第一篇：2016年云南特崗教師小學(xué)音樂考試大綱

音樂 第一部分 考試說明

一、考試性質(zhì)(育萃教師招考與你一路相隨)本大綱是專門針對小學(xué)選拔合格音樂教師的招聘考試大綱。主要是為教師命題和音樂教育專業(yè)專科以上學(xué)歷畢業(yè)就業(yè)的學(xué)生備考提供依據(jù)，此考綱既可作為招聘特崗音樂教師的指導(dǎo)性文件，也可作為一般小學(xué)常規(guī)性招聘音樂教師考試命題的指導(dǎo)。

二、考試目標與要求

1.理解、掌握和運用小學(xué)音樂課程的基礎(chǔ)知識。

2.理解、掌握和運用與小學(xué)音樂課程相關(guān)的大學(xué)專業(yè)理論知識。3.理解、掌握與應(yīng)用小學(xué)音樂課程的教學(xué)基本理論、知識和方法。

三、考試范圍和內(nèi)容

(一)音樂基礎(chǔ)理論知識:基本樂理，墓礎(chǔ)和聲，藝術(shù)概論，兒童歌曲創(chuàng)作，中華民族民間音樂，中、外音樂簡史與音樂欣賞。

(二)九年義務(wù)教育(2011版)《音樂課程標準》有關(guān)小學(xué)音樂課程的內(nèi)容與要求。

四、考查內(nèi)容

音樂基礎(chǔ)理論知識部分(一)基本樂理

1.了解音的產(chǎn)生原理、樂音與噪音、樂音的特性。掌握記譜法(簡譜、五線譜)。2.掌握節(jié)奏、節(jié)拍、拍、扣子、單扣子、復(fù)拍了、混合拍子、變拍了等概念。3.掌握音樂的速度與力度在音樂表現(xiàn)中的作用和意義。

4.掌握自然音程、變化音程、協(xié)和音程與不協(xié)和音程等概念及構(gòu)成的方法。5.掌握三和弦、七和弦、原位和弦與轉(zhuǎn)位的構(gòu)成方法。6.掌握調(diào)式、調(diào)性概念。

7.掌握移調(diào)的方法井能按指定的音程進行移調(diào)。8.掌報記譜法中各種常用記號與音樂術(shù)語。(二)基礎(chǔ)和聲

1.掌握三和弦及其轉(zhuǎn)位和弦。

2.掌握 I、IV、V級三和弦及其轉(zhuǎn)位和弦的連接。3.掌握屬七和弦及其轉(zhuǎn)位和弦的應(yīng)用。4.懂得終止的類別和應(yīng)用。

5.能運用適當?shù)暮拖覟樾W(xué)音樂教材歌曲編配伴奏。(三)藝術(shù)概論

1.懂得藝術(shù)的概念及起源。2.了解藝術(shù)的本質(zhì)、特征。3.了解藝術(shù)的社會功能和價值。4.掌握藝術(shù)鑒賞的一般規(guī)律和審美心理。5.了解藝術(shù)家的生活經(jīng)歷與藝術(shù)創(chuàng)作之間的關(guān)系。(四)中華民族民間音樂

1.了解中華民族民間音樂特征及音樂的類別。

2.了解各類民間音樂.如民間歌曲、歌舞音樂、說唱音樂、戲曲言樂、器樂及綜合性樂種的藝術(shù)特點。

(五)中國音樂史與音樂欣賞

1.了解遠占及夏商的音樂，了解這一時期的主要樂器。2.了解周秦時期的音樂及音樂的美學(xué)思想。

3.了解隋唐時期的首樂特點和主要音樂家及其音樂成就。4.了解宋元時期的音樂特點及主要音樂形式。5.了解明清時期的音樂特點及戲曲形式和代表性聲腔。

6.了解傳統(tǒng)音樂的發(fā)展與改革;了解近代說唱藝術(shù)、民族器樂的發(fā)展概況(六)外國音樂史與音樂欣賞

1.了解文藝復(fù)興時期音樂特征及器樂發(fā)展概況。

2.了解巴洛克時期的音樂風(fēng)格;了解早期意大利歌劇的產(chǎn)生和發(fā)展；掌握該時期的主要作曲家及其代表作品。

3.了解古典主義時期古典樂派的音樂特點；熟悉該時期的主要作曲家及其代表作品。4.了解浪漫主義時期的音樂特點；熟悉該時期主要的作曲家及其代 表作品。

5.了解民族樂派的音樂特點、主要作曲家和代表作。6.了解20世紀的音樂特征及代表人物、音樂作品。(七)兒童歌曲創(chuàng)作

l.了解兒童歌曲的基本特點和常見的體裁。

2.了解兒童歌曲的旋律與歌詞關(guān)系;掌握歌曲的節(jié)奏特點和調(diào)式的基本規(guī)律。3.掌握兒童歌曲創(chuàng)作的基本規(guī)律。

小學(xué)音樂課程教學(xué)理論與實踐部分

1.理解并掌握《義務(wù)教育音樂課程標準》2011年版)的課程性質(zhì)、基本理念及課程目標。

2.理解并掌握《義務(wù)教育音樂課程標準》2011年版)的課程內(nèi)容、課程設(shè)計思路及評價方式、方法。

3.了解當代著名的音樂教育體系。

4.熟悉小學(xué)音樂教材，結(jié)合課標理念，采用有效的音樂教學(xué)策略進行教學(xué)設(shè)計。5.能夠結(jié)合教育理論和課程標準要求分析音樂教學(xué)案例。

五、參考書目

1.李重光著:《基本樂理》，人民音樂出版社。

2.伊·杜波夫斯基、斯·葉甫謝耶夫、伊·斯波索賓等合著:《和聲學(xué)》，人民音樂出版社。

3.周耀群著:《西方音樂簡史》，中央音樂學(xué)院出版社。4.陳應(yīng)時、陳聆群主編:《中國音樂簡史》，高等教育出版社。

5.教育部基礎(chǔ)教育課程教材專家工作委員會編:《義務(wù)教育音樂課(2011年版)解讀》，北京師范大學(xué)出版社。

六、考試說明

1.《小學(xué)音樂教師考試大綱》中兩個部分的考試內(nèi)容，是小學(xué)音樂教師必須具備的專業(yè)基礎(chǔ)理論與教育教學(xué)理論知識，也是參加云南省招聘特崗小學(xué)音樂教師考試的必考內(nèi)容。2.通過對參考學(xué)生專業(yè)基礎(chǔ)理論與教育教學(xué)理論知識的考試，作為鑒定考生是否具有小學(xué)音樂教師素養(yǎng)的依據(jù)。

3.大綱對每門課程都提出了具體要求，寫明了要求掌握的程度，考生可根據(jù)大綱的內(nèi)容和要求，結(jié)合參考書進行重點全面的復(fù)習(xí)、備考。

4.小學(xué)音樂教師除必須具備的專業(yè)基礎(chǔ)理論與教育教學(xué)理論知識以外，還應(yīng)具備較強的基本功技能，如鋼琴、手風(fēng)琴的演奏及即興伴奏技能聲樂、舞蹈、合唱指揮等技能。

第二篇：云南特崗教師考試小學(xué)音樂教師考試大綱

云南特崗教師考試小學(xué)音樂教師考試大綱

第一部分——考試說明(音樂)

一、考試性質(zhì)：本大綱是專門針對小學(xué)選拔合格音樂教師的招聘考試大綱。主要是為教師命題和音樂教育專業(yè)專科以上學(xué)歷畢業(yè)就業(yè)的學(xué)生備考提供依據(jù)，此考綱即可作為特崗音樂教師的指導(dǎo)性文件，也可作為一般小學(xué)常規(guī)招聘音樂教師考試命題的指導(dǎo)。

二、考試目標及要求

1.理解、掌握和運用小學(xué)音樂課程的基礎(chǔ)知識。2.理解、掌握和運用小學(xué)音樂相關(guān)的大學(xué)專科理論知識。3.理解、掌握和運用小學(xué)音樂課程的基本理論、知識和方法。

三、考試范圍和內(nèi)容

(一)音樂基礎(chǔ)理論知識：基本樂理、基礎(chǔ)和聲、藝術(shù)概論、兒童歌歌曲創(chuàng)作，中國名族民間音樂，中、外音樂史。

(二)九年義務(wù)教育(2011版)

四、考查內(nèi)容：1.音樂基礎(chǔ)理論知識(基本樂理、基礎(chǔ)和聲、藝術(shù)概論、中國名族民間音樂、中國音樂史與音樂鑒賞、外國音樂史與音樂鑒賞、兒童歌曲創(chuàng)作)

五、參考目錄

六、考試說明

第二部分——模擬試題(音樂)該部分共有兩卷，滿分120分，第一卷是基礎(chǔ)知識部分，滿分100分，第二卷是教育學(xué)、教育心理學(xué)部分，滿分20分。

一、填空題(本大題共10題，每題2分，共20分)二.選擇題

三、名詞解釋(本大題4分，每題2.5 共十分)基本樂理(從每小題A、B、C、D四個備選答案中，選出一個符合題意的正確答案填入括號內(nèi)，本部分共20小題，每小題1分，共20分)

四、問答題(本題共2題，每題5分，共10分)

五、論述題(本大題共2題，每題10分，共20分)第二卷教育學(xué)、教育心理學(xué)(滿分20分)

六、簡答題(本大題共2題，每題5分，共10分)

七、論述題(本題共10分)

第三篇：云南特崗教師考試中學(xué)音樂教師考試大綱

云南特崗教師考試中學(xué)音樂教師考試大綱

第一部分——考試說明(音樂)

一、考試性質(zhì)：主要是為教師命題和音樂教育專業(yè)本科以上學(xué)歷畢業(yè)就業(yè)的學(xué)生備考提供依據(jù)。

二、考查內(nèi)容：1.音樂基礎(chǔ)理論知識;2.音樂教育學(xué);A.音樂基礎(chǔ)理論知識

(一)基本樂理：1.掌握樂音體系、樂律。2.掌握五線譜記譜法、節(jié)拍、節(jié)奏、速度、力度、裝飾音及各種常用幾號。3.掌握和識別音程、和鉉及轉(zhuǎn)位。4.理解調(diào)與調(diào)試，把握大、小調(diào)試和民族調(diào)試。

(二)多聲部音樂分析與寫作

(三)中國音樂史

(四)西方音樂史

B.音樂教育學(xué)

五、參考書目

第二部分——模擬試題(音樂)該部分共有兩卷，滿分120分，第一卷是基礎(chǔ)知識部分，滿分100分，第二卷是教育學(xué)、教育心理學(xué)部分，滿分20分。第一卷專業(yè)基礎(chǔ)知識(滿分100分)A.選擇題

一、基本樂理(從每小題A、B、C、D四個備選答案中，選出一個符合題意的正確答案填入括號內(nèi)，本部分共20小題，每小題1分，共20分)

二、中國音樂史與名作賞析(從每小題A、B、C、D四個備選答案中，選出一個符合題意的正確答案填入括號內(nèi)，本部分共20小題，每小題1分，共20分)

三、西方音樂史與名作賞析(從每小題A、B、C、D四個備選答案中，選出一個符合題意的正確答案填入括號內(nèi)，本部分共20小題，每小題1分，共20分)

四、音樂學(xué)科教育學(xué)(從每小題A、B、C、D四個備選答案中，選出一個符合題意的正確答案填入括號內(nèi)，本部分共20小題，每小題1分，共20分)

五、多聲部音樂分析與寫作(共20分)(從每小題A、B、C、D四個備選答案中，選出一個符合題意的正確答案填入括號 內(nèi)，本部分共7小題，每小題1分，共7分)B.寫作題(共13分)第二卷教育學(xué)、教育心理學(xué)(滿分20分)

六、簡答題(本大題共2題，每題5分，共10分)

七、論述題(本題共10分)

第四篇：2016年云南特崗教師學(xué)前教育考試大綱

學(xué)前教育 第一部分 考試說明

一、考試性質(zhì)(育萃教師招考與你一路相隨)本大綱是專門針對學(xué)前教育機構(gòu)選拔合格教師的考試大綱主要是為教師命題和考生備考提供依據(jù)。

二、考試目標與要求

《招聘學(xué)前教育特崗教師考試大綱》主要考查應(yīng)試者承擔學(xué)前教育機構(gòu)保教工作應(yīng)具備的基礎(chǔ)知識和基本能力主要包括;學(xué)前教育學(xué)、學(xué)前兒遺發(fā)展心理學(xué)、學(xué)前衛(wèi)生學(xué)等幼兒園領(lǐng)域教學(xué)技能。

三、考試時間、形式及試卷結(jié)構(gòu)

1.考試形式：閉卷，筆答。2.考斯時間∶150分鐘。

3.試卷結(jié)構(gòu)∶滿分120分，其中專業(yè)基礎(chǔ)知識部分100分，教育學(xué)、救育心理學(xué)20分。4.考試題型∶

填空題、單項選擇題、判斷題、簡答題、教學(xué)設(shè)計題、論述題。

四、考查內(nèi)容

(一)學(xué)前教育學(xué)

1.兒章觀：兒童教育與兒童發(fā)展 2.家庭與學(xué)前教育

(1)家庭教育的地位與作用。(2)影響家庭教育的因素。3.教師與學(xué)前教育

(1)教師的工作態(tài)度與作用。(2)教師和幼兒的雙邊互動規(guī)律。4.學(xué)前兒童體育

(1)學(xué)前兒童體育的功能。(2)學(xué)前兒童身體生長發(fā)育的特點和規(guī)律。(3)學(xué)前兒童體育的實施。(4)學(xué)前兒誼的健康教育。5.學(xué)前兒童語言教育

(1)學(xué)前兒童學(xué)習(xí)語言在兒童發(fā)展中的作用。(2)學(xué)前兒童學(xué)習(xí)語言的特點。6.學(xué)前兒童認知教育

(1)學(xué)前兒童認知教育的基本問題。(2)正確認識兒童的智力開發(fā)。7.學(xué)前兒童社會性發(fā)展

(1)學(xué)前兒童社會性發(fā)展對兒童一生發(fā)展的重要性。(2)學(xué)前兒童社會認識、社會情感以及社會技能的相關(guān)問題。(3)學(xué)前兒童道德教育。

8.學(xué)前兒童審美教育

(1)學(xué)前兒童審美的特點。(2)學(xué)前兒童審美教育的實施。9.學(xué)前兒童游戲

(1)游戲在學(xué)前兒童發(fā)展中的作用。(2)幼兒園游戲的種類與指導(dǎo)。(3)兒童游戲權(quán)利的保護。(二)學(xué)前兒童發(fā)展心理學(xué) l.學(xué)前兒童發(fā)展心理學(xué)的基本服念(1)學(xué)前兒童概念與學(xué)前兒童觀。

(2)影響學(xué)前兒童發(fā)理發(fā)展的因素和人文生態(tài)環(huán)境。2.0--3歲嬰兒的心理發(fā)展 3.3--6歲幼兒的心理發(fā)展(1)幼兒的生理發(fā)展。(2)幼兒的認知發(fā)展。(3)幼兒的社會心理發(fā)展。

（三)學(xué)前衛(wèi)生學(xué) 1.健康的概念

(1)學(xué)前兒童健康的標志。(2)影響學(xué)前兒童健康的因素。2.學(xué)前兒童身體的生長發(fā)育與保健

(1)學(xué)前幾童身體各運功系統(tǒng)、各器官的生長發(fā)育特點與保健。(2)學(xué)前兒章身體生長發(fā)育的規(guī)律。(3)字前幾童身體生長發(fā)育的測量與評價。3.學(xué)前兒童身體的疾病及其頂防(1)學(xué)前兒童常見病及其預(yù)防。(2)學(xué)前兒童常見傳染病及其預(yù)防。4.學(xué)前兒童心理的發(fā)展與保健

學(xué)前兒章心理發(fā)育的特點與保健。5.學(xué)前兒章的營養(yǎng)與托幼機構(gòu)的膳食衛(wèi)生(1)學(xué)前兒童需要的營養(yǎng)素和熱能。(2)學(xué)前兒童的合理膳食。(3)托幼機構(gòu)的膳食衛(wèi)生。6.托幼機構(gòu)保教活動的衛(wèi)生(1)合理安排保教活動。(2)保育活動的衛(wèi)生。(3)教育活動的衛(wèi)生。7.學(xué)前兒童健康教育

(1)學(xué)前兒童健康教育的重要性。

(2)學(xué)前兒童健康教育的內(nèi)容。(3)學(xué)前兒童健康教育的方法與途徑。(四)幼兒園課程 1.幼兒園課程概述(1)什么是幼兒園課程。(2)幼兒園課程的特點與要素。2.幼兒園課程與幼兒園教育活動(1)游戲與幼兒園課程中的游戲。

(2)幼兒園教育活動中游戲與教學(xué)的優(yōu)化結(jié)合。(3)幼兒園課程中游戲與教學(xué)的優(yōu)化結(jié)合。3.幼兒園教育活動設(shè)計

(1)目標制定。(2)內(nèi)容選擇。(3)教育過程及評價。4.幼兒園課程中各教育領(lǐng)域

(1)健康。(2)語言。(3)社會。(4)科學(xué)。(5)藝術(shù)。(五)幼兒園教育的兩個文件

l.《幼兒園教育指導(dǎo)綱要(試行)》教基[2001]20號 2.《3--6歲兒童學(xué)習(xí)與發(fā)展指南》教基二[2012] 4號

五、參考書目

1.劉曉東、盧樂珍：《學(xué)前兒童教育學(xué)》，江蘇教育出版社。2.周念朋：《學(xué)前兒童發(fā)展心理學(xué)》，華東師范大學(xué)出版社。

3.朱家雄、汪乃銘、戈柔：《學(xué)前兒童衛(wèi)生學(xué)》華東師范大學(xué)出版社。4.朱家雄：《幼兒園課程》，華東師范大學(xué)出版社。

5.教育部教師工作司：《幼兒園教師專業(yè)標準(試行)解讀》，北京師范大學(xué)出版社。

第五篇：2016年云南特崗教師中學(xué)語文考試大綱

語文

第一部分 考試說明

一、考試性質(zhì)(育萃教師招考與你一路相隨)為保障招聘中學(xué)語文特崗教師考試的規(guī)范有效、公平合理，依據(jù)教育部《中學(xué)教師專業(yè)標準(試行)》義務(wù)教育語文課程標準(2011年版)》以及漢語言文學(xué)專業(yè)的教學(xué)內(nèi)容和中學(xué)語文教學(xué)相關(guān)要求，制訂本大綱。

云南省招聘中學(xué)語文特崗;教師考試是省教育廳為招聘合格中學(xué)語文教師而舉行的統(tǒng)一選拔考試，其主要功能是為用人單位選拔人才提供依據(jù)。招聘特崗教師考試應(yīng)當具有較高的信度、區(qū)分度、效度和適當?shù)碾y度。

二、考試目標與要求

(一)考試目標

1.考查考生對中學(xué)語文基本知識掌握、應(yīng)用的水平和能力。2.考查考生在大學(xué)學(xué)習(xí)期間對相關(guān)專業(yè)知識的掌握程度。

3.考查考生對中學(xué)語文課程知識與教學(xué)技能了解與應(yīng)用的基本能力。(二)能力要求

1.在《義務(wù)教育中學(xué)語文課程標準(實驗)》、《義務(wù)教育語文課程標準實驗教科書·語文》(7-9年級)、《普通高中語文課程標準》、《普通高中語文課程標準實驗教科書》等規(guī)定的知識范圍內(nèi)，比較全面地測試考生的語文知識與能力。

2.在教育部關(guān)于高等院校必修之古代漢語課程、現(xiàn)代漢語課程、古代文學(xué)史課程、古代文學(xué)作品選課程、訓(xùn)沽學(xué)課程、現(xiàn)當代文學(xué)課程及外國文學(xué)課程等的要求所規(guī)定的知識范圍內(nèi)，比較全面地測試考生的漢語言文學(xué)知識以及相應(yīng)能力。

3.《義務(wù)教育中學(xué)語文課程標準(實驗)》、《義務(wù)教育語文課程標準實驗教科書·語文》(7-9年級)、《普通高中語文課程標準》、《普通高中語文課程標準實驗教科書》等要求理解并基本掌握的知識和相應(yīng)能力。

上述三方面知識內(nèi)容共有六種能力要求，即識記、理解、分析、鑒賞、應(yīng)用和創(chuàng)新，并表現(xiàn)為六個層級。

A.識記 指識別和記憶，是最基本的能力層級。

B.理解 指領(lǐng)會并能作簡單的解釋，是在識記基礎(chǔ)上高一級的能力層級。

C.分析 指分解剖析和歸納整理，是在識記和理解的基礎(chǔ)上進一步提高了的能力層級。D.鑒賞 指對文學(xué)作品的鑒別、賞析和評說，是以識記、理解和分析綜合為基礎(chǔ)，在閱讀方面發(fā)展了的能力層級。

E.應(yīng)用整合 指對各方面的知識和能力的運用和整合，是以識記、理解和分析為基礎(chǔ)的能力要求，主要表現(xiàn)為語文知識的應(yīng)用(寫作)和教學(xué)技能的應(yīng)用與整合(案例分析與教學(xué)設(shè)計)。

F.探索創(chuàng)新 指探討疑難問題，具有獨到之見；摸索教學(xué)方法，能夠做到科學(xué)有效。這是對各種知識、技能加以融會貫通而形成的高級能力。

對A, B, C, D, E, F六個能力層級都可有難易不同的考查。以上內(nèi)容主要針對第I卷語文專業(yè)基礎(chǔ)知識而言。

三、考試時間、形式及試卷結(jié)構(gòu)

(一)考試時間、形式

閉卷，筆試。試卷滿分為120分(基礎(chǔ)知識部分100分，教育學(xué)、教育心理學(xué)20分)，考試限定用時150分鐘。(二)試題類型

選擇題、填空題、簡答題、鑒賞題、案例分析題、技能應(yīng)用題等。(三)試卷內(nèi)容與斌分 1選擇題20分 2.簡答題10分 3.閱讀題30分 4.寫作40分

5.教育學(xué)、教育心理學(xué)20分

四、考查內(nèi)容

考查內(nèi)容依據(jù)中華人民共和國教育部頒布的義務(wù)教育中學(xué)語文課程標準(實驗)》《義務(wù)教育語文課程標準實驗教科書·語文》(7-9年級)及教育部關(guān)于高等院校古代漢語、現(xiàn)代漢語、古代文學(xué)、現(xiàn)當代文學(xué)、外國文學(xué)、文學(xué)欣賞與審美的要求和中學(xué)語文課程與教學(xué)論的一般要求，并考慮中學(xué)語文教學(xué)實際而確定。(一)中學(xué)語文教學(xué)內(nèi)容 1.語言知識和表達

(1)現(xiàn)代漢語普通話字音的識記(能力層級：A)；(2)現(xiàn)代漢字字形的識記(能力層級：A)；(3)標點符號的正確使用(能力層級：E)；

(4)詞語(包括成語、熟語)的識記、理解和正確使用(能力層級：A、B, E)；(5)病句的辨析和修改(能力層級：C,、E)；

(病句類型是:語序不當、搭配不當、成分殘缺或贅余、結(jié)構(gòu)棍亂、表意不明、不合邏輯)；(6)語句的擴展，語段的壓縮(能力層級：E)；(7)句式的選用、仿用和變換(能力層級：E)；(8)常見修辭方法的正確使用(能力層級：E)；

(常見修辭方法指:比喻、比擬、借代、夸張、對偶、排比、設(shè)問、反問)；(9)語言表達的準確、鮮明、生動、簡明、連貫和得體(能力層級：E)。2.名句名篇

背誦和默寫常見的古詩文名句名篇(參考篇目見附錄。能力層級：A)。3.古代詩文閱讀

(1)常見文言實詞在文中含義的理解(能力層級：B)；(2)常見文言虛詞在文中用法的理解(能力層級；B)；

(常見文言虛詞指：而、何、乎、乃、其、且、若、所、為、焉、也、以、因、于、與、則、者、之)；

(3)常見文言句式和用法的理解(能力層級:B)；

(常見文言句式和用法指:判斷句、被動句、賓語前置、成分省略和詞類活用)；(4)文中句子的理解和翻譯(能力層級：B、E)；(5)文中信息的篩選(能力層級：C)；

(6)文章內(nèi)容要點的歸納，中心意思的概括(能力層級：C)；(7)作者在文中觀點態(tài)度的分析概括(能力層級：C)；(8)文學(xué)作品形象、語言和表達技巧的鑒賞(能力層級：D)；(9)文章思想內(nèi)容和作者觀點態(tài)度的評價(能力層級：C)； 4.現(xiàn)代文閱讀

(1)文中重要詞語、句子含義的理解(能力層級：B)；(2)文中信息的篩選和整合(能力層級：C)；

(3)文章結(jié)構(gòu)的分析，}C章思路的把握(能力層級：C)；(4)作者在文中觀點態(tài)度的分析和概括(能力層級：C)；(5)根據(jù)文章內(nèi)容進行的合理推斷和想象(能力層級：C)；(6)文學(xué)作品形象、語言和表達技巧的鑒賞(能力層級：D)；(7)文章思想內(nèi)容和作者觀點態(tài)度的評價(能力層級：C)； 5.寫作

寫作議論文、散文、文學(xué)評論等文章的能力;寫作有關(guān)教學(xué)設(shè)計、教學(xué)反思和教學(xué)方法介紹等文章的能力(能力層級：E)。

（二)高等教育對應(yīng)于中學(xué)語文教學(xué)的內(nèi)容 1.中外文學(xué)史

(1)古今中外文學(xué)史上重要作家、作品的正確掌握(需要掌握的作家、作品見附錄，下同。能力層級：A、B)；

(2)中外文學(xué)史上著名文學(xué)流派(社團)的正確掌握(需要掌握的文學(xué)流派、社團見附錄。能力層級：A, B)；

(3)古今中外著名文學(xué)作品的理解與分析(能力層級：B、C)；

(重要主題、主要人物、寫作手法、藝術(shù)特色以及社會影響或文學(xué)史地位的理解與分析等)(4)古今中外著名文學(xué)作品(片段)的分析和鑒賞(能力層級：C、D)。

(主要指作品的微觀分析，包括作品的開篇和結(jié)尾藝術(shù)，寫作手法、寫作意圖、寫作對象和藝術(shù)效果之間的相互關(guān)系，作品的情感基調(diào)和色彩之間的關(guān)系，作品的美學(xué)賞析或語言學(xué)賞析等)。2.文學(xué)基本理論

(1)文學(xué)理論基本概念的正確理解和掌握(能力層級：A, B)；

(文學(xué)理論基本概念主要是指文學(xué)、審美意識、文學(xué)創(chuàng)造、創(chuàng)造主體、創(chuàng)造客體、藝術(shù)真實、藝術(shù)構(gòu)思、藝術(shù)形式、文學(xué)典型、意象、意境、視角、文學(xué)風(fēng)格、創(chuàng)作個性、敘事學(xué)、接受美學(xué)、文學(xué)批評、文學(xué)消費、文學(xué)傳播、大眾文學(xué)等)(2)文學(xué)理論基本原理的理解和分析(能力層級：B、C)。

(文學(xué)理論的基本原理主要包括文藝學(xué)的三個分支及其關(guān)系，文學(xué)四要素的構(gòu)成，文學(xué)的意識形態(tài)問題，文學(xué)的屬性問題，文學(xué)作品的內(nèi)容和形式，文學(xué)創(chuàng)作的基本規(guī)律，文學(xué)的創(chuàng)作原則與風(fēng)格、流派，文學(xué)發(fā)展中的繼承與革新，文學(xué)鑒賞的意義、一般過程和基本特點，文學(xué)批評的性質(zhì)、作用、標準和原則，文學(xué)消費與一般消費等)3.現(xiàn)代漢語和古代漢語

(1)現(xiàn)代漢語和古代漢語基本概念的正確理解和掌握(能力層級：A,、B)；

(現(xiàn)代漢語和古代漢語基本概念主要是指現(xiàn)代漢語、普通話、音節(jié)、變凋、造字法、語素、義項、基本詞匯和一般詞匯、詞類、短語、句類、辭格、六書、象形、指事、會意形聲、隸變、古今字、異體字、假借字、繁簡字、本字、借字、本義、借義、通假字、后起本字、詞的本義、引申義、假借義等)(2)漢語和古代漢提湛本原理的理解和分析(能力層級：B、C)。

(現(xiàn)代漢語和古代漢語基本原理主要包括現(xiàn)代漢語的特點，語音的性質(zhì)，普通話的聲韻拼合規(guī)律，音節(jié)的拼寫規(guī)則，文字的性質(zhì)和作用，漢字的起源、特點和作用，;又字規(guī)范的要求，糾正錯別字的方法，成語的特征、來源、構(gòu)造和運用，詞匯的發(fā)展變化途徑，辭格的綜合運用，字形結(jié)構(gòu)與漢字本義的關(guān)系，形符、聲符、部首、偏旁等概念及其相互關(guān)系，求書產(chǎn)生的原因和時代，古今字形成的原因，繁簡字的對應(yīng)關(guān)系，古代漢語常用詞的基本意義和用法，無定代詞“或”“莫”的語法功能和怠義，賓語前咒的各種格式和語法條件，判斷句、被動句的特點及常見格式，否定句、疑問句的特點發(fā)構(gòu)成等)(三)中學(xué)語文課程與教學(xué)論的內(nèi)容

1.中學(xué)語文課程與教學(xué)感拙知識(識記A，理解B)(1)中學(xué)語文課程基礎(chǔ)知識

①語文課程性質(zhì)、理念的掌握；

②中學(xué)語文課程沒計的理解

(國家課程、地方課程與校本課程;語文課程的必修、選修模塊設(shè)計)；

③中學(xué)語文課程日標的掌握

(中學(xué)轆語文課程總目標；中學(xué)各學(xué)段語文課程口標)；

④語文校本課程概念的掌握。(2)中學(xué)語文教學(xué)基礎(chǔ)知識

①中學(xué)語文教學(xué)方法的掌握

(講授法、討淪法練習(xí)法、談話法、演示法等常規(guī)教學(xué)方法的特點及其功能；朗讀、背誦、聽寫、默寫等常見語文教學(xué)方法的特點及其功能)；

②中學(xué)語文教學(xué)評價的種類、特點與功能的掌握(總結(jié)性評價；形成性評價；診斷性評價)。

2.中學(xué)語文教學(xué)基本能力(分析C，應(yīng)用E，創(chuàng)新F)(1)中學(xué)語文課堂教學(xué)設(shè)計與運作能力

能根據(jù)所提供的教學(xué)文本、教學(xué)任務(wù)進行書面設(shè)計，或者對有關(guān)教學(xué)案例進行評析。

①語文教學(xué)日標的確立與規(guī)范表述；

②中學(xué)語文教學(xué)內(nèi)容的確定與教學(xué)重難點的選擇； ③中學(xué)語文教學(xué)方法與教學(xué)媒體的恰當選用；

④中學(xué)語文教學(xué)過程的合理設(shè)計。

(設(shè)計課堂異入語；設(shè)計課堂結(jié)束語；設(shè)計板書;沒計教學(xué)活動；設(shè)計課堂教學(xué)提問；課堂偶發(fā)事件的處理；設(shè)計課堂作業(yè))。(2)中學(xué)語文教學(xué)指導(dǎo)與評價能力

①中學(xué)語文學(xué)習(xí)方法的指導(dǎo)〔閱讀;寫作;口語交際;研究性學(xué)習(xí))； ②中學(xué)語文學(xué)習(xí)能力的評價； ③中學(xué)語文測試的設(shè)計與評價。

五、參考書目

1.王力主編：《古代漢語》，中華書局。

2.黃伯榮、廖序東主編：《現(xiàn)代漢語》，高等教育出版社。3.袁行霖主編：《中國文學(xué)史》，高等教育出版社。

4.朱東潤主編：《中國歷代文學(xué)作品選(1--6)》，上海古籍出版社 5.郭芹納著：《訓(xùn)詁學(xué)》，高等教育出版社。6.裘錫圭著：《文字學(xué)概要》，商務(wù)印書館。

7.何九盈等著：《中國漢字文化大雙觀》，北京大學(xué)出版社。8.鄭克魯主編：《外國文學(xué)史》，高等教育出版社。

9.倪文錦主編：《中學(xué)語文新課程教學(xué)法》，高等教育出版社。10.唐弢著：《中國現(xiàn)代文學(xué)史簡編》，人民文學(xué)出版社。附錄:名篇名句背誦 初中部分

1.《論語·學(xué)而篇》2.《魚我所欲也》孟子3.《生于憂患死于安樂》孟子4.《曹判論戰(zhàn)》左傳5.《鄒忌諷齊王納諫》戰(zhàn)國策6.《前出師表》諸葛亮7.《桃花源記》陶淵明8.《三峽》酈道元9.《馬說》韓愈10.《陋室銘》劉禹錫11《小石潭記》柳宗元12.《岳陽 樓記》范仲淹13.《醉翁亭記》歐陽修14.《愛蓮說》周敦頤15.《記承天寺夜游》蘇軾16.《行路難》李白17.《望岳》杜甫18.《春望》《茅屋為秋風(fēng)所破歌》杜甫19.《白雪歌送武判官歸京》岑參20.《早春呈水部張十八員外》韓愈21《酬樂天揚州初逢席上見贈》劉禹 錫22《觀劉麥》白居易23.《錢塘湖春行》白居易24.雁門太守行》李賀25.《赤壁》杜牧26.《泊秦淮》杜牧27《夜雨寄北》李商隱28.《無題》李商隱29.《相見歡》李煜30.《漁家傲》范仲淹 31.《烷溪沙》晏殊32.《登飛來峰》王安石33《江城子·乙卯正月二十夜記夢》蘇軾34.《水調(diào)歌頭》蘇軾3S《游山西村》陸游36.《破陣子》辛棄疾37.《過零丁洋)文天祥38.《天凈沙·秋思》馬致遠39.《山坡羊·潼關(guān)懷古》張養(yǎng)浩40.《己亥雜詩》龔自珍

高中部分

1.《勸學(xué)》荀子2.《逍遙游》莊子3.《師說》韓愈4.《阿房宮賦)杜牧5《赤壁賦》蘇軾6.《氓》詩經(jīng)7.《離騷》屈原8.《蜀道難》李白9.《登高》杜百1D.《琵琶行》白居易11.《錦瑟》李商隱12.《虞美人》李煌13.《念奴嬌·赤壁懷古》蘇軾14.《永遇樂·京口北固亭懷古》辛棄疾