第一篇：趙戈小學師德建教育專項活動總結

師德教育專題活動總結

王家莊街道趙戈小學

2016.6

師德教育專題活動總結

在此次師德教育專題活動中，我們堅持以師德建設為核心，不斷豐富師德建設形式和載體，大力推進和加強師德建設，極大地增強了廣大教師的責任意識、服務意識。師德教育工作取得了顯著成效，涌現出一大批師德高尚的優秀教師，形成了良好的教育教學氛圍。現將我校開展師德教育專題活動作簡要總結如下：

1、加強領導。我校領導班子對師德建設工作高度重視，要求對開展好師德教育活動常抓不懈。為此項工作成立了領導小組，校長為組長、教導處具體抓過程，專人分管，統一部署，并召開全體教師動員會，布置認真實施。

2、全面加強師德建設。根據上級有關文件精神，活動開始，我校認真制定了師德教育專題活動實施方案，召開了全體教師動員會，認真部署、全員參與，全面加強師德建設。廣大教職工從自身做起，加強平時的學習，高標準要求，高質量落實，切實做好師德建設工作，提高教育教學能力；提高自身修養，做人民滿意的教師；認清形勢，學校和教師個人都認真進行自我剖析和查擺，認真制定整改方案，促進自我發展。

3、加強理論學習。活動中我們組織教職工認真學習《教師法》、《教育法》、《義務教育法》、《未成年人保護法》、《中小學教師職業道德規范》《關于進一步加強對在職教師從事有償補習行為進行查處的通知》、《關于在職教師從事有償補習查處情況的通報》、《關于對多起在職教師參與有償補習及動員學生參加輔導班投訴事件查處情況的通報》等法律法規和相關文章。教育引導廣大教職工端正教育思想，更新教育觀念，樹立良好的職業道德風范，練就過硬的職業技能。

4、抓住重點，積極開展形式多樣的師德建設活動。積極開展豐富多彩的師德教育和實踐活動。活動中，我們請即將退休的老教師講自己的一生教育史，以及贏得學生尊敬的事例，以此來激勵年輕教師愛崗敬業；我們在師生中開展了“最美教師”評選活動，在學生、家長中開展了“評議教師和評議學校”活動；組織了一次全員參與的家訪活動，使教師與家長近距離接觸，無縫隙溝通，對學校建設和學生教育達成共識。根據師德專題活動方案，每位教師認真撰寫了“學習心得”、“自我剖析材料”、“個人整改方案”，學校收集并評出一二三等獎，給予獎勵。開展 “師德師風”報告會。教育引導廣大教職工立足本職崗位，爭創一流業績，真情奉獻師愛、凝聚團隊力量、營造和諧環境、全心全意為學生成長服務。通過這些活動的開展，廣大教職工逐步樹立了正確的人生觀、世界觀、價值觀，做到了愛崗敬業、無私奉獻、教書育人、為人師表、嚴謹治學，樹立了良好的教風，從教師教案書寫到課堂板書、從語言表達到思維訓練、從觀察學生個性到因材施教，都做到了一絲不茍，展現了良好的精神面貌。

5、加強師德建設的宣傳力度。通過此次活動，我校構建了寬松、民主、和諧和奮發向上的校園環境，營造了良好的教學氛圍，不斷完善了師德建設的激勵機制和評估、考核制度。

我校師德教育專項活動工作取得了一定的效果，但還存在著一些不足。我們將在今后的工作中把師德建設工作長效有序地開展下去，具體整改措施如下：

（一）大興學習之風，構建學習型校園

1、進行經常性的職業道德教育。要組織全體教師經常學習《教育法》、《教師法》、《未成年人保護法》、《中小學教師職業道德規范》以及有關教育法律法規，開展包括職業觀、職業思想、職業責任和職業紀律在內的職業道德教育，提倡愛崗敬業、自尊自愛、為人師表、改革創新的職業精神。努力培養一大批敬業愛崗、樂于奉獻的教師，努力建設一支教育理念先進、師德高尚、業務精湛、駕馭現代教育技術能力強，富有改革創新意識,充滿活力的教師隊伍。

2、營造良好的學習氛圍，通過多種方式組織全體教職工參與各種各類政治業務學習和自學活動，建立專門的學習筆記，認真記好學習記錄，做到有計劃、有材料、有記錄。積極創造良好的學習條件和環境，以科研促發展，努力創建學習型校園。著力打造一支懂教育、強管理、善教學的教師隊伍。

3、加強教師隊伍的改革開放意識、與時俱進意識、憂患意識的教育。要使教師們認識目前教育的現狀，從中找出我們的優勢和劣勢；認識教師肩負的責任，從而增強工作責任感；認識我校與先進學校的差距，增強危機感，從中找出努力的方向。

（二）加強思想道德建設，樹立良好師德形象

1、堅持把思想作風建設擺在首位，形成用科學發展觀來審視問題、考慮問題、解決問題的工作思路，更新思想觀念和思想方法。引導全體教師認真分析現狀，查找差距和原因，挖掘潛力、發揮優勢、增強信心，堅守高尚情操，不攀比、不灰心，安心從教，始終保持對教育事業高度負責的精神，做好本職工作。

2、強化師德師風建設。堅決杜絕體罰和變相體罰學生、歧視挖苦學生、嚴禁各類違反師德規范行為的發生。倡導敬業愛崗、關愛學生、尊重家長、廉潔從教、為人師表的良好師風。在群體師德師風創優上有新的口碑。加大師德考核力度，嚴格實行師德考核制度。

3、要樹立優秀教師的榜樣。在學校教育教學工作中已經成長起來了一批優秀的教師，他們的教育實踐和先進事跡，生動地體現了現代教師道德的嶄新特點。要通過廣泛的宣傳，使教師們學習身邊的先進思想和先進事跡，提高師德認識，激發師德情感。

（三）實現優質服務，構建服務型團隊

1、提高服務水平，要把學校建設成服務型學校，一切為學生服務，讓家長滿意。圍繞學校工作大局，處處率先垂范，事事以身作則；全體教師接待家長和來訪者要文明用語、熱情周到、細心詢問、耐心解釋，切實提高辦事效率和服務質量，努力推進各項工作再上新臺階。

2、學校領導要深入實際、倡導調查研究之風；認真對待老師、家長所反映的真實情況、真實想法，虛心接受反映的意見、建議和要求，切實履行好服務職能和管理職能。

3、繼續執行校務政務公開制度。進一步公開職稱評定、人事分配、收費項目和標準等群眾、教師關注的熱點焦點問題，增加透明度，確保公開、公正、公平，打造“陽光教育”。

（四）改進工作作風，打造團結高效和諧的教師隊伍。

1、改進工作作風，引導全體教師重實際、說實話、務實事、求實效。切實履行工作職責，提高合作共事的能力水平，推動工作創新發展。

2、完善學校的各項工作制度，加強日常監管，嚴格考勤制度，工作時間外出必須事先請假，不得擅離崗位，嚴肅上班紀律，嚴禁在工作時間閑聊，上網玩游戲、聊天或做其他有損教育形象的事。引導全體教職工從每個工作環節入手，改進工作作風，提高自己的業務水平，提高每個活動環節的工作質量。

3、堅持他律與自律并舉，重在內化。要健全并規范教育教學管理制度和考核評價制度，進一步規范教師的教育教學行為，預防并及時、有效、妥善地處理各類教學事故，維護正常教學秩序，使教學走向規范化、嚴謹化、科學化，建設良好的校風、教風和學風，有效地促進良好師德的形成。

4、要嚴謹治學，不斷學習。要努力開展新課程的實踐，包括新教材的基本理念、基本特點與新課程相關的課堂教學模式、教學評價、信息技術應用以及教師的教學觀念、學生的學習方式的學習與研討。要經常反思實施新課程過程中的體會、感受及經驗。要轉變教育觀念和課程理念，建立和形成旨在充分發揮學生主體作用的探究式學習方式，以此作為突破口，推動我校教育教學質量的發展。

第二篇：趙戈小學普法教育活動方案（范文）

六五普法教育活動方案

王家莊街道趙戈小學

二0一三年九月

為貫徹落實上級文件精神，切實加強我校學生的法制教育，使我校的法制教育正常化、規范化、長期化，引導學生自覺學法、守法、護法，增強法制觀念，增強遵紀守法意識，有效預防青少年違法犯罪，促進學生健康快樂成長，經研究決定，我校遵照各級文件精神并結合我校實際，在全校開展關愛明天、普法先行教育活動。現制定如下具體的實施方案。

一、組織領導 組 長：王作貴 副組長：竇溫坤

成 員：付宗亮、隆樹英、曹培欣、劉鵬、李祥貞、劉愛蘭、各班班主任及品德任課教師

二、指導思想 青少年時祖國的未來，是21世紀國家建設的主力軍，如何使青少年了解國家教育體系，掌握相關法律知識，培養他們知法、懂法、守法的意識是當前普法教育的重點工作之一。開展普法教育加強中小學生的法律啟蒙和法律常識教育，培養他們的是非分辨能力、自我保護意識和守法觀念，牢固樹立崇尚法律、遵守法律的理念，有效地預防犯罪，保護自身合法權益，努力培養合格的社會主義事業建設者和接班人。

三、活動宗旨

通過組織青少年參加普法教育，加強學生的法律常識教育，培養他們是非分辨能力、增強自我保護意識和守法觀念；牢固樹立崇尚法律、遵守法律的意識，增強法制觀念。逐步提高學生整體法律素質，培養合格的中國特色社會主義事業建設者和接班人，為建設“平安永安”作貢獻。

四、活動內容及步驟

1、學校充分利用晨會、宣傳欄、班級黑板報、班會隊會等形式，廣泛宣傳開展“關愛明天、普法先行”青少年普法教育活動的目的和意義，做到師生皆知，全面啟動普法教育活動。

2、利用學校現有的校刊、網站、黑板報、宣傳欄、廣播等傳統宣傳渠道，宣傳相關法律常識和普法教育活動的目的、意義，普及法律常識。

3、樹立典型，推報表彰。在整個的普法教育活動，領導小組及時發現典型，培植典型，樹立典型，推廣典型，總結典型經驗，及時推薦那些活動開展扎實，成效顯著的班級和個人參與上級評選表彰。通過樹立典型人物和集體來影響和帶動我校法制教育活動的深入開展。

五、活動要求

1、學生普法教育活動是創建和諧社會，引導學生知法、懂法、守法的重要舉措。各年級主任、班主任老師要充分認識本次活動的重要意義，高度重視、周密部署、扎實有效地推進該項活動的開展。

2、學校相關部門、領導要加強合作、給予支持。真正使本次普法教育活動，普法內容能夠讓學生入心入腦，并轉化到他們的實際行動中去，通過他們影響家庭、社區、社會。

3、積極拓展宣傳載體，廣開宣傳渠道，采取多種方式對活動和典型事跡進行宣傳，擴大活動的影響力，調動社會各方面的力量，使更多的學生參與到活動中來。

4、注意收集整理學校、班級開展普法教育活動的一切資料，并建檔保存備查。

趙戈小學

2013年9月28日

第三篇：師德專項教育活動總結

思南縣青杠坡中學“十一五”中繼教

師德專項教育活動總結

為全面貫徹落實《教育部關于進一步加強和改進師德建設的意見》精神，根據縣教育局（思教發[2006]132號）文件要求，進一步加強教師教育，大力提高教職工的職業道德素養，為此我校開展了近一個學期的此項活動，加強了師德教育領導，落實了教育活動措施，采取多種形式，開展師德理論學習、師德問卷調查、師德論文撰寫、師德演講大賽、師德幫困結對、師德標兵評選、師德檔案整理等系列活動，活動內容豐富多彩，廣大教師更加熱愛本職工作，恪盡職守，關心、愛護全體學生，尊重學生人格，促進學生在品德、智力、體質等方面全面發展已達到預期的活動效果，現將總結如下：

一、主要工作：

（一）以德立教——領導高度重視，深入組織動員。

我校成立了師德教育月活動領導小組，組成工作專班，召開專題領導班子會，研究、制定、下發了宜伍教辦[2007]8號文件精神，明確任務，并指導師德教育月活動辦公室擬定活動方案；全區及各校分別召開了師德教育月活動動員大會。各校組織全體教職工認真學習了市、區教育局文件精神及本校的活動方案，全校教職工進一步明確此次師德教育月活動的目的、意義、內容以及所要達到的目標。每校在校內懸掛了1-2幅標語。如隆中路小學的標語內容是“保持先進、為人師表、依法執教”，楊岔路小學的標語內容是“辦人民滿意的教育，做學生滿意的教師”。同時，我校及13所中小學采用多種媒體、多種形式加強宣傳，營造了良好的師德師風建設氛圍。向《湖北省校本教研網》、《宜昌教育信息網》、《伍家信息》、《三峽信息網》、省市報刊等上傳教育教學文章多篇，發表通訊多篇。其中，勝利小學的周培惠老師在參加了學校組織的拜訪全國師德楷模鄭琦老師后寫的一篇《一切緣于愛》的文章發表在《校本研究網》首頁上，編輯自發為該文配了圖片，在省內教師中引起了較大反響。

（二）以學修德——加強理論學習，提高思想素質。

一是加強教育法律和規范的學習。區直各中小學分別組織全體教師重新學習了《義務教育法》、《預防未成年人犯罪法》、《未成年人保護法》、《憲法》、《學生傷害事故處理辦法》、《教育部關于進一步加強和改進師德建設的意見》、《中小學教師職業道德規范》、《公民道德建設實施綱要》、《宜昌市中小學教師師德考核細則》等法律法規細則，提高教師的法律意識，增強依法治校的能力，讓紀律規范深入人心。

二是組織學習了胡錦濤同志關于“八榮八恥”的論述以及給北京大學孟二冬同志女兒的回信。胡總書記給孟菲的深情回信中對孟教授給予了高度評價，這也是對全國全體教育工作者的鞭策和鼓勵，全體老師深受感動。“孟二冬教授一生不計名利，一心撲在教學一線，嚴謹治學的工作態度”使我校每一老師學習后心情久久不能平靜，少數教師追名逐利、欺世盜名的浮躁心情頓時平靜了許多，讓自己追求寧靜致遠的人生意境頓生。

三是注意師德修養細節，漸進樹立“教育無小事，教師無小節”的觀念，從教師的言行舉止和個人修養細節入手規范教師的行為，組織教師集中觀看了于丹教授的《論語心得》、《莊子心得》，我們領略到了一種智慧，一種對自己的得失缺憾正確對待的態度，我們認為這是一

種融入在現代社會中的理性道德。通過組織觀看李鎮西老師的《從愛心走向民主》，教師們體察到一個為人師者的愛心、耐心和信心。隆中路小學還組織教師們觀看了《教師禮儀》專題片，引導廣大教師規范言行。集中學習的時間是有限的，為了讓老師們有更多學習的條件，中南路小學從有限的資金中拿出一部分為教師購買了大量的書籍和光碟，如《愛心與教育》、《做一個智慧的班主任》、《好心態好命運》、《教師專業化發展的成功之路》等。

在組織理論學習活動中，各校注意了集中學習與個體自學、學理論與在實踐中學、學與寫、自我反思（孤芳自賞）與小組交流（追星捧月）、找問題與抓整改學幾個結合等。通過學習活動的廣泛開展，提高了教師教書育人的水平，端正了教育思想。

（三）以講揚德——發揮先進作用，鑄魂育德正風。

一是各學校在師德月活動期間組織了大型師德演講會，宣講我市、我校或各校的師德典型，引導廣大教職工學習先進，自覺加強學識修養和師德修養，做人民滿意的教師。如勝利小學組織的赴當陽踏訪鄭琦老師的活動，實小組織了學伍愛群老師的活動，中南路小學組織了“學身邊的好大姐陳云蓮老師”的活動，伍家崗小學請市師德標兵蔡永源老師作報告。鄭琦等老師無聲的師愛，羅忠秀老師三十年來克服重重困難的堅強意志，陳云蓮老師終身堅守農村學校……他們感人的事跡在老師們中間廣為傳唱，成為我們每一名教師學習的榜樣。

二是各校開展“我的育人故事”演講交流活動。區教育局在各校開展演講活動后，在推薦的基礎上形成報告團，舉行了“用愛與責任做好教育工作---我的育人故事”師德先進事跡報告會。七位老師中，郭煒華老師“愛不移動，心才溝通。用愛喚醒了學生懵懂的叛逆，用愛點燃了學生青春的熱情”。杜友榮老師“一個花甲老人，病魔纏身數載，仍然工作在教育的第一線，手持病危通知書，心系學生和學校”。劉寶麗老師“對20多個留守學生或單親家庭，用愛心、耐心、苦心、信心敲開了一扇扇塵封的心門”。李琳老師“千教萬教，教學生學做真人，看似平凡，但對學生的影響是深遠的”。張迎春老師“在懷孕、哺乳期間也是輾轉南北、挑燈夜讀”。王和平老師“40多歲學電腦，自學機電知識，主動承擔學校的義務修理工，從青春韶華到滿頭白發一直甘做后勤”。張春梅老師“懷孕9個月，還挺著肚子做著舞蹈示范動作，險些把孩子生在開幕式上”。七位優秀教師堅持做為人民服務的教師，堅持做讓人民滿意的教師，秉承一份信仰，讓自己的成功和幸福始終閃耀道德的光輝，值得我們崇敬、學習。

三是多形式、多途徑宣傳師德典型。利用板報、網絡、電視、報紙大力宣傳先進師德事跡，區教育局在伍家教育信息網上開辟“師德先進事跡專題”，集中宣傳我校優秀師德典型。各校通過開辦專欄或觀看光碟集中介紹了孟二冬、鄭琦、羅忠秀、陳云蓮等老師的感人事跡。四是組織教師參加市教育局開展的“新時代教師的風采”師德網上征文評比獎勵活動。全區75%的教師每人寫了一篇征文，各校集中優秀征文上交45篇，我校以原創性、文學性、寫實性、時代性為標準，共評選出一等將文章篇，二等獎篇，三等獎篇，優秀獎篇。如實驗小學譚新艷老師撰寫的《80后教師“魯魯”傳奇》、林靜老師執筆的《亦師亦友話“阿杜”》更是這些上乘作品中的代表之作。通過領導寫老師、老師寫老師、老師寫領導、自己寫自己，大家認識了自我，欣賞了自身，融洽了干群關系、同事關系，減少了干群對立、文人相親、干部不團結的現象。通過大家發動感受美的眼睛、用心體會和頂禮膜拜，我校又發現了很多有職業幸福感、成就感的身邊的先進教師和優秀領導。大家學有先進，趕有榜樣，更感到平凡的自己了不起，增強了自信，減少了職業倦怠。

如，大公橋小學開展了領導給老師用心寫好“心靈對話”的活動。下面僅采擷一篇該校書記于秀蘭寫給該校政教主任曾凡琴的“寄語”供我們分享。

你雖然表面冷峻，對工作卻有著火一樣的熱情；你雖然不茍言笑，對學生卻充滿愛心。作為政教主任，牽涉的工作方方面面，但你總能創造性地去完成；伙為語文教師，面對的學生參差不齊，但你總是不厭其煩的耐心輔導。你愛學習、善思考，常常把教學反思、新奇創意躍

然紙上，發表于報端和雜志。是的，作為學校的中層領導，就已經夠忙的了，可你還要帶一個班的語文教學。經常是老師們都下班了，孩子們都回家了，可是你卻還在辦公室里備課、批改作業。“谷穗越飽滿就越低垂，學識越淵博就越謙遜。”不是么？這樣比喻放在你身上應該是不為過吧。希望你對事業，繼續堅持不懈地去探索；對學習，繼續持之以恒地去追求，用你的智慧之船把學生送到成功的彼岸。

由于領導帶著感激的心情、感恩的心態去和老師“對話”，看到的是老師們的閃光人生和優秀業績，在書寫“對話”的過程中，經歷了開始的“評語”到后來的“寄語”、原來的“對話”到最后的“交心”的變化。“心靈對話”活動的開展使學校領導與老師之間增進了感情，搭建了領導與老師平等交流的平臺，促進了管理者的反思。使學校領導對老師有了更深的了解，也有了更強的感激之情。同時，調動了教師的積極性，激發他們的工作熱情，鼓足他們的干勁，使他們更自覺、自豪地為學校的發展多作貢獻、作好貢獻。

（四）以做立德——走進工作對象，教育德行伍家。

一是組織“和諧師生關系大家談”等主題座談會，增強教師加強自身師德修養的自覺性，構建新型、和諧的師生關系，創建和諧校園。如勝利小學的左勇老師在參加座談會后不久，有一天，該校一名已經自主離校的13歲的來自天門的農民工家庭的學生劉園，在廣州通過視頻向他哭訴了不堪勞動重壓的遭遇以及懷戀在校生活、想回到母校的想法，左勇老師立即報告了學校。流失學生的去向終于水落石出。但校長程心才此時心中的石頭并沒有落地，而是更加心急如焚。他當即表示學校愿為劉園提供回宜的路費，免除劉園的學雜費。全體教職工得知此事后自發地捐款1100元資助劉園。通過學校積極牽線搭橋，以及在社會、媒體及有關單位、有關領導的關心和幫助下，大家積極開展了營救工作，劉園同學終于沖破重重阻力，輾轉從廣州回到了校園，繼續了讀書生活。此事一時成為媒體熱點，坊間佳話。

二是開展“爭做學生喜愛的教師”系列活動，激勵廣大教師在思想上與時俱進，理念上以人為本，方法上靈活多樣，手段上現代先進，言行上為人師表。如實驗小學在師德教育月中添置電腦，大興“網絡教研”之風，興建“教研沙龍”等欄目，為教師的學習與交流搭建更為方便快捷的平臺，每周給教師確保兩小時以上的上閱覽室閱讀教育刊特的時間，一小時上網瀏覽教育新聞、教育新理念的時間。隆中路小學對不同層次的教師提出不同的要求。5月上旬，學校舉行了教師“白紙化備課競賽”，通過競賽促使教師不斷提高自己的能力。萬壽橋小學通過自己找、同事幫、領導點增加教師的教學能力。各校牢固樹立“業務至上、質量第一”的觀念，讓師德建設從改變學習作風入手，杜絕形式主義，結合教育局和各校當前的工作重點，選準突破口，突出“爭做學生喜愛的教師”的實效。

三是各校積極組織愛生家訪活動，對心理、學習、經濟方面有困難的學生，開展“幫困扶智、幫差結對”活動，幫助他們解決思想上、學習上和生活上的困難。

萬壽橋小學明確提出了“四個三”的家訪要求，即“三知曉”（知曉被幫扶學生家庭住址、家長聯系電話、學生優缺點。）、“三交談”（與被幫扶學生多交談、與家長多交談、與班主任多交談，及時了解學生思想及表現，從而適時溝通、引導）、“三幫扶”（在學習上幫扶、在生活上多幫扶、在精神上幫扶，引導學生樹立正確地人生觀、世界觀、價值觀）、“三記載”（認真記載好幫扶學生的時間、內容以及學生相應發生的變化，做到有案可查）。

大公橋小學由于生源大部分來自農民工家庭、單親家庭、留守家庭，許多孩子存在著學習、經濟和心理上的困難，由此開展了關愛特殊學生的“牽手”活動。活動之一，“牽手黨旗下”。號召全體黨員與農民工子女、貧困學生結成對子，時刻關注學生的生活、學習狀況，并將學生每月的變化和黨員的幫扶情況記錄下來，撰寫成“牽手日記”，作為黨員教師的工作任務進行考核。活動之二，“牽手我的家”。開展全校性的大型體驗活動，農民工子女走進城市孩子家庭，城市孩子感受農民工家庭生活的特別之處，讓孩子們在換位體驗中反思自己的得與失。活動之三，“牽手求知路”。要求全體教師每人聯系2名學困生，定期與牽手對象取得聯

系，讓每位孩子都有自己專職輔導教師，不懂的問題、不會的難題、小小的想法、內心的委屈，都可以得到幫助。活動之四，牽手愛心屋。成立“愛心屋”基金會。

通過開展“牽手”活動，橋小學生得到了關愛，教師受到了教育，增強了教師的責任感和使命感，整個學校充滿著關愛貧困生，情系農民工子女的氛圍。許多老師利用節假日，將“牽手”對象帶回家，給他們家的溫暖，母親的關愛。在該校舉辦的關愛“農民工子女教育”的座談會上，許多老師流著眼淚講述著孩子們的困境及和與孩子建立的深情。學校根據老師們關心農民工子女的事跡，創作了一首詩表演《同享陽光》，并在宜昌市學生藝術比賽中獲得特等獎，面向全市多次公演。

該校李琳玲老師通過對特殊學生劉強的幫助寫在日記中寫到：今天看到劉強的生活，我更加感到我們作老師的責任重大，更加認識到在今后的工作中，我還要付出更多心血和更多的愛來幫助這些農民工子女，使他們能在老師的關愛下，健康快樂的成長和學習。

該校蔣蓉老師把接到家里玩了一天的孩子送回家后寫到：小付豪穿上了我給他買的新鞋，他很開心。夜幕降臨了，我抱著小付豪坐在送他回家的公汽車。車外燈火通明，道邊高樓林立，黃色的燈光照射出高層的巍峨，五彩斑斕的霓虹燈表明著城市的富裕。八歲的小付豪似乎對這番繁華的景象沒有多大的興趣，他漸漸閉上眼睛睡著了，看著他滿足甜蜜的睡相，我想，這個城市今后有這個渴望富裕而起名為“付豪”的小男孩的一席之地嗎？我們究竟應該給小付豪一雙什么樣的鞋，才能讓他的人生走得堅實、走得輕快呢？

隆中路小學有21個教學班，每班都配有副班主任，每位教師都深入班級學生中間關心、愛護學生，做思想工作，利用課余時間給學生補課，幫助學生解決生活上的困難，讓學生感受到師愛，使學生不僅學會學習、學會生活，更學會做人。讓學生切身感受到黨的溫暖、學校的溫暖、集體的溫暖和教師的溫暖。

四是通過發放調查問卷，設立網上意見箱等，廣泛征求學生、家長和社會的意見，重點查處體罰或變相體罰學生、違規補課、以教謀私等有違師德的行為。

實驗小學利用家長委員會、家長問卷調查、意見反饋、設立師德舉報箱，公布師德投拆電話，同學生家長建立經常性聯系。將對教師的要求公告家長，如要求教師嚴格執行國家的課程計劃；嚴格遵守統一作息時間；家庭作業不準超量，不準重復；不誘導學生購買課外用書及資料；禁止體罰或變相體罰；實行依卡收費。然后，通過問卷調查征詢家長意見和建議，及時規范整改。通過調查，制定了《實驗小學教學規范》，把師德規范寓于各學科教學之中。一些學校為解除家長的顧慮、獲取第一手師德表現信息，注意了調查活動的細節管理。如，勝利小學為確保學生意見直達學校學校領導直接深入班級把問卷發放到學生手中，當即填寫立即收回。發放問卷調查321份，全部回收。李家湖小學采取了學校統一發放調查問卷，既不通過班主任老師，也不通過其他科任老師，學校直接把問卷發放學生手中，第二天，設置調查問卷箱，直接回收。

通過調查問卷，各校分別發現了教師師德存在的不足。如進校門學生問好視而不見、上課吸煙、上課接打電話、上課不按時進教室、不用規范語言、對學生提出的問題不予以理睬、家長來訪不主動讓座等少數人不好的師德表現。

（五）以評促德——認真總結評比，樹立先進典型。

一是以師德管理規范檢查為切入點，增強教師師德規范意識。在全區范圍內認真清理教師校外兼職課情況。重申在職教師在校外兼職兼課必須經本校批準并報區教育局備案。經查，全區沒有1人違規在校外兼職兼課。同時，進一步健全教師師德檔案制度，將教師教書育人的先進事跡或不符合教師職業道德規范的行為記入教師師德檔案，并為教師考核的重要內容。

實驗小學按照該校師德評價細則，認真組織評估。一是按責任制評價體系，對各位教師師德建設過程中的學習筆記、周記、答卷、論文、演講、自查報告、整改措施等進行綜合性評價。

二是對“師德”進行專項評估。三是有目的地進行調研，通過聽課與教師和學生座談，查看資料等形式對師德工作進行全面剖析、總結。最后評定出每位教師責任制中的師德量化分數。萬壽橋小學通過細致的評選（一輪是學生投票，二輪教師投票，三輪學生座談，四輪教師座談，五輪師德考核領導小組評議，最后面向全校教職工公示）評出師德優秀39人，合格4人，無不合格人員。同時醞釀、討論、民主制定了 “和諧文明”室組創建“要求”。

二是堅持教育與治理并重的原則，堅決查處亂收費、亂辦班、亂發資料、體罰學生、以教謀私、賭博等違背師德規范的行為，對師德有問題的教師實行一票否決。對教育教學中學生滿意率低的教師，進行誡免教育，并與聘任掛鉤。學校設立師德投訴信箱和舉報電話，受理師德投訴。經查，2006-2007學，我校教師沒有嚴重違背以上師德規范的事情發生。

二、主要成績、經驗與新氣象：

（一）主要成績。

通過師德教育月活動的開展，全區各校校園育人環境漂亮了，教師精神面貌振作了，教師教學行為規范了，師生關系、師師關系、干群關系進一步和諧了，各項工作都得到了促進和完善。廣大教職員工認真學習，深刻反思，不斷提高，愛崗奉獻精神得到增強。學校上班時間是八點鐘，但很多學校的老師們把這個時間提前到了七點半鐘，有的甚至在七點鐘就到校了，和學生一起晨掃、早讀；中午老師們把午飯端進教室，和學生一起共進午餐，陪學生一起午休，或進行個別輔導。教室就是老師的家，我們粗略計算，老師們每天除上班時間，在教室辦公的時間足足有三個小時，這三個小時中，幫扶學生的數量就無法計算了。在這些廣大的教師中又涌現出了一大批愛校愛生、善思善教的先進典型、模范明星。

（二）主要經驗。

我校每年都按照市教育局的要求按時保質開展師德教育月活動，并每年都取得了不俗的成績，2006年，我校通過了省“人民滿意教育縣（市、區）”考核驗收，并榮獲省“規范教育收費示范縣（市、區）”榮譽稱號。雖然每年有每年的做法，但像這樣一年一步、步步提升教師師德素養的現象值得我們認為總結。我校總結的經驗主要有以下六條：一是組建機構，落實方案是我們開展師德師風建設的保證。二是學習教育，營造氛圍是我們開展師德師風建設的前提。三是貼近實際，特色活動是我們開展師德師風教育的亮點。四是健全制度，嚴格考核是我們開展師德師風建設的關鍵。五是發揚師德，提高師能是我們開展師德師風建設的歸宿。六是認真總結，抓出實效是我們開展師德師風建設的后援。

（三）新氣象。

關愛學生是教師的責任，關心教師就成了學校領導們義不容辭的責任。本年各校十分注意采取各種措施關心教師工作、生活，努力為教師排憂解難，實施教師關愛學生與領導關愛教師同步前移。在活動月期間，各校開展了對教師的問卷調查，了解教師在工作和生活中存在的困難，對能夠解決的立即解決，不能立即解決的分步驟解決。同時各校還分年齡層召開了青年教師座談會和中年教師座談會，既認真聽取了青年教師對自己事業的規劃和中老年教師在工作中遇到的困難，又分別提出希望和要求。會議使老師們感受到了學校領導的真誠關懷，更增強了教師工作的熱情，提升教師職業幸福感。如大公橋小學的領導對教師的“心靈對話”，萬壽橋小學解決教師的中午午休的問題，白沙小學、花艷小學為個別教師解實難、辦實事，李家湖小學認真調研、聽取一線教師真實的心聲，伍家崗小學請教師提解困“金點子”都令人欣喜，值得堅持與推廣。

三、存在的問題和今后的打算：

通過我們平時的座談和本次師德教育月活動中的教師困難問卷調查。目前我校教師主要有“四困”，一是教學任務落實難。新教材數學課時少；低年級語文識字、寫字、閱讀、背誦任務重，再加上本學期教學時間短，又要完成教學任務，同時又要學生掌握落實知識，感到很困難。二是工作壓力大。雖然努力工作，但來自家長、社會、學校等方方面面的要求和

期望，深感壓力太大，身心疲憊。三是后進生教育效果不佳。學生人數多，學習兩極分化嚴重，性格多樣化，同時家長不重視，致使后進生的學習和行為習慣教育效果不佳。四是有的學校少數領導喜歡居高臨下、遠離群眾做群眾工作，管理方式方法已不能適應課程改革和時代發展的要求，需要加強學習與轉變。

今后我校將繼續不斷充實具有時代特色的師德建設內容，不斷創新師德教育的手斷與方法，加強師德教育管理的研究，以人為本，注意教師知識分子的特點，以卓有成效的、喜聞樂見的方式開展師德群體創優活動，使教師更加以高尚的人格感染學生，以莊重的儀表影響學生，以和藹的態度對待學生，以豐富的學識引導學生，以博大的胸懷愛護學生。

總之，本年的師德教育月活動，既繼承了傳統師德教育中的精華——程序規范，主師鮮明，形式多樣，注重實效，又在教育內容和教育方法上進行了一些有益的探討，同時還特別突出了“人本、法治”的教育亮點，收到了更好的實效。我們深信，只要我們抓工作與時俱進，我們一定會成功建設一支思想過硬、品德高尚、精于教書、學生滿意、家長放心的一流的伍家教師隊伍，我校全體教育職工一定能始終成為宜昌師德建設和終身學習的示范者和推動者！

第四篇：師德專項教育活動總結

灑雨鎮2013年師德專項教育活動

總

結

為全面貫徹落實《教育部關于進一步加強和改進師德建設的意見》精神，根據縣教育局（安教政字[2013]56號）文件要求，進一步加強教師教育，大力提高教職工的職業道德素養，為此我鎮在開展“十二五”教育繼續學習的同時，開展了全鎮教師的師德教育活動學習，加強了師德教育領導，各學校落實了教育活動措施，采取多種形式，開展師德理與實踐論學習、師德標兵評選、師德檔案整理等系列活動，活動內容豐富多彩，廣大教師更加熱愛本職工作，恪盡職守，關心、愛護全體學生，尊重學生人格，促進學生在品德、智力、體質等方面全面發展已達到預期的活動效果，現將總結如下：

一、主要工作：

（一）加強組織領導，組織動員學習。

我鎮在2013年4月底，收到文件之后，就成立了楊坤為組長、鄒啟川為副組長，各學校領導為成員的形式，積極組織各個學校召開動員學習會議，并成立了師德教育活動領導小組，同時組織各校領導班子安教政字[2013]56號文件精神，并要求各校領導班子安照文件精神下去組織教職工認真學習，明確任務。并由基礎教育辦公室擬定出相關學習活動方案。各校組織全體教職工認真學習了上級教育部門文件精神并制定本校的學習活動方案，認真開展好學習活動，做到有計劃、有學習記載、有總結或者資料圖片。通過組織學習使全鎮教職工進一步明確此次師德教育專項活動的目的、意義、內容以及所要達到的目標。各學校均以懸掛標語、板報等多種形式加強宣傳，營造了良好的師德師風建設氛圍。

（二）加強理論學習，提高思想素質。

一是加強教育法律和規范的學習。在開學初我鎮就安排了各校組織全體教師重新學習了《義務教育法》、《預防未成年人犯罪法》、《未成年人保護法》、《學生傷害事故處理辦法》、《教育部關于進一步加強和改進師德建設的意見》、《中小學教師職業道德規范》、《公民道德建設實施綱要》等法律法規細則，提高教師的法律意識，增強依法治校的能力，讓紀律規范深入人心。二是注意師德修養細節，漸進樹立“教育無小事，教師無小節”的觀念，從教師的言行舉止和個人修養細節入手規范教師的行為。在2013年7月14日至28日的教師繼續教育集中培訓中，戈塘中學的校長楊廷江給我們講述關于很多新時期教師職業道德的事例，在他精辟的講解中給我感悟最深的就是——教師，要熱愛自己的職業，要有一顆具有親和力的心。由于集中學習的時間是有限的，為了讓老師們有更多學習的條件，灑雨鎮場壩村的一位60多歲的老人——王思常，他從自籌資金中拿出一部分錢為灑雨鎮的教師購買了大量的關于學習方面的書籍，供老師學生學習，提高思想覺悟。在組織理論學習活動中，各校注意了集中學習與個體自學、學理論與在實踐中學、學與寫、自我反思與小組交流、找問題與抓整改學幾個結合等。通過學習活動的廣泛開展，提高了教師教書育人的水平，端正了教育思想。

（三）發揮師德模范作用。

一是各學校在師德專項活動中組織了教師學習了有關典型人物的事跡或者開展以師德有關的演講活動。宣講我鎮的師德典型，引導廣大教職工學習先進，自覺加強學識修養和師德修養，做人民滿意的教師。此外各校還開展“三生四愛五心五好”的專題演講交流活動。各學校利用板報、網絡、電視、報紙等方式大力宣傳先進師德事跡，并通過開辦專欄或觀看光碟集中介紹了一些典型人物的師德事例。通過學習與交流，大家真正感受到學有先進，趕有榜樣，更感到平凡的自己了不起，增強了自信，減少了職業倦怠。二是開展“爭做學生喜愛的教師”系列活動，激勵廣大教師在思想上與時俱進，理念上以人為本，方法上靈活多樣，手段上現代先進，言行上為人師表。如實驗小學在師德教育月中添臵電腦，大興“網絡教研”之風，興建“教研沙龍”等欄目，為教師的學習與交流搭建更為方便快捷的平臺，每周給教師確保兩小時以上的上閱覽室閱讀教育刊特的時間，一小時上網瀏覽教育新聞、教育新理念的時間。隆中路小學對不同層次的教師提出不同的要求。各校牢固樹立“業務至上、質量第一”的觀念，讓師德建設從改變學習作風入手，杜絕形式主義，結合教育局和各校當前的工作重點，選準突破口，突出“爭做學生喜愛的教師”的實效。三是各校積極組織愛生家訪活動，對心理、學習、經濟方面有困難的學生，開展“幫困扶智、幫差結對”活動，幫助他們解決思想上、學習上和生活上的困難。每位教師都深入班級學生中間關心、愛護學生，做思想工作，利用課余時間給學生補課，幫助學生解決生活上的困難，讓學生感受到師愛，使學生不僅學會學習、學會生活，更學會做人。讓學生切身感受到黨的溫暖、學校的溫暖、集體的溫暖和教師的溫暖。四是通過發放調查問卷，設立網上意見箱等，廣泛征求學生、家長和社會的意見，重點查處體罰或變相體罰學生、違規補課、以教謀私等有違師德的行為。各學校充分利用家長委員會、家長問卷調查、意見反饋，同學生家長建立經常性聯系。將對教師的要求公告家長，如要求教師嚴格執行國家的課程計劃；嚴格遵守統一作息時間；家庭作業不準超量，不準重復；不誘導學生購買課外用書及資料；禁止體罰或變相體罰。然后，通過問卷調查征詢家長意見和建議，及時規范整改。一些學校為解除家長的顧慮、獲取第一手師德表現信息，注意了調查活動的細節管理，通過調查問卷，各校分別發現了教師師德存在的不足。如進校門學生問好視而不見、上課吸煙、上課接打電話、上課不按時進教室、不用規范語言、對學生提出的問題不予以理睬、家長來訪不主動讓座等少數人不好的師德表現。

（四）認真總結評比，樹立先進典型。

一是以師德管理規范檢查為切入點，增強我鎮教師師德規范意識。在全鎮范圍內認真清理教師校外兼職情況。重申在職教師在校外不準允許搞兼職課情況。經查，全鎮沒有1人違規在校外兼職兼課。同時，進一步健全教師師德檔案制度，將教師教書育人的先進事跡或不符合教師職業道德規范的行為記入教師師德檔案，并為教師考核的重要內容。我鎮按照各校師德評價細則，認真組織評估。一是按責任制評價體系，對各位教師師德建設過程中的學習筆記、答卷、論文、演講、自查報告、整改措施等進行綜合性評價。二是有目的地進行調研，通過聽課與教師和學生座談，查看資料等形式對師德工作進行全面剖析、總結。三是堅持教育與治理并重的原則，堅決查處亂收費、亂辦班、亂發資料、體罰學生、以教謀私、賭博等違背師德規范的行為，對師德有問題的教師實行一票否決。對教育教學中學生滿意率低的教師，進行誡免教育，并與聘任掛鉤。各學校設立師德投訴信箱和舉報電話，受理師德投訴。經查在2013，我鎮教師沒有嚴重違背以上師德規范的事情發生。

二、取得的主要成績、經驗

（一）主要成績。

通過師德教育活動的開展，全鎮各校校園育人環境比以往有了很大的改觀，尤其是灑雨中學、向陽小學、堵瓦小學等學校的環境變得漂亮多了，教師精神面貌振作了，教師教學行為規范了，師生關系、師師關系、干群關系進一步和諧了，各項工作都得到了促進和完善。廣大教職員工認真學習，深刻反思，不斷提高，愛崗奉獻精神得到增強。學校上班時間是八點半鐘，但很多老師為了抓教學質量都把這個時間提前到了八點鐘或者八點鐘以前，有的甚至在七點鐘就到校了，和學生一起晨掃、早讀；中午老師們把午飯端進教室，和學生一起共進午餐，陪學生一起午休，或進行個別輔導。教室就是老師的家，我們粗略計算，老師們每天除上班時間，在教室辦公的時間足足有三個小時，這三個小時中，幫扶學生的數量就無法計算了。在這些廣大的教師中又涌現出了一大批愛校愛生、善思善教的先進典型、模范明星。

（二）主要經驗。

我鎮每年都按照上級要求按時保質開展師德教育活動，并每年都取得了不少的成績，2013年，我鎮通過了縣政府教育督導考核驗收，“辦人民滿意的教育”也得到上級督導評估組的認可，并榮獲優秀等次。雖然每年有每年的做法，但像這樣一年一步、步步提升教師師德素養的現象值得我們認為總結。我鎮總結的經驗主要有以下六條：一是組建機構，落實方案是我們開展師德師風建設的保證。二是學習教育，營造氛圍是我們開展師德師風建設的前提。三是貼近實際，開展鄉村文化活動是我們開展師德師風教育的亮點。四是健全制度，嚴格考核是我們開展師德師風建設的關鍵。五是發揚師德，提高師能是我們開展師德師風建設的歸宿。

三、存在的問題和今后的打算：

通過我們平時走訪各學校的座談和師德教育活動中的教師困難問卷調查。目前我鎮教師主要有“四困”，一是工作壓力大。雖然努力工作，但來自家長、社會、學校等方方面面的要求和期望，深感壓力太大，身心疲憊。二是后進生教育效果不佳。學生人數多，學習兩極分化嚴重，性格多樣化，同時家長不重視，致使后進生的學習和行為習慣教育效果不佳。四是有的學校少數領導喜歡居高臨下、遠離群眾做群眾工作，管理方式方法已不能適應課程改革和時代發展的要求，需要加強學習與轉變。

今后我鎮將繼續不斷加強師德師風建設學習內容，不斷創新師德教育的手斷與方法，加強師德教育管理的研究，注重以人為本，注意教師知識分子的特點，以卓有成效的、喜聞樂見的方式開展師德群體創優活動，使教師更加以高尚的人格感染學生，以和藹的態度對待學生，以豐富的學識引導學生，以博大的胸懷愛護學生。

總之，在本年的師德教育專項活動中，我們要繼承傳統師德教育活動方式，同時也要開展主題鮮明，形式多樣，注重實效的師德教育活動，突出了“以人為本、依法治校”的原則。我們要與時俱進，抓住機遇，努力建設一支思想過硬、品德高尚、精于教書、讓學生滿意、樂學、家長放心的教師隊伍，讓我鎮全體教職工成為灑雨鎮師德建設和終身學習的示范者和推動社會文明進步的教育者！

第五篇：趙坡小學師德教育月活動總結(2012)

趙坡小學師德教育月活動總結

根據區教體局和中心學校工作安排，我校堅持開展了以“立德樹人，做德藝雙馨的人民教師”為主題，以熱愛學生、教書育人為核心，以“學為人師、行為世范”為準則，以提高教師思想政治素質和職業道德水平為重點的師德建設活動。通過學習、自查、互查、整改等活動引導市廣大教師以師德楷模為榜樣，踐行師德規范，端正工作態度，規范從教行為，熱愛本職工作，關心愛護學生，扎實搞好教育教學工作，爭當人民滿意教師，辦好人民滿意教育。下面將我校一月來的師德建設工作情況作匯報如下：

一、加強師德月活動的組織領導.我校將師德教育月活動納入師德師風建設工作的重要內容之中，成立師德教育月活動領導小組，郝根有同志任組長，劉永清、閆元國、晉永明、王文姣同志任副組長，各班主任為成員，明確職責，周密安排，指導學校開展師德教育月活動，把活動落實到每一個教學點、落實到每一個教師。制定了切實可行的師德教育活動計劃，確保將師德教育活動落到實處。

二、大力開展師德教育活動。

（一）踐行“八不準”的承諾守信活動。即：教師職業道德“八不準”

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1、不準參加有損國家和人民利益的活動，或有背離黨的路線、方針、政策的言行；



2、不準體罰、變相體罰學生，或譏諷、歧視、侮辱學生；



3、不準參與迷信、賭博等不健康不文明活動； 

4、不準私自辦班或對現任教學班的學生進行有償家教； 

5、不準向學生推銷、代購教輔資料和其他商品，向學生家長索要或變相索要財物；



6、不準在工作時間內從事與教育教學無關的活動； 

7、不準無故遲到早退缺課或隨意拖堂，擅自調課停課；

8、不準在課堂上吸煙、接打電話、講臟話粗話。

（二）認真開展“八查八看”活動：

一查教書育人情況，看是否有違背教育方針和政策、重教書輕育人、把不健康的思想和錯誤言論帶進課堂的行為。

二查愛崗敬業情況，看是否有不思進取、得過且過的思想和敷衍塞責、馬虎應付教學工作的現象。

三查關愛學生情況，看是否尊重學生人格，有沒有諷刺、挖苦、歧視和侮辱學生、體罰或變相體罰學生、工作方法簡單粗暴的行為。

四查為人師表情況，看是否有語言不文明、衣著不得體、行為不檢點的問題，特別是有沒有上課接打手機、會客、抽煙的現象。

五查遵守社會公德情況，看是否有參與黃、賭、毒、酗酒及在科研工作中弄虛作假、抄襲剽竊等違背學術規范的行為。

六查廉潔從教情況，結合治庸問責活動，看是否有向學生推銷或變相推銷教輔材料和亂收費、亂補課、或誘導、強迫學生進行有償補習和有償家教，強制學生在校就餐、強制學生訂購“學生飲用奶”、強制學生統一著裝收費、強制學生投保等以教謀私的現象和行為。

七查終身學習情況，看是否有厭煩學習、知識結構更新緩慢、教育觀念落后、教學方法陳舊、工作效率低下的問題。

八查學生安全教育情況，看是否貫徹學生安全第一的思想，是否經常對學生進行安全教育，看有沒有對學生安全漠然置之，不管不顧的現象。

三、積極開展師德培訓活動。

在本次活動中，我校采取集中學習與個人自學相結合的形式，組織廣大教職工認真學習了《中小學教師職業道德規范》、優秀教師黃敦全“擺渡人生”先進事跡等，教師人人有學習筆記、個個有學習體會、校校有學習專欄。本著“全心全意為學生的健康成長服務，為學生的終身發展奠定堅實基礎”的目的，以高尚的師德教書育人，圍繞新時期師德與人的全面發展,開展了“做德藝雙馨”的人民教師演講賽活動。

四、大力開展師德宣傳活動。

1、依據鎮中心學校文件精神，通過廣泛征求并梳理學生、學生家長及社會各界對教師職業道德建設的意見和建議，結合本次師德教育月活動主題和本學校教師隊伍建設的實際，制定詳實的活動實施方案，做好全面安排部署工作。組織召開了全體教師參加的師德教育月活動動員大會，由學校校長作動員報告，明確師德教育月活動的主題、目的、意義和具體要求，并通過校報、校園廣播、宣傳櫥窗等形式，加強輿論引導，營造良好氛圍，使廣大教師參與到活動中。

2、開展師德演講比賽。為了深入開展師德師風教育活動，努力

推進教師隊伍建設，大力宣揚良好教師職業道德風范，謳歌教師先進事跡，弘揚正氣，振奮精神，4月18日下午我校舉辦了教師師德師風演講比賽。演講教師聯系自己的教育教學親身經歷和感受，用樸實的語言和飽滿的熱情，講述了發生在自己或身邊教師的感人事跡，他們用聲情并茂的演講，演繹師愛的真諦，從不同角度展示和贊美了教師愛崗敬業、為人師表、愛生如子、無私奉獻的精神，博得了全體師生陣陣熱烈的掌聲，震撼了每位師生的心靈。

3、評選了“學生最滿意教師”。在師德教育月活動中，學校注意培育典型，總結先進經驗，樹立學習榜樣，層層評選推薦了“學生最滿意教師”。通過開展評、樹活動，廣泛宣傳師德建設中的先進典型經驗和先進事跡，充分發揮師德模范的示范作用，使廣大教師學有榜樣，趕有方向。

總之，我校師德教育月活動的開展，引導教師進一步樹立了“規范辦學行為，把師生當親人”；“學習黃敦全精神，做德藝雙馨的人民教師” 的師德理念，進一步提高了自覺履行教師的義務和職責的自覺性，營造了濃郁的愛崗敬業，教書育人，為人師表，促進學生健康發展的良好氛圍。相信隨著師德教育的進一步開展，我校的各項工作一定再上新臺階。

二0一二年五月八日