第一篇：2011至2012學(xué)年度第一學(xué)期五年級數(shù)學(xué)學(xué)科課程實施計劃28311

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2011至2012學(xué)年度第一學(xué)期五年級數(shù)學(xué)學(xué)科課程實

施計劃28311

18、讀書是易事，思索是難事，但兩者缺一，便全無用處——富蘭克林

江蘇省南通師范學(xué)校第二附屬小學(xué) 2011至2012學(xué)年度第一學(xué)期

五年級數(shù)學(xué)學(xué)科課程實施計劃

學(xué)校教學(xué)研究總課題

情境教育與兒童學(xué)習(xí)的實驗與研究 年級組研究課題

在優(yōu)化的情境中培養(yǎng)兒童的數(shù)學(xué)思維能力老師課任教題 班級 姓名 課題名稱 研究課內(nèi)容

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上課時間

五（1）徐

斐

在優(yōu)化的情境中培養(yǎng)兒童的數(shù)學(xué)思維能力

復(fù)式折線統(tǒng)計圖 12.22 五（2）生家琦

在優(yōu)化的情境中培養(yǎng)兒童的數(shù)學(xué)思維能力 校園的綠化面積 9.20 五（3）徐曉梅

在優(yōu)化的情境中培養(yǎng)兒童的數(shù)學(xué)思維能力 復(fù)式統(tǒng)計表 12.20 五（4）顧文彬

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在優(yōu)化的情境中培養(yǎng)兒童的數(shù)學(xué)思維能力 找規(guī)律 11.1 五（5）盛

敏

在優(yōu)化的情境中培養(yǎng)兒童的數(shù)學(xué)思維能力平行四邊形的面積 9.12 五（6）王德芬

在優(yōu)化的情境中培養(yǎng)兒童的數(shù)學(xué)思維能力 解決問題的策略 11.15

班 級 學(xué) 生 情 況 分 析

學(xué) 期 達(dá) 標(biāo) 要 求

一、知識與技能：

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1、使學(xué)生在具體的情境中體會數(shù)概念的拓展，逐步形成對有關(guān)數(shù)概念的理解；經(jīng)歷探索小數(shù)四則計算方法的過程，進(jìn)一步理解運算的意義，能正確進(jìn)行小數(shù)四則計算及混合運算；主動參與探索和發(fā)現(xiàn)規(guī)律的活動，提高從實際問題中抽象出數(shù)學(xué)問題和數(shù)量關(guān)系的能力，增強(qiáng)運用所學(xué)知識解決現(xiàn)實生活中簡單問題的意識

2、使學(xué)生通過對平面圖形的觀察和簡單變換等活動，經(jīng)歷探索多邊形面積公式的過程，掌握有關(guān)圖形的面積公式

在具體情境中認(rèn)識較大的土地面積單位，并初步形成相應(yīng)面積單位實際大小的觀念

3、使學(xué)生通過觀察和操作，初步學(xué)會用復(fù)式統(tǒng)計表和復(fù)式條形統(tǒng)計圖描述數(shù)據(jù)信息，并能進(jìn)行相應(yīng)的比較、分析

通過開展實際調(diào)查活動，進(jìn)一步掌握收集、整理和描述數(shù)據(jù)的方法，增強(qiáng)統(tǒng)計觀念

二、數(shù)學(xué)思考方面：

1、結(jié)合認(rèn)數(shù)進(jìn)一步發(fā)展數(shù)感

2、結(jié)合面積的測量和計算發(fā)展空間觀念

3、結(jié)合面積公式和簡單周期現(xiàn)象中規(guī)律的教學(xué)進(jìn)一步發(fā)展符號

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感

4、結(jié)合統(tǒng)計表（圖）的認(rèn)識發(fā)展統(tǒng)計觀念

5、結(jié)合有關(guān)教學(xué)內(nèi)容發(fā)展推理能力

三、解決問題方面：

1、能在現(xiàn)實情境中主動發(fā)現(xiàn)并提出簡單的數(shù)學(xué)問題

2、能主動探索解決問題的方法，體會解決問題的策略

3、進(jìn)一步學(xué)會與他人合作，有正確的合作態(tài)度

4、能回顧反思學(xué)習(xí)過程，解釋或評價學(xué)習(xí)的結(jié)果

四、情感與態(tài)度方面：

1、能積極參與各項數(shù)學(xué)活動，不斷獲得成功的體驗，進(jìn)一步樹立學(xué)好數(shù)學(xué)的自信心

2、經(jīng)歷探索數(shù)學(xué)知識與規(guī)律的過程，感受數(shù)學(xué)知識與方法的價值

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3、在教師和同學(xué)的指導(dǎo)幫助下，努力克服學(xué)習(xí)中遇到的困難

4、聯(lián)系現(xiàn)實素材學(xué)數(shù)學(xué)，聯(lián)系生活用數(shù)學(xué)，進(jìn)一步感受數(shù)學(xué)與日常生活的密切聯(lián)系，不斷增強(qiáng)學(xué)數(shù)學(xué)、用數(shù)學(xué)的自覺性

5、通過閱讀“你知道嗎？”等內(nèi)容，了解有關(guān)數(shù)學(xué)知識的背景，體會數(shù)學(xué)對人類歷史發(fā)展的作用，不斷拓展視野，增強(qiáng)創(chuàng)新意識

教 學(xué) 進(jìn) 度 安 排 2011年9月

教學(xué)單元 周次 安排 教育重點 教材內(nèi)容 補(bǔ)充內(nèi)容 訓(xùn)練重點 綜合活動 考核評價

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第一單元 第一周

了解我國古代認(rèn)識和使用負(fù)數(shù)的情況，既培養(yǎng)學(xué)生的民族自豪感，又豐富對負(fù)數(shù)的認(rèn)識

認(rèn)識負(fù)數(shù)、面積是多少、平行四邊形的面積 《九章算術(shù)》

提高對空間與圖形內(nèi)容的學(xué)習(xí)興趣 面積是多少

關(guān)注學(xué)生對負(fù)數(shù)的認(rèn)識，主動參與學(xué)習(xí)活動的情況，學(xué)生合作交流的情感和態(tài)度的發(fā)展

第二單元 第二周 至第三周

感受數(shù)學(xué)方法的內(nèi)在魅力

三角形的面積計算、梯形的面積計算、整理與練習(xí)

《九章算術(shù)》

使學(xué)生實實在在地經(jīng)歷由建立猜想到實驗驗證，再到歸納發(fā)現(xiàn)的全過程，從而感受數(shù)學(xué)方法的內(nèi)在魅力

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校園的綠化面積

對學(xué)生活動中表現(xiàn)作出合理的激勵性定性評價

對學(xué)生掌握的知識技能和解決實際問題的能力進(jìn)行量評價

教 學(xué) 進(jìn) 度 安 排 2011年9月

教學(xué)單元 周次 安排 教育重點 教材內(nèi)容 補(bǔ)充內(nèi)容 訓(xùn)練重點 綜合活動 考核評價 第三單元 第五周 至第七周

用小數(shù)描述生活現(xiàn)象、解決簡單實際問題，體會小數(shù)與日常生活的密切聯(lián)系，增強(qiáng)自主探索與合作交流的意識，樹立學(xué)好數(shù)學(xué)的信心

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小數(shù)的意義與讀寫方法；小數(shù)的性質(zhì)和大小比較；用“萬”“億”作單位的小數(shù)表示大數(shù)目求小數(shù)的近似數(shù)；整理與練習(xí)

標(biāo)準(zhǔn)視力表

進(jìn)一步發(fā)展數(shù)感，培養(yǎng)觀察、比較、抽象、概括以及合情推理的能力

了解生活中的小數(shù)

根據(jù)教學(xué)內(nèi)容和目標(biāo)，適當(dāng)進(jìn)行定量分析；對學(xué)生獨立思考的習(xí)慣等進(jìn)行定性描述

第四單元 第八周 至第九周

養(yǎng)成獨立思考、主動與人合作和自覺驗算的習(xí)慣，獲得成功的體驗，產(chǎn)生對數(shù)學(xué)的積極情感

小數(shù)的加、減法；加法運算律的推廣和用計算器計算；整理與練習(xí)水文站

提高學(xué)生對計算結(jié)果正確性的把握能力

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調(diào)查家庭一周生活費用的支出

從學(xué)習(xí)水平、學(xué)習(xí)過程、學(xué)習(xí)態(tài)度、學(xué)習(xí)習(xí)慣等方面作出全面的評價，促進(jìn)學(xué)生自主發(fā)展

教 學(xué) 進(jìn) 度 安 排 2011年9月

教學(xué)單元 周次 安排 教育重點 教材內(nèi)容 補(bǔ)充內(nèi)容 訓(xùn)練重點 綜合活動 考核評價 第五單元 第十周

體會數(shù)學(xué)與日常生活的聯(lián)系，獲得成功的體驗，增強(qiáng)學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的興趣和自信心

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找規(guī)律 余數(shù)的妙用

靈活運用畫圖、列舉、計算等多樣化的解決問題的策略

數(shù)學(xué)故事

（一）關(guān)注學(xué)生對具體規(guī)律的理解和應(yīng)用水平，更關(guān)注學(xué)生探索規(guī)律和解決問題的過程

第六單元 第十一周

增強(qiáng)解決問題的策略意識，獲得成功經(jīng)驗

用列舉法解決問題 用列舉法解題

用“一一列舉”策略解決問題，發(fā)展思維的條理性和嚴(yán)密性

數(shù)學(xué)故事

（二）用定性描述為主的方式，進(jìn)行合理的、激勵性的評價

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教 學(xué) 進(jìn) 度 安 排 2011年9月

教學(xué)單元 周次 安排 教育重點 教材內(nèi)容 補(bǔ)充內(nèi)容 訓(xùn)練重點 綜合活動 考核評價 第七單元 第十二至第十三周

感受小數(shù)乘、除法的實際應(yīng)用價值，形成繼續(xù)學(xué)習(xí)的積極意向

小數(shù)乘整數(shù)；除數(shù)是整數(shù)的小數(shù)除法；整理與復(fù)習(xí)

介紹森林對于人類生存環(huán)境的重要影響，增強(qiáng)學(xué)生的環(huán)保意識

引導(dǎo)學(xué)生理解基本計算方法，由易到難逐步掌握計算過程中的一些具體技巧，提高計算能力

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制作花邊

采用定量分析和定性描述相結(jié)合的方式進(jìn)行分析評價

第八單元 第十四周

積極參與學(xué)習(xí)活動，體會數(shù)學(xué)與生活的聯(lián)系，培養(yǎng)與他人合作的意識與能力

公頃和平方千米 認(rèn)識地球表面積

借助計算器，結(jié)合面積公式和換算知識，估計或計算相關(guān)的土地面積

測量與計算

對學(xué)習(xí)情況采用定性描述為主、定量分析為輔的方式進(jìn)行評價

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教 學(xué) 進(jìn) 度 安 排 2011年9月

教學(xué)單元 周次 安排 教育重點 教材內(nèi)容 補(bǔ)充內(nèi)容 訓(xùn)練重點 綜合活動 考核評價 第九單元 第十五至第十七周

進(jìn)一步增強(qiáng)探索數(shù)學(xué)知識和規(guī)律的能力，感受應(yīng)用價值 小數(shù)乘小數(shù)；積的近似值 整數(shù)乘法運算律的推廣；一個數(shù)除以小數(shù)；商的近似值；整理與復(fù)習(xí)

循環(huán)小數(shù)

引導(dǎo)學(xué)生理解基本計算方法，由易到難逐步掌握計算過程中的一些具體技巧，提高計算能力

制作花邊

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關(guān)注學(xué)生在學(xué)習(xí)過程中的表吸按，適當(dāng)組織有關(guān)計算和解決問題方面的書面測試

第十單元 第十八周

體會統(tǒng)計在實際生活中的重要作用，感受數(shù)學(xué)與生活的密切聯(lián)系，發(fā)展應(yīng)用意識

復(fù)式統(tǒng)計表；復(fù)式條形統(tǒng)計圖；整理與練習(xí)

保護(hù)耕地

靈活選擇統(tǒng)計圖統(tǒng)計和分析信息

了解周圍的家庭

知識與技能采用定量評價，對收集、整理、描述、分析數(shù)據(jù)的過程采用定性描述

教 學(xué) 進(jìn) 度 安 排 2011年9月

教學(xué)單元

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周次 安排 教育重點 教材內(nèi)容 補(bǔ)充內(nèi)容 訓(xùn)練重點 綜合活動 考核評價 第十一單元 第十九周

系統(tǒng)整理知識，形成反思的習(xí)慣，感受數(shù)學(xué)的意義與價值

負(fù)數(shù)的認(rèn)識、小數(shù)的意義和性質(zhì)；小數(shù)的四則計算和混合運算；復(fù)習(xí)多邊形面積的計算和土地面積單位；復(fù)式統(tǒng)計表和復(fù)式統(tǒng)計圖，解決實際問題

綜合練習(xí)

系統(tǒng)地整理和復(fù)習(xí)知識

學(xué)生自評和互評相結(jié)合，書面考核、口試以及開展活動相結(jié)合等方式進(jìn)行評價

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第二篇：2010至2011學(xué)第一學(xué)期五年級差生輔導(dǎo)計劃

2010至2011學(xué)第二學(xué)期五年級差生輔導(dǎo)計劃

一、指導(dǎo)思想

為了實施素質(zhì)教育、面向全體學(xué)生，就必須做好后進(jìn)生的轉(zhuǎn)化工作。在后進(jìn)生的轉(zhuǎn)化工作中，班主任除了傾注愛心，發(fā)現(xiàn)閃光點，因材施教，抓好反復(fù)教育外，還要注重后進(jìn)生非智力因素與智力因素的的培養(yǎng)。本學(xué)期，根據(jù)一年級學(xué)生剛?cè)雽W(xué)的特點制定如下計劃：

二、學(xué)生情況分析

五年級共有學(xué)生22人，結(jié)合上學(xué)期的成績分析，優(yōu)生不多，差生十幾人，實屬差生率較高的年級。

優(yōu)生有：梁高祝王春淳楊興紅唐仁美等

差生有：龍召強(qiáng)楊秀兵唐偉宏姚科吉劉敏莫勝輝等

1、后進(jìn)生形成的家庭原因：父母的不良言行舉止直接影響著孩子的健康成長。

2、后進(jìn)生形成的學(xué)校原因：教師思想教育不力以及片面追求成績。對后進(jìn)生輔導(dǎo)不及時。

3、后進(jìn)生形成的社會原因：人們的人生觀、價值觀隨著潮流在不斷變革，思想意識使部分學(xué)生受到金錢至上、享樂主義、讀書無用等錯誤思潮的影響，偏離了健康成長的道路。

4、非智力因素：不少聰明的學(xué)生怕吃苦，怕經(jīng)受挫折，經(jīng)受磨難，一遇困難就打退堂鼓，一遇挫折就一蹶不振，喪失信心與勇氣，甚至產(chǎn)生變態(tài)心理，總認(rèn)為老師、同學(xué)看不起自己，自己萬事不如人，于

是破罐子破摔，自己不學(xué)，也不想叫別人學(xué)，最后走進(jìn)“雙差生”行列。

三、轉(zhuǎn)化學(xué)困生措施轉(zhuǎn)化后進(jìn)生可從以下幾個方面著手。

1、培養(yǎng)后進(jìn)生的自信心。只有樹立起后進(jìn)生的自信心，我們的轉(zhuǎn)化工作才找到了起點。

2、要用科學(xué)的方法教育后進(jìn)生。

3、對后進(jìn)生多寬容，少責(zé)備。要做到“三心”：誠心、愛心、耐心。

4、班主任不僅要注意培養(yǎng)后進(jìn)生的學(xué)習(xí)興趣。注意培養(yǎng)其興趣的穩(wěn)定性和集中性，使后進(jìn)生有恒心、有毅力，在學(xué)習(xí)中專心致志，精益求精，從枯燥中尋樂趣，于困難中求喜悅。

5、作為班主任必須想方設(shè)法培養(yǎng)學(xué)具有堅強(qiáng)的意志。

6、老師的輔導(dǎo)要及時

7、家庭的配合是轉(zhuǎn)化后進(jìn)生的外部條件。父母在學(xué)生成長過程中的影響是很明顯的，也是極為重要的。班主任可通過家長學(xué)校、家長會議、家訪等多種形式與家長相互交流，溝通信息。

總之，我不但要在學(xué)習(xí)上關(guān)心后進(jìn)生和優(yōu)生，還要在生活上關(guān)心他們的成長，使每個學(xué)生真正感到班集體的溫暖，激發(fā)他們的求知欲，使每位同學(xué)在德、智、體、美等方面均能得到全面發(fā)展。只要我們共同努力，堅定信心，科學(xué)教育，把轉(zhuǎn)化后進(jìn)生作為素質(zhì)教育的一個重要方面和教師義不容辭的責(zé)任，這些遲開的花朵將絢麗多彩。

2010至2011學(xué)第二學(xué)期五年級

差

生

輔

導(dǎo)

計

劃

坪茶小學(xué)

伍世賢

2011.3.6

第三篇：2017-2018學(xué)年第一學(xué)期五年級數(shù)學(xué)學(xué)科總結(jié)（模版）

2017-2018學(xué)年第一學(xué)期五年級數(shù)學(xué)學(xué)科總結(jié)

——李娜萍

在這一學(xué)年里，努力要求自己能成為一名家長認(rèn)可、同事信任、領(lǐng)導(dǎo)放心的教師，是對自我最基本的要求。基于對自身的這種定位，我堅持以“勤學(xué)、求實”為原則，認(rèn)真、務(wù)實地做好自己的工作。下面對自己這學(xué)期以來的教學(xué)工作情況做一簡要總結(jié)：

一、優(yōu)點。

1、堅持重視課前的備課。

在備課前，認(rèn)真閱讀教材，結(jié)合學(xué)生的實際制定可行的課堂學(xué)習(xí)目標(biāo)。并創(chuàng)造性地使用教材，參入故事形式、游戲形式結(jié)合教材教學(xué)，提高課堂教學(xué)的有效性。

2、認(rèn)真寫課時教案。

提前寫出符合班級情況的教案，并注意分析了上課得失，寫上了課后小記，以便知識的彌補(bǔ)和信息反饋。

3、認(rèn)真上好每一節(jié)課。

課前，我認(rèn)真熟記教案；課堂上，有目的地進(jìn)行教學(xué)，注重讓學(xué)生主導(dǎo)課堂，關(guān)注后進(jìn)生，請學(xué)生展示，實行師徒幫扶，努力提高了隨堂課的教學(xué)質(zhì)量。

4、認(rèn)真批閱學(xué)生的作業(yè)。

課后，我總是留給學(xué)生適量的適度的練習(xí)題，對學(xué)生的作業(yè)，我作了認(rèn)真的批閱。做到了認(rèn)真及時、全批全改。有的還適時注明批評，激勵學(xué)生學(xué)習(xí)的興趣。

5、認(rèn)真作學(xué)生的單元測驗。對學(xué)生學(xué)習(xí)知識情況進(jìn)行了單元測驗，測驗中，對學(xué)生進(jìn)行了認(rèn)真對待考試的思想教育。

6、認(rèn)真輔導(dǎo)了班上的后進(jìn)生。

對后進(jìn)生進(jìn)行了輔導(dǎo)。輔導(dǎo)中，針對當(dāng)前教學(xué)中的重點，關(guān)鍵進(jìn)行輔導(dǎo)、復(fù)習(xí)，力爭使后進(jìn)生人人過關(guān)。

二、不足之處。

1、對優(yōu)生的拔尖工作做得不夠。

2、忽視了一部分中層生。

3、與學(xué)生家長的聯(lián)絡(luò)不夠，缺乏教學(xué)合力。

4、缺少注重對學(xué)生自主學(xué)習(xí)習(xí)慣的培養(yǎng)。

5、五年級教學(xué)經(jīng)驗不足，對學(xué)生學(xué)習(xí)考點掌握不到位。

6、沒有做到每周去聽課、向有經(jīng)驗老師學(xué)習(xí)請教。

7、教學(xué)內(nèi)容較極限于課本，沒有堅持做到走出課本、走進(jìn)生活、題題緊扣實際生活。

三、今后需要改進(jìn)的地方。

新的一個學(xué)期，新的起點，本學(xué)期除了要努力改掉上學(xué)期的不足之外，還要力爭做到以下幾點。

1、養(yǎng)成良好的課堂心態(tài)。對孩子實施多一點愛心、耐心及包容，積極走近孩子的心靈處。

2、微笑課堂。多表揚(yáng)中層生和后進(jìn)生，多鼓勵他們上臺展示。

3、利用課前預(yù)備時間教育好學(xué)生讀概念、定義，利用好自修時間引導(dǎo)孩子自習(xí)；利用學(xué)生、去發(fā)展學(xué)生，利用好“兵幫兵、兵強(qiáng)兵、兵練兵”，開學(xué)第一天做好“師徒”結(jié)對工作。

4、重視課后的教學(xué)反思。每節(jié)課后都要進(jìn)行深入的剖析、反思，對每一個教學(xué)環(huán)節(jié)預(yù)設(shè)與實際吻合、學(xué)生學(xué)習(xí)狀況、教師調(diào)控狀況、課堂生成狀況等方面認(rèn)真進(jìn)行總結(jié)，找出有規(guī)律的東西，在不斷“反思”中學(xué)習(xí)，促進(jìn)課堂教學(xué)質(zhì)量。

太多的不足和改進(jìn)，這也是我今后需要去摸索、改進(jìn)、完善的。我相信在未來的課改道路上，在學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)的帶領(lǐng)之下，我會成長的更快的。

第四篇：五年級第一學(xué)期學(xué)科滲透法制教育計劃（范文）

威奢鄉(xiāng)中心小學(xué)2013—2014學(xué)第一學(xué)五年級

（1）班語文滲透法制教育工作計劃

教師：徐艷

語文是基礎(chǔ)教育中的一門重要的學(xué)科，也是實施素質(zhì)教育的重要基礎(chǔ)學(xué)科。因此，語文學(xué)科的重要特點是法制教育和語文學(xué)習(xí)的辨證統(tǒng)一，進(jìn)行法制教育是語文教學(xué)的一面重要任務(wù)；同時法制教育也是影響學(xué)生發(fā)展的一個主要因素。通過本冊教材的學(xué)習(xí)培養(yǎng)學(xué)生的熱愛祖國、熱愛大自然、遵守法律法規(guī)，熱愛生活的教育；領(lǐng)悟課文內(nèi)容，提高思想覺悟。通過本冊教學(xué)使學(xué)生受到各方面思想和情感的熏陶，在學(xué)習(xí)中不管做什么事要有恒心，有毅力，集中精力去做。啟發(fā)學(xué)生熱愛科學(xué)，大膽實踐，并激勵學(xué)生樹立為國昌盛的思想。將法制教育內(nèi)容滲透在學(xué)生的心理。先將本學(xué)期制定計劃如下

一、班級學(xué)生情況分析

本班學(xué)生共53人,大部分學(xué)生天真聰穎，接受能力也較強(qiáng)，但小部分同學(xué)紀(jì)律散漫，行為習(xí)慣不好，學(xué)習(xí)沒有自覺性，經(jīng)常作業(yè)不按時完成。所以存在著學(xué)習(xí)上的“貧富懸殊”。對于這小部分學(xué)生有待于今后教學(xué)中采取多種方式，激發(fā)其學(xué)習(xí)積極性，逐漸養(yǎng)成遵守紀(jì)律，愛學(xué)習(xí)，求上進(jìn)的良好習(xí)慣。使整個班級形成一種勤于學(xué)習(xí)的氛圍，使大家在各方面都有所提高。

二、教材分析

本冊共有課文28篇，其中精讀課文14篇，略讀課文14篇，有一個單元是綜合性學(xué)習(xí)。此外，教材后面還附有8篇選讀課文。每個單元包括導(dǎo)語、課例和語文園地三大部分。課例由二篇精讀課文和二篇略讀課文組成。其中，精讀課文后有要求認(rèn)識和要求學(xué)會的字，還有課后練習(xí)題，略讀課文前有一段連接語，既將前后的課文連接起來，又提示略讀課文的學(xué)習(xí)要求和方法。在部分課文的練習(xí)題后，還安排有“資料袋”。第五單元安排一次綜合性學(xué)習(xí)，是“遨游漢字王國。”

三、教學(xué)要求

1、在學(xué)習(xí)語文的過程中，感受生活的豐富多彩，激發(fā)學(xué)生對生活的熱愛；了解祖國壯麗的山河、富饒的物產(chǎn)，培養(yǎng)熱愛祖國、熱愛自然的思想感情；認(rèn)識中華傳統(tǒng)文化的豐厚博大，激發(fā)學(xué)生的民族自豪感；學(xué)習(xí)革命領(lǐng)袖、科學(xué)家的優(yōu)秀品質(zhì)；受到關(guān)愛他人、助人為樂的思想教育；在發(fā)展語文能力的同時，啟迪學(xué)生的思想，培養(yǎng)學(xué)生留心觀察、善于思考的能力。

2、認(rèn)識200個字，會寫300個字。累計認(rèn)識2000個字，會寫1300個字。會使用字典，-1-

學(xué)習(xí)使用字典，有初步的獨立識字能力。開始使用鋼筆書寫正楷字，用毛筆描紅。用普通話正確、流利的朗讀課文。

3、繼續(xù)學(xué)習(xí)默讀，學(xué)習(xí)對課文中不理解的地方提出疑問。學(xué)習(xí)聯(lián)系上下文，借助字典、詞典和生活積累，理解詞句的意思；初步體會課文中關(guān)鍵詞句在表達(dá)情意方面的作用。初步把握文章的主要內(nèi)容，初步體會文章表達(dá)的思想感情。學(xué)習(xí)略讀，粗知文章大意。積累文中的優(yōu)美詞語、精彩句段。背誦優(yōu)秀詩文10篇（段）。培養(yǎng)讀書看報的習(xí)慣，收藏并與同學(xué)交換圖書資料。閱讀量不在少于10萬字。

4、開始練習(xí)習(xí)作。不拘形式的寫出見聞、感受和想象。愿意將自己的習(xí)作讀給別人聽，與他人分享習(xí)作的快樂。講述故事努力做到具體生動，用語言打動他人；講述見聞努力做到清楚明白，能說出自己的感受和想法。結(jié)合語文學(xué)習(xí)，學(xué)習(xí)觀察大自然、觀察社會，書面語口頭相結(jié)合表達(dá)自己的觀察所得。結(jié)合語文學(xué)習(xí)，滲透法制教育，初步培養(yǎng)學(xué)生的法制意識。

四、法制教育滲透點

1、第9課《鯨》 可以滲透《中華人民共和國漁業(yè)法》 第三十七條 國家對白鰭豚等珍貴、瀕危水生野生動物實行重點保護(hù)，防止其滅絕。禁止捕殺、傷害國家重點保護(hù)的水生野生動物。因科學(xué)研究、馴養(yǎng)繁殖、展覽或者其他特殊情況，需要捕撈國家重點保護(hù)的水生野生動物的，依照《中華人民共和國野生動物保護(hù)法》的規(guī)定執(zhí)行。

《中華人民共和國野生動物保護(hù)法》 第八條 國家保護(hù)野生動物及其生存環(huán)境，禁止任何單位和個人非法獵捕或者破壞。

第三十一條 非法捕殺國家重點保護(hù)野生動物的，依照刑法有關(guān)規(guī)定，追究刑事責(zé)任。

2、第17課《地震中的父與子》可以滲透《中華人民共和國防震減災(zāi)法》 第四十四條 縣級人民政府及其有關(guān)部門和鄉(xiāng)、鎮(zhèn)人民政府、城市街道辦事處等基層組織，應(yīng)當(dāng)組織開展地震應(yīng)急知識的宣傳普及活動和必要的地震應(yīng)急救援演練，提高公民在地震災(zāi)害中自救互救的能力。

機(jī)關(guān)、團(tuán)體、企業(yè)、事業(yè)等單位，應(yīng)當(dāng)按照所在地人民政府的要求，結(jié)合各自實際情況，加強(qiáng)對本單位人員的地震應(yīng)急知識宣傳教育，開展地震應(yīng)急救援演練。

學(xué)校應(yīng)當(dāng)進(jìn)行地震應(yīng)急知識教育，組織開展必要的地震應(yīng)急救援演練，培養(yǎng)學(xué)生的安全意識和自救互救能力。

第十條 從事防震減災(zāi)活動，應(yīng)當(dāng)遵守國家有關(guān)防震減災(zāi)標(biāo)準(zhǔn)。

3、/綜合性學(xué)習(xí)/遨游漢字王國可以滲透《中華人民共和國國家通用語言文字法》第三條：國家推廣普通話，推行規(guī)范漢字。第十七條：本章有關(guān)規(guī)定中，有下列情形的，可以保留或使用繁體字、異體字：

文物古跡；

（一）姓氏中的異體字；

（二）書法、篆刻等藝術(shù)作品；

（三）題詞和招牌的手書字；

（四）出版、教學(xué)、研究中需要使用的；

(五）經(jīng)國務(wù)院有關(guān)部門批準(zhǔn)的特殊情況。

五、教學(xué)應(yīng)采取的措施

1、將法制教育滲透到課堂之中

教育者一定要遵循學(xué)科教學(xué)的規(guī)律，根據(jù)學(xué)科特點，充分挖掘開發(fā)教材中的法制因素，對學(xué)生因勢利導(dǎo)，潛移默化地進(jìn)行法制教育滲透，使學(xué)科教學(xué)與法制教育相融統(tǒng)一。語文學(xué)科的工具性和教育性，為實現(xiàn)法制教育提供了堅實的平臺和保障，教師在向?qū)W生傳授語文知識的同時，充分挖掘里面的教育因素，把握時機(jī)，適時滲透，使學(xué)生在“隨風(fēng)潛入夜，潤物細(xì)無聲”中受到教育。五年級上冊《地震中的父與子》滲透《中華人民共和國防震減災(zāi)法》。《我的戰(zhàn)友邱少云》一課可以完成了課文的德育目標(biāo)。還可以進(jìn)一步挖掘，對學(xué)生進(jìn)行遵紀(jì)守法教育，這樣通過拓展，學(xué)生就會自覺地遵守紀(jì)律了。

2、將法制教育滲透到語文活動之中

利用語文綜合性學(xué)習(xí)，開展各種各樣豐富多彩的語文活動，是語文教學(xué)的重要特色。《語文新課程標(biāo)準(zhǔn)》指出：“語文綜合性學(xué)習(xí)可以加強(qiáng)語文課程與其他課程以及與生活的聯(lián)系，促進(jìn)學(xué)生語文素養(yǎng)的整體推進(jìn)和協(xié)調(diào)發(fā)展。”因此，開展綜合性學(xué)習(xí)自然也是為學(xué)生創(chuàng)設(shè)法制氛圍的絕佳途徑。每學(xué)期，語文教師可以組織一些關(guān)于法制教育的的主題演講比賽，例如舉行“熱愛生命，遠(yuǎn)離毒品”演講比賽，讓學(xué)生深刻地認(rèn)識到毒品對一個人、對一個家庭甚至是對一個社會的的嚴(yán)重危害；舉行“珍惜青春，遠(yuǎn)離網(wǎng)吧”演講比賽，讓學(xué)生清醒地意識到自己不應(yīng)該沉溺網(wǎng)吧，而應(yīng)該把自己的大好的青春年華用在學(xué)習(xí)之中，爭取早日獲得佳績來回報自己的老師、父母和其他親人；舉行“青少年如何進(jìn)行自我保護(hù)”演講比賽，學(xué)生就可以明確地了解采取什么方式才是真正的自我保護(hù)等等。通過這些活動，不僅可以進(jìn)一步激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，而且還可以提高學(xué)生的各種能力。

3、將法制教育滲透到學(xué)生閱讀之中

學(xué)生讀書閱讀，這個看似是和法制教育風(fēng)馬牛不相及，實際上卻不是這樣，如果我們能夠利用好這個途徑，就可以收到意想不到的效果。

語文教師應(yīng)當(dāng)引導(dǎo)學(xué)生多讀好書，并使之養(yǎng)成一個終生受益的良好習(xí)慣。比如讓學(xué)生經(jīng)常閱讀古今中外的文學(xué)課堂名著。另一方面，教師還需要講講不健康書籍給學(xué)生造成的巨大

危害，并告誡學(xué)生要遠(yuǎn)離暴力、黃色等不健康書籍。通過講述一些由于看了不健康書籍而走上邪路的反面事例來教育所有的學(xué)生切勿接觸這類書籍。

4、將法制教育滲透到學(xué)生習(xí)作之中

習(xí)作是學(xué)習(xí)語文的最高層次，它既是個體對生活現(xiàn)象的深切感受，也是個體對生活實踐的獨特體驗。在習(xí)作教學(xué)中引入法制事件，誘發(fā)學(xué)生思考、分析、比較、反思、議論、總結(jié)，不僅可以深化學(xué)生的思想認(rèn)識，提高學(xué)生的習(xí)作水平，而且還可以規(guī)范學(xué)生的法制行為。如中央電視臺的《焦點訪談》《今日說法》等欄目深受觀眾的喜愛，原因不僅是由于它們在選題貼近百姓生活、講述真實生動、弘揚(yáng)道德風(fēng)尚、普及法律常識，而且還得益于每一期都有一個好標(biāo)題。利用這些媒體資源可以向?qū)W生傳授作文擬題技巧的相關(guān)知識，提高學(xué)生的習(xí)作水平，更重要的是能夠以這些特殊的案例為切入點，引發(fā)學(xué)生的深入思考，整理自己的思想，對事件表達(dá)自己的看法，在習(xí)作中深化認(rèn)識，對比自己或周圍人的做法，規(guī)范自己的行為。

上述法律知識有一個初步的了解，并能初步應(yīng)用于學(xué)習(xí)生活中，養(yǎng)成學(xué)法、守法的良好習(xí)慣，向家長宣傳自己了解和學(xué)到的法律知識。緊密結(jié)合課文，合理使用課程資源，尊重教材，努力做到與教材有機(jī)統(tǒng)一，達(dá)到順理成章、一箭雙雕的效果。由于上學(xué)期成績不夠理想，力爭在抓好班級的同時，讓成績會有新的突破，力爭進(jìn)入前四名。春節(jié)放假交一份讓學(xué)校、家長滿意的答卷。

總之，法制教育教育要根據(jù)課文內(nèi)容，結(jié)合學(xué)生的特點，融會貫通與各課當(dāng)中，使每一位學(xué)生在原有的基礎(chǔ)上有不同的進(jìn)步。

2014.9

第五篇：2012——2013學(xué)第一學(xué)期五年級數(shù)學(xué)教研組計劃

2012——2013學(xué)第一學(xué)期五年級數(shù)學(xué)教研組計劃

一、本學(xué)期工作指導(dǎo)思想：

在校長室、教導(dǎo)處領(lǐng)導(dǎo)下，以學(xué)校總體教學(xué)工作為指導(dǎo)，貫徹落實教導(dǎo)處工作計劃。以教學(xué)管理常規(guī)落實為基礎(chǔ)，以新課程改革、培養(yǎng)學(xué)生自主探究學(xué)習(xí)、提高學(xué)生學(xué)習(xí)成效為目標(biāo)。按照學(xué)校的要求，扎實做好課題研究工作。發(fā)揮教研組自身的創(chuàng)造性,組織教研活動、開展各年級學(xué)生活動，加強(qiáng)校本教研、積極推進(jìn)集體備課，不斷提升教師理論與教學(xué)水平。以素質(zhì)教育為中心，不斷深入課改實驗，把提高教育教學(xué)質(zhì)量放在首位，嚴(yán)格執(zhí)行“新課程標(biāo)準(zhǔn)”。以課程改革為核心，以課題研究為載體，以學(xué)生全面發(fā)展、教師業(yè)務(wù)能力不斷提升為目標(biāo)，以提高課堂教學(xué)效率、教學(xué)質(zhì)量、減輕學(xué)生課業(yè)負(fù)擔(dān)為根本，加大教學(xué)研討力度，堅持科學(xué)育人，扎實有序地開展數(shù)學(xué)教科研工作。

二、工作要點：

1、以黨的先進(jìn)性教育為契機(jī)，進(jìn)一步提高教師的職業(yè)道德。

2、為教師們學(xué)習(xí)、交流、提高創(chuàng)設(shè)一個良好的研討氛圍，提供一個和諧的研討平臺。

3、繼承和發(fā)揚(yáng)我組教師良好的師德修養(yǎng)、愛崗敬業(yè)的精神、良好的教風(fēng)和教學(xué)研究的熱情。在全組發(fā)揚(yáng)團(tuán)隊意識、合作意識和競爭意識，形成濃厚的教研之風(fēng)、互學(xué)之風(fēng)、創(chuàng)新之風(fēng)。

4、在學(xué)習(xí)、實踐、研討中更新教師的教學(xué)觀念，探索，總結(jié)新課程的實踐經(jīng)驗，進(jìn)一步提升本組教師的教科研能力。

5、扎實有效地開展課題實驗工作，規(guī)范數(shù)學(xué)教學(xué)常規(guī)，督促教學(xué)質(zhì)量再上新臺階。

三、具體措施與活動：

1、以備課組為中心開展教學(xué)研究活動，加強(qiáng)教師間的交流與合作，共同努力，共同提高。充分發(fā)揮各年級備課組的作用，做到每周定時、定地點集體備課一次，執(zhí)行簽到制度。備課有計劃，有內(nèi)容，有中心發(fā)言人。備課組討論教材,切磋教法,研究學(xué)法,探討教學(xué)重、難點，及時解決教學(xué)中遇到的的問題等，做好記錄，使備課組活動真正落到實處。

2、認(rèn)真學(xué)習(xí)課程標(biāo)準(zhǔn)，研究新課標(biāo)、新教材。提倡每位教師本學(xué)期在小組里講一節(jié)公開課，以新的教學(xué)理念來指導(dǎo)教學(xué)，積極實踐、探索新課程下的課堂教育教學(xué)規(guī)律。立足于課堂教學(xué)實踐，用好新教材，通過反復(fù)探索、研究、反思、實踐，把課程改革的精神扎實地落實到具體的課堂教學(xué)中。每位教師都要做好認(rèn)真?zhèn)湔n、上課、批改作業(yè)、課外輔導(dǎo)等工作，克服教學(xué)中的隨意性。重視做好每次數(shù)學(xué)測試質(zhì)量分析，要做橫向和縱向的比較,及時總結(jié)經(jīng)驗, 善于反思,尋找差距,拿出有效的措施。學(xué)校公布每次階段考試（期中、期末）平行班測試成績，開展競爭。進(jìn)一步做好數(shù)學(xué)“提優(yōu)補(bǔ)差”工作，尤其畢業(yè)班的“補(bǔ)缺”做到“三確定”（學(xué)生確定、內(nèi)容確定、時間確定），以促進(jìn)教學(xué)質(zhì)量的穩(wěn)步提高。

3、落實組內(nèi)教學(xué)領(lǐng)講課的活動。期初要求各組上報老師領(lǐng)講課的課題、上課時間（周次）到教導(dǎo)處，正式開課前一周在校內(nèi)公布。堅持組內(nèi)教師聽評課制度，完成學(xué)校要求聽課的節(jié)數(shù)，互相學(xué)習(xí)，取長補(bǔ)短。

4、搞好教研組活動。充分利用教研組活動時間，組織全組教師開展一系列專題研討、學(xué)習(xí)，聽課后的評課等。學(xué)習(xí)先進(jìn)的教學(xué)方法,接受新的教學(xué)信息,發(fā)揮”他山之石,可以攻玉”的精神,把先進(jìn)的教學(xué)理念用到教學(xué)之中。帶領(lǐng)全組教師在活動中加強(qiáng)理論學(xué)習(xí)和業(yè)務(wù)學(xué)習(xí)，力爭每次活動有實效。

5、認(rèn)真抓好教研組的其他各項常規(guī)工作。每月定期檢查教師備課筆記，提出好的建議，參與集體備課、期中教學(xué)檢查等。

6、開展“師徒結(jié)對”活動。加強(qiáng)對青年教師的培養(yǎng)工作。動員全組教師出謀劃策，凝聚集體的智慧力量，幫助青年教師通過參賽提高教學(xué)能力，充分發(fā)揮青年教師的長處，使青年教師成為教學(xué)的主力，使整個教研組朝氣蓬勃。

7、積極參加各級各類教學(xué)觀摩研討活動，及時掌握教改動態(tài)，更新教學(xué)理念。重視橫向聯(lián)系，學(xué)習(xí)、汲取兄弟學(xué)校教研工作的好做法

8、為提高學(xué)生學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的興趣，培養(yǎng)學(xué)生的自主探究學(xué)習(xí)、創(chuàng)新意識和實踐能力，以備課組為單位，針對年級的特點和情況開展學(xué)生活動，活動做到“三有”（有計劃、有準(zhǔn)備、有記錄），保證活動時間、內(nèi)容及效果,有一定特色。

四、具體工作安排： 九月份：

1、制訂教研組工作計劃。期初檢查教師備課筆記。

2、期初各備課組進(jìn)行教材自培學(xué)習(xí)。

3、加強(qiáng)常規(guī)管理，督查數(shù)學(xué)教師課堂教學(xué)常規(guī)執(zhí)行落實情況。

4、做好數(shù)學(xué)校際教研的準(zhǔn)備工作。

5、開展學(xué)生活動：繪制長方體、正方體展開圖，評出優(yōu)秀作品展出。

6、結(jié)合遠(yuǎn)程研修平臺中的“磨課”，搞好計算教學(xué)研討，推出精品單元備課。十月份：

1、月初督促各備課組制定教師單元教學(xué)領(lǐng)講課安排計劃表、學(xué)生活動計劃并上交教導(dǎo)處。

2、展開作業(yè)研討，探討導(dǎo)學(xué)性作業(yè)對課堂教學(xué)的作用。

3、開展即席備課活動，展開數(shù)學(xué)競賽。

4、學(xué)生活動：七巧板活動。十一月份：

1、配合學(xué)校做好期中教學(xué)檢查各項工作：各年級教學(xué)質(zhì)量檢測及質(zhì)量分析、作業(yè)抽查、教案檢查、、隨堂聽課、家長會等。

2、深入開展“師徒結(jié)對”拜師活動工作。

3、配合學(xué)校開展校級青年教師課堂教學(xué)評比活動。十二月份：

1、做好學(xué)生基本能力測試工作。

2、配合學(xué)校開展校級青年教師課堂教學(xué)評比活動。元月份：

1、制定期末復(fù)習(xí)計劃，組織好期末復(fù)習(xí)工作。

2、配合學(xué)校做好期末教學(xué)常規(guī)檢查工作，各備課組完成期末試卷質(zhì)量分析工作。

3、教研組進(jìn)行學(xué)期工作總結(jié)。