第一篇：初三數學教研組工作總結

2012---2013學年第一學期

初三數學組教研總結

時間過得真快，轉眼2012—2013學年第一學期就要結束了。本學期初三數學組的教研工作，在校領導的支持下，在全體數學教師密切配合下，順利開展。雖未轟轟烈烈，但也踏踏實實。一學期來，數學組的老師共同合作、共同探索、共同成長。在數學教研中取得了可喜的成績。

我校利用每周三下午第三節課開展“說課、研課------觀課、議課-----校級展示”一系列的教研活動。為了更好的對主題進行研究，我校的教研活動按如下的步驟進行：

1.圍繞主題進行相關的理論學習。2.圍繞主題，選擇能較好體現主題的課題。

3.學科組內人人參與，在自主備課的基礎上進行說課，研課。4.學科組內進行觀課，議課，并進一步提出改進建議。5.進行校級展示。

本學期，初三數學組確立的主題有：（1）運用小組合作，打造高效課堂；（2）精心創設問題情境，促進學生自主探究；（3）開展多種課堂評價，激發學生學習熱情。

初三數學組的10位老師首先圍繞主題進行相關的理論學習，然后圍繞主題，選擇能較好體現主題的課題，學科組內人人參與，在自主備課的基礎上進行說課，研課，第二周學科組內進行觀課，議課，并進一步提出改進建議，第三周進行校級展示。

我們數學組的10位教師認真進行相關的理論學習，自主備課，認真聽課，集體評議，相互研討，共同促進，形成良好的教研氛圍。通過教研，提高了全體數學教師的課堂教學水平。教研風氣格外濃厚。

時光的腳步帶領我們走過了一個充實而忙碌的學期。總結過去，展望未來，我們清醒地認識到身上肩負的重任，探索之路任重而道遠，我們只有不斷學習，不斷進取，盡我們最大的努力把我們的工作做得更好。

2012---2013學年第一學期

初三數學組

工

作

總

結

第二篇：初三數學教研組計劃

2010-2011學初三數學組第一學期教學計劃

松山五中潘學勇

一、指導思想：

本學期數學教學工作以《數學課程標準》為依據，深化教學改革，促使學生全面、持續、和諧的發展，課堂中以“學生的發展為本，活動為主線，創新為主旨”，重點培養學生的創新意識和實踐能力，充分體現“生命化課堂”的理念，以“提高課堂教學有效性”為主題、以構建“快樂、高效生命化新課堂”為目標，積極推進素質教育，努力提高全體學生的數學素質，全面提高數學教學質量。

二、工作目標：

1、繼續實行課改，把我校的“三五高效”教學模式應用到教學實踐中。

2、規范教學常規管理，組織學習“新課程標準”加強師資隊伍建設，優化備課組活動。

3、發揮備課組的群體教研作用，積極開展教研活動，上好研討課。充分發揮優秀教師的示范作用，加強兄弟學校教學的交流與協作，提高教師的業務素質和教研能力。

4、繼續深入開展 “生命化課堂”的教學研究。以追求快樂高效的生命化課堂為目標，重視研究教法學法，采用探究性學習方式，教學設計重在教與學的方式上，將學生置于發現者、研究者和探索者的主體地位，努力提高課堂教學效益，實現數學教學最優化。

5、在學生中開展形式多樣的學習競賽活動，激發學生學習數學的興趣，增強數學在生活中的體驗，促進學生個性和諧發展。

6、加強學習質量調查、檢測工作，及時分析，做好“查漏補缺”工作，爭取教學質量穩步上升。

三、工作措施：

㈠落實新課程標準，改革課堂教學，促進師生共同發展。

1、認真學習新課程標準，嚴格執行新課程標準的指導思想，加強新標準在教學中的運用。

2、開展課堂教學的研究，轉換教師角色，樹立以學生為本的思想，尊重學生，建立平等民主的師生關系，營造積極、健康、和諧、寬松的教學氛圍，倡導

學生動手實踐、自主探索與合作交流的學習方式，擴大學生信息交流面，培養學生具有學習數學的興趣，樹立學好數學的信心，增強學生的創新意識。

3、要讓學生“人人學有價值的數學”、“人人都獲得必需的數學”、“不同的人在數學上得到不同的發展”，教師必須加強對新教材的深入研究，領會教材的編寫意圖和特點，對照新課程標準要求，認真分析數學內容、目標、重難點，提出具體可行的教學方法。因此，在每周三必須安排好互議、互聽一節教研課，充分發揮備課組群體教研作用，加強教師的合作，提高教師教育教學水平。

㈡強化常規管理，優化集體備課，提高教學質量。

為落實教學工作，提高教學質量，要求教學常規工作做到：備課要“深”、上課要“實”、作業要“精”、教法要“活”、手段要“新”、活動要“勤”，考核要“嚴”、輔導要“細”、負擔要“輕”、質量要“高”。

1、備課：本學期繼續推行已取得明顯成效的集體備課制度，共同探討“生命化課堂”的教學模式。教師的備課要提前備教材，備教法，備學生。在集體備課的基礎上要形成個性化教案。此外，重視個人的二次備課，完善教案的各環節。

2、上課：教師要做好課前準備工作，在教學中要注重現代化手段的運用，課中要明確目標，講透知識點，訓練要扎實有效，同時要注意師生活動時間的分配，要及時檢測教學效果。繼續落實學校的“小步子快反饋”的教學模式，抓好課堂小測，向45分鐘要效益，大面積提高課堂教學質量。

3、作業的布置、批改。作業設計既要在量上有所控制，更要注意“質”的精當。批改要正確、及時，嚴格執行上級規定，控制作業量，作業全批全改。

4、聽課評課：本學期教師互聽互學，按照學校的要求積極參與本學科聽課，要邊聽邊思，積極評課，互相學習，提高自身素質。

5、課例教研：按照教研中心的安排積極參與課例大教研活動，網上教研做到充分準備積極發言，認真學習網上教研活動成果，并及時完善個性化教案，提高課例教研的實效性。

㈢加強質量監測，及時反饋，提高教學質量。

1、單元檢測。要統一組內教學進度，抓好單元知識達標檢測，嚴格考核，及時做好檢測分析、查漏補缺工作。

2、隨堂小測。繼續落實學校的“小步子快反饋”的教學模式，爭取每節課拿出5分鐘及時檢測教學效果，抓好課堂小測，向45分鐘要效益，大面積提高課堂教學質量。

3、期末檢測。根據“減負增效”的要求，嚴格把好教學質量關，教學質量要穩步上升。

4、做好初三學生分層教學，抓住尖子生，培養中等生，輔導學困生。

2010.9

第三篇：XX初三數學教研組工作總結

XX初三數學教研組工作總結

初三數學教研組工作總結

一學期的教學工作又近尾聲，一學期來，我們數學教研組的全體教師緊緊圍繞教務處工作要求與目標，以整體推進素質教育為目標，以課程改革為中心，以課堂教學改革為重點，認真落實“科研興教、科研強師、科研興校”戰略，深入開展教學研究，并在學校領導的大力支持和幫助下，我們加強教研力度，采取課題牽動策略。以課堂教學改革為切入點，以促進學生生動活潑地學習為主攻方向，努力提高課堂教學效率，切實提高教育教學質量。已順利完成了一系列工作，現就以下幾方面總結如下：

一、加強師資隊伍建設，創建學習型、創新型的的教師隊伍

1、組織教師認真學習了《新課程標準》，進一步領會新課標的精神，以基礎教育改革的新理念為指導，進一步轉變教師的教學觀念。

2、創設教師間互相關愛、互相幫助、互相切磋、交流的學習型校園文化。本學期每位教師以《新課程》主題，完成了業務筆記10篇、寫好教后反思20篇以上、上好上足了三堂課(研討課、展示課、創新課)、上交一篇優秀教案、撰寫了一篇學科論文(或教學敘事)。

3、加大對中青年教師的培訓力度，鼓勵中青年教師自覺學習教育教學理論、現代信息技術、教育科研和心理健康等方面知識，同時為青年教師成長搭建平臺。

4、加強教師網絡技術培訓，切實轉變教師的教學方式和學生的學習方式，加強信息技術與課程的整合，進一步提高教師的信息意識和現代化技術的應用水平。本學期我們全組教師的公開課都采用多媒體的輔助教學，老師們都能自制教學課件，熟練操作。同時在平時的教學中也能自覺地、經常地使用多媒體教學。教師們還采用電子備課，并能利用網絡技術上網了解教學信息和新動態。

二、加強常規管理，優化課堂教學

本學期，教研組加強了課堂教學常規管理，使備課、上課、質量檢測、作業批改、輔導學生、組織課外活動的各個環節都符合規范化的教學要求。

1、嚴格執行課程計劃，各教師應從素質教育的高度把安排到的課上足、上好。

2、文化知識考核：平時組內單元把關、期中各年級能認真做好質量分析;期末統一進行年段過關考試。

3、一學期來教研組共檢查了備課本4次，(學期初、期末進行定期檢查)教師們都能按要求備足備好課，青年教師大都能寫好詳案，并能及時寫好教后反思。

4、一學期中全組教師共聽課達140節以上，并及時寫好聽課反思或隨感。

5、各年級段針對作業設計，作業量等問題進行討論，在平時布置了科學的、有價值作業，結合班級學生特點推出特色作業和創新作業，如：數學手抄報、單元知識樹、數學小天地、數學錯題反思集等。在本學期的期中，學校還對各班特色作業和創新作業進行了集中檢查。

三、加強課題運作，扎實開展教科研活動

1、本學期重點開展了《學生課堂學習狀況評價》實驗課題同時，大力開展教學研討，組內教師教研論文已經有多篇在市級以上獲獎或交流。

2、以課堂教學為突破口，積極探索新課程的教學規律，充分挖掘內部優勢，繼續開展好校本課程建設。

3、大力開展“以校為本”的教學研究，充分發揮教研組的教研力量。本學期重點抓好集體備課，注重群策群力，弘揚集體智慧。本學期我們教研組每周集中開展了一次集中備課，做到有記錄，有資料，上課教師能寫好課后反思，聽課教師還能及時寫好聽課反思。共收集以年級組為單位的集體備課和課后反思共十二篇。

四、大力推進新課程改革，繼續深化課堂教學改革

1、牢固樹立“課堂教學”是素質教育的主陣地的思想，積極構建新課標下的適應時代和兒童身心發展的課堂教學理念、方法和評價體系，每一位教師把“努力上好每堂課”作為自身工作的起碼要求，切實提高四十分鐘的效益。

2、改變學生的學習方式。本學期繼續改變學生單一的接受性學習方式，提倡了研究性學習、發現性學習、參與性學習、體驗性學習和實踐性學習，以實現向學生學習方式的多樣化轉變，把要我學變我要學，我能學，我會學，從而促進學生知識與技能，情感、態度與價值觀的整體發展，為培養未來需要的人才打下基礎。

3、組織教師大力開展信息技術與學科課程整合的研究，重視遠程教育信息的運用，本學期教師講遠程教育課3次。通過培訓,提高了教師的信息素養和網絡技術的運用水平。

4、加強課程改革的研究。開展了“與新課程同行，與學生共成長”學習與研究課改沙龍活動，組內教師在校園網上發貼論談或上傳論文。

5、建立并逐漸完善與現代教育相適應的評價體系，以激勵廣大教師的課改積極性。新課程起始年級建立“學生成長檔案袋”，其它年級嘗試建立“特長生檔案袋”。對學生評價不僅要關注學生的學業成績，而且要發現和發展學生的多方面特長和潛能，了解學生發展的需求，幫助學生認識自我，建立自信。

五、今后努力的方向

1、將繼續積極開展數學實踐活動。教師要打破原有課堂模式，室內外，課內外均可開展數學實踐活動。課堂上讓學生成為真正主人，可以插嘴，可以下座位交流，總之要營造有利于數學實踐活動的環境、氣氛。

2、要繼續學習《標準》，實施《標準》。要求每學期每位老師至少上一、二節時間活動課。要在實踐活動課的資料很下工夫。努力上好實踐活動課，要及時分析數學實踐活動的過程，成功失敗之處，不斷總結交流，不斷精益求精，把數學活動課開展的有水平、有出特色。

教育改革，教學研究是教育事業發展的一個永恒的主題。我們將在今后的教學工作中大膽探索，不斷創新，使我們的教研工作更上一層樓。初三數學教研組工作總結

今學期已經結束，我們數學教研組的全體教師認真學習貫徹黨的全國基礎教育工作會議精神，緊緊圍繞市教育局工作要求與目標，以整體推進素質教育為目標，以課堂教學改革為重點，深入開展教學研究，并在學校領導的大力支持和幫助下，我們加強教研力度。以課堂教學改革為切入點，創造“新五環節”的課堂教學模式，以促進學生生動活潑地學習為主攻方向，努力提高課堂教學效率，切實提高教育教學質量。已順利完成了一系列工作，現就以下幾方面總結如下：

一、加強常規管理，優化課堂教學。

本學期，教研組加強了課堂教學常規管理，并配合教導處繼續進行常規月檢查工作，使備課、上課、質量檢測、作業批改、聽評課的各個環節都符合規范化的教學要求。

1、數學教師全部參加了臨淄區的學科教材培訓工作，收到了很好的效果。

1、嚴格執行課程計劃，各教師從素質教育的高度把安排到的課上足、上好。

2、平時各年級對單元把關、每次檢測各年級都能認真做好質量分析。

3、教研組檢查了備課本，教師們都能按要求備足、備好課，并能及時寫好教后反思。

4、全組教師每人聽課16節以上，并及時寫好聽課反思或隨感。

5、各年級段針對作業設計，作業量等問題進行討論，在平時布置了科學的、有價值的作業，結合班級學生特點推出特色作業和創新作業。

二、教研組“備、說、研、上、評、結”教研活動開展情況，以及存在的問題;

1、按照“以學為主、先學后教、以學定教” 的課堂改革思路，結合本校課改模式，加強集體備課，倡導個性化備課，切實提高備課質量和效率。教師的備課要有整體備課、單元備課、課時備課、課前備課;備課做到“備自我、備教材、備學生、備教法學法、備德育目標”。教學模式要體現“先學后教”“當堂達標”的要求。做到“五個到位”，即課堂要做到：學習目標到位、自主預習到位、展示交流到位、點撥升華到位、達標反饋到位。以自主學習、小組合作和作業創新為突破口，轉變教師的教學方式，改善學生的學習方式。實現課堂教學效率的最大化。

2、組織開展“本周我主講”為主線的課堂教學改革實踐課，其具體操作辦法為：“自備-----集體備-----再自備-----上課(同時以教研組為單位聽課)-----評課反思-----再上課(聽課)-----再評課反思”。

存在的問題：

1、個別課堂仍是較傳統的課堂，不太符合新授課基本環節的要求，課堂仍然是以師為主，以講為主，雖有學生活動，但只求形式上的存在。

2、展示形式單一，展示面小。課堂教學中學生展示的形式可以多種多樣，口頭敘述、組內交流、全班交流、板演、練習本展示等等。但從實際教學來看，展示的形式比較單一。學生課堂展示的面小。

3、個別課堂的學生合作學習體現不夠充分。可以說，大部分班級的“小組合作學習”其實是“分小組學習”，基本沒有體現“小組”的特點。小組學習任務不夠明確，目的性不強。對小組學習出現的問題缺乏足夠的重視與研究。

第四篇：2018年初三數學教研組工作計劃

2018年初三數學教研組工作計劃

下面是小編為大家搜集整理的初三數學教研組工作計劃，歡迎大家閱讀與借鑒。

初三數學教研組工作計劃(一)教研活動是教學工作中開展的一項重要的教研活動，它是旨在通過教師相互之間的交流、學習和提高。進一步提高教學質量，促進學生全面發展的有效途徑，本學期是初三課程改革的第一年，為了更好的適應新課程改革工作的順利進行。特制定初三數學教研組工作計劃：

新的學期主要是結合新課程改革的要求，進步更新教育觀念，改革教法，更新學法，從課堂教學和評價入手，切實提高學生運算能力的培養，多方面、多角度的提高學生的運算能力。促進學生的全面發展。具體措施如下：

1、認真領會我市關于進一步加強學生的運算能力的培養。大力推進學生的運算能力的培養。

2、在平日的教學過程中，每節課前拿出三到四分鐘的時間對學生運算能力進行測試，每兩周進行一次運算能力競賽。

3、認真組織好教師進行集體備課，本學期的集體備課內容為分式、二次根式和繁分式的教學和化簡。

4、認真做好聽課活動，評價要求客觀公正，實事求是

5、深入研討教材，鉆研教材，并創造性的使用教材，多方面、多角度的搜集課程改革信息。

6、及時將教研活動中取得的教學成果應用到教學中去。

1、深入學習《數學課程標準》，把握好教材的內容和使用深度。

2、認真組織集體備課活動，發揮集體智慧

1、必須從思想上重視教科研活動

2、及時領會課程改革中的精神。

初三數學教研組工作計劃(二)在《數學新課程標準》的指導下，以雷校長的現代教育理念為方向，以領會教材和教法研究為重點開展工作，貫徹落實小學數學課程改革的精神理念。進一步樹立“發展為本”的教育理念，積極探索教師培訓的新模式，發掘教研工作的增長點，深化教學改革，促進教師專業成長和學生的全面發展、終生發展，全面提高我校數學教學質量。

針對本學期學校的工作重點，我們制定以下目標：

1.加強教研組建設，努力實現學校提出的教研組成為“教研科研基地、名師成長的搖籃、學科教學質量的保障”三大功能，加強教研組的合作精神，增強教研組的凝聚力。

2.結合教研組課題，學習相關理論、教學案例及教學論文，提高教研能力。

3.嚴把教學質量，以課題促進研究，以評價提高質量，使學生在成績、能力以及為人處世等方面都有較大的提高。

4.加強每階段的考試和學科活動考核，扎扎實實地落實到每一個學生身上，為學生的發展負責。

5.加強學生書寫習慣的培養。要求教師嚴格要求學生書寫要規范，同時教師批改也要求做到規范性。

6.爭取今年在賴州市抽考中，學部數學成績平均達到及格率97%，優秀率達70%以上。

1、加強學習，轉變觀念，明確方向。

⑴學習《數學課程標準》。本學期利用教研活動時間，繼續學習《數學課程標準》，組織學習、討論、寫心得體會，充分領會其精神，提高教師對課改重要性的認識，轉變教學觀念，確立新理念。

⑵學習理論、案例分析、教學論文。根據個人的實際情況確定小課題，學習相關理論、案例分析及教學論文。結合課堂教學法寫好案例分析。在學習、研究、實踐活動中，改進課堂教學，提高教學效益。

2、組織集體備課，取長補短，集思廣益。

認真組織集體備課，本學期，教研組每兩星期活動一次，定時間、定地點、定主持人。指定教師輪流作為集體備課的主講人，講教學方法、講教學設想。全體組員共同出謀劃策，將課備好。備課時要注意領會教材的實質性東西，吃透教材的編寫意圖，并根據學生的具體情況對教材進行再加工，有創造性地設計教學過程，并注意教學實踐與課題研究的結合。

3、重視研究課活動，相互學習，共同提高。

上課是教學常規中最重要的環節，課堂是教師的陣地，是教師演繹生命的舞臺。本學期，根據上一學年的研究模式，繼續進行研究課活動。具體要求是：講研究課教師認真準備、認真上課，上課要著力創設讓學生動手實踐、自主探索和合作交流的課堂教學氛圍，讓學生真正成為學習的主人，鼓勵學生從數學的角度發現問題、提出問題、理解問題、解決問題，學習解決問題的一些基本策略，體驗策略的多樣性，發展實踐能力、探索意識和創新意識。聽課教師聽課前要熟悉教材，聽時要專心，做好聽課記錄，評講要實在，多提改進意見。

4、抓好興趣小組，做好培優補差工作。

根據學校教研中心的計劃，全面提升教育教學質量，不僅要向課堂40分鐘要效益，而且還要注重尖子生的培養，利用周二、周四下午選修課時間加強培優，同時加強學困生的輔導，要求進行培優補差的教師要有制定的目標和備課方案。，爭取達到我們既定的目標。

5.要求每位教師本學期聽課不少于10節。

6.根據學校安排，九月份針對青年教師開展評優課，十月份針對新加盟的教師開展匯報課，十一月份針對高級教師開展示范課，同時繼續開展研究課的探索。

第五篇：初三數學復習計劃&數學教研組工作計劃

初三數學復習計劃

英安中學數學組

初三數學復習的內容面廣量大，知識點多，要想在短暫的時間內全面復習初中三年所學的數學知識，形成基本技能，提高解題技巧、解題能力，并非易事。如何提高復習的效率和質量是每一個初三數學教師真正關心的問題

一、明確指導思想新的數學課程標準指出：“數學課程應突出體現基礎性、普及性和發展性，使數學教育面向全體學生。所以數學復習要面向全體學生，要使各層次的學生對初中數學基礎知識、基本技能和基本方法的掌握程度均有所提高，還要使盡可能多的學生形成良好的思維能力、較強的綜合能力、創新意識和實踐能力。”

二、認真學習課標和考試說明認真學習課標和考試說明，梳理清楚知識點，把握準應知應會。哪些要讓學生理解掌握，哪些要讓學生靈活運用，教師對要復習的內容和要求做到心中有數，了然于心，這樣就能駕馭復習的全過程，全面提高復習的質量。

三、研究近三年中考數學試卷，分析試題類型，分值分配等，結合教材做到心中有數。

四、復習思路（四個階段）

第一輪復習：知識梳理形成知識網絡（3月中旬到4月中旬）以中考說明為主線，注重基礎知識的梳理。夯實基礎。從實際出發，面向全體學生，全面提高復習效率。

第二輪復習：專題復習（4月中旬到5月初）不以節、章、單元為單位，而是以專題為單位，以教學案為主。在一輪復習的基礎上，進行拔高、集中、歸類，重點難點熱點突出復習，注意數學思想的形成和數學方法的掌握，這就需要充分發揮教師的主導作用。

第三輪復習：綜合訓練（5月初到五月末）本輪復習的形式是模擬中考的綜合演練，查漏補缺，進行考前練兵。訓練答題技巧、考場心態、臨場發揮的能力等。

第四輪復習：查漏補缺（6月初到中考前）對學生仍然模糊的或已忘記的知識讓學生回歸課本，進一步鞏固和加深，迎接中考。

總之，在初三數學總復習中，發掘教材，夯實基礎是根本；共同參與，注重過程是前提；精選習題，提質減負是核心；強化訓練，發展能力是目的。只有這樣，才能以不變應萬變，以一題帶一片，開發學生的思維空間，真正訓練學生的綜合能力及水平。

數學教研組工作計劃

英安中學

一、指導思想： 本學期數學教研工作繼續以“以學為主當堂達標”課題研究為重點，結合學校教學工作計劃，扎實有效開展教研活動，促進教師、學生共同發展，切實提高我校數學教育教學質量。

二、主要工作：

1、繼續“以學為主當堂達標”課題為研究目標，探索行之有效、適合我校學生的學習方法，激發學生學習數學的興趣，提高學生學習數學的積極性。進一步發揮教研組功能，組內教師積極參與小課題研究，并協助學校搞好專題研究活動。

2、利用網絡學習的平臺，提高每位教師的應用現代化教學工具的能力，使每位教師都善于利用信息技術這種先進的教學手段，最大限度的開發和利用網絡資源，使信息技術服務于教學，整合數學學科與信息技術，提高數學教師獲取信息的能力和課堂效率。

3、繼續完善數學資源庫，相互借鑒，創造具有農村特色的備課形式，達到跨時空的集體備課。

4、加強對中考數學的研究與對學校中考數學復習的指導。全體數學教師要齊心協力，共同分析中考，加強對中考數學的指導工作。

5、強化教學常規的落實，促進師生共同發展。

6、本學期教研組要每月集體備課2次，教研組活動2次。全員參加校內備課說課競賽、新授課、復習課競賽；積極組織好王淑煥老師的骨干示范課教學。

7、及時總結與反思。每位教師每節課上課前教案要及時簽字，課后寫好教學后記；每周至少要聽評兩節課；每周要對兩位教師的教案設計做出評價；每周寫一篇教學隨筆；每月形成一個教學反思；學期末上交一份教學論文。

8、強化質量意識，做好培優扶差工作。

我們初中數學教研組的全體教師一定會團結一致，努力工作，為我校的發展作出自己的貢獻。