第一篇：關于搞好農機化培訓的幾點建議

關于搞好農機化培訓的幾點建議

農機化學校是農機教育培訓工作的依托和陣地，多年來為農機化事業和社會各界培養了一大批技術力量，但隨著形勢的發展，農機化學校面臨著嚴峻的挑戰，如生源減少，培訓面變窄等，同時也出現了一些新的機遇。如何在新形勢下抓住新機遇，迎接新挑戰，實現新跨越，是每一個農機人都應該思考的問題，筆者認為，新形勢下農機校要堅持立足農業、為農服務的辦學宗旨，以市場為導向，面向社會辦學，積極開展靈活多樣的為農服務活動，為農業機械化和現代化鋪路，與時俱進、敢為人先、爭創一流，滿足社會和人民的需求。

一、送科技下鄉培訓

利用鄉鎮村集市、科普宣傳、物資交流會等，組織農機推廣、農機化學校等機關工作人員集中宣傳《道路交通安全法》、《農業機械化促進法》、《農機管理條例》及農機購機補貼政策等法律法規和相關政策，深入鄉村、集市設立咨詢臺，進行現場指導、現場教學，及時解答農民提出的各類問題，向農民宣講農機牌證管理、安全生產的有關規定，同時對無牌機車、無證機手進行摸底調查登記，為開展培訓奠定良好基礎。

二、依法監理督促培訓

農機駕駛員成分復雜，年齡結構、文化層次等良莠不齊，加之部分駕駛員法制觀念淡薄，安全駕車意識不強、操作技能不熟練等因素，以及最近幾年農機執法力度的減弱，致使農機違章違法駕駛、黑車非駕、脫檢漏審、酒后駕駛、超載超速、非法拼裝等現象突出，給人民生命財產安全構成了極大危害。要開展拖拉機、聯合收割機及其駕駛人員道路交通安全集中治理活動，組織農機監理人員深入鄉、村等作業一線，檢查農機安全生產，查處“黑車非駕”、超速超載、帶病作業等農機違章行為，對參加對執法人員進行培訓和教育，要求執法人員在執法過程中既要嚴格執法又要文明執法，執法檢查要做到主體合法、程序合法、事實清楚、證據確鑿，把文明執法貫穿整個工作全過程，依法集中整治，樹立良好的執法形象。兩個稽查隊要集中時間、集中人員、采取定點檢查與流動檢查相結合的方式，深入鄉村公路、城市街道、田間場院、集貿市場、采石場、建筑工地、磚瓦窯場等，靈活作戰，團結一致，密切配合。

三、新機具、新技術現場培訓

根據農機使用季節和農業生產實際，對常見的農機故障、農機信息等內容通過宣傳欄進行公布。通過強化農機技術培訓，調動了農民群眾購買和使用農業機械的積極性，有效地促進了農業機械的推廣應用。針對農民購買使用玉米聯合收割機、旋耕機等新型農機具興趣大的特點，組織農機專業技術人員、生產企業、銷售單位的工作人員對新機具的操作使用進行現場講解培訓，使機手懂原理、會操作。通過培訓提高了農機手的駕駛操作水平，加快了農機新技術、新機具的推廣應用。

四、多種形式辦學

運用各種手段及宣傳工具，深入鄉鎮、街道、村張貼招生廣告，并通過開展“農機安全村”建設、農機年檢年審等機會，擴大宣傳，加強引導，促使無證人員主動報名參加培訓。將招生任務分配到各鄉鎮農機服務站、各科室，幫助農機化學校招生。并給一定數量提成，人員多的可下鄉鎮、街道、村辦班，由學員自主選擇培訓方式進行培訓，既方便學員，又保障了教學質量，而且擴大了培訓數量。面向三農，開展了多形式、多內容、多層次的“送教下鄉”活動，要認真做好農村勞動力轉移及農機大戶的培訓，開展電氣焊、機械加工修理、家電等農村實用技術培訓。與勞動保障局、職業中專、有關企業聯合辦學，培訓農村勞動力轉移人員，使農機化學校成為了農村勞動力轉移培訓的堅實陣地。

第二篇：加強縣級農機化培訓調研建議

縣級農機化培訓，直接為農業生產一線培訓農機操作人員，是農機化工作的重要內容，也是農機推廣的重要環節。因此加強縣級農機培訓教育基礎建設，重視公益性農機技術培訓，是確保我市農機化事業健康、協調、快速發展的保證。

一、我市縣級農機化培訓的歷史與現狀

我市縣級農機化培訓始于上世紀70年代。回顧我市縣級農機化培

訓歷史，走過了曲折的道路，經歷了由 70年代全免費培訓逐漸演變成有償服務、再到現在所謂的社會化服務。當時政府曾提出80年基本實現農業機械化。為了這一目標，各地都先后建起了縣級農業機械化學校，直接向農民普及農機技術，為農業生產第一線培訓農機具操作、維修人員及鄉鎮農機站管理員等實用人才。參訓農民既不要繳納任何費用，培訓期間還可以在當地生產隊記工分。因此，農民都非常愿意參加培訓，基本上達到了“機具未到，培訓先行”的要求，對于大中型農機具（如拖拉機）幾乎沒有先購機后培訓的現象。這為當時剛剛起步的我國農機化事業做出過重要的貢獻。

然而自80年代末以來，國家逐漸減少了農機培訓的專項投入，為彌補事業費的不足，學校開始向參加培訓的農民學員收取部分培訓費，以后培訓收費逐漸增加。前些年，農機培訓（實際上已經僅限從事道路營運的農用機動車駕駛員培訓）一度成了農機部門重要的創收手段。

經過三十多年的發展，我市縣級農機校建立了較為完備的基礎設施。我市現有的5所縣級農機培訓機構，除開發區新力駕駛培訓學校外，全部都是全民事業單位，一直從事全市農機化培訓工作。共擁有教室面積1200平方米，辦公、實習、宿舍、食堂等房屋設施面積2300平方米，學習訓練場地面積13000平方米；有大專以上學歷教師42人；擁有電教設備（包括多媒體教學設備、幻燈機、投影機、攝像機、電腦、電視機、音響設備等）60余臺（套）；擁有教練車20臺，交通通訊設備30余部。教學示教板、教學掛圖、教學模型、解剖車、配套機具、及桌椅板凳等都設施一應俱全。年培訓能力5000人，多年來累計培訓農機人員6萬多人。

二、當前我市農機培訓機構存在的問題

（一）拖拉機駕駛培訓數量連年減少。據統計2005年全市新訓拖拉機駕駛員1510人，2006年新訓拖拉機駕駛員960人，比上年減少35%，2007年新訓拖拉機駕駛員450人，比上年減少52%，08年數據仍在減少。

我市拖拉機培訓數量連年減少的原因是多方面的，一方面是新農村建設實現了公路村村通，汽車、三輪車占了農村運輸的主導地位，部分拖拉機下崗，在崗的僅僅搞些沙、石、磚瓦等建筑材料運輸；再是國家工業化不斷發展，城市建設不斷擴大，吸引了大批農村勞動力進城打工，有些人自動放棄了拖拉機運輸業；三是我市拖拉機保有量結構特殊，2007年統計全市拖拉機保有量19.9萬臺，其中手扶拖拉機18.2萬臺，占91%，用于趕集、販賣農副產品跑運輸的手扶拖拉機很少，全市不足6000臺，占3%，目前實際情況是絕大多數農戶把手扶拖拉機當“牛”養著，專職干農活，耕田、播種、收割、拉莊稼，農忙一過機具入庫。

另一方面原因是自從拖拉機駕駛培訓規范化以來，實際工作中出現了許多問題。大小拖拉機培訓程序一個標準對待，對于手扶拖拉機來說就顯得不合理。現在很多農民想學習農機技術，但因手續繁瑣、培訓時間長、培訓費用高等因素不參加培訓，這是造成我市農業機械操作者持證率比較低的原因之一。農機技術的普及嚴重滯后于農機具的推廣，嚴重制約了農機化的發展，這與當前國家高度重視“三農”工作的主旋律極不協調。

因為培訓要繳納數量一定的培訓費，為了省錢，很多農民根本不愿意參加培訓，而是先買了拖拉機，請一個師傅簡單地教一兩天，就開始上路了。從而形成了令管理部門頭痛、安全隱患嚴重的“黑車非駕”現象，偏遠山區尤為嚴重。直到在路上被有關部門查獲后才不得不交上一筆“培訓費”開始辦證。可此時機手已經掌握了基本的操作技能，每天只想著抓收入，哪里還愿意停下機車去參加培訓？而培訓部門為減少培訓成本，追求效益的最大化，自然也樂意這種“縮水”式的培訓。加上原來培訓、考證屬同一主管部門，這樣的有償培訓服務自然很難到位，甚至不培訓。因此，即使取得了駕駛證，由于沒有經過正規的培訓，一方面駕駛技術差、不懂安全操作規程，有關的法律法規知識知之甚少，違規違章現象經常發生。另一方面，不懂機械原理及維護保養常識，導致機車技術狀況差、人為故障多、維修費用高，大大降低了農業機械的使用效率與壽命。而對于從事田間作業的各種農機操作人員，由于主管部門沒有任何監控手段，更是不可能讓其參加培訓，統統都是“自學成才”。

（二）農機培訓社會化與中央惠農富農政策法規不符。近年來，國家陸續出臺了許多的惠農支農政策，連農民工的培訓都納入了政府補貼的“陽光工程”，而直接為

農業生產服務的農機培訓又要實行社會化。一方面是為了鼓勵農民使用先進的農業機械，國家對農機購置補貼力度越來越大，另一方面卻把農機培訓推向社會，這與當前國家高度重視“三農”工作的主旋律極不協調，也與國家有關法律法規相抵觸。《農業機械化促進法》第二十三條規定：“國家設立的基層農業機械技術推廣機構應當以試驗示范基地為依托，為農民和農業生產

經營組織無償提供公益性農業機械技術的推廣、培訓等服務”。《農業技術推廣法》第二十一條規定：“縣、鄉農業技術推廣機構應當組織農業勞動者學習農業科學技術知識，提高他們應用農業技術的能力。農業勞動者在生產中應用先進的農業技術，有關部門和單位應當在技術培訓、資金、物資和銷售等方面給予扶持”。我們認為，對農民進行拖拉機、收割機等直接服務于農業生產的農機操作駕駛技能的培訓，應該屬于公益性農業機械技術培訓范疇。

三、對加強縣級農機化教育培訓的建議

（一）“科技興農，教育先行”、“小康要實現，人才是關鍵”。隨著農機技術的不斷發展，農機裝備的技術含量越來越高，農機操作人員的技術素質也越顯重要。再先進的機器也要懂技術的人去操作，否則就發揮不了它的威力，還有可能使機器變成一堆廢鐵。因此，現在發達國家都非常重視對農民的技術培訓。如韓國的經驗就很值得我們借鑒：韓國每個郡（相當于我們的縣）的農業技術中心都設有農業指導所，專門免費為農民提供農作物種植、病蟲害防治、農業機械的使用等技術的培訓，結合農時定期舉辦各種農業（農機）技術培訓班。這成為韓國“新村運動”的一個亮點。

然而，我國2004年9月1號實施的《拖拉機駕駛員培訓管理辦法》卻將拖拉機（包括聯合收割機）駕駛員培訓管理套用機動車駕駛員培訓管理模式，將其推向社會化。拖拉機和聯合收割機是農業機械家族中的兩個最主要成員，尤其是拖拉機，它是許多作業機具的基本平臺。如果將這兩類培訓推向社會化，就基本上意味著整個農機培訓的社會化。

要切實落實好《農業機械化促進法》和《農業技術推廣法》，就必須結合農村當前實際，必須改革現有縣級農機培訓政策。應該修改《拖拉機駕駛員培訓管理辦法》，明確公益性農機培訓范圍。如對鄉鎮農機管理人員的知識更新培訓等應該屬公益性范疇。在此基礎上，國家要在不斷加大對農業的各種投入的同時，更要注重農民素質的提高，要不斷加大對農機技術培訓的投入。一方面為本縣農民提供公益性農機技術的免費培訓，并將培訓合格與否，作為享受農機購置補貼等國家其他惠農政策的前置條件；另一方面還要為農機系統干部職工自身素質的提高、技術的更新提供公益性培訓。對于服務性的農機培訓，則可以采取部分補貼、適當收費的形式。這樣就完全可以形成先培訓后購機的良性機制，才能使我們的農機化工作真正步入健康、協調、快速發展的軌道，也必將有力地促進我國社會主義新農村的建設。

（二）應建立拖拉機駕駛培訓電子檔案，方便檢索和上報，實現信息資源共享。拖拉機駕駛培訓檔案是記錄學員參加培訓的憑據，是事故責任到查的重要依據。因此在建立健全駕駛員培訓檔案，實行專人管理培訓檔案的基礎上，實行檔案資料數據化管理勢在必行。

（三）創新教學方法，提高教育質量。多年來農機培訓一直沿用一成不變的教學方式，教學流于形式，老師只能照本宣科，學員感到枯燥無味，難以接受，事倍功半，很不適應目前形勢。要改變傳統的教學方法，借助現代教學手段，采用多媒體等電化教學，達到形象直觀的教學效果；在實踐教學上，僅靠實物、模型的演示還遠遠不夠，要把學員帶進實驗室、實習車間、試驗基地，讓學員親自動手操作，提高學員的技術能力；在教材的選用上，要結合生產實踐，選取通俗易懂的新版本；教學內容上，不僅要講授專業技能知識，還要結合專業特點，講授一些法律法規知識，環境氣象知識，職業道德知識，以提高學員的整體素質，全面提高教學質量。

（四）把培訓與推廣相結合，對新技術進行超前培訓。把培訓與農機推廣結合起來，圍繞農機新技術、新機具的推廣搞好培訓。如結合農時或結合項目進行小麥玉米機收保護性耕作技術培訓，農作物秸稈綜合利用機械化技術培訓，水稻機械化插秧技術培訓，茶園機械化管理技術培訓，茶葉機械化加工技術培訓，設施農業機械化技術培訓等等，使農民學到真正的實用技術。

（五）樹立創新意識，開拓職業技能培訓。我國實行的就業準入控制、職業資格證書制度，同樣適合于農業人口就業前的職業技術培訓。農機校如能抓住機遇，利用現有條件，積極開展農機行業特有工種職業技能培訓，就能從根本上改變長期以來農機培訓面臨的最大問題——培訓項目單

一、生源不足，致使辦學路子越走越窄。開展職業技能培訓可以打破部門行業界限，承辦技術工種的崗位培訓任務，面向大農業、大農機以及農村經濟、農產品加工等各個方面，拓寬我們的培訓范圍，如摩托車、汽車修理，機械焊接技術等工種的培訓，通過不斷拓寬職業技能培訓的范圍，創出一條農機校開門辦學的新路子。

（六）開展成才教育和社會力量辦學。農機校必須面向社會，開門辦學，開展包括干部培訓、職工教育、社會教育的成才教育培訓。培訓的層次可以包括基礎教育、崗位培訓、技工培訓、繼續教育及學歷教育。在辦學過程中加強各方面的協作關系，積極與教育部門加強聯系，努力宣傳自己，使農機培訓的社會地位得到教育部門的肯定，從而在工作上得到支持。爭取與大中專院校、科研單位聯合辦學，加強橫向聯合，也可以實行掛靠在大中專院校的辦法，走聯合辦學的路子，或請大中專院校和科研單位支援師資力量，提高農機教育培訓檔次和規模。

第三篇：我市縣級農機化培訓存在的問題及建議

我市縣級農機化培訓存在的問題及建議

縣級農機化培訓，直接為農業生產一線培訓農機操作人員，是農機化工作的重要內容，也是農機推廣的重要環節。因此加強縣級農機培訓教育基礎建設，重視公益性農機技術培訓，是確保我市農機化事業健康、協調、快速發展的保證。

一、我市縣級農機化培訓的歷史與現狀

我市縣級農機化培訓始于上世紀70年代。回顧我市縣級農機化培訓歷史，走過了曲折的道路，經歷了由 70年代全免費培訓逐漸演變成有償服務、再到現在所謂的社會化服務。當時政府曾提出80年基本實現農業機械化。為了這一目標，各地都先后建起了縣級農業機械化學校，直接向農民普及農機技術，為農業生產第一線培訓農機具操作、維修人員及鄉鎮農機站管理員等實用人才。參訓農民既不要繳納任何費用，培訓期間還可以在當地生產隊記工分。因此，農民都非常愿意參加培訓，基本上達到了“機具未到，培訓先行”的要求，對于大中型農機具（如拖拉機）幾乎沒有先購機后培訓的現象。這為當時剛剛起步的我國農機化事業做出過重要的貢獻。

然而自80年代末以來，國家逐漸減少了農機培訓的專項投入，為彌補事業費的不足，學校開始向參加培訓的農民學員收取部分培訓費，以后培訓收費逐漸增加。前些年，農機培訓（實際上已經僅限從事道路營運的農用機動車駕駛員培訓）一度成了農機部門重要的創收手段。

經過三十多年的發展，我市縣級農機校建立了較為完備的基礎設施。我市現有的5所縣級農機培訓機構，除開發區新力駕駛培訓學校外，全部都是全民事業單位，一直從事全市農機化培訓工作。共擁有教室面積1200平方米，辦公、實習、宿舍、食堂等房屋設施面積2300平方米，學習訓練場地面積13000平方米；有大專以上學歷教師42人；擁有電教設備（包括多媒體教學設備、幻燈機、投影機、攝像機、電腦、電視機、音響設備等）60余臺（套）；擁有教練車20臺，交通通訊設備30余部。教學示教板、教學掛圖、教學模型、解剖車、配套機具、及桌椅板凳等都設施一應俱全。年培訓能力5000人，多年來累計培訓農機人員6萬多人。

二、當前我市農機培訓機構存在的問題

（一）拖拉機駕駛培訓數量連年減少。據統計2005年全市新訓拖拉機駕駛員1510人，2006年新訓拖拉機駕駛員960人，比上年減少35%，2007年新訓拖拉機駕駛員450人，比上年減少52%，08年數據仍在減少。我市拖拉機培訓數量連年減少的原因是多方面的，一方面是新農村建設實現了公路村村通，汽車、三輪車占了農村運輸的主導地位，部分拖拉機下崗，在崗的僅僅搞些沙、石、磚瓦等建筑材料運輸；再是國家工業化不斷發展，城市建設不斷擴大，吸引了大批農村勞動力進城打工，有些人自動放棄了拖拉機運輸業；三是我市拖拉機保有量結構特殊，2007年統計全市拖拉機保有量19.9萬臺，其中手扶拖拉機18.2萬臺，占91%，用于趕集、販賣農副產品跑運輸的手扶拖拉機很少，全市不足6000臺，占3%，目前實際情況是絕大多數農戶把手扶拖拉機當“牛”養著，專職干農活，耕田、播種、收割、拉莊稼，農忙一過機具入庫。

另一方面原因是自從拖拉機駕駛培訓規范化以來，實際工作中出現了許多問題。大小拖拉機培訓程序一個標準對待，對于手扶拖拉機來說就顯得不合理。現在很多農民想學習農機技術，但因手續繁瑣、培訓時間長、培訓費用高等因素不參加培訓，這是造成我市農業機械操作者持證率比較低的原因之一。農機技術的普及嚴重滯后于農機具的推廣，嚴重制約了農機化的發展，這與當前國家高度重視“三農”工作的主旋律極不協調。

因為培訓要繳納數量一定的培訓費，為了省錢，很多農民根本不愿意參加培訓，而是先買了拖拉機，請一個師傅簡單地教一兩天，就開始上路了。從而形成了令管理部門頭痛、安全隱患嚴重的“黑車非駕”現象，偏遠山區尤為嚴重。直到在路上被有關部門查獲后才不得不交上一筆“培訓費”開始辦證。可此時機手已經掌握了基本的操作技能，每天只想著抓收入，哪里還愿意停下機車去參加培訓？而培訓部門為減少培訓成本，追求效益的最大化，自然也樂意這種“縮水”式的培訓。加上原來培訓、考證屬同一主管部門，這樣的有償培訓服務自然很難到位，甚至不培訓。因此，即使取得了駕駛證，由于沒有經過正規的培訓，一方面駕駛技術差、不懂安全操作規程，有關的法律法規知識知之甚少，違規違章現象經常發生。另一方面，不懂機械原理及維護保養常識，導致機車技術狀況差、人為故障多、維修費用高，大大降低了農業機械的使用效率與壽命。而對于從事田間作業的各種農機操作人員，由于主管部門沒有任何監控手段，更是不可能讓其參加培訓，統統都是“自學成才”。

（二）農機培訓社會化與中央惠農富農政策法規不符。近年來，國家陸續出臺了許多的惠農支農政策，連農民工的培訓都納入了政府補貼的“陽光工程”，而直接為農業生產服務的農機培訓又要實行社會化。一方面是為了鼓勵農民使用先進的農業機械，國家對農機購置補貼力度越來越大，另一方面卻把農機培訓推向社會，這與當前國家高度重視“三農”工作的主旋律極不協調，也與國家有關法律法規相抵觸。《農業機械化促進法》第二十三條規定：“國家設立的基層農業機械技術推廣機構應當以試驗示范基地為依托，為農民和農業生產經營組織無償提供公益性農業機械技術的推廣、培訓等服務”。《農業技術推廣法》第二十一條規定：“縣、鄉農業技術推廣機構應當組織農業勞動者學習農業科學技術知識，提高他們應用農業技術的能力。農業勞動者在生產中應用先進的農業技術，有關部門和單位應當在技術培訓、資金、物資和銷售等方面給予扶持”。我們認為，對農民進行拖拉機、收割機等直接服務于農業生產的農機操作駕駛技能的培訓，應該屬于公益性農業機械技術培訓范疇。

三、對加強縣級農機化教育培訓的建議

（一）“科技興農，教育先行”、“小康要實現，人才是關鍵”。隨著農機技術的不斷發展，農機裝備的技術含量越來越高，農機操作人員的技術素質也越顯重要。再先進的機器也要懂技術的人去操作，否則就發揮不了它的威力，還有可能使機器變成一堆廢鐵。因此，現在發達國家都非常重視對農民的技術培訓。如韓國的經驗就很值得我們借鑒：韓國每個郡（相當于我們的縣）的農業技術中心都設有農業指導所，專門免費為農民提供農作物種植、病蟲害防治、農業機械的使用等技術的培訓，結合農時定期舉辦各種農業（農機）技術培訓班。這成為韓國“新村運動”的一個亮點。

然而，我國2004年9月1號實施的《拖拉機駕駛員培訓管理辦法》卻將拖拉機（包括聯合收割機）駕駛員培訓管理套用機動車駕駛員培訓管理模式，將其推向社會化。拖拉機和聯合收割機是農業機械家族中的兩個最主要成員，尤其是拖拉機，它是許多作業機具的基本平臺。如果將這兩類培訓推向社會化，就基本上意味著整個農機培訓的社會化。

要切實落實好《農業機械化促進法》和《農業技術推廣法》，就必須結合農村當前實際，必須改革現有縣級農機培訓政策。應該修改《拖拉機駕駛員培訓管理辦法》，明確公益性農機培訓范圍。如對鄉鎮農機管理人員的知識更新培訓等應該屬公益性范疇。在此基礎上，國家要在不斷加大對農業的各種投入的同時，更要注重農民素質的提高，要不斷加大對農機技術培訓的投入。一方面為本縣農民提供公益性農機技術的免費培訓，并將培訓合格與否，作為享受農機購置補貼等國家其他惠農政策的前置條件；另一方面還要為農機系統干部職工自身素質的提高、技術的更新提供公益性培訓。對于服務性的農機培訓，則可以采取部分補貼、適當收費的形式。這樣就完全可以形成先培訓后購機的良性機制，才能使我們的農機化工作真正步入健康、協調、快速發展的軌道，也必將有力地促進我國社會主義新農村的建設。

（二）應建立拖拉機駕駛培訓電子檔案，方便檢索和上報，實現信息資源共享。拖拉機駕駛培訓檔案是記錄學員參加培訓的憑據，是事故責任到查的重要依據。因此在建立健全駕駛員培訓檔案，實行專人管理培訓檔案的基礎上，實行檔案資料數據化管理勢在必行。

（三）創新教學方法，提高教育質量。多年來農機培訓一直沿用一成不變的教學方式，教學流于形式，老師只能照本宣科，學員感到枯燥無味，難以接受，事倍功半，很不適應目前形勢。要改變傳統的教學方法，借助現代教學手段，采用多媒體等電化教學，達到形象直觀的教學效果；在實踐教學上，僅靠實物、模型的演示還遠遠不夠，要把學員帶進實驗室、實習車間、試驗基地，讓學員親自動手操作，提高學員的技術能力；在教材的選用上，要結合生產實踐，選取通俗易懂的新版本；教學內容上，不僅要講授專業技能知識，還要結合專業特點，講授一些法律法規知識，環境氣象知識，職業道德知識，以提高學員的整體素質，全面提高教學質量。

（四）把培訓與推廣相結合，對新技術進行超前培訓。把培訓與農機推廣結合起來，圍繞農機新技術、新機具的推廣搞好培訓。如結合農時或結合項目進行小麥玉米機收保護性耕作技術培訓，農作物秸稈綜合利用機械化技術培訓，水稻機械化插秧技術培訓，茶園機械化管理技術培訓，茶葉機械化加工技術培訓，設施農業機械化技術培訓等等，使農民學到真正的實用技術。

（五）樹立創新意識，開拓職業技能培訓。我國實行的就業準入控制、職業資格證書制度，同樣適合于農業人口就業前的職業技術培訓。農機校如能抓住機遇，利用現有條件，積極開展農機行業特有工種職業技能培訓，就能從根本上改變長期以來農機培訓面臨的最大問題——培訓項目單

一、生源不足，致使辦學路子越走越窄。開展職業技能培訓可以打破部門行業界限，承辦技術工種的崗位培訓任務，面向大農業、大農機以及農村經濟、農產品加工等各個方面，拓寬我們的培訓范圍，如摩托車、汽車修理，機械焊接技術等工種的培訓，通過不斷拓寬職業技能培訓的范圍，創出一條農機校開門辦學的新路子。

（六）開展成才教育和社會力量辦學。農機校必須面向社會，開門辦學，開展包括干部培訓、職工教育、社會教育的成才教育培訓。培訓的層次可以包括基礎教育、崗位培訓、技工培訓、繼續教育及學歷教育。在辦學過程中加強各方面的協作關系，積極與教育部門加強聯系，努力宣傳自己，使農機培訓的社會地位得到教育部門的肯定，從而在工作上得到支持。爭取與大中專院校、科研單位聯合辦學，加強橫向聯合，也可以實行掛靠在大中專院校的辦法，走聯合辦學的路子，或請大中專院校和科研單位支援師資力量，提高農機教育培訓檔次和規模。

第四篇：棗莊市農機化教育培訓工作現狀問題及建議

棗莊市農機化教育培訓工作現狀問題及建議

為全面了解和掌握全市教育培訓情況，更好的推進農機化教育培訓工作和我市農機化事業又好又快發展。筆者對全市農機化教育培訓情況進行了詳細認真的調研。對全市16個街道鄉鎮相關的農機手、農機大戶、維修網點、農機技術人員和農機化管理人員等120余人（戶、點）進行了實地調查，調查采用認真組織填表和實地走訪問卷相結合方式進行，通過此次調研，比較系統地了解了全市農機化教育培訓情況，對總結經驗，促進發展起到了事半功倍作用。現將調查情況報告如下：

一、基本情況

棗莊市處在山東最南部，屬于黃淮沖積平原一部分，是低山丘陵地區。全市土地面積4563平方公里，農用地面積3358平方公里；全市轄五區一市64個街道鄉鎮；總人口380.19萬人。其中鄉村勞動力155.92萬人。國內生產總值926.91萬元。城鎮人均可支配收入12585元，農村人均純收入5161元。到2008，全市農機總值18.4億元，農機總動力228.3萬千瓦；拖拉機3.7萬臺，其中大中型拖拉機1.71萬臺，配套機具8.1萬套，聯合收獲機4916臺；全市農機作業服務組織58299個，全市農機從業人員214059人。

我市擁有農機化學校6處，始建于1995年，均隸屬農機管理部門。分別分布在五區一市。自建校以來，我們始終堅持高起步、高標準的要求，嚴格按照農業部和省農機辦有關文件要求，特別是《山東省人民政府關于大力推進職業教育改革與發展的決定》（魯政發

[2002]66號）和省農機辦《山東省縣級農機化學校規范化建設管理辦法》的實施，極大地推動了全市農機化學校的快速發展。到2008年底，全市6處縣級農機校其中四處為省級示范化化學校，二處省級規范化學校。全市農機化學校占地面積37.1畝，建筑面積6880平方米，教室面積1180平方米，實訓場地面積11460平方米；學校固定資產總額1623.3

萬元，其中教學儀器設備資產總額130.9萬元；教職員工總人數37人，其中專職教師36人，大專以上教師27人占教師人數的75%。

二、主要成績

幾年來，各農機化學校，在上級業務部門的認真指導、全力幫助和同級農機管理部門的正確領導下，銳意進取，大膽創新，積極工作，為全市農機化人才隊伍建設，培養了一大批優秀人才，為促進全市農機化事業的發展和社會主義新農村建設，做出了積極貢獻。2008年，全市新訓駕駛員1148人，復訓駕駛員17315人，農機化新技術培訓7664人，新型農民及勞動力轉移培訓6368人、農機化在職人員知識更新培訓740人。在農業現代化進程中，為培養科技人才和農村致富能人起到了重要作用。總結起來，主要有以下幾個特點：

1、農機化教育培訓是提高農機管理人員管理水平和綜合業務素質的主要舉措。通過培訓，使各級農機管理人員知識得到更新，有關的法律法規知識和一系列惠農政策得到了了解和掌握，提高了為民服務意識。近幾年，我市縣鄉兩級農機管理人員每年基本培訓一次，這為全市農機化事業的發展和認真貫徹黨的路線方針政策，起到了至關重要作用。

2、農機化教育培訓是強化基層農機從業人員普及推廣應用農機化新技術新機具的重要途徑。農機制造業的快速發展與農機從業人員的迅速增加，使技術含量較高的新機具與如何盡快普及應用形成了對立統一，這是新時期農機化發展的客觀表現。通過培訓，使基層農機從業人員能夠達到掌握新技術、新知識的目的，對新機具的基本原理、操作技能、維修常識等基本知識得到提升，以便更好的適應所從事本職工作要求。

3、農機化教育培訓是促進農機化事業協調可持續發展的重要保障。農機化的發展不僅是農業機械量的增加，更重要的是人員知識的提高。購機補貼政策的實施，極大地調動了農民購機用機熱情。但是，如何用好這些機具，充分發揮機具的作用，這是實現農機化事業可持續發展的關鍵。對購機農民進行培訓教育，讓他們買得起、用得好，無后顧之憂，以便更

好帶動周圍農民學習新技術、新知識，成為當代新型農民，使農業機械成為農民致富的好幫手、農業生產中的主力軍，更好地推進農機化事業又好又快發展。

三、購機農民技術培訓需求

農機購機補貼政策的實施，促進了農機化事業的發展，使農機裝備總量、農機具科技含量、農機從業人員的操作技術要求都有了較大的增加和新的提高，這給農機教育培訓工作提出了新的要求。農機教育培訓如何適應這一新的形式要求，是保證購機補貼政策發揮作用的關鍵。

一是購機補貼使農機裝備總量和農機從業人員迅速增加，要求加大培訓力度，以適應快速發展的農機化事業要求。自2005年我國實施購機補貼政策以來，補貼資金逐年增加，補貼范圍逐年加大，推進了農機裝備總量和農機從業人員迅速增加。我市省級以上補貼資金由2005年170萬元到2009年的3400萬元，增加了3230萬元，五年增長了19倍。相應的購機量也由2005年的271臺增加到2009年的4900臺，增長了17倍多。五年間拉動農民投資4個億，直接增加農機操作手7100人，增加中介人員、經營人員、維修人員2000人，平均每年增加農機從業業人員1820人。

二是農機購機補貼政策的實施，不僅使農機裝備總量和農機從業人員迅速增加，而且也推動了農機制造業的發展，大量的技術含量高、功能多、操作較復雜的農機具新產品涌向市場，大多數僅有初中文化或初中以下文化的農民幾乎一夜之間成了復雜農業機械技術的操作者，原有的農機培訓工作已無法滿足不斷涌現的新增購機農民對農業機械應用技術培訓的需求，農民買到機具不會用、用不好的問題已經成為新時期發展中出現的迫切需要解決的問題。同時由于科技的進步，要求農機維修人員不斷接受新知識培訓，以更好的滿足新機具的要求。

三是在培訓內容上要適應農民需求。購機農民大多文化水平較低；有50%左右農民已有農機具，接受過一定的技術培訓有大部分購機農民沒有受過任何培訓。所以，在對他們繼

續培訓時，要根據這一現實，有針對性的開展培訓，主要是機具的基本原理、駕駛操作技術、安裝調試技術、維修保養技術、故障分析排除以及相關的法律法規知識。

綜上所述，購機補貼促進了農機化事業的發展，同時對農機化教育培訓業工作也提出了新的要求。不僅購機農民需要接受新知識培訓，而且由此帶動的維修等行業也需接受新的培訓。從我市實際情況看，每年新增需要必須培訓人員要占農機需要人員總數的1%至2%，即2000人以上。

四、存在問題

農機化教育培訓工作是農業機械化科學發展的基礎，是農機技術推廣的前提。加強農機化教育培訓工作，對農機化科學發展具有十分重要和深遠的意義。通過此次調查看出，多年來，全市農機化學校為農機化事業發展起到了極大的推動作用。但是也發現了一些問題和不足.1、對農機化教育培訓工作重視程度不夠。一是師資力量薄弱。幾年來，全市六所農機化學校基本上沒有專業的、年輕的教師充實到學校來；在職的教師沒有得到知識更新培訓，普遍表現，年齡結構偏大、知識老化，跟不上時代發展要求。二是教學條件差。全市沒有一處實行多媒體教學，仍然停留在一塊黑板、一支粉筆、一個板擦古老教學模式；教練車不足。六所學校除拖拉機達到要求外，應該具備的免耕播種機、聯合收割機等教具大都沒有，給現代化教學帶來了極大困難。

2、教學經費不足。六所學校均為事業編制，有五所學校財政撥款，一所是差額撥款，但各所學校只有人員工資能保證，開展教學所需費用一點沒有。特別是自2009年取消農機培訓收費項目以后，農機培訓工作很難開展，同時也給基礎農機管理部門帶來了很大壓力。

3、受訓人員文化水平偏低。主動接受培訓積極性不高，只注重眼前利益，不顧長遠效益的想法普遍存在，在加上農機就業沒有嚴格的準入制度限制，也影響了農機教育培訓工作的開展。

五、建議

農業機械是農村先進生產力的代表，是農業科技應用的載體，是改善農民生產生活條件的主要工具。農業機械化是農業現代化的重要組成部分。農機教育培訓工作是農業機械化工作的重要內容，是國家職業教育和成人教育的重要組成部分。基層農機化學校是承擔農機化人才隊伍建設和培養的主要部門。注重農機人才隊伍建設和培養，成為保障農業機械化科學發展的重要支撐和基礎。在新形勢下，與時俱進地加大農業機械化教育培訓力度，加快農業機械化人才隊伍建設尤為迫切和重要。為此，特提出以下建議：

1、提高認識，加強對農機化教育培訓工作的領導。人才資源是第一資源。黨的十七大報告中指出，“培養有文化、懂技術、會經營的新型農民，發揮億萬農民建設新農村的主體作用”。農機人才是農村人才的主要代表，是農村先進生產力的實施者。因此，各級政府和有關部門，要從建設社會主義新農村的高度來認識，把農機化教育培訓工作列為重要議事議程，視為與“三農”、購機補貼等工作一樣對待，把加強農機教育培訓工作落實到實處，建立長效良性循環發展機制。

2、轉變機制，明確農機化培訓學校性質。農機化教育培訓是一項公益性事業。基層農機化教育培訓學校是為當地農機化事業發展和農村農業經濟需求而進行培訓農村人才的服務機構，不是社會上經營性質的職業學院。社會各有關部門要大力支持，要實行政府扶持，多方投資，統籌規劃，按需施教，確保農機化培訓學校工作的正常開展。

3、政策扶持，加大對農機化教育培訓工作的資金投入。取消農機培訓收費項目后，因培訓經費得不到保障，使正常的農機化培訓工作難以開展。農機化教育培訓作為一項公益性事業，應該得到全社會的支持和政府政策扶持，要加大資金投入力度，除確保農機教學人員工資福利外，在資金上要滿足新時期教學需求，要不斷改善教學條件，保證教學質量，強化學校基礎設施建設，實現繼續設施、教學手段和教學環境的不斷完善，確保農機購置補貼惠農政策發揮應有效力。

4、多措并舉，搞好農機培訓生源及就業準入管理工作。由于多種原因，使農民接受培訓的積極性不高，給農機化學校開展系統培訓和保證培訓質量帶來困難。在今后開展的農機化服務中，嚴格管理，實行農機化服務就業準入制度，讓農民感覺到接受培訓的重要性，促使農民主動學習積極性，實現農機培訓工作的良性循環。

第五篇：農機化培訓學習心得體會

農機培訓工作總結 xx年初，學校根據主管部門的要求，結合單位實際，制定了全年的工作思路和工作計劃，決心以貫徹落實科學發展觀，以堅持開展農業機械培訓為主線，多渠道、全方位為廣大農業機械從業人員提供技術培訓和咨詢，促進農機事業發展，帶動農業發展，促進農民增收，努力推進建平縣農業機械的發展。

首先，學校加強了校內的規范管理，對校內的理論教師和教練員，重新資質審核，對某些業務不精，思想意識差人員進行清理，辭退。校委會組織教職員工認真學習，強調每位同志必須遵守國家法律、法規，有良好的職業道德，身體健康，能夠優質高效開展教學工作，同時還要求理論教師不斷加強學習，熟悉《道路交通安全法》及農機安全管理法律知識，熟知拖拉機結構性能、工作原理、使用、維護等知識。并且要求教師還熟知其它農業機械的知識，才能更好為農民服務，對于教練員，學校針對具體情況辭退幾名身體多病、思想意識差、安全意識淡薄的人員，重新聘任了駕駛年齡長，熟知農機安全管理法律、法規，熟知農機的安全性能和操作程序，了解相應機型的基本構造、性能及工作原理，具備一定的維修、保養知識和排除故障的能力的人員做為實習教練員。半年的實踐證明，農機學校對理論教員、教練員的嚴格管理，取得良好的效果，使學校的教學質量和學員的合格率穩步上升，達到95%以上。

其次，確定全年的培訓重點，以全縣的農機手為培訓重點。近幾年，建平縣農民購買農機具的熱情高漲，新增了不少農機駕駛人，相關人員不懂機械構造、原理，維修，保養、運用等，使用過程中出現不該有的事故，造成人身傷亡或財產損失。所以，學校針對這一情況，購買部分農業機械書籍，組織單位教師編寫農機實用技術手冊發給學員。在教學時，舉實例、打比方，把農業機械知識傳授給他們，使農機駕駛人接受的快，很快的能夠完成播種、中耕、旋耕等農田作業，到日前為止，學校共培訓農機駕駛人100人。第三、積極開展農機化管理和技術人員的培訓。

針對基層管理人員和技術人員的知識老化，而新機具、新車型、新技術的不斷出現，我校在縣農機辦的領導下，組織鄉、鎮農機管理人員和技術人員進行培

訓，培訓內容以黨的xx屆五中全會精神和中央“三農”工作方針政策，農機化法律、法規，“

十二、五”農機發展規劃，農機購置補貼辦法，先進農機化技術應用等。通過培訓，全面提高基層鄉、鎮農機管理人員、技術人員的綜合素質，使其工作能力，創新能力，服務能力等有很大提高，對促進我縣農業機械的管理和發展起到積極作用，到目前為止共培訓人員100人。

第四、開展重點技術專項培訓。

1、開展扶貧培訓農機修理工培訓班，培訓50人。

2、開展“普惠制”培訓班，培訓100人。

3、開展“新型農民”培訓，針對我縣設施農業的迅速發展，許多農民購買了大棚卷簾機，農民對其構造、原理不甚了解，在使用過程中易發生機械事故，造成人身傷亡，農機校針對這種情況，組織業務精的教師，到我縣的建平、張家營子等鄉鎮為農民進行技術培訓，共培訓學員50人。

4、開展農業機械的遠程教育培訓，培訓人員近800人。

5、開展“陽光工程”培訓，農機駕駛員100人，農村企業技術人員100人。第五、超額完成招商引資工作 xx年，農機學校的招商引資任務重，難度大。為此學校領導曾多次去域外招商洽談。經多方協商，于河北承德市的王印廷商談成功。王印廷投資1120萬元，在朱碌科鎮建設雜糧加工廠，年產雜糧2萬噸，可安排部分剩余農村勞動力。農機學校超額完成今年招商引資任務。

展望2012年，農機學校在取得成績的基礎上，決心做好以下幾方面工作： 一是抓機關作風整頓，充分調動職工的工作積極性。根據農經局《關于加強機關紀律的規定》的文件精神，結合農機學校目前現狀制定《機關工作紀律規定》，詳細制定了學校的工作紀律，并制定了切實可行，可操作性強的崗位責任制，將學校的全面工作按崗位，按人員全部分解到每一個人，做到責任明

確、任務清晰、目標一致，使全體干部職工的工作熱情空前高漲，主動工作，鉆研業務，顧全大局在全校蔚然成風。

二是加強業務工作開展，全面拓展培訓范圍，增加農機學校培訓內涵。

三是強化定單式培訓，加大就業安置力度。為了使所有的培訓學員實現由農村向城市，由簡單體力勞動打工到新型實用技術工人的轉變，學校在就業安置上采用“三步曲”：即首先走出去到沈陽、北京、大連等附近的大中城市走訪，通過對人才中心，信息中心，中介機構，大型企業的調查走訪，確定企業需要什么樣的人才，從而確定培訓的專業，做到心中有數。二是針對不同性格、年齡、技術水平的學員，定向進行分配，以提高就業的首次成功率。三是跟蹤服務，把學員安置到企業就業，只是整個培訓環節的一部分，搞好就業后的服務，是保證學員就業成功的關鍵，學校向學員承諾，就業后免費服務一年，使學員及家長放了心，學員學習才踏實，從而對學校產生了信任感和感激之情。四是加強項目管理，確保黨和國家政策的落實。農機學校非常重視“普惠

制”、“新型農民”、“扶貧開發”培訓。各類培訓都涉及到黨和國家對農民補貼政策的落實，為了保證資金全部補到農民手中，學校成立了專門的領導小組，從招生、培訓、安置、服務的各個環節，全面予以監督、考評，做到學員百分之百的滿意。

五是在培訓方面

1、繼續開展農機駕駛人的培訓，計劃完成300人。

2、完成農機修理培訓50人。

3、與縣農經局溝通，開展農機管理、技術員培訓，計劃完成150人。

4、開展“陽光工程”培訓，計劃完成200人。

5、與縣人事和勞動保障部門溝通合作，完成“普惠制”技術培訓200人，遠程教育培訓500人。篇二：現階段農機培訓工作論文

淺談現階段農機培訓工作

農村經濟的繁榮，促進了農業機械化的迅速發展，導致了農機隊伍的擴大，而這些人員當中有相當一部分是沒有經過技術培訓，專業素質較低，是生產率和機械利用率發揮較低，機具損壞，浪費嚴重，作業質量差的直接原因。如果不盡快解決這個問題，將會阻礙農機化事業的發展。那么這項工作由誰來完成？又有誰來保證這項工作的完成呢？只有靠農機技術培訓來解決。為此，如何抓好農機培訓工作是現階段最突出也是應該得到盡快解決的問題，同時也該引起各級主管部門的高度重視的一個關鍵性問題。下面就現階段如何搞好農機培訓工作談幾點自己的看法。

一、現階段培訓工作的地位和作用

農業機械是先進的生產工具，而先進的生產工具，又必須有一定的技術，有一定科學頭腦的人來使用才能充分發揮其作用。為此，我認為農機培訓工作是極為重要的，是具有一定的地位和作用的。

1.農機培訓工作的地位

農機培訓是整個農機管理工作的一個重要組成部分，也是農機管理的基礎工作。因為人員素質狀況如何，直接影響機械的技術狀態和生產率，盡而影響經濟效益，要想機械化真正發揮其效能，體現其機械化的優越性，為廣大農民勤勞致富服好務，必須得有技術過硬的農機專業人才。所以抓好農機培訓是具有一定的戰略意義和重要地位。2.農機培訓工作的作用 農機校工作的中心任務就是承擔農機人才的培訓，為農機化事業培養和輸送各類農機人才，以不斷提高其技術素質和專業水平，促進農機化事業的發展。為使農機化得以健康的發展必須具備先進條件——即人。實踐證明，機械再先進，如果沒有掌握一定專業技術的人來使用。是不能取得較好的經濟效益，所以，農機培訓工作在農機化工作中應該起到主導作用。

二、加強農機培訓工作，適應形勢發展的需要，就是我市農機化發展速度和人員素質狀況看

要使農機化真正為廣大農民脫貧致富服好務，充分發揮現有農業機械的作用，具有加強農機培訓工作。盡快提高人員素質，才能加快農機化發展進程。1.加強師資隊伍建設

隨著農村經濟的繁榮，農機服務領域的擴展，農村更需要實用技術面廣，具備多種專業知識的新型農民，這就要求我們教師的專業知識向多元化發展，必須培養一支數量足，思想覺悟高，知識結構、年齡結構合理，實用技術要求面寬廣，即有傳授知識，又有實踐操作能力的多方面的教師隊伍。?由于農機培訓工作是直接為農業生產一線培訓農機操作人員，規范操作和安全生產是第一位的。這就要求我們的教師隊伍必須精通農機業務知識，熟悉農機相關的法律、法規和政策，熟練掌握各種農業機械的性能、工作原理和操作技能、維修保養技術，能夠回答和解決農機手提出的各種疑難問題，以保證安全生產。同時，農機培訓工作服務的對象是農民群眾，他 們都是懷著對生產的直接需求，而且是帶著家庭的期待和盡快致富的目的來參加培訓的，求知欲強，欲達到“立竿見影”的效果來學習的。為了讓農民群眾看到實際效果，培訓班經常辦在居住相對集中的村鎮和田間地頭，需要進行現場演示和現場指導，這也要求我們的教師隊伍必須具備較高的政治素質，具有為民服務的思想，具備吃苦耐勞的優秀品質，養成顧全大局、勇于奉獻的優良作風。2.加大投入力度，完善教學基礎建設

高素質的教師是搞好教學的首要條件，先進教學的設備是搞好教學的保證，二者相互促進，先進的設備如攝像機、投影儀、計算機，總成等透明模型設備，無疑提高了學習興趣，因此必須下大力氣，爭取多投入，上檔次、上規模、上水平，逐步完善和擴大學校的基礎建設，這樣農機校才有更大的發展。長期以來，由于各級農機部門對農機化學校規范化建設工作重視不夠，教學的軟、硬件設施跟不上現代農業機械化發展的需求。教學設備、教學機械和教學手段落后，有的機械農民已經擁有了，可培訓部門卻沒有；電腦已經進入千家萬戶，可多媒體教學在農機培訓中還沒普遍應用。極大地挫傷了農機教學人員的工作熱情，同時也嚴重影響了廣大農民群眾接受技術培訓的積極性。

要實現農業現代化，人才是核心，資金投入是關鍵。當前，我們要充分利用黨和政府重視農業機械化發展的有利時機，積極爭取各級政府、領導對農機培訓工作的高度重視。首先，要最大限度的爭取國家的有關政策支持，積極爭取并認真落實國家對農機培訓工作的支持力度。其次，要爭取把農機培訓費用納入財政支出計劃，加大財政的支持力度。同時，要多渠道籌措資金，排除等、靠、要的思想，積極開展農機化有償服務，不斷壯大自身實力，加強農機化學校的規范化建設，完善教學條件，利用先進的教學手段，對農民群眾進行新技術的培訓。只有這樣，才能使農機化培訓工作在服務三農、服務社會、建設社會主義新農村過程中做出更大貢獻。3.創新培訓形式，做好五個結合農機化培訓工作要在立足服務農業、農村、農民的基礎上，緊緊圍繞農業機械化發展的需求，大膽探索農機培訓新形式和新方法。要加強與有關部門的配合，充分利用好國家對農民的培訓政策和農業機械化重點推廣項目，創造培訓機會，搞活培訓形式，提高培訓效果，做好五個結合。即：教育培訓與技術推廣相結合，與企業需求相結合，與農業生產相結合，與示范基地相結合，與提高農民素質相結合。把農民之需，農業之需，企業之需和新農村建設之需作為培訓的主要內容，作為課程設置的重要依據。對列入政府支持的新產品、新技術，要注重做好用前培訓、現場指導、跟蹤服務。農機部門及所屬農機化學校要主動與企業聯合，爭取在企業建立教學實踐基地，利用企業現場的設備和場所，搞好技術培訓，提高培訓質量。要積極參與政府實施的農村勞動力轉移陽光工程培訓項目，開展農村勞動力轉移培訓。同時，要真對示范基地建設的需要，做好相關機具及技術的培訓服務工作，要采取現場演示、送教進村、科技入戶、技能競賽等多種形式，做到培訓方式靈活多樣，生動活

潑，吸引更多的農民群眾參加培訓學習，提高農民專業技能和示范功能，為農民增收和農業機械化的發展創造良好的環境。篇三：農機培訓工作總結 2014年連云港市贛榆區新型職業農民

培育工程農機培訓工作總結

為貫徹農業部辦公廳、財政部辦公廳?關于做好2014年農民培訓工作的通知?（農辦財〔2014〕66號）和省財政廳、省農機局?關于印發〖江蘇省農機行業職業技能獲證獎補資金管理辦法（試行）〗的通知?（蘇財規〔2012〕2號）及省農機局?關于印發2014年江蘇省新型職業農民培育工程農機培訓工作實施方案的通知?（蘇農機人〔2014〕40號）等有關文件精神，我縣農機化培訓學校在省市有關部門的指導下經過認真籌備，于11月7日-21日旬展開了新型職業農民教育培訓工作，本次培訓職業農民 人，鑒定考核合格150人，圓滿完成了省農機局下達的培訓150名新型職業農民的任務。

本次培訓主要圍繞當前我縣農機重點工作，以培訓從事農機作業服務的職業型農民為目標，圍繞農機重點工作和各項農機項目的實施，重點培養會使用、會修理、懂技術、有奉獻精神、能帶領農民共同致富的示范型人才。通過新型職業農民培訓，進一步提高受訓農民農機操作維修技能，增強受訓農民的技術應用示范輻射作用，推動建設一支高素質的農機作業服務人才隊伍。現對本次培訓主要總結如下:-、領導重視、認真落實

區農機局領導高度重視本次培訓，成立了以局長朱有根為組長、分管領導為副組長的領導小組，下設專門的辦公室，各相關部門和職能科室明確責任、密切配合。

為使本次工作落到實處，縣農機局專門召開了各鎮農技中心主任會議，下發了?關于做好2014年贛榆區新型職業農民農機培訓工作的通知?，明確培訓的目的、意義及要求，強調培訓的重要性，落實任務，積極發動，嚴格把關，組織做好本次培訓報名工作。

二、加強宣傳、積極發動

接到培訓任務后，區局和我們培訓學校就通過各種形式進行宣傳發動。首先印發宣傳資料，借助農機監理所田檢路查的機會發給農機手，在縣主要交通路口懸掛宣傳橫幅，張貼標語及新型職業農民農機陪訓公示，鼓勵有學習要求的農民積極報名參訓。區農機局專門召開各鎮農技中心主任會議，宣傳這次培訓的任務、內容和意義；然后將培訓要求以通知的形式發放到各鎮。

在培訓過程中我們積極通過網絡上報培訓信息和培訓進展情況。

三、認真組織、積極實施

承擔本次培訓任務的縣農機化培訓學校在局領導的周密部署下，認真組織實施培訓工作。首先認真學習省有關文件，嚴格按照文件和規范要求實施培訓并據此制定了?2014年贛榆去新型職業農民農機培訓工作方案?。對參加本次培訓的教師和工作人員進行事先學習培訓，深入理解本次培訓的要求和精神，督促任課教師對所教學內容積極準備教案，工作人員設計好學員登記表、準備好農機培訓考核試卷及培訓臺帳。在培訓前向省農機服務站定好教材，落實教室及實習場所，對實習機具進行整理準備，充分做好各項工作。

四、創新教學、注重實效

1、嚴格遵循公示制度

在報名之前，縣農機局專門印發陽光工程農機培訓公示，在重點鄉鎮進行張貼，向農民公布培訓時間、地點和內容，讓農民了解開班情況，主動參加培訓，并公布監督電話，主動接受社會監督。

2、辦班到鎮，方便農民

根據報名情況，經過認真篩選，我們確定金山鎮、柘汪鎮、沙河鎮三個鎮為辦班地點，充分利用鄉鎮農技中心優勢，每個鎮舉辦一個班，人數從報名人員鎮篩選50人，每期培訓5天，保證40個學時的學習時間；沙河鎮由于報名人數過多選出了63人參加培訓，培訓地點設在各鎮農技中心，同時利用各鎮農機專業合作社作為實習場所，方便機手學習，提高了他們的學習積極性，增強了培訓效果。

3、領導重視，服務到位

開班第一課，區農機局領導和鎮分管領導親臨現場指導，并做現場動員。工作人員為每位參訓農機手發放全省統一的培訓教材、自編的講義和學習用品并做好每位學員的信息查對工作。為確保培訓質量，每位授課老師課前都作了充分準備，授課時始終做到講解透徹、通俗易懂、深入淺出、理論聯系實際；對新技術進行重點講解，在實踐課中不厭其煩進行示范，學員學習興趣濃厚，情緒高漲，很多學員紛紛表示舉辦這樣的培訓太好了，讓他們學到了不少的知識，希望以后能有更多這樣的學習機會。

4、訓考結合，檢查培訓質量

本培訓，在每期培訓班理論教學完成之后，進行一次農機培訓考核，實踐教學完成之后，聯合市職能鑒定站對參訓人員進行職業技能鑒定，鑒定合格者發放由農業部核發的農機行業特有工種職業資格證書。通過考核，檢查培訓質量，反映培訓成果，提升培訓水平。

五、規范檔案、做好總結

培訓結束后，縣培訓學校組織參加培訓的有關人員認真總結本次培訓的情況，做好培訓臺帳，規范整理培訓檔案，總結經驗，找出不足，為今后的工作積累經驗。篇四：農機職業技能培訓半年總結 上半年，圍繞“提高農機隊伍整體素質”這個培訓主題，我校立足于農機化培訓，從農機科技人員的繼續教育、駕駛員新訓和“科技之冬”培訓三個方面做了大量的工作。總結如下：

一、繼續采取優惠農民的培訓措施，舉辦拖拉機駕駛員培訓班5期，共人 針對市拖拉機駕駛持證率不高的問題，我校從降低培訓門檻和減輕農民負擔的實際出發，繼續采取優惠農民培訓的措施，疏通“生源”渠道，通過認真協調，取得了不錯的培訓工作業績。截至目前，共舉辦拖拉機駕駛員培訓班4期，培訓人，完成年培訓任務％，有效的推動了拖拉機駕駛員培訓工作的開展，對提高拖拉機駕駛持證率起到了積極的作用。

二、精心組織，完成了54人的繼續教育工作

繼續教育是國家人事部門制定的一項不斷提高專業技術人員科技素質的重要制度。為進一步做好我市本農機行業的繼續教育工作，達到即提高培訓質量，又學習方便的目的，我校首先通過積極協調，爭取了州、市人事部門對繼續教育工作的支持；其次在市局領導的大力支持下，利用冬季這個特殊的農閑季節，進行了市xx專業課程培訓；三是嚴格了繼續教育的培訓教學和到課制度，從管理層面確保了培訓的質量；四是根據市農業生產和農機化發展的實際確定了授課內容；五是于5月下旬聘請老師完成了公共課教學。使全市54名農機專業技術人員接受了繼續教育培訓。豐富了廣大專業技術人員的業務知識，提高了業務能力，為提高xx年農業生產的質量起到了重要作用。

三、“科技之冬”措施得力，培訓任務完成好

針對去年新機械、新技術和“膜下灌”、殘膜治理配套農機化新技術的推廣幅度大，以及有關農機作業質量提高的問題，本屆農機行業科技之冬培訓，在市農機局的領導下著重抓了培訓教學和培訓管理兩方面的工作。在教學上，一是確定了9項培訓內容；二是選派了11名高、中級工程師組成講師團；三是每個授課人員都進行了認真的文字備課，部分課程采用了多媒體備課；四是對備課情況進行了認真的督察。在管理上，一是確定了各個鄉鎮的培訓責任目標，二是根據責任目標進行了“三結合”的培訓，即市鄉（鎮）培訓結合、鄉鎮培訓與村組培訓結合、市級專業教師講課與鄉鎮技術人員講課相結合；三是建立了農機科技之冬工作規范內容，對工作的開展起到了推動作用。共完成農機科普培訓0.73萬人次。其中：農機操作人員及農機大戶培訓率100.4％，農民農機科普培訓率30％，特別是極大地限度的支持了我市本膜下灌項目的大面積推廣工作，為全市的農機化事業發展和農業生產效益的提高作出了貢獻。

十、存在的問題及思路

⒈農機化教學交流極少，師資培訓的途經缺乏。農機培訓師資水平提高需要實實在在的學習才能提高，不是走走形式就能解決的，不但要在干中學，而且還要給大家提供學習交流的機會，出去學。

⒉開展農機職業技能培訓，還需大量的物力和人力，還有大量的實際工作要做。目前，我們僅僅取得了一個農機職業技能培訓的資格，其職業技能培訓的交通保障問題、實習設備（施）問題、師資及待遇問題都有待于認真計劃、統籌解決。#p#副標題#e# 上半年，依靠上級的領導，依靠全體教職工的努力，各項培訓目標進展順利。篇五：2015年富蘊縣農機化培訓工作總結(完整)2015年富蘊縣農機化培訓工作總結 2015年農機校在上級主管部門及職業技能培訓中心的大力支持與指導下, 根據地區農機局有關要求，結合新時期農業產業結構的調整與農村經濟的發展方針，以科學發展觀為指導，對農機校教育培訓工作提出的新要求,今年我校根據“科技之冬”、“科技之夏”、“萬名農牧民勞動力轉移工程”和“訪民情、惠民生、聚民心”活動開展的工作要求,積極組織、認真落實，全面開展農機化新技術教育培訓工作。完善各項規章制度,進一步加強工作力度，開創了農機校培訓工作的新局面,現將上半年工作總結如下：

一、指導思想

貫徹落實科學發展觀，圍繞2015地區農機化工作會議、地區農村工作會議及地區農機化重點工作的落實，以農業增效、農民增收為核心，以提高農機人才隊伍素質為主線，以深入推進農機化培訓機構能力建設、提高培訓質量、拓寬培訓領域為重要任務，在全縣農機系統廣泛開展農業機械化教育培訓工作，著力培養一批適應統籌城鄉發展和推動農業機械化快速發展要求的農機管理人才、科技人才和實用人才隊伍，提升農業機械化人才隊伍整體素質，優化農業機械化人才隊伍結構，夯實農業機械化發展基礎。

二、基本原則

（一）堅持結合實際、注重實用、確保實效的“三嚴三實”原則。

（二）堅持常規培訓與創新培訓相結合的原則。

（三）堅持多行業、多部門共同參與的原則。

三、培訓完成情況

根據“科技之冬”、“科技之夏”“萬名農牧民勞動力轉移工程” 及“訪民情、惠民生、聚民心”活動開展的工作要求,積極組織、認真落實，全面開展農機化新技術教育培訓工作。今年按照地區農機培訓工作實施方案，農機校積極開展農機培訓工作，結合“科技之冬”“科技之夏”活動舉辦農民科技培訓24期，培訓980人次，結合農機現場演示會開展培訓3期，培訓222人次。農村實用技術培訓（農機修理）5期，培訓250人次，農機管理及專業技術培訓 2期，培訓86人次，開展農機大戶培訓3期，培訓180人次，勞動力轉移培訓5期，培訓160人次，農機標準化作業培訓7期，培訓人員 756 人次，農機新技術深松作業培訓1期，培訓人員36人次，新訓拖拉機駕駛員培5期，共140人參加，其中參加大中型拖拉機培訓67人、小型拖拉機培訓48人、小型增大型拖拉機培訓25人，農機新增駕駛員人員培訓率達100%，經地區統一組織考試合格后，方可取得駕駛資格證。

今年，申請了自治區財政扶持農機化發展專項資金五萬元，用于更新教學設備、辦公設備、更新培訓教室等。同時，三名農機校教師都參加了疆內農機專業繼續教育，提升了農機專業技術，及教學能力。

四、培訓對象

（一）鄉（鎮）農機管理、安全監理、技術推廣、教育培訓等管理及專業技術人員。

（二）農機專業合作組織、農機大戶，農機經營、維修等從業人員。

（三）新購機農民，全縣農機操作人員。

五、培訓內容和方式

（一）培訓內容

1、農機管理人員培訓：培訓對象為農機行政管理人員，針對貫徹執行農機化政策法規和履行管理等職責的需要，加強思想政治、“三農”政策理論、農機化法律法規和業務知識等方面的培訓，提高農機管理人員的宏觀管理、組織協調、服務創新意識、決策能力和管理水平。

2、農機專業技術人員培訓：培訓對象為農機推廣、監理、教育培訓等人員，針對新形勢下農業機械化技術普及應用的需要，重點培養專業技術人員的示范推廣、技術服務能力、提高農機專業技術人員執行政府決定、組織協調實施項目、培訓宣傳農民的業務素質和工作能力。

3、農業作業服務人員培訓：培訓對象為今年來新購機農民、農機戶，農機合作組織負責人、農機經營、維護等從

業人員。重點結合農機購置補貼政策的實施，加強相關法律法規、農機標準化作業、農機駕駛操作、維護修理、技術指導、經營服務等使用培訓，提高其農機標準化作業服務能力，加快農機化新技術普及應用。

4、農機維修人員培訓：培訓對象為從事農機維修的農牧民及從事農機銷售和農機配件銷售的個體戶。重點結合農機修理、農機構造等內容對農牧民進行培訓，提高其農機維修及農機服務能力。

（二）培訓方式 1.與農機標準化作業培訓班和現場演示會相結合。結合農機化工作重點和農機化科技項目的實施，通過舉辦農機標準化作業培訓班及現場演示會的呢過形式做好技術推廣培訓工作，提高糧食、林果、畜牧、特色作物、設施農業等五大產業農機化新技術推廣應用水平，促進我縣農機化工作全面綜合協調發展。2.與陽光工程培訓相結合。按照陽光工程農機培訓的要求，加強與縣職教中心配合，密切與農機購置補貼政策、農機化重點推廣技術的結合，提高培訓實效，讓更多農民 國家惠農政策。

3.與農機職業技能培訓鑒定相結合。積極促進農機職業技能培訓鑒定工作與維修管理、經營管理等相結合，加大農

機高技能人才開發培養，進一步加快農機職業技能鑒定步伐。4.與農業富余勞動力轉移培訓相結合。積極與勞動社會保障、培訓中心、農業、團委、婦聯等相關部門加強協調配合，充分發揮農機化技術學校農業富余勞動力轉移就業技能培訓主渠道作用，為農業富余勞動力提供市場就業需求量大，市場前景看好的聯合收割機和拖拉機駕駛操作、使用維修等多工種技能培訓，促進農業富余勞動力就近就地轉移就業。5．與縣“科技之冬、科技之夏”、“訪民情、惠民生、聚民心”、“農機新技術培訓“活動的開展相結合，發放宣傳資料《農機駕駛員申請程序》、《農機管理條例》、《農機購置補貼政策》、《道路交通安全法》、《農機安全監督管理條例》等宣傳資料700余份，使培訓工作更“接地氣”，更富成效。

六、工作中存在的問題 2015年上半年我校農機培訓工作雖然取得了一定的成績，但是與適應農業機械化的發展還存在著一定的差距，主要是我縣地域面廣、線長而且牧業區農機手多，牧區農機手的培訓工作只能在冬季開展，同時缺乏農機專業培訓教師，在一定程度上影響了我校培訓工作的及時開展。