第一篇：校訓引領我成長

校訓引領我成長

彈指一揮間，我已經在唐鎮中學工作了一年。還記得一年前初來乍到時的惶恐與不安，還記得初為人師的欣喜和青澀。作為一名剛離開大學校園的新教師，我要時刻以校訓規范自己，要把“明理、冶情、和諧、自律”的校訓理念貫徹在平時教學的每一天。校訓猶如一面旗幟，引領著我不斷成長和前進。

知書而通古今；明理而立課堂。我也一直以“明理有德，成人成己”的教育觀念來指導自己，鞭策自己和反省自己。我認為一名教師應注意營造出一種寬松、和諧的教育氛圍，拓寬教育渠道，不斷增強教育效果，關注學生的身心健康，培養學生健全的人格，注重學生的個性發展，致力于學生的靈魂塑造。讓學生在實踐中體驗自我，在感悟中塑造人格，形成明理向上的校風和勤思創造的學風。蘇聯教育家蘇霍姆林斯基說過：“教育是人和人心靈上最微妙的相互接觸。”他用詩一般的語言十分確切地指明了教師對學生施加影響的方式和途徑。教師對學生的愛，來源于對教育事業的高度責任感，這是一種特殊的、普遍持久而又深厚的愛。面對我們學校的隨遷子女們，需要我們更多的耐心和愛來教導他們，把孩子內在的東西調動出來，為孩子提供展示自我的舞臺，讓他們能真正地去實現自我。

“熱愛生活，興趣廣泛，情操自潔”校訓也告訴我們，一個學生不僅僅在學校里就是讀書，培養他們的興趣愛好是相當重要的。學校的“紅五月讀書活動”“服裝設計比賽”等等活動的開展，豐富了學生的生活，陶冶了學生們的性情，以情育人，發掘了他們身上的真善美。這次我們初二年級在美術老師的帶領下開展了創意文化衫的活動，我們一起訂衣服，買顏料，一起創作，設計班徽，最后展示成果時，看到他們一個個穿著自己的得意之作，我感受到了他們給與我的幸福，那是發自內心的幸福。

和諧源于“和為貴，諧為美”的古誡，是人類社會亙古不變的追求。校訓中的“和諧”指的是友好相處，和諧共事，樂享工作，樂享人生，學生愉悅，教師幸福。在校領導和前輩們的引領、關懷中，我與同事們和諧相處、共同合作，既完成了工作任務，又體驗了“和諧合作”給我帶來的歸屬感和職業幸福感。正如學校提出“讓每一位學生都愉悅，讓每一位教師都幸福”的辦學理念，我深深感受到了這一點。學校為青年教師開展的“拜師傅，結對子”活動為我們搭建了更直接的學習的平臺，“青年教師大獎賽”增加了我們交流和相互學習的機會，讓我們更好更快地成長。作為一名青年教師，在這么良好的氛圍下工作，更應該嚴于律已，認真負責地做好自己的本職工作。

3月，我臨時擔任了班主任工作，這對我是一個挑戰。剛接觸班主任工作時，對于班級中出現的逃課打架等等的行為，我不知所措。后來我了解了每個學生的家庭背景，和每個孩子進行了一次交流，了解他們的想法，關心他們平時的生活，我發現一些問題學生他們的內心其實是缺少關愛缺少關注的。作為一名老師，我們需要把學生的關愛滲透于班級，滋潤著每一個學生的心靈。人是有感情的，學生是有良知的，只要我們舍得花時間花心血，我們完全可以用真誠的師愛喚醒學生，感化學生，轉化學生，使問題學生問題更少，達到先說情再育人的理想境界。在班會課上，我播放了教育記錄片《變形計》給孩子們看，這是關于城市中的孩子和山村中的孩子進行7日生活交換的紀錄片，結合當下青少年最典型最突出問題，如網癮、厭學、暴力、物質、冷漠等問題。我們學校的孩子大都是隨遷子女，他們有的很小就來到了上海，他們經濟條件都不是很好，但是他們有機會在這么漂亮的學校上課，他們更應當珍惜這個機會。在班會課上，看到山里的孩子沒有錢讀書，為了1塊錢也要奔波，他們流下了淚水，我相信他們會懂我的用心，我想讓他們知道，未來怎么樣是靠自己去創造的。李希貴校長曾在書中說到，最好的教育應當是著眼于孩子一生發展的教育，應當是關注孩子心靈的教育，應當使師生感受到自由幸福的教育。建立師生和諧關系，我想是校訓“和諧”二字中最想教會我的一課。

在校訓的指引下，我堅定了自己的信念——要為教育事業奉獻一生。人的青春是短暫的，我要讓短暫的青春在教育事業中閃光。感謝校訓，對我教師生涯成長的幫助，愿他繼續伴我左右，指引我前進。

唐鎮中學

許雯

第二篇：校訓引領我成長的作文

校訓，伴我成長；同樣，好習慣，伴我成長。下文是小編為大家收集整理的校訓引領我成長的作文，希望大家能夠喜歡。

校訓引領我成長的作文

1踏進四團小學的大門，駐足而觀，我們會發現校園很美。正前方，花團錦簇間一尊白色雕像令人肅然起敬——和藹的老師正引領學生一起探索科學的奧秘;雕像后面，是一幢莊嚴的回字形教學大樓，在陽光的照射下熠熠生輝;往左一瞧，幽靜的長廊、悠久的古藤、可愛的蘑菇亭……向里不斷延伸著，令人神往;抬頭往右瞧，我們會立即看到六個赤色大字赫然在目——校訓：弘正育愛，不禁讓人遐想萬千。

2017年，我還是一名剛邁出師范大學的學子，帶著對教師夢想的追求，來到了四團小學。正是這幽美的環境吸引了我，我走了進去，開始一關關的面試，濃濃的教育情結感染著我，我留下來了，一晃已經有五個年頭。

回首過往，思緒萬千。五年的教育征途，猶如一幕幕記憶深處的電影，在腦海中循環往復地播放著。五年的跌跌撞撞，雖然有過失意，也有過迷茫，但卻也在不斷地收獲著、成長著。而這一切，離不開剛踏上崗位時，學校精心組織的各種培訓。最讓我印象深刻的就是那一番對校訓“弘正育愛”的解讀。

“‘育愛’取自總理的題詞‘以愛育愛’。‘弘正’，即要求師生弘正思行，抗直守正，始終做到：心靈純正、為人正直、處事公正、作風清正、授業學習端正。”

這是最終的解讀，于我而言，卻只濃縮成了八個字“授業端正 以愛育愛”，從此，它成了我教育生涯的座右銘。

“授業端正”——教師的職能“傳道、授業、解惑也!”若想無愧于“教師”這一稱謂，必須有其必備的專業技能。一句老話說的好，想要給學生一杯水，教師自己必須有一桶水，或者一缸水，甚至可以更多。因此，作為教師，具備專業的教學知識、教學技能等是何等的重要。可是，初出茅廬的我，還只是那個滿腦子理論的“書呆子”，怎樣和幼小的孩子打交道，怎樣把知識巧妙地教給學生，怎樣地給予孩子學習的方法……這些都是我需要磨練的內容。有些東西，時間可以讓我們學會。可畢竟我們面對的是祖國的花朵——小學生，不能等待時間來給予，不能等一次次失敗的案例后，才能等著成長。所以，我必須主動出擊。于是，一次次外出聽課，我積極參加，靜心欣賞學習著;一場場報告，我認真記錄，默默思考踐行著;一次次比武的機會，我牢牢地抓住，精心準備、深刻反思著……我努力加快自己成長的步伐，為的就是離“誤人子弟”遠些，離“授業端正”近些，再近些。的確，這樣的思想促動著不斷地成長。我再也不是那個講臺上局促的毛頭小子。五年的歷練，我經歷了很多，一次次的比武、一次次的反思、一次次的蛻變、一次次的成熟……這樣的過程辛苦淡忘，甜蜜愈濃。“區優秀青年教師、區五年級考核一等獎……”的殊榮，證明這一路走來，值得!

當然，教師是一份飽含愛的職業。“以愛育愛”與“授業端正”相較，我覺得不分伯仲。在我看來，教師的愛是“隨風潛入夜，潤物細無聲”的潛默;教師的愛是“捧著一顆心來，不帶半根草去。”的無私。孩子的心靈，純真且脆弱，需要我們用心的呵護。因此，我向來注重經營寶貴的師生關系。身體不舒服了，我會第一時間察覺，而后妥善照顧處理;和同學鬧別扭了，我會靜心傾聽孩子心里的聲音，而后認真調解;考試成績不如意了，我會幫助同學一起分析原因，而后指明日后該注意的事項……因此，我樂意與孩子們打交道，孩子們也樂意與我親近。課后，他們喜歡圍著我講各種有趣的事。每逢節日，還會主動發各種溫情的郵件或者短信給我，每當此時，我總覺的自己真的好幸福——播下愛的種子，收獲愛的花朵。

“弘正育愛”是我校的校訓，也是開啟我成長之航的風帆。希望借著它，我可以“乘風破浪”，走得更遠、更好!

校訓引領我成長的作文

2校訓，是一所學校的靈魂。它體現了學校的鮮明個性，是學校人文精神的外在體現，是學校歷史與文化的深厚積淀。

“求知明理，以就懿德”是我們學校的校訓。“求知”便是求得知識，探索知識;“明理”便是明白道理;“以就懿德”便是可以成就美好的品德。

在學校里，我們要遵守紀律，尊重老師;在班級里，我們要團結友愛，共同拼搏;在學習中，我們要勤奮好讀，溫故知新;在比賽上，要以“友誼第一，比賽第二”的原則去競爭。

當我來到這所中學時，教學樓上醒目的大字引起了我的注意——求知明理，以就懿德。探索知識，明白道理，可以成就美好的品德。這所多么有益的校訓啊!從此，我便以它為座右銘，把它寫在自己房間的墻壁上，以此來時時警戒自己，勤奮好學，以德待人。

在一次期中考后的周末，不知是因為家中懶散的空氣感染了我，還是內心渴望悠閑的激動，我突發想著來一次，也就一次，違背一下自己曾經定下的日程表。但又想起堆積如山的作業，我心里好是矛盾。正當我想選擇放松自己一天去玩的時候，我突然瞥見墻壁上的幾個大字——求知明理，以就懿德!我對自己之前的想法感到羞愧：為什么一決定下來的事，我卻不能堅持下去呢?

不記得當時的自己是有多懊悔，我只知道，從那一刻起，我斗志昂揚，把作業全都完成了。

無獨有偶，現在初三的我，對于學習已有些厭倦。不知是因為堅持兩年的奮斗，精神疲乏了，還是我前進的動力已快消失殆盡。我，常在課堂上走神，講話;在與同學討論時，少了一分討論的積極性;而面對老師，卻有點想避開。我是怎么了?是時間?是成熟?把原本那個積極的我給淹沒了?剛開始，我還一直以為那只是因為成長，這是必然要經歷的事。然而，當我又一次清楚地看到校訓時。我明白了：我只是在自欺欺人，這一切的一切，都是因為自身的懶惰，造就了自己現在的頹喪樣。

這一切，都要感謝校訓。是你，讓我懂得了求學中，要努力，要堅持，要時時刻刻看清自己，認識自己的錯誤。

我的自覺，我的勤奮，我們得到的精神，都是從這個校園養起的，都是因為校訓而擁有的。

秋風颯爽，紅日當空，在那個下午的校園，是如此的寂靜祥和。微風輕拂，拂來花香，拂來草香。這時，斷斷續續的“唰唰”聲打破了寧靜。原來是值日生來打掃啦。沒錯，那是我們。我們在學校組建了一隊“時時刻刻值日隊”。我們不管刮風下雨，都會到各個地方檢查衛生。在別人打掃衛生時，我們會互幫互助，幫他一起掃地。不管任務輕重，我們都會相助。因此，我們受到了許多表揚。即使沒有物質上的給予，但精神上的榮譽，鼓勵都讓我們感到奉獻精神是至高無上的。沒錯，這都是因為校訓的啟蒙，校訓的激勵。

校訓，是一所學校的靈魂，是學校的鮮明個性，更是鞭策我，伴我成長的動力!

校訓引領我成長的作文

3文明嚴謹，勤奮成材。

這是我們學校的校訓。

文明，就是要講文明。嚴，對自己要嚴格。謹，認真。勤奮成材，只有勤奮，才能成才啊!要想成為一個成功者，除了勤奮，你認為還有別的辦法嗎?勤奮對于以前的我來說簡直就是一個艱巨的任務，真的太難了。因為在平常的生活中，有這許多對于我來說很好玩的東西，正不斷地在呼喚著我，吸引著我，往往使我失去了自控能力，不由自主地就去玩。但在以后的三年里，我將提高控制力，絕不會玩物喪志。

我會嚴格要求自己，校訓，會伴隨我三年。

校訓，伴我成長。同樣，好習慣，伴我成長。

乘風破浪會有時，直掛云帆濟滄海，我相信……

文明嚴謹，勤奮成材……

其實，我也想問你，你的校訓是什么?有什么意思?這，就是我們的校訓，五十四中學的校訓，伴我成長的校訓。

雖然只是很簡單的幾個字，甚至幾句話，有時候，會給學生很大的目標，去努力，這就是校訓的意義。

我會去努力。

我愿意為此去努力。

那么，你呢?

校訓引領我成長的作文

4校訓是一所學校的教育理念，也是一所學校的核心精神所在。一所好的學校，校訓也必然與眾不同。我們學校的校訓是：學會做人、學會做事、學會學習、學會合作。

若是把校訓拆開理解，就是這樣：

學會做人：學會做一個講誠信的人，學會做一個懂禮貌的人，學會做一個勤奮刻苦的人，學會做一個有膽識的人。

學會做事：學會遇事處變不驚，學會遇事從容面對，學會處理事情隨機應變，學會做事有條不紊。

學會學習：學會端正學習態度，學會高效率的學習，學會正視學習目標，不迷信書本，不迷信權威，善于懷疑。

學會合作：學會如何合作，學會和同伴合作，學會如何進行合作，學會在合作中鍛煉自己。

這，就是我們的校訓，伴我成長的校訓。

雖然只是很簡單的幾句話，甚至幾個字，有時候，會給學生很大的目標，去努力，這就是校訓的意義。

如今我已是六年級的畢業生了，校訓也陪我成長了六年，還記得一年級時背校訓的青澀，又想起現在六年級時對校訓的爛熟于心，校訓讓我學會了許多。但我還要繼續學習，母校的校訓將會影響我的一生：

我會為此去努力!

校訓引領我成長的作文

5想起2017年我剛踏進新安校園的那一刻，沒有太多的想法，只是對未來三年的生活充滿了期待。轉眼間一年多的大學生活就已經結束了，在過去的時間里我學到了很多也對學院有了一個全新的認識。因此，每每說到我們學院就不由自主的想起它的創始人，他就是廣東省原副省長，政協副主席，杰出的人民教育家王屏山同志。從他提出新安學院的辦學理念中就可以知道他是個對教育熱忱到極致的人。“學會做人、打好基礎、培養專長、加強實踐、報效祖國”就是他的辦學理念也是我們的校訓。

一所學校的精神最直接的表達方式就是校訓，校訓也直接體現了一所學校的生命和靈魂，同時它也包涵了這所學校的歷史的傳統和文化的積淀也是時刻激勵我們成長的標桿。我們的校訓是“學會做人、打好基礎、培養專長、加強實踐、報效祖國”這么一個順序也是有其重要意義的。

首先是“學會做人”，俗話說的好“千教萬教教會做人，千學萬學學做真人”也就是這個理。如果連人都做不好，談什么做事、做學問。一個品德敗壞的人，他掌握的知識越多，能力越強，對社會的危害越大，這就足以說明學會做人有多么的重要。而且當我們學會做人了才能樹立正確的人生觀價值觀，才能了解自己活在這世上是為了什么?應該怎樣個活法?當我們知道活著為了什么，生活就有了無限的動力;知道應該怎樣個活法，生活就會很充實而有意義。簡單點說，學會做人能讓你的做事有原則，不違背道德不違反法律。

其次就是“打好基礎，培養專長”，打好基礎是教育的根本。一個人如果沒有一技之長是很難在社會上立足的。而我們如果要想培養自己的專長，前提是要打好基礎。達芬奇之所以能夠成為一名出色的畫家，就是因為當初他不停的畫蛋，打好了學畫畫的基礎。正所謂萬丈高樓平地起，如果基礎不扎實，高樓又如何平地起呢?有了好的基礎之后，就要好好培養自己的專長，發揮自己的長處，努力尋找自己的閃光點，這對我們來講是至關重要的。將來出來社會，有一定的專長才能更好的適應社會，接受來自各方的考驗，成為一名生活的強者。

然后就是“加強實踐”，當我們掌握了一定的理論知識時，不要以為這就是全部，因為理論終究是理論，如果我們在實際當中不會運用，那它還是書本的知識，而不是我們自己的;所以我們一定要理論與實際相結合，才能更好的將課本上的知識轉化為自己的知識。加強實踐不僅可以讓我們的動手能力，實踐能力得到加強，在實踐當中我們可以發現理論與實踐的差距在哪里，同時能夠發現自己的不足和優缺點，更重要的是加強實踐能讓我們緊跟時代的步伐，與時俱進。加強實踐還可以讓我們更加明確自己的目標和方向，理解自己想要什么，應該怎么做，這樣就避免了“眼高手底”的尷尬處境。

最后是“報效祖國”我覺得這個不需要有太多的說明，我們是龍的傳人，是炎黃子孫的后代;中華民族上下五千年，地大物博，歷史悠久，我們沒有理由不愛自己的國家;但我們更要學會報效祖國。在我們身邊就有一個很好的例子，他就是王屏山同志。他一生都在為教育事業做貢獻，即使知道自己得了癌癥也仍然在為教育事業而奔波勞累，他把自己的生命焊接在教育事業上，他就是教育戰線的“焦裕祿”。而他的這些不單單是為自己，從另外一個角度來說，他是在報效祖國，為祖國的教育事業盡自己的一份力量，我想他肯定沒有想過這些，他只是簡單的想為教育盡一份力而已。

在未來的日子里我們一定好好學習，努力踐行校訓，讓自己成為一個對社會有用的人。我相信在校訓的陪伴下我們一定能更好的成長，變的更加出色。

校訓引領我成長的作文6

很小的時候就有一個明確的目標——上大學，慢慢的這個目標愈來愈近了，小學，初中，高中…，尤其是高中時，大學幾乎成了我唯一的夢。功夫不負有心人，所以我考上了。看著那夢寐以求的大學錄取通知書，我那激動的淚水早已溢出了眼眶……逝去的記憶就早已在心底貼上了封條，就像是十月的成都，白色的陽光，灰色的天空，淡綠色的水。收拾起這樣的回憶，我來到了南寧。當我第一步踏進校園時，我理應是失望的!不大的學校、不多的學生、再加上不熱的專業。但是在失望的一刻讓我看到了學校那燙金的校訓。看到了學校那燙金的校訓我又樂觀了起來。在軍訓結束之后自己沒能獲得標兵的稱號。但在同時我也明白了一個道理—— “山外有山、人外有人”大學時期的校園生活是豐富多彩的，剛進校門時，校園里就貼滿了招生的廣告和五花八門的社團，你可以根據自己的性格愛好參加。那時，我也積極參加過兩個社團，并進行了一些活動，這些經歷最大的收獲就是讓我的身心時刻保持愉快，可以認識新的同學，開闊自己的視野，學習別人的長處。同時，我還在校勤工儉學，參加過社會實踐活動，這些活動都極大的豐富了我的生活，讓我在自力更生的同時，體會到了賺錢的不易，父母親血汗錢的來之不易。大學生活讓我受益匪淺，我思想上經歷了很大的轉變。高中時期是為了準備高考，而進入大學，就進入了一個自由、無拘束的天地，沒有人管，必須有高度的自我約束力。做到自律、自學、自省。

在大學的第一堂課上，老師就告訴我們：大學校園就是一個大家庭。在這個大家庭中，老師也是我們其中的一份子老師不再像出高中時僅僅是長輩也是我們的朋友，我們應該互幫互助，和睦的相處。

幼專的精神，對我有著潛移默化的影響。讓我一個懵懂的女孩懂得了許多人生的道理，校訓“知行合一，見賢思齊”讓我對學校以及生活的態度改變了，我不在埋怨學校的小，不熱門的專業等等。然而生活在這個大家庭的一年里的我，懂得了如何主動的去體諒他人和關心他人，也使我變得更加堅強和獨立。現在的社會需要合作，需要團隊，忘記了隊友的利益很多時候就等同于忽略了自己的利益。利他在競爭過程中往往轉換為了利己，因為對方獲利了，他必有成功的道理，這些恰恰給了自己一個彌補缺失的機會，為以后獲取更多的收獲奠定基礎。在學習工作過程中不應忘記了給你的競爭對手一些力所能及的幫助，協助對方實現他們的目標。生活中遇到事情要冷靜地思考，不要急躁。與人相處不要有太多計較，不管你當時多么生氣憤怒，都告訴自己不必這樣，你會發現其實真的不必要，很多事情當你再回憶時會發現其實沒什么。不輕易的承諾，承諾了就要努力去兌現。因為誠信永遠是美德，也是財富，它會對你的一生有利。

懂得校訓內涵之后的我在大一的著一年里一直按著校訓來生活來學習，所以在大一里我很快樂，認識了許多來自不同地方的同學，重要的是我的學習成績也得到了提高，感覺自己成熟了許多，自己也具備了大學生應具有的素質。感謝校訓帶給我的幫助。讓我覺得自己長大了。

第三篇：校訓指引我成長

和諧·健康·求實·博學

——校訓指引我成長征文

甘霖初職校

薛紅軍

我很喜歡吟誦這樣一首小詩： 你在春天里慢慢地成長，沐浴著溫暖的陽光，頑強地與風雨較量，用不屈書寫著頑強。也許，你不肖于自己的芬芳，然而當鳥兒聚集在你的懷抱，意氣風發，斗志昂揚，你只是抖動著身上的葉子 默默地奉獻出一片陰涼??

第一篇 初 遇

那一年---2000年，我懷揣著青澀、懵懂，來到了甘霖。

邁入校園，綠樹成蔭，小鳥在歡快地跳躍著，我一眼便瞧見了你——“和諧、健康、求實、博學”，這8個銀光閃閃的大字，校長告訴我這是我們的校訓。沉靜下來，細細品味，我明白了：讓每一個孩子都能在和諧的環境中快樂成長，讓每一個孩子都能在健康的氛圍里求實博學，這不僅僅包括我們的學生，我想也是對全體的教師吧！不是嗎，對于甘霖而言，教師和學生不正是她自己的孩子嗎？而這意味深長的八字箴言，也將從此時刻指引著我??

第二篇 成 長

工作初始，我時常這樣抱怨：“哎！現在的學生越來越不好教了！”“現在的學生真是懶！不做作業，還總是尋找這個那個理由，來欺騙老師！”“唉，這么簡單的操作練了一遍又一遍，可他還是不會！”是的，甘霖的孩子中有許多難啃的硬骨頭，細細想來，自己在抱怨的同時，是否思考過自己的教育方法適合甘霖特殊的孩子？自己是否給予了學生足夠的關愛呢？教育是情感的藝術，是愛的藝術。學生是成長中的人。在成長的過程中，難免有犯錯誤的時候。思考過后，我不再一味地批評、指責，更不會因此而歧視特殊的學生，像寬容自己的孩子一樣寬容他們，設身處地地為他們著想、推心置腹地和他們談心，使他們認識錯誤，彌補過失留有余地；必要的時候，與家長聯系，但決不“告狀”，和家長一起教育孩子改正錯誤。我想，學生需要老師慈祥溫和的笑容，文雅親切的話語，善解人意的目光。這樣，才能營造出一種和諧健康的師生伙伴；師生的情感才能得到充分的交流。在我心里，甘霖人就要堅守甘霖的校訓——和諧·健康·求實·博學，為此，我從未懈怠過，獲得榮譽時也并從不沾沾自喜，我深知，唯有不斷的自我學習，唯有不斷的總結創新，唯有不斷的實踐運用，我才會不斷的成長，也才能有更新更豐滿的教育理念去培育我們的孩子??

第三篇 回 首

如今，那8個銀色的大字還是依然那樣耀眼，在學校的不斷發展中，被詮釋著，延伸著。“和諧”中“健康”——是讓孩子在增長知識、鍛煉技能、陶冶情操過程中學會適應社會，為人處世，人際交往。我們老師則通過激發和鼓勵，使孩子產生一種內在的驅動力，沿著我們所期望的目標——養成自信積極的情緒，讓他們在和諧的氣氛中健康發展。“求實”里“博學”——是要正視孩子們的一切（認知結構有障礙、文化基礎欠佳），充分發揮孩子的潛能、特長，調動孩子的自信、興趣，竭我所能，盡我所力，讓孩子學好文化，多學技能，練精技能，在今后的崗位中擁有一席之地。

而今，這8個大字日益變得豐滿，正如我們學校的發展，成為了上海市初職校知名度較高的學校，正如我們的孩子，技能的特長和良好的自信已經成為他們的坐標，正如我們的教師，奉獻扎實的教學讓人們認可??

第四篇 憧

憬

“日出江花紅勝火，春來江水綠如藍”。教師和學校、教師和學生、學生和學校之間，不就像春江花月那般和諧絢麗、恢弘優美。而這校訓無疑是學生、教師、學校的整體發展、未來的發展，最寶貴的精神財富，她使我們甘霖人感受到學校特有的文化精神，更使我們甘霖的教學特色得以完美演繹。

最后我想說，學校就是這樣的一棵樹，在她茁壯的樹干上，我能看到她的樹語，簡潔有力的8個字——“和諧·健康·求實·博學”，在它的滋養下，枝繁葉茂，而我就是你眾多碧綠的樹葉中的一片，和其它的樹葉一起茂盛成長，讓我們的孩子在這樣的樹下享受和諧·健康的氛圍，擁有求實·博學的情懷。

為此，我會牢記我們甘霖初職校的校訓——和諧·健康·求實·博學，并繼續用自己的努力進一步的去豐富她。

第四篇：校訓指引我成長

校訓指引我成長

自從很榮幸地成為南碼頭小學的教師，繁忙而繽紛多彩的校園生活就如期而至。將近十年的南小生涯讓我領略到校園內每個角落獨特的人文風光,也體會到作為南小教師應該具有的責任與素質。

俗話說得好“沒有規矩，不成方圓。”校園中文化墻上的校訓:做一個規范中求創新的文化人”時刻提醒著我們要時時刻刻約束自己，遵守規范，才能真正體現現代教師的素質和文明。

教師是文化人的一個特殊群體。她身上具有著文化人特有的氣息。她是一片敏感的葉子，能感別人未曾感，悟別人未曾悟，在普遍中探究，思索。能給自己提供一片蔚藍的天空，將自己置身于虛幻與現實之間，一旦將二者完美結合，便會形成人生的飛躍。教師具有高潔的品質，而又不乏孤傲，重于內容而不流于形式。“高潔”不是自恃清高，而是一種超拔的意志；“孤傲”不是遠離人群，而是不愿做別人思想的附庸。而教師這個特殊的階層曾被人冠稱“辛勤的園丁、渡人的小船、人類靈魂的工程師??”更必須有一顆火熱的心，灼燒自己，熾熱別人。因此，我們既然選擇了教育事業，就應該努力加強個人修養，不斷完善自己，以高尚的道德規范為人師表。

“太陽每天都是新的。”時代的日新月異就是我們面臨的第一挑戰，我們的教育觀念、教學方法、專業知識、業務能力都必須緊隨時代車輪，不斷地更新、拓展、充實、提高。我們要勇敢地擯棄舊事物，勇敢地接受新事物，要敏銳地了解新思想，認真地研究新理論，迫切地學習新技術，不斷地提升自身素質。過去是“不進則退”，現在是“慢進則退”，不進將會很快被淘汰。昨天的合格教師，今天不一定合格。只有與時俱進，不斷適應實踐的發展變化，及時轉變和更新觀念，努力提高自己的業務水平，不斷的學習、探索，才能成為一名合格的教師。這就是我對于“在規范中求創新’的理解。

教師創新的基礎就是教師必須做到博學多才。教師是學生心目中的偶像，教師博學多才，學生才會“親其師、信其道”。所以教師必須有扎實的專業知識。它表現在精通與知新的方面。精通，就是對所教學科，要掌握其基本理論，了解學科的歷史、現狀、發展趨勢和社會作用，掌握重點、難點。不僅要知其然，而且要知其所以然，抓住要領，舉一反三，觸類旁通，運用自如，激發學生學習興趣。知新，就是要學習新知識，講課要有新意。當代科學知識分化急劇，新陳代謝迅速，應用期越來越短，知識的創新性越來越鮮明，這就要求教師要吸取新信息、新知識、新理論，不斷充實自己，完善知識結構。專業知識的精通與知新，要求教師自覺堅持接受繼續教育，始終站在知識的前沿。

有了校訓的指引，我認識到教師的創新能力一定是在教育教學實踐中逐步形成的。因此，我時時提醒自己要不斷提高業務水平。我在閑假之余，積極學習各種教育理論，加強自身基本功的訓練，以充實自己，以便在工作中以堅實的理論作為指導，更好地進行教育教學。我努力鉆研教學方法，適應當前教育形式，為進行教學做好準備。我還利用業余時間認真學習電腦知識，課堂上盡量一心厭舊使用直觀、形象的教學方法，激勵學生學習的興趣，和求知的欲望。為上好課，我常上網查資料，博采眾長。為了學生能更直觀地感受所學的知識內容，我盡量將課程形象化。復習階段，我把每一單元的詞語、重點內容記在備課本上。便于學生了解。平時認真上課，力求抓住重點，突破難點。運用多種教學方法，從學生的實際出發，注意調動學生學習的積極性和創造性思維，使學生有舉一反三的能力。

我們要時刻按照優秀教師的標準嚴格要求自己，解放思想，更新觀念，確立創新意識，善于動腦，勤于思考，開拓進取，始終站在時代的潮頭，不斷研究新情況，解決新問題，使自己的工作上一個新臺階。這樣才能成為一個真正重修養，有內涵，求品位的現代文化人！

南碼頭小學 王怡

第五篇：校訓指引我成長

我心中的那盞燈——校訓

“誠與愛”是我校的校訓，兩個簡單的字卻是社會無窮的財富。作為一名教師，我的理解是：誠——就是要忠誠于黨的教育事業，愛——就是要愛學生，愛同事，愛自己的學校。校訓就像是我追隨理想的翅膀，助我展翅高飛。

校訓是一盞航標燈

人生猶如大海航行，隨時要搏擊風浪。在工作中，總會遇到困惑，有時讓我猶豫不決，一籌莫展。此時校訓就像大海中的航標燈，讓我看到希望，看到目標。

記得，有一年我任八3班的班主任，正處于青春發育期的學生在思想，心理，生理上都在發生著巨大的變化，這個階段的學生顯得特別的不聽話，叛逆心里比較嚴重。你經常給他們講一些大道理，他們覺得啰嗦，收效往往是甚微的，有的同學甚至跟我這個班主任產生逆反心理，專門設法與我作對。這讓我又氣又急。管還是不管，又如何來管，我陷入了苦苦的思索中。對事業要誠，對學生要愛，“成與愛”的校訓，讓我穿過重重的暮靄，明確了目標和方向，班主任的航船又在我的手中領航出發。

后來我想到了一些辦法。給他們讀一些含有哲理性的故事，人物撰寫等。當我在班會課上一次次給學生們朗讀《讀者》上的文章后，有些學生經常向我借《讀者》看。學生的周記里說到那些小哲理故事，覺得上面說的很對，就好像在說他們似的；那些人物撰記深深地震撼了他們的心靈，讓他們有所反思，有所感悟。人們都說：“書是人類的朋友；書是人類進步的階梯；書是人類的精神糧食。”的確不錯，好的書不但令人難忘，而且還是學生人生中的良師益友，指引他們健康成長。

針對青春期學生出現的各種問題，我聯合八2班的班主任，挑選好適合學生們需要的影像資料，利用班會課男生與女生分開，進行青春期生理、心理健康教育。學生們在看的時候有小聲的議論，也有笑聲，之后同學們都覺得這樣的課是他們需要的，能使他們更了解自我，教會他們怎樣快樂而健康地走過美好的青春期。

校訓是一盞警燈

忠誠于黨的教育事業，為提高整個國家和社會的文化水平和文明層次作出自己應有的貢獻，這不是一句空話，是要身體力行的。常言道：“要給學生一杯水，教師要有一桶水”，我覺得“僅一桶水還不夠，更要有水源”。作為一名教師，不能僅僅滿足于“三尺”講臺，更要注重課堂教學的“新”和“活”，還應具有較高的科研能力，要勤于探索。對照校訓，它就像一盞警燈時常警醒自己要不斷提高自己的業務水平和文化修養，就得不斷地充電學習。

因此，一方面我認真鉆研教材，根據學生的實際認真備課，另一方面積極參與學校的教科研活動，在課堂中實踐，在實踐中反思，搜集第一手資料，與大家

共同探討，提升自己的科研能力，通過科學的課堂教學提高課堂效率。對于學校組織的各項培訓和學習活動，我總是積極地參加。最近我校數學教研組與實驗東校聯合體開展了一次教學研討活動，主題是“如何進行初三的數學總復習”，實驗東校的老師結合具體教學內容闡述如何有效復習，讓我受益匪淺。此外，我還利用網絡進行學習。總之，校訓時刻提醒我，要愛學生，首先要提升自己的能力和文化素養。

校訓是一盞臺燈

黑夜里，自己書桌上的那盞臺燈散發出的暖暖的燈光陪伴著我，我在燈下看書，寫教案，批作業，那種感覺總是讓我無限的溫馨。幾年來，校訓就像我桌前的臺燈，它默默地伴隨著我，給我溫暖的光亮。我雖沒有轟轟烈烈的舉動，但在自己平凡的崗位上我默默地工作著，努力地工作著。我覺得，只要把點點滴滴的平凡工作做好，人生就有價值，就有魅力。在今后的日子里，我將繼續一步一個腳印地走下去，一步比一步更踏實，一步比一步更堅定，爭取在自己的崗位上作出更大的成績。

“誠與愛”是我校的校訓，是我一生追求的財富。