第一篇：初三數學期中工作總結Microsoft Word 文檔

期中考試工作總結

兩天的考試一天忙碌的閱卷，我們初三的期中考試已結束，我對期中考試成績進行了詳細的分析與思考，深入分析上一階段教學工作中存在的問題和不足，以幫助下一階段的教學工作找出了切實可行的改進措施，工作總結如下：

一、成績分析

各班的平均分、及格率、優秀率分別如下 1、2班3、4班5、6班7、8班

平均分

73.7

77.8

72.6

78.6 及格率

54.64%

64.36%

53.13%

67.71%

優秀率

14.43%

30.69%

22.92%

27.08%

具成績分析看出:

5、6班比上次月考成績都有大幅度下滑，由此我對自身和學生做了相關分析。①優秀率太低，好多優秀生沒有發揮出正常水平,個別發揮失常的學生我已作交流談話,從談話中我發現對于優秀生管理平時力度和訓練量不夠,總以為他們可以自主學習自主管理,其實不然,尤其是男孩子憑著腦瓜聰明反被聰明誤,這樣導致考試中簡單問題反而馬虎失誤.班級中典型的例子:張健勇、馮金超、李俊凱、周廣偉、劉華偉，張俊昌、徐康迪、李坤等，這些應該在優秀之列。女孩子中也有不少不盡人意的。如丁亞新，陳雨晴、王琦等。主要原因在于最近一段時間的課堂教學節奏快、低效，課堂中沒做好分層工作，優秀生吃不飽。新課講授緊張，生沒有足夠的訓練量，即使訓練也跟不上及時講評。，所以培優工作需仔細計劃,我打算下一步搜集中考題及時練習.②80—96段人數偏少，不能占上平均數。出現了明顯的斷層現象,后進生太多,中游生稀少,所以下一步課堂教學需要重點關注中游生,目標培養中游生(達75—96).③同時兩個班不及格人數太多, ,這也是導致平均分太低的主要原因。因此輔差工作是人不容松懈。

二、工作總結

繼第一次月考已有一個月時間，這一個月來，課堂教學與教研工作很緊張。對這一階段的工作我做詳細反思：（1）由于家庭原因也耽誤了三天課，正好是圓那一章給學生落下了課，隨后也沒有時間針對練習。期中卷中，圓這一章所占分值很大。生沒考好有我很大原因(1)教學經驗不足,課堂的掌控能力不熟練,教學知識的變式不能得心應手。尤其是對教材和中考方向的把握遠遠不足,所以在備課中需要不斷向王紅老師、李主任、秀涵老師學習請教中考動向。備課時間要遠比比其他老師長。（2）應該及時聽課，以前一般只要沒課，我都會及時聽三位老師的課，學習課堂教學的處理方式，學習教學內容的處理方法，學習高效課堂的掌控能力。但這一階段發生事情太多，沒有及時聽課。寶貴的學習機會沒有抓住。（3）激情上課，雖然沒有經驗，但我有熱情，每一節課堂我都盡力用自己的激情帶動學生的熱情，興趣是最好的老師，調動學生的興趣才有學習的動力。（4）及時補救，課堂學習個別出問題的學生，及時補習，個別講解。（5）及時反思，及時教研，反思自己教學環節和方法的不足，及時請教三位老師的處理情況，及時調整課堂教學。總之，一個月的工作雖緊張忙碌，但成績存在很大差距，這給了我很大的警示，什么時候都不能亂了陣腳，精心備課、科學講授，緊抓學生、及時聽課、不斷向李主任和王紅老師請教學習。

三、目標

根據期中考試情況，對班級成績進行了深入分析，也對學生有了徹底的了解，對于五、六班，重點加緊培優工作，盡快提高優秀生質量。快馬加鞭追上7、8,3、4班的優秀率。同時，必須加緊中游學生的培養，著力解決中游斷層現象。從而從根本上解決兩班后進生太多，平均分太低現象。今后的工作各方面都得齊抓不懈，提高兩班的優秀率、及格率和平均分，與3、4,7、8班有很大差距，及時向老師們請教學習，及時聽課學習，爭取把差距縮小。力爭在九科競賽中與3、4,7、8齊頭并進。

四、措施

（一）、備課

認真鉆研教材，緊跟新課標方向，積極向三位經驗豐富的老師請教學習，及時向王紅老師詢問高考題型與方向，在備課中及時與中考鏈接。多做中考題，隨時學習進步，提高自身業務素質。

（二）、課堂教學

把問題拋給學生。問題是數學的心臟,通過追問喚起學生的

創造靈感，點燃創新思維的火花，激發學生學習的內動力，提高興趣。鼓勵讓生發現問題、提出問題、解決問題。尤其提倡學生提出問題，因為提出一個問題比解決一個問題更重要。讓學生展講，讓學生暴露問題，讓學生解決問題。鍛煉學生的應變能力。二是興趣學習。深刻領會“親其師、信其道、樂其學”的效應，與學生建立和諧的師生感情，正確對學生進行學法指導。課堂講授中，要注重方法總結與歸納，加強創新題型的訓練。

（三）、教學反思

每一節課堂之后都要認真反思教學中的整體內容，教學亮點與教學不足，反思各環節的設計的合理性，反思不足的補救措施。今日事今日畢，爭取每天不留遺憾、不放過一個不足、不拋棄一個學生。及時向三位老師請教。

（四）培優輔差

1、提高優秀生質量，增加優秀人數。在課堂教學的分層練習中有的放失地注意對優生的培養，讓優秀生每一節課堂達到充實高效.精選中考題，每天一題優題集錦,讓優生吃得飽.讓中考走進學生。

2、充分發揮優生的表率作用來影響差生，優秀生要積極發言，積極展評，小組討論中要起模范作用，在小組學習中形成“趕、幫、超”的濃厚學習氛圍。

3、對后進生進行多鼓勵、少批評、多談心，進行交流溝通，培養他們的信心

（五）、聽課學習

積極參與聽課、評課，虛心向三位老師學習教學方法，學以致用提高自身教學水平。

四、承包生目標

根據月考成績，為幫助優秀生提高弱勢學科，我們各科分工承包，我承包的優秀生有5名。

性格分析：

聰明愛玩性：劉佳斌，王統帥，李志 馬虎大意型：李志 張沖 王冬霞

學習習慣：劉佳斌、張沖、王冬霞三人實力較強，他們很受管，但王統帥愛玩，學習不腹心，成績不穩定。李志思想很單純，很愛好數學，對他多關注，多鍛煉，他的成績還有很大的提升空間。王冬霞態度很誠實，但是自制能力很差，學習知識的應用不靈活，所以導致成績不穩定。這次期中也是她的重大失誤。

承包生名單：張沖 劉佳斌 王統帥 李志 王冬霞 月考成績： 105 96 94 89 101

期中成績 111 115 104 104 73 12 14 48 62 13 九科競賽 8 10 前40 前50 前13（116）（116）(105)(105)(102)

以上是這一階段來我在初三數學教學實踐中的一些做法，雖有所收獲，但也還有很大差距。我有決心與信心在今后的工作中加倍努力，一如既往，積極投身于“六步四檢教學”中去，在李主任的領導下，在各位教師的幫助下，不斷總結新經驗、新方法，使教學工作再上新臺階。

第二篇：中學初三學年期中測試題（數學）

姓

名

班

級

考

號

考

場

2017-2018下學期虹橋中學初三學年期中測試題（數學）2018-5

出題人：

周紅生

劉穎

審題人：

張艷波

高冰

：

一.選擇題（每題3分，共30分）.1.下列各組數中不能作為直角三角形的三邊長的是（）

A

1.5,2,3

B

7,24,25

C

6,8,10

D

9,12,15.2.平行四邊形不一定具備的性質是（）

A對角相等

B對角線互相平分

C對邊相等

D對角線相等

3.在菱形ABCD中,對角線AC,BD相交于點O.下列結論中不一定成立的是（）

A

AB∥DC

B

AC=BD

C

AC⊥BD

D

OA=OC

4.順次連接矩形四邊中點得到的四邊形一定是（）

A正方形

B矩形

C菱形

D等腰梯形

5.一個矩形的兩條對角線的夾角有一個角為60°,且這個角所對的邊長為5cm,則矩形的對角線長是（）

A?cm

B?20cm

C?10cm

D?cm

6.小張的爺爺每天堅持體育鍛煉，星期天爺爺從家里跑步到公園，打了一會太極拳，然后沿原路慢步走到家，下面能反映當天爺爺離家的距離y（米）與時間t（分鐘）之間關系的大致圖象是（）

A．

B．

C．

D．

7.如圖，一只螞蟻從正方體的下底面A點沿著側面爬到上底面B點，正方體棱長為3cm,則螞蟻所走過的最短路徑是（）

A

cm

B

6cm

C

cm

D.cm

8.如圖，已知□ABCD的面積為48，E為AB的中點，連接DE，則△ODE的面積為（）

A.8

B.6

C.4

D.3

第9題

第10題

第8題

第7題

9.如圖，四邊形ABCD為菱形，頂點A、B在x軸上，AB=5，點C在第一象限，且菱形ABCD的面積為20，A坐標為（-2,0），則頂點C的坐標為（）.A.（4，3）

B.（5，4）

C.（6，4）

D.(7，3)

10．如圖,E、F分別是正方形ABCD的邊CD、AD上的點,且CE=DF,AE、BF相交于點O,給出

下列結論:①AE=BF

②AE⊥BF

③AO=OE

④S△AOB=S四邊形DEOF,其中正確的有（）

A.1個

B.2個

C.3個

D.4個

二.填空題（每題3分，共30分）.11.在□ABCD中,∠A=50°,則∠B=___________.12.一盛滿30噸水的水箱，每小時流出0.5噸水，試用流水時間t（小時）表示水箱中的剩水量y（噸），則y與t的函數解析式為y＝___________.13．Rt△ABC中

∠C=90°，AB=4，則斜邊中線CD=___________.14.□

ABCD的周長為60,AB:BC=2：3,則AB=___________.15.菱形的兩條對角線長分別為6cm和8cm，則該菱形的面積為_______cm2．

16.函數的圖象如圖所示，當y=0時，x=

．

16題圖

17題圖

18題圖

17.將一張矩形紙片ABCD如圖所示折疊，使頂點C落在C′點．已知AB=2，則折痕的長為

.18.如圖，在矩形ABCD中，AB=6，AD=8，P是AD上的動點，PE⊥AC于E，PF⊥BD于點F

則PE+PF的值為________．

19.矩形ABCD中，AB=8,BC=4,點E為AB中點，點P為CD上一點，若EP=，則AP的長為________.20．如圖，已知△ABC和△ABD，∠CAB=∠DBA=90°,BC=,BD=,∠CBD=2∠CAD,則AD長為

.三.解答題：(21、22各7分，23、24各8分，25、26、27題各10分，共60分).21.化簡求值:，其中x=

圖1

圖2

22.圖1、圖2是兩張形狀大小完全相同的方格紙,方格紙中每個小正方形的邊長均為1.線段AB、EF的端點均在小正方形的頂點上

(1)如圖1,作出以AB為對角線的正方形,并直接寫出正方形的周長=

.(2)如圖2,以線段EF為一邊作出菱形EFHG(點H,G在小正方形的頂點上),并使其面積等于8.北

23.如圖,海中有一個小島A,它周圍8海里內有暗礁.漁船跟蹤魚群由西向東航行,在B點測得小島A在北偏東60°方向上,航行10海里到達D點,這時測得小島A在北偏東30°方向上,如果漁船不改變航線繼續向東航行,有沒有觸礁的危險?

M

東

N

24.如圖,四邊形ABCD是菱形,點M,N分別在AB,AD上,且BM=DN,MG∥AD,NF∥AB，點F、G分別在BC，CD上,MG與NF相交于點E。

（1）

求證:四邊形AMEN是菱形；

（2）在不添加輔助線的情況下，請直接寫出圖中面積相等的平行四邊形。

25.兒童節前夕,某中學組織學生去兒童福利院慰問,在準備禮品時發現,購買1個甲禮品比購買1個乙禮品少花20元,并且花費200元購買甲禮品和花費300元購買乙禮品可買到的數量相等。

(1)求甲、乙兩種禮品的單價各為多少元?

(2)學校準備購買甲、乙兩種禮品共60個送給福利院的兒童,并且購買禮品的總費用不超過2800元,那么最少可購買多少個甲禮品?

26.已知：△ABC中，點D在AC邊上，點E在BC邊上，且AD＝AB，CD＝CE。

（1）如圖1，求證：∠BDE＋∠ABC＝90°。

（2）如圖2，當∠ABC＝90°，點D為AC邊中點時，BE＝

DE。

（3）如圖3，在（2）的條件下，作DF⊥DE交AB于點F，連接FE，若AF＝－2，求FE的長。

27.如圖，在平面直角坐標系中，菱形ABCD的頂點B、C在x軸上，點A在y軸上，點A的坐標為（0，），∠BAO=30°.（1）

求點C的坐標；

（2）

點E在射線BC上，點F在射線CD上，當∠EAF=60°，CF=2CE時，求△ECF的面積；

（3）

在（2）的條件下，當點E在線段BC上時，點M在x軸上，點N在坐標平面內，以點E、F、M、N為頂點的四邊形為菱形，請直接寫出點N的坐標.答案：選擇題1、A2、D3、B4、C5、C6、B7、D8、B9、C10、C

填空題11、130°12、30-0.5t13、214、1215、2416、217、418、19、或20、21、22、（1）（2）略

23、無觸礁危險，理由略

24、（1）證明略

（2）S□MBFE=S□EGDN

S□MBCG=S□FCDN

S□=ABFN=S□MGDA25、（1）甲40

乙60

（2）甲至少40個

26、（1）略

（2）（3）

27、（1）C(3,0)

(2)S△ECF=或S△ECF=

(3)

N1(,)

N2(,)

N3(5,-)

N4(,)

第三篇：初三數學期中檢測試卷分析

八寶鎮中學2014年下期初三數學期末檢測試卷分析及下階

段整改措施

一、基本情況

這次九年級數學期中考試，C85班共53人參考，平均分73.2，及格率71.2%，優秀率為5.8％；C86班共46人參考，平均分78.4，優秀率為0，及格率76.2%，最高分111分，最低分23分。

二、試題分析

試卷的總體難度適宜，能堅持“以綱為綱，經本為本的原則”，在加大基礎知識考查的同時，還加強了對學生能力的考查的比例設置考題，命題適應新課程改革，注重基礎知識，加大知識點的覆蓋面，控制題目的繁瑣程度，題目烽求簡捷明快，沒有在去處的復雜上做文章，整體布局力求合理有序，注重知識的拓展與應用，適應課程改革的形勢。

三、。導致數學成績較差的原因分析如下

1、兩極分化嚴重。

2、基礎知識較差。

3、概念理解沒有到位。

4、缺乏應變能力。

5、審題能力不強，錯誤理解題意。

四、下階段數學整改措施

1、強化綱本意識，注重“三基”教學

加強對學生“三基”的教學和訓練，使學生掌握必要的基礎知識，基本技能和基本方法，在概念、基本定理、基本法則、性質等教學過程中，要加強知識發生過程的教學，使學生加深對基礎知識的理解，特別是下階段的復習更應如此。切不可不切實際地脫離課本，搞難題訓練，真正讓學生形成良好的認知結構和知識網絡，打好初中數學基礎，全面提高學生的數學素質。

2、強化全面意識，加強補差工

這一次考試數學的統計數據進一步說明，在數學學習上的困難生還比較多，怎校使這些學生盡快“脫貧”、擺脫中考成績個位數的困境，以適應在高一級學校繼續學習和當今的信息時代，教師重視培優，更應關注補差，課堂教學中，要根據本班的學情，選擇好教學內容，合理地確定教學的起點和進程，課外要多給學習有困難的學生開“小灶”，滿腔熱情關心每一個后進生，讓他們盡快地跟上其他同學，促全體學生的進步和發展。

3、教學中要重在凸現學生學習過程，培養學生的分析能力 在平時教學中，教師要盡可能地給學生創造自主學習的機會，尤其是在應用題的教學中，要讓學生的思維得到充分地展示，讓他們自己分析題目，設置解題策略，讓有的學生“怕”應用題到喜歡應用題。

4、多做多練，切實培養和提高學生的計算能力。

5、關注過程，引導學生探究創新。

數學教學不僅要使學生獲得基礎知識和基本技能，而且要著力引導學生進行自主探索，培養自覺發現新知，發現規律的能力，這樣既能使學生對知識有深層次的理解，又能讓學生在探索的過程中學會探索和科學方法，讓學生的學習不僅知其然，還知其所以然。

黃泥塘鎮一中：陳德文

第四篇：初三數學期中考試成績分析

初三數學期中考試成績分析

測試是教學活動中大家都十分熟悉的一個環節，這種熟悉往往演變成對測試的麻木和形式化。而實際上考試本身是一種評估手段，我們需要通過考試來了解和獲得有關信息。通過考試成績這一首要信息來源，教師需要對測試成績進行分析以獲取量化的信息反饋，以完善我們的教學行為，這就是成績分析。

在試卷的編制上本組始終遵循考查知識與技能，面向全體，面向中考的基本原則，因而試卷具有以下特點：試題難度適中，內容覆蓋面全，符合教學大綱的基本要求。包含了教材的基本概念和基礎知識，考察絕大多數學生對所學知識的掌握程度，很好地控制了運算量和難度；同時突出了重點、難點和主要教學內容，注重考查學生對知識點的靈活掌握以及學生的綜合素質，并將書本知識與實際應用緊密結合，達到了預期的教學效果。

本次期中考試的試卷結構6：4：2也是參照中考的標準制定。下面是成績統計與分析各項數據反映出本年級數學成績有兩方面的優勢：

1、年級的數學成績整體呈現穩中有升的趨勢，尤其是優秀率的進步較為突出，從入學時的4.25%到目前的14.59%；

2、根據往常的經驗，到初三學成績的兩極分化似乎已經成為一種十分習以常的現象，然而實際上，從義務教育的基礎性來看，初中階段知識的學習具有其基礎性和普遍性，也就是說成績的分布應該是“麥穗形”也就是兩頭少中間多，而不應該是“葫蘆形”，兩極分化嚴重的現象絕非合理和正常。

因此，從成績分析中可以看出本年級學生成績分布較為均衡，體現出不同層次的學生在數學上都有所發展。通過本次成績分析，我們也發現了一些工作中的不足之處：

1、教學中應關注每一位學生；

2、課堂教學中應落實雙基.針對問題我們制定了下階段的措施：

1、狠抓雙基的落實，從聽講和作業上嚴格要求，針對不同層次的學生分層布置作業；

2、課上的提問和練習多關注后進生，調動他們的學習積極性；

3、完善并加強教師的課后反思。

備課組的工作是細致且復雜的，是最基礎也是最關鍵的，考試的結束不是教學過程的終結，相反，它是新的教學活動的開始。因此我們還會繼續發揚團結協作和以科研促教學的優勢，改進不足，力爭取得更好的成績。

第五篇：初三數學工作總結

教學工作總結

本學期，我適應新時期教學工作的要求，在學校領導的正確領導下，我圓滿的完成了本學期的教學任務。立足現在，放眼未來，為使今后的工作取得更大的進步，現對本學期教學工作做出總結，希望能發揚優點，克服不足，總結經驗教訓，繼往開來，以促進教學工作更上一層樓。這半年的教學經歷，是忙綠的半年；是充滿艱辛的半年；也是收獲喜悅的半年。現就這半年的工作總結如下：

一、思想認識

在這一個學期里，我在思想上嚴于律己，熱愛黨的教育事業。教育目的明確，態度端正，鉆研業務，勤奮刻苦；工作認真負責，關心學生，愛護學生，為人師表，有奉獻精神。

二、教學工作

數學概念是數學基礎知識，是考生必須牢固而又熟練掌握的內容之一，它也是中考數學所考查的重點內容。對于重要的數學概念，考生尤其需要正確理解和熟練掌握，達到運用自如的程度。很多學生對數學概念掌握不牢，對一些概念內容的理解只浮于表面，因而在解題中往往無從下手或者導致各種錯誤。

正確理解和熟練掌握概念、定理、公式的一個主要手段是做題，提高數學能力的主要手段也是做題。我的做法是：講例題或學生做題，都要求做到“傷其十指，不如斷其一指”。弄通弄懂了一道題，才能觸類旁通，舉一反三。這遠遠比隨意或一般化做幾題效果好得多。一題多變、一題多串、一空多填、一問多答、一圖多畫、以及一題多解或多證等，是培養和訓練學生的發散思維的好方法。

三、工作反思和改進

1、到初三才真正體會到曾經的知識漏洞是多么的難以彌補,盡管老師和學生都非常努力,但對于學習能力和學習基礎本來就薄弱的同學而言太難趕上了,尤其他們一次次考試還不及格時喪失的信心,使學習難上加難,當時我就想在再次面對學生時,軟磨硬泡要從頭開始,而不是到畢業班再加勁。

2、忙亂中渡過了一年的時間,回頭思考感覺缺少了反思回顧與教研工作,要想提高成績,必須有與時俱進的理論指導,教育教學也需要尋求捷徑,在以后的教學過程中我們將加強教科研工作,不斷借鑒他人的經驗,不斷提高自己的業務水平,爭取教育教學工作再上新臺階。

總之，在這學期的教學工作中收獲了很多，提高了很多，同時也感受到了自己的不足。在今后的工作中，應不斷提高自己的業務能力、充實自己的業務理論水平、提高自己在學生管理方面的能力、注重細節工作，一如既往的兢兢業業、勤奮鉆研，盡量使自己的各項工作做得更扎實、更完善、更有效、更實在。

八一學校

王洪濤