第一篇：04-05保教工作總結(jié)1

2004-2005學年度

陽光幼兒園保教總結(jié)

如果說教育的改革是促進幼兒素質(zhì)全面發(fā)展的推進器，那么加強幼兒園保教常規(guī)管理就是保證幼兒全面發(fā)展的監(jiān)控機制。保教常規(guī)管理是幼兒園的形象管理，切實加強教師管理、幼兒管理、教育教學管理、后勤工作和檔案管理是提升幼兒園整體形象的根本保證。因此，本學年我們立足提升園所整體形象，依照綱要精神，積極改善辦園條件,努力做到管理工作上水平、保教工作求實效。

一、加強硬件投入，創(chuàng)設(shè)良好育人環(huán)境

大家都說“經(jīng)濟基礎(chǔ)決定上層建筑”。良好的辦園條件是幼兒園生存發(fā)展的物質(zhì)基礎(chǔ)，也是促進幼兒身心和諧發(fā)展的重要保證。本學年我們本著促進幼兒身心健康發(fā)展的思想，先后投入二十多萬元，將教室粉刷一新，并添置了環(huán)保課桌椅、空調(diào)等，同時將食堂進行改造，做到各室齊全、流程合理，規(guī)范了食堂的操作程序。我們還設(shè)置幼兒活動區(qū)，開展幼兒區(qū)域活動，保證幼兒在愉快、自由、寬松的區(qū)域活動氛圍中得到和諧的發(fā)展。

二、注重園本培訓，提高教師綜合素質(zhì)

教師是幼兒園最重要的教育和發(fā)展資源。一支師德高尚、教藝精湛、富有實踐能力和創(chuàng)新精神的教師隊伍是幼兒園發(fā)展之本，是教育質(zhì)量得以穩(wěn)步提高的源頭活水。

1、弘揚師德，務(wù)實敬業(yè)奉獻精神

師德師風直接關(guān)系到教育的形象、幼兒園的聲譽。根據(jù)我園教師的特點，有計劃的組織教師政治學習，學習《幼兒教師職業(yè)道德規(guī)范》，學習優(yōu)秀教育工作者典型事例，講奉獻、講學習，始終起著模范榜樣作用，在日常工作中，把思想教育融入點點滴滴的日常生活中。

2、倡導橫向支援，縱向引領(lǐng)提高教師專業(yè)素質(zhì)

幼教改革日新月異，新的理論、經(jīng)驗是寶貴的財富，我們把教師專業(yè)化發(fā)展放在首位。我們充分發(fā)揮集團內(nèi)資源，引導教師從身邊學起，每月要求教師撰寫教育反思、學習心得、工作小結(jié)，并組織她們相互交流，同時開展“亮相課”、“示范課”、“匯報課”等形式，為教師搭建互幫互學的平臺。

三、豐富園所內(nèi)涵，保教質(zhì)量明顯提高

堅持以教科研為先導，樹立“科研興園”的指導思想，通過教科研活動提高教師素質(zhì)，保證幼兒園持續(xù)發(fā)展，形成辦園品牌特色。

1、健全科研網(wǎng)絡(luò)，實行規(guī)范管理

為了使教育科研工作順利開展，我園建立了由園長負責制定科研計劃、組織研討活動，形成了一個幼兒園科研工作上下貫通、左右協(xié)調(diào)的組織網(wǎng)絡(luò)，努力將“計劃、實施、檢查、總結(jié)”作為教育科研管理的四個環(huán)節(jié)，實行不定期督查制度，及時總結(jié)反饋信息，保證了我園教科研工作有條不紊。

2、發(fā)揮教師優(yōu)勢，組織觀摩研討

課堂教學是課改的主陣地、主戰(zhàn)場，教師教學行為幼兒學習行為的改變都會在課堂中得以彰顯。隨著幼教改革的深入，教育重心從“學習知識”向“學會學習”轉(zhuǎn)移，我們把研究重心從研究教材轉(zhuǎn)向研究教師和幼兒轉(zhuǎn)移。我們以幼兒園整合活動為突破口，貫徹《綱要》精神，樹立以幼兒發(fā)展為本的教育理念，關(guān)注幼兒發(fā)展的全面性、差異性和可持續(xù)性。努力改革教育教學方法，促進幼兒主動學習，探索和研究生成性和預感性的關(guān)系，順應(yīng)與推動的關(guān)系，使教師把新的教育理念轉(zhuǎn)化為教育行為。

3、關(guān)注幼兒，促進幼兒全面發(fā)展

首先我們注重幼兒一日生活常規(guī)訓練，制定出切實可行的常規(guī)評估標準，定期不定期對各班常規(guī)進行評估。其次加強幼兒一日生活習慣培養(yǎng)，利用故事、兒歌、游戲等形式，使幼兒在各方面都養(yǎng)成良好的常規(guī)習慣。如上午正規(guī)性教育活動中幼兒良好的學習習慣的培養(yǎng)；游戲活動中幼兒良好行為習慣的培養(yǎng)；進餐時良好習慣的培養(yǎng)。

4、更新理念，建立幼兒園大教育觀

《綱要》指出“充分利用社會資源、引導幼兒實際感受家鄉(xiāng)的變化和發(fā)展，激發(fā)幼兒愛家鄉(xiāng)、愛祖國的情感”，同時《綱要》還指出“與家庭社區(qū)合作、我們確立幼兒園、家庭、社區(qū)相結(jié)合的大教育觀”所以我們組織小朋友參與社會實踐活動。同時定期不定期向家長開放半日活動，共同商討育兒計劃，發(fā)放家長問卷調(diào)查表，認真聽取家長的意見要求，并開展豐富多彩的家園共育親子活動，受到了家長的大力支持，從而真正達到了樹立家庭、幼兒園、社區(qū)共同參與幼兒教育的大教育觀的目的。

5、重視保健，確保幼兒健康成長

健康身體是其他一切活動的保證。為此我們認真組織教師、廚房工作人員學習幼兒衛(wèi)生保健、幼兒健康教育等知識，建立健全衛(wèi)生保健工作管理制度，具體從以下幾方面進行強化管理：

1）、把好入園關(guān)，切斷傳染源

本著對孩子負責的態(tài)度，我園嚴格把好入園關(guān)。對新入園的幼兒及教職工要求到指定地點體檢，堅持持表入園，持證上崗，杜絕了傳染源的帶入。

2）、把好衛(wèi)生關(guān)，切斷傳播途徑

幼兒園是群體生活場所，做好衛(wèi)生消毒工作勢在必行。每周定期或不定期對各班級、廚房、午休室等進行衛(wèi)生消毒大檢查，并及時做好檢查記錄，提出整改措施。

3）、把好飲食關(guān)，確保幼兒所需營養(yǎng)

4）、把好宣傳關(guān)，家園安全教育統(tǒng)一化。

第二篇：保教工作總結(jié)1

2012幼兒園保教工作總結(jié)

一年來我園在上級主管部門的關(guān)心、幫助、指導下，在全體教職員工的共同努力下，不斷強化內(nèi)部管理，實施“以人為本”的人性化管理模式，努力形成“敬業(yè)、團結(jié)、務(wù)實、創(chuàng)新”的園風。在廣大家長中贏得了良好的聲譽，具體總結(jié)如下：

一、加強硬件建設(shè)，努力實現(xiàn)環(huán)境設(shè)施完善化、優(yōu)美化。為了使幼兒擁有一個安全、舒適、優(yōu)美、豐富的生活、活動環(huán)境，滿足孩子多方面發(fā)展的需要。我園添臵了大型玩具、幻燈機、電視機、VCD機等活動、教學設(shè)備。加設(shè)了種植園地、玩沙池等，還在活動室設(shè)臵閱讀角、美工區(qū)、為幼兒提供了發(fā)現(xiàn)、學習、創(chuàng)作、模仿生活的機會，讓孩子們在玩中學，學中玩，充分感受發(fā)現(xiàn)的樂趣，提高了孩子的觀察力、想象力，激發(fā)了他們的求知欲。

二、優(yōu)化教工隊伍，提高教師的整體素質(zhì)。

現(xiàn)代化的保教實施，嚴格的科學管理，都必須通過高素質(zhì)的教工隊伍去使用和實施，因此，建設(shè)一支熱愛幼教、業(yè)務(wù)精湛、敬業(yè)愛崗、求實創(chuàng)新的高素質(zhì)教師隊伍十分重要。這一年來，我園從實際出發(fā)，認真制定了教師培訓計劃。

通過學習《規(guī)程》、《綱要》、《教師職業(yè)道德規(guī)范》，組織教師上研討課、觀摩活動、學習業(yè)務(wù)理論、外出參觀學習，寫教養(yǎng)筆記等來提高師德修養(yǎng)和業(yè)務(wù)水平。

三、提高保教質(zhì)量，促進幼兒全面發(fā)展。幼兒園保教質(zhì)量是幼兒園可持續(xù)發(fā)展的生命。

我們我們嚴格按消毒常規(guī)做好消毒工作；做好傳染病的預防工作；加強晨間檢查，做到一看、二問、三摸、四查；戶外活動時，要求保教人員全部到位，確保幼兒的安全。在教育活動中，我們提供豐富的材料讓幼兒探索、發(fā)現(xiàn)、積極鼓勵幼兒的求異思維，引導他們對同一問題、同一事物從多種角度，用不同的方法去思考、解決，從而培養(yǎng)幼兒主動學習的習慣。我們還組織豐富多彩的節(jié)日活動、表演節(jié)目、布臵環(huán)境，真真切切地讓每個幼兒感受到節(jié)日的快樂，這也是一種情感的教育。我園每位保教人員都愛護、尊重、賞識每一個孩子，平等、寬容地對待每一個孩子，站在孩子的立場，積極鼓勵他們，努力使他們成為自信、活潑、健康、快樂的孩子。因此，我們贏得了家長的好評。

四、注重家園合作，共創(chuàng)美好未來。

新綱要指出，幼兒園應(yīng)與家庭、社區(qū)密切配合，綜合利用各種教育資源，為幼兒的一生打好基礎(chǔ)。五．常規(guī)性工作 按年初的工作計劃，完成了各項工作。六．工作中存在的不足 1.對學前教育的宣傳力度不夠。2.游戲活動開展不夠 七．整改措施 1.在以后的工作中，加大宣傳力度。利用各種節(jié)假日走上街頭，宣傳學前教育的意義。2.通過發(fā)宣傳單和至家長一封信的形式進行學前教育宣傳，使廣大家長了解學前教育的目地。

這一年里，我們通過做家長訪談、家訪、家長園地、家長開放日等工作，及時向家長傳遞信息，了解家長建議和意見，虛心聽取，積極改進，以達到家園共育的目的。但是，由于一部分家長的教養(yǎng)觀念和現(xiàn)代化教育還存在著較大的差異，在很大程度上影響了我園的保教質(zhì)量。因此，在家長工作方面，我們還要努力做好宣傳工作，以求得到更多家長的支持和認可，以形成教育的一致性，保證素質(zhì)教育的有效實施。

以上是我園一年來各項工作的小結(jié)，雖然取得了一點成績，但還存在著許多不足，我們將會繼續(xù)努力，將幼兒園建設(shè)成家長放心，孩子開心，社會信賴的兒童樂園

第三篇：保教工作總結(jié)2011、1

示范幼兒園保教工作總結(jié)

2011年1月

本學期，我園保教工作以科學發(fā)展觀為統(tǒng)領(lǐng)，以幼教兩個法規(guī)為指針，深化改革，努力創(chuàng)新，強化管理，按照學期初制定的工作計劃，逐條對照，認真落實，不斷豐富教育內(nèi)涵，提高管理水平和辦園質(zhì)量，促進教師、幼兒、幼兒園的可持續(xù)發(fā)展。現(xiàn)將本學期的工作總結(jié)如下。

一、加強隊伍建設(shè)，提高保教質(zhì)量

1、加強教師的政治理論學習，提高政策理論水平，切實轉(zhuǎn)變教育教學觀念。我們組織教師學習教育政策法規(guī)，學習素質(zhì)教育理論，學習優(yōu)秀教師的先進教育理念與方法等，在單位大興學習之風。特別是國家頒布《中長期教育與改革發(fā)展規(guī)劃綱要》及關(guān)于加強學前教育工作的若干意見，召開了全國學前教育工作現(xiàn)場會，我們組織教師認真學習討論，寫心得、談體會，感受國家對學前教育工作的重視，從而進一步增強工作信心與決心。在教師節(jié)前夕，張軍燕、雷淑慧分別被縣局評為師德先進個人和優(yōu)秀班主任。

2、開展“同課異構(gòu)”活動。

為了切實提高課堂教學的有效性，我們以課例研究為載體，開展了“同課異構(gòu)”活動。“同課異構(gòu)”這種教研方式對我們老師們來說是一次新的挑戰(zhàn)。活動通過備課、上課、聽課、評課，讓老師經(jīng)歷了“理解教材——獨立設(shè)計——課堂實踐——比較創(chuàng)新——總結(jié)提升”這樣一個教研過程活動中，大家積極準備，精心設(shè)計，盡其所能完成教學。在同一活動中，我們看到了不同的教學風格，不同的教材處理，大家在比較中互相學習、揚長避短，共同提高，不管是對于授課老師還是聽課老師，都是一次很好的學習、展示、交流的機會。

二、狠抓教育科研，突出內(nèi)涵發(fā)展

1、認真搞好幼兒“快樂活動，健康發(fā)展”課題研究。本學期，我園

是縣教研室指令性課題幼兒“快樂活動，健康發(fā)展”縣級實驗校。一學期來，我們以中四班為實驗班，充分挖掘各類教育資源，立足課堂教學改革，閆燕和雅妮兩位實驗教師在健康和社會兩大領(lǐng)域，開展了“讓幼兒的健康教育豐富多彩”和“幼兒的社會性培養(yǎng)”課題研究。在課題研究過程中，我們加強學習，堅持勤下班、多指導，規(guī)范實驗過程管理，扎實工作，把實驗工作推向深入。

在健康領(lǐng)域，通過課題研究，一是轉(zhuǎn)變了教師的思想觀念，確立了以幼兒身體發(fā)展為首位的思想，培養(yǎng)了幼兒積極參加體育鍛煉的興趣。二是因地制宜，開展了突出小、新、實特點的體育活動。針對幼兒多，場地小的問題，推出了一物多玩、一物多變的材料和游戲形式，合理有效的利用空間開展活動。三是添置、自制了新穎好玩的體育器械，激發(fā)幼兒參加體育活動的熱情。四是研究總結(jié)了一些幼兒體育活動的創(chuàng)新玩法，提高了幼兒對體育活動的興趣。在社會領(lǐng)域，通過開展主題活動、節(jié)日活動、游戲活動等，培養(yǎng)了幼兒的參與意識，合作精神，增強了幼兒的自信心，交往的能力也有了很大的提高，幼兒的社會性得到較好發(fā)展。

2、蒙氏數(shù)學教學成效突出。

本學期是我園全面開展蒙氏數(shù)學教學的第一學期。從教材來看，為幼兒提供了大量的、新穎的操作材料，讓幼兒在操作中感知數(shù)學，操作中理解數(shù)學，操作中運用數(shù)學，讓幼兒在動態(tài)的學習過程中建構(gòu)數(shù)學知識。從教師方面來看，各位教師態(tài)度認真負責，有問題能及時請教有經(jīng)驗的老師，討論交流，在班大人多的情況下能動腦筋、想辦法保證教學效果，確實不容易。從檢測情況看幼兒學習數(shù)學的興趣濃厚，動手能力強，思維的積極性和主動性高，效果突出。特別是在教學過程中，老師注重幼兒常規(guī)的培養(yǎng)，幼兒在取、收材料方面我覺得進步很大，值得我們繼續(xù)堅持。

3、狠抓薄弱學科的研究。

為了使教研工作真正能解決教師在教育教學中的實際困惑，使研究具有針對性和實效性，本學期我們重點圍繞教師普遍感到困惑的社會、科學領(lǐng)域進行了研究。學科匯的示范課和“同課異構(gòu)”活動，我們都安排了社會、科學內(nèi)容。學科會上孫寧和文娟的課都是經(jīng)過了好幾次設(shè)計、修改和試上，通過一次又一次的請教、否定、修改，最終形成的設(shè)計突出領(lǐng)域特點，上課效果好。在“同課異構(gòu)”活動中，我們?nèi)砸赃@兩個學科為重點開展活動，通過設(shè)計、上課、評課、比較，老師對科學、社會領(lǐng)域活動目標的定位、活動的設(shè)計、組織形式等方面都有了明顯的提高。

4、積極創(chuàng)建市語言文字規(guī)范化示范校。在時間緊、任務(wù)重的情況下，我園教師齊心協(xié)力、加班加點，精心準備，于10月份，接受了“寶雞市語言文字規(guī)范化示范校”評估組領(lǐng)導的考核，各位領(lǐng)導通過聽匯報、閱檔案、實地查看、教師座談、問卷測試等，對我園開展語言文字規(guī)范化工作給予了一致肯定，同時進行了細致指導，為我們今后指明了努力方向。

三、深化課程改革，促進幼兒健康發(fā)展

1、開展了“安全教育月”活動。為營造安全、健康的校園環(huán)境，提高師生安全防范意識和能力，我園在9月份“安全教育月”期間，以“安全發(fā)展，預防為主”為主題，開展了安全教育系列活動。一是利用門口櫥窗和家教專欄，宣傳安全知識及幼兒園安全教育內(nèi)容，提高家長、幼兒和教職工的安全防范意識。二是利用升旗儀式，進行以“增強安全意識，提高自我保護能力”為主題的國旗下講話，全面動員，營造了濃厚地宣傳教育氛圍。三是開展安全教育專題活動，對幼兒進行安全防護知識教育。通過觀看安全教育專題片、說兒歌、情景表演、講故事等形式，引導幼兒了解和掌握防火、防盜、安全用電、逃生、飲食衛(wèi)生等方面的安全知識。四是進行了防火緊急疏散演練活動，增強了教師和幼兒對突發(fā)事件的應(yīng)變能力。

2、豐富幼兒一日活動

針對班大人多、室內(nèi)外活動場地小的問題，我們重新調(diào)整了幼兒一日活動安排，在地方有限的情況下分兩次開展戶外活動，安排了幼兒下午鍛煉時間，保證了幼兒每天最少兩小時的戶外活動時間。各班自制了沙包、保齡球、絞絞繩、奶箱、挑水、梅花樁等豐富多彩的室外游戲活動材料，保證了戶外活動的正常開展。另外，在開學初，園內(nèi)為各班配備了手絹、沙包、毛線、撲克牌、皮筋、跳繩、卡片等桌面游戲材料，各班發(fā)動家長、幼兒制作了可以訓練幼兒編織、穿線、擰、搓、夾等動作的材料，這些材料的補充，極大地豐富了幼兒一日活動形式，滿足了幼兒多方面發(fā)展的需要。11月份，我們?yōu)猷l(xiāng)鎮(zhèn)公辦幼兒園開展了室內(nèi)外游戲展示活動，為他們更好的開展活動提供了借鑒，受到好評。

3、禮儀教育成效突出。禮儀教育，是我園近幾年幼兒品德教育的重要內(nèi)容。我們以重在養(yǎng)成，促進內(nèi)化為目標，按各年齡段特點，在各領(lǐng)域教育活動中滲透文明禮貌教育，通過游戲、情景表演、行為練習、談話、故事講述、學念兒歌等方法，教育幼兒學會小聲說話，不影響別人；幫助幼兒學習鞏固文明禮貌用語，學會尊重別人；讓幼兒感受團結(jié)友愛、文明禮貌帶來的快樂。每天大門口都能聽到幼兒應(yīng)接不暇的聲音。“爺爺好！”“叔叔好！”“老師好！”幼兒的表現(xiàn)深受家長的表揚和認可，他們的大方、禮貌感染著家長。禮儀教育的開展，為幼兒良好品格的形成奠定基礎(chǔ)。

4、為了讓幼兒度過一個快樂、健康、活潑、有意義的節(jié)日，我園舉行了“慶元旦迎新年”幼兒演唱會，為幼兒提供一個展示自己、鍛煉自己的舞臺，搭建了家園溝通交流的平臺。幼兒通過稚趣而又精彩的歌曲、舞蹈、故事、三句半等形式向家長和老師獻上了新年的祝福。大三

班《時裝秀》、大一班的歌伴舞《我的媽媽叫中華》、大四班舞蹈《快樂的小兔子》、中四班集體舞《星星閃爍》、中二班集體舞《天使》、大五班故事表演《小蝌蚪找媽媽》六個節(jié)目被評為園內(nèi)的優(yōu)秀節(jié)目。

四、重視衛(wèi)生保健工作，提高防病控病能力

一是嚴格執(zhí)行各項衛(wèi)生保健制度，堅持每周兩次的紫外線消毒，堅持晨午檢，杜絕傳染病發(fā)生。二是加強保育員的學習與培訓。堅持每周組織保育員及幼兒灶管理人員學習業(yè)務(wù)知識，堅持保教結(jié)合。三是配合衛(wèi)生部門做好預防接種工作。開學初，配合縣醫(yī)療保健科，做好預防接種證的查驗、補種和辦證工作。11月份，為全園幼兒進行了健康體檢。

五、充分發(fā)揮示范引領(lǐng)作用，促進我縣幼教事業(yè)健康發(fā)展

本學期，我們在搞好園內(nèi)工作的同時，積極發(fā)揮示范作用，帶動全縣幼教工作的發(fā)展。9月份，我們在人員緊缺的情況下，選拔4名業(yè)務(wù)能力強，年輕肯干的骨干教師分別到齊鎮(zhèn)、湯峪兩所鄉(xiāng)鎮(zhèn)中心園支教。4名教師克服種種困難，帶頭下鄉(xiāng)，盡其所能，在幼兒園管理、教師培訓、教育教學活動開展等方面作出了很大的努力，受到縣局領(lǐng)導和支教單位的一致好評；8月份，按照縣局的安排，對3所公辦幼兒園的管理人員及教師進行了為期3天的業(yè)務(wù)培訓，11月份進行了送教下鄉(xiāng)活動。

六、下學期打算：

1、完善教師培養(yǎng)模式，加強骨干教師培養(yǎng)，積極培養(yǎng)師德高尚、熱愛兒童、業(yè)務(wù)精良的教師隊伍。

2、以縣級實驗課題為抓手，深化教育教學改革，探索完善具有縣域特點的學前教育評價體系。

3、積極開展各項藝術(shù)教育活動，突出藝術(shù)教育特色。辦好第一屆“藝術(shù)節(jié)“活動。

4、加強對鄉(xiāng)鎮(zhèn)中心幼兒園的指導，完成支教任務(wù)，開展“送教下鄉(xiāng)”

“開放周”等活動3次。

2011年1月18日

第四篇：保教試題1

1.簡述提倡保教結(jié)合的必要性。答：（1）學前兒童身體發(fā)展與心理發(fā)展是緊密結(jié)合的；

（2）保育有了新的內(nèi)涵。現(xiàn)代人對健康有了新的理解。世界衛(wèi)生組織對 健康下的定義是：健康不僅僅是沒有疾病或不虛弱，而且應(yīng)包括體格、心理和社會適應(yīng)能力的全面發(fā)展。隨之現(xiàn)代保育不僅包括對孩子身體的 照顧，也包括了對孩子心理能力的保護和培養(yǎng)；（3）保教結(jié)合是世界 學前教育的發(fā)展趨勢。家長應(yīng)如何布置家庭環(huán)境，使其利于孩子的成長？

2.家長應(yīng)如何布置家庭環(huán)境，使其利于孩子的成長？ 答：（1）整潔是指擺放有秩序；（2）家庭環(huán)境裝飾和布置應(yīng)幽雅大方；（3）時有變化的環(huán)境。簡述我國學前教育面臨的社會發(fā)展需求。3.簡述我國學前教育面臨的社會發(fā)展需求 答：（1）培養(yǎng)全面素質(zhì)；（2）重視培養(yǎng)競爭意識、競爭道德、競爭能力；（3）重視培養(yǎng)幼兒開闊的眼界、寬廣的胸懷、開放性的思維習慣；（4）重視培養(yǎng)創(chuàng)新精神。.試述建立良好師生關(guān)系的條件 試述建立良好師生關(guān)系的條件。1.試述建立良好師生關(guān)系的條件。做法是：（1）消除幼兒對教師的恐懼；（2）讓幼兒學會如何尊重他人；（3）與兒童共同制定良好師生關(guān)系的基本準則。.試舉例說明如何促進大班幼兒社會性的發(fā)展 試舉例說明如何促進大班幼兒社會性的發(fā)展？ 2.試舉例說明如何促進大班幼兒社會性的發(fā)展？ 答：促進大班幼兒社會性的發(fā)展應(yīng)注意：

（1）引導大班幼兒集體責任感的發(fā)展；（2）引導大班幼兒解決問題能力的發(fā)展：教幼兒正確對待挫折和困難； 當孩子遇到困難和失敗時多肯定和鼓勵孩子；教會幼兒正確處理生活中 的矛盾；教會幼兒正確對待成功和失敗的態(tài)度。（舉例說明略）形式運算思維階段 運算思維階段、前運算思維階段 14.“兒童中心論”的倡導者是(B)A.蒙臺梭利 B.杜威 C.維果斯基 D.加德納 B.杜威 15.創(chuàng)辦了世界上第一所幼兒園，被世人譽為“幼兒教育之父”的人是(B)A.裴斯泰洛齊 B.福祿培爾 C.盧梭 D.洛克 B.福祿培爾 16.認為清末民初中國幼教機構(gòu)存在三大弊病：“外國病”、“花錢病”、“ 富貴病”，提出幼兒教育應(yīng)面向大眾的教育家是(A)

A.陶行知 A.陶行知 B.陳鶴琴 C.張雪門 D.張宗麟 17.我國幼兒園中主要負責幼兒的衛(wèi)生保健、生活管理的人員稱為(B)A.教師 B.保育員 C.阿姨 D.保姆 18.關(guān)于社區(qū)教育的特點，錯誤的說法是(D)某幼兒園中班幼兒角色游戲“娃娃家”的活動內(nèi)容很簡單，老是買菜燒 某幼兒園中班幼兒角色游戲“娃娃家”的活動內(nèi)容很簡單，飯，假如你是該班的當班老師，你將如何指導角色游戲，豐富游戲的情 假如你是該班的當班老師，你將如何指導角色游戲，節(jié)內(nèi)容。節(jié)內(nèi)容。答：教師指導角色游戲應(yīng)注意：（1）豐富兒童的知識經(jīng)驗；開闊眼界是發(fā)展角色游戲的基礎(chǔ)。兒童的生 活內(nèi)容越豐富，知識越多，游戲的主題和內(nèi)容也就越新穎充實。該案例 中兒童娃娃家游戲的情節(jié)簡單，教師應(yīng)利用多種途徑來豐富兒童的知識 經(jīng)驗；

（2）尊重兒童的意愿；（3）在游戲中善于觀察兒童的表現(xiàn)，-2-A.是地方與民眾辦教育的一種新的教育管理制度 B.適應(yīng)社區(qū)需要，服務(wù) 社區(qū) C.社區(qū)教育形式多樣 D.社區(qū)教育面向該社區(qū)內(nèi)的青少年及兒童 19.20 世紀 90 年代以來，世界各國把學前教育的根本目標定位于(B)A.兒童平均發(fā)展 力的開發(fā) 20.幼兒的完整學習的概念是建立在(D)基礎(chǔ)上的。

A.蒙臺梭利教學法 力理論 21.個體社會化是(C)傳素質(zhì)決定的 C.同外界環(huán)境相互作用的過程中進行的 C.同外界環(huán)境相互作用的過程中進行的 D.在社會而不是家庭中進行的 22.有關(guān)教育的描述，錯誤的是(A)A.動物界中諸如老貓教幼仔捉老鼠，A.動物界中諸如老貓教幼仔捉老鼠，老鴨教小鴨游水等也是教育 動物界中諸如老貓教幼仔捉老鼠 B.教育是人類社會特有的社會性活動 C.學校教育與其他教育活動相比較，具有可控性強等特點 D.教育的基本要素有教育者、受教育者、教育內(nèi)容和教育物資 23.學前階段美的啟蒙重在培養(yǎng)兒童(B)欣賞美的能力 C.表現(xiàn)美的技能 D.審美動機 24.學前教育的基本活動是(B)A.上課 B.游戲

C.作業(yè) D.戶外活動 B.游戲 25.《幼兒園工作規(guī)程》規(guī)定，寄宿制幼兒園每日戶外活動時間不得少于(C)A.1 小時 B.2 小時 C.3 小時 D.3.5 小時 A.美學的知識 B.發(fā)現(xiàn)美、B.發(fā)現(xiàn)美、發(fā)現(xiàn)美 B.皮亞杰認知結(jié)構(gòu)主義 C.戈爾曼的情感智 D.加德納的多元智力觀 D.加德納的多元智力觀 A.在成長過程中自然而然就形成的 B.由遺 B.兒童全面和諧發(fā)展 B.兒童全

面和諧發(fā)展 C.創(chuàng)造力的培養(yǎng) D.兒童智 長。1.從廣義的教育看，受教育者包括(D)A.中小學、幼兒園及高校在校 學生 B.中小學、幼兒園、在校學生及高校全日制函授學生 C.普通教 育及職業(yè)教育學生 D.凡是在教育活動中承擔學習的責任，接受教育的 D.凡是在教育活動中承擔學習的責任，凡是在教育活動中承擔學習的責任 人 2.人的社會化的過程是從(A)A.出生后開始的 B.2 歲開始的 C.3 歲 A.出生后開始的 A.開始的 D.入小學以后開始的 3.關(guān)于我國托兒所的描述，不正確的是(A)A.以集體教育為主 A.以集體教育為主 B.具有社會福利性 C.具有保教性 D.是 3 歲前兒童 的保教機構(gòu) 4.適合初生～2、3 個月嬰兒的玩具有(D)A.娃娃、小碗 拼圖 C.不倒翁、撥浪鼓 A.應(yīng)過量喂養(yǎng)，使嬰兒肥胖 B.0～6 D.搖籃上掛一些色彩鮮明的小球，提供聽的材料(音樂或小鈴)D.搖籃上掛一些色彩鮮明的小球，提供聽的材料(音樂或小鈴)搖籃上掛一些色彩鮮明的小球 5.嬰兒的喂養(yǎng)過程應(yīng)注意(C)個月的嬰兒人工喂養(yǎng)優(yōu)于母乳喂養(yǎng) C.喂養(yǎng)過程是建立親子關(guān)系和依戀關(guān)系的重要時機 C.喂養(yǎng)過程是建立親子關(guān)系和依戀關(guān)系的重要時機 D.無論人工喂養(yǎng)、母乳喂養(yǎng)方式，科學喂養(yǎng)能促進嬰兒生長發(fā)育，而與 心理發(fā)展無關(guān) 6.嬰兒的認識過程以(A)為主。A.感知覺 B.記憶 A.感知覺 A.維 7.嬰兒期發(fā)展語言的主要任務(wù)是發(fā)展(C)A.獨白語言 C.口頭語言 C.口頭語言 D.連貫語言 B.書面語言 C.想像 D.思 B.積木、1.直觀形象法 1.直觀形象法答：是幼兒園教育教學的主要方法，即教師采用直觀教具 直觀形象法 或各種電化教育手段等，組織兒童開展觀察、欣賞、演示、示范和范例 等活動，以達到預定的教育教學目的的方法。

2.最近發(fā)展區(qū) 2.最近發(fā)展區(qū) 答：教育家維果茨基提出的概念，認為兒童的發(fā)展有兩 個階段，一個是兒童現(xiàn)有的發(fā)展水平，下一個階段是兒童只有在成人的 幫助下才可以完成的水平。在這兩個階段之間就是兒童的最近發(fā)展區(qū)。3.兒童觀 兒童觀是人們對于兒童的根本看法和態(tài)度。主要涉及到兒 3.兒童觀 答： 童的地位和權(quán)利，兒童期的意義，兒童的特點和能力，兒童生長發(fā)展的 特點和原因等問題。4.創(chuàng)造性游戲 4.創(chuàng)造性游戲 答：是學前兒童主動地、創(chuàng)造性地反映現(xiàn)實生活的游戲，它包含有角色游戲、結(jié)構(gòu)游戲和表演游戲等。5.綜合性原則 5.綜合性原則 答：是學前教育基本原則之一，指在課程設(shè)計和教育活 動時，必須以兒童身心的均衡發(fā)展為最高目的，圍繞某一主題或方面，以兒童的直接經(jīng)驗和實際生活為基礎(chǔ)，配合其能力、興趣和需要，盡量 在課程和活動中促進兒童多層次、多角度的、多學科的發(fā)展。8.目前我國幼兒園家長工作中最常用的一種形式是(B)A.咨詢活動 B.B 家長開放日活動 C.家長委員會 D.書面聯(lián)系 9.幼兒教師是生活中的媽媽，學習中的老師，游戲中的伙伴。體現(xiàn)了幼 兒教師勞動的(D)特點。10.社區(qū)教育起源于(C)A.純真美好 B.教育效果的長期性 C.幼兒 A.美國 B.瑞典 C.丹麥 D.澳大利亞 C.丹麥 教師的勞動是精神生產(chǎn) D.多重角色 D.多重角色 多重角 11.某中班一次美術(shù)活動“畫熊貓”，教師制定的目標之一是： 讓幼兒掌握 畫圓和橢圓的技能。這一目標屬于幼兒園的(C)A.中期目標 B.近期 目標 歲

13.幼兒園教育的基本任務(wù)是(A)A.促進幼兒體智德美全面發(fā)展 A.促進幼兒體智德美全面發(fā)展 開發(fā)智力 C.培養(yǎng)創(chuàng)造力 D.發(fā)展幼兒情商 14.智力游戲、體育游戲和音樂游戲是(A)A.創(chuàng)造性游戲 A.創(chuàng)造性游戲 B.有規(guī)則 游戲 C.表演游戲 D.個人游戲 15.教師引導兒童有目的地感知客觀事物，豐富感性知識，擴大眼界，鍛 煉感知覺，該教師運用了(B)A.觀察法 B.演示法 C.示范法 D.范例 B.演示法 法 16.某獨生子女家庭在教育孩子時，經(jīng)常出現(xiàn)：爸爸打，媽媽護，爺爺奶 奶打掩護現(xiàn)象。這種做法主要違反了(A)育兒守則。A.做好榜樣 理智的愛 C.步調(diào)一致 D.規(guī)矩明確 B.B.C.活動目標 C.活動目標 D.遠期目標 12.我國幼兒園的年齡對象是(A)A.3～6 歲 B.2～6 C.4～6 歲 D.3～7 A.3～ A.3 1.簡述家庭中如何創(chuàng)設(shè)屬于兒童的天地 1.簡述家庭中如何創(chuàng)設(shè)屬于兒童的天地。答：(1)放置基本設(shè)備；(2)簡述家庭中如何創(chuàng)設(shè)屬于兒童的天地 放置兒童玩具；(3)由兒童自己布置，自己管理；(4)兒童天地中的物 品與兒童活動連接。2.簡述托兒所、幼兒園與家庭相互配合的原則。2.簡述托兒所、幼兒園與家庭相互配合的原則。答：(1)尊重家長和他 簡述托兒所 們正確的育兒方

式；(2)注重教師與家長及家長之間的相互作用；(3)開拓家長工作的廣度和深度。3.簡述幼兒教師勞動的特點 3.簡述幼兒教師勞動的特點。答：(1)純真美好；(2)教育效果的長期 簡述幼兒教師勞動的特點 性；(3)幼兒教師的勞動是精神生產(chǎn)；(4)幼兒教師具備多重角色。

4.簡述現(xiàn)代教育的特征。4.簡述現(xiàn)代教育的特征。答：(1)教育的發(fā)展急劇增長；(2)教育體制 簡述現(xiàn)代教育的特征 和結(jié)構(gòu)的顯著變化；(3)教育的內(nèi)涵擴大；(4)教育作用愈加重要；(5)教育的不平等依然存在。1.試述學前班教育小學化傾向的原因及危害。1.試述學前班教育小學化傾向的原因及危害。試述學前班教育小學化傾向的原因及危害 答：原因：

(1)迎合了家長“望子成龍”的心態(tài)(2)師資力量薄弱(3)辦學條件差 危害：(1)影響幼兒身體的正常發(fā)育(2)制約幼兒智力的發(fā)展(3)壓制幼兒良好個性的形成(4)不利于幼兒入學后良好學習習慣的養(yǎng)成 2.結(jié)合實例說明游戲?qū)和l(fā)展的重要作用。2.結(jié)合實例說明游戲?qū)和l(fā)展的重要作用。結(jié)合實例說明游戲?qū)和l(fā)展的重要作用 答：(1)游戲促進兒童的認知發(fā)展(2)游戲促進兒童的社會性發(fā)展；(3)游戲有利于兒童情緒的發(fā)展；(4)游戲有助于兒童身體的鍛煉和成 17.學前教育目標即(C)A.教育目的 B.學前教育方針 C.學前教育政 策

D.教育目的在學前兒童階段的具體化 18.維果斯基提出了(D)A.情感智力理論 B.認知結(jié)構(gòu)主義理論 C.兒 童中心說 D.“最近發(fā)展區(qū)”理論 D.“最近發(fā)展區(qū)” 最近發(fā)展區(qū) 19.20 世紀 30 年代，我國幼教界有“南陳北張”之稱，即指南京有陳鶴琴，北京有(D)A.張漢良 B.張之洞 C.張宗麟 D.張雪門 D.張雪門 20.在教育史上，提倡愛的教育和實施愛的教育典范的人是(D)A.福祿培爾 B.裴斯泰洛齊 C.洛克 D.皮亞杰 D.皮亞杰 21.關(guān)于盧梭教育思想的描述，不正確的是(A)A.提出了行動教育研究 A.提出了行動教育研究 B.強調(diào)幼兒教育應(yīng)當遵循自然的原則 C.認為教育要適合兒童天性的發(fā)展，保持兒童的天性 D.提倡“自然后果 法” 22.關(guān)于學前兒童的教育，夸美紐斯(B)A.第一個承認游戲的教育價-3-值 B.擬定了百科全書式的啟蒙教育大綱 B.擬定了百科全書式的啟蒙教育大綱 C.強調(diào)母親的教育作用 D.認為教學即生活 23.兒童恒牙替換乳牙大致年齡為(B)歲 C.12、13～15 歲 D.15～16 歲

24.“給我一打健全的兒童，我可以用特殊的方法任意地加以改變，或者 使他們成為醫(yī)生、律師……或者使他們成為乞丐和盜賊……”這種片面的 觀點突出強調(diào)的是(C)對兒童心理發(fā)展的作用。A.遺傳因素 B.生理成熟 C.環(huán)境和教育 D.先天因素 C.環(huán)境和教育 25.3 歲以后，幼兒思維的典型方式是(B)A.直覺行動性 B.具體形象思維 C.抽象邏輯思維 D.形式運算思維 B.具體形象思維 A.3～5 歲 B.6、7～12、13 B.6、12、1．教育者和受教育者的關(guān)系是（受教育者是主體 B）教育者起主導作用，B 教育者起主導作用，A．受教育者是消極被動任教育者擺布的人 C．受教育者是教育過程的中心，教育者只是旁觀者(B)學生文化水平學生文 化水平教育水平受教育水平D．教育者相對受教育者而言處于受控者、接受者的地位。2．文化水平對教育的直接影響表現(xiàn)為 水平B ． 教師文化水平下一代 學生文化水平下一代 學生文化水平家長文化水)教育水平A． 文化發(fā)達 促進生產(chǎn)力發(fā)展 增加教育的物質(zhì)來源 增進人口受教育 家長文化水平C．家長文化水平平下一代 D． 教育水平教育文化水平受教育水平1.行動操練法 1.行動操練法答：是學前教育方法之一，指組織兒童反復練習一定的動 行動操練法 作或活動方式,從而鞏固其知識經(jīng)驗形成簡單技能和行為習慣。2.結(jié)構(gòu)游戲 2.結(jié)構(gòu)游戲 答：兒童利用各種不同的結(jié)構(gòu)材料，經(jīng)過手的創(chuàng)造來反 映周圍現(xiàn)實生活的游戲。3.恩物 3.恩物 答：是福祿貝爾為兒童設(shè)計的一系列活動玩具材料，是根據(jù)自 然界的法則、性質(zhì)、形狀等用簡易明白的物體制成的，作為人類了解自 然、認識自然的初步訓練。4.兒童的發(fā)展 4.兒童的發(fā)展答：指在兒童成長過程中生理和心理方面有規(guī)律地進行的 兒童的發(fā)展 量變和質(zhì)變的過程。5.社會本位的兒童觀

5.社會本位的兒童觀 答:在古代，人們之所以重視兒童，是因為兒童 是氏族、社會或國家的財富，是家族傳承和繁衍的工具，是未來的勞動 力和兵源。兒童并不是作為獨立的個體、社會群體的正式成員受到尊重，他們不過是父母的隸屬物，沒有任何權(quán)利甚至連最根本的生存權(quán)都 得不 到保障。1.簡述現(xiàn)代教育發(fā)展趨勢。（2）1.簡述現(xiàn)代教育發(fā)展趨勢。答:

（1）全民教育是教育發(fā)展的方向 ； 簡述現(xiàn)代教育發(fā)展趨勢 提倡終身教育 ；（3）倡導教育的民主化 ；(4）教育的現(xiàn)代化。2.簡述幼兒教師應(yīng)具備的專業(yè)素質(zhì)。2.簡述幼兒教師應(yīng)具備的專業(yè)素質(zhì)。簡述幼兒教師應(yīng)具備的專業(yè)素質(zhì) 答：幼兒教師應(yīng)具備的專業(yè)素 質(zhì)是：（1）愛心。愛心是教育幼兒的前提。（2）觀察力。幼兒教育家 蒙臺梭利認為每位教師都要將自己的眼睛訓練得如同鷹般的敏銳，能觀 察到幼兒最細微的動作，能探知到幼兒最殷切的需要。（3）溝通能力。溝通是指人際之間信息的給予和接受。幼兒教師的溝通 對象不僅包括與幼兒之間的溝通，也包含與家長的溝通，與其他教師之 間的溝通等。溝通能力是教師的基本功。（4）組織教育活動的能力；（5）科研能力；（6）寫作能力；

（7）自學能 力；（8）以外事故的急救和處理能力。3.簡述學前兒童游戲的特點。（1）游戲是自發(fā)的，3.簡述學前兒童游戲的特點。答：游戲的特點是： 簡述學前兒童游戲的特點 自愿的；（2）游戲是自由自在的；（3）游戲是愉快的；（4）游戲是充 滿幻想和創(chuàng)造的。

第五篇：保教工作總結(jié)

保教工作總結(jié)

教工作是幼兒園工作的生命線，優(yōu)質(zhì)的保教質(zhì)量是幼兒園賴以生存的前提。本學期在園委會成員的部署、組織下，在全體保教人員齊心協(xié)力、團結(jié)奮進的努力下，各項工作順利開展并取得了較好的成績，現(xiàn)總結(jié)如下：

一、保育工作：

幼兒園的工作性質(zhì)是保育為先、教育為重。本學期，幼兒園的保育工作得到了一定的重視，從幼兒入園的晨檢、進班、離園，全園的每位保教人員都能做到細心、耐心，讓家長們更安心。

1、用實際行動體現(xiàn)教師的四心：“關(guān)心、愛心、耐心、細心”。在一日活動中教師或保育員都能十分細心的觀察幼兒，把好晨檢、進餐、入廁、戶外、午睡、離園等幾大關(guān)口，加強護理照顧，關(guān)注兒童的成長變化，在生活、學習、心里上給予幫助、照顧、溝通、疏導。

2、“每天檢查，每周匯總，每月考核”的安全衛(wèi)生考核方式。加大衛(wèi)生消毒的檢查督促力度；通過提高保育員對衛(wèi)生消毒、洗曬工作的規(guī)范操作；各班家園聯(lián)系欄，向家長宣傳育兒知識；做好對傳染疾病的預防工作；加強戶外鍛煉，增強幼兒體質(zhì)；加強對衛(wèi)生工作的堅持性、規(guī)范性---每天，教師們都能主動地整理自己的班級，使自己的班級像家一樣溫暖整潔。

3、保護幼兒安全放在工作的首位。安全是我們一切工作的重中之重，成立領(lǐng)導小組，由工會主席專門分管安全工作。對保教人員也從未放松對安全的管理，從班級設(shè)施設(shè)備到活動場地到對教師時時刻刻的要求，防火、防燙、防摔、防電、防水等，盡量杜絕意外事故的發(fā)生。

４保健員努力做好各項保健工作。班里的幼兒一有狀況都及時上報并處理，老師們都能耐心、細心的對待每位幼兒，若發(fā)現(xiàn)什么不正常情況及時與家長聯(lián)系，讓家長送去治療。做到家長放心、老師自己安心。

5、努力為幼兒創(chuàng)設(shè)豐富而實用的物質(zhì)環(huán)境和寬松和諧、積極向上的精神環(huán)境，通過創(chuàng)設(shè)各類活動區(qū)角，制作富有教育意義的墻飾、每周周一舉行升國旗儀式和國旗下講話等，通過環(huán)境對幼兒施以潛移默化的影響，起到了良好的教育效果。

二、教育教學工作

抓好日常教育教學活動，形成園長督察，保教主任主抓、教研組長配合的層層負責管理模式，加強日常教育教學的管理工作。規(guī)范教師行為，創(chuàng)建優(yōu)良園風。

(一)、加強常規(guī)工作管理督導。

嚴格執(zhí)行保教管理制度，要求教師在學期初制定保教和班務(wù)計劃、教研和各科教學計劃，要求教師周一張貼周計劃，并做到認真的查閱，發(fā)現(xiàn)問題及時給予指導。對教師備課一周檢查，加大了評價力度，規(guī)范要求，使教師做到課前有教案、有教具，作好充分的課前準備，保證課堂教學的扎實開展。深入班級聽課，檢查一日生活常規(guī)管理工作，發(fā)現(xiàn)問題及時處理。學期末，要求教師上交教育筆記、教學效果分析小結(jié)及各類總結(jié)，做到有檢查，有記錄，把平時的工作納入學年考核，使各項工作走向制度化，規(guī)范化，取得一定的成果：本學期順利通過綠色幼兒園驗收、申報學籍管理先進單位等。

(二)、合理安排幼兒活動，豐富幼兒生活：

在這些活動的組織安排上，我們發(fā)揮段長的集體智慧，群策群力，做到分工協(xié)作，目標明確，既平衡了各組的工作量，又發(fā)動了全體教師的力量，使活動都舉行的圓滿成功。

1、推廣了新早操和繼續(xù)推行下午操。為提高幼兒早操的參與率和運動率，三月份編制并學習了新的幼兒器械操。充分利用了舊礦泉水瓶等，新早操和下午操，動作富有童趣，符合幼兒年齡特點，大大地調(diào)動了幼兒、教師運動的積極性

2、組織了段大型活動。利用綠色幼兒園評選，中班段開展了“環(huán)保現(xiàn)在。綠色未來”親子制作活動；小班段開展了“清明時節(jié)青團香”制作活動；大班段開展了為期一周的軍訓活動，參觀了消防隊，進行了回報表演；讓幼兒在各類活動中體驗、提高。

3、舉行了幼兒美術(shù)評比。五月底，舉行了“可愛的家園“幼兒美術(shù)評比，評出優(yōu)秀作品選送瑞安評比。個班級參與積極、配合默契，很好地會展示了我園的美術(shù)水平和我園幼兒的風采。

4、開展了“環(huán)保時裝秀”六一慶祝活動。為讓孩子過一個愉快難忘的節(jié)日，今年六一節(jié)我園舉辦了大型環(huán)保時裝秀”文藝活動。全園近三百名幼兒登臺亮相，展示了自己的風采。

5、加強了幼兒比賽類活動的進行。幼兒跳繩、生活自理能力賽、唱歌比賽、個表演賽等活動，進一步提高幼兒的積極性。

6、開展評價活動。各段的實際情況和原有基礎(chǔ)相結(jié)合的前提下。進行了小班幼兒生活能力自理、中班幼兒五大領(lǐng)域、大班幼兒知識積累等方面評價暨分析報告、改進措施

(三)、教師業(yè)務(wù)培訓工作（師訓處另作總結(jié)）

(四)、重視家長工作，促進家園共育。

家庭是幼兒園重要的合作伙伴，幼兒教育要家庭、社會、幼兒園三方面的努力才能達到。本學期，我們通過家長開放日、建立家長園地、家園聯(lián)系窗口以及召開家長會（6六月份大班家長會）和親子活動（中班段“環(huán)保現(xiàn)在。綠色未來”親子制作活動；小班段“清明時節(jié)青團香”制作活動）、暑期致家長會一封信、幼兒期末評價家訪等形式，增強我園教育教學工作的透明度，并利用家長問卷的形式，征集家長對幼兒園的意見和建議，從而不斷改進教育教學工作。