第一篇：2018年安徽省中小學新任教師公開招聘考試小學科學專業知識

2018年安徽省中小學新任教師公開招聘考試

小學科學專業知識

本考試為閉卷考試，滿分120分，考試時間為150分鐘。

一、單選題(20個單選，每個2分，共40分)

1.下列關于生態系統中能量流動的敘述正確的是(C)A.可循環的B.逐級增加的C.單方向

D.與光合作用無關 2.一個生態系統中，蘑菇屬于(D)A.非生物成分

B.生產者

C.消費者

D.分解者

3.右圖為人體細胞中的一對基因位于一對染色體上的示意圖，下列 有關敘述錯誤的是(C)

A.染色體上B基因是顯性基因，控制顯性性狀 B.如果基因B來自父方，則基因b來自母方 C.基因b控制的隱性性狀不能在后代中表現

D.基因組成的Bb的個體表現為基因B控制的性狀

4.過去航海的水手容易得壞血病，是因為長期不易吃到新鮮的蔬菜，缺少(C)A.維生素A

B.維生素B

C.維生素C

D.維生素D 5.下列有關乳酸菌的敘述正確的是(D)A.單細胞個體，有細胞核，是真核生物

B.乳酸菌能利用二氧化碳和水制造乳酸 C.乳酸菌生要通過產聲綱來繁殖后代

D.用其制作泡菜時，要使泡菜壇內缺氧

6.右圖是細胞發生的一系列變化過程示意圖，有關分析錯誤的是(B)

A.過程①.②分別表示細胞分裂和細胞分化 B.過程①產生的細胞中染色體數目減半 C.過程②不會使細胞中染色體數目改變 D.B.C細胞的結構和功能不同

7.下列方法處理過的食品，不會危機人體徤康的是(A)A.干冰冷藏的食品

B.硫磺熏制的銀耳

C.甲醛浸狍的海鮮

D.用工業用鹽腌制的肉類食品

8.除去下列物質中的少量雜質，所選用的試劑及操作方法均正確的是(C)2018年安徽省中小學新任教師公開招聘考試小學科學專業知識1

9.我國有些煤礦的坑道中具有豐富的可燃性氣體。該可燃性氣體的主要成分是(A)A.CH4

B.CO

C.H2

D.CH4和CO的混合氣體 10.下列過程不涉及化學變化的是(C)A.面包變質

B.腐乳制作

C.乙醇的蒸餾

D.鐵釘生銹

11.中國科學家屠呦呦因發現了青蒿素獲得諾貝爾獎。青蒿素受熱易 失去活性，為更好的從溶液中提取青蒿素，她創造性地選用乙醚，這是因為乙醚(C)A.密度較小

B.熔點較低

C.沸點較低

D.燃點較低 12.下列關于溶液的表述，正確的是(A)①飽和溶液不一定是濃溶液②飽和溶液一定是濃溶液 ③不飽和溶液不一定是稀溶液④不飽和溶液一定是稀溶液

A.①③ B.②③ C.①④ D,②④

13.詩句“一道殘陽鋪水中，半江瑟瑟半江紅。可憐九月初三夜，露 似真珠月似弓。”所描寫的月相是(B)A.上弦月或下弦月

B.峨眉月

C.滿月

D.新月

14.右圖是某地氣溫和降水量月平均分配圖。分析與此氣候類型相對應最有可能的城市是(D)

A.上海 B.廣州 C.南京 D.天津

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15.物理學中，通常用圖豫研宄嫩理量變化關系。下列圖像表示物體做勻速直線:運動的是(B)

16.把凸透鏡正對著太陽可在距凸透鏡10cm處得到一個最小，最亮的光斑.若將某物體敢在凸透鏡前20cm處，在凸透鏡另一側調節光屏的位置，可得到一個(C)A.倒立、放大的實像

B.正立、放大的實像 C.倒立、等大的實像

D.倒立、縮小的實像

17.在“阿基米德解開王冠之謎”的故事中，若王冠的質量為490g，浸沒在水中稱時，王冠重4.5N。(水的密度為1.0×103Kg/m3，g取10N/kg)，則這頂王冠的密度是(C)A.8.25x103kg/m3

B.10.25 x 103kg/m3

C.12,25 x 103kg/m3

D.14.25x 103kg/m3 18.按照微觀粒子的空間尺度從大到小，排序正確的是(A)A.大分子、原子、質子、夸克

B.原子、大分子、質子、夸克 C.原子、質子、大分子、夸克

D.原子、夸克、大分子、質子

19.右圖所示，電源電壓保持不變，a是從電壓表的負接線柱引出的導線接頭。a和b相接時，閉合開關s后，電壓表示數為6.0V，使a與b 處斷開，然后與c處相接，閉合開關s后，電壓表示數為4.5V，這時 燈泡L2兩端的電壓為(A)

A.1.5V

B.3.0V

C.2.25V

D.0.75V 20.當我們站在站臺上，火車從遠處駛來，鳴笛聲會越來越尖銳;火車漸漸遠離，鳴笛聲變得越來越低沉，這種現象稱為(B)A.伯努利效

B.多普勒效應

C.霍爾效應

D.磁阻效應

二、簡答題(本大題共4小題，共28分)21.下圖是膝跳反身標意圖，請據圖作答。

(1)完成膝蓋跳反射的結構是(反射弧)用橡皮小錘叩擊膝蓋下的韌帶引起的膝跳反射，則神經沖動傳遞的依次是【感受器(位于股四頭肌及肌腱內的感覺神經末梢)一傳入神經元一神經中樞(位于脊髓灰質)一傳出神經元一效應器(位于下肢的股四頭肌及其內的運動神經末梢)】

(2)膝跳反射是生來就有的低級反射活動屬于(條件反射)(填 “條件反射”或“非條件反射”，因腦溢血損傷了大腦皮層，膝 跳反射(能)(填“能”或“不能”完成)22.(6分)根據下圖回答下面問題。

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(1)在圖中適當的位置標出地圖公轉的方向(逆時針)(2)當地球公轉到丙處時，南半球為(夏)季，此時南極內有(極晝)(填“極晝”或“極夜”。)(3)地圖在丙處的公轉速度比在甲處(快)(填“快”或“慢”)(4)當地球公轉到乙處時，為北半球的(秋分)日(節氣)，此時全球晝夜(均分)(填“均分”或“不等”)

23.(6分)如圖所示，兩瓶中裝有質量和初溫相等的煤油，而且兩瓶煤油中都浸泡一段金屬絲，甲瓶中浸泡的鎳鉻合金絲的電阻比乙瓶中浸泡的電阻大。

(1)通電一定時間后，(甲瓶)(填“甲瓶或“乙瓶”)中的溫度計 示數升高的快，由此得出結論是(在電流和通電時間相同的情況下, 導體的電阻越大，產生的熱量越多)。

(2)將甲燒瓶中的煤油換成相同質量的水，將乙燒瓶中的銅絲換成 鎳鉻合金絲，并與甲燒瓶中的鎳鉻合金絲的電阻相等，閉合開關，通電一段時間后，(乙)(填“甲瓶”或“乙瓶”中的溫度計示數升高的快，由此得出的結論(煤油的比熱容較小，水的比熱容大)。

(3)實驗過程中，電源的電能轉化成了物體的(熱)能。24.(8分)結合《義務教育小學科學課程標準》回答問題

(1)小學科學課程的性質確定為(基礎性)、(實踐性)、(綜合性)的課程。

(2)科學教師應將學生(科學素養)的培養作為教學設計與實施的 最高準則。

(3)對學生的學習評價，主要包括了(科學知識)、(科學探究)、(科學態度)、(科學、技術、社會與環境)四個方面的內容。

三、實驗探究題。

25.(8分)閱讀下列實驗，回答問題。

驗證綠葉在光下會合成淀粉

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材料用具:盆栽的天蘭葵,不透光紙,回形針,小燒杯,大燒杯,培養皿,三腳架,石棉網,酒精燈,火柴,鑷子,酒精,碘液,清水等。

方法步驟：

(1)實驗前2-3d,把盆栽的天蘭葵放于暗處,(2)選取經過黑暗處理的生長健壯的天蘭葵葉片1-2片,用不透光紙從上面下面兩面遮蓋住葉子的一部分。

(3)將上述的天蘭葵置于陽光下,光照2-3h，(4)摘取一塊部分遮光的葉片,除去不透光紙,放入持有酒精的小燒杯里,(酒精淹沒葉片),將小燒杯置于盛有開水的大燒杯中,用酒精燈水浴加熱。

(5)將漂洗干凈的葉片平鋪在培養皿中,滴加幾滴碘液,片刻后再用清水洗去碘液,觀察葉片顏色,請回答: ①實施前對盆栽天蘭葵黑暗處理的目的是(消耗完葉子中的淀粉)。

②綠葉片放入酒精中水浴加熱后,變成黃百色的原因是(酒精溶解葉片中的葉綠素)。③實驗的結果表明(綠葉光合作用需要陽光)。

26.(10分)某研究性小組,用下列裝置在實驗室制取氧氣,并通過排水量來測定所收集到氧氣的體積。

(1)甲同學用1.58g高錳酸鉀完全分解后,課制取氧氣8843Lml(標準標志下)。

(2)實驗過程中,甲同學觀察到廣口瓶中的水變為紫紅色,這是因為(部分高錳酸鉀顆粒隨氣體進入了廣口瓶中).為防止實驗過程中出現上述現象,相近的改進措施是(在試管的導管口塞上適量棉花)。

(3)實驗結束,乙同學意外發現收集到的氧氣值體積大于理論值,為此繼續一下探究。提出問題: 出現“收集到的氧氣體積大于理論值原因是什么”? 作出猜想: 猜想I:可能是反應生成的二氧化錳繼續分解放出氧氣 猜想II:可能是反應生成的錳酸鉀繼續分解放出氧氣

猜想III:(可能是錳酸鉀和二氧化錳都能夠分解放出氧氣),說明理由(錳酸鉀和二氧化錳都含有氧元素)。

實驗驗證: ①取一定量的二氧化錳于試管中,加熱后冷卻發現(冷卻后測得固體殘留物的質量不變),證明猜想I錯誤。

②取一定質量的錳酸鉀于試卷中,加熱后冷卻發現(冷卻后測得固體殘留物的質量減小),證明猜想:II正確。

27.(8分)在探究“杠桿平衡條件”的實驗中

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(1)影響力的作用效果是力的(大小、方向、作用點).物理學中常把他們稱為(力的三要素)。(2)實施時,常常需要調節杠桿在水平位置平衡,其目的是(便于在杠桿上直接讀出力臂大小),圖一中平衡螺旋母應向(右)(填“左”或“右”)

(3)如圖二,杠桿在水平位置處于平衡狀態,杠桿上每格均勻相等，每個鉤碼都相同,下列四項操作中,會使杠桿左端向下傾的是(B、D)A.杠桿的兩側同時各減掉相同的鉤碼 B.在兩側鉤碼同時各加一個相同的鉤碼 C.將兩側鉤碼同時向外移動一個小格

D.將兩側的鉤碼同時各向內移動一個小格子

三、課例分析和教學設計(本大題共2小題,共26題)

28.(12分)以下是某版小學科學教科書六年級下冊第三單元第六課《在星空中(一)》,關于建一個“星座模型”的描述。

(1)找一張邊長為50厘米左右的正方形紙板,按圖上打一個孔(2)在1-7號小孔上分別掛上15cm,12cm,15cm,17cm,27cm，27cm,14cm長的細線,并在細線下端掛上大小相同的橡皮泥小球

(3)用投影機的光從側面照射它們,記錄橡皮泥木球在屏幕上的影子。①分析此模型的名稱是(北斗七星星座模型)。②通過此模型能向學生傳遞哪些信息。組成北斗七星的星體離我們有遠有近。

北斗七星的形狀是我們從地球這一一個角度所看到的情況,如果從宇宙中其它不同的角度來看,它們的形狀會不相同。

在轉動模型的過程中,我們看到的七顆星不同的圖形,就如同我們坐了宇宙飛船繞這七顆星轉動一一周所看到的不同景象。

天空中的星星離我們也是有遠有近的。

③建立模型可以幫助學生進行探究式學習,探究性學習作為科學學習的一種重要方式,你認為在指導學生進行探究性學習時應該注意哪些問題

略

29.(14分)教學設計

《義務教育小學科學課程標準》在課程基本理念中倡導,以探究性學習為主的多樣化學習方式,促進學生主動探究,下面是某版小學科學教科書五年級下冊第一單元第七課,《馬鈴薯在液體中的沉浮》全部內容: ①請寫出本課教學目標

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①請寫出本課教學目標

科學知識:液體的性質可以改變物體的沉浮。一定濃度的液體才能改變物體的沉浮,這樣的液體有很多。

科學探究:經歷探究馬鈴薯在液體中的沉浮一個典型的“觀察——發現——推測一驗證”的科學探究活動過程。

科學態度:懂得確定一種物質的性質,需要有很多的證據。

科學、技術、社會與環境:通過加熱液滴和調制液體來探索未知液體的性質。學會給液滴加熱的技能。

②圍繞教學目標撰寫能體現課程基本理念的教學過程,要求寫出教學過程。馬鈴薯在液體中的沉浮

見過這樣的現象嗎?同一個物體放在不同的液體中,有的浮,有的沉,這是為什么呢? 學生1:難道不同的液體產生的浮力有大有小? 學生2:可能兩種液體不一樣? 學生3:很明顯馬鈴薯受到的浮力不同。

同一個馬鈴薯,在一個杯中沉,在另一個杯中浮,我們怎么解釋其中的原因。

觀察比較兩種液體,從兩杯液體中各取一滴液體,滴在貼片上加熱,觀察比較液滴受干后留下的痕跡。

調制一杯馬鈴薯浮起來的液體,是不是液體里只要溶解了其他的物質馬鈴薯一定能浮起來,我們來調制一杯能使馬鈴薯浮起來的液體。

學生A:原來在不知名的液體里溶解了其他物質,使馬鈴薯浮了起來。學生B:我們取100ml的水加入食鹽做實驗 學生C:我們再來做一杯糖水試試看。實驗記錄

學生1:還是有別的原因。

學生2:有的馬鈴薯怎么沒有浮起來是什么原因呢? 學生3:是糖水不能使馬鈴薯浮起來嗎? 淹不死人的海一一死海

在約旦與巴勒斯坦之間有一個名叫死海的咸水湖,死海里面的水成極了,含鹽量比普通的海水高出6.7配,因為水太咸了,湖邊很少長草,水里面沒有魚,一片死氣沉沉,所以得了一個“死海”的名稱,可是死海卻淹不死人,即使不會游泳的人在死海里面也不會下沉,人能在死海的湖面上漂浮,要是有興致的話,還可以悠閑的躺在水上面讀書看報呢。

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第二篇：安徽省中小學新任教師公開招聘通知

為做好2014安徽省中小學新任教師公開招聘工作，根據《安徽省教育廳安徽省人力資源和社會保障廳安徽省機構編制委員會辦公室安徽省財政廳關于中小學新任教師公開招聘的實施意見》（皖教師〔2013〕10號），現就2014安徽省中小學新任教師招聘工作的有關事項公告如下：

一、招聘原則

（一）堅持公開公平，競爭擇優。

（二）堅持考試考察，擇優聘用。

（三）堅持統一規范，分級負責。

二、招聘崗位計劃

經省政府批準，2014安徽省中小學新任教師招聘崗位計劃共7415名，其中普通高中1242名、初中1416名、小學4757名（見附件1）。招聘崗位計劃等信息于5月 23日起同時在安徽教育網（）、安徽省人力資源和社會保障廳網（）、安徽省中小學教師招聘考試網（http://jszp.ahzsks.cn)及相關媒體上統一發布。

從全省中小學新任教師招聘計劃中統籌安排78名招聘計劃，用于定向招聘經我省統一組織、服務期滿、考核稱職（合格）的“選聘高校畢業生到村任職工作”、“農村義務教育階段學校教師特設崗位計劃”、“三支一扶”計劃、“大學生志愿服務西部計劃”人員，以及中央和外省組織選拔、服務期滿、考核稱職（合格）的安徽籍“服務基層項目”人員。

三、招聘條件

（一）具有中華人民共和國國籍；

（二）熱愛教育事業，具有良好的職業道德。遵紀守法，無不良行為記錄；

（三）具有相應的教師資格證書（含已具備教師資格認定條件且參加2014年春季教師資格認定在2014年6月底前可取得教師資格證書的人員）；

（四）身心健康，能適應崗位要求；

（五）符合招聘崗位所需的其他資格條件（見附件1）。

其中涉及“年齡條件”的，如“25周歲以下”為“1989年1月1日以后出生”（其他涉及年齡計算的依此類推）；工作（或教學）經歷要求，截止時間為2014年7月31日。因工作單位變化而中斷時間的可以累計。在校學生在讀期間參加勤工儉學、實習等不視為工作（或教學）經歷。

有下列情形之一的人員，不得報考：

（一）不符合招聘崗位條件要求的人員；

（二）在讀的全日制普通高校非應屆畢業生；

（三）現役軍人；

（四）經政府教育部門、人力資源社會保障部門認定具有考試違紀行為且在停考期內的人員；

（五）曾因犯罪受過刑事處罰的人員和曾被開除公職的人員、受到黨紀政紀處分期限未滿或者正在接受紀律審查的人員、處于刑事處罰期間或者正在接受司法調查尚未做出結論的人員；

（六）法律規定不得參加報考或聘用為事業單位工作人員的其他情形人員。

四、招聘程序

（一）網上報名

1.報名方式及時間。報名采用網絡報名的方式進行。報名網站為“安徽省中小學教師招聘考試網

（http://jszp.ahzsks.cn，以下簡稱?考試網?)”。報名時間為5月29日8:00至6月5日18:00，逾期不再補報。

2.報名需錄入的信息。報考人員登錄“考試網”進行報名，簽署“誠信承諾書”，填寫個人基本情況、教育經歷等信息，上傳本人電子照片（近期免冠正面證件照，jpg格式，尺寸為295×413像素，大小20-100kb），并提供有效通訊方式。

3.有關要求

(1)報考人員填寫的信息必須與本人實際情況、報考條件和所報考的崗位要求相一致。凡弄虛作假者，一經查實，取消考試、聘用等資格。

(2)每位報考人員限報一個崗位，并使用本人同一有效居民身份證進行報名和參加考試。

（二）網上資格審查

1.報考人員進行網上報名的同時，各市、縣（市、區）教育局對照招聘條件逐人進行資格審查，于6月7日12:00前完成。

2.報考人員報名后至6月7日可隨時登錄“考試網”查詢是否通過資格審查。通過資格審查的，不得改報其他崗位；尚未審查或未通過資格審查的可在6月7日12:00前改報。

（三）報名確認

1.通過資格審查的報考人員于6月9日18:00前登陸“考試網”通過銀行支付平臺繳納筆試費用（逾期未繳費的視為自行放棄），進行報名確認。

2.根據安徽省財政廳、安徽省物價局財綜〔2013〕2568號文件規定，按每人每科45元標準收取筆試費用，專業測試費用按每人80元收取。

3.享受國家最低生活保障金城鎮家庭和農村絕對貧困家庭的報考人員，可以享受減免統考筆試費用的政策。此類人員報名后，先實行網上確認和網上繳費。2014年6月27日至6月30日期間，由各市、縣（市、區）教育招生考試部門辦理減免筆試考試費用的審核確認手續。辦理減免手續時，報考人員應攜帶以下證明材料：享受國家最低生活保障金城鎮家庭的報考人員，提供其家庭所在地的縣（市、區）民政部門出具的享受最低生活保障金證明和低保證（原件和復印件）；農村絕對貧困家庭的報考人員，提供其家庭所在地的縣（市、區）扶貧辦（部門）出具的特困證明和特困家庭基本情況檔案卡（原件和復印件）。上述人員均須同時提供能夠證明其與家庭所屬關系的相關證明材料（如戶口簿等）。

4.資格審查并網上繳費結束后，報考同一崗位的應聘人數與招聘崗位計劃數之比應不低于3：

1、縣（市、區）同一崗位招聘人數超過10人的應不低于2:1，不足規定開考比例的，取消或相應核減該崗位計劃數。對達不到規定比例的特殊崗位、緊缺專業，須經設區市級人社、教育部門批準后方可開考。所報崗位因報

名人數不足被取消的，報考人員可在6月12日8:00至6月13日18:00進行一次改報，逾期不再受理。對于改報的報考人員，各市、縣（市、區）教育局應于6月14日18:00前完成資格審查。

（四）統一筆試

2014全省中小學新任教師招聘統一筆試由省教育廳、省人力資源和社會保障廳共同組織實施。

1.筆試科目和內容

筆試為《教育綜合知識》和《學科專業知識》兩科，所有考生均需參加。

筆試范圍以《2014年安徽省中小學新任教師公開招聘統一筆試考試大綱》（見附件2）為準。

2.筆試時間和地點

筆試時間：2014年6月28日上午 9:00—11:00 《教育綜合知識》，下午14:00—16:30 《學科專業知識》。

筆試地點：各設區市（報考廣德縣、宿松縣的考生，分別在宣城市、安慶市考點）

通過資格審查并成功網上繳費的報考人員可于6月23日8:00至6月27日18:00登錄“考試網”打印筆試準考證。

3.筆試成績計算

筆試每科滿分為120分，按《教育綜合知識》占40%、《學科專業知識》占60%合成筆試成績。設定合成筆試成績最低分數線為60分，達不到最低分數線的，或考生有一科無成績的，取消進入下一環節資格。

4.筆試成績公布

7月15日報考人員可登錄“考試網”，憑本人有效居民身份證號和準考證號查詢個人統考筆試成績。報考非定向招聘崗位的“服務基層項目”人員，按規定執行加分政策。上述人員于6月27-30日攜帶相關證書到報考市、縣（市、區）教育局人事科申報加分事宜。大學生“村官”應提供由省級組織部門出具的大學生村官服務證書原件和復印件；“特崗計劃”應提供由省級教育主管部門出具的農村義務教育階段學校教師特設崗位計劃教師服務證書原件和復印件；“三支一扶”人員應提供由全國“三支一扶”工作協調管理辦公室監制、省級“三支一扶”工作協調管理機構出具的高校畢業生“三支一扶”服務證書原件和復印件；大學生服務西部志愿者應提供由共青團中央統一制作的服務證和大學生志愿服務西部計劃鑒定表原件和復印件。對經審核符合加分條件的人員，由省教育廳、省人力資源和社會保障廳在相關網站向社會公示5天，公示無異議的，按規定程序將筆試合成成績增加2分。報考定向招聘“服務基層項目”崗位的人員，不再實行加分政策。

（五）現場資格復審

現場資格復審對象為擬入圍專業測試人員，該名單于7月21日前由各市、縣（市、區）相關網站公布。資格復審工作由各市、縣（市、區）教育、人社部門具體負責。資格復審對象為擬參加專業測試人員，以縣（市、區）為單位，分學段、學科從高分到低分按崗位招聘計劃數確定進入專業測試人員，其中崗位招聘計劃數5人及以下的按3:1比例確定，崗位招聘計劃數5人以上的按2：1確定，最后一名如有多位報

考人員成績相同，則一并進入。參加專業測試人員須在規定的時間內到指定地點接受現場資格復審，同時提供招聘公告中規定的報考資格條件要求的相關證書（證件）原件等材料進行審驗。對資格復審合格的應聘人員，發放專業測試通知書。經資格復審不合格或未按時參加現場資格復審的，取消其參加專業測試資格。由此出現人選缺額的，按筆試成績從高分到低分依次等額遞補（遞補人員最后一名如有多位報考人員成績相同，并列進入）。

具體資格復審時間、地點和相關要求等事宜由各市、縣（市、區）按照教師管理權限在當地網站提前公告。

資格復審時，報考人員應提供以下證件、材料：

1、屬全日制2014年應屆畢業生的，須提供本人有效居民身份證原件、學生證原件、教師資格證書原件和所在學校蓋章的畢業生就業推薦表等材料。

2、屬社會人員的，須提供本人有效居民身份證原件、學歷證書原件、教師資格證書原件和招聘崗位規定要求的相關證書（證件）原件等材料。其中，屬在編正式工作人員的，需按人事管理權限提供單位和主管部門同意報考的證明。

3、屬報考定向招聘“服務基層項目”崗位的人員，須提供省級組織部門出具的大學生村官服務證書原件和復印件；省級教育主管部門出具的農村義務教育階段學校教師特設崗位計劃教師服務證書原件和復印件；全國“三支一扶”工作協調管理辦公室監制、省級“三支一扶”工作協調管理機構出具的高校畢業生“三支一扶”服務證書原件和復印件；共青團中央統一制作的服務證和大學生志愿服務西部計劃鑒定表原件和復印件、本人有效居民身份證原件、學歷證書、招聘崗位規定要求的相關證書（證件）原件等材料。

上述人員中，屬已具備教師資格認定條件且參加2014年春季教師資格認定在2014年6月底前可取得教師資格證書的人員，可憑市、縣（市、區）教師資格認定機構出具的包含姓名、身份證號碼及教師資格證書號碼的書面證明辦理報考資格復審。

（六）專業測試

專業測試滿分為100分，采取上課、說課等方式進行，主要考察應聘人員的教育教學水平和綜合素質能力、儀表舉止等。設定專業測試最低分數線為60分，達不到最低分數線的，取消進入下一環節資格。專業測試有關具體事項由各市、縣（市、區）屆時另行公告。

專業測試工作結束后，各市、縣（市、區）根據報考人員的總成績（總成績=筆試合成成績÷1.2×60%+專業測試成績×40%，在統計過程中均保留小數點后兩位，四舍五入），按照與公布的崗位招聘計劃數1：1比例，從高分到低分依次等額確定擬參加體檢、考察人員名單（若出現總成績并列的情況，則依次以報考人員的筆試成績、筆試中“學科專業知識”成績為依據，從高分到低分確定）。

（七）體檢與考察

各市、縣（市、區）教育局對擬參加體檢、考察人員按規定要求組織統一體檢及考察。體檢須在二級甲等以上綜合性醫院進行，體檢標準參照新修訂的《安徽省教師資格申請人員體檢標準及辦法》執行。體檢工作結束后，由醫院出具“合格”或“不合格”的結論性意見，并加蓋單位體檢專用公章。

考察內容主要包括應聘者的思想政治表現、道德品質、業務能力、工作實績（學業成績）以及是否需要回避等方面的情況。對考察、體檢出現缺額的，按照規定程序和時限，在同崗位報考人員中，按考試最終成績從高分到低分依次等額遞補，體檢、考察遞補各不超過兩次。

（八）公示與聘用

各市、縣（市、區）按照規定在教育局、人社局相關網站公示擬聘用人員名單，公示時間為一周。公示期滿，對沒有異議或者反映問題不影響聘用的擬聘人員，按照規定程序將有關材料報人社部門核準，辦理報批相關手續。對違反公開招聘規定的報考人員，取消其聘用資格。公示后不再遞補。

各市、縣（市、區）教育局要按照高分優先擇崗的原則，明確聘用人員具體任教學校。

根據省政府辦公廳《轉發省人事廳關于在全省事業單位試行人員聘用制度意見的通知》（皖政辦〔2006〕13號）規定，招聘單位須與受聘人員簽訂事業單位聘用合同，確立人事關系。聘用人員待遇按有關規定執行。事業單位新進人員按規定實行試用期制度，試用期包括在聘用合同期限內。試用期滿合格的，予以正式聘用；不合格的，取消聘用。

五、有關事宜

本《公告》由省教育廳、省人力資源和社會保障廳負責解釋。

2014安徽省中小學新任教師公開招聘有關政策及筆試、專業測試、體檢、考察等后續信息，請考生及時登陸安徽教育網、安徽省中小學教師招聘考試網及各市、縣（市、區）教育部門、人力資源社會保障部門網站查詢。

本次考試不指定考試輔導用書，全省各級教育、人社部門不舉辦也不委托任何機構舉辦考試輔導培訓班。政策咨詢電話：0551-62822080（省教育廳師資處）、0551-62663827（省人社廳事業單位人事管理處）

考務咨詢電話：0551-63609558（省教育招生考試院）

監督舉報電話：0551-62827720（省教育紀工委）

上述咨詢服務和監督舉報電話于正常辦公時間使用。

特此公告

附件：

1.安徽省2014中小學新任教師招聘計劃崗位信息

2.2014年安徽省中小學新任教師公開招聘統一筆試考試大綱

3.各市、縣（市、區）網址和聯系方式一覽表

第三篇：2015年福建省中小學新任教師公開招聘考試

2015年福建省中小學新任教師公開招聘考試 教育綜合知識試卷

（課程代碼09000）

本試卷滿分150分，考試時間120分鐘。

本試卷分為兩部分：第一部分為選擇題，第二部分為非選擇題。請把所有答案涂、寫在答題卡上。不要錯位、越界答題。

第一部分選擇題

一、單項選擇題（本大題共35小題，每小題2分，共70分）

在每小題列出的四個備選項中只有一個是符合題目要求的，請將其選出并將答題卡的相應代碼涂黑。錯涂、多涂或未涂均不得分。1、2015年1月12日至14日中共第十八屆中央紀律委員會第五次會議，習近平總書記強調按照“四個全面”要求堅定不移推進黨風廉政建設和反腐斗爭。“四個全面”是指（）1）全面建設小康社會 2）全面深化改革 3）全面依法治國 4）全面從嚴治黨 5）全面建設生態文明 A、1）2）3）4）B、1）2）4）5）B、C、1）3）4）5）D、2）3）4）5）

2.2015年3月24日，中央政治局審議通過廣東、天津、福建自由貿易試驗區總體方案，進一步深化上海自由貿易試驗方案，其中主要對臺灣地區和東盟貿易的自由貿易區是（）。A、福建 B、上海 C、天津 D、廣東

3.國家統計局2015年1月20日發布數據，經初步核算，2014年我國國內生產總值636463億元，按可比價格計算比率增長（）

A、7.0% B、7.4% C、8.0% D、8.4% 4.第十二屆全國人民代表大會常委會第十一次會議決定每年12月4日設立為（）A、扶貧日 B、烈士紀念日 C、國家憲法日 D、抗日戰爭勝利紀念日 5.獲得2014國家最高科技獎的是中國工程物理研究院高級科學顧問（）。A、王敏 B、程開甲 C、吳孟超 D、袁榮平

6.2014年6月12日至7月13日，第20屆世界杯決賽在巴西舉行，獲得冠軍球隊是（）A、荷蘭 B、德國 C、巴西 D、阿根廷

7.2014年6月15日至25日，在卡塔爾首都舉行第38屆世界遺產大會上，我國申報的被列入世界遺產名錄是（）

A、殷墟 B、五臺山 C、大運河 D、云岡石窟

8.《中國共和國未成人保護法》非法招未滿16周歲未成年人，情節嚴重由工商行政管理部門（）

A、追究刑事 B、追究民事 C、吊銷營業執照 D、口頭警告 9.《中小學教師專業標準（試行）》提出基本理念是（）A、師德為先，學生為本，能力為重，終身學習B、師德為先，智育為本，能力為重，改革創新 C、能力為先，智育為本，創新為重，終身學習D、能力為先，學生為本，創新為重，促進學習

10.《中小學幼兒園安全管理方法》，要求，省級教育行政部門向國務院教育行政部門書面報告上一學校安全工作和學生傷亡事故情況時間，應當是（）

A、1月15日前 B、1月31日前 C、2月15日前 D、2月28日前 11.《中華人民共和國教育法》第十條規定，國家扶持和發展（）

A、老年人教育事業 B、殘疾人教育 C、體育特長生 D、流動人員 12.《中華人民共和國義務教育法》第二十六條規定，校長由（）依法聘任。A、省級人民政府 B、縣級人民政府

C、省級人民政府教育行政部門 D、縣級人民政府教育行政部門

13、提出“人類之所以千差萬別，便是由于教育之故”的是以“白板說”著稱的教育家是（）A、夸美紐斯 B、盧梭 C、洛克 D、馬卡連柯

14、決定教育的規模和速度并制約著教育結構變化的社會因素是（）

A、法律制度 B、政治經濟制度 C、精神文明 D、社會生產力

15、為了改變傳統課程過分強調學科本位的現象，新課程注重聯系學生經驗和生活實際，提倡和追求不同學科間的彼此關系，這體現新課程結構特征的（）A、均衡性 B、選擇性 C、獨立性 D、綜合性

16、華生提出，給他一打健康的嬰兒，不管祖先狀況如何，他可以任意把他們培養成各種類型的人，這種觀點反映的身心發展動力理論是（）

A、原發論 B、內發論 C、外鑠論 D、多因素相互作用論

17、荀況認為“人之性惡”。因此教育要從“禮”這一需要出發，須以“禮義”加以教化，這體現了教育目的價值取向是（）

A、社會本位論 B、個體本位論 C、無目的本位論 D、生活本位論 18.從形體上看，我國現行的學校教育制度是（）

A、單軌學制 B、雙軌學制 C、分支型學制 D、生活本位論 19.顏回說“夫子循循然善誘人，博我以禮，約我以禮，欲罷不能。”這說明德育工作要遵循（）

A、因材施教 B、方向性 C、疏導原則 D、長善救失原則

20.春秋戰國時期出現的中國教育發展史上里程碑式的學校教育制度是（）A、國學 B、私學 C、太學 D、鄉學

21.在教師指導下，由學生自己決定學習目的和內容，在自己負責，自己規劃的單元活動中獲得有關的知識和能力，這種組織形式是（）

A、導生制 B、設計教學法 C、特朗普制 D、道爾頓制

22.將教育評價的結果作為“決定升留級，分班編組，選擇教程乃至指導職業定向”的依據，體現教育評價（）

A、調節功能 B、激勵功能 C、診斷功能 D、管理功能

23、“苦其心智，勞其筋骨，餓其體膚，空乏其身”這體現的德育方法是（）A、鍛煉法 B、陶冶法 C、說服法 D、榜樣法

24.在大教室上課，老師借用擴音設備讓全體學生清晰感知，這依據的感知規律是（）A、差異律 B、強度律 C、活動律 D、組合律

25.老師答疑時，能迅速靈活地提取腦中知識，以解決學生當前的問題，這體現了記憶品質的（）

A、準確性 B、持久性 C、敏捷性 D、準備性

26.人們偶然看到天上的白云，會下意識的脫口說出它像棉絮，小山等，這種心理因素是（）A、無意想象 B、有意想象 C、幻想 D、幻覺

27、某學生學習英語“t”時，發出總是漢語拼音“t”的音，這種心理現象是（）A、原型啟發 B、功能固有 C、暈輪效應 D、思維定勢 28.在操作技術形成階段中，表現出多余動作消失這一特點的階段是（）A、操作整合 B、操作熟練 C、操作定勢 D、操作模式 29.成語“百折不饒”體現意志品質主要是（）

A、自制性 B、果斷性 C、堅韌性 D、自覺性 30、有大器晚成者亦有少年早慧者，這體現了個體能力發展的（）A、順序性 B、個別差異性 C、互補性 D、階段性 31.“率真，耿直”反映個別心理想現象是（）

A、能力 B、興趣 C、性格 D動機

32.小麗用記號筆把錯題標注出來，便于更高效復習，主要作用知覺的（）A、理解性 B、恒常性 C、整體性 D、選擇性

33、用簡要詞語寫出材料中的主要觀點，次要觀點，再從金字塔的形式呈現材料的要點及各種觀點的直接關系，這種學習策略屬于（）

A、監視策略 B、復述策略 C、精細加工策略 D、組織策略

34、國家兵乓球隊的健兒們團結拼搏，為祖國和人民贏得金牌，這種愛國主義和集體主義情感屬于（）

A、倫理的道德情感 B、想象的道德情感 C、直覺的道德情感 D、記憶的道德情感

35、埃里克森人格發展階段中，12～18對應是（）

A、主動感內疚感階段 B、勤奮感對自卑感階段 C、自我同一性對角色混亂階段 D、自主感對羞恥心與懷疑階段

第二部分 非選擇題

二、判斷題，正確的填入“A”，錯誤的填入“B”。（本大題共10小題，每小題1分，共10分）

36、“教然后知困”“困然后能自強”強調教師職業道德主要是終身學習。()

37、某校將操場改為對外開放的臨時停車場兼收費管理。這種行為違反了《中小學幼兒園安全管理辦法》()

38、我國現代第一學制1904年清政府頒布《奏定學堂章程》。（）

39、課外活動的基本組織形式是群眾性活動。（）40、文化對教育既有推動作用又有阻礙作用。（）

41、個體主觀能動性在人的身心發展中起主導作用。（）

42、一般能力又稱為智力。()

43、面對耀眼玻璃反射，小黃產生不適應，此時他的視覺感受性增強了。()

44、膽汁質的小丁沖動粗心又魯莽，粘液質的小林冷靜認真又穩重，可知，小林氣質類型比小丁好。()

45、負強化實質就是懲罰。()

三、填空題（本大題共15小題，每小題1分，共15分）46、2015年3月15日，第十二屆全人代表大會第三次會議表決通過修改《中華人民共和國_________》的決定，這是該法自2000年實施以來第一次大修。

47、根據《基礎教育課程改革綱要試行》，為保障和促進課程對不同地區，學校，學生的要求，實行國家、_________、和學校三級課程管理。

48、《中華人民共和國教育法》第五十三條規定，國家建立以為主，其他多種渠道籌措教育經費為輔體制，保證學校教育經費來源。

49、《中華人民共和國教師法》第二十四條規定，教師結果是受聘任教，晉升工資，實施獎懲的依據。

50、在中國古代教育中形成六藝教育，六藝是，樂，射，御，書，數。

51、在我國，學科課程標準和教科書的編排通常采用直線式和_________式兩種。

52、一般來說，構成課的基本組成部分是________復習過渡，講授新教材，鞏固新教材，布置課外作業。

53、實用主義教育家杜威主張三中心，即經驗中心，活動中心和________中心。

54、基礎教育課程改革提倡學習方式是自主學習，_________學習和探究學習。

55、中小學德育的基本影響途徑是思想品德（政治）課與_________的教學。

56、晚上睡覺前背誦材料記憶效果好，主要是因為沒受到_______抑制。

57、個體品德的核心部分是

58、維納對行為結果的歸因進行探討，并把歸因分成三個維度：內在性，穩定性和

59、最早提出“自我效能感”這一概念的心理學家是 60、奧蘇帕爾根據學習進行方式，分為接受學習和

四、簡答題（本大題共2小題，第61小題6分，第62小題4分，共10分）

61.有人認為，大學生的學科知識就能勝任小學教師崗位，從教師專業素質的角度評析這一觀點。

62.豐富的想象力是打開知識寶庫的金鑰匙，這充分說明想象力的重要性。簡述教學過程中如何培養學生的想象力。

五、論述題（本大題共4小題，第63小題15分，第64小題6分，第65小題9分，第66小題15分，共45分）

63.八年2班女生張某課上玩手機，羅老師發現后強行收走手機，并要求張某寫檢討書，羅老師看完檢討，以為張某認錯態度不夠誠懇，立刻把她從課堂叫到辦公室，羅老師對張某說：“手機夠新潮，比我一個月工資還高，家里有錢你就任性啊，還有你到底想不想學習，年紀輕輕就想談戀愛?”，張某準備開口辯解，但羅老師制止她，氣沖沖的訓斥道：‘別爭辯，我已經翻見了你手機里聊天記錄?’張某感到很委屈，回家找家長傾訴，張家長了解情況后，帶張某找到校長，校長安撫了張某，接著替羅老師誠懇向家長道歉，還用充滿慈祥話語開導張某，事后，校長找羅老師就如何正確對待和處理學生問題做充分交流。

1、案例分析，分析校長如何踐行教師職業道德規范。

2、運用相關教育，法律，法規，分析關于張某的行為。

3、運用相關教育法律法規，分析案例中羅老師的行為。

64.深諳教學之道的校長建議新教師授課時重點內容要用彩色標志，不著奇裝異服，用抑揚頓挫的聲調授課，不出現口頭禪，并在課上適時走動 問題：結合案例運用無意注意規律分析校長建議依據。

65.中學生李某學業成績良好，在一次數學單元測試前，他認為這類考試小菜一碟，未加重視，結果考試成績相當不理想，后來有機會參加學科競賽，他認為能否獲獎將很大程度影響自己的升學，發誓定要獲獎，結果事與愿違。問題：

1、闡訴耶克斯一多德森定律。

2、運用耶克斯一多德森定律試分析李某兩次考試失敗原因，并提出適當控制動機水平的建議。

66、師：丑小鴨傷心的離開了家，就是離家出走的意思，你們離家出走過嗎？ 生：（齊答），沒有

師：所以我們體會不到丑小鴨的傷心，現在我們一起來一起朗讀課文4到6自然段，誰來說說丑小鴨后來怎么辦？（師隨后指各答案，生1，生2都答不上來，師表情嚴肅）生3：丑小鴨很.....很......很悲慘（緊張）師：悲慘嗎？你來說說怎么個悲慘法？（追問）生3：不.....不知道（更緊張，聲音更小）師：還有誰回答這個問題？（全班鴉雀無聲）

師：算了，我們還是回到課本，先看看第四段怎么說的，書上說小鳥譏笑他，這時候丑小鴨會有什么樣的感覺？ 生：緊張（脫口而出）

師：不對，再猜猜（生七嘴八舌，有同學喊到害怕。師：害怕，對了，就是害怕（馬上給予表揚）

師：現在我要請小A回答問題（走到小A面前）丑小鴨白天躲起來，到了晚上才敢出來找吃的，它愿意嗎？ 小A：不愿意 師：那他有辦法？ 小A ：沒辦法

師：哪個詞可以看出他沒辦法？ 小A：只好

師：晚上天黑黑的你會害怕嗎？

小A：沒辦法

師：哪個詞看出他沒辦法？.....（這時有些同學坐不住了，開始交頭接耳，教師停下來講課，轉向批評學生）

（1）案例中教師主要采用哪種教學方法？結合案例分析該教學方法的運用要求？（2）結合案例分析教師違背哪些教學原則？

2015年福建省中小學新任教師公開招聘考試 教育綜合試題答案及評分參考

一、選擇題

1.A 2.A 3.B 4.C 5.A 6.B 7.C 8.C 9.A 10.B 11.B 12.D 13.C 14.D 15.D 16.C 17.A 18.C 19.C 20.B 21.B 22.C 23.A 24.B 25.D 26.A 27.D 28.B 29.C 30.B 31.C 32.D 33.D 34.A 35.C

二、判斷題

36.A 37.A 38.B 39.B 40.A 41.B 42.A 43.B 44.B 45.B

三、填空題

46.立法法 47.地方 48.財政撥款 49.考核 50.禮

51.螺旋 52.組織教學 53.學生 54.合作 55.其它各科 56.倒攝 57.道德認知 58.可控性 59.班杜拉 60.發現學習

四、簡答題

61、這種觀點是錯的。想要勝任教師崗位，不僅要掌握學科知識，而且還具體其他素養。即使是學科素養，也有不同與其他專業人員學習同樣學科的要求，因此不是大學生的學科知識就能勝任小學教師崗位。具體來說需要小學教師應具備以下素養：

1、學科專業素養。教師的學科專業素養是教師勝任教學工作的基礎性要求，有別于其他專業人員學習同樣學科的要求。（1）精通所教學科的基礎性知識和技能；（2）了解與該學科相關的知識；（3）了解學科的發展脈絡；（4）了解該學科領域的思維方式和方法論。

2、教師專業素養。

3、教師的科學人文素養。

4、教師的職業道德素養。

5、教師的人格素養。

62、（1）激發和培養學生的想象動機。（2）幫助學生正確理解詞語或圖表所標志的含義。（3）豐富學生的表象儲備。（4）引導學生展開想象活動。

五、分析題 63、1、校長是從以下幾個方面踐行教師職業道德規范：（1）關愛學生。教師要關心和愛護所有學生，對學業有困難、品行上有缺陷的學生要耐心教育。案例中的校長對違反課堂紀律的張某進行安撫，說明校長關心和愛護學生。（2）教書育人。教師要遵循教育規律，循循善誘，因材施教，培養學生良好的品行。案例中校長用充滿慈祥話語開導張某，說明校長履行了教書育人的職業道德要求。（3）為人師表。教師要有高尚的職業情操，關心集體，尊重家長。

案例中校長誠懇向家長道歉，說明校長履行的為人師表的職業道德要求。

2、《中華人民共和國教育法》第四十三條 受教育者應當履行下列義務：

（一）遵守法律、法規；

（二）遵守學生行為規范，尊敬師長，養成良好的思想品德和行為習慣；

（三）努力學習，完成規定的學習任務；

（四）遵守所在學校或者其他教育機構的管理制度。案例中張某上課玩手機，不尊重教師，不尊重教師的勞動。早戀行為不利于完成學業，切違背了學校的管理制度。因此，應對張某進行批評教育。

3、(1)羅老師的行為侵犯了學生的人格尊嚴。《中華人民共和國義務教育法》第二十九條規定：教師在教育教學中應當平等對待學生，關注學生的個體差異，因材施教，促進學生的充分發展。教師應當尊重學生的人格，不得歧視學生，不得對學生實施體罰、變相體罰或者其他侮辱人格尊嚴的行為，不得侵犯學生合法權益。案例中羅老師的“手機夠新潮，比我一個月工資還高，家里有錢你就任性啊”等言論，是對學生張某的挖苦諷刺，是侵犯學生人格尊嚴的行為。

（2）侵犯了學生的隱私權。《中華人民共和國未成年人保護法》第三十九條規定：任何組織或者個人不得披露未成年人的個人隱私。對未成年人的信件、日記、電子郵件，任何組織或者個人不得隱匿、毀棄；除因追查犯罪的需要，由公安機關或者人民檢察院依法進行檢查，或者對無行為能力的未成年人的信件、日記、電子郵件由其父母或者其他監護人代為開拆、查閱外，任何組織或者個人不得開拆、查閱。案例中羅老師未經同意，查看學生的聊天記錄，侵犯了學生的隱私權。

學校和教育行政部門應對羅老師進行批評教育、行政處分，責令羅老師向張某及其家長道歉。

64、校長建議的心理學依據是在教學中要運用無意注意規律，提高教學效果。

1、充分發揮與教學有關的刺激物的作用，吸引學生的無意注意。

從語音、語調，板書設計，教學形式，直觀教學，符合需要、興趣等方面入手。

2、盡量消除與教學無關的刺激物引起的無意注意，避免干擾。

從教室環境，教師著裝，教室布置，教具呈現時間，走神應制止，情緒干擾等方面入手。65、(1)答題要點：

該定律有兩個要點：一是適中的動機強度最有利于問題的解決。二是動機強度的適中點會隨解決問題的難度而變化。(2)答題要點：

李某第一次失敗是因為解決簡單問題時，他的動機強度太低（認為這類考試小菜一碟，未加重視）。第二次失敗的原因是解決復雜問題時，動機強度太高（認為能否獲獎將很大程度影

響自己的升學，發誓定要獲獎）。適當控制動機水平的建議：

66、答：（1）在教學過程中，教師主要采取了問答法。教師主要是通過問題展開教學。例如，教師從“離開了家的意思”，到“悲慘的意思”，再到“丑小鴨會有什么樣的感覺”，再到“丑小鴨是否愿意晚上出去找東西吃”等，提問貫穿了教學的全過程。

（2）科學應用談話法的基本要求 ①談話前，精心設計好談話的問題。②談話時，要緊扣教材、難易適當。

③談話后，及時小結，糾正錯誤，澄清答案，將凌亂的知識整理好。

答：（2）教師的教學主要違反了啟發性原則、因材施教原則和循序漸進原則。

第一，啟發性教學原則是指在教學中教師要承認學生是學習的主體，注意調動他們的學習主動性，引導他們獨立思考、積極探索、生動活潑地學習，自覺地掌握科學知識和提高分析問題和解決問題的能力。案例中的教師雖然希望通過問題啟發學生的思考，但是提的問題與學生距離比較遠，無法引起起學生的思考。例如老師問：丑小鴨傷心的離開了家，就是離家出走的意思，你們離家出走過嗎？生：（齊答），沒有。這種問題就屬于沒有意義的問題。同時，該老師在提問過程中沒有發揚民主，學生不會回答時，表情嚴肅，讓學生害怕，不敢回答。

第二，因材施教原則是指教師要從學生的實際情況、個別差異出發，有的放矢地進行有差別的教學，使每個學生都能揚長避短，獲得最佳的發展。案例中，老師在提這時候丑小鴨會有什么樣的感覺？生：緊張（脫口而出）師：不對，再猜猜（生七嘴八舌，有同學喊到害怕。

師：害怕，對了，就是害怕。其實學生的回答雖然與教師的標準答案不同，但是也是接近，教師沒有進行有針對性的指導，僅僅說是再猜猜，違反了因材施教原則。

第三，循序漸進教學原則是指教學要按照學科的邏輯系統和學生認識發展的順序進行，使學生系統地掌握基礎知識、基本技能，形成嚴密的邏輯思維能力。在教學中要做到由淺入深，由易到難，由簡到繁。但是，該教師在教學剛開始就提出了“誰來說說丑小鴨后來怎么辦？”這樣比較難的問題，導致學生沒有人會回答，然后才又重新回到課本中，進行學習，這樣的安排顯然不符合循序漸進的原則。

第四篇：2014年全省中小學幼兒園新任教師公開招聘考試招聘介紹

2014年全省中小學幼兒園新任教師公開招聘考試招聘介紹

根據《福建省人民政府關于進一步加強中小學教師隊伍建設的意見》（閩政文〔2008〕344號）、原省人事廳《關于印發<福建省省屬事業單位公開招聘工作人員考試暫行辦法>的通知》（閩人發〔2006〕11號），現就做好2014年全省中小學幼兒園新任教師公開招聘工作通知如下：

一、公開招聘范圍和對象

全省公辦中小學、幼兒園（指普通中學、小學、特殊教育學校和教育部門主管的幼兒園）補充新任教師原則上均應參加全省統一筆試；招聘具有碩士及以上學位人員是否納入全省統一筆試，由各市、縣（區）自行研究決定（不納入全省統一筆試的，應按省、市、縣（區）有關公開招聘政策規定執行）。通過專項公開招聘落實就業的教育部直屬師范大學免費師范畢業生可不參加全省統一筆試。

二、公開招聘程序

為進一步滿足中小學、幼兒園及時補充教師的需要，更好地服務考生，提高招聘工作效率，促進高校畢業生充分就業，2014年中小學幼兒園新任教師公開招聘，在全省統一筆試，各地面試、考核聘用后，招聘崗位有空缺的市、縣（區）實行補充招聘。

（一）制定方案。各市、縣（區）教育局在機構編制部門核定的編制限額和人員結構內，制定當地中小學、幼兒園新任教師公開招聘方案，經設區市公務員局或平潭綜合實驗區黨工委黨群工作部核準后，向社會公布。各地應以縣（市、區）為單位實施公開招聘，同一縣（市、區）同一學段同一學科崗位條件應一致。

（二）統一筆試。省教育廳統一組織全省中小學、幼兒園新任教師公開招聘筆試工作，筆試科目、內容及成績計算方法等按閩教人〔2010〕7號有關規定執行。全省統一筆試報名以縣（市、區）為單位進行，每位應聘者報考1個崗位（即1個市、縣<區>）。

省教育廳委托福建省教育考試院承擔筆試命題、考試組織管理及評卷等考務工作，有關考務工作的具體事宜由福建省教育考試院另行通知。

（三）面試聘用。各市、縣（區）負責中小學、幼兒園新任教師公開招聘資格初審、復核、面試、考核、體檢、擬聘用人選公示、辦理聘用核準手續等。面試的內容和方法要符合教育教學規律與教師職業特點。各地應按照筆試成績從高分到低分，以擬聘人數與進入面試人數1：3的比例確定面試人選；達不到規定比例的，按實有人數確定面試人選；棄權面試的空額按筆試成績從高分到低分順序依次遞補。各市、縣（區）應及時將聘用人員情況報省教育廳、省人力資源和社會保障廳及省教育考試院。

（四）補充招聘。第一輪公開招聘結束后，各市、縣（區）應及時將未完成招聘的空缺崗位向社會公布。參加全省統一筆試但未被聘用的應聘者，可登錄中小學新任教師公開招聘報名系統進行補充招聘報名，每位應聘者可報考1個崗位（即1個市、縣<區>），已被聘用或擬聘用的不得參加補充招聘。各市、縣（區）根據補充招聘應聘者筆試成績從高到低，按照擬聘人數與進入面試人數1︰3的比例確定面試人選，開展面試、體檢、考核、聘用等工作。

三、時間安排

3月10日前，各市、縣（區）發布中小學、幼兒園新任教師公開招聘方案；各設區市教育局、公務員局匯總所轄縣（市、區）中小學、幼兒園新任教師公開招聘方案，分別報省教育廳、省人力資源和社會保障廳備案。

3月17-23日，應聘人員進行網上報名和網上繳費；各市、縣（區）教育局及時對網上報名者進行資格初審。

4月13日，全省統一筆試。

4月30日前，福建省教育考試院向市、縣（區）反饋筆試成績，并向社會公布筆試成績。

5月～6月，各市、縣（區）開展面試、體檢、考核及聘用工作。

6月下旬，各市、縣（區）向省教育廳、省人力資源和社會保障廳及省教育考試院報送聘用人員名單；向社會發布中小學、幼兒園補充招聘崗位。

7月上旬，參加補充招聘人員進行網上報名。

7月-8月，市、縣（區）開展補充招聘面試、體檢、考核和聘用工作。

8月下旬，各設區市教育局、公務員局匯總所轄縣（市、區）中小學、幼兒園新任教師聘用人員名單，分別報省教育廳、省人力資源和社會保障廳備案。

四、有關要求

（一）各市、縣（區）實施中小學幼兒園新任教師公開招聘工作，要根據本地中小學、幼兒園教師隊伍建設需要，及時補充中小學緊缺學科教師和幼兒園教師，改善教師隊伍學科結構，滿足開齊開足國家規定課程和幼兒園師資需求。各地設置的中小學、幼兒園新任教師崗位資格條件應符合法律法規和有關政策規定，杜絕“因人設崗”和“量身定制”現象。要嚴格實施教師資格制度，將持有相應的教師資格作為教師聘用的前提條件。

（二）承擔“三支一扶”計劃等服務基層項目招募任務的市、縣（區）須安排一定比例（專門崗位）用于招聘參加“三支一扶計劃”、“志愿服務西部計劃”（含研究生支教團）、“志愿服務欠發達地區計劃”、“高校畢業生服務社區計劃”等服務基層項目當年服務行將期滿考核合格和服務期滿考核合格的高校畢業生。服務期滿考核合格的高校畢業生報考中小學幼兒園新任教師崗位（非專門崗位）按現行規定享受筆試加分政策。

（三）各市、縣（區）要高度重視中小學、幼兒園新任教師公開招聘工作，加強對公開招聘工作的統籌。教育、人事、編制等部門要各司其職、密切配合，加強溝通，確保在規定時間內做好本地區中小學、幼兒園新任教師公開招聘方案制定發布、資格審核、考試、聘用等工作，及時解決工作中遇到的困難和問題。要嚴格程序、規范操作、嚴肅紀律，落實好事業單位招聘公開制度、回避制度、保密制度和集體決策制度，主動接受紀檢監察部門的監督，確保招聘工作公開、公平、公正。

（四）2014年中小學幼兒園新任教師公開招聘工作實行補充招聘，時間緊、任務重，各地務必在6月下旬前完成第一輪的聘用工作，并及時公布補充招聘崗位，在8月底前完成補充招聘工作，確保明年秋季開學前，新招聘的中小學幼兒園教師能到崗任教。

第五篇：2014年全省中小學幼兒園新任教師公開招聘考試報名條件

2013年全省中小學幼兒園新任教師公開招聘考試報名條件

2013年03月16日 14:03:51來源：省教育考試院

應聘人員報考注意事項

應聘者可以根據本人需要同時在多個用人單位報考符合招聘條件要求且屬同一專業類別的崗位，但必須由本人確定在其中某一個用人單位所在地的考試點參加筆試，筆試成績在所報考且符合招聘要求的用人單位之間互相通用。教師招聘筆試的報名時間為：2013年4月1日～4月10日24時止。應聘者必須提供準確的報考信息。

1、應聘人員報考資格審查

應聘人員報考資格審查工作由各市、縣（區、市）教育局人事部門負責。經網上資格初審通過符合教師報考資格條件的應聘人員，應聘考生即可打印網上報考報名“確認信息回執單（OK）”，并于考前一周打印考試準考證。

2、應聘人員筆試報考工作

省教育廳委托省教育考試院承擔全省統一筆試報名（網上報名）、筆試組織實施及成績公布等報名考務工作。不設現場報名，應聘報考人員可根據自身條件選擇報考崗位和參加考試地點。

3、報考收費

教師招聘考試考務費收取，按照省物價局、省財政廳核定的項目和標準執行。應聘人員報考繳費后，不論是否在該考點參加考試，所收費用不予返還。