第一篇：江口中學2008學年度第一學期數學學科研修計劃

江口中學2009學年度第二學期數學學科研修計劃

一、指導思想

堅持以黨的十七大精神、鄧小平理論和“三個代表”思想為指導，堅持科學發(fā)展觀，堅持以人為本，同心協(xié)力，和諧發(fā)展，以數學課程標準為依據，以提高教學質量為中心，注重實際教學問題的解決，扎實推進有效教學，促進學生、教師、學校的和諧發(fā)展，提高教學成績。

二、研修目標

1、狠抓教學質量，全面提高學生的成績。

2、較好完成各項教學任務。完成學校、教研室交給的任務。

3、爭取學生在各類競賽有獲獎。

4、通過各類研修活動，教師爭取各項競賽、評比中有獲獎。爭取論文有發(fā)表。

5、在高考、期末統(tǒng)考中爭取成績不低于同類學校。

三、具體措施

1、學習優(yōu)秀的教學理念、教學方法，讀一本好書，寫一篇論文，提高全體教師的教學、教研水平。

2、認真組織政治學習，增強職業(yè)道德意識、提高道德修養(yǎng)，杜絕體罰學生現象。抓好教師的勞動、日常紀律。

3、認真分析學習新課程學科教學指導意見、教材，認真制訂和執(zhí)行教學計劃，認真做好各級考試的復習迎考工作。

4、抓好日常教學工作，鉆研教材，勤閱各種資料，特別要規(guī)范備課，認真批改作業(yè)，精選講義，正常有效開展教學工作，提高課堂效率。

5、帶好高二學生競賽輔導，由專人負責。

6、正常有效開展培優(yōu)工程，積極參加各級競賽，爭取在高考、統(tǒng)考中取得好成績。

7、加強教學研究，進行形式多樣的教研活動。成立備課小組，組長分別為毛顯勇、王萍珠、王旭東。開展相互聽課活動，集體備課一次，加強研修活動的主題設計，使每個人有話可說，有思維碰撞，提高教學能力等。

8、增強與兄弟學校的聯(lián)系、交流，加強信息的流通量，每位教師外出參加教研活動、會議等向組員匯報，提高教學質量。

9、切實重視高

一、高二的測試，嚴把單元關，適當降低要求，增強學生信心。采用分層次教學：高一段以鼓勵信心為主，淺考試，精練習，抓常規(guī)；高二段以消除兩極分化為主，鼓勵信心，加強學法指導，重視基礎；高三重點做好高考應考工作，具體落實到人，使拐子生的數學成績有較大的提高。

10、鼓勵教師多使用現代化教學技術（多媒體）。

11、做好研修主題活動，這學期的主題是作業(yè)的布置、批改、講評、反饋，從而使教師既要重視課堂教學的有效性，也要重視課外練習和輔導的有效性。

四、分月工作安排

三月份

1、制定教學計劃

2、參加教研組長會議，傳達有關精神

3、參加4市高三高復會議（17-19金華一中）

4、高二數學競賽報名

5、市高三復習會議（武嶺中學）

6、主題研修——作業(yè)的布置 四月份

1、高二數學競賽

2、高中教學論文評比

3、參加高二教研活動

4、主題研修——作業(yè)的批改 五月份

1、認真出好期中試卷，順利完成期中的閱卷評卷工作（第10周）

2、中數分會學術研討活動

3、高三數學研討會

4、主題研修——作業(yè)的講評 六月份

1、高考

2、課堂教學的組織與調控

3、高一教研活動

4、主題研修——作業(yè)的反饋 七月份

1、高中各年級期末統(tǒng)考、統(tǒng)閱及成績統(tǒng)計、分析工作

2、根據學校工作安排，做好期末各項工作。

第二篇：江口中學2008學第一學期數學學科研修計劃

江口中學2009學第一學期數學學科研修計劃

一、指導思想

堅持以黨的十七大精神、鄧小平理論和“三個代表”思想為指導，堅持科學發(fā)展觀，堅持以人為本，同心協(xié)力，和諧發(fā)展，以數學課程標準為依據，以提高教學質量為中心，注重實際教學問題的解決，扎實推進有效教學，促進學生、教師、學校的和諧發(fā)展，提高教學成績。

二、研修目標

1、狠抓教學質量，全面提高學生的成績。

2、較好完成各項教學任務。完成學校、教研室交給的任務。

3、爭取學生在各類競賽有獲獎。

4、教師爭取各項競賽、評比中有獲獎。爭取論文有發(fā)表。

5、在期末統(tǒng)考中爭取成績不低于同類學校。

三、具體措施

1、學習優(yōu)秀的教學理念、教學方法，讀一本好書，寫一篇論文，提高全體教師的教學、教研水平。

2、認真組織政治學習，增強職業(yè)道德意識、提高道德修養(yǎng)，杜絕體罰學生現象。抓好教師的勞動、日常紀律。

3、認真分析學習新課程學科教學指導意見、教材，認真制訂和執(zhí)行教學計劃，認真做好各級考試的復習迎考工作。

4、抓好日常教學工作，鉆研教材，勤閱各種資料，特別要規(guī)范備課，認真批改作業(yè)，精選講義，正常有效開展教學工作，提高課堂效率。

5、帶好高三競賽輔導小組，由專人負責。

6、正常有效開展培優(yōu)工程，積極參加各級競賽，爭取在統(tǒng)考中取得好成績。

7、加強教學研究，進行形式多樣的教研活動。成立備課小組，組長分別為王萍珠、王旭東、毛顯勇。開展相互聽課活動，兩周一次，為李賽儀、陳華、毛顯勇、周建常、江揚、江玲月等，每個年段集體備課一次，一人執(zhí)教，互相觀摩、共同提高。

8、增強與兄弟學校的聯(lián)系、交流，加強信息的流通量，每位教師外出參加教研活動、會議等向組員匯報，提高教學質量。

9、切實重視高

一、高二的測試，嚴把單元關，適當降低要求，增強學生信心。采用分層次教學：高一段以鼓勵信心為主，淺考試，精練習，抓常規(guī)；高二段以消除兩極分化為主，鼓勵信心，加強學法指導，重視基礎；高三重點做好會考應考工作，具體落實到人，使拐子生的數學成績有較大的提高。

10、鼓勵教師多使用現代化教學技術（多媒體）。

四、分月工作安排

九月份

1、制定教學計劃

2、參加教研組長會議，傳達有關精神

3、高三數學學科教學研討（23日武嶺中學）

4、全國高中數學聯(lián)賽報名 十月份

1、高三教學調研

2、參加全國高中數學聯(lián)賽(10.11奉中)

3、參加市優(yōu)質課評比選拔比賽 十一月份

1、認真出好期中試卷，順利完成期中的閱卷評卷工作（第10周）

2、高一新課程教學研討（評課與規(guī)范化考試命題）

3、參加第四屆教學管理者論壇、高三教學工作會議 十二月份

1、奉化市高中各學科教學論文評比

2、課堂教學的組織與調控

3、參加寧波市高三復習會議 一月份

1、高中各年級期末統(tǒng)考、統(tǒng)閱及成績統(tǒng)計、分析工作

2、根據學校工作安排，做好期末各項工作。

第三篇：初中數學學科研修計劃

初中數學學科研修計劃

蘭西縣遠大鎮(zhèn)第二中學 負責人：劉影

為貫徹落實《中國學生發(fā)展核心素養(yǎng)》、《關于全面深化課程改革落實立德樹人根本任務的意見》和“黑龍江省義務教育階段推進核心素養(yǎng)落實課堂教學改革研討會”精神，深入理解核心素養(yǎng)的豐富內涵，討論落實學科核心素養(yǎng)的實踐路徑，幫助一線教師通過優(yōu)化課堂教學策略，培養(yǎng)學生發(fā)展核心素養(yǎng)與創(chuàng)新能力，不斷深化課程改革，實施差異教育，進行分層教學，促進學生全面發(fā)展，縣教體局決定開展全縣教師“聚焦學生核心素養(yǎng) 深化課堂教學改革”系列培訓活動，為從這次培訓中得到收獲，我校數學小組做了一下工作。

一、培訓主題

2017年教師培訓總主題為“聚焦學生核心素養(yǎng)，深化課堂教學改革”。我校結合校情、師情、學情，在深入調研的基礎上敲定本學科的研修主題為《利用現代信息技術提升學生數學核心素養(yǎng)的實施策略研究》。

二、培訓目標

通過任務驅動主題式培訓，引領和促進教師的專業(yè)發(fā)展，指導教師在日常教學中更好地貫徹落實黨的教育方針，改變當前存在的“學科本位”和“知識本位”現象，幫助學生明確未來的發(fā)展方向，激勵學生朝著這一目標不斷努力。建立基于核心素養(yǎng)的學業(yè)質量標準，明確學生完成不同學段、不同年級、不同學科學習內容后應該達到的程度要求，把學習的內容要求和質量要求結合起來，有力推動核心素養(yǎng)的落實。促進教育均衡發(fā)展，全面提高我縣教育教學質量。

三、培訓范圍

全校所有在編和特崗數學教師。

四、實施流程

鞏固“國培”任務驅動主題式培訓成果，借鑒“四段式”分學期分學段分學科有序有效開展培訓活動：

（一）訓前籌備階段（1月10日—2月20日）

1.主要任務：熟悉政策、研制方案、組建團隊、選聘專家、組織報名、編排班級、宣傳發(fā)動。

2.工作地點：蘭西縣遠大鎮(zhèn)第二中學。

（二）集中研修階段（2月21日--3月31日）1.內容方式：

（1）以校為單位結合校情、師情、學情，在需求調研的基礎上再敲定本學科各領域的任務驅動研修主題，并形成學科研修計劃。

（2）聘請縣級專家采取講座、看課、評析、互動等相結合的方式進行集中研修，提高廣大教師的思想認識和理論水平。

（3）組織教師集中觀摩精品課例，分享階段性研修成果，聆聽教研員點評輔導，努力提高教師課堂教學的實操能力。此階段，教師要撰寫個人研修計劃1篇、心得體會1篇、研修日志2篇，并在教師進修學校網站“個人中心”發(fā)布。

2.培訓地點：縣文體局演播大廳

（三）診斷示范階段（4月1日—4月30日）

1.內容方式：數學小組深入各班級數學教學過程中課程，通過課堂觀察、師生訪談等方式進行診斷，找準教師課堂教學存在的突出問題。針對問題，選擇契合《利用現代信息技術提升學生數學核心素養(yǎng)的實施策略研究》主題的課例，采取說課、上課、評課等多種方式提供示范教學，提出教師研修任務。此階段，教師在教師進修學校網站下載使用至少4個與研修主題有關的教學資源，提交教學反思1篇，發(fā)布研修日志2篇（診斷、示范各1篇）。

2.培訓地點：蘭西縣遠大鎮(zhèn)第二中學。3.培訓相關材料(1)出課人：劉影

出課題目：人教版數學七年級上冊第一單元第五節(jié)《有理數的乘方》 出課地點：六年一班 班級人數：45人 參培人數：6人（2）出課人：于清偉

出課題目：人教版數學八年級下冊《勾股定理》 出課地點：八年一班 班級人數：35人 參培人數：6人

（四）研課磨課階段（5月1日—5月20日）

1.內容方式：我校數學小組所有教師圍繞《利用現代信息技術提升學生數學核心素養(yǎng)的實施策略研究》這一研修主題，按照研修任務，結合校本研修，開展研課磨課。研課環(huán)節(jié)著力組織同課異構，開展課例研討，進行對照反思，突出經驗學習。磨課環(huán)節(jié)突出課堂教學問題解決，圍繞教學目標、教學內容、教學方法與手段、教學評價等進行打磨，不斷改進教學設計。學科教研員或學校業(yè)務校長、主任、教研組長針對學校研課磨課的難題，通過示范教學、同課異構、專題研討等方式進行現場指導，生成合格課、優(yōu)質課、精品課。此階段，教師在教師進修學校網站下載應用至少4個與研修主題有關教學資源，提交一節(jié)課的教學設計，發(fā)布研修日志2篇（研課、磨課各1篇）。

2.培訓地點：蘭西縣遠大鎮(zhèn)第二中學。3.培訓相關材料(1)出課人：于清偉

出課題目：人教版數學八年級下冊第十八章第一節(jié)《平行四邊形及其性質》 出課地點：八年二班 班級人數：33人 參培人數：6人（2）出課人：王冬雪

出課題目：人教版數八年級上冊第十四章第一節(jié)《同底數冪的乘法》 出課地點：七年二班 班級人數：44人 參培人數：6人

（五）總結提升階段（5月21日—6月1000000日）

1.內容方式：學科負責人會同各學校開展階段性研修成果展示，采取說課、上課、評課等方式展示教學改進成效，通過總結反思、教育敘事、經驗報告、模式解讀、心得體會等方式展示研修成果。學科教研員指導各學校、幼兒園和教師對培訓工作進行系統(tǒng)總結，梳理經驗、反思問題、明確改進方向，生成代表性成果。教師進修學校對各學科課程及學校研修的代表性成果進行加工，形成本土化培訓資源包，支持學校校本研修和教師專業(yè)自主發(fā)展。此階段，教師要按照要求提交個人研修總結1篇、研修日志4篇。

2.培訓地點：蘭西縣遠大鎮(zhèn)第二中學。3.培訓相關材料 出課人：王冬雪

出課題目：人教版數八年級上冊第十四章第二節(jié)《乘法公式》 出課地點：七年二班 班級人數：44人 參培人數：6人

五、保障措施

（一）強化組織領導

為確保“全縣教師‘聚焦學生核心素養(yǎng) 深化課堂教學改革”系列培訓活動整體推進,有效實施，教體局成立了培訓工作領導小組。

組

長：劉影

成員：于清偉、王冬雪、楊遠明、王磊、鄭丹萍。

職

責： 統(tǒng)籌規(guī)劃、研制方案、建立體系、組建團隊、健全制度、全面部署、綜合協(xié)調、監(jiān)管評估。

（二）強化責任落實

1.負責人有效開展“聚焦學生核心素養(yǎng) 深化課堂教學改革”系列培訓活動。學科負責人要嚴格履行以下職責：

（1）積極參加培訓學習，切實提升教師培訓能力。

（2）按照培訓實施方案，合理安排培訓時間、精心準備培訓內容，高質量完成培訓任務。

（3）梳理、研究教師課堂教學的突出問題，提出解決方法策略。（4）創(chuàng)新培訓方式方法，提升培訓實效。

（5）對參訓學員的學習態(tài)度、學習過程、學習效果進行綜合評價，具體包括參訓時間、心得感悟、資源應用、設計與反思、研修總結和承擔培訓任務等。

（6）及時總結送培經驗，有效推廣送培成果。2.要高度重視“聚焦學生核心素養(yǎng) 深化課堂教學改革”系列培訓活動，嚴格按照培訓要求，認真履行以下職責：

（1）將教師培訓納入學校總體規(guī)劃，注重學科研修主題的選擇，制定切實可行的研修計劃，實現全員培訓和校本研修有機整合。

（2）及時將本校參訓教師信息表、學情統(tǒng)計信息表和施培意見反饋表等，及時準確提供給教師進修學校。

（3）會同學科負責人做好集中研修、診斷示范、研課磨課、總結提升等環(huán)節(jié)的實施工作。

（4）做好培訓生成性資源的匯聚整理工作，向教師進修學校推薦代表性成果。（5）學科負責人做好本校學科組和教師研修的過程監(jiān)管和績效評估，督促教師及時提交研修作業(yè)。

（6）做好本校實施工作總結，督促指導教師做好總結提升。

（7）統(tǒng)籌安排常規(guī)教學和培訓活動，有效解決工學矛盾，實現教師培訓全員覆蓋，參培率和合格率均達到100%。

（8）要做好培訓場地、培訓服務等相關工作，安排專人配合，確保培訓工作順利實施。

3.受訓教師要積極參加培訓，努力提高自己課堂教學能力，并認真履行以下職責：（1）認真參加診斷示范，找準自身課堂教學突出問題，明確研修目標任務，制定個人研修計劃。

（2）認真參加研課磨課，借鑒示范課例，優(yōu)化教學設計，及時將培訓所學用于課堂實踐，切實提升課堂教學實效。

（3）積極參與“說課、上課、評課”和“總結反思、教育敘事、心得體會、教學模式”展示活動，提煉生成個人代表性成果。

（4）認真進行個人總結，梳理經驗、反思問題、明確改進方向，制定下一步個人發(fā)展計劃。

（三）強化考核評估

實行參訓教師統(tǒng)一管理。組建由領導小組、學科教研員、各校參訓教師共同組成的培訓考核小組，嚴格培訓質量監(jiān)控。對參訓教師主要從參訓時間、研修計劃、研修日志、研修感悟、資源應用、研修總結等方面進行考核評價，六項綜合考核60分以上為合格。

（四）強化激勵機制

為認真總結培訓經驗和成果，進一步提升培訓質量和水平，充分發(fā)揮培訓示范引領作用，充分調動廣大教師參與培訓的積極性，激勵先進，樹立典型，促進提高，借助教師系列培訓活動開展校級教學名師和優(yōu)秀教研成果的評選表彰工作。

（五）強化后勤保障

本校應保留相應的文本、影像等資料費，確保項目順利實施。

第四篇：數學學科工作坊研修計劃[推薦]

一、研修指導思想

依托教師網絡研修社區(qū)，實施網絡研修與校本研修整合培訓，創(chuàng)新完善教師網絡研修模式，建立校本研修良性運行機制，推動教師全員常態(tài)化培訓。示范引領我縣“中小學教師信息技術應用能力提升工程”中開展網絡研修與校本研修整合培訓，推行網絡研修與現場實踐相結合的混合式培訓。

利用“個人空間—教師工作坊—研修社區(qū)”一體化的網絡研修體系和符合能力提升工程要求的教師信息技術應用能力網絡測評系統(tǒng)，以“應用技術優(yōu)化課堂教學”“應用技術轉變學習方式”“應用信息技術促進專業(yè)發(fā)展”為主題，采用診斷測評、分段引導、任務驅動的研修模式，推進信息技術與學科融合，切實提升參訓教師的信息技術應用能力、學科教學能力和專業(yè)自主發(fā)展能力；并嘗試以本次研修為契機，帶動建立校本研修常態(tài)化運行機制，逐步形成信息化環(huán)境下區(qū)域性教師學習共同體。

二、研修目標：

1、通過學習，提高自身的師德修養(yǎng),提高自身的業(yè)務水平,提高自身的科研水平，促進自己對新課標的理解。樹立終身學習的理念，為自身的可持續(xù)發(fā)展奠定基礎。

2、通過項目實施，樹立教師的終身學習意識，通過網絡研修與校本研修結合，創(chuàng)新教師培訓模式，建立校本研修常態(tài)化運行機制，提升教師參與校本研修的能力和水平。

3、通過常態(tài)化、校本化、科學性、針對性的課例研究，促進并優(yōu)化學校教研文化，形成良好的交流研討氛圍。

4、通過研修學習，使教師形成自覺研修的習慣和能力，樹立規(guī)范的自覺地、有效地備課，樹立質量意識，使課堂教學效率高，效果好，科研氣氛濃郁。

5、提升教師對教學資源的收集、開發(fā)、整合加工和利用的能力。

三、研修內容

1、加強教學研究。認真組織教師解讀2011修訂版《課程標準》，掌握新課程標準的內容要點，理解其精神實質，明確要求，通曉數學科教改方向，目標和任務。本學年的常規(guī)教研將圍繞如何進一步提高課堂教學效果，大面積提高學生的學習成績這一中心，抓住如何有效備課、如何加強課堂教學的組織工作、如何調動學生學習的積極性、如何啟發(fā)學生的思維、如何鞏固學習效果，如何進行培優(yōu)輔差等現實問題積極開展教學研究工作，使教學研究工作能夠重實際、有實招、出實效。

2、教研活動要扎實有序開展。教師要積極參加校內外的教研活動，積極開展相互聽課、評課活動，研討和改進課堂教學方法。積極上好交流課、示范課，不斷探索和總結課堂教學的經驗和方法。

3、注重學習培訓，提高業(yè)務能力。引導教師閱讀教育經典，研究教育案例，提高教育理論水平。開展新課程、現代教育技術、教育教學理論業(yè)務的校本培訓工作。教師應制定具體的讀書計劃，學習繼續(xù)教育教材或教育教學書刊，并且做好學習筆記，每學期每位教師應寫好讀書筆記和心得體會，每位教師應結合實際寫一篇有質量的專題小結或一篇優(yōu)秀教學案例、教育隨筆、或教育經驗總結、教育教學論文并積極投稿或參加市縣級選評。

4、加強教育科研工作，積極開展科研小課題的研究工作。教師要積極、認真堅持不懈地做好小課題的研究工作。本學年將對參研教師的研究過程進行跟蹤檢查和考評，并相應給予獎懲。

5、以學校為單位開展現代信息技術培訓。鼓勵教師積極使用現有的現代化教育手段，利用好遠程教育資源進行課堂教學，加快信息技術與學科教學整合的步伐。

四、研修方式

依托教師網絡研修社區(qū)，實施網絡研修與校本研修整合培訓，創(chuàng)新完善教師網絡研修模式，建立校本研修良性運行機制，推動教師常態(tài)化培訓。

1、混合式研修

①網絡研修：課程學習，提交作業(yè)，參與活動，研修檔案。

②區(qū)域研修：問題指導，活動引領，跨校分享，提煉成果。

③校本研修：關注個體，聚焦問題，團隊研修，學以致用。

2、主題研修，任務驅動

①自主學習：案例引導，學習課程，運用工具。

②協(xié)作學習：參與活動，交流問題，分享成果。

3、遞進式主題研修

①主題明確，讓學習發(fā)生在真實、有意義的實踐情境中。

②任務驅動，以學習任務引導學習過程和實踐過程。

③網絡自主學習與崗位實踐、校本區(qū)域協(xié)作研修互為促進。

④提供支架，以自選課程和活動（任務）資源包作為支持。

⑤逐層遞進，以階段性實踐成果深化學習體驗、觀察行為變化。

4、學員：體驗個人工作室，上傳研修資源,加入學科協(xié)作組，自我介紹，為他人點贊。學科指導教師：

5、創(chuàng)建校級網絡學科坊，督促成員網上學習，發(fā)布階段活動安排,并引導參訓學員跟帖留言。

五、研修主要措施

1、參照項目實施方案、本校實際情況，制定本學科項目研修計劃。

2、引導本校本學科學員加入工作坊，牽頭主持工作坊，并與區(qū)域學科工作坊、項目組專家活動坊協(xié)作交流。

3、參與引領性主題研修活動，并根據本校教學實際，設計、主持開展線上、線下的研修活動及在崗實踐，保證工作坊活躍度及研修質量，引導學以致用。

4、做好分階段成果提煉與推優(yōu)工作。

5、參與中國教師研修網組織的答疑活動，及時了解項目情況，并對學員問題及時給予解答。

6、讓每位學員制定研修計劃。

7、考核評定本工作坊組員的研修成績，評選優(yōu)秀組員并提交名單，撰寫研修總結。

第五篇：江口中心學校校本研修計劃

江口中學校本研修計劃

根據教育局教育工作會議精神，結合我校實際制定本學年學校研修工作計劃。本的校本研修工作將以學校與教師的發(fā)展為根本，以學生的發(fā)展為根本，一切從實際出發(fā)，理論聯(lián)系實際，扎實有效地實施校本研修，為教師的專業(yè)成長和學校持續(xù)發(fā)展提供廣闊的學習空間。努力造就一支具有較高素質的學習型教師隊伍，全面推進素質教育。

一、工作思路：

“強化科研意識、轉變課程理念、構建高效課堂”，以更新教育觀念為先導，以解決我校教育教學中存在的突出問題為突破口，以學習研究新課程為重點，以提高創(chuàng)新意識和創(chuàng)新能力為主線，以教師參與教育科研和研修為主要形式，以培養(yǎng)教師可持續(xù)發(fā)展能力為根本方向，以培養(yǎng)一批專業(yè)型創(chuàng)新型教師為目的，全面提高我校教師隊伍的綜合素質。

二、工作目標

通過開展校本研修，促使廣大教師樹立良好的師德風范，掌握先進的教育理念和教育思想，以學習課程標準為抓手，通過有效改革課堂教學，轉變教育觀念，提高教育教學能力、教育創(chuàng)新能力和教育科研能力，全面提升我校教師隊伍的整體素質，促進教師專業(yè)化發(fā)展，適應基礎教育改革與發(fā)展的需要，積極探索學生養(yǎng)成教育的新模式，改革學生好教師的評價方法，為提高教育教學質量奠定良好的基礎。

三、工作要點

本的校本研修，我校仍將以“新理念、新課程、新技術”為內容，以《高效課堂教學》的學習為載體，以“一切為了學生”為重點,結合基礎教育課程改革，圍繞轉變教師教育觀念、提高業(yè)務素質和實施素質教育的能力這一目標。形成一支具有一定規(guī)模的適應課程改革需要的現代型教師隊伍；形成一批在課程教材改革的理論與實踐上有一定教科研能力的研究型教師，培養(yǎng)一批具有發(fā)展?jié)摿Φ那嗄旯歉山處煛Ｍ瑫r，學習、發(fā)揚名師優(yōu)秀教育思想和成功經驗、形成自己的教學風格和特長，由“經驗技術型”向“實踐反思型”的現代型教師轉變。

1、師德研修，將結合我校實際，以活動為載體，以案例教學、典型報告為基本形式，同時，大力開展讀書活動，使廣大教師愛教育，就是要做到忠于黨和人民的教育事業(yè)，立志獻身教育，為人民服務，讓人民滿意；愛學生，就是要做到牢固樹立科學的人才觀、先進的學生觀和正確的教育觀，熱愛學生，尊重學生，努力為學生發(fā)展服務；愛自己，就是要做到以“學為人師，行為示范”為準則，增強教師職業(yè)的使命感、責任感、光榮感和成就感，言傳身教，為人師表，做學生的楷模、社會的表率。

2、新課程研修，更新教育教學理念，先組織全體教師開展自學，認真學習新的教育理論，學習新課程改革的指導思想、改革目標及相關政策等。再以教研組為單位，組織學習討論、研討交流，檢查考核學習情況，使理論與教學實際相結合，促進教師將先進的理念內化為

教學行為。學科研修主要是通研教材、吃透教材、解讀課標、探索教法。

3、教育教學能力研修，在全體教師中開展以信息技術為主要內容的現代教學技能研修；要通過結合不同層次教師的不同特點采取不同的研修方式，使每一個教師掌握扎實的教育教學基本技能，具有較高的教育教學水平。積極引領教師向“研究型、學者型、專家型”教師轉化。

4、現代信息技術應用研修。強化課堂應用、教學信息化整合的教師信息技術校本研修活動，幫助教師樹立應用信息技術推進教學改革的意識，熟練掌握信息技術應用的基礎知識和技能，提高信息技術與學科整合能力，為教師運用先進的教學手段創(chuàng)設環(huán)境。組織青年教師學習網絡知識，學習多媒體課件制作，提高教師運用和處理信息的能力。大力倡導教師人人建立自己的網絡空間。

四、研修方式與活動

1、自主學習：教師自學，寫好校本研修報告冊。切實加強教師的現代教育教學理論學習,幫助教師樹立先進的教育教學理念,不斷提高理論素養(yǎng)。

2、專題講座：結合教育熱點和教學實際，針對我校共性“問題”，各教研組在每月要安排一次專題講座，專題講座資料及時交教導處存檔。

3、小組研討：以教研組為單位，利用每周教研活動時間研討學習體會、研討教學體會、研討課堂教學評價、研討教學管理等，教研

組長要時時關注新的教育動態(tài)。本期著重學科教學的“互動生成”方式的理解與嘗試教學。

4、教學觀摩：利用教研課進行課堂教學研究，扎實做好好評課活動，教研組做好詳實記錄；同學科、同年級教師之間要開展“開門聽課”活動；各教研組在教研活動時間要組織教師觀看名師錄像。

5、參觀考察：積極組織教師參與上級研修活動與組織教師外出參觀學習，促進與優(yōu)秀學校的合作交流，學習好的教學方法和先進的教學理念。

五、考核方法：

教師研修的考核參照學校教育教學管理方案實施。

江口中學

2014年2月