第一篇：2017福建中小學(xué)新任教師公開招聘考試：特殊教育專業(yè)新大綱

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2017福建中小學(xué)新任教師公開招聘考試：特殊

教育專業(yè)新大綱

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一、考試性質(zhì)

福建省中小學(xué)新任教師公開招聘考試是符合招聘條件的考生參加的全省統(tǒng)一的選拔性考試。考試結(jié)果將作為福建省中小學(xué)新任教師公開招聘面試的依據(jù)。招聘考試從教師應(yīng)有的專業(yè)素質(zhì)和教育教學(xué)能力等方面對考生進(jìn)行全面考核，擇優(yōu)錄取，具有較高的信度、效度，必要的區(qū)分度和適當(dāng)?shù)碾y度。

二、考試目標(biāo)與要求

1.考查考生從事特殊教育教師職業(yè)的基礎(chǔ)文化和專業(yè)素養(yǎng)以及良好的職業(yè)道德。2.考查考生掌握特殊教育基礎(chǔ)理論、基本知識和方法，運(yùn)用特殊教育基礎(chǔ)理論、基本知識和方法分析和解決教育教學(xué)中實(shí)際問題的能力。

3.考查考生從事特殊教育工作所必需的基本教育教學(xué)技能和持續(xù)發(fā)展自身專業(yè)素養(yǎng)的能力。

三、考試范圍與要求(一)特殊教育理論公共部分

特殊教育理論公共部分，要求考生掌握特殊教育專業(yè)基礎(chǔ)理論和基本知識，熟悉我國特殊教育的方針、政策和法規(guī)，熟悉課程與教學(xué)法并運(yùn)用于教育教學(xué)實(shí)踐。

1.特殊教育概述：

(1)特殊教育與特殊兒童的界定。(2)特殊教育的意義。

(3)我國特殊教育的對象及分類。(4)我國特殊兒童的教育安置。

2.國內(nèi)(不含港澳臺地區(qū))有關(guān)特殊教育的文獻(xiàn)與法規(guī)：(1)《中華人民共和國義務(wù)教育法》。(2)《中華人民共和國殘疾人保障法》。(3)《中華人民共和國殘疾人教育條例》。

(4)《福建省中長期教育改革和發(fā)展規(guī)劃綱要(2010—2020年)》中有關(guān)特殊教育章節(jié)。

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(5)國家及福建省《特殊教育提升計(jì)劃(2014-2016)》。3.特殊教育課程與教學(xué)法：(1)特殊教育的課程理念。(2)特殊教育的基本教學(xué)理念。(3)教學(xué)過程中康復(fù)訓(xùn)練的意義。(4)普通教育的教學(xué)方法在教學(xué)中的應(yīng)用。(5)現(xiàn)代教育技術(shù)在教育教學(xué)中的應(yīng)用。(6)實(shí)施個(gè)別化教育的意義。

4.從特殊兒童身心特點(diǎn)出發(fā)，編寫教學(xué)設(shè)計(jì)。5.特殊教育與社會、家庭、醫(yī)學(xué)的結(jié)合。6.特殊教育專業(yè)教師的職業(yè)道德與修養(yǎng)。(二)特殊教育專業(yè)理論及實(shí)踐

考查考生應(yīng)具備的特殊教育教學(xué)基本理論知識及教學(xué)實(shí)踐技能。視障專業(yè)方面內(nèi)容：

1.視覺障礙的定義及分類標(biāo)準(zhǔn)。2.盲童的身心發(fā)展規(guī)律及其特征。3.低視力兒童與盲童的差異。

4.定向與行走的概念、關(guān)系及訓(xùn)練意義和主要方式。5.漢語拼音18個(gè)聲母、34個(gè)韻母和4個(gè)聲調(diào)的盲文。6.盲校課程與教學(xué)法：

(1)《盲校義務(wù)教育課程設(shè)置實(shí)驗(yàn)方案》。(2)盲校的教學(xué)原則。(3)盲校的教學(xué)方法。7.盲校教育、教學(xué)案例分析。聽障專業(yè)方面內(nèi)容：

1.聽覺障礙的定義及分類標(biāo)準(zhǔn)。2.聽力圖分析。

3.聾童的身心發(fā)展規(guī)律及其特征。4.聾校的教育原則。

5.形成和發(fā)展聾童語言的原則和途徑。6.《中國手語》漢語拼音23個(gè)聲母的手指語。7.聾校課程與教學(xué)法：

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(1)《聾校義務(wù)教育課程設(shè)置實(shí)驗(yàn)方案》。(2)聾校的教學(xué)原則。(3)聾校的教學(xué)方法。8.聾校教育、教學(xué)案例分析。智障專業(yè)方面內(nèi)容： 1.智力障礙的概念與分類。

2.智障兒童的身心發(fā)展規(guī)律及其特征。3.智障兒童教育與訓(xùn)練的原則。4.培智學(xué)校課程與教學(xué)法：

(1)《培智學(xué)校義務(wù)教育課程設(shè)置實(shí)驗(yàn)方案》。(2)培智學(xué)校的教學(xué)原則。(3)培智學(xué)校的教學(xué)方法。

5.智障兒童行為矯正的基本方法及案例分析。6.培智學(xué)校教育、教學(xué)案例分析。自閉癥(孤獨(dú)癥)專業(yè)方面內(nèi)容： 1.自閉癥譜系障礙的基本定義。

2.自閉癥譜系障礙兒童的核心癥狀及常見行為表現(xiàn)。3.義務(wù)教育階段自閉癥譜系障礙兒童的基本教育方法。4.家庭環(huán)境和教育對自閉癥兒童改善癥狀的

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第二篇：泉州教師招聘：2015年福建中小學(xué)新任教師公開招聘考試 特殊教育專業(yè)考試大綱

泉州中公教育給人改變未來的力量

泉州教師招聘：2015年福建中小學(xué)新任教師公開招聘考試 特

殊教育專業(yè)考試大綱

一、考試性質(zhì)

福建省中小學(xué)新任教師公開招聘考試是符合招聘條件的考生參加的全省統(tǒng)一的選拔性考試。考試結(jié)果將作為福建省中小學(xué)新任教師公開招聘面試的依據(jù)。招聘考試應(yīng)從教師應(yīng)有的專業(yè)素質(zhì)和教育教學(xué)能力等方面對考生進(jìn)行全面考核，擇優(yōu)錄取。招聘考試應(yīng)具有較高的信度、效度，必要的區(qū)分度和適當(dāng)?shù)碾y度。

二、考試目標(biāo)與要求

1．考查考生從事特殊教育教師職業(yè)的基礎(chǔ)文化和專業(yè)素養(yǎng)以及良好的職業(yè)道德。2．考查考生掌握特殊教育基礎(chǔ)理論、基本知識和方法，運(yùn)用特殊教育基礎(chǔ)理論、基本知識和方法分析和解決教育教學(xué)中實(shí)際問題的能力。

3．考查考生從事特殊教育工作所必需的基本教育教學(xué)技能和持續(xù)發(fā)展自身專業(yè)素養(yǎng)的能力。

三、考試范圍與要求

（一）特殊教育理論公共部分

特殊教育理論公共部分，要求考生掌握特殊教育專業(yè)基礎(chǔ)理論和基本知識，熟悉我國特殊教育的方針、政策和法規(guī)，熟悉課程與教學(xué)法并運(yùn)用于教育教學(xué)實(shí)踐。

1．特殊教育概述：

（1）特殊教育與特殊兒童的界定。（2）特殊教育的意義。

（3）我國特殊教育的對象及分類。（4）我國特殊兒童的教育安置。

2．國內(nèi)（不含港澳臺地區(qū)）有關(guān)特殊教育的文獻(xiàn)與法規(guī)：（1）《中華人民共和國義務(wù)教育法》。（2）《中華人民共和國殘疾人保障法》。（3）《中華人民共和國殘疾人教育條例》。

（4）《福建省中長期教育改革和發(fā)展規(guī)劃綱要（2010—2020年）》中有關(guān)特殊教育章節(jié)。

（5）國家及福建省《特殊教育提升計(jì)劃（2014-2016）》。3．特殊教育課程與教學(xué)法：（1）特殊教育的課程理念。（2）特殊教育的基本教學(xué)理念。

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（3）教學(xué)過程中康復(fù)訓(xùn)練的意義。（4）普通教育的教學(xué)方法在教學(xué)中的應(yīng)用。（5）現(xiàn)代教育技術(shù)在教育教學(xué)中的應(yīng)用。（6）實(shí)施個(gè)別化教育的意義。

4．從特殊兒童身心特點(diǎn)出發(fā)，編寫教學(xué)設(shè)計(jì)。5．特殊教育與社會、家庭、醫(yī)學(xué)的結(jié)合。6．特殊教育專業(yè)教師的職業(yè)道德與修養(yǎng)。

（二）特殊教育專業(yè)理論及實(shí)踐

考查考生應(yīng)具備的特殊教育教學(xué)基本理論知識及教學(xué)實(shí)踐技能。視障專業(yè)方面內(nèi)容：

1．視覺障礙的定義及分類標(biāo)準(zhǔn)。2．盲童的身心發(fā)展規(guī)律及其特征。3．低視力兒童與盲童的差異。

4．定向與行走的概念、關(guān)系及訓(xùn)練意義和主要方式。5．漢語拼音18個(gè)聲母、34個(gè)韻母和4個(gè)聲調(diào)的盲文。6．盲校課程與教學(xué)法：

（1）《盲校義務(wù)教育課程設(shè)置實(shí)驗(yàn)方案》。（2）盲校的教學(xué)原則。（3）盲校的教學(xué)方法。7．盲校教育、教學(xué)案例分析。聽障專業(yè)方面內(nèi)容：

1．聽覺障礙的定義及分類標(biāo)準(zhǔn)。2．聽力圖分析。

3．聾童的身心發(fā)展規(guī)律及其特征。4．聾校的教育原則。

5．形成和發(fā)展聾童語言的原則和途徑。6．《中國手語》漢語拼音23個(gè)聲母的手指語。7．聾校課程與教學(xué)法：

（1）《聾校義務(wù)教育課程設(shè)置實(shí)驗(yàn)方案》。（2）聾校的教學(xué)原則。（3）聾校的教學(xué)方法。8．聾校教育、教學(xué)案例分析。智障專業(yè)方面內(nèi)容：

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1．智力障礙的概念與分類。

2．智障兒童的身心發(fā)展規(guī)律及其特征。3．智障兒童教育與訓(xùn)練的原則。4．培智學(xué)校課程與教學(xué)法：

（1）《培智學(xué)校義務(wù)教育課程設(shè)置實(shí)驗(yàn)方案》。（2）培智學(xué)校的教學(xué)原則。（3）培智學(xué)校的教學(xué)方法。

5．智障兒童行為矯正的基本方法及案例分析。6．培智學(xué)校教育、教學(xué)案例分析。自閉癥（孤獨(dú)癥）專業(yè)方面內(nèi)容： 1．自閉癥譜系障礙的基本定義。

2．自閉癥譜系障礙兒童的核心癥狀及常見行為表現(xiàn)。3．義務(wù)教育階段自閉癥譜系障礙兒童的基本教育方法。4．家庭環(huán)境和教育對自閉癥兒童改善癥狀的影響。5．義務(wù)教育階段自閉癥譜系障礙兒童教育、教學(xué)案例分析。

四、考試形式

1．答卷方式：閉卷、筆試。2．考試時(shí)間：120分鐘。3．試卷分值：150分。

五、試卷結(jié)構(gòu)

1．主要題型：選擇題，非選擇題，如選擇題、填空題、判斷題、問答題、論述題、教學(xué)設(shè)計(jì)、案例分析等。

2．內(nèi)容比例：特殊教育理論公共部分約占40%，視障、聽障、智障和自閉癥譜系障礙專業(yè)相應(yīng)理論知識及實(shí)踐約占60%。

3．試題難易比例：容易題約占40%，中等難度題約占40%，較難題約占20%。更多關(guān)于2015年福建省教師考試報(bào)名、考試時(shí)間、體檢及公示等未盡事宜，請登錄福建泉州教師招考網(wǎng)查詢最新公告。

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第三篇：2019年中小學(xué)新任教師公開招聘考試特殊教育考試大綱

2019年福建省中小學(xué)新任教師公開招聘考試

特殊教育專業(yè)考試大綱

為全面貫徹落實(shí)黨的教育方針和十九大精神，以習(xí)近平新時(shí)代中國特色社會主義思想為指導(dǎo)，堅(jiān)持立德樹人，弘揚(yáng)和培育社會主義核心價(jià)值觀，加強(qiáng)學(xué)科關(guān)鍵能力和核心素養(yǎng)的考查，選拔新任教師，特制定本大綱。

一、考試性質(zhì)

福建省中小學(xué)新任教師公開招聘考試是符合招聘條件的考生參加的全省統(tǒng)一的選拔性考試。考試結(jié)果將作為福建省中小學(xué)新任教師公開招聘參加面試的依據(jù)。招聘考試從教師應(yīng)有的專業(yè)素質(zhì)和教育教學(xué)能力等方面進(jìn)行全面考核，擇優(yōu)錄取,具有較高的信度、效度，必要的區(qū)分度和適當(dāng)?shù)碾y度。

二、考試目標(biāo)與要求

1．考查考生從事特殊教育教師職業(yè)的基礎(chǔ)文化和專業(yè)素養(yǎng)以及良好的職業(yè)道德。2．考查考生掌握特殊教育基礎(chǔ)理論、基本知識和方法，運(yùn)用特殊教育基礎(chǔ)理論、基本知識和方法分析和解決教育教學(xué)中實(shí)際問題的能力。

3．考查考生從事特殊教育工作所必需的基本教育教學(xué)技能和持續(xù)發(fā)展自身專業(yè)素養(yǎng)的能力。

三、考試范圍與要求

（一）特殊教育理論公共部分

考生應(yīng)掌握特殊教育專業(yè)的基本理論和基礎(chǔ)知識，理解我國特殊教育的方針、政策和法規(guī)，熟悉我國特殊兒童教育安置、特殊教育工作開展與支持技術(shù)等。

1．特殊教育基本概述（1）特殊教育及其教育對象。（2）特殊教育的產(chǎn)生與發(fā)展。（3）特殊教育發(fā)展的特點(diǎn)與趨勢。（4）發(fā)展特殊教育事業(yè)的意義。

2．國內(nèi)特殊教育的文獻(xiàn)與法規(guī)（不含港澳臺地區(qū)）（1）《中華人民共和國義務(wù)教育法》。（2）《中華人民共和國殘疾人保障法》。（3）《殘疾人教育條例》。

（4）《福建省中長期教育改革和發(fā)展規(guī)劃綱要（2010—2020年）》。

（5）《特殊教育提升計(jì)劃（2014-2016年》和《第二期特殊教育提升計(jì)劃（2017-2020年》。

（6）《普通學(xué)校特殊教育資源教室建設(shè)指南》。3.特殊兒童教育安置與特殊教育體系 4.特殊兒童心理發(fā)展與教育 5.特殊教育課程實(shí)施與課程評估 6.特殊教育輔助技術(shù)及其應(yīng)用

7.現(xiàn)代信息技術(shù)與特殊教育課程的整合及應(yīng)用 8.個(gè)別化教育理念及其運(yùn)用 9.特殊兒童潛能開發(fā)與教育康復(fù) 10.特殊兒童早期干預(yù) 11.特殊兒童職業(yè)教育 12.特殊兒童融合教育與發(fā)展 13.特殊教育教師及其職業(yè)素養(yǎng)

（二）特殊教育專業(yè)理論及實(shí)踐

考生應(yīng)具備的特殊教育教學(xué)的基本知識和實(shí)踐技能。

1.視覺障礙專業(yè)方面

（1）視覺障礙的概念、標(biāo)準(zhǔn)與分類、致殘?jiān)蚝桶l(fā)生率。（2）視覺障礙兒童的身心發(fā)展特征及教育。（3）《盲校義務(wù)教育課程設(shè)置實(shí)驗(yàn)方案》。（4）《盲校義務(wù)教育課程標(biāo)準(zhǔn)（2016年版）》。（5）盲校義務(wù)教育課程教學(xué)實(shí)踐與研究。（6）盲文應(yīng)用。2.聽覺障礙專業(yè)方面

（1）聽覺障礙的概念、標(biāo)準(zhǔn)與分類、致殘?jiān)蚝桶l(fā)生率。（2）聽覺障礙兒童的身心發(fā)展特征及教育。（3）《聾校義務(wù)教育課程設(shè)置實(shí)驗(yàn)方案》。（4）《聾校義務(wù)教育課程標(biāo)準(zhǔn)（2016年版）》。（5）聾校義務(wù)教育課程教學(xué)實(shí)踐與研究。（6）手語應(yīng)用。

3.智力障礙專業(yè)方面

（1）智力障礙的概念、標(biāo)準(zhǔn)與分類、致殘?jiān)蚝桶l(fā)生率。（2）智力障礙兒童的身心發(fā)展特征及教育。（3）《培智學(xué)校義務(wù)教育課程設(shè)置實(shí)驗(yàn)方案》。（4）《培智學(xué)校義務(wù)教育課程標(biāo)準(zhǔn)（2016年版）》。（5）智力障礙兒童行為功能評估與訓(xùn)練。（6）培智學(xué)校義務(wù)教育課程教學(xué)實(shí)踐與研究。4.自閉癥（孤獨(dú)者）譜系障礙專業(yè)方面

（1）自閉癥（孤獨(dú)者）譜系障礙的概念、標(biāo)準(zhǔn)與分類、致殘?jiān)蚝桶l(fā)生率。（2）自閉癥（孤獨(dú)者）兒童的身心發(fā)展特征及教育。（3）自閉癥（孤獨(dú)者）兒童的融合教育理論與實(shí)踐。（4）自閉癥（孤獨(dú)者）兒童行為功能評估與訓(xùn)練。（5）自閉癥（孤獨(dú)者）兒童教育康復(fù)技術(shù)及應(yīng)用。

四、考試形式

1．答卷方式：閉卷、筆試。2．考試時(shí)間：120分鐘。3．試卷分值：150分。

五、試卷結(jié)構(gòu)

1．主要題型：試卷客觀試題與主觀試題相結(jié)合，客觀試題有選擇題、填空題等題型，主觀試題有問答題、論述題、教學(xué)設(shè)計(jì)、案例分析等題型。

2．內(nèi)容比例：特殊教育理論公共部分約占40%，視覺障礙、聽覺障礙、智力障礙及自閉癥（孤獨(dú)癥）等專業(yè)方向的相應(yīng)理論知識與實(shí)踐約占60%。

3．試題難易比例：容易題約占30%，中等難度題約占50%，較難題約占20%。

第四篇：2015年安徽省中小學(xué)教師招聘考試大綱-- 特殊教育專業(yè)

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2015年安徽省中小學(xué)教師招聘考試大綱--特殊教育專業(yè)

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一、考試性質(zhì)

安徽省中小學(xué)新任教師公開招聘考試為全省統(tǒng)一組織的公開性選拔考試，是落實(shí)“省考、縣管、校用”教師管理體制的基礎(chǔ)工作。其目的是吸引有志于從事基礎(chǔ)教育事業(yè)的優(yōu)秀人才到中小學(xué)任教，進(jìn)一步規(guī)范中小學(xué)新任教師公開招聘工作，把好教師“入口關(guān)”。考試采取筆試和面試相結(jié)合的方式進(jìn)行。筆試結(jié)果將作為安徽省中小學(xué)新任教師公開招聘面試的依據(jù)，同時(shí)納入考試總成績。招聘考試從教師相應(yīng)崗位的專業(yè)素質(zhì)和教育教學(xué)能力等方面進(jìn)行全面考核，擇優(yōu)錄取。招聘考試應(yīng)具有較高的信度、效度，必要的區(qū)分度和適當(dāng)?shù)碾y度。

二、考試目標(biāo)與要求(一)考試目標(biāo)

主要考查考生的特殊教育專業(yè)素養(yǎng)、面向特殊兒童的教學(xué)能力，即考生對特殊教育專業(yè)知識、特殊兒童教學(xué)知識的理解、掌握程度，以及綜合運(yùn)用所學(xué)知識分析、解決實(shí)際教學(xué)問題的能力。

(二)考試要求

1.熟悉特殊教育專業(yè)基礎(chǔ)知識和有關(guān)特殊教育的政策、法規(guī)。

2.了解特殊兒童的認(rèn)知特點(diǎn)，熟悉特殊教育課程與教學(xué)法，具有一定的教學(xué)實(shí)踐和教研能力。

3.具有從事特殊教育工作所必需的基本教育教學(xué)技能，能運(yùn)用特殊教育基礎(chǔ)理論、基本知識和方法分析和解決教學(xué)中的實(shí)際問題。

三、考試內(nèi)容范圍(一)特殊教育專業(yè)知識 1.特殊教育概述

(1)特殊教育與特殊兒童的界定。(2)特殊教育的意義。(3)特殊教育的對象及分類。(4)特殊兒童的教育安置。2.特殊教育的發(fā)展歷史及趨勢(1)國外特殊教育的產(chǎn)生與發(fā)展。(2)國內(nèi)特殊教育的產(chǎn)生與發(fā)展。(3)世界特殊教育的發(fā)展特點(diǎn)與趨勢。3.特殊教育的基本原則(1)早期教育原則。(2)補(bǔ)償教育原則。(3)個(gè)別化教育原則。

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(4)系統(tǒng)教育原則。

4.三類特殊兒童(聽障、視障、智障)的定義及分類標(biāo)準(zhǔn)。5.三類特殊兒童(聽障、視障、智障)的身心發(fā)展規(guī)律及其特征。6.三類特殊兒童(聽障、視障、智障)的教育原則。7.自閉癥(孤獨(dú)癥)兒童的身心發(fā)展規(guī)律和特征。

8.現(xiàn)行盲文的拼讀和書寫規(guī)則(漢語拼音18個(gè)聲母、34個(gè)韻母和4個(gè)聲調(diào));《中國手語》漢語拼音23個(gè)聲母的手指語。

9.特殊教育與社會、家庭、醫(yī)學(xué)的合作。10.全納教育、融合教育的概念和意義。11.隨班就讀的基本方法和要求。12.特殊教育教師的職業(yè)道德與修養(yǎng)。13.有關(guān)特殊教育的法律、法規(guī)和政策(1)《中華人民共和國憲法》。(2)《中華人民共和國義務(wù)教育法》。(3)《中華人民共和國殘疾人保障法》。(4)《中華人民共和國殘疾人教育條例》。

(5)《安徽省中長期教育改革和發(fā)展規(guī)劃綱要(2010-2020年)》。

(6)《國務(wù)院辦公廳關(guān)于轉(zhuǎn)發(fā)教育部等部門特殊教育提升計(jì)劃(2014—2016年)的通知》(二)特殊教育課程與教學(xué) 1.特殊教育課程理念。2.特殊教育的教學(xué)理念。

3.特殊兒童學(xué)前康復(fù)教育的原則和方法。

4.三類特殊兒童(視障、聽障、智障)的教學(xué)原則和方法

5.三類特殊兒童(聽障、視障、智障)義務(wù)教育課程設(shè)置方案及相關(guān)要求。6.三類特殊兒童(視障、聽障、智障)缺陷補(bǔ)償?shù)耐緩健?/p>

7.三類特殊兒童(視障、聽障、智障)個(gè)別化教育計(jì)劃的制定與實(shí)施。8.普通教學(xué)方法在特殊學(xué)校教學(xué)中的應(yīng)用。9.現(xiàn)代教育技術(shù)在特殊學(xué)校教育教學(xué)中的應(yīng)用。

10.低視力兒童視覺康復(fù)、視功能訓(xùn)練的內(nèi)容和方法，視障兒童定向行走的概念及訓(xùn)練方法;聽障兒童語言形成和發(fā)展的原則和途徑;智障兒童行為矯正的基本方法。

11.能結(jié)合三類特殊兒童(視障、聽障、智障)身心特點(diǎn)和教學(xué)資源進(jìn)行教材分析，科學(xué)編寫教學(xué)設(shè)計(jì)。

12.特殊兒童教育教學(xué)案例分析。

四、考試形式與試卷結(jié)構(gòu) 1.考試形式：閉卷、筆試。

選擇中公教師 成就園丁夢想

2.考試時(shí)間150分鐘，試卷分值120分。

3.主要題型：客觀題與主觀題相結(jié)合，如單項(xiàng)選擇題、多項(xiàng)選擇題、填空題、判斷題、問答題、論述題、教學(xué)設(shè)計(jì)、案例分析等。

4.內(nèi)容比例：特殊教育專業(yè)知識部分約占60%，特殊教育課程與教學(xué)部分約占40%。

第五篇：2016年新任教師招聘特殊教育考試大綱

2016年安徽省中學(xué)新教師招聘統(tǒng)一筆試

特殊教育考試大綱

一、考試性質(zhì)

二、考試目標(biāo)與要求

（一）考試目標(biāo)

主要考查考生的特殊教育專業(yè)素養(yǎng)、面向特殊兒童的教學(xué)能力，即考生對特殊教育專業(yè)知識、特殊兒童教學(xué)知識的理解、掌握程度，以及綜合運(yùn)用所學(xué)知識分析、解決實(shí)際教學(xué)問題的能力。

（二）考試要求

1．熟悉特殊教育專業(yè)基礎(chǔ)知識和有關(guān)特殊教育的政策、法規(guī)。

2．了解特殊兒童的認(rèn)知特點(diǎn)，熟悉特殊教育課程與教學(xué)法，具有一定的教學(xué)實(shí)踐和教研能力。

3．具有從事特殊教育工作所必需的基本教育教學(xué)技能，能運(yùn)用特殊教育基礎(chǔ)理論、基本知識和方法分析和解決教學(xué)中的實(shí)際問題。

三、考試內(nèi)容范圍

（一）特殊教育專業(yè)知識

1．特殊教育概述

（1）特殊教育與特殊兒童的界定。（2）特殊教育的意義。（3）特殊教育的對象及分類。（4）特殊兒童的教育安置。2．特殊教育的發(fā)展歷史及趨勢（1）國外特殊教育的產(chǎn)生與發(fā)展。（2）國內(nèi)特殊教育的產(chǎn)生與發(fā)展。（3）世界特殊教育的發(fā)展特點(diǎn)與趨勢。3．特殊教育的基本原則（1）早期教育原則。（2）補(bǔ)償教育原則。（3）個(gè)別化教育原則。（4）系統(tǒng)教育原則。

4.三類特殊兒童（聽障、視障、智障）的定義及分類標(biāo)準(zhǔn)。

5．三類特殊兒童（聽障、視障、智障）的身心發(fā)展規(guī)律及其特征。6．三類特殊兒童（聽障、視障、智障）的教育原則。7．自閉癥（孤獨(dú)癥）兒童的身心發(fā)展規(guī)律和特征。

8．現(xiàn)行盲文的拼讀和書寫規(guī)則（漢語拼音18個(gè)聲母、34個(gè)韻母和4個(gè)聲調(diào)）；《中國手語》漢語拼音23個(gè)聲母的手指語。

9.特殊教育與社會、家庭、醫(yī)學(xué)的合作。10．全納教育、融合教育的概念和意義。11．隨班就讀的基本方法和要求。12．特殊教育教師的職業(yè)道德與修養(yǎng)。13．有關(guān)特殊教育的法律、法規(guī)和政策（1）《憲A法》。（2）《義務(wù)教A育法》。（3）《殘疾人保A障法》。

（4）《中華人民共和國殘疾人教育條例》。

（5）《安徽省中長A期教育改A革和發(fā)展規(guī)劃綱A要（2010-2020年）》。（6）《國A務(wù)院辦公A廳關(guān)于轉(zhuǎn)發(fā)教A育部等部門特殊教育提升計(jì)劃（2014—2016年）的通知》。

（7）《特殊教育教師專業(yè)標(biāo)A準(zhǔn)（試行）》（8）《普通學(xué)校特殊A教育資源教室建設(shè)指南》

（二）特殊教育課程與教學(xué) 1．特殊教育課程理念。2．特殊教育的教學(xué)理念。

3．特殊兒童學(xué)前康復(fù)教育的原則和方法。

4．三類特殊兒童（視障、聽障、智障）的教學(xué)原則和方法。

5．三類特殊兒童（聽障、視障、智障）義務(wù)教育課程設(shè)置方案及相關(guān)要求。6．三類特殊兒童（視障、聽障、智障）缺陷補(bǔ)償?shù)耐緩健?/p>

7.三類特殊兒童（視障、聽障、智障）個(gè)別化教育計(jì)劃的制定與實(shí)施。8．普通教學(xué)方法在特殊學(xué)校教學(xué)中的應(yīng)用。9．現(xiàn)代教育技術(shù)在特殊學(xué)校教育教學(xué)中的應(yīng)用。

10．低視力兒童視覺康復(fù)、視功能訓(xùn)練的內(nèi)容和方法，視障兒童定向行走的概念及訓(xùn)練方法；聽障兒童語言形成和發(fā)展的原則和途徑；智障兒童行為矯正的

基本方法。

11．能結(jié)合三類特殊兒童（視障、聽障、智障）身心特點(diǎn)和教學(xué)資源進(jìn)行教材分析，科學(xué)編寫教學(xué)設(shè)計(jì)。

12．特殊兒童教育教學(xué)案例分析。

四、考試形式與試卷結(jié)構(gòu) 1．考試形式：閉卷、筆試。

2．考試時(shí)間: 150分鐘，試卷分值120分。

3．主要題型：客觀題與主觀題相結(jié)合，如單項(xiàng)選擇題、多項(xiàng)選擇題、填空題、判斷題、問答題、論述題、教學(xué)設(shè)計(jì)、案例分析等。

4．內(nèi)容比例：特殊教育專業(yè)知識部分約占60%，特殊教育課程與教學(xué)部分約占40%。