第一篇：界首市高級職業中學2010上半年家教總結

界首市高級職業中學 2010年上半年家長學校工作總結

近年來，我校家長學校工作在市教育局關工委的正確指導下，在學校黨總支的領導下，以科學發展觀為指南，充分發揮學校在家庭教育中的優質作用，利用學校主陣地和主課堂，努力開創家庭教育新局面。我校堅持“學校工作以人為本，學生教育以德為準，家庭教育以同向為目標”的原則。在家長學校工作中，摒棄“封閉、保守、灌輸、強制”的說教式，采取“開放、民主、主體、創新、生活化、個性化”的新模式。在目標上尊重個體差異，內容上重視民主法制精神教育、心理健康教育和環境道德教育，方法上注重更新家庭教育觀念，構建民主平等的親子關系，尊重學生家長，著重培養家長的育人能力。從目標、內容、途徑、方法上加大改革的力度，構建“抓自主教育、促尊重教育、突體驗教育” 的整體的家庭教育體系，教家長學會培養孩子獨立、自主、健全的個性和自我管理能力，充分尊重和信任孩子，同時還經常開展家庭教育的體驗活動，使家長、學生愉悅地獲取知識，并通過角色體驗，喚醒學生的自我意識，培養學生的實踐和創新能力，激發其內在潛能，促進家庭教育不斷發展。

一、培育價值觀念，把握家長學校工作的方向

堅持家長學校工作的社會主義方向是我們國家的社會主義性質所決定的。

1、堅持把愛國主義教育作為家長學校的主方向，注重聯系實際、創設情景、升華情感。精心設計多層次的愛國主義教育系列活動，從愛親人、愛集體、愛家鄉做起，不斷升華教育目標。

2、挖掘文化歷史資源，開展繼承優良革命傳統、弘揚中華傳統美德教育。學校抓住重大節慶紀念日普遍開展回顧革命歷史、繼承革命傳統的教育，結合各種活動進行中華傳統美德教育。組織家長、學生共同參與的各種紀念活動。通過這些活動使優良中華傳統美德深深扎根于家長和學生心中，成為他們的精神支柱和學習動力。

二、多種要素有機結合，構建家庭教育網絡

“低重心、強基礎、重實效”是我校家長學校的教育方針。在多年的實踐中，我們不斷深入領會、提高認識。根據家長、學生的實際，制定出學校《家教公約》、《合格父母標準》和《好家庭環境標準》等。由年級目標、班級目標和個體目標組成的家庭教育目標體系，對于提高家庭教育實效性起到了明顯的促進作用。在實施方面，我們堅持專家講座和課堂教學為主，多種形式并舉，努力做到“六個結合”。

1、家庭教育與課堂文化教育相結合。把家庭教育內容列入學校教育計劃，作為家長必修課內容。每學期上兩次家教知識課，同時將家庭教育內容滲透到常規的家長會中，真正做到計劃、教材、課時、師資“四落實”，努力使家庭教育工作更加規范、更加系統、更具效果。

2、家庭教育與法制教育相結合。一方面，把法制教育融入學生的日常行為規范教育中，使學生在日常行為中接受法制教育。另一方面，聘請法律專家為家長和學生上法制課,制定各種規章制度，開展法制專題講座。把家庭教育工作納入到法律的軌道上來。

3、家庭教育與校園文化活動相結合。開展豐富多彩的活動，寓教于樂，提高家長對家庭教育知識的興趣和學習的積極性。一方面，充分運用學校家庭教育園地、健康教育園地、班級宣傳角、櫥窗、墻報、標語、主題班會，另一方面，組織家長委員會，舉辦《成功育子》講座、《學校十佳育子能手》、《家庭教育常識知識競賽》等活動。這些活動極大地豐富了家長的業余文化生活，形成了“處處有標語、事事有制度、項項有活動”的家庭教育新格局，營造了濃厚的家庭教育氛圍。幾年來，開展的活動達幾十場次。

4、家庭教育與師德教育相結合。加強師風師德教育，提高教師自身素質，特別是教師的育人素質，是加強家庭工作的前提。為此，我們在教師中努力創新家教理念，創建家教機制，營造學習家庭教育知識氛圍，建立學習網絡。我們為每個教師配發了《賞識教育》一書，全面提升教師隊伍的育人能力。我們建立健全《教師家庭教育檔案》，對家庭教育情況進行跟蹤考核隨時掌握教師水平、發展方向等方面的基本情況，產生的思想問題，用共同的事業召喚人、凝聚人、穩定人，用優良傳統教育人、團結人、激勵人。我們制定了《優秀家庭教育教師的獎勵條例》，使為學校家庭教育做出貢獻的教師名利雙收，極大地調動了廣大教師的積極性。每學期學校中層干部組織一次“學生評教、家長評教活動”給每一位教師劃等級，確保學校家庭教育工作落到實處。這些措施在優化師風師德方面取得了顯著效果，促進和提高了教師的教育水平。

5、家庭教育與心理健康教育相結合。心理健康教育和青春期教育是培養健全人格的現代教育的重要內容。學校開設了心理咨詢室，有五名兼職的心理健康教育教師，將課堂講授與個別咨詢結合起來，同時開設心理健康專題講座，聘請心理健康專家講課，每學期不少于2次。政教處定期組織家長、學生觀看《中學生心理健康教育》電視專題片，每學期對學生進行一次心理健康測試，切實解決了學生成長中的困惑，使家長學到了心理健康知識。

6、家庭教育與環境教育相結合。現代家庭教育的范疇從人與人、人與社會的關系拓展到人與自然的關系，進行環境家庭教育是學校家庭教育的新的內容。每年結合植樹節、地球日、世界環境日和世界無煙日開展活動，創設家庭教育情境，使學生受到教育和熏陶。植樹節，我們組織家長、學生參加各種樹木的種植活動。世界環境日，我們請環保部門的專家到校作報告、觀看環境教育錄像片，并邀請家長一起參加，喚醒人們的環境保護意識。我們組織學生，進行環境調查，特別是家庭教育環境的調查，增強家長、學生的環境意識。世界無煙日，我們召開“吸煙有害健康”主題班會，組織演講、小品、知識擂臺賽等生動多樣的節目，使學生認識吸煙對健康和環境的危害性。我們經常開展環境手抄報、插花、手工藝品制作等比賽，使學生在親身實踐中。進一步認識人類與自然的關系，提高學生對家長的監督、督促作用。創設好的家庭教育情景，營造濃厚的家庭教育氛圍，使學生在良好的家庭環境中受到熏陶。

三、拓寬家庭教育途徑，推動家庭教育的多層次延伸 家庭教育社會化是現代信息社會的必然趨勢。建立社會、學校、家庭一體化的家庭教育網絡，讓學生全方位接受到家庭教育和熏陶，對于提高育人效果具有極為重要的意義，甚至關系到育人的成敗。本著這一指導思想，我們努力拓寬家庭教育新途徑，使家庭教育工作向外、社會延伸。

1、專題講座教育向外延伸。為了充分發揮各渠道在家庭教育中的作用，我們組織學生進行社會調查，引導學生自行組織了《讀書》文學社，舉辦《紅杏》校刊、《飛夢》校報和《家教快訊》。開展“感恩節”家長、學生互動表演活動，教育電視臺《沙河周末》欄目，對此進行了專題報道，收到了社會各界的好評。

2、家庭教育向社會延伸。充分動員社會力量協助和支持學校家庭教育。我們聘請家庭教育專家到學校坐診，協助學校制定家庭教育計劃，完善管理制度，指導家庭教育活動，為學校教師講《家庭教育個案分析》，每學期不少于2次。專家走進學校的同時，家庭教育也走向社會，內外結合，相互促進，對學校家庭教育水平的提高和社會安定的加強發揮了積極作用。

四、尊重學生個性，改善家庭教育的過程和方法

尊重是一種重要的塑造力量，體現在家庭教育工作的各個方面。要注重它的生活性、開放性和踐行性。

1、發揮育人過程中的主體作用。現代育人觀認為，學生品德形成過程是學生自我建構的過程，因此特別強調發揮家庭教育中孩子的主體作用。在行為規范管理中，學校實行“校級領導包年級、中層干部包班級、黨員包學困生”的活動，班級管理實行《學生值周制度》和《民主監督崗制度》，使每個學生都有參與學校管理和班級管理的機會，有利于培養學生的主體意識，為學生自主教育創設了舞臺。并為家長每月提供一次做義工的機會。

2、探索培養學生選擇能力的途徑。現代家庭教育的開放性表現在不能劃一標準壓制孩子，允許孩子作出自我選擇。一方面，針對社會價值觀多元的復雜背景，學校改變灌輸說教的家庭教育方式，通過討論、體驗、實踐等方法，是家庭教育新模式的探索和創新，在家長、學生中引起很好的反響，深受家長、學生的廣泛歡迎。

3、構建民主平等的新型家庭人際關系。學生人格的形成受到父、母、孩子關系的極大影響，構建民主平等的家庭人際關系，促進學生健全人格的培養，給學生以人文關懷，是現代家庭教育的要求。學校提出“將微笑帶進家庭、將激情帶進家庭、將興趣帶進家庭”，讓微笑、激情和興趣成為家庭教育的快速通道。堅持正面教育，堅持教育人情化，摒棄不良情緒支配下的家庭教育行為，為孩子創設和諧的心理環境，努力構建起民主和諧的父、母和孩子關系。以愛心語言喚起學生的自信。開展“每日一言”和“日行一善”活動，拉近了學生、家長的心理距離，受到學生、家長和社會的好評。

家庭教育為學校教育提供前進動力和保證。在多元化、信息化、社會化、人性化趨勢日益增強的新形勢下，家庭教育工作必須堅持探索創新，堅持與時俱進，不斷豐富其內容，革新其形式，才能適應時代要求，培養出一代又一代“面向世界、面向未來、面向現代化”的人才。要發展、要改革、要創新，只有走“重家教、促智育、出成效”的道路，全面推進素質教育，促進學校的全面發展。

第二篇：界首市高級職業中學政教處工作總結

界首市高級職業中學政教處

2008—2009學下學期工作總結

一、指導思想

以鄧小平理論、“三個代表”和科學發展觀重要思想為指導，貫徹落實《中共中央國務院關于進一步加強和改進未成年人思想建設的若干意見》和教育部下發的《關于進一步加強和改進師德建設的意見》，不斷更新德育觀念，堅持德育創新，加強德育工作的科學性、層次性，提升德育工作的育人質量。

二、工作目標

實施“本色、角色、特色”德育方向，推動德育工作的人本化，架構新形勢下的德育平臺，為推進學校德育工作制度化、規范化、正常化邁進。

三、主要工作及措施

1、更新理念，理順思路，明確目標。

面對新形勢，德育工作必須找準基點，以人為本，從人出發，牢固樹立“育人為本，德育為先”的觀念，把《意見》落實到位，使德育處于各項工作的首要位置，貫穿于教育教學的各個環節。為此，我校從實際出 發，以“真我風采秀”為德育活動基礎，整合學校一切德育力量，以強化學生日常行為規范為載體，努力實現全員育人，全程育人，全面育人，有步驟，有計劃的實現我校德育工作目標。

2、強化德育主陣地，提高德育工作的實效性(1)以師德建設推動學校德育工作

高素質的德育隊伍是德育科學化的保證，重點抓好教師群體的道德素養和人文素養，使每一個教師成為活動的德育效能單元。為此我們將進行以下幾方面工作： ①規范教師行為，特別是班主任言行，深入師德形象塑造工作，進一步提高我校教師職業道德水平。②加強教師職業道德考查。③堅持正面引導，大力宣傳優秀班主任的先進事跡，挖掘本校先進教師的典型事例，引導教師努力加強自身素養，努力使教師在工作中樹立良好的學者形象，在學校樹立良好的師德形象，在學生中樹立良好的師范形象，在社會樹立良好的師表形象。所有教師都要樹立尊重學生，愛護學生，保護學生的責任意識，把切實減輕學生 過重負擔的問題提高到師德師風的高度來認識，在嚴格抓學習、紀律、行為規范的前提下，大力提倡情感教育，防止簡單粗暴的對待學生，堅決杜絕體罰和變相體罰 學生的行為。④加強班主任隊伍建設和進一步改善班主任全程跟蹤管理模式。其一，組織高質量的班主任工作會議，架構班主任工作交流平臺； 其二，組織高水平的班主任工作講座，提高班主任群體的工作修養； 其三，完善班級及班主任工作評估制度。

(2)暢通德育渠道，優化德育管理網絡

能否將德育領導小組的思想灌輸至每一個德育終端，暢通渠道，優化網絡成為關鍵，為此，我校將進行以下幾項工作： ①我校將形成以學校德育領導小組為核心，政教處、團委為主要職能部門，構建班主任群體，學生會為主的基本德育管理網絡。②強化班主任工作考核，突出班主任的核心作用。用“三心”（愛心、誠心和責任心）和“四勤”（嘴勤、手勤、腿勤和腦勤）來抓班級管理，班主任工作日常考評進一步體現務實性和人文化，積極探索創建優秀班主任群體的有效途徑。③發揮群團組織的作用和社會教育的力量。充分發揮班集體，團組織，學生會，工會的作用，進一步完善學校的德育網絡；積極構建學校、家庭和社區三結合的德 育網絡，以學校為主導，開辦家長學校，并指導好家長委員會的工作，探索并建立學校教育，家庭教育和社會教育相互協調、密切配合的育人網絡和工作體制。

(3)調整充實德育內容，拓展德育渠道。

德育是一門科學，德育實踐必須追求德育的實效，為此我校在以下幾方面調整德育內容： ①充分發揮課堂教育的主渠道作用 其一，改進德育課程的內容，從貼近生活，貼近社會，貼近學生出發，豐富德育課程教材，在班會課，社團課的師生交流中，進一步突出愛國主義、集體主義、社 會主義教育，中華民族的優秀傳統和革命傳統教育，以及民主法制教育，讓學生走進自然，走進社會，走進人生的過程中，逐步形成正確的人生觀和價值觀； 其二，在課堂教學中，特別是語文、法律學科中，教師充分挖掘蘊含其中的德育因素，使德育教育真正走進課堂； 其三，結合本校實際，加強專業課中開展德育的有益探索。②改革德育手段，構建健全人格的新平臺。德育是一種潛移默化的工作，“說教”只能使學生背離德育教學的軌道，而德育手段的更新是推動課改理念的必要環節。為此我們將從以下幾方面入手： 其一，班主任更新自身的德育理念，改革德育方式，采用學生喜聞樂見、生動活潑的方式，如對話、實踐、體驗、探究性學習方式，使思想道德教育入腦入心。其二，學校廣泛開展實踐活動，精心設計活動內容。堅持每周一次升降旗儀式；充分發揮學校德育基地、社會實踐基地、各種節假日、紀念日的作用，有針對性地開展愛國主義教育。其三，以“走出去，請進來”為模式，進行法制教育。學校繼續聘請校外法制副校長，為全體師生作專題法制報告。其四，加強心理健康教育,開展心理健康咨詢，定期舉行心理健康教育講座，特別要注意有針對性的個體心理疏導，積累個案資料，提高心理輔導質量。其五，深化誠信教育。繼續開展“創建誠信校園，培育誠信師生”教育。通過開展多種形式的活動，誠信育人、誠信立人，創造和諧的誠信環境，提高學生的誠信道德素養。③積極組織各項活動，我們在充分利用校會、班會、國旗下講話等有效途徑開展學校德育工作的同時，積極組織開展內容豐富、形式多樣、生動活潑、喜聞樂見的德育活動，豐富校園生活，陶冶學生情操，并注重活動的生活性、寓教于樂和全員參與性，發揮學生的主動性和自覺性，努力打造活動精品。④ 堅持不懈地開展文明習慣養成教育，不斷提高學生道德素養。以校慶為契機，首先抓好起始年級學生的教育，搞好軍訓；其次，抓好學生的細節教育。學校對各班實施常規情況進行隨機檢查。努力建立起學生自我教育、自我管理、自我評估的機 制。⑤開展民族精神教育，弘揚和培育民族精神。各班精心設計活動方案，通過主題班會、團會、演講比賽、知識競賽、歌詠比賽等形式，開展豐富多彩的宣傳教育活動。通過活動，弘揚和培育以愛國主義為核心的團結統一，愛好和平，勤勞勇敢，自強不息的偉大民族精神。

(4)加強德育科研，提高德育工作的科學性

學校要加強德育科學性，要解放思想，大膽探索，不斷總結，不斷完善，提高德育工作科學性。適應課改新形勢發展的需求，切實轉變觀念，提升教育理念，探索 德育工作的新規律和新途徑，要針對德育工作中的熱點、難點問題，如網絡道德教育、誠信缺失等問題，開展德育科研，研究社會形勢的新變化及其對學生的影響，不斷轉變工作方式，更新教育內容，為德育工作注入時代的活力與特色。以人為本，強調學生的主體性，把握青少年的年齡特征、身心發展需要、存在的問題，把 “管、卡、壓、罰”轉變到“疏、導、育、教”上來，保證德育工作的有序、漸進和科學。加強學科教學的德育滲透，鼓勵師生之間平等對話，倡導“情境教學”、“活動教學”、“價值辨析”、“道德反思”等多種學習方式，構建有完整心理要素的道德學習過程，讓學校的每一位教職工都成為學校德育工作的有生力量。

（5）做好學生會干部培養與學生會自主管理工作 為了進一步組織好學生會工作，我們定期召開學生會干部會議。我處和團委同心協力，認真做好學生會管理的工作，發揮團員、學生會骨干的先鋒模范作用。學生會在校團委和政教處的直接領導下，積極參與學校管理，形成“以生管生，學生自主管理，變他律為自律”的模式并涌現出一大批老師的助手、同學的幫手。我們認為，學生會工作是學校德育工作中一支不容忽視的不可或缺的生力軍。

界首市高級職業中學政教處

2009年7月

第三篇：界首市高級職業中學安全管理工作

界首市高級職業中學安全管理工作

責 任 狀

為貫徹落實《中小學幼兒園安全管理辦法》精神，切實抓好我校安全工作和專項整治行動，為我校學生生活學習創造良好的環境，特制訂本責任狀，要求各部門主任、門衛人員、寢室管理人員及各班班主任做到：

一、牢固樹立“安全第一”和“珍惜生命、警鐘長鳴”的思想。

二、以高度負責的精神，切實增強對開展安全管理工作的認識，認證落實《中小學公共安全教育指導綱要》，確保各階段、各環節工作順利實施、扎實有效。

三、各部門主任、各班班主任要以強化內部安全為核心，從嚴格日常管理入手，提高師生的安全意識，切實做好各部門的安全管理工作。

四、治保處要加強與公安機關和社會治安聯防組織的聯系，嚴防侵害師生人生財產安全等惡性案件的發生，密切配合上級有關部門搞好校園周邊環境的綜合治理工作，嚴格執行門衛值班、巡邏制度、報警制度。

五、后勤處要認真排查學校房屋、線路等其他設施隱患，提出解決辦法，盡快排查隱患，加強食堂管理，嚴格執行《食品衛生法》。

六、各班班主任平時加強對學生的管理，要通過專題講座，主題班會等形式，經常對學生進行安全教育。做好班級安全工作，提高學生的自身安全意識，如有事故發生要及時上報。

七、寢室管理人員要認真做好住校人員的登記，按照《寢室管理制度》認真執行，如發現安全隱患，要及時上報。

對工作不力，推而不動的部門和人員，將視情節給予紀律處分，直至追究

法律責任。

甲方：界首市高級職業中學

乙方：各班班主任

2010年4月

第四篇：界首市高級職業中學網絡道德教育工作方案

界首市高級職業中學網絡道德教育

工作方案

近年來，隨著科學技術的發展，互聯網、手機等新興媒體的廣泛應用，給中小學生學習和娛樂開辟了新途徑。同時，腐朽落后的思想文化和有害信息借機傳播，對廣大青少年學生的健康成長產生了一定的負面影響。為有效低制網絡不良信息對中小學生的侵害，促進學生健康成長，根據上級有關文件精神，結合我校教育實際，特制定《界首市高級職業中學網絡道德教育工作方案》。

一、領導組織

組長：王瑋

副組長：于洪波張立

成員：王立華李永華郭慧朱永清

尚慶鋒段剛張軍

領導小組下設辦公室，學生處副主任郭慧兼任辦公室主任。

二、重點工作

1、加強網絡道德教育。我校結合不同年齡段學生實際和課程教學內容，有針對性地開展相關教育活動。利用品德課、信息課及校會、班（團隊）會等，集中開展對中小學生的網絡道德教育。組織學生通過開展綠色上網承諾等活動，自覺踐行《全國青少年網絡文明公約》，使用互聯網和手機，提高對黃色網站、暴力和淫穢色情信息、不良網絡游戲等危害性的認識，增強對不良信息的辨別能力，主動拒絕不良信息。教育學生不瀏覽、不制作、不傳播不良信息，不進入營業性網

吧，不登陸不健康網站，不玩不良網絡游戲，防止網絡沉迷和受到不良影響，努力在校園內和學生中形成自覺抵制網絡不良信息的風氣。

2、加強網絡法制教育。我校認真貫徹落實《中小學法制教育指導綱要》，重點培養學生依法使用網絡的意識和行為，教育學生拒絕使用侮辱性、猥瑣性、攻擊性語言，自覺抵制網絡不法行為，慎交網友，懂得在網絡環境下維護自身安全和合法權益，增強網絡法制教育的針對性。通過邀請法律專家講座咨詢、運用典型案例等方式，增強網絡法制教育的感染力。鼓勵中小學生在使用互聯網和手機過程中，遇有不良網站鏈接和不良信息特別是淫穢色情信息傳播時及時舉報。

3、加強綠色網絡建設。我校定期對校園網絡進行檢查，在網絡服務器和計算機上安裝綠色上網過濾軟件，通過技術手段及時屏蔽或刪除含有低俗、淫穢、暴力、反動等內容的信息和攻擊性言論，做到及時發現、及時處理，使網絡處在可監護狀態。加強對網站管理、維護人員的教育培訓，提高他們的責任意識，切實做好校園網的信息更新和監管工作。我校建設和開放綠色上網設施，依托校園網設計一些吸引力強、參與性高的文娛和益智活動，用健康向上的校園網絡活動充實學生的課余生活，大力開展校園網絡文化。

4、加強重點關注和引導。我校指導班主任、心理健康教育教師通過適當方式，加強與學生的溝通交流以，及時發現異常情況，對有沉溺網絡、行為舉止異常或學習成績突然下降等的學生要及時進行疏導和教育。要十分關心進城務工人員隨遷子女和留守兒童的學習生活，深入了解他們在校外的學習和生活狀況，促使其監護人對他們的校外生

活進行有效監管。市青少年活動中心要面向廣大青少年學生和，特別是進城務工人員隨遷子女和留守兒童，組織開展豐富多彩的活動，讓他們感到社會大家庭的溫暖。

5、加強學校家庭合作。我校注重家庭參與，聯合家長共同做好互聯網和手機不良信息工作。特別要充分發揮各級家長學校作用。利用放假前、開學后等時機，通過家長學校、家長會、致家長的一封信、手機短信提醒等多種形式，爭取廣大家長與學校一起有效監控和引導學生正確使用互聯網和手機。學校和家庭要提醒學生上網時不輕信網上言論，不泄露個人信息，不回復不明提問，倡導家長對孩子上網和使用手機進行引導和合理約束，教育孩子遠離成人聊天室和黃色網站；盡量避免孩子在家獨自己上網；多帶孩子參加有益活動。

三、具體要求

1、提高認識。我校站在對廣大青少年學生健康成長、對社會和民族未來高度負責的高度，充分認識加強中小學網絡道德教育的重要性，自覺提高思想認識，增強工作的使命感、責任感和主動性，努力擔當起應有的責任，為加強中小學生德育工作作出積極的貢獻。

2、強化措施。我校加強對中小學網絡道德教育的指導，要制定切實可行的網絡道德教育方案，充分考慮到不同段學生特點及其身心發展規律，有針對性地開展相關教育活動。

3、突出重點。我校切實抓住中小學網絡道德教育的關鍵環節，突出工作重點，有針對性地開展工作。我校積極做好學校綠色網絡建設，充分發揮技術手段在控制網絡不良信息方面的作用；加強網絡法制教

育，培養學生依法使用網絡的意識和行為；關注重點人群，通過多種形式，加強與學生的溝通與交流，對出現沉溺于網絡、行為舉止異常或成績突然下降情況的學生及時進行疏導和教育；關心進城務工人員子女的學習和生活狀況。

4、營造氛圍。我校密切與社區、家庭的聯系，通過社區活動、家長會、校園網、手機短信、致家長一封信等形式，爭取全社會的廣泛支持，努力在全社會營造關注、支持青少年學生網絡道德教育的良好氛圍。

5、注重總結。我校在開展網絡道德教育過程中，及時對工作開展中存在的問題、取得的成效進行總結。尤其注意進行經驗總結，以典型經驗推進工作的進一步開展，增強網絡道德教育的科學性、針對性和實效性。

界首市高級職業中學二〇一〇年四月

第五篇：界首市高級職業中學學校圖書閱覽室開放計劃

界首市高級職業中學圖書閱覽室

開放計劃

一、指導思想

以“三個代表”重要思想和十七大精神為指導，以愛國主義教育為主線，緊密圍繞我校創建“兩型”學校這一中心工作，以我校的德育工作為重點，倡導“多讀書、讀好書”，通過閱讀，感受中華文明悠久的歷史與燦爛文化；通過閱讀，培養高尚的愛國主義情懷與民族自豪感；通過閱讀，樹立為中國特色社會主義奮斗的遠大理想與信念。繼續實踐“生本德育”理念，加強德育隊伍建設和校園文化建設。從素質教育、行為習慣教育和心理教育三方面入手，通過豐富多彩的讀書活動，促進學生全面發展。

二、主要工作

本學期，學校在工作計劃中明確地提出：學校要建設一流的圖書閱覽室。我校有二十萬冊 圖書，上學期部分兄弟學校和上級部門還贈送了一批新的圖書。為了豐富同學們的課余活動，培養良好的閱讀習慣，學生可以利用下午放學后的時間，按照學校規定的時間進入圖書閱覽室讀書，認真組織好學生開展“和好書交朋友、創建書香校園”的活動，積極參加全國青少年快樂閱讀大賽和快樂閱讀征文活動。本學期通過開放圖書閱覽室，是為了開闊廣大學生的視野，充分發揮閱覽室的功能作用，認真搞好圖書閱覽室的管理工作，做好書報裝訂、入庫等常規工作，保持圖書室的整潔美觀，提高兩室的使用率，讓全體師生感受書香校園的濃濃的讀書氛圍，享受“微笑服務”。

全校師生必須遵守圖書室管理制度，按時借閱歸還圖書。圖書室有老師專門負責管理，請每班派出一名圖書管理員，協助圖書管理工作。每星期二、三、四下午最后一節課向師生開放。讓閱讀伴我們成長，天天開心，天天快樂！

三、具體時間安排如下：

一年級讀者每星期二下午最后一節課后

（3：40——4：40）

二年級讀者每星期三下午最后一節課后

（4：20——5：20）

三年級讀者每星期四下午最后一節課后

（4：20——5：20）

四、評選先進集體和個人

本學期在閱讀活動中評選表現突出的班級和學生數名。