第一篇：4海口市第一中學德育工作總結

海口一中：與時俱進 育人為本

作者： 出處： 發布時間：2006-11-08 閱讀次數：1438

與時俱進 育人為本

——海口市第一中學德育工作總結

海口市第一中學創辦于1951年4月。1991年被原國家教委評為“中國名校”之一，2002年被海南省教育廳認定為“海南省首批普通高中一級學校”。幾年來，我校不斷改進和創新德育工作，取得了顯著成績。先后被評為“全國青少年愛國主義讀書教育活動示范學校”、“全國群眾體育先進單位”、“全國五四紅旗團委”、“海南省中小學德育工作先進集體”、“海南省健康教育示范學校”、“海南省衛生先進單位”、“海口市雙擁工作先進單位”、“海口市文明單位”、“海口市青年志愿服務先進單位”、“海口市中小學法制教育先進集體”、“海口市無毒學校”、海口市“社會綜合治理工作先進單位”等。人民日報、中國教育報、海南日報、海南電視臺、海口晚報、海口電視臺等各大媒體，多次專題報道我校加強和改進未成年人思想道德建設情況。

一、以統一思想認識為先導，突出德育工作的首要位置

江澤民同志指出：“思想政治素質是最重要的素質”，“不斷增強學生和群眾的愛國主義、集體主義、社會主義思想，是素質教育的靈魂”。學校是對未成年人進行思想道德建設的主課堂、主陣地、主渠道，德育作為學校教育的根本性教育，在黨的教育事業中具有特殊重要的地位。

長期的實踐經驗表明，搞好德育工作，首先要解決思想認識問題，解決德育的首要地位在學校教育中能不能落實的問題。我校始終把德育工作全方位地放在素質教育的首要位置，把德育工作落實在學校工作的各個方面，貫穿于教育的全過程，全員育人、全程育人，形成齊抓共管的開放的大德育格局。

領導重視。學校成立德育工作領導小組，由黨委書記、校長馬向陽同志擔任組長，是學校德育工作第一責任人，德育處、團委是具體執行部門。領導小組每月召開一次德育專題會，馬向陽校長每學期都為全校學生作2—3場傳統文化教育講座，每月定期召開年級組長、班主任工作會議，定期召開各班班長會議及校團委委員、學生會干部會議，每學期定期對師生及家長進行問卷調查，有針對性地開展德育工作。從日本、澳大利亞等國教育考察歸來，馬向陽校長都舉辦專題講座，介紹有關國家的學校德育工作，引導大家樹立開放的大德育觀，以進一步適應對外開放和經濟全球化要求。“居高聲自遠，非是借秋風。”現任領導班子重德治和團隊作風是有口皆碑的，他們的人格魅力和道德精神，為學校新時期的全面發展發揮了示范輻射作用，提供了堅強有力的保證。

統一思想。認真組織全校教職工學習《中共中央關于進一步加強和改進學校德育工作的若干意見》《中共中央國務院關于進一步加強和改進未成年人思想道德建設的若干意見》《公民道德建設實施綱要》等重要文件，認真開展了教育思想大討論，引導和教育廣大教職工牢固樹立和落實德育工作在學校工作中的首要位置，德育無小事，事事都關己；同時，把德育納入教職工考核中，把教職工能否在教學、工作中落實好德育內容，作為評先評優和聘任的重要依據。

健全制度。在新的形勢下，面對道德上出現的種種問題，我們認為學校更需要科學合理的德育制度去約束和維護，更需要進行各項道德制度的改革和建設，更需要培養學生對德育制度和德育規范的尊重。因此，依據有關法律法規，我校全面修訂了學習制度（考勤制度、課堂常規考試制度、圖書館規則）、生活管理制度（衛生清潔制度、教室管理規則）、學生的禮貌常規和品德測評制度等，使學校德育工作有法可依，有章可循。

整合資源。我校建立學校、家庭、社會三位一體的德育網絡體系，全面促進青少年學生思想道德建設。學校：校黨委、校長—德育副校長、法制副校長—德育工作處、校團委、學生會—黨支部、年級組、教研組—班主任、科任教師；家庭：家長學校—家長委員會—家長會—家長；社會：社區、居委會—關工委—軍民、警民共建點—聘請社會各界人士指導—社會實踐基地、愛國主義教育基地—其它德育資源等，形成德育工作強大合力。學校成立了“家長學校”，年級成立了“家長委員會”，定期舉辦講座，定期邀請家長來校聽課，定期召開家長會，班主任定期家訪，充分利用家長資源，協助學校開展各種教育活動。積極邀請社會各界人士參與學校德育工作，先后邀請博士后朱東海、王永勝，作家符江，市刑偵支隊政委莫小平，市交警支隊趙寶林等，給全校學生作德育專題報告。

科研引領。學校每年召開一次德育專題研討會，至今已連續召開了十一屆。每次德育專題研討會都有明確的主題，如“在激勵的氛圍中促進學生主動發展”、“班集體凝聚力的形成”、“中學生常見心理問題和對策”、“與學生溝通的藝術”、“關愛學生，培養和發揮學生的主體作用”、“班級管理與家庭教育的結合”、“新課程背景下的學校德育工作”等。通過專題研討會，交流經驗，探討德育工作的新問題、探索德育工作的新途徑。

二、以傳統文化教育為基礎，加強校園文化的建設

文化是學校真正的品質和靈魂，校園文化是實施素質教育的基礎。以一中53年深厚的文化底蘊，我們提出“讓校園成為一個溫馨家園、生態公園、文化圣園和成長樂園”的校園文化設計思路，把校園文化建設納入學校的總體規劃，倡導文化育人，博采中西文明，創建寬松、自然、清新、高雅的校園文化。開展師生讀書學習活動，倡導“在學習中讀書，在讀書中工作”，讀書成為學校的一種風氣，使讀書成為師生的習慣，創建學習化的校園。

我校每年舉辦校園文化周活動，至今已舉辦了八屆。其內容不斷豐富，具體分五大板塊：（1）紅色文化：參觀革命故地，與老戰士座談，博士后講座，校友訪談，近現代史講座；（2）綠色文化：文化長廓，教室文化設計，名言警句征集，初高中校區規劃展示，花草樹木種養；（3）學術文化：三場名家講座，課堂教學開放日，青年教師精品課展示，學生書庫建設，《椰蕾》文化；（4）科技與網絡文化：科普知識比賽，科技論文、小發明、小制作比賽，網頁設計比賽；（5）藝術與體育文化：“青春之歌”合唱比賽，英語口語比賽，辯論賽，書法、美術、攝影作品比賽，電影配音比賽，校園十大歌手比賽，師生拔河比賽，籃球足球友誼賽，教職工排球賽等。校園文化周活動，富有特色和創意，弘揚先進文化，展示學生個性和特長。“在一中，濃濃的文化氣息彌漫著整個校園”。這是慕名參加文化周活動的市民、家長的共同感慨。

幾年來，我校堅持開展弘揚和培育民族精神教育，牢牢把握愛國主義教育這個核心，把中華傳統美德和井岡山精神、延安精神、雷鋒精神、“兩彈一星”精神、抗洪精神等革命傳統作為重點，加強學生的誠信教育；舉行每周一的升國旗儀式和開展“國旗下三分鐘演講”活動，推選優秀學生、優秀教師依據不同階段不同的教育主題進行愛國主義演講；組織師生觀看愛國主義影片與愛國主義教育圖片展覽，在學科教學中滲透愛國主義教育，使愛國主義教育落實到實處。

弘揚中華民族優良傳統，開展“尊師重教”、特困生捐助以及“親情對話”、“孝敬日”等活動，從培養學生最基本的行為規范做起。學習校友，培養學生的愛國、愛校情感，立志報效國家，服務社會，這是我校德育的一大亮點。成就卓著的華裔科學家、校友蒙如玲，現為美國德州超導中心首創七人團隊之一。作為資深科學家，蒙女士對母校有深厚的感情，出資10萬元設立基金獎勵母校的優秀教師和品學兼優的學生，現已有4名優秀教師和12名品學兼優的學生獲基金獎勵。

繼承和弘揚我校優良校風，組織高一新生參觀校史展，請校友講學校不斷發展的歷程，從具體的事例入手，融榜樣垂范、故事啟迪、行為指導、情感陶冶、問題討論于一體，引導學生深刻理解校史、校訓，深刻理解學校文化精神的內涵。

在課外活動中，廣泛開設了英語、電腦、藝術等特色課，開辦了廣播站、《椰蕾報》、文學社、運動隊、合唱團、管樂隊、英語俱樂部、舞蹈俱樂部以及武術、籃球、足球、排球等社團，在德育處和團委的宏觀指導進行自我管理,自覺開展活動，定期舉辦了學校田徑運動會、元旦文藝匯演、讀書競賽、足球賽、朗誦比賽、百科知識競賽、科技制作比賽、班級特色展示、文明教室評比等活動，作為課堂的延伸，展示學校特色和學生個性，為校園文化增添亮點。

三、以德育實踐活動為載體，培養學生的道德實踐能力

強化德育實踐活動，解決“知”和“行”統一問題，是當前提高德育實效迫切需要解決的一個問題。我校始終把實踐能力的培養放在學校德育的突出位置，寓德育于豐富多彩的活動之中，貼近學生，貼近生活，貼近實際。

軍訓活動。與海南省軍區直工處聯合建立“海口一中少年軍校”，每年8月組織全校高一新生接受8天的軍事化訓練，組織序列按部隊編制，嚴格按《軍訓計劃》進行規范教育和訓練，主要內容有軍事科學、國防知識教育和隊列訓練、軍營參觀等。軍訓培養了學生的組織紀律性，提高了身體素質，加深了軍民魚水情。每當軍訓結束，校園里一派學生與教官灑淚揮別的動人景象。

綜合實踐活動。這項實踐活動的立意是利用放假時間，組織學生積極參加社會實踐和社會調查活動，落實高中新課程計劃。學生們通過親身參與，加深了對社會的了解，密切了與社會的聯系，體驗了勞動者的純樸品質和生存壓力，增強了社會責任感。高二（1）班王政同學的《學校整體改造調查》、高二（12）班集體的《海口市污水處理調查》等社會實踐論文獲海口市一等獎。高二

（12）班胡捷同學的《海口市交通狀況調查》在《海南日報》發表并引起社會的強烈反響。在全市綜合實踐活動成果展示會上，我校高二年級的“生活與語文”、高一年級的“學習與社會”等成果，贏得了領導、專家的高度贊揚，綜合實踐活動走在全市最前列。

社會服務崗位實踐。配合有關部門，堅持開展爭當“義務小交警”、“青年志愿者”和爭做“文明市民”活動，組織學生到社區、企業進行調研，每年都有近三千人次參加活動，給學生提供參與生活實踐的一個區域、一條街道、一個活動點、一項任務。在校門兩側設立海口一中“青年志愿者崗”，由學生上崗值勤，引導學生自覺遵守交通法規，并對廣大市民起到了典型示范的作用。“義務小交警”們在值勤過程中也使自己受到了教育，成為自覺遵守交通法規的模范。

“手拉手，獻愛心”活動。在我校師生中傳誦著這樣一句話：“把你的善良存進人間的銀行，將來你不但擁有快樂，還會擁有善良與真誠的利息。”1998年學校設立“特困生基金會”，全校師生每人每月自愿向我校“特困生基金會”捐獻一元零花錢，至今已捐助了300多名優秀的特困生。林玨副校長從1997年9月開始資助屯昌縣南呂鎮六根小學二年級的梁春同學完成了九年義務教育。詹晶同學高位截癱，班里同學自覺抬著她上樓下樓，進進出出，一抬就是6年！2003年，她沒有辜負老師和同學的期望，以700多分的優異成績考上了大學。2004年，我校全體師生特別向身患重病的原高二（8）班的朱文武同學和高二（1）班的吳玉琳同學捐款近3萬元。全校師生為我們的對口幫扶學校——城西中學，一次性捐獻了5410本書籍、1100本作業本和一批文具用品。高二⑺班鄭世光同學在給學校的一封感謝信中道出了真情：“學校給予我們的不僅僅是物質上的幫助，更是精神上的鼓舞和支持。有什么能比這鼓舞更溫暖人心？有什么能比這關愛更有力量！” 校園內互助友愛蔚然成風。多年來，捐助活動在我校已成為道德生活的組成部分，像呼吸一樣成為一種道德需求和自覺。我們希望捐助活動的受益者不僅僅是受助者，而首先應是捐助者本人在捐助活動中受到愛的教育，體驗到愛的付出是人類最大的最高尚的享受和幸福，進而將付出內化為自覺。如今，無論哪位師生獲獎，都會首先想到為“特困生基金會”獻上一片愛心。事實證明，學生的成長和發展不僅要體現在知識、技能方面，更體現在人格特色的培養，體現在學生的意志、習慣、品質的培養上，這使我校德育工作更具內涵、更為深刻。

校園“文明禮儀崗”和節假日實踐活動。以學生為主體，由學生自我檢查、自我約束、自我管理，堅持每月1次文明教室評比，堅持每周班級量化評比并公布，堅持每周班級板報評比，堅持每天檢查學生著裝發型、出勤、佩戴校徽等情況。堅持每周一次的主題班會活動，堅持每周一升國旗和學生國旗下講話活動，堅持開展每月一次“孝敬日”活動，利用重大節日、紀念日舉行不同形式、不同內容的教育活動，使學生在道德實踐中自我體驗和感受，發現閃光點，樹立身邊的學習榜樣，使遵規守紀內化為學生自覺的行為。

主題班會及團隊活動，開設“班級特色展示”櫥窗。是加強未成年人思想道德教育的好形式。各班在每星期一都堅持以不同的主題不同的形式進行主題班會活動，由班主任組織，學生唱主角，用小品、討論、辯論等形式，廣泛開展“五愛”、“五心”及紀律、安全、禁毒等教育。

“成長心連心”、“親情對話”“孝敬日”活動。通過以上活動，構建起一個學生與老師、家長之間心靈溝通的平臺。組織學生參加了海口市萬名師生禁毒宣傳大會、“弘揚和培育民族精神活動月”啟動儀式、“向不文明行為告別”等活動，使學生感受社會教育的力量。

“青年黨校”。在校黨委領導下，對學生入黨積極分子每月舉辦一次“青年黨校”講座，學校各黨支部的主要干部分別負責2—3個學生的培養工作，讓學生團結在黨旗下，充分發揮團員的模范帶頭作用。

四、以師德教育為根本，全面建設德育工作隊伍

依據有關師德規范，我校建立并實施了教師職業道德規范、評價細則、實施辦法以及教師學習、培訓、獎懲等制度，實行師德一票否決制。

加強師德實踐環節。一是在教學崗位上踐行師德規范。開展“爭當學生滿意的好老師”、“人人都是德育工作者”實踐活動，教師把教師職業道德規范要求落實到課堂教學的每一個環節、每一個步驟中，日積月累，形成了良好的傳統和作風。同時，課堂教學評價中，增加了師德的權重比例，全面強化實踐環節，強調“怎么做”、“如何才能做到”。二是在班主任崗位上踐行師德規范。馬向陽校長提出“讓班主任工作成為最讓人羨慕的工作”，并在具體的評職稱、培訓、外出學習考察等方面給予優惠政策。把師德師表形象要求貫穿于教育全過程，倡導“德育無小事，事事都關已”，循循善誘，誨人不倦，形成無形的人魅格力。三是在師德活動中體驗探究。舉辦校園師德論壇，積極開展“師德教育月”、師德演講、師德征文、“師德標兵”評比、師德宣誓等活動，對師表形象、師德內容等進行情感體驗和探究。以每年的教育教學研討會、德育研討會為載體，每年都特別設有師德主題發言，相互交流經驗，暢談自己的師德實踐體驗。同時，開展教師優秀教育教學案例評比活動等，教師把自己的師德實踐經驗提煉成案例材料進行交流。四是在各種活動中滲透師德規范教育。以海口市首屆教工運動會、每周一升旗儀式活動、愛心捐助、元旦文藝晚會等活動為載體，以圖文并茂、生動活潑的形式，及時總結，深化提煉，寓師德教育于豐富多彩的活動中，潛移默化地影響和教育廣大教職工。五是在培訓中以師德教育為核心。全面實施了教師“名師工程”、“骨干教師工程”和“五個一工程”，深入開展教師崗位培訓、高中新課程培訓，深入開展“創優”、“評優”活動，落實“師帶徒”青年教師培養制度，逐步形成一支高素質教師隊伍。

強化考核監督機制。在考核上，改革考核評介內容，在教職工考核中適當加大了師德考評的權重；每年度定期對教師職業道德進行考核評價，記入教師個人檔案，并與晉級、職稱評聘、評先評優等掛鉤，對在師德方面存在問題的對象實行一票否決；建立評選表彰制度，每個教師節都組織開展了評優評先活動，設立師德形象獎，表彰師德先進個人。在管理監督上，突出“管、實、導、評”四個字，加強學校自身對師德建設的日常管理；成立了師德師風監督小組，結合行風評議和黨風廉政建設活動，開展對師德師風的監督和評議；通過家長、學生座談會，個別走訪等形式，征求大家對師德建設的意見和看法，發現問題及時整改。

幾年來，我校形成了一支師德高尚、業務精湛、結構優化、富有創新精神和發展潛力的高素質教師隊伍。其中特級教師6人，有5人先后獲得全國模范教師、海南省優秀教師、海南省勞動模范等光榮稱號，有高級教師46人、國家和省級骨干教師16人、市級學科帶頭人23人、出國進修歸來的英語教師4人、外籍英語教師2人。2004年，林玨副校長被評為“全國模范教師”、“全國優秀中小學德育課教師”和“海口市師德標兵”。在一中，“學生已經融進了我們老師的生命，成為老師生命中不可或缺的部分”。我們老師深刻地認識到，做到愛崗敬業，教書育人，為人師表，是基本的師德要求；更懂得熱愛學生，教書育人體現了師德的實質和精髓。

五、以高中課程改革為契機，創新德育工作方法形式

思路創新。幾年來，我校堅持開放的大德育工作思路，以育人為本，整合各種德育資源，全方位、全程、全員育人，全面育人，并前瞻性地探討新課改下的學校德育工作。工作思路的不斷創新，保障了我校德育工作的蓬勃生機和活力。

活動創新。一是積極推動形象化教育。我校以主題班會、實踐活動、愛心捐助、講座、參觀、競賽、征文、圖片展等多種形式，使廣大學生受到了生動直觀的教育。二是大力開展德育實踐活動。如“綜合實踐活動”、爭當“義務小交警”、“青年志愿者服務”等實踐活動，注重引導學生主體參與道德實踐活動。三是探討新課改下的學校德育工作，實行年級主管負責制、導師制，加強學生社團建設，增強學生的集體歸屬感；四是廣泛開展自我教育活動。我校長期堅持組織學生積極參加“文明禮儀崗”、軍訓等活動。同時，我校開展了“獻愛心捐助”活動，廣大學生通過參與助殘解困等活動，獲得了助人為樂的情感體驗。五是強化學生自律教育。以學生為主體，開展主題班會、“文明禮儀崗”等活動，幫助學生自主內化道德規范。途徑創新。一是面向社會的開放性。積極引導社會各方和廣大市民、家長參與教育活動，通過雙向交流、服務和監督等，提高教育的實際成效。二是與學校的相互滲透性。我們要求教師“人人都是德育工作者”，引導教師關心和參與未成人思想道德建設，通過德育研討會等多種形式為學校德育工作談看法、提建議。三是科研指導的前瞻性。以“十五”教育部重點課題“深化德育改革，進一步提高中等學校德育針對性和實效性研究”為基礎，開展以“新課程、新德育”為主題專題研討會，馬向陽校長為全體教師和家長代表作的“新課程下教師教育行為的轉變”，林玨副校長作“新課程背景下的班主任工作”等專題講座，探索新課程背景下德育工作的新思路；舉辦了德育案例評比活動，評選出一、二、三等獎17篇，案例式德育研討開全市先河；在海口市首屆德育論壇活動中，我校獲論壇論文一等獎5篇，為全市之最，并在論壇上進行交流。

我校德育工作堅持貼近學生、貼近生活、貼近實際的“三貼近”原則，特別是在上級有關部門的關心、支持及指導下，取得了一些應有的成績，暫時走在了兄弟學校的前頭。但這離黨和人民對我們的要求還相去甚遠。我們將進一步認真領會、落實《中共中央關于進一步加強和改進學校德育工作的若干意見》《中共中央國務院關于進一步加強和改進未成年人思想道德建設的若干意見》《公民道德建設實施綱要》等重要文件和胡錦濤總書記重要講話的精神，樹立以人為本、教書育人、德育為首的理念，堅持以理想信念教育為核心，以愛國主義教育為重點，以思想道德建設為基礎，以學生全面發展為目標，與時俱進，使我校德育工作再創佳績。

第二篇：海口市義龍中學德育工作制度

海口市義龍中學德育工作制度

全面貫徹落實實施《德育綱要》、《中共中央國務院關于進一步加強未成年人思想道德建設的若干意見》，進一步加強和改進德育工作。要對學生進行立志、成才、做人的教育，注重學生世界觀、人生觀和個人良好品德的形成。德育要有時代性、開放性、實踐性、滲透性和主體性，要增強德育的針對性和實效性。學校的各項工作，有機對學生進行思想品德教育，制定并落實本校德育工作制度：、認真實施《關于進一步加強未成年人思想道德建設的若干意見》等精神，在學生中深入開展愛國主義教育，利用德育基地、歌曲、影視、宣傳欄等對學生進行教育。嚴格執行每周一升國旗制度。

2、貫徹落實《中學生守則》、《中學日常行為規范》，建立健全德育工作制度，促進良好校風的形成。每月進行文明班級評比制度。3、建立健全德育工作指揮系統，加強德育教師隊伍建設，采取多種形式對班主任進行培訓，提高教書育人的能力。每學期班主任家訪五次，與每位學生談話一次制度。每學期召開一次班主任工作研討會。、搞好共青團工作，發揮共青團的德育功能，開展豐富多彩的活動。每學期組織學生讀一本好書、唱一首好歌、看二部有教育意義的影視片制度。每年寒暑假學生參與社會調查、社會實踐制度。

5、定期對學生進行法制、安全、自救等教育，嚴禁發生違法犯罪現象，防止各類意外事故發生。每月舉行一次安全防范演習。

6、認真執行體育衛生工作條例，建立健全學校體育、衛生工作制度，建好學生健康卡，定期體檢，定期召開運動會。

7、做好優秀班主任、三好學生、優秀班干部、優秀團員、優秀團支部的評選工作。

8、德育處、年級組長、班主任工作計劃、總結上交制度。

海口市義龍中學

第三篇：中學2014—2015學年第一學期德育工作總結

中學2014—2015學年第一學期德育工作總結

中學2014—2015學年第一學期德育工作總結

在我們尚村中學教育教學過程中，養成教育是學校德育工作的中心內容，是形成良好校風、學風的關鍵。良好的日常行為習慣是學生從事其他活動的重要前提，而良好行為習慣的形成則是優良品德形成的標志。因此，在我校教書育人的過程中，特別注重對學生良好行為習慣的培成。

一、優化環境，創設氛圍促養成。

在學校建設中，良好的育人環境是養成教育成功的前提。我校努力在育人環境上下功夫，無論是班級學習園地、板報，還是生活標語，我們都將盡量使之生活化，人文化，讓其充分發揮潛移默化的育人功能，成為學生無聲的教育力量。本學期，學校加大文化氛圍建設的投入，用高度文明的精神環境和氛圍促使學生的良好習慣不斷生成和發展。

二、新生入校是重點

小學升入初中后，進入新的學習環境，需要時間去適應，這段時間是培養良好行為習慣的契機，我們將針對七年級的新同學制定專門的習慣養成方案。首先，我們利用軍訓期間讓學生學習“中學生行為規范”、“尚村中學一日常規”“學校活動十不準”“課間行為規范”并要求班主任教師對學生進行講解、分析、點評，讓學生真正懂得哪些是應該做的，哪些是不應該做的。

2、對班主任和有關教師進行培訓，對學生課桌上的書、本和鉛筆盒的擺放，讀書姿勢、回答問題禮儀，走路等方面都要有統一的要求。

3、七年級學生上體育室外課和到專用教室上課時，統一由體委整隊班主任教師送、任課教師往回帶，在過程中，教給學生二人主動成隊、按指定路線行走、不亂跑等規則??。用這種方式幫學生盡快適應學校生活，養成良好的行為習慣和學習習慣。

三、制度的制定和落實

紀律是提高學習成績的客服不良習慣的保證為此學校根據自身情況制定了 《尚村中學一日常規》、《量化評分細則等規章制度》但是，孩子天性好玩，好動、行為準則說忘就忘，不能落實，無異于紙上談兵。所以落實很重要。對每個班級，我們采取量化評估，對學生的儀表、紀律、學習用品擺放課間操紀律等進行督促，一周公布一次，把結果反饋給班主任，讓每班檢查自己班級的失誤，以便采取有效措施補救。同時，學校繼續推行 “人人有事做事事有人做”學生互相監督，使每個同學能明確責任：生活在這個集體中，每個同學要有人人為我，我為人人的思想。另外，學生、教師相互監督，為實現共同的目標而努力，從而養成好的行為習慣。這樣，經過督促反饋，用班風促校風。

四、教師要身體力行，做出表率，用良好的行為習慣引導學生。

在學校里，班主任接觸學生的時間最長，開展的教育活動最多，對學生的影響最大，在學生面前自己就是一面鏡子、一本書。因此，班主任要規范自己的行為，提高自身的素質。在教育工作中，真正做到為人師表，率先垂范。要求學生做到的，我們每一位班主任，首先帶頭做到；要求學生講文明禮貌，我首先做到尊重每一位學生人格，從不挖苦諷刺他們；教育學生搞好團結，和科任老師搞好團結；和學生交知心朋友；在學習上，要求學生書寫認真工整，我在板書時首先做到書寫規范認真。這樣自己的一言一行已經成了一種無聲的教育。讓學生在無形中形成了良好的行為習慣。

五、開展豐富多彩的活動，在實踐活動中培養學生的良好行為習慣。

“習慣培養的最主要的方法是訓練。”為了促進每個學生的能力全面發展和良好行為習慣的養成，我把行為習慣融入到了班級豐富多彩的活動中，如會操比賽、拔河比賽、主題班會、“班級標兵評選”、“升旗手風采展示”“觀看最美孝心少年”等，在活動中自然形成了一些良好的習慣，改掉一些不好的習慣，通過習慣的培養促進學生學習的進步和良好校風的形成。

六、及時和家長溝通，雙管齊下培養學生的良好行為習慣

為了充分發揮家庭教育的優勢，我采取了多種形式和手段，與家長配合。利用學生不在學校的時間，對孩子的行為習慣進行培養。例如：開展家長學校，公布班主任的電話號碼與家長隨時保持聯系，對孩子出現的問題給予及時矯正；定時召開家長會，進行經驗交流，與家長共同探討培養學生良好行為習慣的好方法、好措施。利用雙休日反饋表幫助學生制定學習計劃，通過家長的反饋掌握學生周六、日的學習情況。

當然養成良好習慣不是一日之功，需要長期堅持，我們將繼續努力，不斷創新，讓我校每個孩子都擁有人生最珍貴的金鑰匙——好習慣。

第四篇：中學2015——2016學第一學期德育工作總結

中學2015——2016學第一學期德育工作總結

中學2015——2016學第一學期德育工作總結

本學期學校綜合治理有序開展，在德育、安全和衛生等工作有條不紊，教育效果非常明顯。現將有關工作總結匯報如下：

一、狠抓德育工作 提高師生道德水平

1、堅持以德育為首，充分發揮其導向育人作用，注重德育工作的針對性和實效性。學校從德育的質量、管理及評價等目標入手，形成德育內容生活化，活動多樣化，陣地序列化，評價多元化，并與學生日常行為習慣的養成教育有機結合，注重學生綜合素質評價的考評，在學生的自評、互評、教師的評價中促進良好行為習慣的養成。學校依照《中小學生行為規范》和《班級德育評價細則》要求，認真進行常規教育、管理和評價。實行學校三級值日及德育部門的考評，采取“月評”“周評”方式，對各班教育、管理情況、班主任崗位目標完成情況及施教效果進行了逐月、周評定，注重宣傳優秀班主任典型案例，充分利用國旗下的講話等全校師生集會的途徑介紹先進事跡。根據每月的工作重點，分期分批表彰了各級各類先進班級、部門和個人。

2、開展豐富多彩的校園文化生活,陶冶學生的情操。組織開展了以下主題教育：“我的夢，中國夢”、“我與祖國共奮進”、“民族精神代代傳”、“快樂健身”、“禁燒秸稈、保護環境”、“我為父母獻愛心”、“遠離毒品、珍愛生命”、“國防知識競賽”、“憲法宣傳日”的大型讀書演講活動，組織學生觀看了國防教育片，開展法制教育活動，組織全體學生在國旗下進行守法宣誓，從而提高了學生的安全意識和自護能力；組織部分學生開展社會實踐活動等，這些寓教于樂活動的開展，有效地提高了我校學生自理、自治、自律、自護和自學的能力，校風、班風、學風進一步好轉。特別是在“弟子規”學習活動中，表現出了許多感人肺腑的好人好事。

3、多渠道開發教育資源，加強對學生的養成教育，倡導全員育人，在學科中滲透德育；發揮社區、街道、派出所的作用，搞好校園周邊綜合治理工作；進一步完善與家庭的聯系制度，強調家長必須知道班主任和校長的聯系方式，定期召開家長會，堅持開辦家長學校，“留守兒童之家”活動開展正常，始終按照“學校無小事、事事皆教育”原則，積極探索特色鮮明的學校文化建設，充分發揮學校廣播、櫥窗、黑板報、橫幅等陣地的作用，及時宣傳報道。目前，我校學生文明習慣養成有明顯進步，校園秩序井然，工作有條不紊，贏得同行和社會輿論的普遍贊譽。

二、狠抓常規管理 提高辦學品位

1、健全各項規章制度。建立健全各項考核制度，嚴格考核，獎懲分明，促進教師敬業愛崗之風的不斷形成，杜絕教師變相體罰學生和有償家教等違法違紀現象的發生；規范收費管理，全學期未發生一起超范圍、超標準亂收費行為；學校工作做到每月有計劃、有總結、每周有行政辦公會和周工作安排，間周有教職工大會；加強學籍管理，確保在校生的鞏固率。

2、針對教職工普遍關注的學校績效工資分配、學校食堂改造、學校文化建設、財務收支、校領導班子廉潔自律等重大決策問題，通過多種形式廣泛征求意見并及時公開，接受教職工的監督；各類考核、評先和表彰、學生綜合素質評價、考勤等都做到第一時間公示，使各項工作透明化。

3、開展以“節約一滴水、一度電、一張紙”為基本內容的“節約就在我身邊”的主題教育；總務處著力管好學校財物，一方面加大檢查力度，做好學校節水、節電管理，另一方面極力為教育教學服好務；學校領導帶頭節約。本學期，雖然天氣漸熱，學校用電卻大幅下降，廣大教職工有時在“蒸籠”環境下工作，但也享受了“節能”成果下的快樂！學校財物保管，制度完備，手續健全。

4、開展“說普通話，用規范字”活動;學校關心教職工切身利益，改善了辦公和食堂環境。校黨支部和工會關心離退休、體弱和困難教職工，能隨時掌握教職工生病、結婚生子、痛失親人等家庭重大情況，并及時進行慰問；采取多種措施，豐富教職工的文體生活，國慶節、元旦節都開展了豐富多彩的慶祝活動。學校組建了教工籃球、乒乓球隊，成立了相關社團，并跟兄弟學校進行籃球、乒乓球友誼賽。

5、開放運動場地，充分發揮學校體育資源的優勢。課外時間，我校運動場前來鍛煉的居民摩肩接踵，已成為校內一道靚麗的風景線。開放工作雖然給學校安全管理帶來了不便，但是方便了居民，學校與社區、居委會和居民的關系更加和諧了，此舉得到了社區居民的贊揚。

三、安全工作警鐘長鳴，學生安全意識明顯增強。

1、安全工作常抓不懈。安全工作是學校管理工作的重中之重。成立了領導組，做到有計劃、有措施、有檢查、有評比。學校每月至少召開一次安全工作專題會議，制定《學生安全教育細則》、班主任與學生簽訂《學生安全教育承諾書》，各班級張貼了《中小學生交通安全手冊》，學校確定每學期第一周為“學生安全教育宣傳周”。安全工作走上了規范化的管理軌道。開展了學生安全教育宣傳周活動，舉辦了“女生專題教育”知識講座，班級開了以安全為主題的班會，出了班級安全專刊，每周班會，安全教育是必要內容之一，防患于未然。為此，學生的安全意識大大增強，未出現一起人為安全事故。

2、規范學校安全管理。24小時有人值班，節假日加強治安巡邏，中午教學樓有三名班主任和一名行政人員值班，責任明確，效果顯著。

3、學生行為習慣的養成教育效果明顯。開展了學習《中學生守則》、《中學生日常行為規范》的活動，針對學生中存在的問題，研究對策，制定解決問題的可行性辦法。召開學生家長會并《致全體學生家長一封信》，能及時準確地校正學生的行為，讓學生在良好的環境中自覺或不自覺地養成良好的學習習慣和生活習慣。通過教育引導，學生自覺形成積累零錢、不吃零食的習慣，受到師生們的一致好評。

四、衛生工作常抓不懈。

學校團委采取了明確衛生區劃，公布衛生制度，責任到人，并與班級工作考核和班主任津貼掛勾。督促、檢查、量分、評比，到位，公開，充分調動了學生的工作積極性，使班級保持干凈美觀的狀態。

五、普法工作有教師、有計劃、有備課、有課表安排，普法教育形式多樣，有模擬法庭，有知識競賽，有關工委領導的“道德與法律”知識講座，有小廣播法律知識宣傳等。

2016年1月16日

第五篇：根子第一中學德育工作總結

春風化雨育桃李，德育工作結碩果

—高州市根子第一中學近年德育工作總結

近年來，我校的德育工作以黨的十七大精神和廣東省教育工作會議精神為指導，以真培養學生良好行為習慣、創新精神和實踐能力為目標，以安全、法制、品德、心理健康教育工作者為重點，以豐富多彩的活動為載體，牢固樹立“育人為本，德育為先、安全第一”的觀念，努力創建安全、文明、和諧校園和優良校風，積極引領學生“勤奮學習、快樂生活、全面發展”取得了顯著的德育效果，開創了學校德育工作的新局面。

一、工作措施。

（一）加強德育工作領導，建立健全德育制度。一是成立了以黎胡波校長任組長，副校長鄧澤光、林茂壽、黃志祿任副組長，學校行政領導為成員的德育工作領導小組，領導、組織、協調德育工作。德育領導小組定期組織召開德育工作會議，研究部署德育工作，促使德育工作有效有序扎實開展。二是實行分級管理，各級的德育工作由級長負責，分別由政教處領導兼任。負責學生思想教育和紀律安全管理。三是建立健全了《師德師風考核制度》、《全員育人制度》《班主任工作量化考核制度》、《班主任工作常規》、《教師工作常規》、《學生管理制度》、《學生表彰激勵制度》等制度，使學校德育工作逐步走向制度化、規范化、科學化。

（二）狠抓師德風建設，樹立高尚師表形象。我們認識到：教師 的一言一行，對學生思想道德品質的形成有著潛移默化的作用，直接關系到學生的健康成長。為了強化教師師德師風建設，提高教師的職業道德素質，我校做了如下工作。

1、每學年組織教職工學習《義務教育法》，《未成年人保護法》、《教師法》、《教師職業道德規范》等教育法律法規，學習鄧小平理論、、“三個代表”重要思想落實和踐行科學發展觀，提高教職工的法律意識，使教職工樹立正確的世界觀、人生觀、價值觀、教育觀和質量觀，2、加強教師的職業理想教育，提高教師職業道德水平。教育教職工以培養優秀人才、傳播先進文化和推動社會進步為己任，增強職業光榮感、歷史使命感和社會責任感，引導廣大教師愛崗敬業、無私奉獻、志存高遠，自覺履行教書育入的神圣職責。

3、制定《教師工作常規》規范教師的教書育人行為，提高教育教學質量。堅持教學育人、管理育人、服務有人，引導教職工全面貫徹黨和國家的教育方針，樹立“以生為本”的理念，遵循教育規律，把握學生的身心特點，嚴謹治學，為人師表，全面實施素質教育，促進學生全面發展。

4、制定教師管理制度和考核辦法，大力表彰師德高尚和教學成績顯著的教師，嚴肅處理品行不良、侮辱學生、體罰和變相體罰學生、違反教師職業道德的教師。

（三）強化德育管理，提升學生思想素質。組織開展了豐富多彩的活動，引導學生遵紀守法，勤奮學習，養成良好的行為習慣。

1、抓好行為習慣養成教育。組織學生學習《中小學生守則》和《中學生日常行為規范》。以班為單位，分級組織學生開展日

常行為百分競賽活動，每周評選表彰文明班、升旗班。設宣傳櫥窗宣傳表彰各類先進，樹立典型發揮榜樣的激勵作用。每學期組織評選表彰“三好學生”“優秀學生干部”每月評選班主任之星和學生之星。每學期均在期中和期末組織評選學習標兵。全面提高學生的基本道德素質。

2、抓好愛國主義教育。利用建黨節、建軍節、國慶節等節日，組織學生開展中華傳統美德和革命傳統教育、愛國主義教育，幫助學生了解中華民族的歷史和優良傳統，培養學生對偉大祖國的深厚情感，引導他們堅定走中國特色社會主義道路的信念。

3、抓好安全教育。建立安全教育和管理制度，明確安全教育管理職責，層層簽訂《安全責任書》。根據季節和學生年齡身心特點，以預防校園暴力、交通、溺水、火災、擁擠踩踏等事故為重點，通過舉辦專題講座、開展知識競賽、組織觀看錄像、發放安全手冊、制作宣傳報等多種形式，有針對性地對學生進行學生安全教育。強化安全管理，組織安全演練，防止各類事故的發生。

4、抓好法紀教育。把法制課列入課程，保證做到計劃、課時、教材、師資“四落實”； 充分發揮法制副校長作用，通過開展專題講座、模擬法庭等多種形式加強法制教育，不斷增強學生學法、知法、守法的自覺性，預防學生違法犯罪現象的發生。開展“珍惜生命、遠離毒品”教育，拒絕毒品、邪教進校園，為學生創造了一個安靜、和諧、健康的學習生活環境。

5、抓好科技、環保教育及綠色網絡教育。開展好科普宣傳教育，引導學生自覺崇尚科學，反對迷信；積極組織師生參加各

類科技培訓和科技創新比賽，提升師生的創新意識和創造能力；加強環保教育，引導學生從小樹立人與自然和諧相處的可持續發展意識；倡導健康網絡文化，引導中小學生健康上網。

（四）加強學生心理疏導，促進學生健康成長。一是加強心理咨詢教師隊伍建設，定期開展心理健康教育的交流、備課和研討，鼓勵教師積極參加各級各類心理咨詢師的專業培訓，積極探索學生心理健康教育的新途徑和新方法，努力提高教師心理健康教育的水平。；二是將心理健康教育課納入教育教學工作計劃，組織開展各種形式的心理教育、心理咨詢活動，；三是針對學生心理發展中出現的問題，開展個別心理咨詢，采取有效的干預措施，消除學生的心理障礙。四是加強對單親家庭、經濟困難家庭學生以及 “留守學生”的心理輔導和心理教育，提高他們抵抗挫折、克服困難的能力。

（五）活躍校園文化氣氛，提升學校文化底蘊。組織學生開展豐富多彩、積極向上的校園文化活動，促進學生的全面發展和健康成長。一是各廣泛開展藝術節、讀書節、體育節、科技節等活動；二是切實保證學生讀書時間，不斷豐富師生閱讀資源；三是組織認真評選“閱讀之星”，發揮教師的榜樣和引導作用，教育學生愛讀書、多讀書、讀好書、會讀書，自覺養成良好的讀書習慣；五是以創建“書香校園”為抓手，努力營造詩意校園，豐富德育內涵，提升學校文化底蘊。

（六）拓寬育人渠道，發揮校外育人功能。一是加強與根子鎮黨委政府、村委會、村民小組、居委會的聯系，改變學生校外無人管的現狀，使學生校外安全工作落到基層、落到實處；二是主動與綜治、公安、司法部門的聯系，打擊不法分子破壞學校教育秩序、危害師生

生命財產安全及教唆青少年進行違法犯罪的活動；三是加強與交警部門的聯系，加大對學生無證駕駛摩托車、社會無牌無證車輛及農用車輛搭載學生、超載學生的查處力度，防止交通事故發生。

二、工作成績。在市教育局和當地黨委政府的正確領導下，在社會各界人士的關心支持下，我校教育教學取得顯著成績。2000年學校評為茂名市美麗校園，2003年學校評為高州市一級學校，2008年學校工會評為高州市優秀職工之家；2008、2009學校連續兩年獲高州市教育系統綜合評價二等獎，2008、2009年學校被評為高州市普教系統黨風廉政建設優秀單位，2009年學校被評為高州市人口與計劃生育先進集體，學生食堂評為高州市普教系統優秀食堂，學校黨支部評為高州市優秀基層黨組織。2010年學校被評為高州市依法治校先進單位、學校黨支部評為高州市優秀黨支部。2011年被為高州市規范化學校，高州市書香校園。近三年中考成成績穩居高州市前列。

三、工作經驗。一是確立“以生為本，德育為首，安全第一”的德育工作理念。抓師德，提高教師的使命感和責任感；抓日常行為規范學的養成教育，使學生養成良好的習慣。二是學生宿舍午晚睡安排領導和教師全程管理，并開展文明舍檢查評比，為學生創設了安靜的休息環境，使學生精神飽滿的投入學習，從而提高學生學習效率；三是安全管理實行責任制，責任追究制，組織領導、教師值日，既抓好教學時段的安全管理，又抓好非教學時段的安全管理，確保了師生平安。四是加強校園文化建設，營造濃郁的校園文化氛圍。

四、存在問題。在德育教育方面雖然做了大量的工作，也取得較

好的成績，但仍然存在不少的問題。一是學生無證駕駛摩托車現象屢禁不止；二是個別后進生教育效果不明顯，學生打架、吸煙等現象時有發生；三是學生的心理輔導教育工作末夠扎實；四是德育科研力度不夠，科研氣氛不夠濃。

五、努力方向。堅持把學校的德育工作放在首位，進一步建立健全德育工作制度，明確工作責任，采取有力有效措施，加強學生的教育和管理提高德育實效。加強與公安交警和學生家長的聯系，遏制學生無證駕駛摩托車。加強學生心理輔導工作，及時排除學生心理障礙，化解學生間矛盾，防止打架現象的發生。加強德育科學研究，鼓勵教師多寫德育論文，用科學的理論指導學校德育工作深入開展。團結戰斗，協力同心，建設文明、平安、和諧校園，爭創廣東省德育示范學校。

高州市根子第一中學 二0一一年十一月八日