第一篇：“立成人之志 筑成才之道”講話稿

“立成人之志 筑成才之道”主持稿

尊敬的各位領導、老師，親愛的同學們：

大家下午好！

三月暖陽，春風襲人，人間真情猶在；四月翹楚，花香沁人，高新大愛無疆。

有一個人，你永遠都能在她的臉上找到笑容，輪椅為伴，你卻始終能夠在她的眼里看到希望。有人說她是湖南的“張海迪”，又有人說她是中國的“海倫·凱勒”，雖然自己的雙腿殘疾，但是她卻讓無數陷入“迷途“的人站起來。“五落五起”的人生并沒有使她就此沉淪，扼住命運咽喉的她卻唱出人生最美的吟唱，她便是“感動中國2007年度人物”李麗。

今天，請讓我們以熱烈的掌聲對她的到來表示歡迎！

結束語：

同學們，每個人來到世上，都需要扮演自己的角色。李麗老師用她的經歷最好地詮釋了自己的角色。殘疾打不垮、貧困磨不壞、災難撞不倒，堅強和她的生命一起成長。五年的時間，溫暖八萬個冰冷的心靈，接受與回報，輪椅為筆勾畫人生最美的弧度。情滿高新，愿你我在今后的日子里能不驕不餒，立成人之志，筑成才之道！

最后，讓我們再一次用最熱烈的掌聲感謝李麗老師 謝謝大家。

第二篇：立報效祖國之志

“立報效祖國之志”教學設計

一.教材依據：

粵教版九年級思想品德 第四單元 立志成才，報效祖國 4.1

1.教學指導思想及設計理念

新課程要求教育要使學生得到終身發展，引導學生學會學習，倡導以學生為主體，“自主-合作-探究”的教學思想，讓學生通過師生之間、生生之間的交流合作，在積極主動的體驗學習中關注生活、關注社會。本課就是在這一理念的指導下，設計五個教學環節，讓學生在合作中構建知識，在探究中培養能力，在活動中升華情感。

2.教材分析

本課內容的地位和作用

本課內容是粵教版九年級思想品德第四單元“立志成才，報效祖國”的第一課時。樹立為實現中華民族的偉大復興而奮斗的遠大志向、報效祖國，既是學生將來成為建設祖國有用人才的思想基礎，更是思想品德課的教育目標。本課內容是讓學生在學習前三個單元之后在情感、態度、價值觀上得到升華，也為學好后面兩課內容打下牢固的思想基礎。

3.學情分析

現在的學生大多是獨生子女，從小嬌生慣養，很少受過挫折和磨難，加之受到市場經濟下個人主義和享樂主義庸俗思想的影響，很少考慮個人和國家之間的關系，不能樹立正確的世界觀、人生觀和價值觀。所以本課的學習既有對學生進行思想品德教育的意義，又有對學生今后健康成長的指導作用。

二、教學目標

1.情感、態度與價值觀：

培養學生熱愛祖國、關心祖國命運的情感；自覺把個人前途和祖國命運聯系起來，樹立報效祖國之大志，為今后人生的發展奠定基礎。

2.知識與能力：

正確認識個人前途與祖國命運的關系，懂得報效祖國是大志；通過分析個人前途與祖國命運的關系，培養學生的辯證思維能力。

3.過程與方法： 引導學生積極主動地參與教學活動，通過體驗、感悟、探究，掌握分析問題和解決問題的方法。

三、教學重點

1.個人前途和祖國命運息息相關； 2.立報效祖國之志。

四、教學難點

1.真正把自己的前途與祖國命運聯系起來，確立報效祖國的志向。2.從理論到實踐，由思想到行動。

五、教學準備

1.教法設計

①情境教學法：

在教學過程中創設特定教學情境，給學生以指導，突出學生的主體地位，使知識在合作中生成，思想在對話中提高，情感在活動中升華。

②角色體驗法：

通過情景設計和角色表演，再現重點、難點內容，提高運用知識解決問題的能力，既突出重點、突破難點，又滿足學生好動、渴望表現自我的心理要求，加強學生的自我教育。

2.學法指導

①合作學習法：

報效祖國這一課題與學生的生活實際較遠，目標較大，難免落入空泛、說教。所以課前精心選擇材料，課堂上組織學生通過師生、生生之間的互動合作，共同嘗試問題的解決。

②自我探究法：

學生對設計的問題主動探究、交流，達到心靈的碰撞、情感的升華；積極鼓勵學生有創新的生成和智慧的火花。

3.多媒體輔助教學手段

利用多媒體技術營造良好的課堂氛圍，突出多媒體教學的優勢，讓學生更多地參與討論、感悟、探究。

六、教學過程

導課 播放《我的中國心》視頻導入課題。[設計意圖] 在激昂的旋律中激發學生的愛國之情、報國之志，使學生自然進入到學習的狀態之中。

<一>、個人與祖國 閱讀與感悟

材料一：105年前的屈辱：清駐美武官譚錦鏞遭辱自殺

? 1903年8月13日傍晚,清政府駐美國公使館武官譚錦鏞,辦理完外交事務回使館, 路過舊金山市郊的一座大橋。他剛走上大橋,突然,一個美國警察沖到他的面前,先用生硬的中國話罵了一句:“中國人,黃豬!”隨后一伸手把他的帽子打掉,嘴巴一撇,嘲笑道:“哈哈,長辮子,豬尾巴!”

譚錦鏞拾起帽子,用英語說:“請先生自重,中國人也是人!”

“中國人也是人?”美國警察蠻橫地托起譚錦鏞的下巴,怪聲怪氣地說。

譚錦鏞并不示弱,怒目圓睜,正色道:“是!中國人也是人!”

不等他的話音落地,“啪”的一聲,那警察重重地扇了他一個大嘴巴!

譚錦鏞憤怒的驟然出手,把那警察打出丈把遠, 摔到地上,疼得哇哇亂叫。

譚錦鏞轉身要去,那可惡的警察吹響了警笛,一群美國警察像餓狼搶食一樣撲上來。譚錦鏞雖有武功在身,可雙拳難敵四手,好漢敵不過群狼。不一會兒, 他就被打得遍體鱗傷。

可惡的美國警察打夠了,打累了,又把譚錦鏞雙手銬在橋欄上, 百般戲弄侮辱。引得橋上橋下擠滿了看熱鬧的美國人,有的拍手叫好,有的哈哈大笑,還有的朝他身上扔石頭吐唾沫。譚錦鏞面對侮辱,雙目緊閉,嘴唇咬得鮮血直流。天黑了，美國警察將他押進警察局。譚錦鏞出示使館武官證件，美國警察狂叫：“凡是中國人都得挨打，誰也破不了例!”折騰到深夜，在一位華僑商人花錢疏通下，譚錦鏞才被釋放。

堂堂大清朝的外交官,竟無力捍衛國家的尊嚴、民族的尊嚴，甚至連個人的尊嚴也捍衛不了，他的心碎了。還有何顏面再見祖國父老!被折騰大半夜的譚錦鏞羞憤難當,朝著祖國的方向大呼一聲:“祖國啊,你何時才能強盛起來?中國人何時才能不受氣?”隨后“撲通”一聲,跳下橋欄溺水自殺了!這是中國近代外交史上最沉重的一頁。弱國無外交，弱國無尊嚴，落后挨打。中國要強盛，中國人才有尊嚴!? 材料二：

? 11月26日，泰國反政府人員占領泰國首都曼谷素萬那普國際機場，大量乘客滯留。

? 11月29日，在泰國烏塔堡臨時國際機場，中國駐泰國大使張九桓向滯留的中國游客介紹情況。

? 11月29日，中國特別航班客機抵達泰國烏塔堡臨時國際機場。? 11月30日，從泰國返回北京的中國公民黃忠走出機場。? 心 聲

?

1、“我們感謝政府，當我們不知所措的時候，我們聽到了祖國來救援我們的聲音，”來自上海的劉女士說。

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2、“說實話，遇到這樣的突發事件，我們的第一感受就是想念祖國，想念家人，希望盡快回到家鄉。” 來自湖南的母先生說。

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3、“現在政府派出‘特別航班客機’來接我們，我們打心眼兒里稱贊我們的政府。這趟旅游雖有遺憾，但也有收獲，因為我們感受到了不一般的溫暖，看見祖

國的班機讓我們自豪不已！” 思考

? 對照兩則材料，我們有什么感想？個人與祖國有什么關系？對我們有什么啟發？

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1、國家衰敗，人民受辱；國家富強，人民權益得保障。?

2、個人前途與祖國命運息息相關。

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3、啟發：我們必須樹立“國興為榮，國衰我恥”的觀念，“天下興亡，匹夫有責”的使命感。熱愛祖國，報效祖國。

[設計意圖]通過一組圖片、文字等材料對學生多種感官的刺激，形成強烈對比，引起學生思想上的震撼，產生認識上的共鳴——只有國家興旺發達，人民的權益才能得到保障，才能安居樂業，社會才能安定祥和；反之國家衰敗，人民受辱，個人的自由和發展就無從談起。

<二>、相約偉人，感觸偉大

? [過渡]

? 無數事實告訴我們，祖國的命運和個人的前途血肉相連。因此，盼望祖國繁榮昌盛，是世世代代中國人強烈的愿望和深厚的愛國情感。祖國的興旺強盛又要靠各族兒女的團結奮斗和無私奉獻。

? 為了實現祖國的富強，一代又一代的中國人立志報效祖國，并為之奮斗終生。現在讓我們走近他們，與他們的靈魂交談吧！

? 范仲淹

? 北宋著名的政治家、統帥，卓越的文學家和教育家。他在《岳陽樓記》中寫到“先天下之憂而憂，后天下之樂而樂” 為千古佳句。也是他一生愛國的寫照。

? 顧炎武

? 明末清初著名的思想家、史學家、語言學家。

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他在《日知錄》中寫到：“保天下者，匹夫之賤，與有責焉耳矣。” ? 魯迅

? 我國偉大的文學家、思想家和革命家。

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他在《自題小照》中寫到：寄意寒星荃不察，我以我血薦軒轅。他以自己的一生，踐行了自己的諾言。

? 周恩來

? 在沈陽讀書時，一天魏校長把同學們召集起來，問大家：“讀書為了什么？”周恩來站起來，大聲地說：“為中華之崛起而讀書。” 那年他才13歲。

?

為中華崛起而讀書，成為周恩來畢生的目標。? 鄧小平

? 我是中國人民的兒子，我深情地愛著我的祖國和人民

? 這句樸實而又飽含深情的話語，表達了鄧小平對祖國和人民的無限忠誠和熱愛，是鄧小平一生人格情懷的真實寫照。

? 溫家寶

? 我心里總默念著林則徐的兩句詩：茍利國家生死以，豈因禍福避趨之。這就是我今后工作的態度。

? 我們了解了這些偉人，你還能列舉其他具有崇高志向的人物，并說說他們的事跡嗎？

?

1、同學們分組討論 ?

2、各組選出代表發言 ? [設計意圖]通過對偉人的了解，從而激發同學們的愛國之情，增強樹立報效祖國之志的決心。

<三>、我思我辯------? 真理越辯越明

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1、同學甲說:愛國是成年人的事，我現在年齡還小，愛國與我無關。?

同學乙說：愛國是有條件的，目前祖國還不富裕、強大，等別人建設好了我再回來愛國。

?

你如何評價這些同學的觀點?

2、１２月６日，法國總統薩科齊執意會見**，中國政府推遲第十一次中歐領導人會晤，此事也激起了廣大中國人民的強烈不滿，不少網民甚至呼吁抵制法國商品。

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我們該怎樣看待這件事，如何理解黨和政府的做法，如果你是網民，你會在網上簽名抵制法貨嗎？

?

1、同學們分組辯論 ?

2、各組選出代表發言

[設計意圖]此舉旨在通過學生激烈的辯論，明白報效祖國不分年齡大小、不論形式，只要是為祖國、為社會做出貢獻，維護國家的尊嚴都是愛國的表現。通過辯論，學生不僅能增長知識，明白道理，而且能提高語言表達和辯證思維的能力。

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<四>、暢想未來

? 愛我中華，我們該怎樣與祖國同呼吸、共命運，報效祖國？

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1、同學們分組談論各自的理想 ?

2、各組選舉代表發言 ?

3、教師啟發總結：

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愛國不分先后，報國不論形式。只要踏踏實實，從我做起，從現在做起，為祖國、為社會做出貢獻，都是愛國的表現。我們現在最主要的任務就是刻苦學習，全面發展，努力培養自己各方面的能力，為建設繁榮富強的祖國打下堅實的基礎。

[設計意圖]學生受到榜樣的感染，油然而生報國之情；教師因勢利導，啟發學生愛國不分先后，報國不論形式。只要踏踏實實，從我做起，從現在做起，為國家、為社會做出貢獻，都是愛國的表現。該環節讓學生思想高度統一，認識再上一個臺階，再掀課堂高潮。

點撥：中學生思維活躍，充滿激情，對學生課堂上生成的資源要加以引導，教育學生要把愛國之情，化作報國之志，更要將理想付諸實踐。

<五>、同一首歌：《歌唱祖國》

? 現在，讓我們共同來唱這首歌，祝福祖國從此走向繁榮富強吧！（播放《歌唱祖國》視頻）

? 在深情歌唱中結束課程。

七、教學反思

本課主要是幫助學生樹立實現中華民族偉大復興而奮斗的遠大志向，報效祖國，是讓學生通過學習前三個單元之后在情感、態度與價值觀方面都得到升華，在思想和行動上進行指導。然而恰恰是這樣的內容，由于受社會上的負面影響及學生個人經歷的限制，學生往往會認為老師在灌輸“大道理”，從而形成說起來重要實際上并不重要的錯誤想法。所以教師在教授本課時，須結合具體、生動、鮮活的事例，激發學生興趣，引起學生共鳴，才能提高教學實效性。

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第三篇：自強不息,立報國之志

自強不息，立報國之志

尊敬的各位評委、老師、親愛的同學們：

大家好！我來自某某學校某某班。今天我演講的題目是《自強不息，立報國之志》。

《周易》云：天行健，君子以自強不息。所謂君子，應該像天宇一樣運行不息，即使顛沛流離，也不屈不撓，不折不彎，堅定執著地奮斗。

自強是中華民族的傳統美德。自強是支持著中國人自立于世界民族之林的一種精神，一種信念，一種境界，是流淌在中華民族文明血管中的生生不息的血液。

古有文王拘而演《周易》；仲尼厄而作《春秋》；屈原放逐，乃賦《離騷》；左丘失明，厥有《國語》；孫子臏腳，《兵法》修列；不韋遷蜀，世傳《呂覽》。《詩》三百篇，大抵賢圣發憤之所為也。時至今日，自強不息的例子依然舉不勝舉。

大學生，本應是未來時代的締造者，自立自強是我們的標榜。而如今的校園，生活腐化、追求時尚者有，玩物喪志，沉迷網絡者有，無所世事，自甘墮落者有，缺乏學術精神，缺乏道德準則，缺乏毅力，缺乏信心，缺乏進取精神和承受力。這難道是21世紀的主人翁應有的樣子？

醒醒吧！大學是人生的加油站，在這里我們獲得的知識讓我們能走的更遠。也許教室里的揮汗如雨、宿舍里的挑燈夜戰是那么難熬，也許窗外的歡聲笑語、校園里的鶯鶯燕燕是那么誘人；也許你經歷的是一場又一場的失敗，灰心喪氣，也許你面對著一重又一重的困難，艱難坎坷。但這正是強者和弱者的分水嶺，自強不息者以毅力和信念為羽翼，沖上云霄直面苦難；而弱者只能搖頭嘆息，顧影自憐。我們要做的是一個強者，自尊、自立、自信、自勝，讓自強永遠成為我們前進的動力。

自強不息，是為了立志成才，而成才之志，莫過于報效祖國。

“為中華崛起而讀書！”振奮的誓言猶然在耳。立報國之志、學報國之才、踐報國之行。在那個熱情如火的年代，這樣的人，這樣的精神，像周恩來這樣許許多多的人匯聚到一起。這樣千千萬萬的精神凝聚在一起，還有什么能夠戰勝。新的時代，我們更需要自強的精神。修身，齊家，治國，平天下。儒家的行為準則教導著我們。提高自己的學識修養，讓家庭和睦，讓國家富強，讓天下安定。

不是每個人都能成為偉人，可報效祖國卻很簡單。有人是叱咤疆場的大將，也有人是守衛邊疆的衛兵，也許后者籍籍無名，但他們卻都是報效祖國，值得人們尊敬。正是這一個個默默為著祖國而奮斗的人們實現了國家的富強、民族的復興。無論將來我們會處于什么地位、從事什么工作，我們都應該存報國之志，自強不息，努力奮斗。

人的一生應該這樣度過，當我回首往事的時候，不因虛度年華而悔恨，不因碌碌無為而羞恥。我會想到我把自己的一生都獻給了自己的祖國。黑發不知勤學早，白首方悔讀書遲。我們應該珍惜青春的時光，自強不息，發展自我，明朝成才，成為建設祖國的棟梁，為中華的騰飛而奮斗。

2010-4-29

附：自尊、自立、自信、自勝

1、自尊，也就是自重，就是尊重自己的人格。一個能尊重自己人格的人，不管在什么環境下，就一定會在事業中兢兢業業、切實負責，努力學習，嚴肅認真地履行自己的職責，把工作做好。一個自尊的人，能夠以國家和人民的利益為重，在任何逆境中都能保持自己的本份，在自己的生活和工作中，能夠以身作則、言行一致，以自己的道德人格來影響他人，造福社會。

2、自立，就是依靠自己的力量，在生活和事業上努力奮斗。一個人在社會中生活，不但在生活上要自立，在事業上也要自立。我們常說“自力更生”，就是說要依靠自己的力量，改變原來的狀況。一個人的成長過程中，當然需要各方面的幫助，但是，歸根到底，只有依靠自己的力量，才能提高和發展。特別是在身處逆境、身處困境的情況下，更要堅持“自立”的精神，別人的幫助只有在你自已努力的基礎上才能有作用。

3、自信，就是堅定不移地相信自己的能力。美國總統羅斯福曾說：“除非你默許，否則沒有人能將你當作是下等人”。相信自己，因為“天生我才必有用”，珍惜自己，因為這世上只有一個自己，如果我們連自己都不珍惜，又會去珍惜誰？如果我們連自己都不能看重自己，肯定自己的存在，又怎么去要求別人來肯定我們呢？有句話是這樣說的：“偉人的必要氣質，是他自以為必須偉大起來。”可見，在別人肯定你之前，你先要肯定自己。“自信”能產生一種強大的力量，它能夠在困難和失敗的環境下給人以勇氣、給人以希望，我們常說，“堅持下去，就是勝利”，就是說的“自信”的力量。

4、自勝，就是能克制自己、戰勝自己的弱點，激勵自己不斷前進。自勝者強，自強者勝。在人的一生中，總是要遇到各種各樣的挑戰，承受來自不同方面的壓力，引起思想和情感上的變化。如何在這種情況下，保持清醒的理智，做出正確的選擇，保持堅定的意志和堅強的決心。克服一切干擾，這是事業成敗的一個重要關鍵。

第四篇：立青春報國之志

第一節立青春報國之志

導入：詩歌《獻給親愛的祖國》作引子，渲染氣氛：

祖國，您五千年的歲月，寫滿了數不清的紛爭。

一次次的不屈，一次次的戰勝，勾勒出不變的中華精神。

我們，在您的胸懷中生存了五千年，于是，骨子里便有了五千年不變的中華魂。

您的疆域，遼闊而雄渾，當新世紀的鐘聲敲響，全世界的目光都集中在您的身上。

我們明白，我們的雙肩將托負起您明天的希望；

祖國，我們定將令您

永遠屹立在—— 世界的東方！

德育內容：

捐軀赴國難，視死忽如歸，正是由于對祖國的深切熱愛，勤勞智慧的中華兒女共同開拓了遼闊的疆域，創造了輝煌燦爛的文化。肩負著實現中華民族偉大復興的現代中學生，要熱愛祖國的大好河山，積極維護祖國的主權獨立和領土完整，祖國的領土寸土不能丟，不能被分裂侵占；要熱愛祖國的歷史和文化，提高民族自尊心和自信心，為創造更加輝煌的民族文化而盡心盡力。

今天，我國已步入新的歷史時期，加入世貿組織使我國與世界各國的聯系更加密切，機遇與挑戰并存，我們將面臨越來越多的新情況、新問題。推進我國改革開放的偉大事業，加快社會主義現代化建設的進程，更需要中學生不斷弘揚愛國主義的優良傳統。只有這樣，中華民族才能重振雄風，為人類文明與進步做出更大的貢獻。

少年興則國興，小年強則國強。中學生要適應時代發展的要求，正確認識祖國的歷史和現實，增強愛國的情感和振興祖國的責任感，樹立民族自尊心與自信心；弘揚偉大的中華民族精神，高舉愛國主義旗幟，銳意進取，自強不息，艱苦奮斗，頑強拼搏，真正把愛國之志變成報國之行。反對分裂，反對破壞，同一切破壞祖國和平繁榮的時間作斗爭。

活動空間：

一、主持人引入主題。主持人（合）：同學們，我們是華夏兒女、炎黃子孫、是龍的傳人，我們都有一顆中國心。（放伴奏帶）《我的中國心》，這首歌不但唱出了港澳臺同胞的愛國之情，而且唱出了全中國人民的愛國愛家鄉之心，表達了中國人民對祖**親的深深眷戀。今天我們的主題班會是《與祖國同行》。

主持人甲：祖國是根，祖國是脈，祖國是我們用血脈隆起的珠穆朗瑪。主持人乙：民族是魂，民族是梁，民族是華夏血管里流淌的長江黃河。甲：大地是磚山河是瓦，人民是紅磚綠瓦鑄就的萬里長城。乙：站在這片土地前，我自豪，你的名字叫中國。

合：我愛你，中國！中國，我愛你！祖國啊，我們愛你！

甲：今天我們說的是愛祖國愛家鄉，你們知道什么是“愛國愛家鄉”么？乙：（思考狀）其實“愛國愛家鄉”就是熱愛祖國熱愛家鄉的山川河流，熱愛祖國可愛的人民，恩??還有為了使祖國富強而好好學習！甲：哈哈，基本說對了！“愛祖國愛家鄉”顧名思義，就是為了愛我們可愛的愛祖國愛家鄉而做出的一切努力。

二、歌曲《歌唱祖國》

三、演講：《熱愛祖國，從我做起》

四、展示成果，熱愛祖國畫展

五、配樂詩朗頌

主持人甲：我們引吭高歌 乙：我們激揚文字 甲：我們指點江山 乙：我們努力學習甲：我們刻苦鉆研 乙：我們不斷探索

甲：我們要在新世紀里留下光輝的一頁 乙：我們的理想一定會實現，合：我們的祖國、我們的故鄉，我們的明天一定會更好。

六、小小辯論會：“我們能為祖國做什么？

七、班主任總結：

同學們，熱愛祖國并不是用顯眼的字跡來糊寫的，注重在于行動。相信行動可以戰勝一切，對于青少年來說，勤奮，刻苦的學習，就在為報孝祖國打下堅實的基礎。中國五千年的絢麗文化，發展至今，日趨強大，祖國繼續的繁榮昌盛，靠的是先進的科學力量作后盾，而你們，就是這個后盾的重要構成元素。祖國的未來，就要靠你們去創造了。在此，教師希望你們，從現在做起，勤奮學習，刻苦鉆研，不斷豐富自己的學識，用你們的知識和智慧去開拓祖國美好的明天。

為中華之崛起而讀書

周恩來在沈陽讀書的時候，只是個十二三歲的少年。他學習非常勤奮、刻苦，常常和老師同學一起討論自己在閱讀書報時思考的問題。當時他們討論得最多的是怎樣救國和宣傳救亡的問題。

周恩來在課堂上認真聽講，認真完成課外作業，尊敬老師，團結同學，有禮貌，守紀律。他特別注意課外閱讀，來彌補課堂上學習的不足。他所讀的書報，范圍也比較廣泛，除了社會科學的書籍外，自然科學和軍事科學的書籍也是他喜愛的讀物。他還能把幾本書的內容對照起來閱讀，加以比較，探求最科學的內容和答案。

有一天，東關模范高等學堂的魏校長把同學們召集起來，問大家：“讀

書為了什么？”

有的同學說：“為了給自己將來找條出路。”有的同學說：“為了能發財致富。”還有個同學說：“為了幫助父母記帳。”原來他的父親是個商人。魏校長問周恩來：“你呢，為什么讀書？”周恩來站起來，大聲地說：“為中華之崛起而讀書。”就是說為了中華民族的強大興盛，像巨人一樣挺立在世界而讀書學習。

老師和同學們都敬佩地望著他。周恩來在小學三年，學習成績始終名列前茅，他的作文曾經被選送到省里，作為小學生的模范作文印行，這篇題目為《東關模范學校第二周年感言》的文章，后來還收入上海進步書局出版的《學校國文成績》和上海大東書局出版的《中學國文成績精集》這兩本書里。這篇九百多字的文章寫得非常精采，其中對于老師、同學充滿著熱情的希望，希望師生一道以擔負“國家將來艱巨之責任”。這對一個13歲的孩子來說是非常難能可貴的。

為中華崛起而讀書，是周恩來畢生的目標，唯是如此，周恩來才受到萬民的景仰，幾成為一個完美的化身。

《立青春報國之志》知行自評表

第五篇：講話稿《成才先成人,愛國先愛校》

成才先成人，愛國先愛校

701班

黃泳潿

第7周 尊敬的各位領導、各位老師，親愛的同學們：

大家上午好！今天，我演講的主題是：成才先成人，愛國先愛校。

同學們，一滴水蘊藏著大海的本質，一束光反應了太陽的光輝，一件小事也能折射出一個人的修養。文明習慣是一個人的文化修養和行為情操的重要表現。文明與不文明，二者之間既是對立的，又是相互依存、相互滲透的。一件小事這樣做就是文明的，那樣做就是不文明的，涇渭分明，道理并不復雜，但貴就貴在文明習慣的養成，難就難在長期堅持。

比如有的同學吃了東西，隨手就把包裝紙扔在地上，而有的同學卻隨手把它撿起來，放到垃圾箱里。有的同學對潔白的墻壁上撒上墨跡還不在意，而多數同學一到校就主動打掃包干區；有的同學課堂上聽不懂就想說話，而多數同學是遇上不明白的問題，就獨立思考，絕不交頭接耳，唯恐影響其他同學的學習。極個別同學影響了他人，還橫眉冷對，沒事找事，而我們絕大多數同學影響了他人后都能禮貌地說聲“對不起”。顯然，上述中，前者是不文明的，后者是文明的。

在我們校園內也有不文明的現象，比如有個別同學下課后吃完零食，隨手亂扔包裝袋。還有的同學下課后在校園隨意追逐打鬧，張口就是粗話、臟話。這些都是不文明的惡劣習慣。

同學們，學校在一天天發展，環境也在一天天改善，但是，同學們，你們想過嗎？學校要發展，形象要美好，光靠老師的努力使遠遠不夠的，需要你、我、他，大家的共同努力。只有這樣才能塑造出我們學校美麗的形象，每一位同學的舉止言行，展現出的正是學校的品味，關系著學校的榮辱。因此我們要學會做人，學會做人是每個人最起碼的要求。“學校是我們溫馨的家園，是我們成長的搖籃”。——不錯，我們每個同學都是學校的主任，我們一定要讓她保持整潔、舒適、美麗。

同學們，聽了我今天的演講，你是否知道了如何去對待手中的一張廢紙、學校潔白的一面墻壁、教室里的桌椅，如何面對每一節課、一次日常作業、一次普通的考試？無論將來同學們從事什么樣的工作，都會面臨各種各樣的挑戰，而一個人只有學會做人，學會善待小事，才算具備了成功的基礎。

同學們，文明習慣無處不在，成才先成人，愛國先愛校，我們必須從小事做起，嚴格要求自己，長期堅持。學校是我們的家，建設靠大家，讓我們充分利用這一切機會，把文明習慣的養成抓深抓細，并長期堅持，使我們學校的人文氣質再放異彩！

我的演講完畢，謝謝大家！

2014.10.20