第一篇：啟動及準備階段工作總結

修文縣久長中學市級研究課題

《中學教學中師生關系的互動性及其良好發展研究》

（啟動及準備階段）

工 作 總 結

為適應我校課程改革的發展趨勢，加快我校教育科學研究步伐，本階段我校課題組的研究工作緊緊圍繞“提升教師綜合業務水平及教育教學能力”這個目標開展工作。現將本階段研究工作總結如下：

一、理論學習促提高

當今世界，知識更新日新月異，不學習肯定要落伍。作為教師要把學習放在首位，不斷更新觀念，用先進的科學思想和教育科研理論武裝自己。在教育教學中勇于探索、敢于創新，才能培養具有創新意識、創新精神、創新能力和創新品質的下一代。本階段我們提倡以自學為主、組織學習為輔的學習方式，認真學習《課標》、學習《國家中長期教育改革和發展規劃綱要》、學習教育科研相關理論知識等，堅持作好學習記錄及心得體會，努力提高教師的教科研意識和理論水平，做科研型的教師。

二、加強研究講實效

我校教育科研任重而道遠。市級課題《中學教學中師生關系互動性及其良好發展研究》啟動及準備完畢，這個為期三年的科研課題，讓我們看到了上級科研部門對我們的信任、看到了我校科研工作的點滴進步，同時，我們也感到了肩上的壓力，但我們相信，沒有壓力就沒有動

力，我們將實事求是，創造良好的科研條件及科研氛圍，充分發揮科研組每一位實驗教師的主觀能動性。爭取開創我校教科研的新局面。

本階段我們課題研究有計劃地開展了研究工作：教師在上一課題《有效課堂教學中的有效互動研究》的基礎上，認真總結經驗，認真研究課堂，研究學生心理，使之與新課題有機銜接。

三、嚴格管理求發展

教科研工作是學校工作的水平線。學校領導一貫十分重視教科研工作。本階段我們將進一步嚴格課題研究的常規管理，努力提高課題研究的質量，爭取被評為下一階段的研究打下堅實的基礎。

第一，及時收集教育教學改革信息，營造良好的教科研氛圍，堅持做好教科研的宣傳普及工作，引導教師廣泛參與教科研活動。

第二，繼續組織好教育教學論文、教學設計、教學反思、互動案例的交流、評比、推薦等工作。學校大力提倡教師參與教育、教學改革，認真實踐，勇于探索，善于反思，并加以總結，撰寫相關總結材料。

第三，認真做好課題研究的計劃、總結工作。本期為課題研究的啟動及準備階段，通過調研，做好了課題研究工作計劃。本學期，我們對課題組實驗教師進行課題研究的相關培訓，組織實驗教師撰寫個人研究方案節階段研究計劃，組織各類與課題研究緊密聯系的教研活動等。主要方式是：集中進行理論培訓、深入課堂聽教研課、查看資料（包括計劃、方案、培訓記錄、聽課記錄及其它相關資料）。

四、不足與反思

在本階段研究過程中，實驗教師普遍經驗不足，不知從何下手，即使參加了我們的理論學習，老師間也作了交流討論，但還是對科研諱莫如深，況且，我們的課題研究資料很有限，能夠查閱的資料也不多，一切都要從頭做起，因而，實驗教師的研究進度也受到了較大限制，實驗資料收集不夠完整，從而會影響到下一階段的研究進程。為此，我們將在今后的研究過程中增加培訓、交流的次數，加大對實驗教師研究過程的監督力度，確保本課題能按時完成。

久長中學課題組

2011年3月

第二篇：電解槽啟動準備與安排（最終版）

電解槽啟動前后注意事項

安全第一是各個企業貫徹生產必須堅持的方針，“安全生產，人人有責”對電解參與的人員，必須熟悉各項安全規程以實現安全生產的目的。

電解生產人員，外來人員進入車間必須戴安全帽，電解車間人員進入車間，生產一線必須穿戴齊全勞保用品，戴好安全帽，穿好勞保鞋，戴好眼鏡等勞保用品。

1.電解槽啟動安全注意事項

（1）通電前必須檢查所有機電設備，應安全可靠，所用器具應完好，原材料必須備齊，并經允許充分預熱。

（2）裝爐物料堿與冰晶石必須摻勻，以免在啟動中造成電解質飛濺出傷人。

（3）裝爐時導桿，大母線必須磨光滑，以免導桿劃壞大母線造成與母線帖不緊，給陽極造成偏流。

（4）分流器沒拆前，生產人員不能空手摸分流器，拆分流器時，操作人員必須戴好勞保用品，以免燙傷。

（5）加冰晶石和堿時，要平穩作業，防止腳踩入槽內發生燙傷，加堿前必須預熱，以免發生爆炸，使電解質分賤傷人。

（6）打撈碳渣時，別讓碳渣勺碰到陽極，以免產生花擊傷。

（7）灌電解質時，應平衡作業，無關人員必須遠離溜槽，以免電解質飛濺發生燙傷事故，溜槽使用前必須充分預熱。

（8）灌鋁時：必須及時抬電壓，以防電壓抬的過慢，造成電解質流出槽外，沖斷陽極軟帶母線。

（9）抬電壓時，要有專人負責，推扒料時，注意站穩，以防發生意外。

（10）現場人員發現設備及操作位置有不安全情況時，必須立即報告現場指揮人員，排除險情后，方可繼續作業。

（11）在培燒啟動過程中，如發現有滲電解質現象，不要緊張，用水管澆滲電解質處，只到堵住為止，方可撤水管，用水時，千萬不能讓水進入槽中，以免發生爆炸。

（12）啟動時，如發現電解質外溢，不要緊張，先用擋板擋住，以防溢出的電解質沖毀陽極母線，再用冰晶石壘墻。

（13）啟動過程中 如發現偏流，斷導桿現象應及時配合天車將出事陽極吊出，更換吊出極時，無關人員遠離現場，以免燙傷，裝新極時應充分預熱新極，以免發生其他事故。

2.電解生產過程中安全注意事項

（1）電解生產人員必須經過三極安全教育方可進入車間.準許作業

（2）在電解廠房內使用鐵工具時，應注意磁場，以防發生意外

（3）凡與電解質接觸的鐵制工具，必須經過預熱方可是用

（4）禁止在車間內通道上坐.臥.休息和打鬧。禁止在槽罩上休息.小坐

（5）禁止往樓下，車間外仍工具及廢棄物，工具落下時，必須立即檢查是否與電解槽.母線.地面連通應急時清除

（6）在電解槽上工作時，禁止把腳踏在電解質殼或陽極碳塊上，以免發生燙傷

（7）加入槽內的物料，必須確定干燥后方可加入

（8）更換陽極時，如來效應立即停止作業，待處理熄滅后，在作業

（9）打出鋁口.測水平時，應戴上眼鏡和口罩，以防電解質濺出燙傷

（10）換極人員換極前，必須穿戴好勞保用品，方可進入換極現場

（11）換鋪鐵板時，嚴禁鐵皮與立柱母線靠攏，以免造成嚴重事故

（12）換極人員指揮天車提殘極，確認吊具掛住導桿，預防吊出時落下來發生事故

（13）吊陽極時，要眼明手快，把殘極上的塊扒下來，以防大塊落入槽內影響換極速度和質量

（14）殘極吊出其他無關人員要遠離殘極，以免發生燙傷事故

（15）殘極放時，電解人員應正確指揮天車，確認放置穩后方可撤吊具

（16）鏟邊人員必須戴好面罩等勞保，方可作業，禁止站在槽沿板上直接作業

（17）撈塊人員要穩.準.快的把槽內的大小面殼塊撈出，撈時把握好力度和方向，以免發生燙傷

（18）副班長必須用耙摸爐底，杜絕有塊落入槽底，以免造成沉淀給槽子以后的運行造成隱患

（19）指揮天車吊新極安裝，如果新極潮濕，換極人員應躲開，將陽極烘干后方可下槽，以免濺出電解質傷人

（20）清極前，要確認所清陽極是否放平穩，不平穩的不予清理

（21）清極前勞保穿戴齊全，以免飛起的熱面殼塊 燙傷

（22）清極時不要站在熱面殼塊上，對面得人員必須躲開，以免清的面殼飛出燙傷

（23）砸塊時，應看準.力度均勻，以免出現意外事故

（24）清理的碳環必須檢出.清理的面殼塊應放在指定地點，不得散堆亂放在地面上，堵塞行走道路

（25）維護時將換出的大塊砸碎.鄰極空的扎三塊極的邊，嚴禁將大塊往陽極上或鄰極上堆放

（26）換完維護完將現場收拾干凈，鐵皮放到指定位置，不得亂放，影響現場管理

（27）不能隨便將剛撈完塊的鉤子.耙子.釬子等換極工具仍在槽體旁邊紅外線外，影響拉鋁車的行走

（28）維護完陽極，應對所有當班換極的極檢查一遍，提高維護質量

3.停槽作業安全注意事項

（1）確定停槽后，應及時準備停槽必須工具，接觸高溫熔體物具應事先預熱

（2）吸出電解質.鋁液時，必須有專人負責降陽極，嚴禁陽極與電解質脫離，嚴禁陽極降到底，頂壞上部母線提升機物

（3）停電后，短路口必須把絕緣板取出，用微風清理干凈，保證短路面潔凈度，并將螺栓擰緊

（4）上緊螺栓后，檢測短路口溫度，短路口溫度超過100℃時處理，嚴防溫度上升過快，熔化短路口

（5）突發漏槽時，一方面派人降陽極，一方面通知整流所停電，嚴禁陽極與電解質脫離，防止產生爆炸，影響整個系列

（6）另一方面及時找準漏爐位置，派天車或人力堵漏，一面用擋板擋母線，防止沖壞母線，另一方面指揮天車或人力堵漏鋁通道，如堵不住，及時將鋁水，電解質抽出

（7）抽出的鋁水及時送往鑄造

（8）嚴防漏到槽下的鋁水或電解質燒毀地溝的電纜.電線，防止著火事件發生，準備好滅火器，嚴禁用水滅火

（9）堵漏人員必須勞保穿戴齊全，以免發生燙傷事故

（10）停槽作業結束后，將所用工具，按要求放好.清理現場衛生，將所停槽與周圍全部檢查一遍，做好各項記錄

第三篇：新課程實驗前期準備及啟動實施情況簡要匯報

新課程實驗前期準備及啟動

實施情況匯報提綱

我校2010年高一招生1548余人，設行政班18個，平均每班85人，這一批學生將是我校第一屆實施新課程改革的參與者和受益者。

一、領導重視

根據市教委要求，我校成立了高中新課程工作領導小組，梁光建校長和分管教學副校長劉華坤分別擔任組長、副組長，領導小組下設專業工作指導小組，負責落實高中新課改各學科日常具體工作，研究布置新課程實驗工作。我校分管領導還多次學習考察兄弟學校的課程改革情況并就教師培訓等的經費方面給予大力支持。

二、課程安排

數學5+1（研究）語文5外語5物理3+1（研究）化學3+1（研究）生物2地理2 計算機1 政治2 歷史2 音樂0.5美術0.5 體育２ 通用技術（下學期執行）健康教育1課外活動１ 班會１ 綜合實踐（由語文．外語教師執行）

三、教師培訓情況

根據教育部的統一安排，我校所有新學年即將擔任高一新課程的老師均參加了培訓活動，教務處自始至終參加和組織了培訓工作。首先學校進行動員培訓，暑假期間我們還組織了遠程培訓。培訓開始前，我們召開了高中教師及行政人員和參訓老師參加的動員大會，校長梁光建在會上強調了這次培訓工作的重要性和培訓的紀律與 1

要求；全體高一教師也十分重視這次培訓，許多教師添置了新電腦以便完成培訓。

“將培訓送到每位教師手中，讓教師得到真正的實惠”我校教師通過學習的平臺進行作業提交、主題探究、輔導答疑、學習評價、查看成績，是這次培訓的特色。從通識培訓到教材，再到實踐演練，整個學習過程使我校老師們感受到了新課程帶來的壓力。與此同時，我們安排全體高一教師教師參加了市組織的新課程培訓工作。

通過培訓，我們要求上崗教師、教研員和專家組成員從整體上把握高中新教材的編寫思路、體例特征、結構特征及各學科之間的關系，提高駕馭教材的能力；理解教材多樣化的本質內涵，并能夠根據本校實際創造性地選用和評價教材。積極開發并合理利用校內外的各種教育資源，開闊思路，為校本課程開發尋求方法。

通過培訓，老師們學到了許多新課改的新理念，以及切實可行的實施方案和方法策略，這使我們在新課改過程中少走彎路有很大的幫助。

四、經費籌措及改善辦學條件情況

我校在經費極度緊張的情況下，著手準備添置教學設備尤其是適應選修課、綜合實踐活動和通用技術課所需專用教室、實驗室、實驗儀器；積極創設課改條件，尤其是學校規劃布局和硬件設施，保障新課程順利推進。各學校根據自身條件努力建立課程資源共享機制，積極引進、開發和利用豐富多彩的課程資源。

五、教學管理制度建立情況。

我校建立了與新課程相適應的學分制、選課制、走班制等教學管理制度及以校為本的教研制度；我們將著手建立符合新課程實驗要求的、學校自我評價與外部評價相結合的普通高中學校評價機制；根據新課程下教師評價以發展性評價為主的原則，建立教師發展性評價體系，實行評價主體的多元化和評價方式的多元，以及擔任新課程教學教師的政策激勵措施。

五、學校教學工作情況。

按照新課程實驗課程方案有關文件精神，我校制定了課程設置方案。我們學校根據要求和條件開設選修課和技術、體育與健康和綜合實踐活動，努力開發校本課程。我們學校還將在開設必修課程的同時，設置了豐富多樣、多層次的選修課程，并實行學分管理。每個高中生除了學好規定的必修課程之外，還可以進一步選修其他的相關課程，實現有個性的發展，為學生提供了規劃人生的實踐機會。必修課程和選修課程的開設將有利于學生的科學文化素養的形成,促進同學們個性化的發展,為學生今后的升學深造、就業需要和終身發展奠定基礎。

六學分管理

學校根據重慶市普通高中學分管理辦法制定了適合我校的學分管理辦法。

七、存在問題

1、班額過大導致討論等新教學模式執行難

2、教學硬件設施不達標，學生自主學習習慣培養條件不足

3、學生已有的知識水平、學習方式及個性性格干擾嚴重

4、課時嚴重不足而課本內容容量大

5、現行高考制度尚不明確,教師深感困惑

6、教師長期以來形成的教學習慣改變需一定的時間

安富中學教務處

2010年9月28日

第四篇：準備階段總結

《小學班集體建設與學生自主管理的研究》

課題研究準備階段總結

石城學區小學課題組 《小學班集體建設與學生自主管理的研究》課題于2012年3月被邢臺市批準為“十二五”規劃立項課題。自申報以來，學校領導高度重視，課題組成員采取了切實可行的工作措施，做了大量務實的工作，使課題研究能夠順利地展開、推進。為了把課題研究工作更有成效地開展下去，現將準備階段的工作總結如下：

一、成立中心課題組

在校領導的組織下，經過自由報名及學校推薦，成立了一支班級管理方面有一定經驗的教師組成的課題隊伍。確定楊貞國為課題組主持人，楊俊芬、米麗敏、鄭晶玲、郭新貞、靳法瑞等為課題組成員。

二、做好課題開展前的準備工作

1、針對班主任和學生分別設計調查問卷，通過調查，分析現有管理模式的利弊，了解學生自主教育的愿望與實效。

2、根據研究內容的分解細化，由課題組成員根據自己的特長，選擇自己感興趣和有較為成功經驗的內容，以案例的形式進行研究。

本階段主要研究的內容：

1、我校目前班級管理的現狀調查。

2、現階段學生自主管理的基本操作方法

3、對我校學生班級自主管理能力進行測評。

4、個人對自己的管理，主要指小學生的自我約束行為。

5、個人對他人的管理，主要指小學生對他人的行為干預。

6、個人對集體的管理，如：班干部對小組，班級活動的協調作用，培養自主管理能力。

研究方法：

1、文獻研究法

查閱報刊、雜志、網絡上等有關書籍資料，有關文獻，學習其理論及相關做法。

2、調查實驗法

在課題研究過程中，對研究對象采用問卷、談話等方式進行調查研究。

3、行動研究法

通過計劃、行動、考察、反思，不斷解決班級管理中出現的新問題，得出新方法。

4、案例研究法：在本研究中，教師可以選取一些典型的學生進行個案研究，對研究對象進行全面、深入的考察和分析，用追蹤法、追因法、臨床法、產品分析法等方法進行個案研究。

5、經驗總結法：在本課題研究中，要及時地通過分析、反思，不斷地總結經驗，并將經驗在一定范圍內共享并反復地實踐，以促進經驗向理論發展。

三、提高認識，轉變觀念

提高課題研究教師的思想認識，使他們能夠從心里贊成課題研

究，愿意課題研究，這是做好課題研究的基礎和前提，也是做好這項工作的最為關鍵的一環。為此，學校組織課題實驗教師及輔助課題研究的其他全體教師集中進行了座談和理論學習，通過學習和座談，使全體教師更加深刻地認識了課題研究的深遠意義以及課題研究的緊迫性，同時也明確了自己肩上的重任，從內心接受了課題研究，認同了課題研究。這樣，就為我校能夠順利地實施課題研究打下了比較堅實的思想基礎。

四、理論學習

我們按照課題研究方案，采取集中學習與自主學習相結合，認真學習了教育學、心理學原理；新課程標準；新《義務教育法》；“賞識”教育；陶行知思想研究等一系列理論知識，理論學習為課題研究奠定了良好的基礎。

五、收集整理資料

為確保課題研究的順利進行，全體實驗教師查找了與本課題研究有關的學習資料及以前相關的研究成果，為課題研究的實施起到了幫助和促進作用，我們將綜合利用這些豐富而寶貴的資料，做好實施課題研究的一切準備。

六、建立課題管理辦法

為了保證該項科研課題研究的科學性，促使課題研究順利進行，取得有實際應用價值、有理論突破的高水平研究成果。課題組制定了課題管理辦法，建立課題研究的過程檔案。

七、存在的問題

實驗教師整體認識有差異，致使部分教師還沒有明顯的行動，還在初期的探索。

八、努力方向

1、繼續加大培訓、指導力度，不斷優化實驗教師隊伍。

2、深入進行課題實驗，鼓勵課題組教師，大膽實驗，努力探究培養學生自主管理習慣的策略。要反復實踐、反復研究、對比分析，總結課題研究的經驗教訓，在實踐中勇于探索。

課題研究的準備工作已基本就緒，我們將全力以赴地投入到課題的實施階段。在準備工作中，我們也存在著一些失誤和不足，今后我們一定會不斷地改正和解決，加倍努力，圓滿地完成課題實驗任務！

第五篇：實習準備總結（范文模版）

實習準備工作總結

大學的理論知識學習已經接近尾聲，實踐也即將啟動，在即將過去的這個暑假中，我的主要任務有兩個，一是進行研究生入學考試的復習，二是準備我們接下來四個月的頂崗實習的工作準備。我知道在進行實踐之前的學生最重要的工作就是全力以赴認真準備。

頂崗實習所去的學校的條件相對比較差，這一點是肯定的，與我們大學的生活環境也許相差較大，所取的地區地理環境、交通條件、人文等均未知。那么首先需要我們在心里上要準備好一場硬戰，為此，我特意去和一些師兄師姐去了解一些關于頂崗實習的注意事項，同時也了解他們在教育實踐中所遇到的實際困難，他們是如何處理的等等的知識和經驗，從中吸取營養來充實自己。在心理上坦然的面對，調整好自己的心態，做到不管遇到什么困難都要沉著應對。

在這個暑假中，我除了進行考研的復習之外，還認真的閱讀了四本書（中學物理教學法、教育學、心理學還有中學物理教材），同時也參閱了《新教師入門》、《如何做一名合格的班主任》等書籍來充實自己。我明白這些只是理論和別人的實踐經驗，只能作為自己學習和借鑒，了解這些還是遠遠不夠的，更重要的是如何將這些知識運用到實踐中去，如何根據學生的實際情況進行教學，如何在平等接受教育的基礎上實現優化，更加有效的提高教學和班級的管理。

閱讀初中物理教材的同時，我對書中的各個板塊進行了分析，同時也寫作了一部分的教案及課件，但由于不了解當地學生的實際情況（學習情況、生活狀況、家庭教育等），只能在制定教學的過程中，針對這個年齡段的學生進行學情分析，同時也由于自己的知識和實踐的經驗不足，不免寫的教案會偏離或者不適合當地的教學要求。不過我相信，在接下來的實踐中，只要虛心的去學，認真的去專研，在自己寫作的教案中不合適的地方進行設當的修改，一定可以交上一份滿意的答卷。

在接下來的實踐活動中，需要根據實際情況，制訂自己的工作和學習計劃，做到工作上認真積極，能夠很好的完成教學任務和管理工作，同時也要管理好自己的學習，不能有任何的一點松懈。金無足赤，人無完人，我們只能盡自己最大的努力，踏踏實實做到更好。

實習的物資準備：