第一篇：2014.9—1保教總結

華成幼兒園保教總結

本學期我園繼續認真學習和領會《3—6歲兒童學習與發展指南》的內容，深入貫徹《綱要》精神。以“不斷提高教師專業素質和專業能力，進一步轉變教育觀、兒童觀、發展觀”為核心，規范管理，抓好教師隊伍和家長工作建設，促進幼兒全面發展，提高幼兒園教育教學質量，現將一年的工作匯報如下：

一、本學期重點工作的落實

（一）教育教學工作

嚴格執行保教管理制度，學期初教師們依照教學內容和《指南》要求制定班級計劃、月計劃和日計劃，按自己班的實際情況而采取措施，能夠按照規定時間準時上交筆記、教案、照片、班務會、主題教案等資料。由保教主任認真查閱后將大問題如：課后分析過于簡單沒有尊重幼兒年齡特點及教師活動過程中出現的漏洞認真分析，利用班長會、全園會做培訓、講解。小問題如：字跡工整、筆記語言不流暢、分析不到位等情況會到班級里主動找老師了解情況幫助她提高。

教學活動：本學期我們進行了評優課活動及骨干教師音樂觀摩活動，從準備—觀摩—評課—學習—總結，老師們在實踐中不斷提升。通過代敏敏教師的音樂觀摩活動《戰勝大灰狼》、《聽音樂模仿走路》與園長帶領組織的經驗交流會中，老師們明白了上音樂課的形式和程序，從而激發了每位教師主動收集幼兒律動、小歌曲，利用課余時間到琴房練習，月末教師們之間進行展示。

評優課互評中中班代敏敏教師以平均成績87.27、大班劉霞霞教師以87.16分位居優秀，她們的活動分別為音樂活動《龍咚鏘》、美工活動《瓶子變變變》過程中體現了幼兒對音樂作品的表現力和創作力和通過使用各種材料嘗試美化環境，激發幼兒的創想能力。另外本次評優課活動給了我園教師在組織其他活動課的一個學習交流平臺，老師們激烈的討論、苛刻的研究每一節活動出現的漏洞，當出現意見

不統一時，教師們都能夠講出自己的理由來捍衛自己的觀點。同樣每一節活動課也會有很多值得我們相互學習，如：形式多樣的教學，小班員小圍教師的活動《美麗的煙花》導入環節采用了PPT視頻播放，大二班滕俐君教師挑戰的油水分離美術活動，中一班滕佳徑教師的指紋作畫活動等，新穎的模式激發了教師們對組織活動的興趣。

一節好的教學活動不僅要有充分備案，輔助材料也是必不可少的，今年我園的教師在開展活動中教具準備充分，精致，輔助了教學活動的豐富多彩，如：梁建云教師的點數活動為幼兒準備了小花籃、各種食物的卡片，孫利榮教師結合自己班幼兒的年齡特點在活動場地粘貼了紅黃藍三種顏色的三角形、正方形、圓形等。一學期下來老師們的進步突飛猛進。

我園教師堅持每月一次互評活動，先后開展了鋼琴、環境、區域活動、教學活動互評，教師們在互評活動中總結自己的不足學習她人的優點，共同提高，共同進步。

（二）戶外活動的開展

各班級能夠保證幼兒每日戶外時間，堅持以集體游戲、分散游戲的形式開展。保教主任定期檢查各班幼兒體游是否符合本班幼兒年齡特點，發現問題當時給予指導，如：托班的小朋友在頑皮求時不適合投籃，會建議當班教師帶幼兒進行拍球、滾球等游戲，這樣幼兒避免了危險也符合幼兒年齡特點。大一班隊列常規不好，蘇娟娟老師則每天戶外堅持隊列練習。每一段時間會利用班長會向老師們總結好的班級的一些活動和出現的問題，老師們也是力求上進，在后來的戶外活動中，都帶孩子們按照自己班的方式保證幼兒活動量開展豐富多彩的戶外游戲活動。其中托二班員小圍教師在這一塊上一直做的很不錯，每次看見她都是在根據保健醫制定的體能測試要求，帶孩子們豐富戶外活動，如：她帶孩子們開展的《跳圈圈》活動，為了

孩子們在只是跳躍活動的過程中厭煩，員老師自己做了一些小蘿卜、小動物等將這些加入到活動的過程中，鼓勵孩子們去完成任務，達到戶外活動的目的。為了增強幼兒體質，合理增加幼兒戶外活動量，豐富冬季戶外活動，我園教師根據不同年齡特點分別編排了幼兒集體舞、幼兒課間操。體現出了幼兒的合作意識和鍛煉了幼兒動作協調能力。幼兒園家園半日觀摩活動家長們都情不自禁紛紛加入到幼兒的隊伍中和他們一起舞了起來。

（三）優化幼兒的一日生活環境

1、環境創設：結合幼兒《快樂與發展》課本主題及幼兒年齡特點創設我園幼兒生活環境，從9月開始我園教師根據每月主題及時跟換主題墻面，從出現的問題開始研究、學習解決教師的困惑。從板塊的設計到內容的填充，先后多次組織教師效仿優秀園的主題墻裝飾。通過：①觀看幻燈片給教師們講解主題墻的結構以及小主題的構成和采用的花邊，針對一個主題墻進行解剖分析，讓教師在創設環境中知道要結合自己班孩子的年齡特點、是由師幼、親子共創完成，體現出幼兒、家長、教師共同參與。②下班指導，到各班和教師一起商量主題墻的創設，如：小班的孫利榮教師是一位新的主班教師，我先通過兩次到她的班上了解她班上的出現的問題和該教師存在的困惑之后，為她設計墻面的花邊級內容，再次到她的班上聽該教師對主題墻創設的一個想法，不論該教師是否設計合理，都不給予否定，通過了解老師們對主題的概念不清晰，于是我又兩次到班上拿出本月的幼兒用書，及教材書對照和她講解什么是主題活動，怎么有效的將教學活動延伸到墻面上，區角內。講完之后我并有著急的要求她布置，而是給了她兩天時間消化，最后我們在一起將她的想法和我的設計融合在一起，完成了該班級的主題墻。

③教師自學：教師們會自己上網查閱環境墻飾，實踐到自己班級，當教師拿不定主意時會拿著小樣來請示。

一學期下來還組織教師們學習了顏色的搭配，兩個墻面及兩種花邊、兩種版式的相結合利用等，先后各班級成功的開展了《快樂過冬天》《牛牛找朋友》《快樂城堡》等主題墻裝飾。我園教師在不斷成長，通過每天晚上加班加點的工作，現在老師們都已經明白了環境育人的作用及如何巧妙的創設出適合自己班幼兒的環境。

2、區域活動材料投放

區域活動是根據幼兒發展需求和主題教育目標創設立體化育人環境，即充分利用各類教育資源，有效運用集體、分組和個別相結合的活動形式，組織幼兒進行自主選擇、合作交往、探索發現的學習、生活和游戲活動。

（1）投放適合幼兒的材料：根據幼兒的認知、情感、動作、語言、社會性等發展的需要，站在幼兒的角度從孩子的心理出發，本學期我園開展了美工區、益智區、圖書區、表演區、小飯店、美發區、科學區、建筑區、娃娃家等區域。為幼兒提供了動手、動腦、并且能按照自己的興趣和能力進行活動的場所和施展才能的機會。如：科學區里天平、量杯、地球儀、放大鏡等都成了幼兒了解自然、認識世界的操作器材，從這里可以更多的發現孩子們智慧的萌芽、創新的火花。另外自然角我們也填充了白色的籬笆及易植物生長的各種器皿，使我們的植物角長的郁郁蔥蔥，教師們也為植物角制作了測量器、中大班請幼兒自主觀察、探索并記錄，學習照顧這些植物也成了幼兒一日生活的樂趣。

（2）半成品的填充及玩教具的制作：通過教師們交流確定出小班以“娃娃家、益智區、美工區”為重點區域填充玩教具，中大班以“益智區、美工區、科學區、建筑區”為重點區域填充材料。開始以年級組為單位，固定講解一個區域需要的材料填充，布置任務回去以班級為單位創設，利用教研會將成品帶到會議上展示自己班的玩教具，介紹其功能的實效性。第一次小班娃娃家填充了冰箱、微波爐、飲水機、各種食物（漢堡包、火腿腸等）空調等小家具均有教師們精心制作完成。中、大班填充了四種棋類（如：愛牙棋、旅游棋、象棋等）。根據教師們的成果進行交流學習，鼓勵教師們下一次有更大的進步。教師們慢慢成熟、明白之后我們又多次組織了其他區域的材料填充交流，如：益智區大班加減法的教具，中班序數、排序、分解組成、守恒，小班串線、排序、點數、鑲嵌板等玩教具。教師們自己查閱圖片創想了許多新穎的材料，如：小班利用樹葉壓膜后練習穿線、瓶蓋排序練習等。教師們結合主題活動在美工區投放了冬日的新衣簡筆畫練習幼兒的涂色粘貼，各種紙張折紙，衛生紙卷粘貼小人、橡皮泥做盤子、剪紙畫等半成品，幼兒每日自主、快樂的選擇自己的喜歡的區域。

（3）墻面與區域呼應：區域的墻面圍繞著各個區域創設，如：建筑區的墻面，體現的都是幼兒搭建出的成品照片、大班體現出合作意識以及搭建的方法，對于大班區域的墻面設有提問性的知識，例如：大一班“當你在搭建過程中遇到困難怎么辦？”等一些問題。益智區墻面板塊裝飾有：棋類的玩法、七巧板變變變、小班的找影子、扣扣子、拼圖，中班的迷宮等均都可以讓操作的。一學期下來，我們在不斷完善幼兒的一日生活環境，有亮點、有不足新的學期里會繼續研究、探索。

（四）教師培訓工作

1、以師德學習為出發點，加強幼兒園師德建設

為了加強我園教師職業道德，切實規范教師愛崗、敬業，增強教師以德育人，為人師表的自覺性，我園每兩周一次的師德培訓學習，先后帶領教師們學習了《提升教師素質，促幼兒德育教育》《教師職業道德規范》，通過學習文章《愛、生命之間最完美的話語》進行自我反思，寫心得體會。

幼兒園每周一組織全體幼兒和教師參加升旗儀式，全體幼兒在五星紅旗下宣誓并宣讀誓言，而教師們也要在國旗下宣讀教師誓言。

2、采取走出去的方式加強教師學習

為了開闊了老師的視野、讓老師增長見識 本學期我園多次帶領新教師、骨干教師外出學習，在昌平教委的組織下到 教工幼兒園、農學院幼兒園參觀環境，觀摩半日活動，聽了專家王月媛的講話和點播。另外在董事會的安排下我園教師先后到醫科院幼兒園、301幼兒園、高娃鋼琴幼兒園、豐臺一幼、勁松二幼觀摩半日活動及了解園所特色的開展，過程中還參加了臺灣教授林紅培、豐臺一幼朱繼文園長針對園長管理的講座，通過學習使教師們受到了受到啟迪，受益匪淺，對老師們的工作有了很大的推進和指導。

3、認真開展園內各項培訓工作，提升教師教育教學實踐能力

每周二組織教師學習《3—6歲兒童學習與發展指南》的過結構與內容及《指南》中各個領域目標與內涵。在學習過程中朱園長不僅引導大家解讀文本，而且還運用了大量的實踐案例幫助我們理解《指南》的理念、目標和標準和五大領域之間的關系，讓教師們感到受益匪淺。每學完兩周后會進行一個領域的考核，通過考核督促教師更加主動深入了解指南，學習指南。

加強新教師及青年教師的教學能力及技能的提高，我園新教師居多,學期初給主班教師（孫立榮、員小圍、劉霞霞、辛愛思）培訓了家園練習冊、如何開家長會，教師們通過試講，充分的準備成功的向家長介紹了學期發展目標及家園共育。同時給配班教師做了寫教案的格式、效果分析、如何寫詳案的培訓會。老師們認真記錄，在實踐中摸索。我園利用業務學習還開展了折紙、舞蹈、禮儀、word文檔等技能的培訓，從點滴的滲透來提升教師的技能。發揮骨干教師代敏敏、滕俐君、蘇娟娟教師的作用，帶領教師們學習舞蹈基本舞步、律動、韻律操等技能，利用晨間活動在幼兒園操場練習、展示，不僅豐富了教師的一日生活同時也讓教師們帶班更有經驗。

定期進行園本數學培訓，讓教師更加明確自己班幼兒發展的目標，同時將一些有效的教學方法傳授給教師，讓她們在教學中更加輕松、明確。

（五）深入開展教研討活動，提高教師專業成長

本學期結合我園實際情況，確定了教研主題——《小、中、大班區域材料投放與教師指導》，目的是研究各年齡班怎樣把領域目標落實在各個區域，從而提高教師教育技能和促進幼兒參加區域活動的興趣能力。

1、堅持兩周一次的教研活動，結合實際的情況進行開展，首先了解老師們的困惑，展開了《幼兒園區域活動的作用》學習，確定出重點研究的區域，小班娃娃家、美工區、益智區，中班益智區、美工區，大班益智區、美工區、科學區。通過觀看優秀教師石利穎教師、徐穎教師組織區域活動和區域講評的錄像，老師們反思自己班的區域活動材料如何有效利用，通過交流之后，確定先實踐一個區，托小班娃娃家、中大班益智區，先以填充材料，互相學習。在材料豐富的區域內開展教師指導幼兒自主性參加區域活動。

2、在實踐中尋找不足，困惑，利用教研交流會幫助教師解決。園長和保教主任不定期到班上檢查區域活動的開展，從孩子們玩的水平，教師的引導語、講評關節來看教師是否在原有的水平上有了提高。如：在查班的過程中，中大班教師們反映圖書區幼兒不愿意去，不知道該怎么辦？針對此情況我們將中大班教師聚集在一起，一起研討，出謀劃策幫助教師們解決。

3、展示教研成果，各班組織區域觀摩活動，觀摩的過程老師們也不由自主的參與到了幼兒的區域活動中，和幼兒一起體驗自主的快樂。總結會上老師們紛紛為其他班的區域活動點贊，鼓掌，并也總結了自身的不足，在一系列教研活動設計和實施的過程中教師充分展示了自己的研究成果。得到了鍛煉，獲得了成長。

（六）豐富多彩的大型活動

1、本學期的我們組織了豐富多彩的大型活動。從10月的陽光體育運動會到11月的萬圣節活動、感恩節活動、新年之際的半日開放等每一次的辛苦付出都迎來了

家長的好評，也給我們今后的工作帶來了動力。

2、通過活動后的總結老師們對組織大型活動，一次比一有信心，如：陽光體育親子運動會上，認真組織家長積極參與和配合。萬圣節T臺秀我園教師自己制作服裝，最先走在T臺中間給幼兒起到了模范帶頭作用，同時半日開放更是向家長展示了我園這一個學期以來緊抓教學的成果，各班的家長和幼兒一起參與到了活動中。

（七）積極搭建共育橋梁，促進家園聯系

1、為了使家長了解我們的工作，爭取家長的理解與信任，讓家長更多的了解孩子的發展情況，各班通過“家長會”“班級網站”、“家園練習冊”向家長宣傳有關育兒的經驗，教育孩子的方法以及幼兒衛生保健常識；

2、利用半日開放活動讓家長了解幼兒在園的一次生活，請家長一起參與到區域活動中，和幼兒一起體驗快樂的活動，中二班的小飯店迎來了媽媽來做客，小朋友們分工明確，有招待客人的、廚師、服務員、收銀員角色，為媽媽服務，媽媽們和孩子們在區域內快樂的進行還價購買食物及用餐，幼兒們也是忙的不亦樂乎，說：“從來還沒有這么多客人呢？”大一班美發區也迎來了新客人，媽媽們紛紛來體驗美容美發。爸爸們則會和孩子們一起下棋、搭房子。小班的幼兒在娃娃家爸爸媽媽倒水喝，做飯吃。家長們看到孩子們在園里這么快樂都表示老師們付出了很多，老師們辛苦了。

3、通過開家委會、給家長發放調查問卷，認真吸納家長們提出合理的建議，不斷改善，讓家長滿意。

（八）加強幼兒的常規培養

一個班的常規好不好，直接關系到幼兒的成長和教師組織一日活動的質量。如果常規沒有建立好，幼兒無法形成良好的習慣，教師也因在組織各環節活動中要分散精力去維持秩序而影響活動的質量。所以，常規培養是教育過程中不可忽視的一

部分。

我園保健醫和教學主任分別進行生活常規及課堂常規不定期檢查，記錄并分析，針對出現的問題及時給予建議，讓教師們在培養常規中找到好方法。如：本學習我們調整了幼兒進餐環節的自理能力培養，通過進班做試驗之后，各班級根據自己班幼兒調整。現在每個班級都能夠做到幼兒自取飯菜，而且有秩序的分組盥洗。

（九）衛生保健工作

1、安全工作放首位。

本學年我們可以說是安全工作做的還不錯的，安全是我們一切工作的重中之重，我們時刻將保護幼兒安全放在工作的首位，雖然有專門領導分管安全工作，但保教工作從未放松對安全的管理，從班級設施設備到活動場地到對教師時時刻刻的要求，防火、防燙、防摔、防電、防水等每天，利用晨間會議多次提醒教師們，盡量杜絕意外事故的發生。

2、加強常規衛生消毒的督導檢查

通過隔周一次的“保育會”和每天周五下班的大檢查，方式，提高保育教師對衛生消毒的規范操作，加大衛生消毒的檢查督促力度；幼兒園外櫥窗、家長會召開向家長宣傳育兒知識，做好對傳染疾病的預防工作，如培養幼兒勤洗手等良好的生活衛生習慣，加強戶外鍛煉，增強幼兒體質，加強對衛生工作的堅持性、規范性—保證幼兒生活環境潔凈舒適。

3、強化服務意識，提高服務質量。

幼兒園的工作性質是保育為先、教育為重。為提高保育服務質量，讓孩子們生活舒心，家長放心，我們堅持從各個環節入手，早上保健醫堅持晨檢，加大了查班次數，針對出現的問題開園務會時統一制定的相對措施，教師們堅持把好入廁、戶外、離園等幾大關口，加強護理照顧，用實際行動來體現教師的四心（關心、愛心、耐心、細心）。

二、存在不足及今后努力方向

1、資料整合部分教師語言還不夠規范，計劃、總結格式要一致性，效果分析、書寫能力要繼續加強培養。

2、新教師和部分教師在活動中的組織能力有待提升，指導語使用還不夠準確，對課程及活動過程中形式的設計、靈活把握幼兒在活動中出現的情況等方面還需長期加強和經驗積累。

3、在優化一日主題環境創設下，加強幼兒園樓道、班級季節、節日的創設。

4、繼續開展教研活動，有效提高教師素養，努力提高教師自我反思和教學能力。

5、保教資料更加細致化、規范化。

2014年是不平凡的一年，既在不斷地解決問題，也在不斷地發現問題，我們相信，在新的一年里，我們會繼續執著耕耘，收獲更大的希望。

2015年2月

昌平區華成幼兒園 保教工作總結

（2014.9—2015.1）

第二篇：2017保教總結秋季1

2017幼兒園秋季保教工作總結

一學期工作結束了，為了更好的完成以后的工作，提高保育、教育工作質量，我和各位老師在學期結束會議上，共同回首所做過的工作，總結經驗反思不足，現將本學期工作總結如下：

一、班級情況分析 一年的辛勤耕耘后，老師們和孩子們在歡笑和淚水中成長，孩子們各方面的進步有了一個明顯的飛躍。孩子在我們設計的和他們自己生成的每個游戲及教育活動中，自由的創造、大膽的想象，他們認真的觀察，有問不完的“為什么”，他們好奇的探索，連時鐘的滴答滴答的響聲也不放過。總的來講，幼兒思維比較活躍，個性活潑開朗的較多，愛動腦筋、愛獨立思考、愛提問，在語言表達能力方面，通過多途徑培養，孩子們的語言表達能力有了較大的提高，絕大多數小朋友能非常清楚地表達自己的請求和愿望。在繪畫方面也激發起了濃厚的興趣。大部分孩子能愉快的投入各項活動，有一定的機體榮譽感。在吃飯用餐方面進步非常明顯，用餐時安靜了許多，挑食偏食情況嚴重的也改觀了許多。各班小朋友身體體質在不斷增強，班上出勤情況良好。但是班中還存在許多薄弱點，同伴間經常出現矛盾沖突，部分孩子常有過急的行為發生，不能用正確妥善的方法和態度去解決。愛模仿他人，缺乏一定的是非分辨能力。幼兒傾聽習慣較差，持久性不夠。各種活動中不能很好地遵守規則的男孩子較多。

二、本學期重點工作： 1.開展形式多樣的主題活動，創設良好的主題環境，滿足不同層次的發展需要，促進幼兒發展。我們及時抓住幼兒的興趣點，更多地體現幼兒的參與性和主體地位，培養幼兒的主動性學習和探究性學習。根據主題活動內容，隨時創設游戲區域，運用多種形式、多種材料進行綜合的、多元化的活動。

2.做好交接工作，讓幼兒盡快的適應新的學習環境,培養幼兒獨立意識。通過社會性活動、勞動、談話等培養幼兒學會生存，采取評比的形式鼓勵值日生做好自己的工作，教育幼兒自己的事情自己做;培養幼兒的時間觀念，讓幼兒知道什么時候做什么事，什么時候不該做什么事，并控制自己的愿望和行為。

3、學習方面，我們根據需要適時延長活動時間，培養幼兒集中注意力及其耐性。在日常生活中，注意養成幼兒愛想、愛問和認真回答問題的習慣。為了促進幼兒的學習興趣和求知欲，我們在教育活動中結合主題活動，使的學生積極性被調動起來，他們知道自己長大了，不能依賴父母和老師。教會孩子們珍惜在幼兒園學習的時光。

4、本學期始終抓好安全工作不松懈，保證了每位幼兒的身心健康，每周認真開展安全教育活動，通過多種形式，使幼兒初步掌握了一些安全防范的方法，提醒幼兒，不危險動作，教育幼兒遇到危險時要盡快告訴成人。在每日活動中，老師時刻關注幼兒的安全，發現有安全隱患，及時消除，孩子們無論在常規上還是在每日活動的各方面 2 都有很大的進步，懂得一些安全知識，促進幼兒樹立良好的安全意識，提高了幼兒的自我保護能力。

5、家園配合，共育新苗，我們的工作離不開家長的配合和幫助，在這一學期中回顧一學期以來的家長工作，也忙碌、也收獲。近幾年，隨著新教育觀念日益深入人心，幼兒園教育必須與家庭教育互相支持、互相配合，這已成為廣大幼兒：“幼兒園應與家庭、社區密切合作，綜合利用各種教育資源，共同為幼兒創造良好的條件”、“家庭是幼兒園重要的合作伙伴，應本著尊重、平等、合作的原則，爭取家長的理解、支持和主動參與，并積極支持、幫助家長提高教育能力。” 我們通過《家園共育》、家長會、家訪等多種形式、途徑與家長交流，增進家園之間的溝通和理解，在教育幼兒上形成合力，共同促進幼兒發展。

三、不足之處和努力方面

1、我們還應加強業務專研，及時反思，隨時總結，不斷改進工作中的不足。

2、在幼兒常規管理上雖然在領導的督促幫助下，有了明顯的進步，但是還需不斷總結，在工作中勤思考，努力做到事半功倍的效果。在來年的工作中，這些都是我們的努力方向，我們將努力向先進班級學習，爭取使我們的工作更上一層樓。

第三篇：大 班班級保教工作總結(2013年9—12月)1

大一班班級保教工作總結

（2013年9——12月）

轉眼間在班里和孩子們共同學習、生活了整整半個學期的時間，其實這半個學期很不容易，但是看著孩子們的進步，我知道我們的付出是值得的。

我們班共有 39名幼兒。其中女孩20名，男孩19名。教師4名，這個學期在生活護理上，我們給孩子們成長的機會，孩子獨立完成的事情盡量讓孩子自己完成。這個學期下來孩子們都能較好地遵守班級常規要求，幼兒的學習主動性較好，能積極參加老師組織的各項活動；幼兒的口語能力和動手能力都有較大的進步；生活自理能力和自我保護能力有一定的提高；大部分幼兒能做到愛護物品，保護墻飾，團結同伴、樂意為集體服務。

1.我們班幼兒在進餐方面已經養成了比較良好的進餐習慣，大部分幼兒能夠完全保持安靜、雙腿自然并攏、吃飯速度適中、幼兒進餐速度較均勻，并能主動清理、并愿意主動當值日生，擦桌子、清掃地面等，為班級服務。

2.幼兒可以做到有禮貌，遇到老師小朋友主動問好、主動說謝謝 對不起等。

3.經過一段時間的培養，我們班部分幼兒已經形成了在室內不跑跳，輕聲慢步走的好習慣，但仍有極少數幼兒愛跑跳。

4.幼兒喜歡幼兒園，很多孩子生病了依然跟家里要求一定要來園跟小朋友在一起。以前從不

出勤的幼兒現在也能每天堅持來園了。

5.孩子們自理能力很強，能夠自己完成自己的事情并能主動幫助老師小朋友做事，孩子們的服務意識也越來越強了。

6.幼兒的分享、合作意識較強，自己獨立完成不了的事情，孩子們會主動合作，共同去完成。

7.幼兒熱愛美工活動，學會了線條畫、水粉畫，對于顏色的搭配也越來越有美的感覺。

8.能夠堅持用普通話進行表達，并能獨自分享閱讀大書，其他孩子也能長時間的集中注意力

去傾聽。

二、本學期工作重點的完成情況：

1、重點完成了保教結合的工作，一學期科學的組織幼兒一日活動，堅持樹立幼兒一日常規的培養，幼兒很有進步。

2、在教學活動中，我們堅持創新適合幼兒能力發展的各項活動，提高幼兒各項能力，通過學期末的各項測評，發現幼兒的各項能力均有較大提高。

3、幼小銜接的學習中，孩子們注意力明顯提高，大部分幼兒基礎知識已基本掌握。

4、這個學期我們利用下班時間、班務會時間，一起交流班里的各項工作，及時總結，有問題及時處理，班里老師團結協作，班風更加和諧，更有家的感覺，為孩子們創造了更好的氛圍。

三、衛生保健工作的完成情況

1、我們放手，給孩子成長的權利，平時給孩子創造機會進行獨立操作，孩子們已經能夠

在活動中主動和他人共同完成較為復雜的整理活動，孩子們基本能夠摘床單被罩整理床鋪、疊被子。

2.這個學期，孩子們主動刷牙、漱口的意識越來越強，牙杯、牙刷能夠擺放整齊，孩子們都已經可以把牙杯、牙刷主動清理干凈。

3、孩子們的自我保護意識明顯增強了，知道該如何保護自己，遇到問題知道該如何解決。

四、教育教學工作

1、孩子們積極參加各項體育活動，身體協調能力明顯增強。

2、一學期我們每天堅持三操、密度練習、民族器械，孩子們堅持的很好，有的能力較弱的孩子能力明顯提高。

（1）、健康領域： 1孩子們已養成了主動洗手的好習慣，洗手時主動摘毛巾擦手，節約用水。

2幼兒以養成了活衛生習慣吃飯時安靜就座，雙腿自然并攏，能愉快、安靜地進餐，細嚼慢咽，不挑食，不剩飯菜，熟練地使用筷子。不亂扔果皮、紙屑，不隨地吐痰。

3孩子們每天認真堅持做眼保健操，知道護眼常識，寫字畫畫時做到了與桌面保持一定的距離。4一學期以來，我們每天堅持著戶外活動，以游戲的方式鍛煉了幼兒的各項能力，天氣越來越

冷的時候（除了刮大風、下雨天），孩子們都很樂意堅持，已經養成了遇到困難，毫不退縮的精神。

戶外活動:

（一）孩子們已經形成了一定的意識，具備一定的堅持性。

1、積極參加操節運動、密度練習綜合器械與民族器械，孩子們對運動的熱情度很高。

2、具有堅強、勇敢不怕困難的意志品質。

3、能理解不同音樂的風格，并能用肢體語言進行大膽表現

4、能夠相互配合，進行左右分隊走，動作準、確協調。

加強對肥胖兒的管理。

8、充分利用面談、電話、練習本、預約等交流方式，尤其在平時的交流中，即使對幼兒學習

生活情況進行反饋。

（2）、語言領域：

這個學期孩子們積極進圖書區、分享閱讀區活動，大部分孩子愿意當小老師為其他的孩子們講大書，更多的孩子愿意講故事了，孩子們的語言表達能力越來越強，孩子們的識字量也越來越大了，拿到書以后大部分孩子基本都能夠完整的去閱讀，進步很明顯；這個學期孩子能夠流暢的為班級小朋友播報每餐的食譜，部分幼兒可以為孩子們介紹食物的營養素；這個學期我們給了孩子更多的機會，首先是遇到問題進行談話活動，幼兒交流討論，每天請幼兒播報自己看到的或聽到的新聞，自己周末的游玩經歷等等，是幼兒的語言表達能力，是幼兒語言表達的水平充分得到了提升。

（3）、藝術領域:

本學期孩子們繪畫水平有了明顯的提高，而且變得越來越有創造力，敢想、敢畫，我覺得對于繪畫來講，這是最大的成果。孩子們學會了耐心的畫線條畫、用筆去點畫，學會了簡筆畫的畫

法，我教了孩子們一些簡單的常用簡筆畫，很多孩子不僅學會了我教的這些，自己發揮想象研究出了更多的簡筆畫，孩子們這種愛學、愛畫的精神值得我去肯定。孩子們也愿意在美工區很有耐心的去點畫一幅幅很完整的作品。大班孩子們更多的是有情境的去畫畫，現在我班的孩子學會了把學過的畫豐富到自己所畫的情景畫中，并且知道遠近層次該怎么去畫，很多孩子會把自己所學的簡筆畫用到自己的畫中，比如遠處的人看不清楚，孩子們會用簡筆畫的人物去畫。孩子們也學會了更多有遮擋關系的東西該怎么去畫，比如孩子們畫樓房，不再像以前一樣只是畫很漂亮的房子，這學期通過學習，他們已經能很好的畫出房子的遮擋關系，遠近大小關系。之前經常不來園的孩子這學期在我的鼓勵與勸說下出勤好了，繪畫能力也有了很明顯的提高；不愛畫畫的孩子在這學期我的耐心有方法的鼓勵與引導下，變得自信了，畫出來的作品特別富有想象力，看到我肯定的眼神、聽到我鼓勵的話語，他會變得越來越自信，孩子的繪畫能力跟孩子的自信是密切相關的，越有自信提高的就越快。

孩子們升入大班后臨摹也越來越好，但有的孩子臨摹的特別好，這樣的孩子也會存在著只臨摹，畫出來之后沒有創想的問題，這樣的孩子在這學期的鼓勵中，也有了很大進步，不只會臨摹還多了自己的想法，畫出來的作品就更棒了。

本學期，幼兒身體的協調性得到了發展，主要是培養幼兒的表演能力，提高幼兒的表演欲望，培養幼兒舞蹈表現的興趣，讓幼兒感覺到快樂。

為了讓幼兒更好的了解音樂、表現音樂，我們在學習新的舞蹈之前，會讓幼兒認真聽音樂、分析音樂的情感，幼兒們紛紛發言或者用動作表演出來，表達出對音樂的理解，舞蹈雖然簡單，但是幼兒很喜歡，這是樹立幼兒自信和培養幼兒對舞蹈的興趣。

幼兒在表演區進行唱歌、舞蹈的表演，并戴上頭飾進行童話劇的創編，本學期孩子們大膽表演進步明顯。

3、區域活動：

(1)、每天按時開放每個活動區，教師做好引導并進行參與，引導幼兒進行區域活動。

(2)鼓勵幼兒在分享閱讀區當小老師，在搭建區 美工區大膽的進行想象、創作。

(3)制作操作價值高的玩教具。、（4）今年班里的活動區越來越豐富，鍛煉了孩子們各方面的能力。

4、幼小銜接課程

幼小銜接的課程，是孩子們升入大班后新接觸的課，經過課一段時間的學習后，孩子

們的注意力集中的時間越來越長，學會了正確的握筆姿勢，能夠長時間堅持正確的坐姿，幼小銜接的老師用孩子們特別感興趣的方式帶孩子們學習知識，孩子們很感興趣，在愉快中學習;個別孩子因為有事休了長假，長時間落課跟其他孩子的差距比較大，我們在跟家長的溝通中，告訴家長老師的引導方法，在家長老師的共同幫助下這樣的孩子也有了很大的進步，家長也意識都堅持的可貴性，孩子堅持出勤，各方面的能力明顯提高了。

5、家長工作：

這學期我們通過半日活動開放、當面溝通、電話溝通的方式與家長更多的進行了孩子的交流，除了關心孩子的在園生活，很多家長依然很擔憂孩子的進餐慢 動作慢的問題，我們用這學期孩子的表現直接給了家長答案，家長看到自己的孩子能有如此進步，一直跟老師說“讓老師們費心了”。家長更多的關心孩子在學習上的進步，注意力是否集中，我們通過平日對每個孩子的用心觀察，更好的和每個家長交流，很多孩子注意力特別不集中的，我們給家長良好的建議，如何去引導孩子，孩子在學習方面有欠缺的，我們會在先表揚孩子的基礎上，和家長交流該如何配合讓孩子變得更好，更有進步，這個學期中，明顯的和家長的交流越來越多了，家長也變得越來越愿意和老師溝通孩子的情況，并且從心里開始信任我們。

四、班級管理：

1、開展班務會，和班級成員一起研究本學期的工作重點，明確班級成員的職責分工，團結一

致促進班級的發展。

2、鼓勵班級成員發揮自己的特長，互相幫助，促進班級的個人共同成長、共同進步。

3、關心班里每個老師的生活，尤其新老師，讓老師感受到班級的團結、美好與溫暖。

4、班級老師相互配合與合作，每個人各有所長、無論新老教師大家互相學習、共同進步。這個學期孩子們在進步，老師們也在成長著，希望下學期我們會帶著孩子們取得更大的進步，為孩子們更容易進入小學打下牢固的基礎。

第四篇：9幼兒園保教工作基本規范1

濱海縣人民政府機關幼兒園景湖分園

保教工作基本規范

一、幼兒園日常工作常規 1．幼兒日常活動（1）入園、離園

1.開窗、通風、換氣、采光、保持室內衛生、消毒、供水等準備工作。

2.穩定幼兒情緒，教育幼兒有禮貌地向老師和小朋友問好、告別。

3.對幼兒進行晨檢，發現異常情況及時處理。4.認真履行幼兒交接手續，熱情主動地向家長了解幼兒在家情況，介紹幼兒在園情況。

5.提醒幼兒檢查自己的衣物，注意幼兒服裝穿戴是否整齊，并給以適當的整理和提示。

6.教育幼兒不跟陌生人離園。注意觀察幼兒是否跟隨家長離園。

7.收拾好活動室，做好幼兒離園的結束工作。（2）晨間活動

1.活動前檢查幼兒衣服、鞋帶等。2.組織安排，檢查各類器具的安全性。

3.注意照顧個別幼兒，安排適合幼兒體質的活動量和密度。

4.教師積極參與幼兒活動，并做好個別幼兒輔導工作。5.有多個班級共同活動時，保教人員要站立觀察，嚴禁聚集聊天；及時發現不安全因素，嚴防幼兒傷害事故的發生。

6.活動結束時，要組織幼兒整理好器具。

（3）早操

1.兩名教師同時出操。一名教師負責組織、領操、觀察幼兒等，另一名負責觀察幼兒，關注個別幼兒做操情況，能協助教師組織。

2.保教人員著裝要整齊，精神要飽滿。3.領操動作要有力到位。（4）鍛煉活動

1.活動前為幼兒做好器械的準備工作和場地的布置工作。

2.鍛煉前，組織幼兒入廁，并注意對幼兒著裝的檢查。3.充分熟悉鍛煉內容，對于鍛煉的技能技巧要熟練和正確。

4.對鍛煉活動進行組織指導。

5.利用活動時間對個別幼兒進行輔導。

6.保證每個幼兒都在教師的視線范圍內鍛煉，注意幼兒鍛煉時的安全。

7.進行必要的觀察記錄，不斷積累幼兒活動資料。8.師生共同整理器械和場地。（5）游戲、區域活動

1.幼兒園的教育教學應以游戲為主，游戲形式多樣，創造性游戲與小組游戲相結合，區域游戲與創造性游戲相結合，通過多種游戲，促進幼兒全面發展。

2.根據主題及幼兒的興趣，創設豐富多樣的區角，要和幼兒一起布置區域環境，并根據幼兒發展狀況，及時撤換、增補、更新活動材料，盡可能探究和發掘游戲材料所具有的多方面教育功能，了解、掌握各種材料的多樣化玩法，依據

主題適時調整活動區域。

3.區域活動時，教師要在尊重幼兒意愿的前提下，引導幼兒學會解決區域選擇中的沖突，幫助幼兒協調各活動區人數，并提出行為要求，提醒游戲規則，引導幼兒積極參與游戲。

4.活動中，教師要仔細觀察幼兒的活動狀況，以參與者、引導者、合作者的身份，鼓勵幼兒間的交流與合作，教師要分階段、分目標、分層次地開展游戲，提高幼兒游戲活動水平，并做好觀察記錄。

5.重視游戲評價，應在游戲過程中或游戲結束后進行評價。幼兒自評、小組評和教師評相結合，客觀評價游戲的某個環節或幼兒的某一行為，以促進游戲的深化。

2.幼兒日常生活（1）盥洗

1.飯前便后洗手，手臟隨時洗。

2.檢查幼兒是否按正確方法把手、臉洗干凈。3.教會幼兒正確使用手巾擦汗、擦鼻涕的方法。4.每天給幼兒梳理頭發，每周定時給幼兒剪指甲。5.做到幼兒用品、毛巾洗凈、消毒并按時更換。6.保持衛生間地面干燥。

7.逐漸培養幼兒定時大便和大便后用肥皂洗手的習慣，并隨時提醒、檢查。

8.教幼兒正確使用衛生紙。9.允許幼兒隨時入廁。（2）就餐（點心）

1.進餐前半小時讓幼兒停止較劇烈的或情緒過于激烈

的活動。

2.擦凈餐桌，準備餐具，領取和分發食物。

3.組織洗凈手的幼兒入座就餐，創造愉快安靜的就餐氣氛、環境，不處理問題，使幼兒文明進餐。

4.對于能力弱的幼兒給予幫助，養成幼兒從小不偏食的好習慣。

5.準備好溫毛巾，督促幼兒擦凈嘴巴和手，督促幼兒漱口。

6.收拾餐桌，送回餐具，清掃地面。7.組織幼兒飯后安靜游戲。（3）午睡

1.創設寧靜、舒適、安全、衛生、通氣、光弱的午睡環境，寒冷天氣睡時窗戶做到二開二關，夏季幼兒熟睡時，電扇只能開弱檔或空調溫度和室外溫度相差控制在3—4 度以內。

2.教會幼兒有序脫衣、穿衣的方法，根據季節提醒幫助幼兒脫去合適的外衣外套，穿著襪子不在地上行走。

3.幼兒必須蓋自己的被子，并相對固定床位，以防疾病的交叉感染。

4.加強巡視，隨時關注幼兒的狀況，觀察幼兒的面色，糾正不良睡姿，幫助幼兒蓋好被，發現異常情況要及時處理。

5.允許幼兒按需隨時大小便，對大小便在身上的幼兒，教師要及時擦洗干凈并護理好。

6.體弱、患病幼兒要重點照顧，避免直接吹風。7.中午值班時不吃零食，不午睡，不離崗，不大聲講話。8.起床后，指導幫助幼兒整理被子，避免被子碰到地上。

9.指導幫助幼兒整理儀表。

10.經常為幼兒曬被子、鞋子，用紫外線消毒午睡室。3.其它工作（1）環境創設

1.每學期初對環境進行全面更換。

2.每月根據教學主題，創設相應的主題墻飾。3.根據季節和節日的變換，及時創設與之相應的環境。

4.在環境創設的過程中，積極體現幼兒的參與性，同時注意廢物利用。

5.環境創設能體現出班級的特色。（2）觀察記錄與發展評價：

1.教師應根據不同的觀察內容選擇記錄方法，注意個案觀察記錄和全面觀察記錄相結合。

2.觀察記錄中應可能避免可能有的偏見。3.充分觀察并完整記錄事件發生的情景。4.對觀察結果記錄的應描述具體，不帶評價。5.記錄的結果應及時整理或反饋給家長或調整計劃，生成新課程。

6.保教人員及時根據觀察記錄作幼兒個案分析，找出存在的問題，共同商量教育對策。

7.教師要做有心人，仔細收集每個幼兒的美術作品、操作卡、調查問卷和記錄、照片，幼兒的童稚趣語、自我評價等，制作每學期的“幼兒成長記錄手冊”。

8.評價幼兒時，要全面了解其發展狀況，防止片面性，要避免只要知識和技能而忽略情感，社會性和實際能力的傾

向；承認和關注幼兒的個體差異，避免用劃一個標準評價不同的幼兒，在幼兒面前慎用橫向比較。

9.教師要以發展的眼光看待幼兒，既要了解幼兒的現有水平，更要關注其發展的速度、特點和傾向等。（3）家園聯系

1.能隨時以電話方式聯系。

2.每星期定期更換家園聯系欄內容。3.經常與家長交流幼兒在園在家情況。4.每學期家訪兩次。

5.每學期召開一次班級小型的家長會。

6.每學期承擔一次家長開放日活動，及時與家長溝通交流。

二、幼兒園教師教學常規(一)計劃

因地制宜制訂學期教學計劃、周計劃和課時教學計劃。1.學期教學計劃的內容包括：班況及幼兒發展情況分析；學期教學總目標要求；學期教學工作重點；落實教學計劃的具體措施；教學進度安排等。

2.周計劃的內容包括：本周主題培養目標、幼兒德育、行為習慣培養目標、家長工作重點、區域環境創設、每日活動安排等內容。周計劃安排應遵循動靜交替的原則，將自主活動與集體游戲有機結合，考慮每日活動的多樣性，各領域活動的均衡性。

3.課時教學計劃的內容應包括：課題或活動內容；活動目標、活動重難點、有關教具、學具的準備；活動過程；提問設計、操作（練習）設計。課時教學計劃要課課備、節節

備，并略有超前（一般應超前一周左右）。游戲活動計劃要有明確的游戲目標與過程要求，區域活動和幼兒自選游戲活動還要有明確的活動時的主要觀察點與指導點。提倡寫必要的活動后的反思。

(二)備課

1.認真鉆研《3-6歲幼兒學習與發展指南》《幼兒園教育指導綱要》和教材：

（1）掌握本學科教學的總體目標和教學原則；（2）了解教材編排體系、編寫意圖、知識結構、各年齡班教學目標和基本內容；明確所任年齡班教材的主題教學目標和具體要求，正確把握教材的重點、難點。

（3）認真閱讀教學參考書，做好必要的書頭批注。2.深入了解幼兒，明確教學起點。對幼兒的原有知識經驗、學習水平、學習方法、學習興趣、個性特點等作充分的了解，做到心中有數。從實際出發選準教學起點，把握教學容量、梯度和時間分配。

3.精心設計教學預案，努力體現知識技能、過程方法、情感態度價值觀三維目標。

4.備課及時，講究實效。不漏備，不統備，并妥善保存備課本。

5.在個人深入備課、寫好教案的基礎上，積極參與集體備課、說課，共同分析教材，研究教法、學法，探討疑難問題。

6.課前熟悉所教內容，做到兒歌能熟練地背誦，故事能脫稿講述，歌曲能熟練地彈唱，科學實驗、操作練習事先做過。

(三)集體教學活動

1.教學目標明確，符合教材與幼兒實際，操作性強，易于檢測。正確傳授知識，重視學法指導與能力培養。恰當組織教材，突出教學重點，做到主次分明，條理清楚。

2.課堂結構合理，教學層次分明，教學方法靈活、恰當，反饋及時。關注幼兒在學習中的表現，及時了解幼兒的需要并給予適時的支持和幫助。善于發現和捕捉突發性的教學問題，在觀察基礎上合理分析，靈活調整教學目標、改進教學方法。

3.教學手段多樣化，提供與目標、內容相適應的教具、學具，數量充足有層次，有利于幼兒親身感知、體驗，充分參與活動。

4.重視因材施教，面向全體幼兒。努力調動全體幼兒的學習積極性，引導全體幼兒主動參與學習全過程，使不同層次的幼兒都能在原有基礎上有所提高。

5.用普通話進行教學，語言表達正確、生動、簡明、易董，無教學忌語。教態自然、大方、親切，情緒飽滿、熱情。運用教具操作規范、熟練。師生關系融洽，不訓斥、體罰和變相體罰幼兒。

6.隨時注意引導幼兒遵守課堂常規，隨時關心幼兒的用眼衛生和坐站、寫的姿勢。

(四)評價

1.堅持“幼兒發展”作為教學評價的出發點和歸宿。幼兒發展評價要努力遵循全面性、發展性、動態性、客觀性的原則。

2.根據不同學科和不同幼兒特點，采用開放式、多元化

評價，構建有利于幼兒主動發展的評價方案。

3.精心設計幼兒評價的工具（如觀察記錄表、操作記錄單等），全面了解幼兒的發展狀況，及時觀察、記錄幼兒的表現。

4.關注幼兒的個體差異，避免用整齊劃一的標準評價不同的幼兒，注重保護幼兒的自尊心和自信心。

5.客觀準確地分析評價結果，了解成因，明確方向，調整目標，改進方法。不得不作任何解釋或說明地公布評價結果或對幼兒進行排隊。

第五篇：保教總結

小三班下學期保教工作總結

時光飛逝,轉眼間我們緊張而特別的又接近尾聲。看著孩子們一天天長高，我知道我們的付出是值得的，回顧這一學期來的工作與生活，每個孩子在幼兒園里都有了很大的進步。孩子們喜歡上幼兒園，對同伴、老師充滿了信任，看到孩子們的進步，我們由衷感到欣慰。我們在努力完成自己分管的保育工作以外，還做到了保教結合，以下是我們這半年的工作情況：

一、虛心學習，積累經驗，做好自己的保教工作。

現在家長對幼兒園保育工作的高度重視，所以就需要我們不斷學習，不斷進步，才能努力確保幼兒愉快、健康、安全的生活。所以，在工作中年輕的教師必須做到：（1）向有經驗的老師學習，學習她們在保育方面的長處和經驗，積累經驗，從而提高自己的保育水平。（2）沒有怨言的完成幼兒園的工作任務及本班的保教工作。

二、要勤快、搞好衛生、消毒工作。

我們每天早上來園就把教室的門窗打開通風；每天對口杯進行清洗和消毒，做到專人專杯，每周五對毛巾、玩具進行清洗和消毒，并把物體表面擦的干干凈凈，物品擺放整齊；在飯前和飯后給幼兒洗手、擦嘴，讓幼兒養成講衛生的好習慣；每天用84消毒液拖地、刷廁，課間就用清水沖刷廁所，從而減少病菌的生長，讓寶寶在舒適的環境中成長。

三、強化服務意識，提高服務質量。

1、預防手足口病從細微入手

今年五月，一場與手足口病抗爭之戰拉開了帷幕，我們從細微入手，坦然面對：對孩子進行不同形式的教育，讓他們懂得不到公共場所去玩、勤洗手；通過

書面和安康家園向家長宣傳，取得家園一致；加強消毒、通風、及時隔離觀察工作。

2、安全，永遠是第一位

都說孩子是含苞待放的花蕾，是未來希望的承載，孩子是弱小的，需要家庭和社會的共同關注。

我們每天都進行“小手拉大手”“不和陌生人說話，不吃陌生人的東西”“一個人不出去玩耍”等等晨間談話，讓幼兒牢記于心，以免發生不必要的事故。并且做好安全防護工作，落實幼兒的安全防護措施與安全知識教育，幼兒在園期間沒有發生任何安全事故。孩子們在我們兩位老師的悉心照顧下，健康成長。

“安全，安全永遠是第一位的，你的生命、你的健康是最重要的。”這句話需要我們每天都要說，這是我們由衷的體會。

四、照顧好幼兒的一日生活。

每天都提醒寶寶去上廁所，并幫助自理能力弱的寶寶將褲子提好。寶寶如果進行了戶外活動，我們會根據天氣的變化給幼兒增減衣服，每次活動前提醒幼兒上廁所。活動后給幼兒洗手并喝水。如有幼兒生病，我們會按時給他們喂藥，注意是否發燒，對他們多多照顧。寶寶吃點心時，我們要教育他們飯前洗手、專心吃飯，進餐時不說話，不亂扔，不掉飯的好習慣。

五、參加幼兒園各項比賽活動。

在日常教學中幫助教師建立以幼兒發展為本的教育理念，認真學習、領會《綱要》精神，積極參與幼兒的各項活動，讓幼兒在不同程度上得以發展。在幼兒園組織的“小能人”比賽中幼兒獲得還算可以的成績。如穿衣比賽中吳威含獲得三等獎；雖然很多的幼兒沒有得獎或者沒有機會上臺表演，但卻保證了每個幼兒的

自尊不受傷害，也讓每位幼兒的自理能力得到了發展，只是時間的問題而已。

六、做到保教結合。

雖然是做保育工作，但我們知道要保教結合。所以我們每次做完自己的衛生、消毒工作后，我們還會互相協助對方的教學工作，以及幫助對方管理好小朋友的常規工作。

七、家園互動。

我們知道想要搞好班級工作，必須有家長的配合才行。在接送孩子時和家長聊上幾句，了解一下幼兒在家的表現或者關心一下幼兒的身體情況，家長都感到很高興和溫暖。同時，我們也及時向家長反映幼兒在園生活和學習情況，并且認真聽取家長建議。

在這學期的保教工作中，我們還有做得不夠細致的地方，需要不斷的改進和完善，同時還需要學習更多保教方面的知識。保教工作很鎖碎，也很辛苦，帶給我們的是酸、甜、苦、辣，但看到寶寶活波可愛的樣子，并甜甜地叫一聲丁老師、姜老師時，我們的心里像喝了蜜一樣的甜。在以后的工作中，我們將認真鞏固過去工作中所取得的成果，繼續本著“一切為了孩子，為了孩子的一切，為了一切孩子”的工作宗旨，力爭把保教工作做得更好。