩的課堂活動，活躍課堂氣氛。王老師還特別強調一些生僻詞的處理和一些短語的處理方，這些在我的平時教學中都有很大的指導意義。

三、題不在多，以題熟法是重點。講不在多，畫龍點睛是關鍵。王老師一直強調高考準備階段，不要搞題海戰術，認真學習考綱，深入了解學情從地毯式的基礎知識系統復習轉入重點 復習，查漏補缺，各個突破.運用所掌握的基礎知識解決問題，形成語用能力;.熟悉高考題型的特點和規律，提煉解題方法，把握應試策略。

追溯題源”是高考復習取得實效的最佳戰術。另外，王老師反復強調的主干知識年年考，非主干知識輪流考關注命題常在的交匯點處，體會試題的難易度

也是我在備考中的方向標。

總之，王老師的課在方方面面都指導我今后的教學工作，以人為鏡，能夠體察自己的優點和缺點，通過聽課，豐富了我的教學經驗和教學方法，聽課、聽名師講座是教師的必修課，是教師成長的一個捷徑，聽課已經結束了，但是我的工作還在繼續，我的努力不能停止，我將不斷反思，更上一層樓。

第五篇：聽王晨星老師講座心得體會

聽王晨星老師講座心得體會

王娜娜

今天，我們駐馬店市第二十四小學全體語文老師有幸聆聽了小語界著名的教育專家王晨星老師關于閱讀與寫作的講座，受益匪淺。

王晨星老師說，授之以魚，不如授之以漁。教給學生閱讀的方法，可以滿足學生多層次、多方面、多角度的課外閱讀需要；可以節省時間，讓學生在有限的時間內收到事半功倍的效果。因此老師應該要因人而異，抓住學生的不同興趣與愛好，有創造性地引導他們選讀課外閱讀的內容，滿足自我情感的需求，才能提高課外閱讀的效益。

良好的學習方法，便是打開知識寶庫的金鑰匙。閱讀也要講究方法，若教會了學生閱讀方法，就等于給了學生“點金術”。教給學生閱讀的方法，可以滿足學生多層次、多方面、多角度的課外閱讀需要；可以節省時間，讓學生在有限的時間內收到事半功倍的效果。因此老師應該要因人而異，抓住學生的不同興趣與愛好，有創造性地引導他們選讀課外閱讀的內容，滿足自我情感的需求，才能提高課外閱讀的效益。

教給學生閱讀的方法，可以滿足學生多層次、多方面、多角度的課外閱讀需要；可以節省時間，讓學生在有限的時間內收到事半功倍的效果。因此老師應該要因人而異，抓住學生的不同興趣與愛好，有創造性地引導他們選讀課外閱讀的內容，滿足自我情感的需求，才能提高課外閱讀的效益。

感謝王晨星老師為我們指出閱讀與寫作之間的關系并給出了正確處理閱讀與寫作關系的方向。在以后的教學工作中，我要多多深入研究，以新課標為準繩，將閱讀與寫作有機結合起來，讓同學們收獲更多!