第一篇：青川職高德育工作1

青川職高德育工作

長

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規

劃

青川職高德育工作長遠規劃

為全面貫徹黨的教育方針，落實中共中央辦公廳、國務院辦公廳《關于適應新形勢進一步加強和改進中小學德育工作的意見》，加強對青少年的思想道德建設，進一步明確新時期中小學的德育目標，加強德育內容、途徑、方法的創新，規范德育管理，開展德育活動，增強德育實效，以適應新形勢下德育工作的開展，特制定學校德育工作規劃如下：

一、德育規劃制定的背景和依據

1、為了未成年人思想道德建設的需要。面對國際國內形勢的深刻變化，未成年人思想道德建設既面臨新的機遇，也面臨嚴峻挑戰。而未成年人思想道德建設工作還存在許多不適應的地方和亟待加強的薄弱環節，學生也越來越不好教。為適應新形勢、新任務的要求，全面提高未成年人的思想道德素質，中共中央、國務院專門制定了《關于進一步加強和改進未成年人思想道德建設的若干意見》綱領性文件。

2、學校新的發展的需要。2010年在浙江的大力援建之下，新的青川職中在智慧島教育園區終于投入使用，學校在硬件建設上比以前有大幅度的提高，這就要求我們在教學成績、民主治校方面要取得歷史性的突破。現在，學校既面臨著嚴峻的挑戰，又面臨著難得的發展機遇。學校要實現可持續發展，必須有第二次新的德育工作的突破。今后幾年是我校重要的戰略發展階段。這個時期是我國經濟和社會發展的重要時期，也是學校的改革和發展的關鍵時期。學校的未來，取決于我校改革和發展的速度這也與德育工作密切相關。

3、回歸教育的本質，擺脫功利教育傾向的需要。長期以來，為了贏得社會、家長的認可，許多學校不得不追求升學率，“把德育放在首位”的教育理念當成了口號。作為真正的教育工作者，雖然現實上不能脫俗，但理想上不能媚俗要把新時期德育工作的總目標與“為學生終身發展服務”的辦學理念相結合，要全面提高學生素質，使學生學會做人、學會學習，學會工作技能，學會與人合作，成為合格的建設者或高校優秀學生。

4、實施新課改的需要。新課改成功與否要用四大指標衡量之一就是有沒有把德育放在首位，把教孩子學會做人、做什么樣的人放在首位。

5、為進一步加強和改進學校德育工作，促進德育工作制度化、規范化、科學化的需要。我們要根據《愛國主義教育實施綱要》、《中學德育大綱》、《公民道德建設實施綱要》等文件和規定，努力使我校的德育工作進一步規范化、科學化和系統化，更好地適合社會主義市場經濟條件下教育教學改革的需要，、德育的長期性決定干德育工作必須要有大局觀，要有長遠規劃，不能只有短期行為。

二、指導思想

我校德育工作總的指導思想是：以馬列主義、毛澤東思想、鄧小平理論和 “三個代表”重要思想為指導，全面貫徹黨的教育方針，以學會做人、學會學習為重點，以學生成才為目標，以強化管理為途徑，以校園文化活動為載體，以優良的校風為依托，把學生培養成具有創新精神和實踐能力的有理想、有道德、有文化、有紀律的社會主義事業的建設者和接班人。

三、工作原則、1、疏導結合，標本兼治的原則。主動出擊，不停留在強制階段，要打破忙于應付，“頭痛醫頭，腳痛醫腳”的被動局面。多檢查學生的情況，多巡視容易忽視的地段，防患于未然。

2嚴管理、重建設相結合的原則。既要加強管理，讓學生少違紀，守規矩，又要引導學生把主要精力放到學習專業技能和文化基礎知識上來。既要讓學生表面上服從學校的管理，又要讓學生有主動發展的意識。要綜合運用教育、法律、校規、輿論等手段，更有效地引導未成年人的思想，規范他們的行為。教育不是萬能的，屢教不改的學生該嚴肅處理的要嚴肅處理。

3學校、家庭、社會三教育相結合的原則。家庭教育在未成年人思想道德建設中具有特殊重要的作用。要把家庭教育與社會教育、學校教育緊密結合起來。學校要與家長保持聯系，起到“幫助和引導家長樹立正確的家庭教育觀念，掌握科學的家庭教育方法，提高科學教育子女的能力”。讓家長及時了解其子女在職中的學習生活情況。

4貼近實際、貼近生活、貼近學生的三貼近原則。既要遵循思想道德建設的普遍規律，又要適應未成年人身心成長的特點和接受能力，從他們的思想實際和生活實際出發，深入淺出，寓教于樂，循序漸進。多用鮮活通俗的語言，多用生動典型的事例，多用喜聞樂見的形式，多用疏導的方法、參與的方法、討論的方法，進一步增強工作的針對性和實效性，增強吸引力和感染力。

5提高教學質量，提高技能考核合格率和重視德育相結合的原則。現在，社會、家長評價中職學校更多的是看學生就業率和教學質量，一方面，我們要盡量滿足他們的需要，另一方面，德育和教學是相輔相成，相互促進地，學生的思想問題解決了，他們學習技能就會更主動，班上學風好了，學生也沒有過多的精力去違紀。不要認為抓了德育會影響抓教學質量，其實，抓德育對于抓教學質量來說，就是“磨刀不誤砍材工”。關鍵在于，我們要找到提高教學質量，提高就業成功率和抓好德育，讓學生學會做人的平衡點。能考上好一點上一級學校的優生在青川職中畢竟是少數，在未來幾年內我們的重點不能只是大學升學率，我們要辦出青川特色。我們必須關注每一位學生，讓每一位學生都有好的發展，讓每一位學生都首先學會做人，成人比成才更重要。我們要讓青川職高學生成人、成才、成功！

四、工作目標

1、培養學生成為有理想、有道德、有文化、有紀律的社會主義建設者和接班人。

2讓學生達到做人的基本要求，懂得為人做事的基本道理，具備文明生活的基本素養，有健康的心理、健全的人格，有強烈的進取心和責任感。

3讓學生達到誠愛智毅的標準：講誠信，和他人、社會、自然和諧相處，會學習，勤奮學習，勇于探索。

4、具有現代化進程的民主意識、法制意識和競爭意識；有較強的社會交往能力和自我教育能力；有創新精神和團結協作的觀念。

5形成有青川職高特色的德育成果，如德育校本教材，管理文件，精品工程，傳統活動等。

6、學生違法犯罪率為零。

五、工作內容 1愛國主義教育。

包括中華民族愛國主義傳統，中國近代史和現代史、中國國情、民族團結、國防和國家安全、熱愛社會主義等方面的教育。從增強愛國情感做起，弘揚和培育以愛國主義為核心的偉大民族精神。深入進行中華民族優良傳統教育和中國革命傳統教育、中國歷史特別是近現代史教育，引導廣大未成年人認識中華民族的歷史和傳統，了解近代以來中華民族的深重災難和中國人民進行的英勇斗爭，從小樹立民族自尊心、自信心和自豪感。不定期放映愛國主義影片，組織全院學生認真觀看，而后書寫影評，向學生灌輸愛國主義思想；充分利用報欄、宣傳板、校報等宣傳輿論陣地，發揮正確的輿論導向和宣傳教育作用。

2.集體主義教育。

抓校風校紀教育，學風、班風建設。從規范行為習慣做起，培養良好道德品質和文明行為。大力普及“愛國守法、明禮誠信、團結友善、勤儉自強、敬業奉獻”的基本道德規范，積極倡導集體主義精神和社會主義人道主義精神，引導廣大未成年人牢固樹立心中有祖國、心中有集體、心中有他人的意識，適時組織校規校紀、文明教育,加強社會主義法律基本知識教育、社會主義法制教育、社會主義民主與法制教育等,教育學生樹立正確的法制觀,促進學生的道德文明建設。通過開展爭創”優良學風班”、爭做”優秀學習標兵”等，濃厚學習氣氛，培養良好的學風；通過開展評比先進班級等活動，促進班級建設，提高學生自我教育、自我管理、自我服務的能力，形成良好的班風。

3.黨團知識教育。

通過理論學習、組織生活、民主生活會等,做好學生黨員、預備黨員的教育和管理工作;通過黨課、團課及日常工作,嚴格學生入黨積極分子的培養和觀察工作。在各團支部組建、鞏固和發展”雙學”小組，規范化地開展”雙學”活動。對品學兼優并要求入黨的積極分子，進行黨的基本知識教育。以強化團員意識教育為切入點，把共青團工作融入主題教育、校園文化、社會實踐、青年志愿者活動等日常工作中。根據工作安排落實團課內容，按照組織程序推薦優秀團員加入黨組織，針對團員青年特點開展豐富多彩的教育活動，實現團課內容系統化，團的工作規范化，團的活動制度化。

4．道德和理想教育。勤奮學習、立志成材，樹立社會責任感的教育；職業理想教育和升學就業指導；正確的人生理想教育；獻身有中國特色的社會主義理想信念教育。

中華民族優良道德傳統教育；自覺遵守社會公德的教育和道德評價能力的培養；環境道德教育；

5.校園文化建設。

通過開展文明教室、文明寢室、文明學生等活動,開展先進、健康向上的校園文化,建設文明校園；通過開展科技活動、社團活動、辦校報活躍第二課堂；通過開展豐富多彩的文娛活動,活躍學生業余文化生活；通過開展體育活動,增強廣大學生的體質。引導未成年人保持蓬勃朝氣、旺盛活力和昂揚向上的精神狀態。

6安全與法制教育。學校對學生進行安全、法制教育；利用班主任的日常思想教育工作，有針對性的做好學生紀律工作，通過各種行之有效的方式，密切學校與學生家長的聯系，爭取培養出時時處處嚴以律己的學生作風。

7勞動教育。主要包括勞動觀念、勞動態度、熱愛和尊重勞動人民的教育。教育要與生產勞動相結合，這也是堅持社會教育方向的一項基本措施。社會實踐是促進理論與實際、學生與工農群眾相結合的有效途徑。并努力爭取和借助社會各種教育資源，與相關單位共建社會實踐基地，使各種社會實踐活動經常化、規范化。

8審美教育。在全院開展豐富多彩的各種藝術活動及展出，培養學生健康高雅的審美情趣和正確的審美觀點，努力培養學生辨別美丑的能力，鍛煉學生自覺創造美的生活。健康的心理教育。主要內容有：師生心靈上的溝通，對話交流，談話機制，怎樣面對升學的壓力，心理健康意義教育、心理健康標準教育以及心理防御機制教育等。

10、禮儀教育加強對學生的禮儀教育，使學生在此活動中，凈化心靈、凈化情操、砥礪品格，養成良好的行為習慣，形成良好的道德品質和文明行為。

六、方法措施

1、構建科學的德育網絡。成立家長委員會，辦好家長學校，社會教育、家庭教育和學校教育三位一體的教育網絡。充分發揮社區教育、家庭教育對學校教育的滲透和互補作用。進一步完善由校務委員會組成的德育領導小組，建立健全處室、年級兩級德育管理體制，形成以分管校長、德育處、年級組、班級為序的學生管理網絡，明確職責，發揮作用，有效地保證各項工作渠道的暢通。

2教學滲透德育

（1）思想政治課教學和時事課。思想政治課應不斷改進和完善教學內容體系，教學方法應適應學生的年齡和心理特點，緊密聯系學生思想和社會實際，避免空洞說教。考試方法要注重考察學生對所學知識的理解程度和實際接受情況。時事課是國情教育的一條重要途徑。時間要保證，內容要落實。

（2）其他各學科教學。各學科教學是教師在向學生傳授知識的同時進行德育的最經常的途徑，對提高學生的政治思想道德素質具有重要作用。各科教師要教書育人，為人師表，認真落實本學科的德育任務要求，結合各學科特點，寓德育于各科教學內容和教學過程之中。各學科的教材、教學大綱和教學評估標準，要堅持正確的思想導向；教學主管部門和教研人員要深入教學領域，指導教學工作同德育有機結合。各科教師及全體職工都應在政治、思想、道德方面做學生的表率。

3、加強德育基本隊伍的建設。（1）建立學習化德育隊伍。建立班主任例會及學習制度，舉辦班主任工作研討會和班主任工作交流龍，聘請優秀班主任作專題講座，組織學習中外著名教育家的教育思想和教育理論，參觀優秀學校，學習典型經驗。（2）培養一支敬業、勤業、精業的高質量的科研型班主任隊伍。除每學期集中培訓一期外，每個月的例會制度要提高質量，提高科學性、系統性、規范性，使班主任由事務型向科研型、學者型轉化，使班主任隊伍的質量適應新的世紀、新的形勢的要求。（3）班主任每學期要上交一篇德育論文，使德育理論研究上新水平、新臺階，每年出一本德育論文集。教師每年每人上交不少于1篇的德育滲透論文，通過身體力行，使德育與各學科教學有機地結合起來，成為全體教師的自學行動。（4）加大班會課的檢查力度，力爭把班主任的班會課教案匯編成校本教材。

5、培養學生自主管理意識。強化日常行為規范的管理，全面提高學生自主管理能力。

以學生組織開展的學生活動為主力軍,寓德育于學生自我管理、自我教育、自我服務之中。通過各班班委會，有計劃、有組織地開展思想教育活動,協同各級學生組織、學生社團組織第二課堂,進行社會實踐,開展業余文體和科技活動,活躍校園文化等。通過系列的活動,實現自我教育。在班級,則由班委負責制定和實施班級工作計劃,管理班級同學,主持日常工作,自己組織教育活動、學習活動、文體活動,解決班級同學中出現的各種問題。組織學生進行社會調查,接觸社會,使學生受到生動、直觀而深刻的教育。加強對學生干部的培養，充分發揮學生會、團支部在各項德育活動中的模范帶頭作用。繼續辦好少年團校，加強黨團知識的教育，樹立正確的世界觀、人生觀和價值觀，做到制度化、規范化。在學生中發展優秀學生進入黨組織。

6、抓好活動載體。各項教育活動主要包括：

(1)常規性活動,如團的三會一課、主題教育、民主評議團員等；每學期至少兩次以上主題校會；

(2)傳統性活動,如重大節日、開學典禮、運動會、“九一八”、“南京大屠殺”等國恥紀念日等；

(3)文娛活動；每學期至少一次全校性的文娛活動。

(4)社會活動,如組織參觀、調查訪問、寒暑假社會實踐及“雙學”活動、法制宣傳，貧困生募捐活動等；

(5)儀式活動,諸如升國旗、唱國歌、入團儀式等。

通過各類教育活動,調動廣大團員青年參與的積極性,使之在參與中受到教育。各類教育活動的開展,應與日常教育活動緊密結合起來

青川縣職業高級中中學校

二零一零年九月

第二篇：德育工作1

太陽墩小學

召開班主任暨德育工作經驗交流會

為了進一步強化落實德育在學校教育工作中的首要地位，及時總結經驗，更好地開展班主任工作，元月4日，太陽墩小學召開了班主任暨德育工作經驗交流會，會議由校長室趙俊宏校長主持。

在會上，該校趙俊宏校長首先發表了加強和改進班主任工作的重要性講話，他對各位班主任過去所做工作，表示充分肯定和感謝，并指出：德育教育工作，是學校工作的重中之重，而班主任的工作，又是德育教育工作的重要組成部分。因此，他希望全體班主任，能根據不同的對象、實際的情況，踏實地做好這項工作。

接著，就如何做好班主任德育工作的問題，二至五年級的班主任代表雷小鎮、張芳、楊海燕、李海琴先后上臺作了經驗介紹。他們都從各自的工作實際，就班主任工作開展的方式和方法，進行了非常好地交流和探討，真正達到了會議所希望的：廣泛交流，取長補短，共同提高的目的。

最后，我校趙校長對此次會議的召開，做了全面總結。希望大家能夠相互學習借鑒，加強學生管理，進一步做好班主任工作，為該校各項工作平穩、有序的開展，繼續做出各自的努力和貢獻。

第三篇：德育工作1

德育工作是全面推進實施素質教育的重要組成部分，也是擺在每一位教育工作者面前的一項重要任務。為此本學期我校德育工作將以創建綠色學校為載體，以弘揚民族精神教育、嚴抓師生養成教育為重點，切實加強生命教育、綠色教育、心理健康教育和法制教育，營造良好育人氛圍，努力構建學校的“和諧綠色德育”。

重點工作：

一、加強德育隊伍建設。

1、提升教職工德育理念。

要牢固樹立全員、全方位、全過程的大德育觀，進一步更新教育觀念，明確人人都是德育工作者，每一個教職員工都應該在自己的崗位上，發揮崗位的育人功能，自覺承擔起對學生的思想品德教育和養成教育的工作。所有的任課教師都應該確立“德育為先，育人為本”的觀念，把教書和育人的任務緊密地結合起來。

本學期將加強政治學習，提高每個教師的德育素質。組織教師認真學習鄧小平理論，學習《教育法》、《教師法》、《中小學教師職業道德規范》、《未成年人保護法》、《預防未成年人犯罪法》等教育法規，增強遵紀守法、依法施教的自覺性，提高教師科學育人的水平。牢固樹立“教書育人，服務育人，管理育人”的思想。加強職業道德自律，規范教學行為，增強愛生意識，關心學生品行健康發展，認識并掌握教育規律，堅持耐心教育與嚴格管理相結合，使教師具有高尚的職業道德和良好的師表風范，全面關心、愛護學生，杜絕體罰和變相體罰，拿起表揚、贊美的武器，構建平等、民主和諧的師生關系。

2、繼續加強對班主任工作的管理和指導。

本學期將進一步加強對班主任工作的培訓力度，著力打造一批品行好、能力強，工作踏實、樂于奉獻的班主任隊伍。要健全和完善班主任工作相關管理和考評細則。以2008年一月參加的省班主任培訓高級研修班學習為依據，制定詳實的班主任培訓方案，認真組織班主任培訓學習，并繼續組織班主任參加上級各部門組織的培訓活動，用專家的理論指導班級管理工作，努力在本學期內在綠色班級創建上取得成效。

3、推進德育課程改革，提高學科德育功能。

開展學科德育滲透教育活動，充分發揮各學科自身的特點，做到傳授科學文化知識與加強學生思想修養相統一，靈活隨機地對學生進行思想教育，引導學生樹立崇尚科學、追求真理的科學態度，提高他們識別真善美的能力，使之形成理想與信念，進而轉化為發憤學習，積極向上的內在動力。

4、抓好“三個結合”教育，促進學生發展。

重視家庭、社會與學校教育的配合。努力辦好家長學校，充分利用家長委員會這一有利資源，定期召開會議，多渠道、多形式開展校外德育教育基地活動，進一步形成德育教育的合力。要定期召開好家長會，班主任要做好家訪工作，建立家校聯系卡，溝通學生在校和家庭情況，提出學生在家、在校的學習常規要求，使孩子在家長指導下，加快常規養成。全體教師要定期做好學生的家訪工作，和家長一道做好學生深入細致的思想工作。要充分發揮“家校聯系”的作用，通過家教經驗交流、給家長的一封信、課堂教學開放周等形式對家庭教育的內容和方式方法進行指導、引導。

二、強化“育人”目標意識，突出養成教育重點，切實加強學生思想道德建設。

本學期的養成教育確立以“抓養成教育，建和諧校園”---學生綠色行為訓練周為主題，加大力度積極開展并實施養成教育系列化工程，切實加強對學生進行基本的思想道德和文明行為的教育、培養，促進學校良好的風氣形成，促進教學教育質量的提高。積極研究探索學生思想道德建設的新對策、新方法和新途徑，努力以豐富多彩的校園文化熏陶人，以生動活潑的群體活動教育人，以切實可行的行為規范引導人。

1、用“規范”育人。以《小學生守則》、《小學生日常行為規范》及《農大子弟校文明班級評比細則》、《農大子弟校學生綠色行為訓練周活動方案》、《農大子弟校常規檢查細則》、《農大子弟校學生大課間活動管理細則》為依據，結合學生年齡特點，堅持從細微之處入手，加強觀察、監督、引導，發現問題，及時解決。要堅持從小處著眼，從小事抓起，培養學生良好的文明、禮儀和衛生等習慣，繼續以開展“評選文明班級”、“爭奪流動紅旗”、“讀書之星”、“綠色少年”活動為抓手，逐步形成富有校本特色的常規教育體系。

2、用“活動”育人。學校堅持通過開展豐富多彩的德育實踐活動，提高學生的思想道德水平和文明素質。繼續規范升旗儀式、提升國旗下講話的教育

含量。以班會課為平臺，充分利用每周的班會課時間，開展豐富多彩的主題班會課教育活動，本學期我校德育活動將以“2008！感恩—回報”為主題，設計具體詳實的活動方案，深入細致地在學生中開展感恩教育，教育學生學會做人、學會合作、學會生活，將主題宣傳教育與民族精神教育、傳統美德教育、革命傳統教育、行為規范教育及學校的其他教育活動緊密結合，通過主題宣傳教育，使學校成為文明創建的宣傳和示范窗口，使學生成為文明禮儀行動的先鋒隊。利用紀念日、節假日時間開展實踐感恩活動，通過學生的社區公益活動等，深化教育效果。同時組織學生參加豐富多彩的文化、藝術、科技、體育、等活動，激發學習興趣、發展個性特長，促進學生身心健康發展。

3、用“文化”育人。我們始終把校園文化建設與育人相結合。積極開展豐富的綠色校園文化活動，以校園文化活動的豐富內涵，協調師生和生生之間的關系，促進和諧的氛圍，提高教育品位。融知識性與趣味性為一體、科學性和創造性為一體的目標，激勵學生，教育學生，塑造學生，使校園文化活動成為高水平、高品位的德育活動。

常規工作：

一、加強體衛工作，增強學生體質。

1、認真貫徹《學校體育工作條例》，有目的，按質量，按課程上好每一堂體育課。認真落實“兩課兩操”，保證學生每日１小時體育活動時間，值日生及值日教師每日做好督導工作。

2、加強學校衛生工作監管力度，堅持定期或不定期的學校衛生監查，針對發現的問題和安全隱患，及時督促學校整改，杜絕學校食品安全事故，防范學校群體性傳染疾病的發生。積極開展健康教育，降低學生近視率。

3、以培養學生個性特長為目的，做好藝體特長生的培養工作，做好各類藝體競賽的組織工作，充分發揮學生藝體特長和競技水平，爭取在區六月份藝術月各項競賽中取得優異成績。

二、重視師生心理疏導，提高師生心理健康水平。

積極健康的心理氛圍，能使大家心情舒暢，大大提高工作效率和學習效率。對于學生的錯誤和困惑，要耐心傾聽、全面分析、積極引導，防止感情用事，簡單粗暴，禁止體罰和變相體罰。本學期將繼續重視特殊家庭兒童的生存狀況，加強教師家訪工作的監督，力爭家訪面達到100%。利用這一途徑及時詳細了解學生情況，使教育工作做到有的放矢。同時，結合學校省級科研課題《創建綠色學校》的階段研究---本學期研究重點為“師生綠色行為、綠色心理探究”將更關注師生心理健康，在學校心理健康教育上加大力度。投資建設標準心理咨詢室，以成為香坊區心理健康教育基地為目標，完善心理健康教育設備和資料。

三、繼續深化安全文明校園建設。

加強學生法制、安全、自我保護教育，建立健全學生安全教育制度，不斷增強學生和學生家長的安全意識，防患于未然。著重抓好交通、防火等方面的安全教育和安全措施的落實。

四、提高德育科研意識，申報德育科研課題。

本學期將申報省級德育科研課題---《創建綠色班集體》，用課題引領，在班級管理、特色集體的創建上尋找新途徑，新方法，班主任應以科研課題為契機，努力探索德育工作的規律，將德育工作的實踐經驗上升為理論，反過來再指導班級管理工作，通過科研提升自身能力，提高班級管理實效。

各月具體活動安排：

三月份：

1、制定德育計劃、少先隊計劃、各班制定班隊工作計劃。

2、健全各項檢查評比制度。

3、開展《雷鋒精神伴我行》系列主題班隊會活動。4、3月8日開展為媽媽做一件力所能及的事。

5、各班學習《小學生守則》、《小學生日常行為規范》、《農大子弟校文明班級評比細則》、《農大子弟校學生綠色行為訓練周活動方案》、《農大子弟校常規檢查細則》、《農大子弟校學生大課間活動管理細則》。

6、《2008，你感恩了嗎？》動員活動。

四月份：

1、清明節組織全校師生緬懷革命先烈的英雄事跡，繼承和發揚革命先烈的遺志。

2、班主任工作培訓。

3、申報省級科研課題。

4、召開主題班隊會。

5、“感恩”活動課堂教育系列。

6、綠色行為訓練。

五月份:

1、開展“勞動技能大比拼”主題教育，通過活動培養隊員的勞動技能，激發隊員熱愛勞動的熱情和情感。

2、開展大隊競選活動。

3、班主任工作培訓。

4、“感恩”實踐活動。

5、綠色行為訓練

六月份：

1、組織參加藝術月競賽活動。

2、《歡慶六一》隊報評選活動。

3、評選先進班級、優秀少先隊員、優秀隊干部。

4、班隊工作總結

5、綠色行為訓練

七月份：

1、期末家長會。

2、假期活動安排。

根據市、區工作會議精神，以提高班主任素質為重點，明確以人為本的思想，通過“專題培訓、校本培訓、自我研修”三種形式，打造一支師德高尚、素質過硬、知識淵博、勇于開拓創新的學習型團隊。全面提高我校德育工作隊伍綜合素質，為全體教師全面、健康、可持續發展奠定堅實的基礎。

第四篇：青川巡視總結

關于對青川縣救助困難群眾工作巡視督導的報告

市委：

按照市委辦2010年1月6日“關于對救助困難群眾工作開展情況進行巡視督導的通知”精神，我組一行四人于2010年1月12至14日采取聽、查、問、訪等不同方式，集中對青川縣沙洲、木魚、青溪、紅光、關莊等16鄉鎮困難群眾災后重建、過冬、過年情況進行了登門走訪、實地調研，先后走訪了29戶城鄉居民。其中，特困戶10戶、低保戶7戶、五保戶6戶、優撫對象家庭6戶。現將具體情況報告于下：

一、整體情況

1、全縣農房重建。

災后農房重建56101戶，2010年春節前能夠入住的有55450戶，不能入住永久性住房的困難群眾651戶(一是進集鎮及外出務工人員冬季后返鄉建房共502戶，因集鎮規劃滯后和冬季后返鄉人員建房動工遲導致春節前不能完工。二是100戶因板房騰挪占地。三是49戶因國家重點工程占地)。

2、農村五保戶、城市“三無”人員安置。

農村五保戶1998人，其中安排入住敬老院660人、分散居住安置1338人；城市“三無”人員758人，其中集中安置136人，分散安置622人；福利院設計床位1320張。

3、病殘人員安置情況。

全縣有重度殘疾人1633人，重癥病人7679人，人均年救助資金550元。麻風病人96人，已康復11人。

二、取得的成績

（一）領導高度重視。

一是工作主動。按照省市要求，縣委縣府多次召開專題會，統一認識，明確目標，分步實施，層層落實，真正把解決困難群眾生活問題納入了黨委政府的工作議事日程。

二是率先垂范。為確保冬令資金的準確及時發放，全縣組建了36個組，由副縣級以上的干部任組長帶領各部門負責人親自深入36鄉鎮進行拉網式排查，確保每戶每人能安全越冬過年。各鄉鎮將該項工作納入了一把手工程，常抓不懈，持之以恒。春節前，由副縣級以上領導干部分別對老紅軍、老干部、軍烈屬、重點優撫對象、農村老黨員、城鄉特困戶進行走訪慰問，對農村受災、特困戶82戶每戶發放慰問金200元，棉被1床。

三是成型方案。在調研的基礎上，反復與鄉鎮黨委政府研究，確定出不同困難對象的資金、糧食、肉類、油類、棉被、衣物的救助標準，實施方案以及監督措施等。

（二）各項措施有力

1、合理的制定了分配方案。牽頭單位縣民政局、縣財政局根據各調查組調查摸底的基本情況，制訂出資金、物資分配的建議分配方案，然后經縣委、縣府的集體研究后，及時將資金物資的分發到各鄉鎮。

2、廣泛的征求了群眾意見。各鄉鎮黨委、政府按照縣上安排的資金物資數量，制定分配到戶頭的資金物資發放方案，并在各鄉鎮以村為單位張榜公示7天，對群眾有異議的再次進行調查、修訂，在群眾無異議后才開始發放資金物資。

3、規范了資金物資發放程序。各鄉鎮采取憑鄉鎮民政辦開具的三聯單到信用社領取救助資金和救濟物資以鄉鎮領導慰問的形式發放，減少了中間環節，防止資金物資被截留、挪用的現象發生。

4、監督管理措施有力。

一是定期檢查物資發放情況。在各鄉鎮的資金物資發放結束后，及時上報資金物資發放花名冊，并向受助農戶填發《災民救助卡》。縣民政、財政、審計、農委、水利、移民、扶貧、救災等部門，在元旦前夕抽調人員組成工作組按花名冊統計情況進行隨機抽查救助資金物資是否真實足額到戶；

二是堅持了督查。由副縣級領導干部帶隊組成督查工作組，深入各鄉鎮檢查了冬令救助資金兌現到戶情況；

三是加強審計。縣上安排縣審計局在春節后對各鄉鎮救助資金物資發放使用情況進行專項審計；

四是落實責任追究。對民政、財政、審計等部門在檢查和審計中發現的問題，縣紀委、監察局進行立案調查，對涉及違紀、違規的人和事，要進行責任、紀律追究。通過各種監督手段，確保了救助資金物資的安全運行，及時、全部發放到各類困難群眾手中。

（三）工作成效顯著

1、困難農戶農房災后重建資金救助及時到位。

全縣共發放困難農房戶災后重建救濟補助資金11575.2萬元。其中，對農村11903戶低保戶、殘疾人家庭、遇難人員家庭、在冊貧困戶每戶補助4000元計4761.2萬元。對全縣無能力重建的特困戶實施安居工程，每戶補助1萬元總計639萬元。對震前農村6175戶低保重建戶每戶補助特殊黨費1萬元計6175萬元。

2、受災群眾生活救助落實。全縣將認真排查統計并公示無異的低保戶、特困戶、定救人員一萬一千多人按季度定額發放了生活補助費，從調查走訪的29戶人群中無一未發。

3、五保戶生活落實。

全縣有農村五保戶1998人，80%的集中安置在福利院、20%的自建安居房，板橋鄉63戶五保戶中就有38戶自建了安居房，占60%。凡是自建房的五保戶已全部搬進了新居，集中安置的五保戶即將入住福利中心。無論是集中安置還是分散安置的都有監護人進行監護，柴米油鹽、衣物糧油全面保證。前進鄉的馮紹澤，冀定富等五保戶吃住享受標準比鄉干部還高。黃平坪鄉67歲五保戶陳元碧在無勞動能力、無親戚朋友情況下，十多年一直被異地好心人黨順柏收養至今，同吃同住，得到了親人般的細心呵護。

4、“三無”人員、重癥殘疾人員生活保證。

全縣有城市“三無”人員758人，其中集中安置136人，分散安置622人。三無人員每月每人發放定額生活補助150元并定時打卡兌現。同時還人人發放了棉被、電熱毯、大米、菜油、棉衣等過冬、過年物資。

全縣有重度殘疾人1633人，重癥病人7679人，人均年救助資金550元。對因災遇難家庭、因災致殘家庭從2009年11月至2010年3月每戶每月補助生活費450元已發放到位。在走訪中，發現板橋鄉68歲的唐玉章在5.12地震中家中兩人嚴重受傷，2008年下半年老伴又離開人世，兒子唐全軍雙腿骨折，至今雙腿內外都有鋼針，家里一貧如洗，當地政府除不間斷救濟外，連去廣元復查身體的500元錢差旅費都是鄉政府給予全額補助的。

5、流浪乞討安置妥當、麻風病人逐漸好轉。

在走訪中了解到在沙洲發現3人、橋樓發現1人流浪乞討人員，政府分別給于了一定生活補助，并送回了原戶籍所在地。全縣有麻風病人96人，現已康復11人，其余人員正在治療之中。

6、領導干部慰問各類人員及時。

全縣副縣級以上領導干部分別定向慰問了低保戶、特困戶、重點優撫對象、重殘病人等，各鄉鎮主要領導同樣定向看望了各類人員。全縣先后向各類人員定向發放生活補助618.8萬元；向農村特困戶發放冬令資金220萬元；向因災遇難家屬從2009年11月至2010年3月每月發放生活補助費450元；向各鄉鎮撥付救濟棉被一萬床，電熱毯400床、衣物6600多件；購買發放救濟糧500噸、菜油46噸。

同時向以慰問的形式向9700多戶15800名城市低保人員一次性發放低保基金597.3萬元。各鄉鎮在援建指揮部的幫助下對轄區內的個困難群體又進行了不同程度的救濟扶持，保證了每一類困難群體的安全越冬和過個祥和愉快的春節。

7、城鄉特困群體生活愉快，精神飽滿。

在走訪的低保戶、特困戶、五保護、重點優撫對象、城市三無人員、嚴重受災戶、重癥病家庭中家家戶戶保暖設施齊備，糧油儲備充分，過年豬肉準備充足，無一家沒有宰殺年豬或待宰殺年豬的特殊群體。各類人員能在2010年過個幸福、祥和、愉快的春節。大家對黨和人民的幫助支持心存感恩之心、充滿感激之情，對未來生活充滿無限希望。

三、需要改進或探討的問題

1、進一步高度關注和重視困難群體的救助工作，并把對弱勢群體的救助納入構建和諧社會的建設范疇，形成制度、規范運作。

2、進一步做實做細各環節工作。個別特困戶房子蓋起來后，避風防寒現象沒有徹底解決。

3、應加強對特殊群體的產業發展規劃。很多特困戶房子建起后欠賬較大，賞還債務的能力低。必須加強產業發展的規劃和扶持，不斷幫助他們脫貧解困。

4、個別地方對特殊黨費的發放不徹底，普遍發放3000元后，7000元資金還沒有及時到位。

5、個別地方還存在流浪乞討人員無組織、無人員關照管理。建議發現一起盡快給以救助或護送回原籍管理。

四、幾點建議

1、在現有工作的基礎上加大排查力度，確保全縣每位困難群體過冬、過年平安愉快。

2、探索一條適宜青川特困群體脫貧增收的產業發展模式，增加特殊群體的造血功能，并形成長效機制。

3、福利院建設投入使用后，每個福利中心大約需要20左右的管理人員，維持中心運轉經費至少在50萬以上，資金來源、運轉保障等問題需要進一步的探索。4、5.12后，重度殘疾的傷病員后續治療費用沒有統一來源，個人又無力自理，存在很難徹底康復，嚴重影響社會穩定。建議借助浙江援建的契機，探索一條有助于社會穩定，有利于殘疾人員治療的救助基金和發展模式。

市委巡視二組

二0一0年一月十五日

第五篇：2010學年德育工作自查報告1

武勝縣中心鎮小學

2011學年德育工作自查報告

德育是素質教育的靈魂，德育工作是學校的永恒主題。武勝縣中心鎮小學在“以愛育愛，愛滿校園”辦學思路的指引下，把學生培養成“會生活，會學習，會做人，會創造”的建設者和接班人。學校長期堅持“教書育人，管理育人，服務育人，全面育人，全程育人”的教育原則，提出“一切為了學生，為了一 切學生，為了學生一切”的發展口號，充分發揮德育在學校教育中的重要作用，優化德育工作機制，強化德育隊伍建設，完善學校、家庭、社會“三結合”的德育網絡，形成了“愛心育人，愛滿校園”的辦學特色，學校逐步養成了“求真、向善、立美”的校風，“教真、揚善、育美”的師風，“學真、悟善、行美”的學風，收到了良好的教育效果。學校先后被各級政府授予“示范學校”、“示范家長學校”、“教科研先進單位”等光榮稱號。現對照《廣安市2011學中小學德育工作考核評價表》進行自查，累計得分91分，自查報告如下：

一、以德立校，形成體系

我們的學校教育是社會主義教育，它的根本任務是提高全民族思想道德和科學文化素質，培養德、智、體、美、勞全面發展的社會主義的建設者和接班人。這一光榮而艱巨的任務，不是純智育本身就能單獨完成的。因此，學校領導一班人在辦學指導思想上，頭腦是清醒的，目光放在了以德育為首與教育為主有機統一于以育人為中心的學校教育整體之中，不斷地提高對“德育為首”的科學認識，并著重于落實上狠下功夫。

為了充分體現德育的首要任務，我校首先鞏固了“五支隊伍”，保證德育工作的全員性。一是校黨支部工作；二是校委會、政教處、班主任；三是少先隊、班委會；四是教導處、教研組、科任教師；五是后勤處。形成“學校無小事，事事都育人；學校無閑人，人人都育人；學校無德育真空，處處是育人氛圍”的全員德育工作格局。

從組織形式看，班主任是實施德育工作的最基層領導者。因此，我們注意狠抓班主任隊伍的建設。在確定班主任人選問題上，我們始終堅持由學校、政教處、教導處三位一體共同研究解決。其原則是，在班主任、任課教師等各項工作的安排中，首先挑選出德才兼備的教師擔任班主任。確保了德育隊伍素質，也使全校教職工都感到，能夠擔任班主任工作是體現自我價值的有利機會，也增強了自身的榮譽感。我校班主任，都能滿懷熱情，做好本職工作。與此同時，我們還用制度統一教職工的思想和行為。在目標管理評分時，班主任得到其獎勵分。在日常工作中，注意加強勞動紀律，制定適應校情的《班級目標管理辦法》對每周每天的班級活動由執勤中隊進行檢查、抽查、考察、考核，并進行詳細的記載、評比、公布，對優勝班發放“流動紅旗”獎牌，從而推動了全校德育工作的順利發展，使德育為首的原則得到了認真落實。

二、加強愛國主義教育，提高學生思想素質

愛國主義是中華民族奮斗的一面旗幟，是提高全民整體素質的基本工程。我校在全面貫徹《小學德育綱要》精神，改進和加強學校德育工作的過程中，堅持以愛國主義教育為主旋律，落實學生思想政治教育任務取得了較好的效果，為了進一步推動我校愛國主義教育活動向著普及和縱深發展。我們對我校學生的愛國主義思想現狀進行了調查，通過調查，使我們進一步明確了愛國主義教育的任務。

我校根據學生年齡特征，有針對性地安排合適的教育內容，選擇恰當的教育方式。我們針對小學生心地純潔、活潑好動、熱情高，但知識面窄，缺乏理性認識能力。我們在愛國主義教育內容的方面，重點選擇激發他們的愛國主義情感，憎惡帝國主義的侵略，了解祖國的偉大，從行動上尊敬國旗、國徽，唱國歌，積極向英雄人物學習，努力學習文化科學知識，長大報效祖國。按照上述指導思想，我校開展了一系列活動。即：唱（歌頌祖國、歌頌黨、歌頌社會主義）；繪（描繪祖國錦繡河山）；看（革命遺跡，建設成果）；讀（英雄故事，歷史故事）；講（祖國變化，英雄事跡）；與（贊美祖國，抒發情懷）；做（做好事，努力學習）；比（愛國主義知識和行為規范）；展（活動成果，報國之志）；查（愛祖國、愛家鄉化作愛學校的行動的不足）。

根據愛國主義教育和整體內涵，我校實施教育的同時，分層次地精心設計專題，在序列內容安排上充分注意其階段性和連續性。我們在低年級設計了“偉大中華十知道”、“祖國山河多壯麗”等專題；中年級安排了“偉大祖國名人多”、“悠久歷史、燦爛文化”等專題；高年級安排了“屈辱的歷史、奮斗的歷史”、“愛我中華、興我中華”等長廊，聽革命故事，唱革命歌曲，參觀英雄故鄉到資料的搜集，編輯《英雄譜》、名人名言等。

三、狠抓德育教育，規范學生行為

為了使行為規范的養成教育看得見、摸得著、制度化、經常化、科學化，我們按照《小學德育綱要》的總體精神和《小學生日常行為規范》的要求，根據各年級學生不同的生理、心理特點，分年級把《規范》具體要求進行了分解，然后落實到學生日常學習生活中去，讓他們在其中受到行為規范的養成教育。

行為規范的養成教育是一項培養學生良好思想品德素質的基礎工程。隨著改革開放的深化，社會主義市場經濟的發展，國內、國際人際交往的一天天增多，禮儀日益成為跨世紀的接班人和社會主義精神文明的一個重要標志。我國是禮儀之邦，養成教育也可看作禮儀的養成。所以，我們在行為的養成教育系列中，突出了禮儀教育這個重點內容，從參加升旗禮儀、集會禮儀、班隊會活動禮儀、待人接物禮儀、坐立行禮儀，一直延伸到家中吃飯、回家離家的禮儀，再加上行為規范的教育和訓練，行為規范的養成教育內容就比較全面了。然后再分解實施。在一、二年級逐步訓練讓學生初步懂得怎樣去做；

三、四年級鞏固練習，強化教育，讓學生不斷去做；

五、六年級加強認識，養成習慣，讓學生學會做人。為了抓好《規范》和禮儀要求的實施，促進學生良好行為的養成，按照小學生心理特點，我們寓行為規范的養成教育于各項活動與訓練之中。如通過學生自編自演的歌舞和小品，使學生在愉快中明理，無形中導行，此外，再要求學生在校內外的一切活動中不斷實踐。分段要求學生在校做個文明學生，在家做個文明孩子，購物做個文明顧客，乘車做個文明乘客，看戲劇電影做個文明觀眾，游園做個文明游客，在左鄰右舍做個文明小鄰居。在時間上，我們也為學生作了安排，從早晨到上午，再從下午到晚上都對學生提出了較細致的、具有可操作性的要求，要求學生從我做起，從身邊做起，從現在做起，養成良好習慣。

為創新德育教育新模式，加強對未成年人的思想道德教育，我們還學習外校經驗，要求“學生在學校做一個好學生，在社會做一個好公民”。這一活動，極大地調動了學生爭創積極性，顯現了教師的育人績效，突出了學生的個性奮斗目標，對學生良好行為習慣的養成和健康心理的形成起到了摧化作用。經過一段時間的運作，已有學生改變了原來在家庭、社會中的一些不良行為，補充了學校教育的不足。

四、加強校園文化建設，營造良好的育人環境

加強校園文化建設，端正育人思想。為使校園文化建設成為教師的自覺行為，先要提高教師對校園文化建設的認識。通過反復討論，全體教師認識到落實、執行校園文化建設是當前的一件大事，對于堅定正確的育人方向，具有十分重要的現實意義。同時，教師是一項“未來工程”。現在的小學生將成為四化建設的主力軍，從振興中華的歷史高度看，校園文化建設對塑造全面發展的一代新人關系重大。加強校園文化建設，強化常規管理。從校容校貌、校紀校風抓起，政教處制定了學校一日常規，文明班級的獎勵條例，每天檢查公布，每星期評比，期末總結表彰。為了規范學生禮儀行為，我們強調禮儀行為內容系列化，禮儀行為標準化，獎懲措施硬化，收到了顯著效果，由于強化了常規管理，逐步培養了學生自我管理，自我增長教育的習慣，形成了良好的班風、校風。

加強校園文化建設，措施得力。環境對學生思想品行行為習慣有著潛移默化的影響。學校利用黑板報、壁報、櫥窗、廣播、圖書室、榮譽室、少先隊室等德育陣地，培養學生美的情操、美的心靈、美的行為。在這同時，我們注重加強師德教育，使大家明確教師以身作則，為人師表是學校環境育人的重要方面，教師與學生朝夕相處，不僅向學生傳授知識，而且在思想品德工作態度上都給學生以直接影響。我們學校還對上墻內容全方位落實：教學樓立有校訓，辦公室懸掛了師德規范和師訓，實驗室掛了名人畫像，會議室掛了領袖像，張帖了中國地圖和世界地圖，在樓梯的正面墻上書有《小學生日常行為規范》、《中小學生守則》。教師布置到位，教室里懸掛名人名言、班訓，做到每月一期板報。“五表”上墻、《行為規范》、《守則》按要求制作，為了保證德育效益，我們通過在校門右側創辦了“班級量化評比表”，堅持每天公示評比情況，這些精心布置的教育環境大大渲染了教育氣氛收到了德育效果。

五、廣泛依靠社會力量，做到德育活動多樣化

培養教育“四有”新人，光靠學校教育是不夠的，還必須依靠社會力量，需要家長配合，形成統一的育人體系。我們學校在學校、社會、家庭“三位一體”教育學生方面，作了有益的探索和嘗試，基本作法是開展多樣化的德育活動。

1、發揮德育教育基地的作用

2、切實開展專題教育活動

3、不失時機，步步為營，抓好常規活動

為了抓好常規活動，我們采取了步步為營的方式，在抓常規活動的同時，我們力求做到未雨綢繆，成竹在胸，這是我校多年來形成的德育教育風格。不同的時期，不同的節日都安排不同的德育活動內容，四月開展清有節掃墓活動，每年清明節前后，我們將五六年級的學生帶到30里外的劉英、劉鐵的故鄉參觀，五月開展愛勞動教育，組織學生到勞動基地去參加勞動，六月開展少先隊活動，十月開展愛國主義教育活動??通過這些活動的，不僅激活、調動了同學們參加這些活動的興趣，更重要的是提高了學生的思想覺悟。

每逢星期一，必須進行升旗儀式（除雨天外）我們抓住這一對學生進行愛國主義等多種教育的大好時機，結合本周前后出現或將來出現的重大事件，不失時機對學生進行各種規范行為的養成教育。當在雄壯的國歌聲中，五星紅旗冉冉升起來，班主任和科任教師站在學生前面，立正站好，向國旗行注目禮，同學們跟著教師立正站好，少先隊員行隊禮，其他同學行注目禮，整個升旗活動融愛國主義，禮儀，等各種教育為一體。

抓常規活動，我校最大的特色是強化管理。為此，我校首先組織了由校委會值周領導、值日教師、少先隊稽查、紅領巾監督崗組成的常規活動監察組，負責檢查、監督各班同學的行為規范情況，并將其結果實行每星期一由紅領巾廣播臺公布量化得分，由少先大隊部在宣傳櫥窗的“班級量化評分欄”上公榜，并將得分記載存檔，每月對各班學生的紀律學習、班隊活動、清潔衛生、到校情況實行綜合評定，這樣不僅激發了學生競爭意識，更培養了學生努力向上的拼搏精神。嚴格的監督管理，增強了學生對各種活動的參與意識，各班班隊會活動就生機勃勃地開展起來。我們堅持開好每周一次的主題班隊會，要求班主任課前認真備課，課中認真組織，課后認真小結，使班隊會開得生動活潑，使學生在活動中受到愛國主義、集體主義和社會主義的教育。

4、堅持辦好家長學校。為了提高家長德育意識，讓家長配合學校做好學生思想工作，我們堅持對起始年級開辦家長學校，針對家長、學生反映強烈的熱點和傾向性問題開課。

七、存在的問題。

回顧一學年來的德育工作，在上級領導的正確指引下，在全體師生的共同努力和參與下，在規范管理、目標細化、工作落實上，都有進一步的提高，取得了一定的成績。但面對新形勢，新情況，新群體，我們的德育工作方法和思路還要不斷改進：內容不夠豐富，形式不夠創新、思想不夠與時俱進。學校的硬件設施還不夠完善，例如：心理咨詢室還不達標，德育活動基地還不能滿足學生的需要等等。其它方面也或多或少存在一些不足。

八、今后努力方向

今后我們要以新的理念、新的思路，邁開步子，大膽實踐，進一步落實內容、落實措施，拓寬德育工作的新渠道，繼續發揚“以百米沖刺實現萬米跨越”精神，以更高的工作熱情和更大的干勁，做到軟件不軟，硬件更硬。充分發揮地方優勢，加快發展步伐，在科學發展上做文章，在執政、執教能力上下功夫，使我們的管理水平、科研水平、教育水平等各項工作再上一個新的臺階。