第一篇：生活補助工作總結

北道小學寄宿生生活補助費發放總結

我校認真貫徹落實有關文件精神，切實強化農村義務教育階段家庭經濟困難寄宿生生活補助費專項資金管理，扎實推進義務教育階段貧困家庭學生寄宿生生活費發放的工作步伐，確保了政策的順利實施。現將工作總結如下：

一、取得的成績

到目前為止，2010年秋季中心學校下達我校專項資金11750元，已全部發放到位，享受生活補助費學生47人，人均250元。惠及我校貧困學生，為控輟保生打下了良好的基礎。

二、工作的開展情況

（一）加強組織領導

9月10日成立了由校長、主任、和班主任及學生家長組成家庭經濟困難寄宿生生活補助費發放領導小組和評審小組。領導小組，負責組織協調貧困學生的排查篩選、公示調查等工作，負責專項資金的管理發放繼監督工作。確保了此項工作的順利完成。

（二）廣泛開展宣傳

為了加大對政策的宣傳力度，我們利用學期開學初和召開的家長會及晨會，傳達貫徹農村家庭經濟困難寄宿生生活補助費標注和對象條件等政策，同時，張貼標語、發放宣傳資料，力爭讓政策深入人心，婦孺皆知。通過多途徑多方式的宣傳，使廣大師生及學生家長對政策有了全面了解，有力的促進了工作的開展。

（三）嚴格操作程序

操作流程的規范，是政策落實到位的保證。為切實做好家庭經濟困難寄宿生生活補助費發放工作，嚴格規范工作流程，我校制定了《北道小學寄宿生生活費評審辦法與程序》，并按照公開、公正、公平原則，明確申報資助學生條件為：（1）孤兒，沒有遺產；（2）單親且父或母親年老多病，無勞動能力或缺乏經濟來源者；或有少量經濟收入；（3）父或母親有重大疾病，長年治病醫療費用高，沒有經濟收入的；（4）家庭發生重大天災人禍且無經濟資助的；（5）家庭缺乏經濟來源，人均年收入低于1000元；（6）家庭成員有老、弱、病、殘，學齡人口多，經濟負擔重；（7）月生活費低于240元； 學生申請界定貧困生出據的證明材料有：（1）縣、市民政部門頒發的農村“貧困戶”、城鎮“低保戶”證書等證明家庭貧困的文字材料；（2）家庭戶籍證明或戶口簿復印件，父母身份證復印件；（3）特殊情況證明材料如：（a）軍、烈家屬證明，（b）傷殘、重大疾病病歷證明，（c）家庭發生重大變故或遭受天災、人禍證明，（d）兄弟姐妹是在校大、中學生證明，（e）其它相關證明材料；

按要求在收到中心學校的經費控制額度和資助學生數后10天內，按資助條件及時將資助名額分配到班級。學校根據指標數，按照的界定標準在全校申請享受生活補助費學生中摸底，得出享受生活補助費學生名單及家庭貧困的原因，貧困生本人或監護人填寫“農村義務教育階段享受生活補助寄宿生登記表”，經學校、村委會調查核實，由學校張榜公示7天以上，公示無異議的學生造冊登記，學校統一填寫“農村義務教育階段家庭經濟困難寄宿生生活費發放花名冊”。有學生本人或監護人簽字后學校把貧困住宿學生的生活補助費發到了受助學生的手中。為加強資料建檔管理工作，我校貧困學生數、貧困生經濟狀況和受助情況貯存電腦中，動態管理。(四)強化資金管理 我們根據上級文件精神制定了專項資金管理辦法，進入專戶管理，實行封閉運行，保證專款專用。

（五）嚴肅操作紀律

為確保資金及時、足額發放至每個貧困學生手中，我校于9月10日至9月20日內完成了此項工作。學校在9月20日把資金全部足額發放到享受對象手中。沒有出現一例超出學校規定的享受標注條件。

三、工作存在的問題及有待改進的方面

在各級領導的關心與支持下，我校此項工作取得了一定的成績，但也存在著一些問題。一是我校需要救助的貧困學生較多。由于國家資助名額有限，少數群眾見利相爭，給資助工作正常開展帶來了一定的影響。二是受助對象存在偏差。在受助對象的確定上，引起少數群眾誤解，個別教師偏向于成績好的學生，而不是完全以貧困因素為依據。三是低年級學生不在校寄宿，有家長在街上租賃房屋，也不能享受，但是家庭經濟確實困難。四是村委會的個別領導私心太大，不配合學校工作。

四、工作的建議及對策

工作在具體的實施過程中，凸現出了一些問題來，結合我校實際，下一步將著重抓好以下幾個方面事情。一是進一步加大政策的宣傳力度，做到“家喻戶曉”還不夠，要做到“人人皆知”，努力形成全社會都關心支持局面。二是進一步加大對工作的監管，不折不扣地貫徹執行好國家、省、市有關文件和規定，堅決杜絕不規范操作現象。三是注重對受助學生的管理和教育。為確保救助取得實效，在救助實施過程中，積極開展有特色有影響的系列活動，激勵廣大受助學生樹立遠大理想，鼓勵他們遵守紀律、刻苦學習、奮發向上。四是要進一步拓寬貧困救助資金籌措渠道，廣泛發動社會、企業、單位和個人參與貧困助學，以籌措更多的資金，讓更多的貧困學生享受到救助。五是學校借此機會建立家庭經濟困難學生受助檔案，并動員全體師生捐款捐物對沒有享受生活補助的困難學生進行資助。

北道小學

2010年9月25日

第二篇：貧困寄宿生生活補助工作總結

豐店鎮中學貧困寄宿生生活補助工作總結

實施貧困生救助工作是一項民心工程，陽光工程，關系群眾的切身利益，涉及面廣，政策性強，為把好事辦實，實事辦好，我們從以下幾方面做起：

一、宣傳發動：我們首先認真學習了有關上級文件精神，廣泛宣傳農村義務教育“貧困寄宿生生活費補助”的政策和意義，做到家喻戶曉，深入人心。

二、我校“貧困寄宿生生活費補助”工作的實施

1、制定“貧困寄宿生生活費補助”實施方案。

2、組建“貧困寄宿生生活費補助”領導小組。

3、確定“貧困寄宿生生活費補助”的范圍和對象。“貧困寄宿生生活費補助”的范圍為農村義務教育階段家庭經濟困難的貧困學生，除了上級規定的11項基本條件中，我校優先考慮以下幾類：

a、父母雙亡，無任何經濟來源的孤兒；

b、父母一方已亡，生活十分困難的單親學生； c、父母雙殘或單殘，造成家庭經濟困難的學生；

d、遭受重大自然災害等突發事件，造成家庭經濟困難的學生； e、家庭成員長期患病或喪失勞動力，造成家庭經濟困難的學生。我校結合實際情況，區別不同貧困程度，采用農民人均純收入或扶貧部門確定的貧困標準對“貧困寄宿生生活費補助”的范圍和對象進行界定。即家庭人均收入低于當地農民人均收入或貧困線標準的農村義務教育階段的貧困學生，均屬于“貧困寄宿生生活費補助”對象。每學期界定一次，不搞平均分配，不能優親厚友，不搞輪流享受。

4、我校“貧困寄宿生生活費補助”的運行程序

a、符合資助條件的學生，向學校提出申請，并出具村委會核實的材料； b、學校根據上級下達的貧困學生數和“貧困寄宿生生活費補助”對象資助條件確定學生名單，并在校內進行公示，公示期不少于5天；

c、公示無異后，學校組織受資助學生填寫《義務教育貧困學生申請表》，建立資助學生檔案，將受助學生名單及評審公示情況上報教育局核算中心。

三、發放程序。受助學生確定后，填寫受助學生補助申請表，由所屬村委會或居委會出示證明材料，上交班主任匯和學校總；學校匯總制定發放名冊后上報鄉財政所和教育局學生資助中心；資助資金下達財政所根據發放名冊發放到家庭“一卡通”賬號。

總之，我們把“貧困寄宿生生活費補助”工作作為陽光工程，堅持公開、公平、公正的原則，把黨和政府的溫暖真正送到學生身上。

第三篇：貧困寄宿生生活補助工作總結

湄潭縣洗馬中學2015年春季學期家庭經濟困難寄宿生

生活補助工作總結

實施農村義務教育階段家庭經濟困難寄宿生生活補助工作是一項民心工程，陽光工程，關系群眾的切身利益，涉及面廣，政策性強，為把好事辦實，實事辦好，我校從以下幾方面開展了這項工作：

一、宣傳發動：我校首先認真學習了有關上級文件精神，廣泛宣傳農村義務教育“家庭經濟困難寄宿生生活費補助”的政策和意義，做到家喻戶曉，深入人心。

二、我校“家庭經濟困難寄宿生生活費補助”工作的實施

1、制定團林學校“家庭經濟困難寄宿生生活費補助”實施方案。

2、成立團林學校“貧困寄宿生生活費補助”工作領導小組。

3、確定“家庭經濟困難寄宿生生活費補助”的范圍和對象。“家庭經濟困難寄宿生生活費補助”的范圍為農村義務教育階段家庭經濟困難的貧困寄宿學生，上面的11項基本條件中，優先考慮以下幾類：

a、父母雙亡，無任何經濟來源的（孤兒）； b、父母一方已亡，生活十分困難的； c、父母雙殘或單殘，造成家庭經濟困難的；

d、遭受重大自然災害等突發事件，造成家庭經濟困難的； e、家庭成員長期患病或喪失勞動力，造成家庭經濟困難的； f、符合計劃生育照顧對象以及政府扶貧對象經濟困難。我校結合實際情況，區別不同貧困程度，采用農民人均純收入或扶貧部門確定的貧困標準對“家庭經濟困難寄宿生生活費補助”的范圍和對象進行界定。即家庭人均收入低于當地農民人均收入或貧困線標準的農村義務教育階段的貧困寄宿學生，均屬于

“家庭經濟困難寄宿生生活費補助”對象。每學年界定一次，不搞平均分配，不能優親厚友，不搞輪流享受。

4、我校“家庭經濟困難寄宿生生活費補助”的運行程序 a、符合資助條件的學生，向學校提出書面申請，并出具村委會核實的材料；

b、學校根據上級下達的貧困學生數和“家庭經濟困難寄宿生生活費補助”對象資助條件確定受助學生名單，并在校內、村委駐地進行了為期7天的公示。

c、公示無異后，學校組織受資助學生填寫《義務教育家庭經濟困難寄宿生生活補助申請表》，建立資助學生檔案，將受助學生名單及評審公示情況上報縣教育局核算中心。

三、發放程序。

受助學生確定后，填寫受助學生生活費補助申請表，由所屬村委會或居委會出示證明材料，上交班主任和學校匯總；學校匯總制定發放名冊后上報縣教育局學生資助中心；資助資金下達鎮財政所，根據受助學生名冊上的相關信息由學生班主任、學生或學生家長現場簽字認可后，通過農村商業銀行直接支付到學生提供的銀行帳號上。

總之，我們把“家庭經濟困難寄宿生生活費補助”工作作為陽光工程、民生工程，堅持民主、公開、公平、公正的原則，把黨和政府的溫暖真正送到家庭經濟困難學生身上。

湄潭縣洗馬中學 2015年5月 日

第四篇：生活補助申請書

學生生活補助申請書

尊敬的院領導和各位老師:

我是09級××班的××,我的家在××，家中有媽媽，爸爸，及我三人。我的所有的費用主要由我的爸爸和我的媽媽負擔。爸爸45歲，原是鑄造廠一名工人，由于工廠不景氣破產，于1998年下崗。媽媽44歲，也是工廠工人，患有心臟玻由于常年體弱多病，不能正常參加工作，靠單位照顧勉強維持工作，去年因病情加重，被迫提前病退回家。現在全家的收入，僅靠爸爸為別人打臨時工賺的一點微薄的收入，來支撐整個家的全部開支。媽媽一向體弱多病，常年需要看病吃藥，加上爸媽的身體因長期的勞累也越來越差，光是醫療費用就花掉了家中大部分開支。而我自己，由于是上學，家里已為我欠下了近萬元的債務。

××年開學時候攥著眾多親友幫忙湊齊的學費,才有機會來這里上學,接下來的兩年為了我的學費，父母含辛茹苦…..看見父母為我的學費發愁而唉聲嘆氣，偷偷落淚時候，每當看見父親越來越佝僂的背影的時候我多想能夠自食其力，能夠讓父母再為我的學費擔心，減輕他們的負擔.我不知道我欠他們多少，我只知道，用我的努力來打造他們后半生的幸福安樂是最好的回報。我不想失去學習的機會,更不想因為學費無法交齊而半途而廢。

現在學校XX助學基金讓我這樣的學生看到了生活的希望。我滿懷熱血感謝學校對貧困學生的關心。真誠希望領導給我一次機會，一解我求學之路的燃眉之急。若能夠獲得困難補助繳上學費落下我心口的大石，我將會在今后的學習生活中投入更多精力，來努力完成學業，爭取優秀畢業，為班級為學校爭光。通過自己的不斷努力和不斷汲取

知識的方法來為將來打好堅實基礎，為今后的工作做好儲備。

特此申請，望予批準!

此致

敬禮

申請人：××

××年××月

第五篇：生活補助申請書)

生活補助申請書范文(精選多篇)

生活補助申請書

尊敬的領導：

你們好！我叫xx，現就讀于xxxx。我來自一個偏遠農村，家庭經濟狀況不好，主要經濟來源是父母務農所得。

我的家目前共有五口人。我爺爺奶奶身體狀況一直很差，不能干重活，且常年患風濕病和腸胃病等疾病，經常需要藥物治療，而且醫療花費較高,使原本貧困的家庭雪上加霜，入不敷出。

我母親身體狀況更加不好，在02年和08年曾動過兩次大的手術，且常常頭痛不舒服。這些年來父母為了我的學費，為了全家的醫療費用四處奔波而欠下數萬元借款。我身為家庭的一員，一

直秉承著家庭勤儉節約的傳統，也更加希望可以為年老的父母，為貧困的家庭承擔一份責任，盡自己最大的努力好好學習，減輕父母沉重的負擔。在過去的學習生活中我一直沒有忘記這一點，才一次一次取得了好的成績。

感謝學校有這樣一個申請的機會，讓我看到了為家庭減負的希望。在此我真誠申請這一項生活補助，為了自己今后的學業，為了這些年一直不容易的父母，也為了遠在千里之外的家，希望得到批準。此致

敬禮！

申請人：xxx

2014-12-15

寄宿生生活補助申請書

尊敬的校領導：

我現年學期間常住于。家庭年收入不高，生活艱難，為此，特向校領導為孩子申請寄宿生生活補助。希望能向我伸出援助之手。

此致

敬禮！

申請人：令川學校2014/5/9

生活補助申請書

尊敬的領導：

你好！

我是——市——街——社區居民——，老婆患有重病花去20多萬元的。同時家庭收入僅靠我的微薄工資來維持全家生活.而且還要負擔房租等費用,現在生活舉步維艱。這一切在我的生活中都無疑是雪上加霜。這真是“屋漏偏遭連夜雨,船遲又遇打頭風”。在萬般無奈的情況下，希望政府伸出援助友愛之手拉我們全家一把，特懇請困難補助以度過目前的艱難時日。

我深信政府會給我們解決實際困難，解決我們的生活危機，向我們伸出援助之手！我們全家期待著您的佳音.此致

敬禮！

申請人：——

200-年--月--日

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我叫×××，是本單位的正式職工，最近聽說單位正在給有困難的職工輸困難補助，結合本人的實際情況，考慮到單位的難處，經過再三考慮，我決定申請困難補助，主要原因如下：

1、由于家庭困難，值班室三口一日三餐只能靠大魚大肉維持，根本無錢購買五谷雜糧，無法進行營養的粗細搭配，為此，全家人長期處于高度營養不良狀態，并不得不靠人參等高級補品維持營養平衡，時間一長，現在經濟已經達到入不琢敷出的地步。

2、由于長期的大魚大肉，造成本人患有嚴懲的三高癥，身體健康冶金部急轉直下，前兩面三刀天單位組織旅游，我連爬四座大山就出現了胸悶氣短等不良癥狀，身體是革命的本錢，沒有好的身體，不能更好地工作，又怎么能掙到足夠的錢來擺脫現在的經濟危機呢？

3、由于家庭困難，要人僅僅飼養

了三只波斯貓、四只貴妃犬，但就是這可憐的幾只寵物，也因為投喂不及時，看著它們日漸消瘦的小樣兒，我實在是心疼不已！在這個富有愛心的世界里我怎么能以家庭困難為由舍棄它們呢？

4、由于家庭困難，加之離單位較遠，為了每天能按時上班，把有限的時間投入到無限的工作中去，我經常從公交車上班，即使這樣，也因最近家庭異常困難而無錢購買公交ic卡，現在只能打的上下班，這對于我來說，無疑是雪上加霜！

5、由于家庭困難，我基本無錢購買像樣而得體的衣服，這一點也是有目共睹的，我經常穿乞丐上班，雖然那是一個品牌服裝，一件就1000多元，但試想一下，要是家里不困難，又有誰愿意穿乞丐服上班呢？

6、由于家庭困難，我們一家三口不得不擠居三室一廳的100多平方米的樓房里，前兩面三刀天到鄉下考察，我發現當地最困難的五保戶人均占用土地

都在1畝以上，而我家人均占地僅為可憐的33平方米，從這個角度來說，我現在連鄉下最困難的五保戶都不如呀！

綜上，我認為我完全符合困難補助條件，如無不妥，請予批準！

申請人：×××

×年×月×日

最低生活補助申請書

我叫王艷平今年29歲，全家三口人女兒王潤妃今年7歲，妻子池小倩翁旗，現住鴨子河村租房居住。

《大學生活補助申請書》正文開始>>

尊敬的各位領導：

你們好！

我是**專業的***，1991年1月1日出生于江蘇省泰州的一個農村家庭，在艱苦的環境下，鍛煉起我堅毅的性格。

2014年很榮幸的成為xxx的一名新生，懷著自信與希望我開始了大學生活。在過去的兩年里我始終保持著積極向上的心態，時時以高標準要求自己的

同時，妥善處理好學習和工作兩者之間的關系，努力做到全面發展。在學習和班級工作中取得了較好的成績，在老師和同學們的關懷和幫助下，向著自己的理想一步步邁進。喜聞學校開展國家助學金的評選工作，經過和自身條件的比較，在做好充分的思想準備的情況下向學校提出申請。現將過去的一年里自己取得的成績作如下匯報，請學校領導審查。

思想情況：在大一的時候，我就主動遞交了入黨申請書。本人于2014-2014學年被選為入黨積極分子。在校參加入黨學習以來，我深刻地體會到黨員所肩負的重責，要想成為一名黨員，就要時刻本著“全心全意為人民群眾服務”的宗旨，現已被發展為預備黨員。在課余生活經常關注國家和校園的新聞，喜歡文字因此自學文學知識，寫稿件，寫文章，在校電視臺和學生通訊社分別擔任學生記者和通訊員，平日不斷鞭策自己提高政治理論上的認識與自己的思想覺悟

性，爭做一位合格的優秀的黨員，在院里組織策劃過改革開放30年思想答辯賽。

學習情況：在工作中取得的成績并沒有使我滿足，我知道自己離自己的要求還很遠，很多方面還需要進一步完善。學生始終應以學業為主，在入學第一天我就從未放松對本專業知識的學習。在課堂上始終保持端正、謙虛的學習態度，積極配合老師教學，努力提高自己的專業知識水平；課下虛心向同學請教，認真預習及完成老師所留的作業。通過不懈的努力我的成績逐步的得到提高，大一時，居于班級的前列，獲得了院級獎學金；經過一年的努力，自己在學習方面有取得了較大的進步，大二時，成績名列班上第三，大三的成績雖有下降但是各方面的能力卻有很大提高。在學好專業課的同時，我積極地考取各類專業證書先后通過了英語四級考試。與此同時自覺擴展自己各方面的知識，課外長期堅持自學，在空余時間里經常在圖書

館或通過上網的方式查閱資料來充實自己，及時補充課堂知識的不足，通過這些拓寬了我的視野，豐富了我的知識。

工作情況 ：作為07級女生部副部長的那段時間，我一直本著鍛煉自我、服務大家的宗旨，我一直以一名學生干部的身份嚴格要求自己。工作中大膽創新，銳意進取，虛心向別人學習，進行批評與自我批評，做到有錯就改。真正做到為同學服務，積極的協助班長、團支書，配合輔導員安排完成學校布置的工作，解決班

里的一些事情。并及時傳達輔導員、學校下發的關于本專業的一些事項。工作是辛苦的，但是從工作中得到了多數同學的支持和認可，更是快樂的。在08級和09級的迎新工作中，吃苦肯干，圓滿的完成了院里交給的各項任務。在2014-2014學年第二學期全校衛生檢查工作中被評為優秀督察員，每年的女生節組織并策劃了一系列女生節活動，在為院里工作的同時使自己的能力也得到

相應的提高。作為班級的一份子，我會盡量組織好全班同學的學習，監督各科課代表的工作，督促和檢查收發作業情況，了解完成作業情況，盡量解決同學們在學習上的困難，及時了解校里和院里信息，通知大家。我積極參與組織本班一些活動，我也深深體會到班級集體所給我帶來的溫暖，平時對班里活動積極參與真正融入到班級這個大集體中來。我積極參加了校運動，50周年校慶，環保電子垃圾等活動的志愿者。我始終支持院里組織的任何一項活動，參加了院團委組織的三下鄉活動，在08—09學年先后入選了校學生通訊員與校電視臺通訊員，并獲得了“優秀通訊員”稱號。大學期間取得了很大的進步，在成績和榮譽背后，是學校的發展給我創造的良好條件，是老師的悉心指導與同學的默默支持，也有我踏踏實實的付出和永不言敗的執著。

生活情況：我樸素節儉，嚴于律己，寬于待人，尊敬師長，并在平時積極和

同學交流溝通、融洽和睦地相處。大學的學習生活，是我人生中一個極為重要的階段，在這期間，我不與同學比吃穿，只比在大學學到了什么、學到了多少，在各個方面都獲得了巨大的進步，綜合素質得到了很大的提高。另外由于家庭經濟情況不好，所以進入大學以來我就開始利用課余時間、節假日勤工儉學：在校外做過發單員、促銷。雖然很多大學生都看不起這類的工作，但我認為它們不僅幫我減輕了父母的經濟負擔，也讓我學習到許多課堂上學不到的東西，通過工作時與別人的互動、交流也使我的性格變得開朗多了，提高了我與人交往、為人處世的能力。我不僅在思想、學習、工作中積極要求進步，同時更加注重在實踐中鍛煉自我，服務社會。因為我知道，要成為一名優秀的符合社會需要的大學生，不僅要有一定的科學文化技能，更重要的是有奉獻社會的精神并且懂得如何把自己所學的東西運用到社會生活中去。在校期間，我利用節假

日，做婚紗，報紙促銷。寒暑假要么在家學習課程，要么去外面找工作，在減輕家里的經濟負擔同時，把所學知識應用到實踐中去，并且學到了許多在書本上沒學到的知識。伴隨著年齡的增長和思想的成熟，在嚴謹的校風下，我更加關注如何能夠為我身邊的人和社會貢獻我的一份力量，在各類社會捐助活動中，我熱情也響應并積極參與，如無償獻血，校園募捐等。社會才是學習和受教育的大課堂，在那片廣闊的天地里，我們的人生價值得到了體現，為將來的更加激烈的競爭打下了更為堅實的基礎。希望以后還有機會，讓我在實踐中得到鍛煉。

獲獎情況：在過去的兩年里在自己的不斷努力和老師同學的關懷和幫助下自己取得了一系列的榮譽先后獲得學院一等獎學金、國家勵志獎學金、校級優秀通訊員、校級衛生優秀督導員、院級籃球賽優秀工作者，院級英語短劇最佳表演獎并且還獲得了各項活動獎勵。在此就不一一列舉了，過去的已經成為過

去，但它能實施激勵著自己不斷進步，勇往直前。

申請人