第一篇：新疆大學科學技術學院校園門戶網（共）

新疆大學科學技術學院校園門戶網

個 人 工 作 總 結

學生姓名

吳運鐸 指導教師 宋旭濤

專業名稱

市場營銷

班級 14-1班

學

號 20142472015 轉眼間，一學期就到期末了，這學期過得真快，快得無法讓我細細品味。這學期總的來說：角色變了，工作多了，任務重了，壓力大了，人也老了一歲了。

首先說說工作吧，經過兩代換屆后，從一名干事成為了一名部長，從一名部長成為了副主任，在別人眼里，也許我們是“升官”了，但我自己卻沒多少感覺，感覺自己還是像一名干事，做自己該做的事，為同學們服務，為學院爭光。感覺一切都還是老樣子，參加活動、會議，采集照片，寫報道，比以前更多的工作就是上傳新聞、編輯系報。但畢竟現在不再是一名干事，有更多的工作等著我去做，有更多的會議等著我去參加。事情也變多了，不再只是采集照片和寫報道了，現在每次參加活動要帶上第一的弟弟妹妹們，教他們怎么抓拍細節，怎樣提高照片質量。活動結束后，要閱讀他們的報道，指出不足，提出建議，并作自我總結，哪里做得不夠好，哪里需要注意。現在寫報道也不能像大一時那樣馬馬虎虎，寫完之后至少得檢查三次，看有沒有錯字，有沒有語病，應為這是要上傳到網上，供全員師生閱讀。雖然事情多了，但感覺很充實，我喜歡這個感覺。

總的來說，這學期的工作我很滿意。繼承了以往部長們做得好的方面，彌補了一些以往不足之處，但也仍有需改進之處。對于這期做得好的，新聞及時上傳，部門內部和諧融洽，增加了部門內交流的機會，這些我們以后應該繼續保持。對于做得不夠好的，系報創新不夠，部門內活動過少，下期應努力改善。

對于編輯部的弟弟妹妹們，他們表現很好，做事很積極，態度很端正，有什么事都爭著去做，雖然也有懈怠的時候，但他們還是認識到該怎么做，現在他們都進步了很多。看著他們就像是看到了去年的我，那時我和他們一樣。我們每次開會都都不像是在開會，更像是幾個好朋友在一起開心地聊天，我們不僅教他們咋樣寫新聞，也教他們怎么為人處事，我們之間沒有部長和干事之分，有的只是兄弟姐妹。

對于學習來說，我這學期沒怎么努力，上課睡覺已成習慣，現在想起來還很后悔，最后悔的就是自己的專業課《沒有認真學，這是對自己不負責的表現，既然選擇了這個專業，就得把專業課學好，況且我也喜歡這個專業，不過現在知錯還來得及，下期一定改變這個狀況，一定！

對學生會的幾點建議，加強各部門之間的聯系，加強學生干部和老師的溝通，全面提升院系形象，組織面向全校的活動，增加宣傳力度。

最后希望我們門戶網工作室的所有成員，認真做好每一項工作，改革創新。雖然很多事就像俗話所說的那樣“想法是挺好的，但實施是困難的”，但我們也要努力克服困難，一步一步地去改變，我相信，只要做好了每一小步，就沒有什么困難不能克服。祝愿門戶網工作室的明天更加美好！

第二篇：新疆大學科學技術學院第三屆書法比賽策劃書

新疆大學科學技術學院第三屆書法比賽

策劃書

一、活動背景：

隨著科學技術的發展，人們漸漸地忽略了對書寫的重視。作為大學生的我們應該積極參加書法活動，為綻放大學生光芒，提高個人書寫水平，豐富校園文化生活。

二、活動意義：

通過舉辦書法比賽能激發同學們對書法的興趣，重視自己的書寫質量，不但能繼承中華民族的優良傳統，豐富同學們課余生活，還能給各位同學一個展現自我能力的舞臺。

三、活動主題：書青春之筆，寫校園風采。

四、參賽對象：

新疆大學科學技術學院大一至大三年級在校學生。

五、比賽時間及地點：

初賽時間：2015年4月15日17：30-18:30(北京時間)。決賽時間：2015年4月22日17：30-18:30(北京時間)。

六、地點：3號教學樓302教室

七、舉辦單位: 新疆大學科學技術學院蘭曦書法社。

八、比賽形式： 硬筆與軟筆。

九、比賽評委

科學技術學院老師

十、評分細則

評分標準（見附件2）

十一、獎項設置：

頒發學院榮譽證書。其中一等獎（硬、軟筆）各二名；二等獎（硬、軟筆）各三名；三等獎（硬、軟筆）各五名；合計二十名。

十二、比賽準備：

1、前期宣傳（于活動正式舉辦前一周進行宣傳工作）:由蘭曦書法社出展板，放在三號教學樓前宣傳，并且在學校各相關群及微信上宣傳并且發布有關信息。

2、報名征稿時間：2015年4月7日至４月9日。

3、比賽分為預選、初賽、決賽，最后成績＝初賽40%+決賽60％

4、比賽由參賽者自帶毛筆、墨汁，鋼筆、墨水。

十三、注意事項：

１、每個選手提前到場，遵守比賽規則，否則取消參賽資格。２、參賽選手需要帶上學生證或者一卡通進場，開始比賽前確定無誤情況下簽下比賽承諾書（詳見附件1），保證選手對比賽各事項都明白無誤。

3、比賽結束后選手有序退場，書法社成員整理作品，最后進行會場衛生打掃。

新疆大學科學技術學院

蘭曦書法社

第三篇：新疆大學生命科學與技術學院2003年分子生物學試題A

新疆大學生命科學與技術學院2003年分子生物學試題A

一、填空（每空1分，共15分）

1.DNA修復包括3個步驟：酶對DNA鏈上不正常堿基的識別與切除，酶對已切除區域的重新合成，酶對剩下切口的修補。

2.真核生物的序列大致可以分為：、中度重復序列和高度重復序列；

3.轉座子的類型有和，TnA家族和轉座噬菌體；

4.RNA的轉錄包括轉錄啟始、和終止三過程；

5.tRNA的種類有起始tRNA、、同工tRNA和校正tRNA；

6.蛋白質運轉可分為兩大類：若某個蛋白質的合成和運轉是同時發生的，則屬于運轉同步機制；若蛋白質從核糖體上釋放后才發生運轉，則屬于運轉機制；

7.在PH8.0時核酸分子帶電，在電場下向級移動；

8.質粒DNA及其分離純化的方法主要有和堿變性法；

9.乳糖操縱子的體內功能性誘導物是；

10.染色體中參與復制的活性區呈Y型結構，稱為；

二、選擇（每題2分，共20分）

1.DNA的二級結構指：（）；

A：是指4種核苷酸的連接及其排列順序，表示了該DNA分子的化學構成；

B：是指DNA雙螺旋進一步扭曲盤繞所形成的特定空間結構；

C：是指兩條多核苷酸鏈反向平行盤繞所生成的雙螺旋結構。

2.下列哪一種蛋白不是組蛋白的成分（）

A：H1 B： H2A、H2B C：H3、H4 D：H5

3.下面那一項不屬于原核生物mRNA的特征（）

A：半衰期短 B：存在多順反子的形式 C：5’端有帽子結構 D：3’端沒有或只有較短的多聚結構.4.1972年，第一個用于構建重組體的限制性內切核酸酶是（）

A：EcoR I B:EcoB C:EcoC D:EcoR II

5.下面那項不屬于原核生物操縱元的結構

A：啟動子 B：終止子 C：操縱子 D：內含子

6.下列敘述不正確的是：

A:共有20個不同的密碼子代表遺傳密碼 B：每個核苷三聯體編碼一個氨基酸

C：不同的密碼子可能編碼同一個氨基酸 D：密碼子的第三位具有可變性

7.反密碼子中那個堿基對參與了密碼子的簡并性（搖擺）（）

A：第一個 B：第二個 C：第一個與第二個 D：第三個

8.Shine-Dalgarno順序(SD-順序)是指:

A.在mRNA分子的起始碼上游8-13個核苷酸處的順序

B.在DNA分子上轉錄起始點前8-13個核苷酸處的順序

C.16srRNA3'端富含嘧啶的互補順序

D.啟動基因的順序特征

9.下列有關TATA盒(Hognessbox)的敘述,哪個是正確的:

A：它位于第一個結構基因處 B：它和RNA聚合酶結合C：它編碼阻遏蛋白 D：它和反密碼子結合10.tRNA的分子結構特征是:

A：密碼環 B：5'-端有-C-C-AC：有反密碼環和3'-端-C-C-A D：有反密碼環和5'端-C-C-A

三、判斷題（每題1分，共10分）

1． 雙鏈DNA中作為模板的那條鏈稱為有意義鏈；（）

2． 轉錄原點記為+1，其上游記為正值，下游記為負值；（）

3． tRNA都必須通過A位點到達P位點，再由E位點離開核糖體；（）

4． 瓊脂糖凝膠分辨DNA片段的范圍為0.2～50kb之間，聚丙烯酰胺凝膠，其分辨范圍為1個堿基對到1000個堿基對之間；（）

5． 在先導鏈上DNA以5’－>3’方向合成，在后隨鏈上則沿3’－>5’方向合成；（）

6． DNA的復制需要DNA聚合酶和RNA聚合酶；（）

7． 在轉錄終止子柄部的A－T堿基對可以增強結構的穩定性；（）

8． RNA聚合酶同操縱基因結合（）

9． 轉座要求供體和受體位點之間有同源性

10.高等真核生物的大部分DNA是不編碼蛋白質的（）

四、名詞解釋（每題2分，共20分）

1.轉座子

2.突變

3.啟動子

4.翻譯

5.增強子

6.基因工程

7.細菌轉化

8.基因家族

9.PCR

10.應答元件

五、簡答題：（每題5分，任選5題）

1． 簡述真核生物與原核生物轉座模式的異同點；

2． 簡述原核生物RNA聚合酶各組成部分的主要功能；

3． 簡述核糖體的活性位點有那些；

4． 簡述抗菌素對蛋白質合成抑制的可能作用方式；

5． 簡述分子生物學研究的三大理論和兩大技術保證；

6． 簡述核酸雜交的原理；

7． 試比較原核和真核細胞的mRNA的異同.8． 簡述原核生物的轉錄后調控方式；

六、問答題（10分）

區別可誘導和可阻遏的基因調控方式。

新疆大學生命科學與技術學院2003年分子生物學試題A 答案

填空：1.核酸外切酶，DNA聚合酶I，連接酶；2.單拷貝序列；3.插入序列，復合轉座子；

4.延伸（延長）；5.延伸tRNA；6.翻譯運轉同步機制，翻譯后運轉機制；7.負，正；8.氯化銫密度梯度離心；9.別乳糖；10.復制叉

選擇：1.C;2.D;3.C;4.A;5.D;6.A;7.A;8.A;9.B;10.C

判斷題：1.×;2.×;3.×;4.√;5.;×6.√;7.×;8.×;9.√;10.√;

名詞解釋： 1.轉座子（transposon，Tn）是存在于染色體DNA上可自主復制和位移的基本單位;

2.突變是指可以通過復制而遺傳的DNA結構的任何永久性改變。

3.啟動子是一段位于結構基因5’端上游區的DNA序列，能活化RNA聚合酶，使之與范本DNA準確地相結合并具有轉錄起始的特異性。

4.翻譯指以新生的mRNA為模板，把核苷酸三聯遺傳密碼子翻譯成氨基酸序列、合成多肽鏈的過程，是基因表達的最終目的。

5.增強子是指能使與它連鎖的基因轉錄頻率明顯增加的DNA序列(能強化轉錄起始的序列)

6.基因工程是指在體外將核酸分子插入病毒、質粒或其它載體分子，構成遺傳物質的新組合，使之進入原先沒有這類分子的寄主細胞內并進行持續穩定的繁殖和表達。

7.細菌轉化是指一種細菌菌株由于捕獲了來自另一種細菌菌株的DNA而導致性狀特征發生遺傳改變的生命過程。

8.基因家族是指真核細胞中許多相關的基因常常按功能成套組合，被稱為基因家族

9.PCR是一種在體外快速擴增特定基因或DNA序列的方法, 即在DNA聚合酶作用下，經過DNA解鏈（變性）、引物與模板DNA相結合（退火）、DNA合成（鏈的延伸）三步，不斷重復，最終將目的核酸擴增的技術。

10.應答元件是指能與某個（類）專一蛋白因子結合，從而控制基因特異表達的DNA上游序列

簡答題 ：1．簡述真核生物與原核生物轉座模式的異同點

相似處： 靶位點中 stagger cut 序列以DR形式出現在轉座因子兩側 ；轉座因子的IR序列是轉座酶的識讀和作用的位點； 轉座子的準確切除將引起靶基因的回復突變

不同點：

原核生物：copy 的復制與轉移；轉座與切除是不同的事件；非準確切除表現缺失，倒位效應。

真核生物：copy 的復制與轉移，但多 數情況為切除后再整合；切除、整合、轉座為同一事件的不同過程；非準確切除主要表現footprint效應。

2.位于前端的α因子使雙鏈解鏈為單鏈；位于尾端的α因子使單鏈新聚合為雙鏈、σ因子的作用是負責模板鏈的選擇和轉錄的起始，它是酶的別構效應物，使酶專一性識別模板上的啟動子、β因子完成 NTP之間的磷酸酯鍵的連接、β’ 因子促使RNApol與非模板鏈（sense strand）結合3.核糖體包括至少5個活性中心，即mRNA結合部位、結合或接受AA-tRNA部位（A位）、結合或接受肽基tRNA的部位、肽基轉移部位（P位）及形成肽鍵的部位（轉肽酶中心），此外還有負責肽鏈延伸的各種延伸因子的結合位點。

4.抗菌素對蛋白質合成的作用可能是阻止mRNA與核糖體結合（氯霉素），或阻止AA-tRNA與核糖體結合（四環素類），或干擾AA-tRNA與核糖體結合而產生錯讀（鏈霉素、新霉素、卡那霉素等），或作為競爭性抑制劑抑制蛋白質合成。

5.三大理論基礎：1.40年代確定了遺傳信息的攜帶者，即基因的分子載體是DNA而不是蛋白質，解決了遺傳的物質基礎問題； 2.50年代提示了DNA分子的雙螺旋結構模型和半 保留復制機制,解決了基因的自我復制和世代交替問題；

3.50年代末至60年代，相繼提出了“中心法則”和操縱子學說,成功地破譯了遺傳密碼，充分認識了遺傳信息的流動和表達。

兩大技術保證：1.DNA的體外切割和連接，2.DNA的核苷酸序列分析技術

6.將帶有互補的特定核苷酸序列的單鏈DNA或RNA混合在一起，其相應的同源區段就會退火形成雙鏈結構。如果退火的核酸來自不同的生物有機體，所形成的雙鏈分子就被稱為雜種核酸分子

7.原核生物mRNA的特征：半衰期短、許多原核生物mRNA以多順反子的形式存在、原核生物mRNA的5’端無帽子結構，3’端沒有或只有較短的多聚（A）結構。

真核生物mRNA的特征：1.真核生物mRNA的5’端存在“帽子”結構、2.絕大多數真核生物mRNA具有多聚(A)尾巴

8.（1）可誘導調節（2）可阻遏調節

（1）可誘導調節 是指一些基因在特殊的代謝物或化合物的作用下，由原來關閉的狀態轉變為工作狀態，即在某些物質的誘導下使基因活化。

（2）可阻遏調節 這類基因平時都是開啟的，處在產生蛋白質或酶的工作過程中，由于一些特殊代謝物或化合物的積累而將其關閉，阻遏了基因的表達。

第四篇：東海科學技術學院[推薦]

東海科學技術學院

信 息 簡 報

第17期（總第110期）

二○一四年六月二十日

本期目錄

◆ 吳常文董事長一行來學院調研指導工作

◆ 學院隆重舉行校企合作共建大學生實習基地與就業創業

實踐基地簽約儀式

◆ 學院舉行集體入黨宣誓儀式

◆ 2014年暑期“三下鄉”社會實踐活動正式啟動

吳常文董事長一行來學院調研指導工作

6月21日上午，浙江海洋學院院長、浙江海洋學院東海科學技術學院董事長吳常文，浙江海洋學院副院長徐士元來到東科學院調研指導工作。東科學院院長任淑華、黨委副書記閆海強以及各部（室）負責人陪同調研。

吳常文一行深入學生宿舍、青年教師宿舍和食堂等調研，根據東科學院目前青年教師住宿和食堂等問題進行現場工作安排與部署。他對學院工作作出重要指示：科學統籌安排2014級新生宿舍；妥善安排青年教師周轉房；完善各項后勤保障工作；確保學院各項工作正常有序運轉。

學院隆重舉行校企合作共建

大學生實習基地與就業創業實踐基地簽約儀式

6月19日上午，浙江海洋學院東海科學技術學院校企合作共建大學生實習基地與就業創業實踐基地簽約儀式在學生活動中心1樓會議室隆重舉行。舟山市銀豪實業投資有限公司董事長張云富、伍玖文化創意中心團委書記李貞貞，舟山中集通電子商務有限公司董事長黃峰、常務副總經理王波，浙江正和造船有限公司副總經理兼人力資源部經理朱來寶、人力資源部主任江娜，寧波順豐速運有限公司人力資源部高級經理王傳旭、舟山分部經理張立水，杭州捷藍信息技術有限公司人力資源部總監、捷藍商學院副院長金科鋒，舟山市廣潤船舶電器設備有限公司總工程師張福超、財務經理嚴咪君，浙江海洋學院東海科學技術學院黨政領導任淑華、童航良、林靜、閆海強、孟全出席了簽約儀式。學院各教學單位負責人、部門負責人和學生代表參加了儀式。儀式由副院長林靜主持。

學院院長任淑華發表講話，對合作企業領導和嘉賓表示熱烈歡迎。她介紹了學院發展現狀、辦學特色與成績。學院不斷深化教育教學改革，在人才培養模式、專業建設、服務社會等方面形成了完善的體系和鮮明特色。她指

出，學院廣泛開展校企合作，實踐“3+1”人才培養模式改革；積極拓展國際視野，推進國際合作辦學。她表示，校企合作共建大學生實習基地與就業創業實踐基地，雙方根據各自優勢和需求簽訂聯合培養人才協議，共同制訂人才培養方案和教學計劃，可實現合作共贏和共同發展。她希望雙方為培養更多、更好的具有創新創業意識、較強實踐能力的應用型人才共同努力。舟山市銀豪實業投資有限公司等6家合作企業領導介紹了各自企業情況，對學院實施校企合作，打造實習基地和就業創業實踐基地表示肯定，對校企雙方實現互利共贏表示期待，并現場宣布了今年參加實習的學生名單。簽字儀式上，任淑華與張云富、黃峰、朱來寶、王傳旭、金科鋒、張福超一一簽署了共建大學生實習基地與就業創業實踐基地合作協議。

合作企業領導和嘉賓一行還參觀了校園。校企雙方還就新形勢下大學生就業創業、對口專業人才培養、實習實訓條件保障等問題深入交換了意見。

學院舉行集體入黨宣誓儀式

“我志愿加入中國共產黨，擁護黨的綱領，遵守黨的章程，履行黨員義務……”為慶祝建黨93周年，進一步激發廣大黨員榮譽感、責任感和使命感，6月19日中午，浙江海洋學院東海科學技術學院黨委在學生活動中心舉行集體入黨宣誓儀式。學院黨委常務副書記童航良、副書記閆海強以及新黨員、老黨員代表共100余人參加了儀式。儀式由經濟管理系學生第二黨支部書記方艷主持。

在雄壯的國際歌聲中，儀式拉開了序幕。在鮮紅的黨旗下，參加宣誓的黨員同志舉起右拳許下誓言，莊嚴承諾做一名合格的共產黨員，為黨的事業奮斗終身。

“歷史和現實反復向人們昭示著一個顛簸不破的真理：沒有共產黨就沒有新中國，沒有共產黨的領導就沒有中國的現代化和中華民族的偉大復興，更沒有中國夢的實現。”童航良在講話中代表學院黨委向加入黨組織的同志

表示衷心祝賀。他簡要回顧了中國共產黨93年的光輝歷程，指出每個黨員都要牢記入黨宣誓的神圣時刻，激勵自己踐行入黨誓詞，為黨的事業奮斗終身。他提出四點希望，和大家共勉：一要樹立形象，認清位置；二要牢記宗旨，發揮模范帶頭作用；三要加強理論學習；四要樹立自身良好威信。他強調“時刻保持共產黨員的先鋒模范作用”。

新老黨員代表、2012級中文2班葉淑琳和2011級土木1班童超鋒分別上臺發言。他們回顧了自身成長歷程，表達了加強思想道德修養、發奮學習、認真工作、團結友愛同學、做到無愧于共產黨員光榮稱號的心聲。

據了解，按照浙江海洋學院黨委慶祝建黨93周年的總體安排，浙江海洋學院東海科學技術學院黨委還將組織黨員參加社會實踐、征文比賽等一些列活動。

2014年暑期“三下鄉”社會實踐活動正式啟動

6月20日下午，浙江海洋學院東海科學技術學院在活動中心舉行2014年暑期大學生志愿者“三下鄉”社會實踐活動出征儀式。學院黨委副書記閆海強、學生工作部部長方艷、公共教育部部長劉煜出席儀式。各實踐團隊指導老師、隊員共200余人參加儀式，儀式由院團委副書記蔡阿雄主持。

儀式上，閆海強代表學院向參加社會實踐的全體師生致以親切問候。他闡述了社會實踐的意義、東科學院在歷年的實踐活動中取得的豐碩成績，結合自身指導“三下鄉”活動經歷，暢談社會實踐經驗和感受。他對師生們提出確保安全、扎實服務、立足學習等3點要求，預祝學院2014年暑期“三下鄉”社會實踐取得圓滿成功。

活動現場，方艷宣讀了本次社會實踐省級重點團隊和院級重點團隊名單。“大學生赴嵊山海洋特色文化調研團”等3支隊伍為省級重點團隊，“大學生暑期校友走訪團”等6支隊伍為院級重點團隊。學院領導為團隊代表授

旗。

指導老師劉煜發言，闡明“三下鄉”實踐“為什么”、“做什么”、“怎么做”，強調在活動中一展東科學生的素質與形象。隊員代表闕膺和發言，表達了嚴守紀律、扎實實踐、服務群眾、增長知識才干的決心。

“三下鄉”即文化、科技、衛生等下鄉。根據團中央的統一部署，按照團省委和校團委的工作要求，今年東科學院團委以“為祖國勤學修德，以實踐明辨篤實”為主題，組織22支實踐團隊，開展政策宣講、志愿服務、專題調研、掛職鍛煉等一些列活動。

本期編輯：袁鐵武審稿：童航良

第五篇：計算機科學與技術學院

計算機科學與技術學院

School of Computer Science & Technology

計算機科學與技術學院成立于2002年，前身是創建于1987年的蘇州大學工學院計算機工程系。學院以服務地方經濟為已任，以學科建設為龍頭，以高素質創新人才培養為目標，促進師資隊伍、科研、教學管理等各方面持續發展。

學科平臺體系健全。學院擁有計算機科學與技術博士后科研流動站，計算機科學與技術、軟件工程2個一級學科博士點，計算機科學與技術、軟件工程、管理科學與工程3個一級學科碩士點，計算機技術、軟件工程2個碩士專業學位點。學院擁有計算機科學與技術、軟件工程2個省“十二五”期間重點建設學科以及計算機信息處理技術江蘇省重點實驗室。學院擁有融合通信、智能信息處理及應用、嵌入式技術及應用3個蘇州市重點實驗室，并有縱橫漢字信息技術研究所、多媒體應用技術研究室、高性能計算與應用研究所、嵌入式仿生智能研究所、蘇州大學又松軟件開發中心、盛世華安智慧城市研究所、華天亞訊物聯社區研究所等校級科研機構。

專業特色優勢明顯。學院設有計算機科學與技術、信息管理與信息系統、軟件工程、網絡工程、物聯網工程和軟件工程（嵌入式軟件人才培養）6個本科專業及方向，其中計算機科學與技術、軟件工程、網絡工程、物聯網工程四個本科專業為江蘇省重點專業，軟件工程專業為國家特色專業建設點，同時是教育部卓越工程師教育培養計劃專業，物聯網工程專業為國家首批戰略性新興產業相關專業。現有博士研究生28人，全日制碩士研究生249人，全日制本科生1387人。

師資雄厚結構合理。目前專任教師115名，教授25名，副教授41名；同時學院聘請國內外知名學者15人為兼職教授。在專任教師中1人為國家級有突出貢獻的中青年專家，2人為省級有突出貢獻的中青年專家，2人為國務院特殊津貼獲得者，1人為江蘇省高等學校教學名師，6人次為江蘇省“333工程”跨世紀學術帶頭人培養對象，10人次為省“青藍工程”培養對象，1人為“6大人才高峰”，1人為姑蘇創新創業領軍人才，1人為江蘇省新長征突擊手。近五年來，專任教師發表核心期刊和學術會議論文1000余篇，承擔國家自然科學基金、教育部博士學科點專項基金等科研項目80余項以及橫向項目70余項。

教學科研環境優越。學院現有50個實習基地，16個專業實驗室，1500余臺高性能微機、IBM集群服務器等先進設備。學院資料室圖書資料豐富，藏書28000余冊，中外專業期刊200余種。學院除了與周邊地區高校和科研院所建立長期的合作關系外，還與美國、英國、德國、加拿大、新西蘭、日本、韓國、香港、澳門、臺灣等國家和地區的高校建立了友好交流關系。

課程建設成果豐碩。學院多模式校企合作人才培養模式研究成果獲省高等教育教學成果一等獎。中文信息處理被評為國家級精品課程，面向對象與C++程序設計被評為江蘇省精品課程。近五年，學院教師編寫并出版教材20余部。

人才培養成效顯著。近五年來，學生獲得國家級獎勵61項和省級獎勵124項，其中獲“挑戰杯”全國大學生創業計劃競賽金獎2項、銀獎1項，美國大學生數學建模競賽一等獎1項，全國軟件專業人才設計與創業大賽特等獎1項，ACM-ICPC亞洲區銅獎1項。學生發表論文79篇，獲軟件著作權35項。學院特設瑞翼獎學金獎勵成績優秀并且科研突出的同學。畢業生就業率始終在98%以上，普遍受到用人單位好評。

【計算機類】學制：4年

授工學學士學位

含計算機科學與技術、網絡工程專業。

計算機科學與技術專業

主要課程設置：微積分、離散數學、C語言程序設計、數字邏輯、微型計算機技術、計算機組成及系統結構、面向對象與C++程序設計、數據結構、操作系統原理、數據庫原理與設計、計算機通信與網絡等。

就業前景：國家公務員、大中型軟件公司、金融部門、高新技術企業、科研機構等。2012屆計算機科學與技術專業畢業生就業率為100%，考取公務員6人。保送、考取研究生共24人（南京大學3人，東南大學2人，復旦大學2人，武漢大學1人，蘇州大學13人，美國卡耐基梅隆大學1人，美國南加州大學1人）。

網絡工程專業

主要課程設置：微積分、數據結構、計算機通信原理、計算機網絡、網絡工程與組網技術、網絡與信息安全、操作系統原理、數據庫原理與設計、網絡管理與維護、網絡程序設計、網絡協議分析等。

就業前景：國家公務員、大中型軟件公司、金融部門、通信行業、高新技術企業等。2012屆網絡工程專業畢業生就業率為100%，考取公務員為2人，考取研究生6人（浙江大學1人，蘇州大學2人，英國曼徹斯特大學1人，英國謝菲爾德大學1人，西澳大利亞大學1人）。

【信息管理與信息系統專業】學制：4年

授管理學學士學位

主要課程設置：C語言程序設計、計算機通信與網絡、數據結構、管理學原理、經濟學、操作系統原理、信息系統分析與設計、管理信息系統、數據庫原理與設計等。

就業前景：國家公務員、大中型軟件公司、金融部門、外貿部門、高新技術企業等。2012屆信息管理與信息系統專業畢業生就業率為97.8%，考上公務員1人，保送、考取研究生共8人（東南大學1人，復旦大學1人，蘇州大學6人）。

【軟件工程專業】學制：4年

授工學學士學位

主要課程設置：微積分、離散數學、C語言程序設計、數據結構、操作系統原理、數據庫原理與設計、軟件系統分析與設計、軟件測試與質量保證、軟件體系結構、軟件項目管理等。

就業前景：國家公務員、大中型軟件公司、金融部門、高新技術企業等。2012屆軟件工程專業畢業生就業率為100%，考取公務員1人，考取研究生1人（浙江大學）。

【軟件工程（嵌入式軟件人才培養）專業】學制：4年

授工學學士學位

主要課程設置：微積分、離散數學、面向對象程序設計、數據結構、操作系統原理、數據庫原理與設計、軟件測試與質量保證測試、面向對象分析和設計UML、軟件工程概論、數據庫應用開發、項目實踐、信息檢索分析技術、Java GUI應用程序開發等。

就業前景：國家公務員、大中型軟件公司、金融部門、高新技術企業等。2012屆軟件工程（嵌入式軟件人才培養）專業畢業生就業率為98.8%，考取公務員為5人，考取研究生24人（北京大學1人，中國人民大學1人，南京大學1人，上海交通大學1人，同濟大學1人，浙江大學2人，陸軍軍官大學1人，蘇州大學9人，江南大學1人，美國佛羅里達大學1人，美國東北大學1人，美國紐約大學1人，加拿大渥太華大學1人，香港大學2人）。

【物聯網工程專業】學制：4年

授工學學士學位

主要課程設置：微積分、C語言程序設計、數據結構、操作系統、計算機網絡、嵌入式系統及應用、RFID與傳感器技術、傳感器網絡、物聯網信息安全。

就業前景：國家公務員、科研機構，以及市政管理、先進制造、安全防護、交通物流、醫療衛生等行業的高新技術企業和大中型軟件公司。本專業從2010年開始招生，目前尚無畢業生。

所在校區：天賜莊校區 咨詢電話：0512-65113065

網址：http://scst.suda.edu.cn/