第一篇：加強學校體藝工作 促進學生健康成長1

加強學校體藝工作

促進學生健康成長

——榆次五中陽光體藝(2+1)匯報材料

榆次五中創建于1984年，位于榆次區安寧大街11號，是山西省教育廳命名的“山西省義務教育示范學校。”1993年被省體委命名為“山西省體育傳統項目學校”、“山西省書法特色學校”。學校占地面積38畝，建筑面積1．3萬余平方米。現為1 2軌建制，擁有教學班36個，學生1866名，教職工154名，其中省學科帶頭人7名，省教學能手1 5名，省優秀班主任1 0名。美術學科有省教學能手1名、晉中市教學能手，音樂學科晉中市教學能手1名，體育學科有省教學能手2名，市教學能手1名，區教學能手1名，國家一級裁判員3名。理、化、生實驗設施儀器達省2005一類標準，音體美器材、器械達省頒標準，有標準300米塑膠操場。圖書室藏書6萬冊。擁有微機240余臺，裝備液晶投影、實物展臺的教室36個，實現了班班通，班班有電子白板。學生用計算機室2個，并建有EOD數字教學點播系統和校園局域網。

我校不斷弘揚“追求卓越，全面示范”的五中精神，堅持“依法治校、以德治校、科研興校、質量強校”的興校戰略，以“解放人、發展人、完善人”為宗旨，以轉變教師作用，改變學生地位為突破口，以“為學生終身發展奠基使師生都成為最好的自我”為目標，不斷加強體藝工作，不斷深化教學改革，不斷提高科研能力，創新學生活動，教學質量上實現了較大的突破，體藝工作也取得了長足的發展。

近年來，我校先后榮獲全國中學德育工作先進單位、教育部基礎教育“綜合實踐活動”、全國優秀學校、全國青少年科技創新先進學校、全國優秀(示范)家長學校、山西省體育傳統項目學校、山西省文明學校、山西省德育示范學校、山西省依法治校先進單位、山西省語言文字規范化示范學校、山西省基礎教育課程改革先進單位、山西省綜合實踐活動先進單位、山西省綠色學校、山西省書法特色學校、山西省現代教育技術實驗學校等省以上榮譽60余項。

我校抓機遇，重實效，以《學校體育工作條例》的標準來導向、規范、管理學校的體藝工作，認真落實市區教育局“陽光體育一小時，積極開展‘體育、藝術2+1’活動”，初步取得了一定的成績。現將工作情況匯報如下：

一、認真學習，提高認識

我們利用每周四業務理論學習時間和周三教研活動時間進行學習，通過專題講座，個人自學小組討論等形式，組織全體教師學習《學校體育工作條例》陽光體育等文件，對照《體育與健康》課程標準的要求反思工作，通過學習大家深刻認識到中學體育關乎人類的健康，關乎社會的發展，關乎整個民族的未來，所以必須抓緊、抓好、抓出特色、作出成效。

二、加強領導，明確職責

我校體育工作實行“一把手”負責制，由校長擔任學校體育工作領導小組的組長，具體工作由分管副校長閆俊彥負責。學校建立了健全的三級管理網絡，學校負責體育規劃的制定運動場地的建設，體育設施的配套等，教務處布置安排課程，保證開足體育、音樂、美術課程，配齊師資等，體育組具體負責實施和落實，學校制訂有《榆次五中體育工作管理條例》、《榆次五中體育工作目標》等，每學年有體育、專項工作計劃和總結。校長、分管校長、教務主任在開學第一天組織全體體育教師開會，就如何落實兩操一活動陽光體育大課間操進行具體安排。每年有一名校級領導組織陽光大課間操，發現問題，及時解決。

要搞好學校體育工作，必須健全制度，落實措施，規范管理。我校對搞好學校體育工作制訂了強有力的措施，使學校體育工作制度化、規范化。具體的制度有：《體育課教學常規》、《體育教師工作職責》、《音美教師工作職責》、《學生“兩操”評比制度》、《國家體育鍛煉標準》、《學生體質健康標準》、《綜合評估細則》等上級頒發的法律法規綜合分類，下發給相關部門、相關教職員工。每年根據這些制度與要求，制訂符合學校實際的計劃，年終根據計劃完成情況，以及所取得的成績，進行考核與獎勵。這樣，一線的體育教師既能很好地對照執行規章制度，又能看到成績與不足，達到了規范管理的目的。

三、營造氛圍，增強意識

我校能充分利用學校畫廊、網站、手抄報、班級黑板報等宣傳陣地，向廣大師生宣傳體育知識，要求每個學生掌握兩項體育特長，一項藝術技能。我校還利用教學樓走廊，營造校園文化，創設藝術氛圍，把學生創作的書法和繪畫作品入鏡框，掛在各年級的走廊，通過這項活動，不僅改變了校園文化，更重要的是激發了學生創作興趣，培養了學生的自信，對藝術的熱愛和追求，從而有更多的學生愿意把自己的作品展出，美化校園。

四、保證課程，形成機制

學校能按上級的課程計劃開齊、上足體育課、音樂課和美術課，按規定訂好教材，并根據課標和學校實際進行教學。體育課能做到低強度、高密度、大運動量，且輔以游戲，音樂、美術培養學生對藝術的熱愛，學會欣賞美。

我校每天堅持在第一節課前進行音樂靜思。讓學生能穩定情緒，愉悅身心，清新氣爽，在音樂的熏陶下開始一天的學習生活。我校每天均能堅持做好陽光課間操，眼保健操。陽光課間操按入場、國編廣播操——舞動青春、自編健美操、跑步、退場五步進行，每個環節井然有序，有條不穩，這項活動不僅豐富了學生的課外生活，而且愉悅了身心，增強了體能，充分發揮了陽光課間操的優越性。眼保健操的時間要求教師準時到位，不得出現無人管理的情況。體育制訂好體育活動課安排表，學校確保學生每天有一小時體育鍛煉時間。

我校歷來十分重視對在校學生《國家體育鍛煉標準》的測試工作，并把各班的體育活動和達標情況同優秀班集體評比掛鉤，因此形成全體老師積極參與，體育老師重點把關的良性循環，我校連續多年達標率在95%以上，中考體育成績連續八年名列全區前茅，學生的身體素質有了極大提高。

五、豐富活動，提高水平。

體育運動主要包括兩個方面內容：一是競技體育，二是群眾體育。我校圍繞兩個方面內容，認真組織，積極工作，在全面開展群眾體育的基礎上注意突出競技體育，因校制宜，努力形成特色。

多年來，我校認真抓好運動隊的訓練工作，建立運動員年齡梯隊，建立運動員檔案，配備了專門教練員，制訂訓練計劃，堅持常年訓練，做好訓練筆記，及時調整對策，進行耐心指導。在賽前一個月，每天訓練90分鐘，每星期進行訓練總結，分析得失，調整訓練方案。由于體育教師長期不懈的努力，至2012年，我校在榆次區運動會上獲得十連冠的優異成績，受到上級的高度贊譽。近幾年來，我校還向高一級學校輸送了50多名體育專門人才，得到了社會的一致好評。

在開展群眾性體育活動中，我們本著小型多樣、注重實效的原則，每學年初制訂競賽計劃，按計劃有組織地安排學生進行體育活動。依托“陽光體育工程”開展了系列陽光體育活動，召開好校田徑運動會，每年冬季都開展傳統的三項（長跑、跳繩、踢毽子）體育鍛煉活動。除此以外，還組織小型多樣的體育競賽，籃球賽、象棋賽、拔河賽、田徑單項賽、手球賽等等，做到月月有競賽，項項出人才，大大豐富了學生的校園生活。在2011年未來之星全國青少年陽光體育節上我校花毽隊代表山西省參加了花毽比賽并榮獲團體冠軍；在晉中市手球錦標賽中榮獲冠軍；在榆次區近三年舉辦的中學生籃球大賽中名列前茅。得到社會各界的好評。

我校每天下午的課外活動更是豐富多彩。合唱隊、笛子樂隊、舞蹈隊充實了音樂小組，學生彈拉吹唱展示才藝；書法、繪畫令人賞心悅目；乒乓球、手球、籃球活動熱火朝天，田徑項目爭先恐后；機器人小組的活動更是拓展了學生的思維，培養了學生的動手、動腦能力，為學生的創新發展奠定了堅實的基礎。在第十屆FLL機器人工程挑戰賽中，我校董逸飛等四名同學獲得一等獎，在第十一屆中國青少年機器人創意賽中，王新凱、王世寅均獲一等獎。

每年9月份學校都要召開科藝體節，在科藝體節上有科技制作比賽、美術作品展、音樂才藝展示。每位同學至少交一件書法或繪畫作品，書法(軟筆、硬筆)，繪畫(國畫、素描，電腦繪畫)。每班有兩個文藝節目，形式上有舞蹈、相聲、唱歌、雙簧，自創情景劇等，鼓勵學生自己創作，更多的學生參與表演。每個年級一臺文藝節目，優秀節目在閉幕式上表演，科藝體節體現人人能參與，個人能展示，為各類有藝體才華的學生搭建平臺。在科藝體節的開幕式上有200名擅長書法、繪畫的同學揮筆現場寫字作畫，同時還有擅長器樂的同學，他們精湛的技藝給全校師生留下了深刻的影響。在科藝體節期間，全校共制作40余塊藝術展板在全校展出。學校每年5月份有紅歌比賽，10月份有初一年級廣播操比賽，每年11月份初三年級籃球比賽，每年12月份舉行迎新年長跑比賽，元月份有三獨比賽(獨唱、狂舞、獨奏)。為了給學生搭建藝術平臺，初二年級每年3月至6月有“秀出我自己”的藝術展示。每年組織學生參加全國“雙龍杯”書畫比賽。通過一系列的活動，學生們對體藝學科有了新認識，學生的身體素質有了明顯提高，對藝術的理解更加深刻，學會了欣賞美，熱愛美。教師的專業素養有了較大提高。在2012年榆次區校園文化藝術節上我校的合唱《聽媽媽講那過去的事情》、配樂詩朗頌《頌美德開啟心靈之窗，講文明開拓行動之路》，教師的歌伴舞《老師，我想你》均獲一等獎。合唱與配樂詩朗頌參加晉中市文化藝術比賽并獲獎。書法繪畫也取得好成績，我校獲2012年校園文化藝術節優秀組織獎，體育上榮獲一等獎。

總之，我校認真做好體藝2+1工作是貫徹落實這一理念最直接、最有效的途徑。對照兩個《條例》的要求，雖然我們取得了一些成績，但我校體育工作還存在著不足之處，例如，由于學校體育活動場地面積小，學生人數多，給學生體育活動的組織帶來一定困難。面對新形勢，我們深感任重道遠。“十二五”期間，我校決心：進一步加強體育藝術設施建設，進一步加快體育師資隊伍建設，提高業務素質和科學研究能力，把握時機，加快體藝教育的教改步伐，使體育、音樂、美術課變成學生喜愛上的課，使良好的藝術修養和強健的體魄伴隨學生終身，使學校體藝工作最大限度發揮教育人、鍛煉人、培養人的功能，為培養學生健全的體格、健康的身心打好基礎，用出色的工作托起明天的太陽。

榆次五中

二〇一三年四月

第二篇：加強學校德育工作 促進學生健康成長

加強學校德育工作 促進學生健康成長

榆次第五中學位于榆次區安寧大街11號，是山西省教育廳命名的“山西省義務教育示范學校。”學校占地面積38畝，建筑面積近1.3萬余平方米。現為1 2軌建制，擁有教學班36個，學生1968名，教職工1 44名，其中省學科帶頭人7名，省教學能手1 5名，省優秀班主任1 0名。理、化、生實驗設施儀器達省2005 一類標準，音體美器材、器械達省頒標準，有標準300米塑膠操場。圖書室藏書6萬冊。擁有微機130余臺，裝備液晶投影、實物展臺的教室36個，學生用計算機室2個，并建有EOD數字教學點播系統和校園局域網。

多年來，五中人不斷弘揚“追求卓越，全面示范”的五中精神，堅持“以德理校、依法治校、科研興校、名師立校、質量強校”的發展戰略，以“解放人、發展人、完善人”為宗旨，以“為學生幸福人生奠基”為目標，以新課程改革四項突破為抓手，不斷加強德育工作，不斷深化教學改革，不斷提高科研能力，不斷提升學生綜合素質，促進個性教育和諧發展，教育教學質量實現了歷史性突破，其它各項工作也取得了長足的發展。

德育工作一直是學校的重點工作，并且貫穿在學校所有教育教學活動始終。特別是在參加市委組織的德育工作調研會和未成年人思想道德建設專項會議上聆聽了張書記、陳錫景書記的講話，學習了晉中市《關于進一步加強和改進學校學校德育工作促進學生健康成長》的實施意見等文件精神，使我們深刻認識到，德育工作是一項政治責任，是一個系統工程。晉中市委前瞻性地抓青少年思想道德建設，針對性地提出了切中青少年成長問題的具體措施，形成了黨委統領、政府推動、宣傳教育主抓、相關部門聯動、社會各方面共同參與的工作格局，提高各項工作的實效性。陳書記主抓，這項工作理念超前，做法朝前，完全契合十七屆六中全會提出的文化建設目標，也體現了市委市政府對青少年健康成長的親切關懷，對推進全社會思想道德建設，加強文明創建工作的高度重視，對中國人才培養，未來發展的遠見卓識，使我們對學校德育工作樹立了更強的信心。

一、落實會議和講話精神，提升師生對德育工作的認識。

1、組織學習：會議后，我們組織師生進行了不同層次的培訓學習，領悟會議精神。①在教師層面：我們利用周四教工大會組織教師學習了晉中市委的兩個文件和張璞書記、陳錫景書記的講話，讓教師重新反思自己的教育職責，使他們懂得育人比教書更重要，育人就是要育先進的思想、育真誠的態度、育科學的方法，育正確的價值觀和世界觀。教師們在教學中聯系自己的實踐談自己育人的體會，增強育人的意識和信心。

②在中層層面：我們利用每周一次的支委會議組織校級領導學習，利用中層例會組織領導，重點學習了晉中市教育局和榆次區教育局的兩個文件精神，要求中層提高自己 工作的執行力，大力推進各自的工作，在工作做到服務育人，科學組織實施各項德育活動。

③在支委層面：我們主要是提高認識，強化德育決策的科學性。我們深入研究市委、市教育局、區教育局的相關文件精神，還一起研究了《美國對中國青少年的“十條誡令”》，這個誡令讓大家深深震驚，美國對中國的和平演變，兩者對比更促使我們對德育工作的重要性迫切性有了進一步的認識。

④在全體學生層面：我們利用每周一班會時間，開展“五規范六創建”工作和“四姿”“三聲”“兩操一活動”的基礎上，組織全體學生認真學習《榆次五中德育序列化活動方案》，讓同學們能從習慣的養成入手，培養健康的心理，培養自己的公民素養，樹立崇高的理想信息，把個人的發展與國家的強盛、民族的命運聯系在一起。

2、積極宣傳

學習是基礎，廣泛宣傳才能逐漸地浸潤到師生心靈，形成自覺的文化。我們的做法是：

①利用學校廣播站，利用一切課余時間，對學生進行核心價值觀的教育，通過講故事，做演講，唱紅歌，頌經典，來宣傳先進榜樣的事跡，形成共同的價值，激發學互愛國情操，承繼中華傳統。

②利用板報群，展示學生中的好人好事，讓雷鋒精神植根于學生的心靈和實際行動中；展示文明班級的創建典型，讓集體主義精神發揚光大；展示學校德育工作的特色，擁有崇高的理想信念，建設美好家園，服務祖國成為學校的核心價值理念。

③利用校園文化建設，讓學生了解學校的發展和國家改革開放的成就，增強學生的愛國情懷和愛校的情感。

二、利用“五個一”德育模式，扎實推進德育工作

1、一個理念統領工作——以人為本，將德育植根于學生的學習生活和社會生活中。以“以人為本”的理念為指導，在德育工作中學校進行大刀闊斧的改革，確定了“制度管理+情感體驗”相結合的德育格局。一條條理念在“以人為本”的引領下成為學校德育工作的指導。

① 尊重學生，樹立平等理念，開創自我教育與管理的新渠道。

班級物事承包制，班干部輪流執政制，學生衛生、紀律小分隊，廣播站，記者團，學生會，學生團校等制度和組織為學生自我管理搭建了一個平臺，使師生形成平等、獨立人格。教師走進學生生活，了解學生心靈，學生在參與管理中確立了自己的主體地位，逐步由他律走向自律，自我教育與管理為校園注入健康文明的氣息。

② 優化環境，樹立服務理念，讓服務育人成為學校管理常態。

在服務育人上，我們下了一盤好棋。首先從環境綠化、美化、香化入手，學校建設 了六園（習園、綠園、德園、星園、實踐園、夢園）、雕塑、成才路、希望林、電子屏等，幫助學生豐富情感，健全心理，完善人格。讓每棵小草都說話，讓每一個墻壁靈動，讓每一塊板報釋放生命光彩，這一切都源于學生發展，是以人為本理念的具體體現。

我校特別注重德育環境建設和營造良好的校園文化氛圍，一進校門，習園便映入眼簾，綠樹長廊，紫藤纏繞，青臺石凳，留下了五中莘莘學子二十年來實踐的足跡。同學們親手設計的標志、書寫楹聯、題寫的版匾，為傳承五中創業文化、鼓勵現代學生自強自立，起到了不可替代的作用；穿過習園、綠園，便是五中成才路和希望林，二十余種植物，百余棵各類樹木，或亭亭玉立或偉岸參天，或婆娑搖曳??圈圈木紋，記錄了五中莘莘學子二十年來趕超的腳步，同學們親手設計的標識，指示牌，為傳承五中科研文化，鼓勵學生科學發展發揮了積極的作用；此外，德育園中“明德惟馨”的篆刻體現五中 靈魂所在，星園上鐫刻著五中學子全面發展取得的輝煌成績，留下老師們愛的汗水，雕塑彰顯了五中精神，電子屏上呈現著學生的創意，實踐園體現了五中學生走向社會、關心國家的高度社會責任感，夢園則展現了五中學生自信蓬勃的青春風采??走進校園，就走進了享受美的樂園，優美的環境處處流淌著青春向上的氣息，六園的熏陶時時散發著人性的光輝，師生身臨其境，不僅陶冶了情操，銘記了歷史，而且也會產生不斷向上的動力。

③ 營造氛圍，形成學校文化場建設理念，發揮學校文化建設的德育教育功能。學校文化場是一種相對穩定的校園心理現象和精神文化現象，由學校的學風、校風、校園文化環境以及師生的精神面貌和社會輿論組成。精神文化更是一所學校的靈魂，一所學校是否具有蓬勃向上的朝氣，是否有發展的不竭動力，不僅在于它擁有的先進設施，更重要的是一種精神風貌，一種文化底蘊，一種良好的校園文化氛圍，因此，在發展的歷程中，學校師生自己創意設計、凝煉，形成了學校的校訓、校歌、歌旗、校風、教風和學風。校風是“團結、和諧、主動、進取”，教風是“盡職敬業、為人師表、嚴謹治學、全面育人”，學風是“刻苦學習，自覺磨煉，立志成才”。我們在明確校風、教風、學風，確立校訓、校歌、校徽的基礎上，根據學校性質，提出了“追求卓越，全面示范”的五中精神，制定了學校的辦學理念和發展的愿景目標。理念是“為學生幸福人生奠基，做最好的自我”。愿景目標即“健康愉悅、感恩惜福、特色創新、多元卓越”，旨在使師生身心健康，享受教與學的快樂。懷有感恩情懷，珍惜良好的發展環境。打造特色品牌，實現實踐創新。我們從設置每一條宣傳標語，布置每一個教室開始，對校園文化建設都進行精心的研究。學校每月出一期五中月報，每兩月出一本《夢園》雜志，一本《教研通訊》，我校文學社創辦的《夢園》雜志，被評為全國中學九十九家優秀文學社刊之一。

④ 貼近生活，樹立為學生終身發展的理念，為德育拓展更廣闊的空間。

學生既是自然人，也是社會人，他們最終要走向社會，所以為學生終身發展奠基是 教育的宗旨。我校的綜合實踐活動，公民教育行動，校本課程開發，勞動實踐鍛煉等等都是在社會真實情境中，培養學生的習慣和能力，使學生了解社會，及早儲備走向社會的各種知識和技能，為學生未來的個性發展提供保障。我校的公民教育以課題研究為形式，以涉及廣大人民群眾利益的公共政策為研究對象，讓學生走出校園，走入社會，通過問卷調查、訪談等途徑收集相關資料，并通過整理分析各種資料，發現問題，提出改進的建議，最后采取行動計劃，向相關部門提交自己的建議。在研究過程中學生不僅學會了與人交流溝通，更重要的是樹立了公民意識和社會責任感，對社會有了一定的認識和理解，對學生終身發展奠定了基礎。

2、一種思路指導方法——學校無小事，事事都育人，學校無閑人，人人都育人，學校無空地，處處都育人，體現細節滲透的教育過程

① 德育目標確定貼近學生思想實際。以優良的理念引領人； 以優美的環境培育人； 以優異的成績吸引人； 以優質的服務培育人；

以優化的評價激勵人。是我校各項工作的總思路，在德育工作中以此為指導，我們以細節教育為突破口，以“三個貼近”為抓手開展工作。

目標確定堅持從大處著眼，小處入手，堅持把德育目標具體化、生活化。我們把“五講四美三熱愛”具體化為“五愛五做”，把高尚的道德滲透于學生日常行為，就是愛祖國，從愛班級，學校和家鄉做起；愛人民從愛同學、老師、父母做起；愛科學，從愛學習、思考、發明創造做起；愛勞動從愛做家務、班務做起；愛社會主義、從愛校園的一草一木做起。為貫徹這一思想，我們開展了“愛我校園，助你成才”校園宣傳標語征集活動、“我的家鄉-榆次”、“可愛的五中人”主題征文比賽活動，舉辦中華魂讀書演講活動，組織進行了理想信念教育系列活動：如愛國主義教育（愛國家、愛同胞、愛河山、愛文化），革命傳統教育（學習長征精神、太行精神、晉商精神、大寨精神）、集體主義教育（愛家鄉、愛學校、愛班級），榜樣示范教育（學習雷鋒精神、航天精神、抗震救災精神）。我們還在學生中大力推進科技創新教育系列活動，成立智能機器人、小發明小創造，軟科學方案設計研究，無土栽培等具有一定科技含量的活動組，培養學生的科學素養。

②德育內容貼近學生生活現實。

德育內容從學生的生活中挖掘主題。如我愛我校，我愛我班活動，培養學生的集體榮譽感，進而形成社會責任感。感恩系列主題班會我們讓同學們體驗父母的不易，體驗殘疾人的不便，體會失去自由的痛苦，通過對具體生活事件的經歷，讓學生感悟到“人”字的結構是相互依靠，人們應該和諧相處。節約教育，我們從學習用品的浪費，到亂花 壓歲錢入手開展反對浪費倡導節約的主題活動，通過主題討論，信息收集，數據統計，使同學們知道一張紙，一支小小鉛筆都凝結著許多人的勞動，同學們把節約的錢物以班捐贈給福利院的老人和兒童，學生從心靈深處受到震憾和教育。法制教育、安全教育我們從學生身邊發生的事情為例，以鮮活的事例教育學生遵紀守法，樹立起案例意識。

③德育形式貼近學生興趣特點

演講、小品、表演、參與體驗等多種形式都是學生喜聞樂見的，每逢各種節日，學校都充滿著濃濃的節日氛圍，在校園內都能看到同學們忙碌的身影，愛眼日、助殘日、父親節、母親節、5?

12、世界地球日??學生們出版報、做小報，寫論文，做演講，誦經典、唱紅歌、看紅片，一個個主題教育，一幕幕都感人至深，同學們的熱情洋溢在校園內，感染著每個人。在每周一至周三活動時間，初二年級的各班同學都要連續三天在四合院為全校師生奉獻精美的“秀出我自己”特色表演。節目的內容由學生自定，舞臺學生自己布置，影像由學生自己攝制，要求全班同學全員參與，人人都能有站上臺講話、表演的機會，培養學生的才氣、大氣和朝氣。

3、一條主線貫穿始終——豐富多彩的活動始終是德育最亮麗的風景

學生主體是在各種活動中生成的。學生的思想品行及各種素質也是在活動升華的，所以活動成為德育中最鮮亮的部分。

①養成教育，培養習慣

根據市區教育局安排，學校開展了“五規范六創建”活動，“四姿三聲兩操一活動”，全面推進學校德育工作，并以德育序列化活動為載體，開展豐富多彩的主題活動。其中學生的習慣養成教育是重中之中，我們以八大習慣（即文明禮儀習慣、學習習慣、閱讀習慣、寫作習慣、衛生習慣、健體習慣、勤儉樸素習慣、熱愛勞動習慣）為抓手，每學期開學的第一個月是學生行為習慣規范月，并對八大習慣的規范提出以下要求：

⑴、文明禮儀習慣(六要四詞)禮儀是一個人的思想道德水平，文化修養交際能力的外在表現，也是一個國家社會文明程度、道德風尚和生活習慣的反映，希望同學們做到下面六點，把握四個關鍵詞。

?待人接物有禮貌(學會說謝謝，對不起)； ?服飾服裝，談吐舉止要儒雅(經常使用敬語)； ?服飾打扮要得體(適合所處時間、場合、地點)?人際交往要文明(待人誠懇、真誠)?個人姿態要優美(站姿，不要歪脖、斜腰，正式場合不要將手插在褲袋里，或做小動作，既拘謹又顯得缺乏自信；坐姿：上身端正，坐如鐘；走姿：行如風即輕快自然的步態，輕而穩，胸要挺，頭要站，肩輕松，眼平視，自然擺臂)?教學區內要輕聲(輕聲說話，語調平和)要把握四個道德實踐關鍵詞： ?敬人：尊敬他人

?自律：與人交往要克制自己，慎重，積極主動，自覺自愿，禮貌待人，表里如一，自我對照，自我反省，自我要求，自我檢點，自我約束，不口是心非，妄自尊大。

?適度：適度得體，掌握分寸

?真誠：誠心誠意，以誠待人，不逢場作戲，言行不一。⑵、自主學習習慣(三自主)自主學習包括自主預習、自主作業、自主整理

?自主預習：能使同學們對學習的內容做到心中有數，使聽課更有針對性，大大提高聽課效率。

如何預習：通讀下節內容，標重點，標疑點，多想想，多查資料，試做習題。要求每天能記預習筆記。

?自主作業：每天都能獨立完成作業，堅決杜絕抄襲作業。

?自主整理：很多同學很用功，做題很多，但提高不明顯，需要對知識進行歸納整理：概括羅列知識點，分析內在知識的聯系，畫出知識樹，對比易混的知識點。每周能自主整理所學知識。

⑶、閱讀習慣：(二個一)堅持每天讀書一小時，每月讀一整本書，在閱讀中學會思考。⑷、寫作習慣：(一堅持兩學會)堅持每日寫一篇日記，學會觀察周圍生活，學會積累中思考，感悟中進步成長。⑸、健體習慣：(兩操一活動)每天鍛煉一小時，積極參加陽光大課間，堅持做眼保健操，養成活動時間到戶外鍛煉的好習慣。

⑹、衛生習慣：(三不三整理)不亂扔廢棄物，不隨地吐痰，不吃泡泡糖，整理好學習用品，整理好個人衛生，整理好教室環境。

⑺、勤儉樸素習慣(四不兩知道)不穿名牌服裝，不吃垃圾食品，不與同學攀比，不亂花一分錢，知孝順，知感恩 ⑻、熱愛勞動習慣(三學會、一主動)學會打掃環境衛生，學會做家務勞動，學會自己照顧自己，主動積極參加各種公益服務

這21天內各班主任要分別安排到班長、學習委員、課代表、體育委員、衛生委員、團委書記、勞動委員分別就八大習慣進行考核評價，要求班班在張貼考核表格，記錄每 天同學們在八個方面的表現并量化，21天后各班評出班級行為習慣之星24名。并附簡要事跡材料(600字)，最后經過年級評閱 議，評選出30名行為習慣養成個人標兵30名，進行全校表彰。

②法制教育，規范行為

根據目前青少年違法犯罪呈上升趨勢，也為貫徹中共中央關于加強未成年人思想道德建設，加強法制宣傳教育的有關精神，針對學生的特點，開展了形式多樣的安全法制教育活動，一是上好法律課，我們將法制課納入到整個教學計劃之中，一月有兩次法制課。二是每學期組織兩次安全法制教育報告會，聘請校外法制副校長、校外法制輔導員做講座。三是開展“少年模擬法庭”活動來增加實踐體驗，每個學期我校都要舉行一次“模擬法庭”活動。四是開展“法律就在身邊”主題班會，以學生關注的社會現象為內容，來引導學生樹立正確的法律意識，并要求各班 寫出書面文字材料，進行評比、展覽。五是對全體教職工進行普法教育，在“五五”普法期間，我校隔周組織一次全體教職員工的政治理論學習，我們主要學習了《教師法》、《教育法》、《義務教育法》、《未成年人保護法》、《預防未成年人犯罪法》等法律法規條文，通過加強教師的法律、法規、職業道德規范的學習，全體師生中無一違法犯罪。在“五五”普法考試中成績全部合格，每位教師真正都起到了“為人師表”的作用。

③幫教工作，成效明顯

由于學生正處于人生的可塑期，如何使學生在學會生存的同時，更學會做人，促進學生健康人格的形成。我校根據學校實際情況，把學習有困難，行為有偏差的學生轉化工作當作學校的一項重要工作來抓，化劣勢為特色，并把轉化成果納入對教師考核的重要內容，全校形成了對學習有困難學生，行為有偏差學生人人關心，時時關注的氛圍。為此，我們主要抓了以下幾方面的工作：一是堅持正面教育，激勵，對出現的好人好事積極表揚，每學年評選三好學生、優秀干部，在全校師生面前給予大力表揚，每星期對考核優秀的班級給予公布，這樣充分發揮榜樣教育的力量。二是科任老師幫助學習有困難的學生，每位科任老師幫助兩名學生，定期進行談話，學期末填寫登記表。三是中層領導幫助行為有偏差的學生，每人承包兩名學生，每周二下午活動時間領導與學生座談、交流思想，尋找其存在的問題，指出其前進的方向，趁機幫助他們明辨是非曲直，并真誠相勸，使他們深刻地全面地反思自己的思想和行為，幫助他們走出“行為誤區”，并提出具體的希望與要求。

④社會實踐，開闊眼界

為更好地貫徹《中學德育大綱》和中共中央辦公廳國務院辦公廳《關于適應新形勢，進一步加強和改進中小學德育工作的意見》的精神，落實市委有關青少年思想道德建設的文件精神，使學生接觸社會、了解社會，在社會實踐中逐漸掌握正確認識社會的觀點、方法，提高辨別是非的能力，培養公民道德意識，增強社會責任感，為了讓學生在社會實踐中了解我國社會主義現代化建設的偉大成就。我校特組織在校學生有計劃地開展社會實踐教育活動。每年初二年級定期到榆次莊子鄉勞動基地實踐，堅持了10年共7000余名學生經受了鍛煉和洗禮。在實踐中同學們走進了自然，了解了社會，增長了知識，體驗了鍛煉，更增進了友誼。學生在勞動實踐中培養了吃苦耐勞的精神，有了感恩別人的實際行動。

4、一塊陣地構建平臺——課堂教學和課程建設凸現五中的辦學思想 ①課堂教學改革

課堂教學是德育教育的主陣地，我校嚴格執行國家課程計劃，開全課程，開足課時，正確處理好德、智、體、美、勞五育的關系，學校嚴格控制學校在校時間，嚴格控制家庭作業量，節假日不補課。學校嚴格按上級要求給學生訂購書籍，不亂編亂訂復習資料。

德育工作是學校各項工作之首，課堂教學是學校德育工作的主渠道，主渠道教學中必須滲透德育內容，為此，我校首先利用政治理論學習時間加強德育理論的學習研究，課堂教學中，做到節節有教案、課課有德育滲透內容，篇篇有教學反饋信息。德育滲透中理科以辯證唯物主義思想，分析問題，解決問題的能力和培養學生嚴謹治學的態度，頑強的學習品格為目標。文科以培養學生熱愛祖國、熱愛社會主義、愛人民、愛父母、愛同學和培養寫作能力和使用祖國文字的能力。教學實驗以培養學生動手、動腦和實際操作，使用儀器的能力。通過課堂教學使學生德育合格率達100％；其次，制定課改措施，突出“四個環節”。精心規劃-體現一個“細”；組織實施-體現“一個”實“，科學評價-體現一個”新“，交流推廣--體現一個”精“，我們構建了以民主導學為核心的有效性學習模式，使學生的學習狀態，基于主動、積極、自信、探索、合作的基礎之上，為學生終身發展搭建平臺，使課堂教學走向綜合化，使自主學習、合作學習、探究學習方式在課堂教學中真正體現出來，面對每一個學生，尊重學生個體差異，使課堂成為師生之間交往互動的舞臺，成了學生發展個性的場所，它更多地關注學生的生活世界，生命價值，生存方式，心理世界，獨有的文化和生活狀態，有助于實現學生學習方式的多樣化和個性化，有助于學生個性的發展。

② 課程改革

在課改中我們還特別重視課程的改革，首先我們加強了對國家課程綜合實踐活動課的開設。

我校現有綜合實踐活動組40多個，主要以培養學生的創新精神、科學精神、實踐能力為教育教學理念；以學生自主參與研究性學習、探究性活動、社會性實踐為方式，以發展學生的良好的個性品質為目的。例如：有常家莊園發展史的考察研究、榆次古建筑的研究，晉中民俗文化調查與研究等，這就需要組織學生外出考察，學生在調查、收集 資料過程中，就積累了豐富的社會知識，同時開闊了自己的視野。我校的智能機器人活動組，將藍牙高科技引入活動中，提高了活動的科技含量。這個小組的幾批同學分別在2006、2007、2008、2009、2010年全國少年科技創新大賽中獲全國一等獎、二等獎。2011年我校的三個機器人代表在忻州進行的山西省機器人大賽上獲三個一等獎，并全部參加全國比賽。2011年8月，智能機器人小組的同學們在武漢參加全國青少年科技創意大賽獲團體銀獎，2011年10月赴香港參加創協杯機器人競賽獲二等獎。木意、木藝、木義活動組是一個以設計與制作為主的活動組，學生們親身在各種機器制作出自己喜歡且有創意的作品，這種體驗成為學生寶貴的財富。

其次在綜合實踐活動中，我們將公民教育行動整合于綜合實踐活動中，取得了良好的社會效應。公民教育活動是學生對社會熱點進行關注，對其中的公共政策進行研究，通過調查、采訪、座談、收集分析資料，最后提出自己的修改政策的建議，并提交相關的組織和機構，通過聽證等途徑，說服制定政策的部門，采納他們建議。這個過程需要同學們付出艱苦的勞動，學生公民意識和責任，以及行使公民權利的能力在活動中得到很大的提高。公民教育活動每年在初二年級以班為單位進行，課題由班級投票決定，《交通安全誰負責》、《垃圾短信的調查與研究》、《科學 評價學生學業成績》、《中學生綜合素質測評》、《社區養狗問題探究》、《營造綠色網吧》等課題的研究引起了較大的社會反響。我校曾于2008年11月組織了全國公民教育現場會。2009年3月又組織了山西省公民教育現場會，山西省教育廳張卓玉副廳長兩次親臨我校與師生座談參觀活動，他在觀看《垃圾短信的調查與研究》課題聽證會后，稱贊到：“榆次五中把握教育發展的方向和教育規律，具有超前的教育理念，注重學生綜合素質的提升和實踐能力的培養，現場各項展示都非常的精彩，我們感覺非常好，這是我們希望的教育。”他還說：“五中給我們提供了寶貴的實踐經驗，現行教育存在的缺乏思考、缺乏實踐、缺乏創造的狀況，在榆次五中得到改觀，五中提供的實踐模式，代表了社會發展對人才的價值追求，有效的解決了學生在學習生活中不會用、不會做、只會考試的這樣一個困擾教育的問題。五中推進素質教育的做法和舉措，進一步在全省進行推廣??”

在加強國家課程改革的同時，我們還進行了《閱讀營造高品質生活》、《中學生通用技術》校本課程的開發。

《閱讀營造高品質生活》以培養學生大的閱讀觀為目的，通過經典作品精讀，經典名句誦讀，綠色書籍泛讀，特色創新閱讀，網絡媒體閱讀五大模塊的學習，培養學生的閱讀技巧、拓寬閱讀視野，養成良好的閱讀習慣，使閱讀跳出語文學科的束縛，而成為學生終身發展的一種儲蓄。《中學生通用技術》則側重于學生生活能力的培養。本課程分三大塊，即機械知識原理及應用，醫學基本常識，中學電學基礎知識及應用等，從學生生活切入提高學生生存及自我管理能力。

5、一項特色引領示范——制度管理+情感體驗的德育工作模式，使剛性指標和柔性管理相結合，形成五中特色。

《榆次五中教師行為規范》、《教師應有文明行為、文明用語》、《榆次五中文明公約》、《師德十不準要求》、《師德標兵評選方案》、《三育人考核細則》、《榆次五中學生管理制度》、《中學生日常行為規范》等許多制度規范和約束教師行為與學生行為。同時，德育教育是一個內化的過程，所以情感體驗成為德育教育活動的主旨。

① 自我教育實現自我超越

注重自我教育，引導學生學會學習，學會生活，學會做人也是我校多年形成的一個辦學特色，一是落實三個常規是：一日常規、一周常規、一學期常規，就是要把學生的每一天、每一周、每一學期的活動編織成一個有機的程序。把實現自我未來目標的長計劃、短安排有機地結合起來，從而把班級成員的日常行為和學習活動都納入學生自我管理的體系之中。二是實行班干部輪流執政制和物事承包制，讓每個學生都有當班干部、管理班級、管理學生的機會。吸引班級的每一個成員參與班級建設與管理，把班內的”人、財、物、事、信息“都很具體地落實在每個人頭上，使每一個成員都分管班級的一項事務，人人都是班級的主人，都是班級建設的根本，每個成員都有機會為班級履行自己的職責。大家既是管人的主體，也是被管理的對象，既是義務的主體，也是權力的主體，每個人的主體性在得到充分張揚的同時，又受到公眾的制約。這樣就真正形成了人人有事干，事事有人管的生動局面。三是構建自我教育系列活動。在初一年級主要通過入學后自我分析”我是誰“、”我之最“，讓他們盡情地說，得意的寫，讓他們找到自我的優勢、長處，從而通過教師引導鼓起學習的信心。在初二年級，我們主要通過設計”五愛五做“系列活動，由淺入深、由近及遠來解決我與他人、集體、國家的關系。在初三年級，主要解決我與自然社會的關系，主要開展：”我與大自然“、”一年后的我“、”天生我才必有用"等系列主題活動和專題研究。從對自然的認識中敬畏自然，保護自然，從作為社會一員的認識中，樹立自己走向社會的信心并在實踐中不斷完善自我，超越自我。

② 心理健康教育滋潤學生心靈

在當今這個高心理負荷時代，為了培養學生的綜合素質滿足社會的要求，我們根據學校實際，有針對性地開展了心理健康教育活動。

一是開設心理輔導課，將心理輔導作為一門課來上，有課程安排，有教材和輔導員，我們每月上兩次心理輔導課，由班主任擔任輔導員。二是舉辦心理常識講座，由專職輔導員主講，提高學生的心理保健意識和能力，維護學生的心理健康，預防學生心理疾病的發生。三是建立心理咨詢室，通過問答咨詢、談心咨詢等形式，疏通學生的心理障礙。四是創辦心理專欄，利用五中月報、刊登心理輔導內容和個體心理成長的歷程實現資源共享局面。五是開展心理健康教育活動。我校心理健康教育的特色是，人際交往團體輔導和心理健康拓展訓練，我校每學期都組織一次心理健康教育活動，如心理拓展訓練，所有的父母和孩子坐在一起，通過三個環節的訓練，打破學生心理壁壘，還學生一個陽光的心情。

學生在破冰熱身階段體驗人際溝通，在團隊建設中體驗了集體的力量和團結合作的重要性，在生命之旅環節，同學們體驗了父母之愛與父母的不易，使感恩的教育有了行動的體現。

③ 家長學校增強了家校溝通

我校的家長學校是從一九九二年開始舉辦的，到目前為止已舉辦十七期，共有23800名家長，參加了家長學校的培訓。在這十七期的辦學實踐中，我們不斷探索辦學方法，充實教學活動，取得了一定的成效，編寫了《托起明天的太陽》、《和孩子一同成長》等家教教材，現在我校已經把家長學校的教學活動納入學校整個教學計劃之中。我校組織舉辦家長學校，家長們反映辦得好，辦得及時，使他們掌握了不少教育子女的方法與經驗，每一期舉辦完之后，家長們都寫下了自己的體會感受。家長每學期召開兩次家長會，讓家長與教師之間得到相互溝通，共同商討教育的方法，使家庭教育與學校教育能夠同步進行。各班成立家長委員會，溝通家長與學校、家長與教師的聯系及時向班級反映各種意見和建議，參與班級管理，每月與班任研究一次班級工作。家長委員會、家長學校的各種活動，為學校教育提供了大力的支持，加快了學校發展的步伐，促進了學校教育教學質量的穩步提高。家長們走進辦公室當一天老師，走進教室當一天學生，使家長體驗了教師的辛苦，體驗了作為一個學生的辛苦，體驗了學校為學的辛苦，家庭——學校——社會三結合教育網絡更加緊密。

④ 德育科研讓教育升華

為了使德育教育進入更高的境界，我校開展了德育課題專項研究，學校層面課題有《中華傳統美德教育實驗研究》、《傳承五中文化，開展自我教育實驗研究》等。班主任層面，由每位班主任根據自己的教學實際，選擇微型小課題進行研究，著力解決教育教學中的具體問題，我們為每個課題設立專項檔案，收集研究過程資料，期末進行課題研究經驗交流。在課題研究中，老師換位思考，起到了良好的效果，比如有的老師用一整天甚至更長的時間，與學生一同進教室學習聽課，觀察學習困難學生一天的學習生活，了解他們的心理狀態，使教育更具針對性，有的教師與愛運動的同學一起打球，在共同活動中，持續性地對學生自控能力進行關注和矯正，使教育更具實效性，教師的親歷體驗使德育教育更顯示出其強大的力量。我們在班主任中還開展了班主任面對面研究活動。我們組織全體班任開展班級管理問題研討會，尋找班級管理中的問題，整理分類后，請學校本土名班任針對每一個問題進行例證解惑，幫助班級提高管理水平，這種植要于實際的研究，能解決許多實際問題。⑤ 學生評教和諧師生關系

對教師的評價是我校德育教育中的一項特色。什么樣的教育是好的教育，學生最有發言權。我校每學期都組織學生對各位代課教師的評價。評價從三個方面進行，最后由學生評出“學生最喜愛的教師”和“課堂教學最具魅力的教師”，評價采用背對背進行，面對面反饋，使師生雙向有效溝通，互相理解，成功體驗情感。獲得學生評價獎項的教師感到無尚光榮，從他們的字里行間，我們能體會到教師真情實感。(見五中月報)。

總之，正是因為有了明確的德育理念，有了科學有效而富有活力的德育措施，才使得我校德育工作不斷取得成績，發展成為今天校風嚴謹，學風濃郁，校容整潔的山西省德育示范學校，成為榆次教育的窗口，近年來，先后榮獲全國中學德育工作先進單位、全國未成年人思想道德建設先進學校、全國優秀(示范)家長學校、國家級最具成長力學校、國家級語言文字規范化示范校，全國JIP實驗先進學校、山西省教育系統優秀學校、山西省體育傳統項目學校、山西省文明學校、山西省德育示范學校、山西省依法治校先進單位、山西省基礎教育課程改革先進單位、山西省綜合實踐活動先進單位、山西省綠色學校、山西省書法特色學校、山西省現代教育技術實驗學校等省級以上榮譽50余項，成為享譽全省的“三晉名校”。

今天五中人正不負眾望，與時俱進，向“學有特長、教有風格，校有特色”的現代化示范學校邁進!12

加強學校德育工作 促進學生健康成長

榆次五中 2011年11月

第三篇：打造學校藝體特色 促進學生多樣發展

打造學校藝體特色 促進學生多樣發展

一年來在市教育局、洪山教育督導辦的正確領導，大力支持和幫助下，在全體教職工的共同努力下，我校實行“以特色辦學，樹品牌學校”的發展思路，把創藝體特色作為加快人才培養和推進素質教育的突破口，把打造藝體特色作為學校新一輪發展的動力和創新的路子，堅持以改革促質量，抓特色出效益，促進了學生綜合素質的全面和諧發展。通過有目的、有計劃的特色學校創建活動，提高了學生的人文素養和教師的校本課程開發實施能力，達到了預期目標，現作階段性總結如下：

一、認真學習，提高理論水平

教學的質量、辦學的特色、安全的學習、生活環境成為一所學校的立身之本。洪山鎮小學校深深感受到時代的緊迫性，定期組織教師學習報告精神及有關特色學校的理論材料，使廣大教師了解了特色學校的內涵，進一步明確了創建特色學校的意義。

二、建立組織機構

1、領導隊伍的建設

特色教育在其形成過程中，必然要受到諸多條件的制約和因素的影響，但其最關鍵的條件和因素是人，即富有特色的學校領導者和教師隊伍。以校長為首的學校領導班子是創建特色教育的關鍵，而廣大教師則是創建特色教育的根本。為此，學校成立創建特色學校領導小組，由李云安校長擔任組長，楊祥靜、張德英為副組長，主要成員有：李茂昌、趙映靜、武開波、張蕭、馬駿、楊小奉、李奉昌、陳勇、鄧敏、朱琳。

2、落實制度

制度是行動的保障，學校建立了一套切實可行的、較為完整的創建工作制度，并把各項工作分配到下屬各教研組，確保了創建工作落到實處。

三、搭建四種平臺，綻放藝體活力 為彰顯藝體特色，我校特別注重營造濃厚的藝體氛圍，從校園文化建設、教學場所布置、時間保障、校園主題活動開展等四個方面，全方位地給學生滲透藝體元素，從而積淀藝體特色教育的底蘊。

1．校園文化建設追求藝術化。學校在教學樓走廊、墻壁，定期展示學生藝術作品。建立文體活動展室，及時展示學生藝術創作成果，豐富學生的課余文化生活，提高學生欣賞美、鑒賞美、創造美的能力和水平。展室中作品栩栩如生、惟妙惟肖，一件件、一樁樁，讓人目不暇接、流連忘返。走進校園，到處是濃濃的藝術氣息。讓前來參觀的各級領導贊嘆不已。藝術活動的開展，不但完善了學校課程體系，擴大了學校辦學影響，激發了辦學活力，提升學校辦學品位，更加全面的發展了學生的特長。2.教學場所布置追求現代化。為了體現藝體教室、場所的文化元素，自2006年9月，我校陸續投入20萬元購買鼓號、樂器、美術器具、美術用品、球類、體育器械、音像掛圖等。2009年春季，我校又投入40萬元硬化操場、籃球場，極大地改善了師生的藝體運動條件。

我校藝體室布置很有特色。音樂舞蹈室有樂器、音樂家、著名樂曲介紹，以滲透音樂文化教育為主要內容；美術室中有古今中外畫家簡介和名畫介紹，主要對學生進行繪畫文化教育……

3.活動時間追求固定化。為了讓藝體特色教育從時間上得到充分的保障，學校充分挖掘、利用晨會、體育、音樂、美術、課外活動時間，把各項活動的開展時間固定下來，讓各項活動按部就班，有序進行。每天的晨會為經典誦讀時間，小學一、二年級誦讀《弟子規》，三、四年級誦讀唐詩，五、六年級誦讀宋詞元曲，每周一的校會時間集中展示，要求每班必背2首。每周二的課外活動訓練大型團體操《小白船》、《太極功夫扇》《校園搏擊操》。每周四的課外活動為英語興趣小組活動時間。每周一、三的課外活動由舞蹈、合唱、地板畫、書法、器樂小組開展活動。

4.校園主題活動追求生動化。我校在教育管理活動中，秉承先前藝體工作的經驗，通過組織拔河比賽、感恩歌曲大賽、校園書畫大賽及一年一度的體操比賽、趣味運動、六一文藝匯演暨校園藝術節；組織師生參加市、區藝術比賽，給學生以展示才華的平臺，進一步激發了學生的藝術熱情。同時，我校每學期的文藝之星、體育之星等星級學生的評比，將體育、藝術特長學生的照片展示在校園長廊，印制在學校每學期的榮譽冊和校園板報上，從而增添了校園的特色氣息，讓學生在藝體的海洋里盡情地暢游，讓學生個性在豐富多彩的活動中閃光，促使藝體特色在活動中升華。

精彩紛呈的一幕幕，讓校園生活豐富多彩，充滿活力，讓學生流連，贏得家長的嘖嘖贊嘆！

四、落實素質教育，彰顯藝體特色。

扎實做好學校體衛藝工作，學生主體參與音、體、美等課內、課外活動。

1、開足、開齊體衛藝課程，不擠占。

2、保證每天一小時的體育活動，開展陽光體育鍛煉，重視大課間活動，出特色，見效果。

組織四至六年級學生練“太極功夫扇”、一至三年級學生練“小白船”，場面壯觀、氣氛熱烈。教師和學生共同體驗運動帶給他們的快樂，融洽了師生關系，培養了集體意識和團結協作的精神。

3、充分挖掘潛質，發揮特長，學校建有書法、繪畫、武術、合唱、舞蹈、輪滑、乒乓球、足球、排球等興趣小組，由張瀟、馬駿、楊小奉、李奉昌、陳勇、鄧敏、朱琳負責，并常年堅持訓練，效果好，成效顯著。

張瀟負責校舞蹈組。在各年級中挑選有舞蹈特長和舞蹈興趣愛好的學-42008年元月1日，學校榮獲閬中市文化教育局頒發的“閬中市2007學校特色工作獎”。

2008年元月25日，學校榮獲閬中市洪山教育辦事處頒發的“2007學校特色工作獎”。

2009年元月1日，學校榮獲閬中市文化教育局頒發的“閬中市2008學校特色工作獎”。

自2006年以來，學生在全國“九龍杯”少兒書法大賽中有3名獲金獎、6名獲銀獎。

昨天的成績讓我們豪情滿懷、意氣風發；今天的拼搏讓我們百尺竿頭、更進一步；明天的開拓讓我們信心百倍、憧憬無限。在今后的學校工作中，在市教育局、洪山教育督導辦的領導下，勤奮開拓，求真務實的洪小人將一如既往，追求智慧，深化教育管理活動成效和藝體工作舉措，繼續開展一系列藝體特色活動，為走出一條教師、學生、家長均認同的藝體特色之路、打造藝體特色學校而不懈努力！

第四篇：學校藝體工作自查報告

學校藝體工作自查報告

【篇一】學校藝體工作自查報告 ?

根據《教育部關于推進學校藝術教育發展的若干意見》，我校積極推進中小學生藝術素質測評工作，努力深化學生綜合素質評價和考試制度改革的重要內容，不斷完善并實施學生藝術素質測評、評價與公告制度。現將我校開展自查自糾報告如下：

一、組織管理 ?

加強對藝術教育工作的領導。我校有分管副校長負責藝術教育工作，并由教導處、總務處、音美組、團委等有關部門組成了學校藝術領導小組。領導小組及時傳達、組織學習上級有關文件精神及藝術教育工作的政策法規。

二、課程開設 ?

我校嚴格按省頒課程計劃積極開齊開足藝術課程，并按課程標準和計劃要求進行授課。各年級每周開設音樂課 2 課時，開課率 100%達到指標要求。每周開設美術課 2 課時，開課率 100%達到指標要求。

同時，學校根據自身實際情況建立了“合唱”“古箏”“沙畫”“兒童畫”“書法”等興趣小組，班主任老師能積極引導全體學生參加課外藝術活動，并做到經常化、制度化。

三、隊伍建設 ?

1．教師配備情況 ?

學校配有音樂專兼職音樂教師 6 個，美術專兼職美術教師 5 個，都為本科學歷、從事本專業教學，多次參加區級以

上培訓，內容包括新教材培訓、教學教法培訓、專業培訓及區級市級比賽學習等。

2．教師培訓情況 ?

學校建立健全了藝術教育工作小組，明確分工職責，學校每年的計劃中都專門對藝術教育提出了專門的規劃和要求，開設豐富多彩的校本藝術課程，分別開設了涵蓋音樂、美術學科的“合唱”“古箏”“沙畫”“兒童畫”“書法”藝術類校本課程。我校始終注重加強課程管理規范化，做到課程有計劃、有記錄、有監督、有總結。同時，學校組織全體專職藝術教師參加平湖市級以以上教師業務培訓活動。藝術教育的教研組、集體備課組活動每 2 周一次，每位教師每學期均執教校級研究課。

四、硬件設施 ?

為了保證學生在校園內受優美藝術環境的熏陶，我校開展了班班常年有鮮花，三季有花壇、綠樹、還有常青的松柏，同時又建立了各種園地，樓外有櫥窗，樓內走廊有各種展板、書法、繪畫，班內設有班報，板報并且做了定時更換。校園廣播，每天早上播放兒童歌曲，讓學生享受音樂的熏陶。

特別是新學校的投入使用后，我校藝術教育工作的硬件配置更上一層樓，現有標準音樂專用教室三個，舞蹈教室兩個，美術教室三個，沙畫教室兩個。為保證藝術學科教學和活動，學校為此配備足量的教具，學具，如：豎笛、鋼琴、電子琴、打擊器、錄音機、復讀機、錄像帶、民族樂器、西洋樂器、演出服裝、道具、繪畫材料、多媒體、相應的體育

器材等。

五、藝術教育活動 ?

1．積極營造濃濃的藝術氛圍 ?

幾年來，我校始終堅持開展每周一歌，大唱國歌、隊歌、校歌、校園歌曲，積極開展鉛筆字、鋼筆字、沙畫、剪紙等活動，除此之外，我們還堅持升旗時奏樂用樂隊，濃化了學校的藝術教育氛圍。

同時，結合學校的特點，我們把早上學生的早操調整為廣播體操和集體舞相結合的形式，每天早操時間全校學生跳集體舞。通過活動愉悅學生身心，培養健康的審美情趣，改善學生身體形態和機能，提高了體素質，培養集體主義精神，使學生的體質和藝術素養得到發展和提高。

2．藝術團隊活動開展井然有序 ?

我校音樂教育教學成立了合唱隊、古箏隊、舞蹈隊，美術組成立了沙畫組、書法組、兒童組等社團活動。學校社團代表學校多次參加各級各類比賽和演出，校合唱隊參加平湖市中小學校園文化藝術節大合唱比賽，獲得小學組金獎，學校舞蹈隊的舞蹈《孝之道》錄像送嘉興市比賽，獲得嘉興市少先隊爭章大賽節目展演三等獎。舞蹈《孝之道》還參加了乍浦四牌樓、先鋒村社區舉辦的“凝聚群眾向心力，共建美麗新家園”文藝匯演，獲得好評。

2014 年 7 月，美術組在乍浦文化博覽中心成功舉辦“乍浦小學 2014 書畫作品展”，8 月在平湖市青少年宮成功舉辦“乍浦小學沙畫作品展”，兩次展覽又擴大了乍小“沙玩藝”

特色的社會影響。10 月美術特級教師朱國華老師帶領他的美術團隊來校參觀。11 月美術教育國培班的 50 余位新疆美術專家和紹興美術骨干教師來我校參觀。乍浦小學美術團隊今年 6 月赴平湖市培智學校開展暖藝活動得到了社會各界的好評。

近年來在學校適性教育大課題引領下美術組積極探索“沙玩藝”適性美術校本課程的開發與研究，“沙玩藝”美術特色教學已成為我校的一大特色。本學期我們美術組群策群力對“沙玩藝”校本課程的建設進行重新梳理，經過幾次的論證篩選確定了課程內容并著手匯編《沙玩藝校本課程》教材。同時今年 3 月份朱敬東老師帶領安徽美術團隊來校參觀。6 月上海美術骨干教師來校參觀。6 月中旬福建 80 余為美術骨干教師來校參觀，我們也多次圍繞“沙玩藝校本課程的開發研究”為來賓作專題介紹。“沙玩藝”社團的學員進行了現場沙畫表演，同學們精彩的沙畫作品贏得了美術專家們的一致好評。

今年暑假又在乍浦文化博覽中心和平湖市青少年宮成功舉辦“乍浦小學 2014 書畫作品展”。我們的“沙玩藝”特色活動也引起了媒體的關注，《南湖晚報》“成長周刊”、嘉興電臺、平湖電臺“民生直通車”欄目分別進行了報道，擴大了乍小“沙玩藝”的社會影響。

3．學生藝術節活動豐富多彩 ?

一年一度的校園文化藝術節和科技節，是我們的文化盛宴。今年是學校第 20 屆校園文化藝術節暨第 16 屆科技節活

動。本屆藝術節和科技節的主題是“心系中國夢，唱響創新曲”，活動分為“藝術點亮夢想”“科技改變生活”兩部分。活動期間，班班有活動、人人都參與。

藝術節活動豐富多樣：“我的中國夢”兒童畫創作比賽、“預防溺水，幸福千萬家“小報設計比賽、”我心中的美麗校園“海報設計比賽，以及學生書法作品創作比賽、”預防溺水，你我參與“主題黑板報比賽，活動豐富多彩。特別是乍浦小學第十屆學生才能才藝 pk 賽更是奪人眼球。

科技節活動精彩分層：在本屆科技中，我們欣賞了科普影視，開展了頭腦 om 競賽，撲克撘高比賽、聆聽了科普講座、參觀了乍浦圖書館，收集了“低碳環保“金點子，還進行了科技創新小制作、小論文、小發明、科技創意方案等等活動，活動一個比一個精彩。

藝術節活動開闊了學生眼界，增長了學生見識，樹立了學生自信心，讓學生在藝術的氛圍中懂得“真、善、美”，快樂健康地成長，學生藝術素養普遍得到提高。

六、存在主要問題：

1．雖然音樂專職教師配備齊全，但是因兩位音樂老師身體不好，請假時間較多、較長，一定程度上影響了教育效果。

2．學校藝術教育校本課程的管理還不夠規范，應進一步加強管理，做到規范化、程序化、文本化。

3．藝術教育的全面性體現得還不夠，應下力氣探索與研究利用課堂教學全面提高學生藝術素養的新機制、新方

法，從而提高全體學生的藝術素養。

4．藝術教師的教育科研能力還有待于提高，在進修與培訓中應進一步加強教育教學研究，不斷提高自身的理論素養與學術水平。

總之，通過這次自查，我們感覺到藝術教育工作始終是我校實現素質教育的一項重要工作，是持續推進我校長遠快速發展的重要內容。“路漫漫其修遠兮，吾將上下而求索”我們將進一步認真總結經驗,克服困難做好這方面工作,努力使我校的教育工作取得更大成績。

【篇二】學校藝體工作自查報告 ?

根據山西省大同市教育局《關于對學校體育、衛生、藝術教育工作進行檢查的通知》精神，城區教育局近期組織相關人員對區屬各學校的體育、衛生、藝術教育工作進行了專項檢查，現報告如下：

一、組織管理加強 ?

我區各學校均有分管副校長負責體育、衛生、藝術教育工作，并由教導處、總務處、音體美組、衛生保健室等有關處室主要負責人組成了學校體育衛生藝術領導小組。領導小組及時傳達、組織學習上級有關文件精神。

二、學校體育工作 ?

1、學校要求班主任老師及時掌握學生體質狀況，同時督促學生積極參加體育活動，做好學生體育活動的考勤記錄；積極開展體育競技活動。

2、學校嚴格按照國家課程標準開齊開足體育課程。

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3、保證學生每天至少一小時體育鍛煉時間（含體育課），積極組織學生課外、校外體育活動，并力求規范化、制度化。

4、各學校建立體育運動項目的課外興趣小組。如乒乓球隊、籃球隊、足球隊、田徑隊等。并積極推薦優秀選手參加各級各類運動會，也取得了很好的成績。

5、各學校均配備專職體育教師，并開展相關培訓。本，組織全區體育師資培訓達十次以上。

6、多數學校按規定設置體育場地、配備體育器材和教學用具、用品等，并做好課內外體育活動和體育訓練的安全工作。

7、《國家學生體質健康標準》從 2005 年開始實施，堅持每年開展測試，區教育局組織人員定期檢查，并把測試成績列入年終考核。

三、學校衛生工作 ?

1、學校食品衛生：區屬各學校嚴格執行《學校食堂與學生集體用餐衛生管理規定》，有食堂的學校均與食堂承包者簽定《衛生安全責任書》，建立衛生責任追究制度；總務后勤部門有專人負責學校食品衛生安全工作；有食堂的學校有衛生許可證，從業人員有健康證，有食堂衛生管理制度與措施，食堂環境與設備、食品加工、存放器具符合衛生要求，食堂布局較合理。

2、我區各學校不向學生供飲用水，為教師提供充足的、符合衛生標準的飲用水，確保水源衛生安全。

3、健康管理：近幾年區屬各學校沒有開展學生的體質

檢查，無法建立學生健康檔案。

4、健康教育：全區定期組織開展預防傳染病宣傳教育活動，并將預防傳染病宣傳教育作為重要內容，通過圖片、講座、黑板報、發放預防傳染病教育資料等對學生進行健康教育，并根據季節性流行病傳染特點，進行預防宣傳教育；健康教育的時間以健康教育課和晨會為主； ?

5、區屬各學校沒有專職的衛生保健教師，均為兼職。

四、藝術教育工作 ?

1、區屬各學校嚴格按照國家課程標準積極開齊開足音美課，并按課程標準和計劃要求進行授課。

2、各學校根據學生的興趣、愛好及特長組織開展了豐富多彩的藝術活動，許多學校還組建了合唱團、舞蹈組、軍樂隊和器樂班等。每年一屆的校園文化節為學生們提供了展示的舞臺。

3、部分學校配備有專用教室、配備教學器材、教具、掛圖等，基本符合教學要求。

4、各學校均配備專兼職藝術教師，并開展相關培訓。

五、存在主要問題：

在看到成績的同時，我們也發現了一些問題：校與校之間體衛藝工作存在不平衡性，極少數學校體衛藝工作薄弱，專用教室、教育教學設施（器材）及師資等存在不足，一些學校的課桌椅配套情況、教室照明情況有待進一步改善。這些學校除受教育經費緊缺的制約外，還與其師資薄弱，管理不夠科學有關。

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通過這次檢查，我們感覺到學校體衛藝工作始終是教育部門的重要工作，是持續推進素質教育的重要內容。我們將進一步抓實、抓嚴、督促、指導好這方面工作，努力使我區的教育工作取得更大成績。

【篇三】學校藝體工作自查報告 ?

為了全面推進學校的體育工作，增進學生的身心健康，促進學生全面、健康、和諧發展，現將我校自檢自查情況報告如下：

一、統一思想，形成共識，全面加強學校體育建設。

我們東馬小學是一所有六個教學班，二百多名學生的農村小學。體育衛生工作是素質教育的重要組成部分。我校全面樹立健康第一思想，提出了“健康第一”、“我運動、我健康、我快樂”等口號，全校教師統一思想，形成共識，牢固樹立人才培養新理念。

１、提高認識，加強領導。

校長、政教處主任、體育教研組長在制定學期計劃時，都把體育工作列為重中之重。學校還成立體育衛生工作領導小組，由校長擔任組長，政教處具體負責工作，做到專項管理，專人負責，規范體育工作。

２、齊抓共管，健章立制。

為了使體育衛生工作開展的扎實有效，我們制定了相應的《體育課常規管理制度》、《體育器材管理制度》，《體育器材使用制度》等，將體育、衛生、班主任統一納入體育專項考評管理中，統一評比成績，統一實施評定考核。

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３、重抓教師能力，提高體育教師業務水平。

我校現有兼職教師 5 人。為了提高體育教師的專業理論水平，學校充分利用政治、業務學習時間，組織體育教師學習現代教育理論，學習新課程標準等有關課改方面的資料。在資金比較緊張的情況下，仍然鼓勵和支持教師們外出學習，組織教師參加教科研活動。同時關注體育教師道德修養，嚴禁體罰學生。學期結束，通過學生問卷及根據《學生體質健康標準》對學生體育進行測試，實行體育教師師德修養、教學業務水平、學生體質健康測試情況三位一體的獎勵機制。

二、增加投入，創造條件，創設良好的體育環境。

一年來，學校不斷加強對體育設施的建設，在原有 200米操場的基礎上，又建了籃球場 1 個，配置 1 副新籃球架（教育局配備）。學校另外還有聯合器械、單杠、爬桿等，體育基礎設施較齊全，給學生創設了良好的體育環境。

三、深化改革，陽光體育，營造快樂的體育氛圍。

體育改革創新的宗旨，就是以增強學生體質為主，就是要營造寓教于樂，趣味健身，陶冶情操的教學氛圍。

１、體育器械讓學生快樂起來。

我們把現有的固定體育器械進行定期改造和維修，充分利用好這些體育器材所能發揮的作用。強調每個學生人手一件隨身攜帶的小體育活動器材，有橡皮筋、跳繩、毽子、乒乓球、沙包等，使學生隨時隨處都可以健身，確保學生每天一小時體育活動時間。學校還不斷添置一些體育器材，每學

期都有所投資，還落實體育器材管理員一名并做好記錄。

２、課堂教學讓學生身心愉悅。

學校嚴格執行橋西教育局印發的《關于進一步加強學校體育工作的若干意見》，在課表上落實“三課兩操兩活動”，并嚴格要求專課專用，不許占課，教導處隨機抽查。

每星期三節體育課是快樂體育的主渠道。以轉變觀念，實施“快樂教育”為突破口，增強體育教學的趣味性、娛樂性、健身性、實效性。體育教研組老師深入鉆研教材、精心備課、以加強教材建設為著眼點，使學生全面掌握新課程所規定的各項健康常識及體育技能，以改革教學方法和組織形式為基本途徑，不斷優化課堂教學。

兩活動是這學期體育改革的大舉措，我校在班級數不多，體育老師師資不足的前提下，安排了一節由體育老師集體安排，班主任老師負責管理的全校性大活動課，內容主要有學跳集體舞，韻律操，隊列訓練等。還有一節體育活動課大多由其他老師執教，活動內容、活動器材由體育組安排提供。體育組設計一系列活動內容，制成表格，減少了非體育老師上活動課的后顧之憂。還有在開學初教導處安排一名體育教師上了一節體育活動示范課，讓非體育老師對活動課有更多地認識。

每天眼保健操由衛生保健老師帶領小督察進行檢查評比，廣播操有體育老師、大隊輔導員及小督察成立的檢查小組進行檢查評比。每周評選班級周冠軍，再每月評選月冠軍，發放獎牌。兩操的檢查結果與每月的五班級評選掛鉤。

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３、陽光體育運動讓學生喜聞樂見。

創設寬松、和諧的興趣活動氛圍。我校組建籃球、乒乓、短繩等體育興趣活動小組，主要以培養學生體育運動的興趣，增強學生體質為主要宗旨，喜歡體育運動的學生都能參加。

4、牽一發而動全身。

學校中一些學生在學習上本來是一般化，平凡得很。但由于開發了他們的運動領域，使他們在體育方面成為姣姣者，這就自然帶動了他們學習的勇氣，使他們智、體同步發展。這些學生在學習上的進步，是由體育上的興趣愛好得以充分的發展所帶來的，因此，是體育衛生工作開發了他們的智力。

四、存在問題與對策 ?

多年來我校注重體育常規工作方面的管理并做到有效落實，體育工作得到有效發展，但在體育特色方面遜色些，所以學校努力尋求一條體育特色之路，找到適合學校實際，適合不同年齡層學生樂于參與的體育項目。并能根據特色制定出抓普及的學校體育發展規劃。

同時學校在體育硬件添置方面還存在資金緊張的困擾，體育師資配備方面也不足，有待今后不斷補充與完善。

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第五篇：學校體藝衛工作

學校體藝衛工作

一、組織管理

學校主管領導重視學習關于體藝衛工作方面的政策法規，在學校工作計劃和總結中均有學校體藝衛工作內容。學校有專門的體藝衛教育領導小組，副校長、大隊輔導員、藝術組、體育組、紅領巾監督崗共同協商具體工作，負責指導全校體藝衛活動。比如體育運動會的舉行、“六一”大型文藝匯演活動安排、每學期體育、藝術工作的思路等我們都召開專門的會議共同商量后決定。

二、學校體育工作

學校對體育工作非常重視，并列入學校工作的議事日程。另外，學校確保專項資金投入，使體育工作能穩步有序的開展。

1． 各年級開設課程為1-6年級每周2課時，制訂了校本體育教學計劃并按照教學大綱課時計劃要求授課。

2．學生每天一小時體育鍛煉時間（含體育課）能得到落實，每天20分鐘的課間操，1個多小時的午間活動時間。學校定期組織課外、校外體育活動，并做到規范化、制度化，每年組織一次大多數學生參加的運動會，有開展體育活動的安全要求與措施。具體為：舉行了多次全校性小型體育活動，跳繩比賽，廣播操比賽等，另外還舉辦多次以年級組為單位的體育比賽活動。

3．我們學校的校田徑隊有專人負責組織訓練，時間保證每天1小時以上。課余體育訓練有計劃，并做到經常化，獲得了可喜的成績。

4．按要求配備專職體育教師，體育組是一個事業心和進取心都很強的集體。每次比賽或各種活動，從人員的確定到賽前的準備；從比賽方案的制定到賽后的總結；從教研組計劃的制定到具體實施；都是人人參與，獻計獻策，充分發揮了集體的力量。體育校本教研小組，經常研討教學方法教學得失。

三、學校衛生工作

1．教學衛生。每個教室有11盞日光燈，照明充足，教師黑板、課桌椅經常檢查，愛護情況記入班級量化評分，廁所設置符合標準。

2．學校食品衛生。

學校也新辦了食堂，并按照量化分級管理要求進行管理，總務主任專門負責食品衛生安全工作，食堂從業人員有健康證，有健全的食堂管理制度與措施。

3、健康教育

根據學校的實際情況開展學生的健康教育，利用每周周二、周四的紅領巾廣播、每周一次的國旗下演講、每月一次黑板報等經常性的衛生健康指導，使學生和老師漸漸明白健康應該是一種生活方式。現在學生已基本掌握了一些健康的知識，養成了一些健康的行為和習慣。

四、學校藝術工作

我們在美術、音樂課上，以學生為主體倡導快樂教學，教師認真備課、上課、不斷創新，激發學生學習藝術的興趣，發揮每個學生的藝術特長，普及藝術教育。

1．教研組活動積極開展，藝術教師專業不斷成長。

在學校校本教研計劃的指導下，我們每學期初制定具有本組特色的藝術教研組計劃，根據計劃我們定時定期定點開展教研組活動。通過各種形式的教研活動促進藝術教師專業化成長。在這一年中，我們的藝術老師通過自己的努力取得了不少的成績。

2．校園藝術活動豐富多采，學生藝術特長盡情展現。

學校舉辦的全校性藝術活動如：“六一”大型文藝匯演、“六一” 繪畫比賽、手工制作比賽等，活動參與面廣，學生參與度高，推出新人多，活動效果好。大量的才藝特長生紛紛涌現，每次活動都成為學生心中喜愛的活動。

3、第二課堂活動蓬勃開展，藝術特長梯隊逐漸形成。

在上好每堂課的同時，學校的藝術老師積極開展第二課堂活動，培養藝術隊伍。第二課堂的活動多種多樣，學校有鼓號、合唱、文藝隊等，每天早讀及下午最后一節課進行訓練。

4、加強與社區的藝術交流.拓展學生藝術教育的空間，我校一向非常重視學生的校外生活，為了更好的拓展學生藝術教育的空間,給孩子更多自我展示的舞臺。近年來，學生家長的文化底蘊也越來越高，都積極組織子女參加各種藝術特長班，在每次區組織的大型文藝表演活動中，總活躍這我們學校的學生，并受到社會各界一至好評。

語言文字自評報告

學校是語言文字規范化的重要陣地，學校語言文字工作是國家語言文字規范化、標準化工作的基礎。提升學校語言文字工作整體水平，有利于推動學校在全社會語言文字規范化過程中很 好地發揮作用，有利于語言文字工作目標的順利實現。

一、對語言文字工作的認識

在改革開放、經濟高速發展、信息交流迅捷的背景下，學校的語言文字工作還承擔著繼承漢語言的使命，承擔著傳承中國文化的職責。讓全體學生和教職員工在健康的校園、良好的氛圍中“說普通話，寫規范字。”

推廣普通話和加強語言文字規范化是素質教育的重要內容。充分發揮教育教學的主渠道作用，對學生進行國家通用語言文字教育，使學生具備良好的語言文字應用能力，對于全面推進素質教育、提高青少年人文素養具有重要意義。

二、加強語言文字工作的措施、做法和主要成績

（一）教育教學方面

1、創建良好的語言文字規范化宣傳育人環境。增加、修繕已有的宣傳欄，形成了教學樓中層層有標語，班班有海報的宣傳氛圍。

2、開展以“說普通話，寫規范字！”為中心內容的主題班會、黑板報比賽及征文等一系列活動。

3、在各學科教學中把培養學生語言文字能力納入到學校素質教育的實施體系之中，特別是學生的語言表達能力的訓練，不單是語文學科的基本要求，同樣在數學、品德與社會等綜合科學學科學習中也有較明確的要求。

4、在語文教學中分年級制定符合學校實際的學生語言文字能力的培訓的要求，如：低年級的學生的語言文字能力培養體現在漢語拼音的教學和鞏固上；中年級的能力培養重點在識字寫字上，高年級則應該注重語言表達的整體內容把握上。并以此為指導方向開展了“拼一拼，寫一寫漢語拼音達標測試”“找一找，改一改錯字別字大會診”“說一說，評一評課前兩分鐘講演”等專項訓練活動從而使不同年級學生的語言文字能力得到不同方式的培養和提高。

5、結合我校實際情況開展小學生口語交際等專門課程指導，開展普通話口語表達競賽活動，爭取人人參與，并借此機會對學生漢語拼音使用能力進行考核。

（二）創建校園用語用字的良好環境

以各班推普員為主，實時監督學校師生，教育教學以及各項集體活動中的用語用字情況，做到實時監督、實時發現、實時整改并由推普員做好記錄。

（三）加強師生語言文字規范意識和能力的培養

1、進一步提升各科教師及行政人員的普通話達標率，對于普通話水平沒有達到要求的老師進行個別輔導，幫助其順利過關。

2、加強師生對國家語言文字法規、方針政策規范標準的認識。

四、工作中存在的問題、原因及對策

學校師資由于歷史原因及客觀環境因素，造成極少數教師特別是一些中年教師的普通話達標測試成了我校語言文字工作的老大難問題，此事已引起了學校領導的高度重視，并不斷深入的進行了其思想動員工作，使得這幾位教師主動性、積極性不斷提高。

五、今后工作思路

我們的語言文字工作是踏實的、細致的，同時也是在不斷完善和提高的，在最近幾年中，我們積累了不少工作經驗，也克服了不少客觀困難，取得了一定的工作成果，得到了上級主管部門的認可和贊許，但是作為一所農村小學，我們面前的困難和挑戰還有很多，我們將繼續努力，不斷提高，大膽創新，與時俱進。在上級領導部門的關心下，在學校領導的有力領導下，在語言文字工作小組的團結努力下，在全校教職員工的大力支持下，在全校學生的積極配合下，在未來的工作中，鞏固成績、完善體制、拓展思路，爭取將我校的語言文字工作推向另一個高潮。