第一篇：《愛——我們永恒的主題》-德育工作總結【2016.7】

愛——我們永恒的主題

——2015-2016學年第二學期德育工作總結

本學期德育工作以黨踐行“社會主義核心價值觀”和“偉大中國夢”精神為指導，全面貫徹落實教育局下發的“工作要點”中關于德育工作的要求，在德育管理中以培養德智體美全面發展的社會主義建設者和接班人為根本宗旨，以提高學生思想道德素質為重點，以開展形式多樣的德育活動為載體，進一步加強我校德育研究，強化德育隊伍建設，創新德育工作思路，提高德育工作水平，為全面提升教育教學質量提供了保障。

一、繼續加強隊伍建設，明確育人責任。

1、進一步明確德育工作部門領導、班主任、科任教師的德育工作職責，校領導及時進行師德規范和師德精神以及教育理論和教育技巧的學習，使全體教育工作者明確育人任務，積極主動做好德育工作，促進德育工作責任制的落實。

2、強化全體教師的責任感，規范班級管理工作。使班主任有責任感，班級管理工作做到規范化和實效化。而副班主任做到默契協助班主任管理班級和分擔一部分工作。

3、繼續加強學生干部隊伍建設，提倡學生自主管理。做好鼓號隊的更新工作，補充完善鼓號隊成員;做好少先隊大隊干部、主持人等的梯隊培養工作。并讓他們在實踐中鍛煉自己，做輔導員的得力助手。

二、夯實行為習慣養成教育，寓德育于活動之中。

1、過程管理要堅持常抓不懈，從基礎性工作抓起，細處著眼，小處著手，在“真”和“實”上下功夫，即：在管理過程上講究一個“真”字，在管理結果上講究一個“實”字。要從各校實際出發，從班風、學風抓起，以管理促落實，做到不走過場，不搞形式主義，使管理過程成為互動過程和教育過程，努力實現全時空、全方位的常規管理。

2、開展以“感恩教育、養成教育、安全教育、誠信教育、愛國主義教育”等為重點的主題教育，利用節假日指導學生參與社會實踐活動，繼續深化社會體驗教育活動，圍繞在生活中學習，在實踐中進步，在社會中成長的主題，堅持與新課程實驗相結合。開展校園體育節、藝術節等重要的活動，不斷豐富活動內涵，創新活動形式，增強活動實效性，將德育寓于各項活動中。讓我校的學生感受到我校的德育教育不是管教而是生活。也就是說，從學生的現實生活、現實存在、現實活動出發，采取感性的、實踐的方式讓學生在自己所需要的活動中去經歷、去感悟、去構建自己的價值理想，去提升自己的生命質量。對學生的成長而言，讓學生在生活中真實的經歷、真切的體驗。從學校而言，讓德育成為生活，追求一種無痕的教育，真正成為生活德育。

3、加強養成教育工作培訓督導，給班主任進行養成教育專題培訓，教育學生著重在生活的一點一滴即知行統一上下功夫。

4、通過升旗、觀看錄像、宣傳校園十大陋習等一系列活動堅持每周一升旗制度，把升旗儀式作為對學生開展愛國主義教育的重要載體，規范升旗儀式，精心設計國旗下講話。

5、開展“愛護公物，美在校園”主題教育。以“十要十不要”為基礎，倡導節約意識、環保意識，宣傳低碳生活等理念，培養學生愛護公物的意識和勤儉節約的精神，保持校園整潔、優美。

6、以課堂為主要渠道，以活動為載體，開展國學教育。搞好特色項目和國學教案，弘揚民族文化。

7、德育滲透于家庭與社會，德育工作離不開社會、家庭的配合，為此學校積極構建社區、家庭、學校德育工作網絡。利用校門的宣傳欄，及時傳達學校中心工作，各項主要活動，教育教學成果。

三、加強德育隊伍建設，發揮教師垂范作用。

1、狠抓師德建設

教師應恪守職業道德規范，要做到“愛崗敬業、關愛學生、刻苦鉆研、嚴謹篤學、勇于創新、奮發進取、淡泊名利、志存高遠”。要通過形式多樣的師德教育活動，樹立每位教育工作者都是德育工作者的全員育人思想，要“學為人師，行為世范”，以高尚情操引領學生全面發展。

2、加強德育隊伍培訓 班主任是學生思想道德教育的骨干教師，是班集體建設的組織者、指導者、引領者，班主任在教師職業道德建設中應成為師德建設的標兵和典范。為了提高班主任整體素質，依據《教育部關于進一步加強中小學班主任工作的意見》，切實搞好班主任崗前、崗位培訓和心理健康教育培訓，同時結合學校實際切實搞好校本培訓，通過培訓夯實內功。

3、發揮骨干教師的引領作用

加強骨干班主任、名師隊伍建設。充分發揮德育專家、骨干班主任作用，采用多種形式，積極營造“互助幫教”氛圍。要立足崗位培養，重點培養優秀青年班主任，為他們提供發揮才能、展現魅力、嶄露頭角的實踐平臺，逐步搞好班主任隊伍的梯隊

我校德育工作雖然取得了一定的成績，但是和先進的學校的與工作比起來還有一定的差距，還有待于進一步改進和提高，我們在今后還要加強教育理論的學習和研究，不斷加強德育創新，是我校德育工作邁上一個新的臺階。

第二篇：永恒的主題-愛

永恒的主題——愛

尊敬的各位領導、老師：

大家好！

作為學校代表能有機會和大家在這里探討師德經驗、工作方法，感到非常高興。談不上什么經驗，我只是把十多年來在工作中發生的值得感動的幾件事介紹給大家，以此共勉。

一九九九年，大學畢業的我帶著滿腔熱情回到家鄉，我踏踏實實的工作，贏得了學校領導的信任、得到了學生家長的認可，連續多年被評為校先進教師，2010年所任班級被評為“縣三好班級”，2012年所任班級被評為“市三好班級”。榮譽的取得，是學校領導的信任，是其他老師的幫助，是我和孩子們共同努力的結果。十幾年的班主任工作使我深深領悟到：沒有愛就沒有教育，教師只有愛他的學生，才能全身心的投入到工作中，才能做到無私奉獻。

愛需要你的無私奉獻

大學畢業后，我被分配到一所村小任教，從此開始了我的班主任生涯，也就是從這時起，我深切地體會到受人尊敬，不僅需要付出大量時間、汗水、心血，更要付出無私的愛。那是2000年的冬天，中心校的領導下到村小檢查工作，當時王金榮校長坐在我的課堂中聽我講課，正當我細心的給同學們解疑答問時，只聽“咣當”一聲巨響，接著是同學們的哈哈大笑，原來是我們班的殘疾孩子王亮摔倒在凳子下面。我板起臉孔問學生：“如果摔在地上的 是你的弟弟，你還會笑嗎？”同學們停止了哄笑，我也停止了講課，走到后面，扶起了孩子。可當時王亮卻由于過度緊張又把褲子尿了，沒有辦法，在有領導聽課的課堂上，我不得不中止了講課，領著孩子走進了辦公室，換下了他的褲子，并把他送到了工友屋里的炕上，難聞的味道沖刺著我的嗅覺神經，但職業的使命讓我不得不拿起褲子走向水盆。王金榮校長走出教室，握著我的手說：“真難為你了，孩子，你也還是個孩子呀！”一句話說的我鼻子發酸。第二天，王亮的媽媽來到學校，說：老師，你沒有嫌棄我們殘疾孩子，還盡心盡力的照顧我們，真是謝謝你了。”普普通通的一句話，但我的心里卻溫暖極了。如今，我也已身為人母，懂得了自己的孩子如果能在別人那里得到關愛，那該是多么幸福的一件事呀！

十年的村小工作，是我人生中最難忘的。怎能忘記，作為一名班主任，我每天都想開足馬力的那機器，不知疲倦地忙碌著。怎能忘記，每天我踏著晨曦上路、伴著繁星回家，夜晚還要挑燈夜戰的經歷。怎能忘記，我把正發著高燒的孩子扔給媽媽，含淚走向學校，傍晚回家看到的卻是媽媽抱著孩子在醫院打針的一幕！怎能忘記，冬天的傍晚我騎著摩托去家訪，回來的路上連人帶車摔倒在冰面上，第二天我拖著傷退又站在了學生面前，太多的那忘記……村小兢兢業業工作的十年，使我成為了一名學生喜歡、家長放心、領導滿意、社會認可的好老師。

愛需要你的理解和信任

2009年9月1日這一天，是我終生難忘的日子，由于工作需要我回到中心小學任六年二班班主任工作，金磊校長把我送進教室，面對著六十多張陌生的面孔，上班十余年的我也不覺心生膽怯，然而此時，下面的學生卻炸開了鍋，有吵嚷的，有對我品頭論足的，我大聲的制止，可下面一名染著黃色頭發的小男生卻絲毫沒有停下來的意思，我走近他進行批評教育。可我萬萬沒有想到，我是面帶笑容、態度和藹，可他卻摔門而出，直奔樓下跑去。當時，我的大腦以一片空白，這是怎樣一個狀態，十余年的教學工作經驗在面對這樣一個叛逆的孩子，就形同一張白紙了嗎？我急忙追了出去，在樓梯上，我們四目相對，他的眼神中寫滿了憤怒，我努力地使自己平靜下來，溫和地說：“你是張傳印吧，是一個非常聰明淘氣的孩子。”對于我的了解，顯然他很吃驚。“能跟老師說說你為什么這么做嗎？”這是他的頭又揚了起來說：“那么多人都在說話，你為什么只說我。”我跟他開了一句玩笑：“這些孩子中就你長得最帥，而且頭發顏色還和別人不一樣，你說，我不看你我看誰。”一句話居然逗樂了他，低著頭說：“開學了，我還沒來得及染回來呢。”就這樣，我跟這群孩子的“斗智斗勇”開始了。等到他的家長趕到時，我們已經安靜地在教室里上課了。而且第二天，我還驚喜的發現，他頭發的顏色也變回了黑色。我的心里一陣溫暖，誰說現在的孩子難教育，其實只要選對，這只是一句話的事。幾天后的教師節，張傳印送我一

個日記本，上面寫著：謝謝老師您的理解和信任！就這樣，在我和孩子們相互的理解和信任中，孩子們變了，他們不在自私、驕橫、冷漠，班上出現了團結友愛、互幫互助的好氣象，同學們比、學、趕、幫、超，師生間談笑風生、平等互助，在師生的共同呵護下，我們班成了一個學習、生活和成長的樂園。

愛需要發揮自己的表率作用

我國古代大教育家孔子說過：“其身正，不令而行；其身不正，雖令不從。”教師無小節，處處是楷模。為人師者，要以身作則，言行一致，用自己的人格魅力感染學生。2010年秋季，我又一次接手四年級的班主任工作，由于學生年齡偏小，在家里嬌生慣養，所以，他們只會接受別人的愛，卻從來不知道怎樣去關愛別人，自私的行為很嚴重。有一次室外勞動，學生們有的干、有得玩，任我喊破喉嚨也無濟于事，從那時起，我每天領著自己的孩子和同學們一起值日，邊干邊干邊教給他們怎樣做、做什么。慢慢的，值日工作有了明顯的進展。一次，和孩子們聊天，問他們為什么工作這么積極了？他們笑著說：“老師，你和李閆都干得那么起勁，我們怎么能不干呢？”簡單的話語卻道出了不變的真理：榜樣的力量是無窮的！總之，在任何對學生有影響的場所和事情上，我都會注重身教、以身作則、行為示范。雖然孩子們支持我，可我的孩子卻心生委屈，說：“媽媽，為什么別的同學都值日一周，而我倆卻一值就一個學期呢？”我撫摸著他的頭說：“因為你是媽媽的孩子，而媽媽又是這些孩子的老師呀！”看著

孩子似懂非懂的眼神，我更加堅定了自己的信念。有人說過，疼愛自己的孩子是人，熱愛別人的孩子是神。教師對學生就需要這樣一種神圣的愛！

“投之以桃，報之以李。”我把愛的種子播撒在學生的心中，愛自然就會在他們心里萌芽，我怎能不贏得學生的愛呢？就在周一的教師節那天，我一走進教室，立刻被眼前的場景驚呆了，黑板上幾個稚嫩的大字：教師節快樂！課桌上擺著學生們寫給我的信和一盒精美的巧克力。打開那些信，一句句讓我心熱的祝福躍然紙上：”老師，我知道我的習作沒有你平時說得那么好，但是你的不斷鼓勵讓我越來越自信，謝謝您，我的好老師！”“老師，看見您每天不停的忙碌，我們又無法幫你分擔，只有默默的祝福你身體健康、永遠快樂！”還有的說自己要好好學習，將來報答老師的教誨。我眼睛熱熱的，心里暖暖的。我愛我的學生，也被我的學生愛著，我沉浸在這份愛中，享受著這份愛帶給我的快樂！這純潔的愛是我今生最大的財富。

古人云：一年之計，莫如樹谷；十年之計，莫如樹林；百年之計，莫如樹人！塑造靈魂這一神圣的使命是金錢無法衡量的。我慶幸命運賜給我這個職業，這是我今生無怨無悔的選擇！成績已成過去，前路還將繼續，愛的付出絕不是一種失去，而是一種真正的收獲！收獲的是桃李芬芳、收獲的是滿園春色。我愿在這種愛的付出中，享受這世間最美的收獲，我自豪，我是教師！我光榮。我是人民的教師！

謝謝大家！

第三篇：一個永恒的主題愛

一個永恒的主題——愛

從《詩經》之《關雎》到今之流行歌曲，從動物到人類，只要有生命，就有一個永恒的主題：愛。

一、愛的不朽價值

是愛，鑄就親情。一位父親，為了療救病危的兒子，幾年之中竟然輸血6萬毫升（相當6個正常人血液的總量）！血濃于水的親情之花啊，豈能沒有愛的澆灌！

是愛，激活生命。鴉有反哺之恩，羊有跪乳之情。動物世界有弱肉強食的無情競爭，更有感動人心的愛的故事。競爭使物種更優良，愛則使生命激越。

是愛，振救失落。據報道，許多城市都建立起“貧困救助站”，有困難走投無路希望得到幫助者可以自由出入。橫臥街頭的乞兒，遭不測之禍的老人，工作失意極度頹唐的青年，一個個一度失落的靈魂，在黨和政府的關懷下，煥發出矚目的光輝！是愛，點燃了他們的希望之火。

二、愛的誕生

愛的價值不朽，因而頗受歷代騷人墨客青睞；愛的魅力無窮，因而演繹成為一個永恒的主題。那么，是什么孕育了這個神奇的東西？

杜甫，“天末懷李白”，一樣的愛好使他們情誼永結；馬克思與恩格斯，毛澤東與鄧小平，共同的追求使他們情誼永存；??志同則愛生。

泰坦尼克號就要沉沒，艾麗絲和杰克義無反顧，選擇了同生死、共存亡，選擇了至死不渝的真愛。

朱麗葉已躺在冰冷陰森的墓中，羅密歐痛不欲生，毅然決然選擇了飲毒藥而亡，用生命再次奏響一曲愛的頌歌。

——艱難困苦，玉汝于成。挫折釀造了愛、驗證了愛。

三、愛的對象

上帝把這份偉大的力量交到我們手中，我們再把它遞給世界，世界因此而變得十分美好。

然而，愛拒絕欺騙！有人以乞丐為職業，把手腳割得鮮血淋淋慘不忍睹，騙得的只是廉價的施舍、貶值的愛。通緝犯馬家爵喬裝乞丐，結果仍然難逃法網。誠信才是愛的永遠伴侶。

上帝說：歷史證明，愛是永恒的；我要繼續授人以愛。人說：事實證明，愛是偉大的；我要將愛交給應該得到愛的人！

2004年3月17日

為什么，懺悔總在失足之后？

—— 一個通緝犯的日記

2月1日

晴

今天，桃紅柳綠，天氣真好，是個春游的好日子。可我哪有心思游賞？今天是我持槍搶劫后遭通緝逃亡的第一天。我為什么不逃呢？持槍搶劫可是重大犯罪，一旦逮著至少也得叛十年，還不說那司機不知無生，萬一死了，豈不??何況，我一個生物系的大學生，具有豐富的野外求生知識，我為什么要去自首？

逃亡有什么不好，從小我就羨慕李白信劍遠游。憑我的文學功底，將來說不定能發表一部通緝犯的作品。還有??不好，旅店外有警車響??

2月2日 雨

昨夜真是一場虛驚，看來大難不死必有后福。來到B市真讓人耳目一新。可惜，報欄里出現的“通緝令”擾亂了我的興致，還好不是通緝我的。不過，今后得選擇鄉下。雨下得煩人。

5月1日 晴

到處都歡天喜地，才知今天是“五一”。哎，“在家千日好，出門難上難”一點不假。身上的128元錢早就用光，又不敢給家里、給朋友打電話。先前在城里還可以到垃圾桶里找點吃的，雖然有點臟但饅頭呀餅子呀什么都有。現在到了鄉下就難了，有時扮作乞丐去討也難討到。不是農民不同情落難人，而是根本就不相信我這樣四肢健全而又年青的乞丐。沒有辦法，有時只得到莊稼地里偷些蘿卜吃，學一回阿Q。

5月10日 晴

老天真不賞臉，幾月未洗的衣褲早已奇臭不堪，還要不停暴曬，沒帶襯衣，又不能脫下夾衣。吃不飽肚子倒在其次，這滿身的臭氣實在讓人忍受不了。

6月3日 晴

原以為鄉下信息閉塞，很安全，可這幾天完全變了樣。偶爾從山上下來到老鄉家要點吃的，卻要經受一陣盤問。盤問還好應付，那長時間的打量卻讓人心里直發毛。今天那一幕真險！

12月20日 陰

這半年跑了不知多少地方，我已經習慣忍受饑餓寒冷。可永遠習慣不了的是恐懼。今天我好不容易打聽到一點家里的消息：爺爺每天到村口等我，幾天前想我想死了，父母為給爺爺治病，變賣了家中所有的家產；弟弟報名參軍，因為有一個通緝的哥哥政審沒過關；父母經常為我的事情打架；母親的頭暈病復發，臥床不起已一個多月，??我想哭，但哭不出來；我想回家，可我算什么？

1月2日 晴

我要自首，結束這惶恐不安的日子，堂堂正正做人。我渴望自由，但離開了光明磊落，我哪有自由？

我懷念，與親人廝守的日子，與同學攻關的時光，昂首挺胸、坦誠自信的走在大街上的情景。

我懺悔，鋌而走險，一失足成千古恨。為什么，懺悔總在失足之后？

別了，英才教育

古云：玉不琢，不成器；人不學，不知道。勿庸置疑，只有接受教育，人才能成材。“多蓋一所學校，就可少建一座監獄。”雨果如是說。由此看來，學校教育在培養人成材上擔負了不可替代的重任。

然而，我們需要的是什么樣的教育？ 教育的對象是人，首先應看人說話。

樹分綱目種，人有三六九。就性格言，有的內向好靜，有的活潑好動；有人對事業熱情似火，有人遇人冷若冰霜。從習慣看，有人慣于深思熟慮，有人慣于脫口而出。再說愛好，有人喜形象，有人愛理性；有人好唱歌跳舞，有人愛田徑足球??如果一刀切之，一鍋煮之，那世界上怎么會有比爾·蓋茨、邁克爾·喬丹？怎么會有巴爾扎克、貝 多芬？怎么會有華羅庚、谷建芬？

俗曰“一把鑰匙開一把鎖”，我們需要的不是“一視同仁”的教育，我們需要的是“因材施教”的教育。我們需要的是大眾教育，我們拒絕英才教育。

教育的目的是服務于社會，因而學校教育應以社會需要為準繩。清人龔自珍早就呼吁：“我勸天公重抖擻，不拘一格降人才。”社會需要各類人才，我們的教育為什么只求“一格”呢？

淺底憑魚翔，長空任鷹擊。如果，用養雞之道來育鷹，蒼穹豈有活力？如果，用養豬之道來養魚，江河哪來生機？

誠然，社會需要英才，英才的誕生離不開英才教育。

然而，英才總是從大眾中產生，正如木總秀于林而非秀于水一樣。因此，對于大眾，我們更需大眾化的教育。對雞蛋講高等代數豈不是對蛋彈琴！

何況，英才總是少數甚至個別。我們的學校教育總不能無視99%的存在而只注重1%吧。若此，全民族素質提高咋能成為現實？

何況的何況，人之初，誰能準確分辨出99%與1%呢？

因此的因此，我要說，為了百花齊放，為了大眾，為了全民族素質，別人，英才教育！

“名”的斷想

界線分明，真誠不見，我心憂愁

貓有名，人有姓，古今中外概莫能外。學校有幾只寵物狗，或喚作“小白”，或稱為“阿黃”，這“小白”“阿黃”之類，別無他用，只用于稱呼。人亦然，“屈原”也好，日本的“夏目漱石”也罷，今之人“楊利偉”也好，無不用于稱呼。我不想說有的人名隨身死而滅，有的人“名垂千古”，只想說有的人自打有了一官半職進入“仕”階層后，就不喜歡人家直呼其名，而高興人家以“官名”相稱。我就遇到這樣一位“科長”，不稱他“ⅹ科長”，他是從不會給你笑臉的。至于官階更高，那更是如此了。

干群如魚水。魚兒總不會因水的緣故而疏遠河水吧。古人尚且懂得“官為民役”，難道今之官們不該拋卻內心深處的等級意識，真誠待民，做到一切為了群眾利益么？

利用迷信，演繹愚昧，我心傷悲

起名是門學問。既然姓名僅用于稱呼，那就應考慮順口；每人有個名，還應考慮避免重復。這倒無可非議。但有人將起名與玄學聯系起來，以“起名”為業，大斂錢財。有位朋友，教書時愛好起易經，通過函授學習，畢業于山東易經大學，獲得“國家二級預測師”的職稱（也許應叫別的什么，像“官價”之類）。于是干起業余為人起名的事，每起一名收費20至50元不等，據說幾年下來已收獲上萬，比起教書所得，算是收入頗豐了。

時序雖已步入二十一世紀，國人的迷信并未完全消除。婚喪嫁娶要選擇“黃道吉日”，生了孩子要看五行有無缺損命相與父母是否相克。我不知道有關部門頒布發“預測師”證書用意何在，但有人據此一紙在手，利用人們的迷信心理，縱然聚得萬貫財，推動了經濟發展，但有關部門是否想過愚昧被演繹的后果呢？

不為己名，但求國威，我心自豪

個人有名，國家民族何嘗無名？從古至今，不為個人名利只愿揚我國威者不乏其人。蘇武牧羊，文天祥不投降，都表現出貧賤不移、威武不屈的民族氣節。楊利偉以他 的刻苦訓練，過人膽識而“一飛沖天”，使中華載人航天歷史譜寫新篇，中華兒女豈能不奔走相告，倍感自豪！

暮春時節，落英繽紛。

為什么，身雖殞英名卻能長存？ 那是因為，那是因為，只留香氣滿乾坤！

蘇（全國五聯考）

作者按：戰勝自我，人性方能復蘇，此刻你會覺得天藍地綠，世界真美好。

無邊的夜幕籠罩了川北一個叫“打鐵灣”的小山村。月兒不出，星兒沉睡，村莊一片死寂，只偶爾傳出兩聲看家狗沉悶的“汪——汪”。

黑暗中一個身影潛入村東邊一戶農家豬圈，幽靈般。隨著一聲豬叫，頓時引出狗們盡職的一片狂吠接力賽，瞬間由多重唱而演變成“汪”的交響樂。

“哐當”，鐵門緊閉。李勝因偷豬而被拘禁。“啊！”讓李勝驚詫的倒不是他進的囚室已有3個人，而是其中一個是他老鄉——朱萬福。這個人，李勝豈能忘記？

半年前，一個黑如墨的夜晚。打鐵灣與李家溝兩村交界的峽谷中發生了一起搶劫殺人案。一摩托車司機采購年貨從縣城回來，剛騎車至峽谷，只聽腦后一聲“嘭”，便連人帶車栽倒崖下。每一個細節，歷歷在目。李勝豈會忘記？

也許是運交華蓋，朱萬福和李二竟被捉拿，成了潛罪羊?? “狗雜種，快起床，給爺們提夜壺！”李勝在不知不覺中挨了一陣腳踢，又覺頭上一陣水沖，騷氣撲鼻。生平從未受過如此大辱，一股怒火騰地竄起，捏緊拳頭。未等發作，又一只大腳死死的壓在了頭上，只覺頭暈目眩。早就聽說撾獄中老犯打新犯的駭人之事，李勝今天可算被迫親身實踐了。好漢不吃眼前虧，看來只得不吭氣熬一陣子了。

“你們不能打他，他是我的老鄉。”朱萬福怎會幫自己？李勝頗覺意外。不過，這一聲還真管用，頭上的大腳自動移開。李勝頓感滿身輕松，站起來，極不自然的沖朱萬福咧了一下嘴，表示感激。

“來，把臉上的水擦擦。沒什么，大家都是落難人，混熟了就好了。”接過朱萬福遞來的毛巾，李勝的心里有一股說不出的感覺。

午飯后，寂寞中朱萬福向李勝講起了自己的故事。

“我們是搶劫殺人犯。李二關在隔壁。我們是冤枉的！你呢？” 看著他失神的眼睛，李勝不能安慰，只得說自己：“我爸爸生病，我想偷豬賣錢，結果??”

“沒得事。你很快就會出去。可我，我禁不住警察的打罵折磨，已經‘承認’了。我希望你出去后去看看我們的父母。”

李勝不敢面對他死灰般的眼神，只得微微點點頭。

好不容易挨過三個月，李勝走出監獄大門，望著遠處如黛的山巒，感到了從未有過的輕松。“自由真好！”這是他剎時覺出的真理。他決計，今后一定得好好做人！

時光易逝，一晃就是一年。城里傳來消息：朱萬福被判處死刑，緩期一年執行；李 二被判處無期徒刑。

李勝松了一口氣，一種不安卻籠上心頭。隨即產生一個念頭：去李家溝看看朱萬福的父母。

經人指引，找到朱家，李勝怎么也不敢相信自己的眼睛。這哪里是家？幾根木棒搭在廢棄的觀音廟殘存的兩堵墻上，隨便蓋些塑料布，既不能遮風，又難以擋雨。一個面色蒼老，精神憔悴的老婦見到李勝，木然的說：“我們小福是冤枉的，這兩年為上訴打官司，家俱賣了，房子賣了，還是不能??”李勝再也聽不下去，老人欲哭無淚的語調使他淚眼模糊。

回到家，李勝一夜不眠，腦子里全是破廟，風中悉嗦作響的塑料布，老婦癡呆的眼神。

第二天起床，李勝已儼然一個小老頭，面色慘白，精神恍忽。面對父親的遺像，他的耳邊再一次響起父親的遺言：“勝兒呀，你可是李家的根，那件事一定不要說！”

第二天晚上，第三天，第四天??李勝總做著同一個夢，同一個惡夢。

就在朱萬福的死刑快要執行的一天早上，朝陽如火如荼，金光沐浴著打鐵灣。李勝飽飽的吃過飯，穿上家里最好的衣服，毅然走向通往縣公安局的大路，心里十分坦然，滿身輕松。

后記：公安局XX警察因刑訊逼供已撤職并承擔刑事責任。

為了生命的尊嚴

誰不希望天藍地綠，山清水秀，鳥語花香？

“關關雎鳩，在河之洲”能成為美好愛情的起興之景，自然是因為景美宜人。“天蒼蒼，野茫茫，風吹草地見牛羊”，此情此景，怎不令人心動？ 傳唱千古的“疏影橫斜水清淺，暗香浮動月黃昏”醉倒無數人，豈是因為詩才橫溢？ 文學如此，繪畫亦然。有道是風景如畫，可見風景與畫的緊密聯系。其他藝術呢？音樂有“高山流水”，“二泉映月”；舞蹈有“天鵝湖”，“出水芙蓉”?? 所有這一些，都是人類向往美麗大自然的真實寫照。然而，現實如何呢？ 君不見僅中國土地，正以每年2460平方公里的速度沙化；黃河很多河段已斷流，“黃河”已有名無實。不久的將來，“大漠”會更大，“孤煙”將是“無煙”；“長河落日”則只會是“長溝落日”了。

君不見伊拉克戰后土地上新出生的嬰兒，奇形怪狀，慘不忍睹。君不見落霞與工廠烏煙齊飛，秋水共廢水一色。“雎鳩”不再“關關”，“天鵝湖”要喚作“黑水湖”。

君不見“淮不說俺家鄉好”這支懷念金曲早已成了永遠的過去。君不見??

這就是現實，真實的現實，觸目驚心的現實。目不忽視尤須視，敢叫日月換新天！

為了大地春回，請讓我們并肩攜手，千里之行，始于足下，從現在做起，珍愛自然。為了還生命以靈動、和諧，讓我們在意大利米蘭大教堂外與鴿群同喜同樂，親吻大地母親，諦聽天簌齊鳴；讓我們學愛斯基摩獵人與北極熊共生存，同命運。

為了人類自身的健康，讓我們高擎和平大旗，用正義和良知將硝煙埋藏在大海深處。為了這一切的“為了”成為現實，警醒吧，朋友！一切都不為了，只為了生命的尊嚴，行動吧，人類！

單說拒絕不容易

彩虹有七色，生活總繽紛。正如鄉間小路，有絆腳石牽制你前行，也有墊腳石幫助你進步。于此于彼，單說拒絕不容易！

艱難困苦和關懷愛護，我們不可或缺。工作中，有人誠懇相幫，也有人冷嘲熱諷。麗日晴空誰不喜歡？陰霾滿天誰不厭惡？由不得你，愛也罷，恨也罷，它們都會與你相隨。

不是嗎？陰陽組成世界，N與S構成磁鐵。法西斯德國、美英等發達國家妄圖搞單極世界都相繼慘敗。母親有56個兒女，但他們是和平統一的。陳水扁呂秀蓮借“公投”搞臺獨不得民心，難怪在競選中會引起群眾的游示威，更有甚者引來刺傷。

墊腳石和絆腳石共生同存，正反好壞美丑愛恨矛盾就是生活。不過兩極可以互相轉化。

身體殘廢固然不幸，但也可成為促使人不懈追求的動力。成都一位三輪車夫就是靠著堅忍不拔譜寫了動人的獨腿人生，贏得了兩名韓國人的感喟。

學習的人都知道，愛好可以成為特長。殊不知，不愛好的“特短”也能特長起來。我國著名物理學錢偉長便是一例。中學畢業，考清華大學時，中文、歷史獲雙百分，而英語、數學等五科只考了25分（滿分500）。可他上大學后，根據祖國需要，硬是棄文從理，憑著執著的追求和不懈的鉆研，終于攀上了物理學的高峰。

今年三月，全國通緝的殺人犯馬加爵，讀中學時老師評價“誠實”“好學”，可到了云南大學為何成了殺人犯？看來“百年樹人”的教育一日也不可松懈。

再說自然界。瑞雪兆豐年，雪景優美賞心悅目。但若過度，則會“千山鳥飛絕，萬徑人蹤滅”，讓人望而生畏。這就是說，兩極轉化除了外力作用還有自身演變的情形。

但是，兩極的生殺予奪大權掌握在人類手中，掌握在社會手中。“任是深山更深處，也應無計避征徭”，那是封建社會；五年內免收農業稅，這是中國共產黨在新年伊始對老百姓作出的莊嚴承諾。

不要拒絕，要認同，要掌握！

“寬容”雜談

理解了，就一定寬容嗎？答案豐富多彩。

<一>理解，但不寬容

“意態由來畫不成”的絕代佳人王昭君，進入漢宮多年不被寵幸，一氣之下在匈奴求親時主動請求前往。她也該理解漢文帝沉迷聲色應接不暇，宮中多少如花女，“不嫁匈奴君不知”，遭受冷遇豈是她一人？但她不寬容，自請和親，主動離開那個煩人的地方，并且“千載琵琶作胡語，分明怨恨曲中論”。正是她的“怨恨”，給無數宮女以慰藉，給后世帝王以警醒。

于情尚可說，于理不可通，為會么要寬容？幾年前，成都某中學學生沈鵬弒母一案至今怵目驚心。縱然你有千條理由，但弒母之行都必將是人心難容，更是國法難容的。

<二>因為理解，所以寬容

在歐洲文學史上，盲詩人荷馬依傳說留下了這樣一個故事：在婦女可以作為財產買 賣的時代，妻子因丈夫征戰十年未歸而面臨著求婚者不斷的情形，她明白自己的處境，也理解所處的社會和求婚者的心，因此她寬容了他們，既沒有怒怨也沒有逃離。但寬容不等于行動上的接納，她以織羊毛衣為借口擺脫了糾纏終于等到了阿克琉斯的歸來。

理解是寬容的前提，智慧則是拒絕的秘笈。情竇初開的他，突然求愛于你，你能理解，更應寬容這份純真的感情，但為了理想與友誼，你能明智的拒絕嗎？

<三>理不理解，都寬容

海納百川，有容乃大。長江、黃河、黑水，??來者不拒，因而成就了它的高尚與博大。

然而，寬容不是清濁不辨兼收并蓄，它需要泰山般的立場，鋼鐵般的意志，雪亮的眼睛，強健的消化功能。

百花齊放，萬紫千紅，所以春色滿園！

誰能懂得老人心

引語：莫道桑榆晚，最美不過夕陽紅。話雖如此，可老人究竟需要什么？誰能懂得父母心？我親身經歷的一個故事也許能引起你的反思。

一家之主的我，正率領妻子女兒乘火車南下廣東。雖然時值正月初三，但許多人為了來年的事業有成不得不背井離鄉，走出合家團圓的喜慶氣氛。“甜蜜蜜，你笑得甜蜜蜜??”哦，我的手機響了。“小洪呵，我給孫女縫的棉背心穿上沒有？路上可冷啰！”原來是母親。母親今年六十二，人老了，多少有些啰嗦。臨走時就強調了好幾遍“別忘了穿棉背心”，現在打一長途就為這，真是。可女兒今早上從旅館起床時怎么也不肯穿那件要樣式沒樣式要顏色沒顏色的背心。這年頭誰家孩子還穿手工縫的？無奈，可憐天下父母心，只好以美麗的謊言安慰一下了。

可母親并不掛機：“一定要穿上喲！千萬別忘了！”哎，真是的，人愈老脾氣愈倔，為了一件棉背心，犯得著嗎？現在又不是我小時候那個時代。

那時，六十年代中期。我家弟兄多，又無經濟外援，連一個當村官的遠親都沒有。每年除夕，全隊人坐在生產隊保管室外石階上聽會計念帳目，我家非但分不到一分現金，而要倒拿錢給集體，成為年年的“超支戶”。好多個春節，我家是很難吃上肉的。能吃一碗油湯面就不錯，更不要說穿上新衣服了。我對于過去，只有酸澀的回憶。

可如今，孩子們早穿慣了“牌子”，誰還會在乎手工縫制的衣服？母親也真不懂時髦。每年我們不管回不回家，都要給她匯錢，不回時匯得多一些。既然為了拉緊婆孫關系，為了什么就不買一套比如“可愛寶寶”之類的？我們幾弟兄都已成家立業，雖然各奔東西但都能自覺孝順，按時匯錢給她，她還有什么不知足呢？這不，每年一到臘月就催我們，問我們回不回家。不是我們不想回家，這一來一去的，幾千里路，車費住宿費一家三口就得二千多元，多不劃算！

“爸爸，手機響了！”女兒的提醒使我不由得勒住思想的韁繩。又是老母親：“小洪啊，別丟了棉背心，里面有我寫給你們的信！”奇怪，一家人寫什么信？我趕快叫妻從行李箱中翻出棉背心，她好不容易從夾層中取出一個鼓鼓的信封。拆看一看，一撂嶄新的百元鈔票露了出來，還有一頁信紙，寫有幾句話：

“小洪，小梅，這2000元錢是給你們明年回家的路費。害怕你們不收，就用了這個方法。媽什么都不缺，就希望你們每年能回家看看，哪怕住一夜都行??”

我們早已淚眼婆娑。媽媽，請饒恕兒女吧，一心為錢，不知何時忽略了你那顆寂寞的心。媽媽，兒女能用什么報答你呢？能用什么報答你受傷的心呢？只能，只能，明年 一定回家。

行走在消逝中

靈魂的天空在追憶往事中蔚藍，情感的芳草地在回首昨天中萋萋。——題記 今年，我41歲，離開母親獨立生活已有26年。

前15年，總是惹母親生氣。兄妹五人我是老大。在衣食艱難的歲月，我們是經常餓肚子的，每當有了點吃的東西，像一塊烤紅署，一個烤玉米之類，我總憑借著“老大”的威嚴和智慧，給弟妹們少分一截。他們雖用了很慢的速度卻早早就吃完，用可憐巴巴的眼神看著我吃，吞了半天口水方知上當，于是稀里嘩啦哭鬧起來。這時，母親總是一邊呵斥我，一邊安撫弟妹，“明天又烤不給哥吃”。這一招總是百用百靈。然而，等到“明天又烤”分吃時，母親總會和弟妹一起把昨天的哭鬧忘掉，照樣分我一份。手心手背都是肉，善良的母親怎么舍得虧待哪一個子女呢？

到異鄉的城市讀書、教書，天南海北，幾經輾轉已26年，這26年總是讓母親掛念。秋天的山城并無些許蕭瑟，母親為我量身定做的寒衣已準確送達。站在校門口，佇望著素不相知的阿姨遠去的背影，淚眼模糊中我不禁疑竇叢生：一家人幾年未穿新衣了，哪來的錢為我做新衣？幾十里山路，在哪里找的一個陌生人為我送新衣？明明家鄉鬧洪災，為何母親還傳口信讓我不要擔心？回到教室，除了鼻翼發酸，我更感到兩肩沉沉。從那以后，曾經讓我頗覺枯燥的書本，常常反射出一個面孔，一個日漸蒼老的面孔，因此，我便用心珍愛，如饑似渴的解讀。

從教幾年，也許是太用心，也許是未曾注意飲食，年輕輕的就落下胃病。母親聞迅，依著早年積累的經驗，走了幾十里山路，買來大麥背回家里，洗淘干凈，磨成細粉，親身送到我住的小區。那天，天黑放學回家，剛到單元樓下，我就發現母親獨自守著那袋麥粉，坐在長凳上不停向外張望。接過母親的布袋，年逾花甲的母親卻堅持自己背上六樓，望著母親有些佝僂的背影，我的眼里早已噙滿淚水??

母愛不是陽光，我得珍惜這即將落山且永無升起的光輝；母愛不是大海，我要收藏這所剩無幾的水滴。

行走在消逝中，我心激蕩；行走在消逝中，我情昂揚。

我能

長時間的望著天空，你就會發現上帝。

看著這句莫名其妙的手機短信，我邁向教室的腳步不禁停了下來。后面的幾句更讓我陷入深思：

誰說上帝已經死了？老師，我能啊，憑什么不相信我！難道你已徹底放棄了我，對．．．．．我的錯誤竟然也漠然以對？老師，我要說，上帝就在你的面前，只是你未曾注意，未曾長時間注意罷了！

“諶若希”，這是一個晨讀“眼迷離”、課間“腳撲朔”的女孩，一直喜歡與男生交往，成績總是無進步。她父母和我研究了多次，也不見起色。對這個學生，我這個班主任頗感頭痛，所以最近我有意冷落她，想觀察一下她的反應。這反應還真迅疾，不到一周，她就發來了措辭激烈的短信。不過，我已發現我們之間的誤解了，我得想想辦法才行。

“老師，你應該向我道歉！”我正惱于無計消除我與諶若希間的隔膜，想不到這個 一直與諶若希要好的男生主動找上門來，就為上課打瞌睡我說了他幾句來問罪。生氣已不重要，重要的是他讓我靈機一動。當天，我便用了“下三爛”的一招：請一個網絡高手，在他的QQ里種了一個木馬。

于是，我的郵箱里接連收到了他們的“聊天記錄”： 花落無聲（女）：露，這一周我好郁悶，老班不理我，故意犯錯誤也引不起他的關注，我只覺我的天空陰霾彌漫??

露珠滴蕊（男）：花，管他呢，老班可能也是為你好，你就當是“美麗的歧視”好了。你不是給我說過每天三聲吶喊“我能”嗎？天空陰霾怎么了？比烈日溫柔，比暴雨仁慈??為了明天，趕快笑起來

花：現在我最反感老班四處說我們耍朋友，憑什么只準同性有選擇交往？5555 露：9494，只要我們光明磊落，不怕他說閑話。交自己的朋友，讓別人去說吧。??

我終于明白造成我們之間隔閡的元兇，然而光陰并沒有給我消除的機會，轉瞬就到了高考。我只能在畢業聯歡會上委婉的表達我的歉意：

同學們，一千多個日日夜夜已在彈指間悄然而去，我們曾經歡樂，曾經憂傷，幾度失落，幾度振作，這一切都將變成美好的回憶。分手在即，我只想說，每個人都是一棵樹，都是一棵闊葉樹，在吸收了陽光，CO2和水份以后，都能生成有機物和氧氣，都能茁壯成長。未來的路還未開始，我希望你們無論吸收的是笑臉還是白眼，無論是冷落還是熱情，都要自信而堅定的把它轉化成為陽光與水份；這樣，你們就一定能收獲快樂，茁壯而幸福的成長！

第四篇：愛——教育永恒的主題

愛——教育永恒的主題

打開全國班主任遠程研修的頁面，優秀成果展示中，“愛”是永恒的主題。《用愛呵護孩子的心靈 讓愛點亮孩子的心燈》、《愛是打開心門的鑰匙》、《用心關愛每個學生》??，一篇篇優秀作業，一個個優秀案例，無不體現出教師對孩子那真摯的愛！

我們教育的孩子有優秀的，自然就有調皮、頑劣、說謊、不寫作業的??，教育孩子真的是一門藝術。同一個孩子，同一件事情，不同的處理方法，會有不同的教育效果的。章貢區1班袁蘭老師的優秀作業《一葉關情》，就為我們展示了一種好的教育方法。班中學生不愛寫作業，起初袁老師用了很長的時間，各種方法：打電話跟家長溝通；在教室里對著全班同學的面狠狠的訓斥；帶著擴音器在教室里叫嚷??，可效果并不佳。可是，幾片小小的葉子卻改變了這一切，袁老師也得到了同學們的愛戴。

我們的工作是平凡的、是偉大的。我們流水般的日子雖然過得平淡，但也過得幸福，因為有孩子們的陪伴。只要有了他們，我們就會感覺到自己存在的價值。

第五篇：愛與奉獻是我們永恒的主題

愛與奉獻是我們永恒的主題

各位領導、各位同仁：

大家好!

今天，我演講的題目是《愛與奉獻是我們永恒的主題》。

“在黃河汾河流過的地方，我們圓著同一個夢想，每一行足跡都走進明天，每一篇成果都都化作青春的樂章，黨的喉舌重任在肩，服務人民至高無上，愛崗敬業教我們立志成才，”7年來，每當我唱起這首《河津報社社歌》時，作為一名黨的新聞工作者的自豪感就油然而生。我們是黨的新聞工作者，我們承載著光榮與夢想，肩負著責任與希望，傳遞黨的聲音，我們感到無上榮光！

還記得，來報社工作以前，新聞職業的神秘、“無冕之王”的榮耀讓我常常在想：這究竟是怎樣的一份職業，而從事它的又是怎樣的一伙人呢？到報社工作后，我才發現在條件簡陋、空間擁擠的情況下，上至報社領導，下至普通員工，人人都朝氣逢勃，意氣風發，他們堅定對黨的新聞事業無限忠誠，以對報社、對這張報紙高度負責的主人翁態度，艱苦拼搏，努力工作，辛勤耕耘著這張報紙。現在，如果有人問我，在報社工作最大的感受是什么時，我總會說，是“責任與感動”。是的，有這樣一群人，他們為了寫一篇稿件而深入基層，體驗生活；他們為了擬定一篇稿件的好標題而反復推敲、激烈爭論，直到最終滿意；他們為了校對一個字的用法而多方查詢，直到確認無誤，他們——是我可愛的同事。

在這個溫暖的大家庭里，在這群視新聞如生命的人們身上，有太多的故事讓我震撼，有太多的場景讓我感動。數不清已經有多少個節假日我們的記者是在采訪現場度過；也無從知曉已經有多少歲月，我們的領導、編輯、排版人員是深夜才回到家中。他們憑借著對事業的執著、對工作的熱愛，無怨無悔、全身心地投入；他們用自己的辛勤勞動成就著報社發展史上一個又一個輝煌。是他們，讓我懂得政治素質就是這種對黨和人民、對黨的新聞工作的無限熱愛，職業道德就是這種樸實中的執著，平凡里的奉獻。如果說堅定的政治性是我們不變的本色，那么，高尚的職業道德則是我們珍視的生命！在平凡的崗位上成就不平凡的業績，愛與奉獻是我們永恒的主題！

我深深地愛著河津報，正是因為有了它，我們的青春才無怨無悔；正是因為有了它，我們的人生才有了方向，才華才得以施展；正是因為有了它，我們的能力才日益增強，價值才得以肯定；正是因為有了它，我們的人生才充滿色彩，青春才得以放飛。

如今，報社規模宣傳格局已經形成，《河津風采》、河津新聞網、河津手機報聯動宣傳，即將形成強大的輿論合力。作為一個有志向的青年，我們不能把工作當成謀生手段，那樣你就體會不到工作的快樂與成就；作為一個有理想的青年，我們應該熱愛我們的工作；作為一名共產黨員，我們要做一顆閃光的螺絲釘，擰到哪里都不放松，這樣我們的人生才能日益走向平坦，思想才能得以提高，才能在我們的青春歲月里留下許多刻骨銘心的記憶。

愛與奉獻是我們永恒的主題。守住清貧、耐住寂寞，執著追求、努力學習、踏實工作，做一滴水、一棵草、一位無名小卒，為社會穩定、經濟發展、國家繁榮昌盛、人民安居樂業，為構建和諧社會，奉獻、奉獻再奉獻。

最后，祝各位領導、同志們身體健康，工作順利，萬事如意、心想事成！謝謝大家！