第一篇：高一上半學期工作小結(jié)(曾晨)（推薦）

2011----2012學年第一學期高一年級組工作總結(jié)

一、高一年級工作指導思想：

“一切以學生的全面的、可持續(xù)發(fā)展為本”，以現(xiàn)代教育教學理論為指導，認真貫徹新課改理念，以人為本，發(fā)揮教師的主導作用和學生的主體作用；緊緊圍繞高一教育教學目標，加強教育教學過程管理，充分調(diào)動教師和學生的積極性，提高教育教學效益；遵循教育教學規(guī)律，務實創(chuàng)新，腳踏實地，穩(wěn)步提高教學質(zhì)量；加強學校教育與家庭教育的結(jié)合，充分挖掘資源，形成教育合力，促進教育教學效果的提高。

二、高一年級學生培養(yǎng)目標：

加強學生行為規(guī)范教育，養(yǎng)成學生良好的學習習慣，提高學生學習成績。

三、高一年級師生總體分析：

1、班級分析

本屆高一年級共有31個班級，2057名學生。其中1－7班為三類重點班，8班與9班是實驗班，10—16班為二類重點班，17—28班為一類重點班。29—31班為重點班對抗班。

2、學生分析

生源：本屆學生的生源分布面廣，城鄉(xiāng)生源參半。近800人為擇校生，學生素質(zhì)、學習習慣不容樂觀。

3、教師分析

高一年級共有教師106名，絕大部分教師在我校已經(jīng)工作多年，教學經(jīng)驗豐富，少量屬新加盟教師。可見師資中有利有弊，利在于，青年教師干勁足，肯花時間，努力上進；弊在于，對教材了解不深，理解片面。假如能系統(tǒng)地處理整個知識的來龍去脈，相信會迅速成長，為此要加大對他們的培養(yǎng)和管理，要求他們認真?zhèn)湔n，多到學生中去了解，接近學生的心理，同時加強同學科老師間的研究和交流，課堂下要求做到：愛中有嚴，愛而不溺，嚴而不兇。教學中要求做到“三個統(tǒng)一”，即統(tǒng)一進度，統(tǒng)一資料，統(tǒng)一測評。同時，加大檢查和監(jiān)督力度，實行教務處和年級組雙層管理，把工作抓緊、抓實，確保大面積提高教育教學質(zhì)量。其中本屆31位班主任可謂中青年結(jié)合，因此，本學期的班主任工作方面，我們要做到取長補短，在老班主任的帶領下，爭取在最短的時間內(nèi)使青年教師盡快適應高中新教材和學生，使青年老師早日熟悉和勝任班主任工作。只有班主任的團結(jié)合作，才能穩(wěn)定整個年級，為任課教師順利開展教學工作奠定基礎。

四、高一年級工作總結(jié)：

2011年度，高一年級在學校行政的正確領導下，本著教學夯實基礎，管理狠抓落實，不斷地提高教學質(zhì)量的理念，認真地做了學生行為習慣的養(yǎng)成教育，學生學習習慣養(yǎng)成教育，班主任隊伍建設以及教學常規(guī)落實等方面工作，各方面都取得了一定的成績，現(xiàn)將本學期的工作情況作如下總結(jié)： 學生管理方面

1、為習慣的養(yǎng)成教育。

高一年級是高中階段的基礎年級，是對學生進行行為習慣養(yǎng)成教育的關鍵時期，高一年級學生一入校我們就制訂了狠抓學生行為習慣的養(yǎng)成教育的計劃。首先各班班主任認真組織學生學習了宜春中學《入學教育材料匯編》。隨后，為期一周的軍訓，培養(yǎng)了學生吃苦耐勞的精神，磨煉了他們的堅強意志，加強了他們組織紀律性。并于開學不久，高一便成立了學生會，對各班實行量化評分，做到日公布、周評比。經(jīng)過了這一個學期的努力，高一學生行為習慣比剛到校時有了較大的改觀，為我們下一階段加強行為習慣教育打下了堅實的基礎。

2、狠抓了學生學習習慣的養(yǎng)成教育。

針對高一招生生源情況，我們在各班班主任的共同努力下，狠抓了學生學習習慣的養(yǎng)成教育。各班在狠抓這一習慣養(yǎng)成教育中做到了：群體教育嚴字當頭，個別說理動之以情。并且個別班級還制訂了學習習慣量化評分，讓每個學生知道每時每刻做什么，該怎么做，經(jīng)過一個學期的強化，大部分同學已經(jīng)將學習轉(zhuǎn)化為自律的行動。

3、培養(yǎng)學生干部，充分發(fā)揮學生干部的作用。

高一年級，教學任務重，事務繁多，僅靠老師的力量管理好年級是很困難的，我們在開學不久就組建成立了高一年級學生會，并制訂了對各班級量化評分的標準，讓學生會干部每天對各班級進行量化評分，這樣嚴格管理了學生所有的時間，包括午休及晚休，都要進行考核，為班主任減輕了負擔，為班級管理提供了第一手材料。并且我們還加強對學生會干部的管理，在工作中及時發(fā)現(xiàn)并解決問題，這樣就充分地發(fā)揮了學生會干部的模范帶頭作用，真正達到了學生管學生，學生自我管理、自我約束、自我教育的目的。

4、狠抓班風學風建設，創(chuàng)造良好環(huán)境。

一個學校沒有良好的學風，難以取得輝煌的成就；一個班級沒有良好的班風、學風，難以提高成績。入校后，各班就狠抓班風學風建設，年級從自習紀律為突破口，安排學生會干部、老師輪流值日，并對紀律不好的班級進行通報批評。班主任有針對性地做學生工作，這樣對建立良好的班風、學風起到了重要作用。各任課教師及時發(fā)現(xiàn)學生中存在問題并及時反饋到班主任處，班主任再對學生進行教育和批評，經(jīng)過一學期，各班逐漸形成了好的班風和學風，為學生學習、生活創(chuàng)造了一個好的環(huán)境。

5、重視寢室管理。

寢室作為學生每天呆在學校除教室外最長時間的地方，不得不引起我們管理的重視。對此我們加強了對寢室的管理，班主任要求軍訓期間，每天到寢室檢查衛(wèi)生，就寢情況，做到在入學初即培養(yǎng)學生良好習慣。正式開學后，寢室管理出臺班級單元樓層交叉檢查制度，每晚安排學生查寢并進行量化扣分，并派老師輪流值班，反復查寢室到晚上11點多鐘，阻止學生講話、聊天、玩手機、外出上網(wǎng)，保證了學生正常的休息時間，提高了學生的學習效率。教師管理方面

1、強化教師管理。

教學質(zhì)量的高低與老師是密切相關的，對于教師的管理我們強化了常規(guī)，每周各科均需開展備課組活動，及時總結(jié)發(fā)現(xiàn)學科中出現(xiàn)的問題，并集思廣益解決問題。對新青年教師，各配備一教學經(jīng)驗豐富師傅加以輔導，促其迅速成長。

2、加強備課組管理。

這一學期，每個組至少開展了一次聽課、評課活動，并取得了令人滿意的成績。備課組長，作為本學科的帶頭人，要求對整個組負責，對整個年級負責，讓他們創(chuàng)造性地開展工作，規(guī)定每個備課組在每周規(guī)定的時間里集體備課，組織聽課評課活動，以促進本組教師的共同提高，并嚴把訓練關，習題關。每周一晚的備課組長會，各備課組總結(jié)一周的工作內(nèi)容并制定下一周的工作計劃，使得整個年級教學進行得有條不紊。

3、加強班主任隊伍建設。

高一年級班主任隊伍是一支中青年結(jié)合的優(yōu)秀隊伍，他們個個責任心強，年級定于每周日晚召開班主任工作例會，班主任相互交流班級情況，班主任工作心得體會，讓每個班主任工作能力在交流中得到提高。正是由于這31位班主任的辛苦工作，再加上教師的認真教學，我們高一年級的工作才得以順利進行。

五、高一年級目前存在的主要問題：

班主任方面：

1、部分班主任重要常規(guī)工作不知道如何操作，如如何開展班科任教師研討工作。

2、不擅長總結(jié)反思，缺乏結(jié)合學校的辦學目標、辦學特色，年級制定的計劃等去整體長遠規(guī)劃班級目標的經(jīng)驗。

3、與家長的溝通要加強，爭取更多的教育力量。

4、部分班主任上交資料不及時。教師方面：

1、師資不均衡，年青教師份量較重。部分年輕教師專業(yè)知識和教學功底有待提高，難以滿足學生和家長對教師的較高要求。

2、對年級管委會的工作有時理解不到位。學生方面：

1、部分學生仍存在下列不良現(xiàn)象：遲到、早退、缺課、衛(wèi)生意識淡薄、易沖動、學習不努力，考試作弊、早戀等，尤其是早讀和晚自習紀律應進一步加強。

2、對學校的某些制度，如手機管理、儀表制度、周末補課等不理解，抵觸。

六、高一年級具體工作：

八月份：

（1）20日高一新生報名，26日學生報到。（2）20日至26日高一軍訓。

（3）制訂年級組工作計劃，召開年級老師會議，布置常規(guī)工作。

（4）每日均召開班主任會議，及時解決當日出現(xiàn)的問題，安排第二天的任務。九月份：

（1）開學典禮。

（2）成立年級學生會，開展落實年級管理工作.（3）制訂班規(guī)，班訓。完成班級班委會組建工作、班級文化建設。（4）加強學生行為規(guī)范常規(guī)管理，做好儀容儀表的自查和抽查工作。（5）年級寢室樓長，單元長，層長會議，加大住校生的管理力度。（6）完成年級周練、月考，完備年級考試制度。（7）慶祝教師節(jié)、中秋節(jié)、國慶節(jié)活動。

（8）順利完成宜春月亮文化節(jié)放孔明燈任務。

（9）成立了依戀慈善陽光班。

（10）辦理了走讀生簽定協(xié)議手續(xù)。十月份：

（1）班主任每周工作例會，前一階段工作小結(jié)，傾聽反饋。（2）為習慣教育活動。

（3）部分學生座談會，了解學生的學習情況以及教師的教學情況。（4）組織學生報名參加學校秋季田徑運動會。

（5）完成初高中過渡銜接，培養(yǎng)學生良好學習習慣。十一月份：

（1）對藝術體育生進行集中教育。（2）組織跑操比賽。（3）開展大課間活動。

（4）組織學生參加第二屆全省中小學安全知識競賽。（5）高一學生會發(fā)起“杜絕遲到 注重禮儀”倡議。（6）期中考試，考風考紀教育。

（7）認真做好上半學期階段小結(jié)工作和家長會。

（8）校田徑運動會宣傳組織準備工作，參加校運動會。十二月份：

（1）期末復習應考。（2）元旦節(jié)目排練。

（3）校慶110周年校友信息采集表收集。（4）新老師上師徒匯報課并上交聽課小結(jié)。（5）年級內(nèi)紅歌會預賽。（6）偏文偏理志愿填報。（7）迎新聯(lián)歡會節(jié)目選拔。

（8）國家助學金的審批工作，并進行公示。一月份：

（1）班主任做好學生思想品德評優(yōu)評先考核工作。（2）組織學生進行期末、參加期末考試。（3）學期結(jié)束工作總結(jié)。（上交十個一工程材料、法律常識考試、上交年度工作考核表、學科組，備課組工作總結(jié)、班主任工作總結(jié)）。（4）寒假生活要求組織落實，布置寒假活動。

我們在以后工作中將努力克服這些問題，進一步嚴格按學校教育教學規(guī)范要求辦事，不斷地自我加壓，與時俱進，開拓進取，為實現(xiàn)學校奮斗目標作出自己應有的貢獻。總之，通過半年的工作，各方面雖然取得了一定的成績，但還是覺得存在不少問題，我相信，在全體教師的支持、配合和共同努力下，我們年級的工作一定會再上新臺階。

總之，通過半年努力，高一年級組本著教學夯實基礎、管理狠抓落實、提高教學質(zhì)量的理念，各方面工作都取得了喜人的成績。我們相信，在學校的正確領導下，高一全體教師會在校領導的帶領下共同努力，使來年高一的工作會再上新臺階！

高一年級組

2012年1月13日

第二篇：高一學生學期小結(jié)

今天，能有幸在這里和大家一起交流心得，我要非常感謝學校的領導和高一年級的全體老師對我工作的大力支持和幫助，特別要感謝我們高一數(shù)學備課組的各位老師，特別是我們的組長李運根老師。正是因為在李運根老師的悉心指導下，在全體備課組老師的努力進取、團結(jié)協(xié)作下，高一年級的數(shù)學統(tǒng)考才取得了較好的成績，我們老師的教學能力也得到了很大的提高。

回想起這學期的工作，我感受頗多。當然經(jīng)驗談不上，因為沙中工作能力出色的老師實在是太多了，我只想和大家一起交流一下這學期工作心得體會，有不妥之處希望各位老師批評指正。

這學期，我擔任了高一（2）班班主任及高一（2）、（7）班的數(shù)學教學工作。首先，我想就數(shù)學教學工作談談我及我們備課組的一些做法：

一、對學生嚴格要求，培養(yǎng)良好的學習習慣和學習方法

學生在從初中到高中的過渡階段，往往會有些不能適應新的學習環(huán)境。例如新的競爭壓力，以往的學習方法不能適應高中的學習，不良的學習習慣和學習態(tài)度等一些問題困擾和制約著學生的學習。為了解決這些問題，我確實下了一翻功夫。

1、改變學生學習數(shù)學的一些思想觀念，樹立學好數(shù)學的信心

在開學初，我就給他們指出高中數(shù)學學習較初中的要難度大，內(nèi)容多，知識面廣，讓他們有一個心理準備。我們班是一個重點班，全班大多數(shù)同學初中升高中成績比較好，這造成一些成績相對較差學生有自卑感，害怕自己不能學好數(shù)學；相反有些成績較好學生驕傲自大，放松對數(shù)學的學習。對此，我給他們講清楚，大家其實處在同一起跑線上，誰先跑，誰跑得有力，誰就會成功。對較差的學生，給予多的關心和指導，并幫助他們樹立信心；對驕傲的學生批評教育，讓他們不要放松學習。

第一次月考，全班很多同學考得不好，甚至有個別同學只有三、四十分。有個以前成績較好女生哭著對我說，她從來沒有考過這么低的分，對學好數(shù)學沒有信心。我耐心給她分析沒考好的原因，一是試卷的難度大，二是考查的知識點上課時沒能重點掌握，三是沒有做好復習工作，教給她要注意的地方。經(jīng)過她自身的努力，期中考試中，這位女生數(shù)學考了96分。一段時間的調(diào)整，全班基本上樹立了能學好數(shù)學的信心。

2、改變學生不良的學習習慣，建立良好的學習方法和學習態(tài)度

開始，有些學生有不好的學習習慣，例如作業(yè)字跡潦草，不寫解答過程；不喜歡課前預習和課后復習；不會總結(jié)消化知識；對學習馬虎大意，過分自信等。我要求統(tǒng)一作業(yè)格式，表揚優(yōu)秀作業(yè)，指導他們預習和復習，強調(diào)總結(jié)的重要性，并有一些具體的做法，如寫章節(jié)小結(jié)，做錯題檔案，總結(jié)做題規(guī)律等。對做得好的同學全班表揚并推廣，不做或做得差的同學要批評。在我的嚴格要求下，大多數(shù)同學能很快接受，慢慢的建立起好的學習方法和認真的學習態(tài)度。當然，要改變根深蒂固的問題并不容易，這學期還要堅持下去。

二、刻苦鉆研教材，不斷提高自身的教學教研能力

高一的教學對我來說是一個新的內(nèi)容，要做好不容易。

首先，我認真閱讀新課標，鉆研新教材，熟悉教材內(nèi)容，查閱教學資料，適當增減教學內(nèi)容，認真細致的備好每一節(jié)課，真正做到重點明確，難點分解。遇到難以解決的問題，就向老教師討教或在備課組內(nèi)討論。另外，我還積極閱讀教學教參書籍及教學論文，如《中學數(shù)學教學參考》等，認真學習各種教學方法，并嘗試運用到實踐教學中去，當然，還有很多是不成熟。

積極參加各種教研活動，如集體備課，校內(nèi)外聽課，教學教研會議。努力提高課堂教學的操作調(diào)控能力，語言表達能力，運用多種教學器材，為了節(jié)省時間和增加課堂容量，我堅持用投影儀。課下，根據(jù)自己的理解，選題、出檢測試卷，這樣也提高了我對教材重難點的理解。

積極安排時間做好學生的輔導工作，學生有問題及時解決。

堅持了一個學期，我感覺收獲頗多。

三、備課組的精誠合作是取得成績的關鍵

如果說高一數(shù)學取得了一點成績的話，那也是我們備課組在組長的指導下，團結(jié)合作的結(jié)果。

組長李運根老師教學能力強、經(jīng)驗豐富，對我們年輕老師的指導更是不遺余力。從集體備課到作業(yè)批改，從課程安排到備考統(tǒng)籌等各方面，李老師作了大量的工作。他還經(jīng)常聽新老師的課，對各種問題給予正確的指導，可以說我們新老師的成長離不開組長的幫助。

我們的備課組的新老師占了大多數(shù)，有的剛剛走上工作崗位，教學經(jīng)驗不足，這更需要發(fā)揮集體的力量。首先，集體備課使我們對教材的認識達到統(tǒng)一，理解更深刻，時間安排一致。除了規(guī)定的時間集體備課外，我們還經(jīng)常在一起討論，解決問題。其次，統(tǒng)一測試、統(tǒng)一復習資料。平時，備課組安排老師出單元資料、檢測題，然后統(tǒng)一使用。在期末復習階段，組長安排每個老師負責出各章節(jié)的復習資料、復習題，資料共享。所以，最后的成績是我們備課組全體老師共同努力的結(jié)果。

下面，我想簡略的談談我的班主任工作兩個方面。

一、高標準，嚴格要求學生

班主任的工作方法有很多，每個班主任的方法有可能各不相同。對于剛進校的高一新生來說，可能不適應新的環(huán)境，容易犯一些錯誤是難免的。但如果不嚴格管理，放任自流，到最后會出現(xiàn)更大的問題。所以，從軍訓起，我就對他們提出了高的標準，嚴格要求。高標準是各方面要做到最好，最終考上理想的大學。嚴格要求做到幾個方面：

1、紀律方面嚴格按照校、班的各項規(guī)章制度來要求學生，并將問題落實到位，決不馬虎。

2、學習方面提出班級目標和個人目標，力爭上游，對學習態(tài)度差的學生給予嚴厲的批評和指正；對學習成績有退步的學生給以耐心的指導，分析原因，幫助其提高。

3、對各項活動積極參與，努力取得成績，以之來不斷鍛煉進取心。通過高標準，嚴格要求學生，創(chuàng)造一個良好的學習氛圍，建立積極向上的班級體。

二、與科任老師密切配合，做好各科的協(xié)調(diào)工作

班主任的重要工作之一就是配合各科任老師的教學工作。高一新生剛開始很難適應新的老師的教法或口音，因而出現(xiàn)一些與老師之間的問題。通過了解，將一些問題向各位老師反映，爭取雙方慢慢適應。另外，當科任老師發(fā)現(xiàn)某同學學習存在問題，我將會及時處理。期末考試臨近，各科有大量作業(yè)，為了避免爭時間輔導，我將各時間段安排給各位老師。

作為班主任，我還做得不夠好。沙中有很多優(yōu)秀的班主任，我會不斷的向他們學習，爭取做得更好。

以上是我工作的一個總結(jié)和體會，當然，有些可能是膚淺的，有些是大家平常都知道的。在我工作中，也有很多沒能達到預期的效果，但我始終相信一分耕耘，總會有一分收獲，所以我也將會繼續(xù)努力，力爭做的更好。

第三篇：第二學期高一英語備課組工作小結(jié)

第二學期高一英語備課組工作小結(jié)

備課組成員：盧立蕪，陳曉，李冰君，吳文博，王小燕，章貝，周璇.我們高一英語備課組是一個青年教師主打的團結(jié)、進取、務實、奉獻、充滿朝氣與活力的集體。回首這一學期，我們異常忙碌，但又非常充實。我們高一英語備課組全體老師認真貫徹校領導指示，每天奮戰(zhàn)在教育第一線上，全力以赴，使得學校的的英語自然分材教學改革翻開新的一頁。本學期，我們認真完成了各項教學工作，在集體備課過程中，我們能真正做到集思廣益，群策群力，資源共享，充分發(fā)揮集體的智慧，并按班級實際情況開展教學工作。工作中，大家真正體味到了教學工作的苦與樂。在此，本組就本學期的工作做一個簡要的總結(jié)。

1、加強理論學習，改變教學觀念。進一步認真探討研讀《理解教育論》和《自然分材教學模型》，再次研究《英語學科教學指導意見》和《普通高中英語課程標準》，并用以指導教學實踐。自然分材教學在我校的開展已經(jīng)取得了一定的成績。我們組成員基本上已經(jīng)轉(zhuǎn)變了教學觀念，變教堂為學堂，還學生學習英語的主動權，在師生的雙邊活動中，注重培養(yǎng)學生“自主·探究·合作”的精神，盡量使學生在“積累·整合”“感受·鑒賞”“思考·領悟”“應用·拓展”“發(fā)現(xiàn)·創(chuàng)新”五個方面獲得發(fā)展。

2、加強備課組集體備課。備課組內(nèi)資源共享，分工合作。做到統(tǒng)一教學和復習進度、指導教學書、課件、自學指導書等。這樣教學上既有所統(tǒng)一，又各有特色。在每周的周一集體備課活動中，老師們就教材、教法等問題進行研究、探討，備課組內(nèi)形成了比較濃厚的研究氣氛。

3、在備課組內(nèi)加強聽課評課活動。本學期，我們一如既往，在備課組內(nèi)開展互相聽課評課活動，并開出了一節(jié)以自然分材為模型的市級公開課《How Life Began on the Earth》。通過堅持這個教學常規(guī)，保證備課組的教學質(zhì)量和教師的取長補短。本學期，我組的青年老師都獲得了極大的進步。

4、認真研讀教材，把握好教材的深度與難度，在注重學生活動能力培養(yǎng)的同時，扎實抓好英語基礎知識的積累。我們的絕大部分學生基礎知識相當薄弱，而我們的教材內(nèi)容難度又相當大，時間又相對不足，在這種情況下，我們要向四十分鐘要質(zhì)量，盡量簡化教材，鞏固基礎知識。

5、開展了學生英語競賽活動, 同學們都積極踴躍, 取得了較好的成績。

反思與借鑒

1．要注重團體協(xié)作，鼓勵個體冒尖。學科教學是一個整體，又是一個個體。作為年級的整體學科教學，每個教師應服從集體的正確安排，并團結(jié)一致，形成合力；作為個體，是教師實施課堂教學的個案活動，可以展示其個性特征和個體創(chuàng)造性。兩者應相輔相成，有了團結(jié)協(xié)作的教師群體和富有創(chuàng)造性的教師個體，這個集體才能形成你追我趕、見賢思齊的動力，才能走上共同富裕的道路。我們在前者出現(xiàn)了疏漏。

2．既要注重教師善教，又要注重學生善學。“善教者不如善學者。善學者，師逸而功倍；不善學者，師勞而功半。”教師專業(yè)知識的淵博、教學技藝的精湛非一日之功，且教師的可塑性到了一定程度會停滯不前。只有另辟溪徑，激活學生的內(nèi)在的學習因素，如勤學，善學，善悟，才能柳暗花明。我們在后者缺少了思考和實踐。

總之，我們會一如既往地服從校教學方針，期待在自然分材的教學理念下有更加令人滿意的突破！再次衷心祝愿我們學校教學改革取得優(yōu)異的成績！

第四篇：第二學期高一英語備課組工作小結(jié)

2011—2012學第二學期高一英語備課組總結(jié)

我們高一英語備課組是一個青年教師主打的團結(jié)、進取、務實、奉獻、充滿朝氣與活力的集體。本學期，我們不斷學習新課程標準，以課改為契機，以全面提高教學質(zhì)量，全面提高學生綜合素質(zhì)為目標，群策群力抓好英語教研教學工作，現(xiàn)總結(jié)如下：

一、強化學習，轉(zhuǎn)變觀念，不斷提高理論素養(yǎng)。

本學期，我們認真學習《英語課程標準》,探討新形勢下教師角色的轉(zhuǎn)化，使每個教師樹立新的教育觀、教學觀，提高英語教師的理論水平，激發(fā)學生學習英語的興趣，培養(yǎng)他們學習英語的積極態(tài)度，建立初步的學習英語的自信心。

二、加強教學研究，進一步深化課堂改革，提高教學效率

1、本學期我們加強教研活動，提高教研的針對性和實效性，進一步明確教研的目標，改善活動的方式，充分調(diào)動教師參加教研的主動性和積極性，加強我們英語教師的團隊研究，提高教研實效。

2、加強集體備課，深入研究，深化課堂改革。

（1）本學期來，我們繼續(xù)深化教研活動，這樣的活動不僅提高了教研水平，更能展現(xiàn)了團結(jié)合作，求實進取，堅持不懈，頑強拼搏的工作作風。

每次的活動我們都做到有我們老師的聽課記錄、評課記錄、活動記錄等材料。我們能把活動做到有計劃、有組織、有成效。

（2）加強備課組集體備課。備課組內(nèi)資源共享，分工合作。做到統(tǒng)一教學和復習進度、指導教學書、課件、自學指導書等。這樣教

學上既有所統(tǒng)一，又各有特色。我們能做到課前集體鉆研教材、集體探討教法、集體備課，課中認真聽課、思考，課后認真討論教學得失、回顧小結(jié),互相聽課、取長補短。在教學中充分利用各種教學手段，努力創(chuàng)設英語情景，提高學生學習興趣，使他們變被動為主動，讓這種英語的氛圍感染他們，全面提高他們的英語能力，有力地促進了教師業(yè)務能力的提高。我們根據(jù)每個人所教班級和教材的特點,集體備課、自愿聽課、課后討論等方式展開研究活動，互相切磋，取長補短，集思廣益，共同研討出適合我們使用的教學設計，每次活動都有一些新的收獲。

（3）教學質(zhì)量是學校教育的生命線。認真研讀教材，把握好教材的深度與難度，在注重學生活動能力培養(yǎng)的同時，扎實抓好英語基礎知識的積累。我們的絕大部分學生基礎知識相當薄弱，而我們的教材內(nèi)容難度又相當大，時間又相對不足，我們十分重視向45分鐘要質(zhì)量。我們積極研究和探討優(yōu)化課堂教學、提高教學質(zhì)量的策略和方法，注重有效教學。可以說，一次準備公開課的過程，就是一位教師成長的過程。通過聽課及評課，老師們提高了上課及評課的水平。老師們以課例為載體，結(jié)合具體的教學情境，共同探討、審議一堂課的設計，在探討中引發(fā)爭論，互相促進。

（4）我們舉辦了學生英語單詞比賽、背誦比賽等豐富的活動。這些活動深受學生的歡迎。激動地激發(fā)了學生學習英語的積極性。

三、今后的努力方向

回顧這一學期的工作，有付出，有收獲，更有不足，在平時的教

研工作中，的確還有很多欠缺，我們英語工作室的活動工作還有待于進一步改進提高。爭取下學期從以下幾個方面作出努力：

1、把教研活動做細、做實，做到有計劃、有安排、有落實。

2、為全面提高學生語言技能，開展豐富多彩的英語課外活動。

3、為全面提高我們專業(yè)素養(yǎng)，鼓勵老師們多上網(wǎng)學習新的教育教學理論，并及時寫出學習心得。

以上是本學期我組英語教學工作的一些簡要回顧，當然，在工作中還存在著很多的不足。我們堅信，昨天的成績不只是一個終點，更是一個起點，是我們前進的動力，在今后的歲月里，我們組也必將再接再厲，在教學方式、教學理念、教學手段上不斷開拓創(chuàng)新，進步。

2012-6-27 高一英語備課組

第五篇：2012～2013學上學期高一地理教研組工作小結(jié)

2012～2013年學高一地理教研組工作小結(jié) 本學期以來，我組積極圍繞“三次學習同課異構(gòu)”活動，針對年級的課程內(nèi)容及教學實踐，在認真總結(jié)過去三年的教學、備考的得失的基礎上，廣泛學習外界同行的先進理念和有特色的做法，確立了本組的校本研究課題，從教學的起點（教學目標體系的建立）到教學實施（三次學習模式）到教學檢測與反饋（周練試題命制及檢測結(jié)果分析），開展教學、教研活動，讓教研活動真正有問題可以研究、值得研究，讓教研促成教學活動的改善和有效。

1、針對學生實際，以《走近地理科學》為話題，進行高中地理第一課的教學。通過典型問題設疑討論讓學生認識地理學，激發(fā)學生對地理科學的熱愛；讓學生了解地理課將要學些什么；教師宏觀指導地理學習的方法，提出學習要求，規(guī)范地理學習的流程和一般方法。我們精心設計的高中地理學法指導的新課型，收到了較好的效果。

2、以必修1教學目標體系的構(gòu)建、三次學習模式構(gòu)建、周練試題命制與結(jié)果分析三大校本課題為抓手開展本組的集備活動。活動的主題內(nèi)容分為兩大項：導學案編寫和周練試題命制的理念、達成的效果、實施教學實施過程中應注意和重點關注的事項等的交流；導學案、周練檢測在具體實施中出現(xiàn)的問題、調(diào)整和修正的具體措施等的探討。

3、注重學生學習能力的培養(yǎng)。以“課前預習”的形式指導學生的文本學習方法并落實學生的自主學習能力的培養(yǎng)；以“課堂探究”的形式指導學生問題分析、知識遷移應用的學習方法并落實合作學習、探究學習的能力培養(yǎng)；以“繪制知識結(jié)構(gòu)框圖”的形式循序漸進的指導并落實學生自主構(gòu)建知識體系的方法和能力的培養(yǎng)；以“學習反思”的形式，培養(yǎng)學生歸納提升的意識和能力，落實“情感、態(tài)度、價值觀”這一維度的課程目標。

4、積極開展同課異構(gòu)活動。組內(nèi)三位老師分別從自己對導學案的理解角度進行課堂設計展開教學，相互聽課后進行充分討論，且認真聽取了高

二、高三地理教研組其他老師的評議，在此基礎上對導學案的設計進行了及時的、有效的調(diào)整。

5、積極開展地理學科活動，培養(yǎng)學生自主學習、探究學習的意識和能力。組織學生參加全國“地球小博士”地理知識競賽活動、校園平面圖繪制。

6、取得的成果：地理必修1的導學案及教案、課件資源庫；自然地理專項訓練（5個專項）；世界區(qū)域地理導學案（寒假作業(yè)）；7套高一地理周練試題；吳銳老師被評為湖北省優(yōu)秀地理教師；高俊老師發(fā)表《新課程背景下地理有效教學策略》（湖北省教育刊《大家教育周刊》第32～33期）、《由2012年高考試題談地理高考復習備考建議》（《湖北招生考試》第12期）兩篇論文；我組參與的人民教育出版社課程教材研究所的重點課題“提高中學地理教學有效性的研究”已結(jié)題。