第一篇：新疆大學(xué)藝術(shù)設(shè)計(jì)專業(yè)調(diào)研報(bào)告

新疆大學(xué)藝術(shù)設(shè)計(jì)專業(yè)調(diào)研報(bào)告

實(shí)習(xí)名稱：

學(xué)院：

班級：

指導(dǎo)老師：

報(bào)告人：

學(xué)號：20102304008 專業(yè)調(diào)研 紡織與服裝工程學(xué)院 藝術(shù)10-1 李志斌 陳艷玲

第二篇：新疆大學(xué)藝術(shù)設(shè)計(jì)學(xué)院概況及專業(yè)簡介

新疆大學(xué)藝術(shù)設(shè)計(jì)學(xué)院概況及專業(yè)簡介

新疆大學(xué)是新疆唯一一所綜合性全國重點(diǎn)大學(xué)，也是國家“211工程”重點(diǎn)建設(shè)的大學(xué)之一。新疆大學(xué)的學(xué)科門類涵蓋文、理、工、法、經(jīng)、管、史、藝術(shù)類，現(xiàn)有65個(gè)本科專業(yè)，64個(gè)碩士點(diǎn)，5個(gè)博士點(diǎn)；3個(gè)博士后流動(dòng)站；2個(gè)國家級重點(diǎn)學(xué)科；7個(gè)自治區(qū)級重點(diǎn)學(xué)科；6個(gè)國家“211工程”建設(shè)重點(diǎn)學(xué)科；2個(gè)國家省部級共建重點(diǎn)實(shí)驗(yàn)室培育基地；1個(gè)國家級人文社會(huì)科學(xué)基地。

新疆大學(xué)藝術(shù)設(shè)計(jì)學(xué)院經(jīng)過多年的建設(shè)與發(fā)展，目前擁有一個(gè)碩士點(diǎn)、三個(gè)本科專業(yè)即（紡織工程、服裝設(shè)計(jì)與工程、藝術(shù)設(shè)計(jì)）和一個(gè)公共藝術(shù)教學(xué)部，培養(yǎng)碩士生、本科生及?？粕?。在學(xué)科專業(yè)建設(shè)方面，重點(diǎn)突出理工學(xué)科特色，以工科與藝術(shù)設(shè)計(jì)學(xué)科相結(jié)合、理工類學(xué)科與藝術(shù)類學(xué)科相融合、相互交叉，相互滲透，重點(diǎn)發(fā)揮文、理、工、藝術(shù)設(shè)計(jì)專業(yè)的特長，培養(yǎng)創(chuàng)新能力和獨(dú)立創(chuàng)業(yè)能力，形成了具有鮮明特色的學(xué)科專業(yè)模式。為新疆經(jīng)濟(jì)的發(fā)展和工業(yè)的振興，培養(yǎng)和輸送各民族的復(fù)合型應(yīng)用專業(yè)技術(shù)人才。

紡織工程專業(yè)（理工類 四年本科）、專業(yè)代碼：081405、授予學(xué)位：工學(xué)學(xué)士

業(yè)務(wù)培養(yǎng)目標(biāo)：培養(yǎng)德、智、體全面發(fā)展的，既能從事紡織工程工藝設(shè)計(jì)和工程管理，又能從事商貿(mào)經(jīng)營和對外經(jīng)濟(jì)技術(shù)合作等涉外經(jīng)濟(jì)活動(dòng)的復(fù)合型高級技術(shù)人才。

業(yè)務(wù)培養(yǎng)要求：畢業(yè)生應(yīng)獲得以下幾方面的知識和能力：

1.熟悉紡織原料的性能及其對工藝和產(chǎn)品質(zhì)量的影響，具有原料檢驗(yàn)和選配能力；

2.掌握紡織工藝?yán)碚?，具有工藝設(shè)計(jì)、測試分析和控制產(chǎn)品質(zhì)量的能力；

3.掌握商品經(jīng)營貿(mào)易的基本理論和方法，具有從事紡織品及其它貿(mào)易經(jīng)營和對外經(jīng)濟(jì)技術(shù)合作的能力；

4.具有運(yùn)用計(jì)算機(jī)等現(xiàn)代化工具從事紡織品設(shè)計(jì)、工藝設(shè)計(jì)和商貿(mào)等工作的能力。

畢業(yè)生去向：畢業(yè)生可到中外企業(yè)、公司、商檢、外貿(mào)、高等院校和科研部門，從事產(chǎn)品開發(fā)、生產(chǎn)技術(shù)、管理經(jīng)營、檢驗(yàn)、營銷、國際貿(mào)易、研究設(shè)計(jì)、教學(xué)和科學(xué)研究等工作。

服裝設(shè)計(jì)與工程專業(yè)（藝術(shù)類、文理兼招、四年本科）、專業(yè)代碼：081406、授予學(xué)位：文學(xué)或工學(xué)學(xué)士

業(yè)務(wù)培養(yǎng)目標(biāo)：培養(yǎng)德智體美全面發(fā)展，理論教學(xué)與設(shè)計(jì)實(shí)踐并重、藝術(shù)學(xué)科與工程技術(shù)滲透、教學(xué)與社會(huì)及市場結(jié)合，能從事服裝設(shè)計(jì)、服裝研究及生產(chǎn)經(jīng)營管理方面的高級專業(yè)人才。

主要課程：主要學(xué)習(xí)時(shí)裝畫技法、服裝設(shè)計(jì)、服裝CAD、服裝材料、服裝工藝、立體結(jié)構(gòu)設(shè)計(jì)、服裝結(jié)構(gòu)原理等專業(yè)理論知識，學(xué)習(xí)服飾配色、服飾圖案、民間工藝、服裝發(fā)展史、服裝表演、服飾美學(xué)等專業(yè)基礎(chǔ)知識。

畢業(yè)生去向：畢業(yè)生可以到服裝企業(yè)從事生產(chǎn)、管理、營銷，可以到服裝公司和科研單位從事服裝的設(shè)計(jì)、開發(fā)與研究，還可以到高等院校從事服裝專業(yè)教育，并可獨(dú)立從事服裝設(shè)計(jì)、開發(fā)、生產(chǎn)與經(jīng)營。

藝術(shù)設(shè)計(jì)專業(yè)（藝術(shù)類、文理兼招、四年本科）代碼：050408、授予學(xué)位：文學(xué)學(xué)士

本專業(yè)目前下設(shè)“裝潢藝術(shù)設(shè)計(jì)專業(yè)”方向。

業(yè)務(wù)培養(yǎng)目標(biāo)：培養(yǎng)德智體美全面發(fā)展，具備藝術(shù)設(shè)計(jì)與創(chuàng)作、教學(xué)和研究等方面的知識能力，能在藝術(shù)設(shè)計(jì)、教育、研究、生產(chǎn)和管理單位從事藝術(shù)設(shè)計(jì)、研究、教學(xué)、管理等方面工作的高級專業(yè)人才。

業(yè)務(wù)培養(yǎng)要求：主要通過藝術(shù)設(shè)計(jì)思維能力的培養(yǎng)和藝術(shù)設(shè)計(jì)方法、技能的基本訓(xùn)練，掌握藝術(shù)設(shè)計(jì)的基本理論和基本知識、藝術(shù)設(shè)計(jì)、創(chuàng)作的專業(yè)技能和方法，具備本專業(yè)創(chuàng)新設(shè)計(jì)的基本素質(zhì)及獨(dú)立進(jìn)行藝術(shù)設(shè)計(jì)實(shí)踐的基本能力。

主要課程：素描、色彩、平面構(gòu)成、色彩構(gòu)成、立體構(gòu)成、現(xiàn)代字體設(shè)計(jì)、標(biāo)志設(shè)計(jì)、廣告設(shè)計(jì)、企劃與CI設(shè)計(jì)、排版與插圖、網(wǎng)頁設(shè)計(jì)、藝術(shù)概論、動(dòng)畫設(shè)計(jì)與制作、平面設(shè)計(jì)、3DS MAX 應(yīng)用、網(wǎng)絡(luò)應(yīng)用技術(shù)等。

畢業(yè)生去向：畢業(yè)生可到文化宣傳部門、專業(yè)設(shè)計(jì)公司、相關(guān)企事業(yè)單位、大專院校從事形象策劃、媒體傳播、環(huán)境藝術(shù)、廣告裝潢、教學(xué)科研、電視臺(tái)、報(bào)刊雜志出版，廣告公司、包裝設(shè)計(jì)部門等從事電腦圖像處理、設(shè)計(jì)、制作、宣傳、策劃、管理、教學(xué)和科研等單位工作，并可獨(dú)立創(chuàng)業(yè)和從事電腦藝術(shù)設(shè)計(jì)。

動(dòng)畫專業(yè)（藝術(shù)類、文理兼招、四年本科）、專業(yè)代碼：050418、授予學(xué)位：文學(xué)學(xué)士（目前為新增申報(bào)專業(yè)）

業(yè)務(wù)培養(yǎng)目標(biāo)：培養(yǎng)德智體美全面發(fā)展，具備原動(dòng)畫創(chuàng)作、動(dòng)畫設(shè)計(jì)與制作、動(dòng)畫廣告、動(dòng)畫片生產(chǎn)與經(jīng)營等方面的知識能力，能在動(dòng)畫設(shè)計(jì)、研究、制作等部門單位從事動(dòng)畫創(chuàng)作研究、設(shè)計(jì)制作、專業(yè)教學(xué)、科研開發(fā)等方面工作的高級專業(yè)人才。

業(yè)務(wù)培養(yǎng)要求：主要學(xué)習(xí)動(dòng)畫創(chuàng)作的基本理論與基本知識，掌握動(dòng)畫設(shè)計(jì)的專業(yè)技能與方法，數(shù)字理念深刻，文化底蘊(yùn)豐厚，技術(shù)水平高超的數(shù)字媒體藝術(shù)設(shè)計(jì)，具有動(dòng)畫設(shè)計(jì)與創(chuàng)作實(shí)踐的基本能力、動(dòng)畫設(shè)計(jì)與制作的面向數(shù)字媒體的高級專業(yè)人才。

主要課程：設(shè)計(jì)基礎(chǔ)、設(shè)計(jì)理論、網(wǎng)頁程序設(shè)計(jì)、動(dòng)畫史、動(dòng)畫形象設(shè)計(jì)、動(dòng)畫廣告、漫畫、原動(dòng)畫創(chuàng)作、數(shù)字媒體技術(shù)、平面設(shè)計(jì)、3DS MAX 應(yīng)用、電腦藝術(shù)設(shè)計(jì)、網(wǎng)絡(luò)應(yīng)用技術(shù)。

畢業(yè)生去向：從業(yè)方向?yàn)閺V告制作單位、數(shù)字動(dòng)畫制作公司、數(shù)字編輯部門、動(dòng)畫設(shè)計(jì)公司、研發(fā)企業(yè)、網(wǎng)絡(luò)公司等文化傳播 制作部門，政府管理部門、大專院?；蚩蒲胁块T從事專業(yè)教學(xué)與研究工作。

第三篇：環(huán)境藝術(shù)設(shè)計(jì)專業(yè)(群)需求調(diào)研報(bào)告

環(huán)境藝術(shù)設(shè)計(jì)專業(yè)（群）需求調(diào)研報(bào)告

一、調(diào)研情況

（一）、室內(nèi)設(shè)計(jì)與施工管理專業(yè)

隨著我國經(jīng)濟(jì)的飛速發(fā)展，人民對居住環(huán)境的要求不斷提高，建筑裝飾產(chǎn)業(yè)的前景也更加廣闊。據(jù)資料表明，截止目前，全國建筑裝飾行業(yè)的產(chǎn)值已經(jīng)達(dá)到了一萬億元左右，現(xiàn)在全國各類裝飾企業(yè)共有20余萬家，從業(yè)人員達(dá)到1400余萬人。而且近年來保持了較高的增長速度，年增長率達(dá)到19.6％。經(jīng)過多年的發(fā)展，建筑裝飾行業(yè)在國民經(jīng)濟(jì)中的地位和作用在不斷的增強(qiáng)，已經(jīng)成為了我們國家國民經(jīng)濟(jì)發(fā)展的一個(gè)支柱產(chǎn)業(yè)，約占我們國家生產(chǎn)總值的6％左右。因?yàn)榻ㄖb飾行業(yè)產(chǎn)業(yè)鏈比較長，所以建筑裝飾業(yè)的發(fā)展還帶動(dòng)了包括建材、家具、工藝飾品、化工、家電、冶金、紡織等在內(nèi)的十幾個(gè)相關(guān)產(chǎn)業(yè)的發(fā)展。并且為經(jīng)濟(jì)發(fā)展和社會(huì)穩(wěn)定創(chuàng)造了大量的就業(yè)機(jī)會(huì)，到目前為止，我們建筑裝飾業(yè)吸納城鎮(zhèn)和農(nóng)村的勞動(dòng)力大約在1000萬左右，這其中有80％是來自于農(nóng)村。建筑裝飾材料的生產(chǎn)，包括木材深加工、裝飾建材的生產(chǎn)、建筑五金塑料等加工產(chǎn)業(yè)，也吸收了大量來自農(nóng)村和城鎮(zhèn)的勞動(dòng)力。所以建筑裝飾行業(yè)的快速發(fā)展，對促進(jìn)農(nóng)業(yè)人口的轉(zhuǎn)移，改進(jìn)城市就業(yè)借口，和緩解就業(yè)壓力，也都起到了積極的作用。

1．安徽建筑裝飾業(yè)的基本現(xiàn)狀

我國建筑裝飾行業(yè)呈現(xiàn)出持續(xù)、迅猛增長的勢頭，成為成長性最好的新興行業(yè)之一，其在國民經(jīng)濟(jì)中的地位和重要性不斷提升，在這種大環(huán)境下，安徽裝飾業(yè)從無到有，取得了飛速發(fā)展成績，建筑裝飾產(chǎn)值從1992年的幾千萬元發(fā)展到2005年的245億元（2005年統(tǒng)計(jì)年報(bào)數(shù)據(jù),不含住宅裝飾產(chǎn)值），從業(yè)人員從1992年的幾千人發(fā)展到2005年的20萬多人，分別增長了近200倍和近30倍。裝飾企業(yè)個(gè)數(shù)從1992年的179家發(fā)展到2005年的2250家，其中一級企業(yè)由5家增加到了76家。

近幾年來，安徽裝飾業(yè)的發(fā)展速度尤為驚人，“十五”期間裝飾產(chǎn)值年平均增長速度達(dá)23.4%，高出建筑業(yè)總產(chǎn)值平均增長速度0.9個(gè)百分點(diǎn)，裝飾產(chǎn)值占建筑業(yè)總產(chǎn)值的比重一直保持在5%左右，安徽裝飾企業(yè)創(chuàng)筑巢獎(jiǎng)（國優(yōu)）（參建）、全國建筑工程裝飾獎(jiǎng)個(gè)數(shù)均在全國處領(lǐng)先地位，同時(shí)，一級資質(zhì)企業(yè)個(gè)數(shù)，甲級設(shè)計(jì)資質(zhì)個(gè)數(shù)均排在全國前列，基本奠定了建筑裝飾大省的地位。

2、安徽構(gòu)筑建筑裝飾強(qiáng)省的戰(zhàn)略目標(biāo)和對策

根據(jù)安徽構(gòu)筑建筑強(qiáng)省的戰(zhàn)略目標(biāo)，即用15年左右的時(shí)間（2000～2015年），全省建筑業(yè)總產(chǎn)值、增加值比2000年提前實(shí)現(xiàn)翻二番的目標(biāo)，全面建成建筑強(qiáng)省，建筑裝飾行業(yè)作為建筑業(yè)的一個(gè)重要組成部分，建筑裝飾行業(yè)增速必須略高于整個(gè)建筑業(yè)平均增幅水平的客觀要求，考慮到2015年安徽必須建成建筑強(qiáng)省的奮斗目標(biāo)的歷史責(zé)任，我們設(shè)想，到“十一五”期末，也就是2010年，要初步建成建筑裝飾強(qiáng)省框架。到“十二五”期末，也就是2015年，要把安徽建設(shè)成建筑裝飾強(qiáng)省，從而和整個(gè)建筑業(yè)一道，同步進(jìn)入強(qiáng)省狀 態(tài)。

通過對建筑裝飾行業(yè)的發(fā)展現(xiàn)狀的全面分析，提出其具體發(fā)展目標(biāo)及步驟：

到“十一五”期末，即2010年，全省建筑裝飾產(chǎn)值達(dá)到1560億元，占建筑業(yè)總產(chǎn)值的20%左右，一級資質(zhì)企業(yè)個(gè)數(shù)占裝飾企業(yè)總數(shù)達(dá)6%，裝飾企業(yè)總數(shù)占全省建筑業(yè)企業(yè)總數(shù)達(dá)26%，有甲級設(shè)計(jì)資質(zhì)的裝飾企業(yè)達(dá)到65家，進(jìn)入全國裝飾百強(qiáng)的企業(yè)達(dá)到15個(gè)，全省裝飾工程獲得筑巢獎(jiǎng)、國優(yōu)獎(jiǎng)的個(gè)數(shù)和企業(yè)數(shù)雙雙進(jìn)入前5名，建筑裝飾業(yè)的工程技術(shù)人員占全行業(yè)從業(yè)人員總數(shù)的比例達(dá)到25%，為全省構(gòu)筑建筑裝飾強(qiáng)省奠定堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)；到“十二五”期末，即2015年，全省建筑裝飾產(chǎn)值達(dá)到2700億元，占建筑業(yè)總產(chǎn)值的25%左右，一級資質(zhì)企業(yè)個(gè)數(shù)占裝飾企業(yè)總數(shù)達(dá)8%，裝飾企業(yè)總數(shù)占全省建筑業(yè)企業(yè)總數(shù)達(dá)30%，做到三分天下有其一；有甲級設(shè)計(jì)資質(zhì)的裝飾企業(yè)達(dá)到90家，進(jìn)入全國裝飾百強(qiáng)的企業(yè)達(dá)到15個(gè)，全省裝飾工程獲得筑巢獎(jiǎng)（國優(yōu)）、全國建筑工程裝飾獎(jiǎng)項(xiàng)的個(gè)數(shù)和企業(yè)數(shù)雙雙進(jìn)入前三甲，建筑裝飾業(yè)的工程技術(shù)人員占全行業(yè)從業(yè)人員總數(shù)的比例達(dá)到30%，其他經(jīng)濟(jì)技術(shù)指標(biāo)達(dá)到全國先進(jìn)水平，實(shí)現(xiàn)構(gòu)筑建筑裝飾強(qiáng)省的戰(zhàn)略目標(biāo)。

3、建筑裝飾專業(yè)人才的社會(huì)需求分析和需求預(yù)測。

在安徽構(gòu)筑建筑裝飾強(qiáng)省這種大背景下，一方面需要高層次的創(chuàng)新人才，另一方面更需要大批有文化、有知識、能夠?qū)⑾冗M(jìn)科技成果轉(zhuǎn)化為現(xiàn)實(shí)生產(chǎn)力的高素質(zhì)的技術(shù)、技能型高級人才。重視和發(fā)展高 等職業(yè)教育，已經(jīng)成為世界各國提高勞動(dòng)者素質(zhì)和實(shí)現(xiàn)現(xiàn)代化的迫切要求。

高職教育作為一種高等教育類型，它兼有職業(yè)教育和高等教育雙重特性，高職教育的助學(xué)院校更應(yīng)該擯棄重視層次、忽視類型，崇尚理論、鄙視技能的觀念，確立能力本位思想。

環(huán)境藝術(shù)設(shè)計(jì)專業(yè)人才就業(yè)前景非常廣闊。2010上海世博會(huì)、2010廣州亞運(yùn)會(huì)等世界關(guān)注的盛事都將在中國上演，這對我國城市建設(shè)標(biāo)準(zhǔn)提出了更高的要求。與此同時(shí)，相關(guān)行業(yè)的跨國公司和國際機(jī)構(gòu)總部也都看好這一商機(jī)，大量涌入中國。我國的裝飾行業(yè)已進(jìn)入平緩增長而競爭空前的階段。

“衣食住行”是人們生活的基本要求。隨著我國經(jīng)濟(jì)持續(xù)穩(wěn)定的發(fā)展，人民生活水平日益提高，房地產(chǎn)業(yè)已成為我國優(yōu)先發(fā)展的支柱產(chǎn)業(yè)，“買房、買好房、裝修房”已成為百姓日常生活的中心話題。近年來，伴隨著房地產(chǎn)業(yè)的迅猛發(fā)展，裝飾業(yè)持續(xù)升溫，室內(nèi)設(shè)計(jì)及裝飾漸已成為新興的熱門行業(yè)。2005年初國家出臺(tái)了一系列宏觀調(diào)控政策以后，房地產(chǎn)業(yè)的發(fā)展回歸理性，走上了一條健康有序的發(fā)展道路，這也為裝飾行業(yè)提供了一個(gè)適宜的發(fā)展空間。因此，如何抓住機(jī)遇，為社會(huì)培養(yǎng)出高質(zhì)量的裝飾業(yè)應(yīng)用型人才，成為目前環(huán)境藝術(shù)設(shè)計(jì)專業(yè)的當(dāng)務(wù)之急。

4、建筑裝飾專業(yè)人才的調(diào)查現(xiàn)狀分析

在對開設(shè)環(huán)境藝術(shù)設(shè)計(jì)專業(yè)的高等職業(yè)技術(shù)學(xué)校和相關(guān)公司的調(diào)查中發(fā)現(xiàn)，由于我國高職院?，F(xiàn)行教學(xué)計(jì)劃中，課堂教學(xué)的安排和 現(xiàn)有教學(xué)體制的種種不足，學(xué)生課堂內(nèi)容偏多，長期以來缺乏主動(dòng)性、創(chuàng)造性和務(wù)實(shí)性，其主要表現(xiàn)為，學(xué)生作業(yè)只重藝術(shù)表現(xiàn)，不重務(wù)實(shí)性設(shè)計(jì)；學(xué)生對以往所學(xué)知識缺乏主動(dòng)的認(rèn)知與貫通，缺少綜合運(yùn)用知識的能力，更缺乏實(shí)踐創(chuàng)新的能力。同時(shí)由于對“環(huán)境藝術(shù)設(shè)計(jì)”概念的理解和認(rèn)識的不同、學(xué)校性質(zhì)和基礎(chǔ)不同，使得在專業(yè)建設(shè)的定位和教學(xué)內(nèi)容設(shè)置上存在著差異。其現(xiàn)狀是把具有一定綜合學(xué)科特點(diǎn)的環(huán)境藝術(shù)設(shè)計(jì)專業(yè)僅定位在室內(nèi)設(shè)計(jì)單一方向上，僅是偏重家庭裝修、裝飾等美化室內(nèi)環(huán)境方面。在這種教學(xué)體系培養(yǎng)下的學(xué)生專業(yè)面過窄，知識結(jié)構(gòu)單一，綜合素質(zhì)不佳，社會(huì)適應(yīng)性不強(qiáng)。根據(jù)調(diào)查結(jié)果顯示，設(shè)計(jì)人才的培養(yǎng)必須加強(qiáng)實(shí)際應(yīng)用能力和創(chuàng)新能力的訓(xùn)練，以適應(yīng)新環(huán)境和市場的需要。可以說，書本、教材、傳統(tǒng)課堂是該學(xué)科的基礎(chǔ)，但永遠(yuǎn)不會(huì)創(chuàng)造出市場需求的東西，而這些恰恰是設(shè)計(jì)藝術(shù)專業(yè)的學(xué)生最需要學(xué)習(xí)的。所以，如何轉(zhuǎn)換課程顯得尤為重要，充分利用社會(huì)資源，培養(yǎng)應(yīng)用型人才，是我們當(dāng)前需要研究的重要課題。

（二）、園林景觀設(shè)計(jì)與施工專業(yè)

近十年，隨著我國人民生活水平的不斷提高，城市建設(shè)和環(huán)境建設(shè)以前所未有的高速度向前推進(jìn)，全國各地都出現(xiàn)了園林景觀建設(shè)的熱潮，園林建設(shè)已經(jīng)成為城鎮(zhèn)建設(shè)的重要內(nèi)容。社會(huì)對園林建設(shè)人才的需求量大增。

園林景觀專業(yè)方向團(tuán)隊(duì)通過走訪企業(yè)、專家座談、網(wǎng)絡(luò)資料查詢等途徑進(jìn)行調(diào)研，了解企業(yè)對人才的需求情況。園林建設(shè)人才適合的就業(yè)領(lǐng)域較廣，對于高職高專院校園林人才來講，適合的單位有小型設(shè)計(jì)院、所的專業(yè)設(shè)計(jì)工作和技術(shù)管理工作；企事業(yè)單位的城市園林建設(shè)管理部門的工作；城市投資和房地產(chǎn)開發(fā)公司的環(huán)境建設(shè)工作；居住小區(qū)等的物業(yè)管理公司的環(huán)境管理工作；施工企業(yè)的園林建設(shè)施工和施工管理工作等，其具體崗位及工作內(nèi)容有：設(shè)計(jì)崗位——小型綠地方案、施工圖設(shè)計(jì)；施工管理崗位——現(xiàn)場溝通、修改設(shè)計(jì)圖紙，現(xiàn)場組織、指導(dǎo)，招投標(biāo)文件制作，施工組織設(shè)計(jì)，工程預(yù)決算，竣工圖制作；監(jiān)理員崗位——現(xiàn)場監(jiān)督施工單位按圖按規(guī)范施工；效果圖制作崗位——圖形圖象的處理、制作。

在國外，城市園林建設(shè)已成為城市公共生活空間的重要組成部分，園林設(shè)計(jì)已成為人居環(huán)境科學(xué)的一部分，我國的城市建設(shè)方興未艾，北京的奧運(yùn)成功和上海的申博成功為我國的城市園林建設(shè)帶來難得的機(jī)遇，也為園林景觀專業(yè)的畢業(yè)生提供了眾多的就業(yè)機(jī)會(huì)。從近幾年來人才就業(yè)狀況來看，許多相關(guān)用人單位需要招收大量城市園林專業(yè)人才，主要從事城市園林規(guī)劃設(shè)計(jì)、工程建設(shè)及管理工作和職業(yè)培訓(xùn)等的教學(xué)工作。

根據(jù)市場調(diào)查，僅合肥市具有資質(zhì)的園林施工企業(yè)就有71家，其中一級資質(zhì)的2家，二級資質(zhì)的29家，三級資質(zhì)的40家；全省具有資質(zhì)的園林規(guī)劃設(shè)計(jì)單位有60家；另外，還有眾多物業(yè)管理公司、企事業(yè)單位、房地產(chǎn)開發(fā)公司等。

園林景觀專業(yè)主要學(xué)習(xí)園林建設(shè)方面的基本理論、基本知識，受到園林設(shè)計(jì)、工程建設(shè)、管理等一系列知識和實(shí)踐技能的實(shí)訓(xùn)鍛練，具有較好的科學(xué)素養(yǎng)及初步的設(shè)計(jì)、建設(shè)、開發(fā)與管理的基本能力。

畢業(yè)生須具有較強(qiáng)的城市園林規(guī)劃與設(shè)計(jì)能力、熟練的設(shè)計(jì)表達(dá)能力。具有在各種園林工程建設(shè)的不同階段從事園林規(guī)劃設(shè)計(jì)的能力和良好的現(xiàn)場組織管理與溝通協(xié)調(diào)的能力。了解相關(guān)專業(yè)和相關(guān)知識，如城市規(guī)劃、生態(tài)學(xué)、環(huán)境藝術(shù)、建筑學(xué)、園林工程學(xué)，植物學(xué)等；熟悉國家城市園林行業(yè)政策法規(guī)、條例等；了解園林工程領(lǐng)域的應(yīng)用前景和最新發(fā)展動(dòng)態(tài)，掌握現(xiàn)代城市園林設(shè)計(jì)的理論與技術(shù)，具有一定的工程設(shè)計(jì)、建設(shè)和現(xiàn)場組織管理的能力。

二、環(huán)境藝術(shù)設(shè)計(jì)專業(yè)群核心課程群教學(xué)內(nèi)容改革與建設(shè)分析報(bào)告

（一）、環(huán)境藝術(shù)設(shè)計(jì)專業(yè)群核心課程群體系

環(huán)境藝術(shù)設(shè)計(jì)專業(yè)群以專業(yè)群職業(yè)領(lǐng)域共性核心專業(yè)能力和專業(yè)面向?yàn)橹骶€，設(shè)置了專業(yè)群核心課程，包含兩種課程類型： 1．培養(yǎng)專業(yè)群核心專業(yè)能力的平臺(tái)課程，14門：設(shè)計(jì)素描與速寫，設(shè)計(jì)色彩，三大構(gòu)成，專業(yè)素材采集寫生，攝影，建筑制圖，建筑裝飾與施工工藝，photoshop，AutoCAD，室內(nèi)外效果圖表現(xiàn)技法，3DMAX、模型設(shè)計(jì)與制作，環(huán)境設(shè)計(jì)及觀賞植物、小型設(shè)計(jì)項(xiàng)目實(shí)訓(xùn)。2．具有專業(yè)方向典型特征的專業(yè)方向課程：（1）室內(nèi)設(shè)計(jì)與施工管理專業(yè)方向

材料與工藝，住宅及家具設(shè)計(jì)，商業(yè)與辦公空間設(shè)計(jì)，室內(nèi)設(shè)計(jì)實(shí)訓(xùn)，施工組織設(shè)計(jì)與管理及概預(yù)算，室內(nèi)設(shè)計(jì)與施工管理綜合實(shí)訓(xùn)，頂崗實(shí)習(xí)與畢業(yè)項(xiàng)目。（2）園林景觀專業(yè)方向

園林景觀規(guī)劃設(shè)計(jì)，園林工程設(shè)計(jì)與施工技術(shù)，園林景觀設(shè)計(jì)實(shí) 6 訓(xùn)，園林工程項(xiàng)目管理與概預(yù)算，景觀設(shè)計(jì)與施工管理綜合實(shí)訓(xùn)，頂崗實(shí)習(xí)與畢業(yè)項(xiàng)目。

（二）、核心課程群改革與建設(shè)思路與實(shí)施

1、專業(yè)核心課程改革的思路：

（1）．根據(jù)工作過程和職業(yè)能力要求，構(gòu)建“項(xiàng)目導(dǎo)向、任務(wù)驅(qū)動(dòng)”課程內(nèi)容體系。

核心課程的改革以工學(xué)結(jié)合為突破口，以工作過程為基礎(chǔ)，以工作任務(wù)或項(xiàng)目為載體，整合理論知識和實(shí)踐知識、顯性知識和隱性知識，實(shí)現(xiàn)課程內(nèi)容綜合化，加強(qiáng)學(xué)生能力培養(yǎng)、技能訓(xùn)練與職業(yè)素質(zhì)養(yǎng)成。

(2)．改革教學(xué)方法與手段，融“教、學(xué)、做”為一體。課程教學(xué)中以能力訓(xùn)練為目標(biāo)、以項(xiàng)目驅(qū)動(dòng)為內(nèi)容、以學(xué)生為主體，大力推行“項(xiàng)目教學(xué)”“案例教學(xué)”“情景教學(xué)”等教學(xué)模式，采用啟發(fā)式，討論式、開放式、探究式、實(shí)踐式等教學(xué)方法，同時(shí)運(yùn)用現(xiàn)代多媒體技術(shù)和網(wǎng)絡(luò)技術(shù)豐富的信息資源，依靠教學(xué)共享平臺(tái)，提供現(xiàn)代教學(xué)手段，將“教、學(xué)、做”融為一體，師生互動(dòng)，有效調(diào)動(dòng)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣，促進(jìn)學(xué)生積極思考與實(shí)踐，提高教學(xué)效果。

(3)．改革課程標(biāo)準(zhǔn)，完善課程評價(jià)和管理。

以職業(yè)資格標(biāo)準(zhǔn)為依據(jù)，建立突出職業(yè)能力和素質(zhì)培養(yǎng)的課程標(biāo)準(zhǔn)，規(guī)范課程的教學(xué)基本要求，重視課程評價(jià)在課程改革與建設(shè)中的作用，將課程評價(jià)貫穿課程開發(fā)和實(shí)施的全過程中，充分發(fā)揮課程評價(jià)的檢查功能、反饋功能、激勵(lì)功能和在教學(xué)活動(dòng)中的導(dǎo)向功能，把 形成性評價(jià)和總結(jié)性評價(jià)，自我評價(jià)、學(xué)生評價(jià)、同行評價(jià)和社會(huì)評價(jià)有機(jī)結(jié)合起來，以保證課程教學(xué)質(zhì)量。

(4)．以課程改革為依據(jù)，加強(qiáng)教材與教學(xué)資源庫建設(shè)。按照新的課程體系和課程標(biāo)準(zhǔn)開展教材與教學(xué)資源庫建設(shè)，開發(fā)緊密結(jié)合生產(chǎn)實(shí)際、理念先進(jìn)、結(jié)構(gòu)合理、形態(tài)新穎、適合于學(xué)生自主學(xué)習(xí)的新型教材與教學(xué)資源庫。

(5)．建設(shè)課程實(shí)踐教學(xué)資源，強(qiáng)化實(shí)踐教學(xué)。

整合校內(nèi)外實(shí)踐教學(xué)資源，通過校企合作等多種途徑，建設(shè)、充實(shí)、完善校內(nèi)外實(shí)訓(xùn)實(shí)習(xí)基地，利用國家財(cái)政的支持和學(xué)校的投入，進(jìn)行重新設(shè)計(jì)與規(guī)劃，建設(shè)能夠滿足本專業(yè)群各課程教學(xué)要求的校內(nèi)實(shí)訓(xùn)設(shè)施。

(6)．建設(shè)素質(zhì)優(yōu)良、結(jié)構(gòu)合理、教學(xué)能力強(qiáng)、教學(xué)特色突出、專業(yè)技能水平高的課程教學(xué)團(tuán)隊(duì)。

一方面加強(qiáng)教師的培訓(xùn)，選送教師參加各類培訓(xùn)，提高教師基于企業(yè)工作任務(wù)的工學(xué)結(jié)合的課程開發(fā)、設(shè)計(jì)能力，使骨干教師掌握以職業(yè)工作過程為導(dǎo)向的課程開發(fā)技術(shù)；另一方面聘請自行業(yè)企業(yè)具有豐富實(shí)踐經(jīng)驗(yàn)的兼職教師，提高教師團(tuán)隊(duì)整體教學(xué)能力與實(shí)踐能力。

2、專業(yè)核心課程改革的實(shí)施：

專業(yè)核心課程改革以《園林景觀設(shè)計(jì)》，《家具設(shè)計(jì)》精品課程建設(shè)為龍頭，逐步推進(jìn)，帶動(dòng)其它課程的建設(shè)。

《園林景觀設(shè)計(jì)》，《家具設(shè)計(jì)》課程開發(fā)是以項(xiàng)目為課程體系，整合了理論知識和實(shí)踐知識，發(fā)揮雙師型教師的主體作用和企業(yè)專家 的主導(dǎo)作用，課程實(shí)施中以學(xué)生為中心，以行動(dòng)為導(dǎo)向，創(chuàng)設(shè)真實(shí)工作環(huán)境，融“教、學(xué)、做”為一體，有效地使用網(wǎng)絡(luò)信息、多媒體等現(xiàn)代化教學(xué)手段，結(jié)合先進(jìn)的實(shí)訓(xùn)設(shè)備，大大地提高了教學(xué)效果，課程評價(jià)采取多樣化考核，兼顧形成性評價(jià)和總結(jié)性評價(jià)，兼顧自我評價(jià)、學(xué)生評價(jià)、同行評價(jià)和社會(huì)評價(jià)。

（三）、核心課程群建設(shè)成效

1、在教材和課題建設(shè)方面取得了不少成果。

2、．聘請了一批優(yōu)秀的兼職教師從事專業(yè)建設(shè)、課程開發(fā)與教學(xué)、實(shí)訓(xùn)指導(dǎo)等工作。

4．職業(yè)資格證書獲取率90%以上，畢業(yè)班學(xué)生就業(yè)率達(dá)98%。

第四篇：藝術(shù)設(shè)計(jì)專業(yè)畢業(yè)調(diào)研(設(shè)計(jì))指導(dǎo)

藝術(shù)設(shè)計(jì)專業(yè)畢業(yè)調(diào)研（設(shè)計(jì)）指導(dǎo)

一、畢業(yè)調(diào)研（設(shè)計(jì)）的性質(zhì)和目的畢業(yè)設(shè)計(jì)是對學(xué)生二年半以來學(xué)習(xí)的文化基礎(chǔ)、繪畫基礎(chǔ)、專業(yè)基礎(chǔ)、專業(yè)設(shè)計(jì)等基礎(chǔ)理論與實(shí)踐設(shè)計(jì)能力的一次全面檢驗(yàn)。是學(xué)生綜合能力的提高過程。通過畢業(yè)設(shè)計(jì)可鍛煉學(xué)生獨(dú)立承擔(dān)設(shè)計(jì)課題，培養(yǎng)創(chuàng)新思維及分析問題、解決問題的綜合能力，培養(yǎng)學(xué)生運(yùn)用計(jì)算機(jī)進(jìn)行藝術(shù)設(shè)計(jì)的能力，實(shí)物制作的能力，調(diào)研與設(shè)計(jì)報(bào)告撰寫的能力。

二、畢業(yè)調(diào)研（設(shè)計(jì)）內(nèi)容和要求

畢業(yè)設(shè)計(jì)可選擇社會(huì)實(shí)際課題或模擬設(shè)計(jì)相結(jié)合兩種形式，選題由畢業(yè)生自選或自擬課題。但選題應(yīng)達(dá)到全面檢驗(yàn)二年半所學(xué)專業(yè)的要求。

1.畢業(yè)調(diào)研（設(shè)計(jì)）內(nèi)容

① 根據(jù)社會(huì)調(diào)研、查閱國內(nèi)外有關(guān)資料后，確定畢業(yè)設(shè)計(jì)選題。

② 撰寫調(diào)研報(bào)告與設(shè)計(jì)說明文字資料。

③ 用計(jì)算機(jī)設(shè)計(jì)所選課題的效果圖、制作圖。

2.畢業(yè)調(diào)研（設(shè)計(jì)）要求

① 通過調(diào)研與查閱國內(nèi)外相關(guān)資料，要求學(xué)生明確選題國內(nèi)外的概況及所處的社會(huì)地位、從而使畢業(yè)設(shè)計(jì)達(dá)到“藝術(shù)服務(wù)市場”的一定水準(zhǔn)。

② 通過調(diào)研要求學(xué)生了解、掌握相關(guān)專業(yè)方向的設(shè)計(jì)、制作、工藝流程的知識和技能，為今后從事藝術(shù)設(shè)計(jì)工作奠定堅(jiān)實(shí)的理論與實(shí)踐相結(jié)合的基礎(chǔ)。

③ 通過實(shí)際課題的設(shè)計(jì)制作鍛煉、考查學(xué)生的創(chuàng)新能力與獨(dú)立工作能力。

三、畢業(yè)調(diào)研（設(shè)計(jì)）的安排和基本要求

畢業(yè)設(shè)計(jì)課題選擇為所學(xué)的專業(yè)課程內(nèi)容其一均可。具體課題應(yīng)完成的工作量如下： ① 商品的包裝設(shè)計(jì)（完成一套商品系列的容器造型、紙盒結(jié)構(gòu)、包裝裝潢的色彩效果圖）；

② 招貼設(shè)計(jì)（完成一套系列商品招貼4張，系列公益招貼4張色彩稿的設(shè)計(jì)及1套POP立體廣告的效果圖與全部印刷稿件設(shè)計(jì)）；

③ 商業(yè)插畫與平面設(shè)計(jì)（完成20幅插畫設(shè)計(jì)及插畫在2類媒介物中使用的效果圖設(shè)計(jì)）；

④ 品牌形象設(shè)計(jì)（完成一套A4規(guī)格20頁的企業(yè)形象基本要素與應(yīng)用要素的VI手冊設(shè)計(jì)制作成冊）；

⑤ 書籍裝幀設(shè)計(jì)（完成一套不少于20頁的精裝書，包括函套、書殼、護(hù)封、插圖、版式的全套設(shè)計(jì)成冊）；

⑥新媒體藝術(shù)設(shè)計(jì)（完成一套展示設(shè)計(jì)總體效果圖、平面圖、施工圖各1張，單體效果圖，平面圖，施工圖各3張）。

⑦導(dǎo)向設(shè)計(jì)（完成一套環(huán)藝導(dǎo)向設(shè)計(jì)總體效果圖、平面圖、施工圖各1張，單體效果圖，平面圖，施工圖各3張）。

（三）考核

評分依據(jù)：（各項(xiàng)以100分計(jì)算后根據(jù)比例折算）

1、畢業(yè)調(diào)研與設(shè)計(jì)

① 畢業(yè)調(diào)研、說明占20%（調(diào)研報(bào)告與設(shè)計(jì)說明文字）

② 方案設(shè)計(jì)占15%（構(gòu)思、構(gòu)圖、草圖）

③ 設(shè)計(jì)表現(xiàn)占20%（文字、圖形、色彩）

④ 實(shí)物制作占15%（提交制圖或?qū)嵨镎掌?/p>

⑤ 設(shè)計(jì)手冊占20%（文字說明、彩色效果圖打?。?/p>

⑥ 設(shè)計(jì)結(jié)論占10%（文字說明，闡述調(diào)研思路、設(shè)計(jì)理念、實(shí)施步驟，總結(jié)設(shè)計(jì)的創(chuàng)造性、可行性、實(shí)用性，以及產(chǎn)品市場預(yù)期效益、實(shí)踐心得等）

2、畢業(yè)調(diào)研（設(shè)計(jì)）文件的打印

打印作品：每人選擇有代表性的作品按A4幅面打?。òǎ悍饷鎽?yīng)有畢業(yè)設(shè)計(jì)題目、學(xué)生姓名等文字，見畢業(yè)調(diào)研模板；內(nèi)文為2500字左右圖文并茂的調(diào)研報(bào)告；1500字左右的設(shè)計(jì)說明、設(shè)計(jì)制圖、效果圖等不少于10張），要求圖紙?jiān)O(shè)計(jì)、實(shí)物照片、效果圖、印刷稿件等為彩色A4幅面圖冊（超過A4幅面可折疊裝訂為內(nèi)頁）。設(shè)計(jì)較大的產(chǎn)品時(shí)模型比例可酌情縮小，裝訂成冊交繼續(xù)教育學(xué)院。

3、注意事項(xiàng)

完成設(shè)計(jì)報(bào)告缺少項(xiàng)目、抄襲已有成品和直接從市場上購得實(shí)物等情況不能通過畢業(yè)調(diào)研（設(shè)計(jì)）。

第五篇：裝飾藝術(shù)設(shè)計(jì)專業(yè)課程調(diào)研報(bào)告

裝飾藝術(shù)設(shè)計(jì)專業(yè)課程調(diào)研報(bào)告

一、專業(yè)設(shè)置的指導(dǎo)思想

本專業(yè)設(shè)立的指導(dǎo)思想是：裝飾藝術(shù)設(shè)計(jì)專業(yè)是一門技術(shù)和藝術(shù)相結(jié)合的學(xué)科，要求學(xué)生既具備藝術(shù)的審美能力、系統(tǒng)的理論知識，又具備較強(qiáng)的實(shí)踐能力。為此，要統(tǒng)籌規(guī)劃，改進(jìn)理論教學(xué)內(nèi)容，完善實(shí)踐教學(xué)環(huán)境，以加強(qiáng)學(xué)生的職業(yè)素質(zhì)、職業(yè)能力和全面素質(zhì)教育為主線，我們把能力分為三個(gè)層次來培養(yǎng)：一是基本能力，包括學(xué)習(xí)能力、語言能力、信息能力、實(shí)踐能力等；二是專業(yè)能力，包括審美能力、室內(nèi)設(shè)計(jì)能力、展覽展示設(shè)計(jì)能力、建筑模型制作能力等；三是發(fā)展能力，如人際能力、創(chuàng)新能力、管理能力等等。這三個(gè)層次的能力共同整合為職業(yè)能力。

二、裝飾藝術(shù)設(shè)計(jì)專業(yè)的社會(huì)需求

裝飾藝術(shù)設(shè)計(jì)專業(yè)的社會(huì)需求已在《裝飾藝術(shù)設(shè)計(jì)專業(yè)專業(yè)人才社會(huì)需求調(diào)研報(bào)告》中作了詳盡分析。就目前我國經(jīng)濟(jì)改革與發(fā)展的步伐而言，無論哪個(gè)地區(qū)，房地產(chǎn)行業(yè)、展覽展示行業(yè)、模型制作行業(yè)都是支柱產(chǎn)業(yè)，人們對裝飾設(shè)計(jì)有了更高的要求。這為裝飾設(shè)計(jì)專業(yè)每年創(chuàng)造了大量的就業(yè)機(jī)會(huì)，需要大量的應(yīng)用型人才。根據(jù)社會(huì)對人才新的需求，新的職業(yè)崗位或崗位群，結(jié)合本校自身優(yōu)勢，確定專業(yè)方向，進(jìn)一步加強(qiáng)與裝飾業(yè)的聯(lián)系，準(zhǔn)確把握專業(yè)培養(yǎng)方向，將裝

飾藝術(shù)設(shè)計(jì)專業(yè)由原來單純的室內(nèi)設(shè)計(jì)向展覽展示、模型制作適當(dāng)拓展，既體現(xiàn)依托裝飾業(yè)，針對職業(yè)崗位群的職業(yè)特色，同時(shí)也發(fā)揮我校現(xiàn)有的自身優(yōu)勢，使它具有較強(qiáng)的生命力，取得較快地社會(huì)效益和擴(kuò)大影響，能為社會(huì)培養(yǎng)短缺和急需的應(yīng)用技術(shù)人才。

三、研究基礎(chǔ)

2000年裝飾藝術(shù)設(shè)計(jì)專業(yè)的課程體系是根據(jù)〈裝飾美工〉國家職業(yè)標(biāo)準(zhǔn)為方向設(shè)置的，側(cè)重于平面裝飾；2003年裝飾藝術(shù)設(shè)計(jì)專業(yè)的課程體系經(jīng)過調(diào)整，側(cè)重于建筑裝飾藝術(shù)，2005年裝飾藝術(shù)設(shè)計(jì)專業(yè)的課程體系結(jié)合了〈裝飾美工〉和〈室內(nèi)裝飾設(shè)計(jì)員〉的國家職業(yè)標(biāo)準(zhǔn)設(shè)置了性的課程體系。

四、專業(yè)特色

在制定本專業(yè)教學(xué)計(jì)劃時(shí)，堅(jiān)持以“能力和素質(zhì)培養(yǎng)”為中心，通過對專業(yè)的培養(yǎng)目標(biāo)進(jìn)行分解，以建立相應(yīng)教學(xué)模式和課程體系。在制定教學(xué)計(jì)劃時(shí)，將專業(yè)的培養(yǎng)目標(biāo)再具體分解為3個(gè)子目標(biāo)：室內(nèi)、展示和模型，這些子目標(biāo)是對準(zhǔn)了國家職業(yè)標(biāo)準(zhǔn)，根據(jù)職業(yè)崗位的各項(xiàng)職責(zé)提出的，而每項(xiàng)職責(zé)又包含若干項(xiàng)任務(wù)。把完成職責(zé)的能力叫綜合能力，把完成任務(wù)的能力叫專項(xiàng)能力。一種職業(yè)能力是由若干項(xiàng)綜合能力組成的，而一項(xiàng)綜合能力又是由若干種專項(xiàng)能力組成的。每一種綜合能力或?qū)ｍ?xiàng)能力的形成又都需要特定的理論知識。上述目

標(biāo)分析和職業(yè)能力知識的分析工作，由本專業(yè)教學(xué)管理人員以及專業(yè)教師組成的教研委員會(huì)，經(jīng)過共同討論來完成。

1、組織教學(xué)特色

專業(yè)教學(xué)改革的重點(diǎn)之一是實(shí)踐教學(xué)改革。裝飾藝術(shù)專業(yè)建立了螺旋上升的實(shí)踐教學(xué)體系，進(jìn)行模塊化教學(xué)，專業(yè)對準(zhǔn)職業(yè)，著力體現(xiàn)專業(yè)設(shè)置的職業(yè)性、教學(xué)內(nèi)容的實(shí)用性、教學(xué)過程的實(shí)踐性。改善學(xué)生專業(yè)面過窄，知識結(jié)構(gòu)單一，綜合素質(zhì)不佳，社會(huì)適用性不強(qiáng)的現(xiàn)狀。具體分三個(gè)模塊：

第一模塊為室內(nèi)設(shè)計(jì)模塊的技能訓(xùn)練。主要有：室內(nèi)綜合設(shè)計(jì)、裝飾材料和預(yù)算、室內(nèi)外速寫與效果圖技法、室內(nèi)計(jì)算機(jī)輔助設(shè)計(jì)等。第二模塊為展覽展示模塊的技能訓(xùn)練。主要有：展具設(shè)計(jì)、展示標(biāo)志和版面設(shè)計(jì)、展示陳列設(shè)計(jì)、展示空間設(shè)計(jì)與模型制作、展示計(jì)算機(jī)輔助設(shè)計(jì)、裝飾美工等。

第三模塊為模型制作模塊的訓(xùn)練。主要有：建筑識圖、模型材料的選用與加工、計(jì)算模型縮放比例、制定模型制作工藝流程、制作模型等

2、實(shí)習(xí)實(shí)訓(xùn)的特色

培養(yǎng)能力必須給學(xué)生實(shí)踐的機(jī)會(huì)，除了一般學(xué)習(xí)理論和實(shí)操之外，要大力建設(shè)實(shí)訓(xùn)基地，改善教學(xué)環(huán)境，充實(shí)實(shí)習(xí)和實(shí)訓(xùn)內(nèi)容。

課程設(shè)置的改革，除了在教材上有與之相適應(yīng)的內(nèi)容和結(jié)構(gòu)上的變化外，在教學(xué)環(huán)境和條件上，應(yīng)該有與之相適應(yīng)的改善。通過和專業(yè)有關(guān)的企事業(yè)單位掛鉤，建立校外實(shí)訓(xùn)基地，讓學(xué)生在真實(shí)的職業(yè)環(huán)境中頂崗學(xué)習(xí)。在助學(xué)院校的學(xué)習(xí)中，利用仿真實(shí)訓(xùn)技術(shù)開發(fā)模擬職業(yè)崗位的實(shí)訓(xùn)基地，學(xué)習(xí)過程中按模塊進(jìn)行實(shí)訓(xùn)。

本專業(yè)根據(jù)職業(yè)教學(xué)特點(diǎn)通過實(shí)施教改，在助學(xué)校學(xué)習(xí)的半年中，不斷加大了實(shí)踐課程的安排力度，重點(diǎn)提高學(xué)生的動(dòng)手能力。在課程安排上，突出具備就業(yè)競爭力的課程學(xué)習(xí)，如室內(nèi)設(shè)計(jì)模塊（6周共計(jì)108課時(shí)），開設(shè)了拓展學(xué)生能力的課程：如展示設(shè)計(jì)和裝飾美工模塊（3周共計(jì)54課時(shí)）；模型制作（9周共計(jì)162課時(shí)）。這些課程的開設(shè)在拓寬學(xué)生就業(yè)面，提高競爭力方面將取得較好的效果。