第一篇：信宜市懷鄉第一中學德育工作總結

信宜市懷鄉第一中學德育工作總結

2012-2013年第一學期

我校在上級部門的正確領導和親切關懷下，堅持“以德育創新為動力，以行為養成教育為核心，以加強班主任隊伍建設為重點，以強化班級管理為突破口，以豐富多彩的活動為抓手”，建立健全德育評價機制，圓滿地完成了本學期的各項工作。現將我校2012年第一學期德育工作情況總結如下：

一、完善德育機制，形成工作合力

本學期，我校根據學校的實際要求，廣泛征求意見，制定了《班級量化管理細則》、《班主任星級評價方案》 等有關德育管理制度，進一步促進了我校德育工作的制度化、經常化，使學校的德育工作有了強有力的制度保證；成立了以“德育副校長—政教處—班主任—學生；教學副校長—教研組長—教師—學生；進行分線管理，分級落實，齊抓共管，德育工作人員做到分工不分家，既團結協作，又能獨立地開展工作。我校在建立、健全規章制度的同時，狠抓制度的落實與執行，每天對學生的日常行為進行檢查評比，做到每天檢查登記，每周小結公布，每月匯總公布，并把考核結果納入班級量化考評，收到了較好的效果。

二、加強教師隊伍建設，提高整體水平

我校在加強教師隊伍建設方面，十分注重教師自身素質的提高。加強教師的理論學習。學校十分重視教師的教育理論學習和業務培訓工作，每周都要召開一次全體教師會議，認真組織教職員工學習《中小學教師職業道德規范》、《中小學教師十不準》、《中華人民共和國義務教育法》等法律法規；暑期學習會期間，學校組織全體教師認真學習并做好學習筆記。

三、狠抓班級管理，強化學校德育工作

班主任是開展德育工作的核心，是實施德育工作的主力軍，是提高學校德育整體效果的重要保障。為此，本年度學校挑選出了一批精明能干的教師擔任班主任工作，通過加強班級管理進一步強化學校的德育工作。開展的具體工作有如下五個方面：

1、完善班級管理制度。

2、建立健全管理機構。學校成立了以德育副校長、政教主任、各班班干部為成員的考評和檢查小組，每日做到“五查”，即查到校、查集會和早操、查課間和午間、查自習課、查放學，所查結果做到每周小節公布，每月匯總公布，并把考核結果納入班級量化考評之中。

3、健全學生組織。建立健全班級干部隊伍建設，充分發揮學生自我管理、自我教育作用，協助班主任做好班級管理工作。

4、上好每周的班會課。要求班主任教師認真上好每周的班會課，班會內容要豐富，形式要多樣，并隨時做好班會記錄，及時上交政教處。

5、每周召開一次班主任會議。學校要求班主任每周召開一次班干部會議，班干部把學生中出現的問題及時反饋給班主任教師。

四、抓常規管理，確保德育工作落到實處

每年的9月份，是新生的入校的時間。隨著新生的入校，學生中就會出現一些新的問題，為此，學校依然堅持不懈地狠抓常規管理工作。具體工作有如下幾個方面：

（一）抓養成教育

學校從《班級量化考評細則》和《中學生日常行為規范》入手，重點從養成教育、學習習慣、社會公德和文明禮貌等方面進行教育。具體做法如下：（1）政教處對學生文明行為等方面加大了檢查力度，發現問題及時處理，并把檢查結果納入班級量化考評之中。

（2）通過校園廣播、國旗下講話，以講故事的形式向學生進行文明習慣教育。（3）利用開學典禮，班會和隊會課，組織學生認真學習《中學生日常行為規范》，對學生行為習慣教育。

（二）抓紀律安全教育

學校安全工作是關系到學校師生生命、家庭幸福、社會穩定的一項重要工作。我校本著以人為本，安全第一的管理原則，做了大量的安全教育工作，盡一切所能減少校園安全事故的發生。

（1）制定了《懷鄉一中中學安全管理制度》；

（2）成立了以校長為組長，以德育副校長、政教主任、團委書記為副組長，以班主任為組員的安全管理領導工作小組；

（3）值班人員每天放學必須在校門口負責學生的疏導工作，在加大學生護航力度的同時，充分發揮了全體教師的主人翁意識和安全責任感；

（4）每學期都在學生中開展幾次“安全應急演練”活動，以加強學生的自我保護能力和學生應對緊急突發事件的能力；

（5）學校在易發生安全事故的地點設立安全標志及醒目的警示牌，譬如在學生上學的路段、學校大門口等處都設有醒目的安全標志；

（6）政教處在學生中不定期對管制刀具進行突擊檢查；在使用取暖設備之后，校領導帶領班子成員不定期對集體辦公室、教師宿舍等進行檢查，杜絕了安全事故的發生。

（三）抓法制教育

法制教育是學校德育工作的重要內容，也是素質教育的重要組成部分。為進一步提高學生的法律意識，我校把學生的紀律教育、法制教育和心理健康教育納入了德育教育范圍之內。結合我校實際，堅持以教育為本，以預防為主的工作理念，建立健全學校法制教育機構，成立了德育副校長、政教主任和各班主任為 2 組員的法制領導小組，定期對學生進行法制教育。今年10月份，我校為學生做了一場題為“珍惜美好時光，遠離違法犯罪”的法制報告會，進一步強化了學生的法律意識，收到了很好的效果。此外，我校還利用板報、班會和校園廣播及時的對學生進行法律法規教育，從嚴從細從實的把學校的法制教育落在了實處。

（四）抓差生轉化工作

（1）學校要求任課教師在每學期開學初認真制定后進生轉化計劃，認真做好差生轉化記錄，學期末向學校反饋后進生轉化情況；

（2）召開后進生轉化專題經驗交流會，通過交流會的形式使班主任樹立全新的育人觀念，提高育人水平；

（3）對極少數嚴重違紀的學生，政教處積極配合班主任做好他們的思想教育工作。

（五）抓健康教育工作

本年度，我校積極貫徹執行《學校衛生工作條例》，認真、扎實、有效的開展了一系列健康教育工作。

(1）上好健康教育課。做到健康教育課有教師、有教材、有教案、有課表、有考核，全面提高了學生健康知識的知曉率和健康行為形成率。

（2）做好校園內外環境整治工作。衛生由專人管理，對室內外的環境衛生，每天做到三查，即早上到校檢查、中午上課之前檢查、靜校后檢查。把每天的檢查結果及時反饋給班主任教師，并納入班級量化考核之中。

（3）積極做好健康教育宣傳工作。學校充分利用校園廣播站、黑板報、宣傳欄等宣傳工具，對學生做好健康教育宣傳工作；開展了“健康知識競賽”和“健康實際操作能力競賽”活動。

五、發揮主陣地作用，強化學科滲透

俗話說：“十年樹木，百年樹人”，教育不僅要教書，更要育人。每一學科都有對學生進行品德教育的資源，只要加以合理利用，對學生良好品德的形成會起著潛移默化的作用。我校根據學科特點，通過改進教學方法，強化學科滲透，把德育工作滲透在教育教學之中，通過課堂教學來加強學生的思想品德教育；此外，學校還充分發揮校團隊活動室、升國旗儀式、德育教育園地等德育陣地的作用，對學生進行思想品德教育。

六、營造育人環境，增強工作實效性

校園文化是一本無聲教科書，會潛移默化地影響學生。為了給學生營造了一個健康和諧的校園文化氛圍。我校在教室的室外墻壁上都懸掛了名人畫像、名人語錄、警示語等宣傳板；在教室內的墻壁上懸掛了《中學生日常行為規范》、《中學生一日生活制度》等規章制度；在每個教室里都設立了圖書角、報刊欄等讀書角，通過豐富的課外知識拓展學生的視野。學校還把“團結務實，開拓創新”定 3 為領導作風、把“勤奮、求實、進取、奉獻”定為教師的教風、把“勤奮、誠實、文明、健美”定為學生的學風。自從開展文化進校園活動以來，我校學生的思想道德素質有了明顯提高。

目前，我校已形成一個多育并舉的大好局面。在今后的工作中，我校將把提高學生的思想品德教育、提升教師的師德修養作為學校德育的重點工作來抓，努力營造一個良好的育人環境，讓學生在良好的環境中更健康、更全面的發展。

第二篇：信宜市水口鎮第一中心小學

信宜市水口鎮第一中心小學

開展道德建設月活動

實施方案

2011年10月21日 信宜市水口鎮第一中心小學 開展道德建設月活動實施方案

“愛國守法、明禮誠信、團結友善、勤儉自強、敬業奉獻”是我國公民的基本道德規范，也是中華民族的傳統美德。為進一步加強我校道德建設，深入貫徹落實《茂名市教育系統開展師德師風建設教育活動實施方案》《信宜市教育系統開展師德師風建設教育活動實施方案》《水口鎮開展道德建設月活動實施方案》的通知要求，弘揚中華傳統美德，提升道德水準，加強師德師風建設，教化學生以提高道德涵養，我校決定于2011年10月22日至2012年1月15日在全校深入開展道德建設系列活動，特制訂本方案。

一、提出背景

改革開放后，我國的經濟建設日新月異，現在已一躍成為世界第二大經濟大國，取得了舉世矚目的成就，但是，我國國民的道德文明建設與經濟社會的快速發展極不協調。“三鹿奶粉”、“小悅悅”、“扶跌倒老人”等一系列事件，把國民的道德素質推上了風口浪尖，“世風日下”、“人性泯滅”、“國民道德已淪喪”??一聲聲，一句句，猶如當頭棒喝，拷問著有幾千年傳統美德的中華民族。

國民道德亟待提高！道德建設刻不容緩！

乘改革開放的春風，我鎮的經濟建設發展迅速，群眾生活水平顯著提高，我鎮的公民道德建設也取得了一定的成績，但仍不同程度地存在著一些不可忽視的問題。站在學校的角度來看，主要表現在以下兩方面：

一是部分群眾未重視家庭教育的影響。都說家長是孩子的第一任教師，家長的一言一行都起著言傳身教、潛移默化的作用。但部分“家長”的表現卻不怎么樣，文明程度低，農村臟亂差現象突出；在公共場所大聲喧嘩、隨地吐痰、亂丟垃圾；不遵守交通規則、隨意或惡意破壞環境；不孝敬、贍養老人；對子女教育重智輕德，只注意培養孩子的“才能”，而忽視了孩子的“德行”教育，缺少對孩子的禮儀教育和尊老愛幼、助人為樂等道德品質的培養；父母外出打工造成的兒童留守現象突出，因“親情饑渴”造成的心理障礙或“沒王管”而引發了許多問題。所以，作為道德教育基地的學校，一定要深入開展道德教育活動，因為，今天培養的學生不單單是學生，還是將來的“家長”。

二是我們的教師隊伍也存在著一些不盡人意的地方，主要表現在以下七大方面：一是部分教師愛崗敬業精神不強，使命感、責任感淡薄，對教學工作精力投入不夠； 二是部分教師缺乏愛心，育人意識淡薄； 三是部分教師表率作用欠缺，自身素質有待提高； 四是部分教師思想意識差，價值取向發生了扭曲，存在以教謀私的現象； 五是極少數教法紀觀念淡薄； 六是極少數教師不注意專業成長，缺乏對教育本質、教學方法、教學效果、教育創新的探索與研究； 七是少數教師不顧大局，協作意識差。如此種種，既損害了學校聲譽，又損害了教師形象。

因此，必須加強我校的思想道德建設，努力提升我校師生的社會公德水平，切實加強和改進思想品德課和德育工作，深入開展師德師風建設，加強學生道德規范的制定、宣傳和教化工作，把公民道德的宣傳教育滲透到校園的各個環節，努力打造一支業務素質強，職業道德高的教師隊伍，并把我校打造成道德教育先進基地，爭創文明學校。

二、指導思想

加強我校道德建設工作以鄧小平理論，“三個代表”的重要思想和科學發展觀為指導，以《公民道德建設實施綱要》為統領，以培育社會主義核心價值體系為根本，圍繞我國公民基本道德規范，大力宣傳以“文明禮貌、助人為樂、愛護公物、保護環境、遵紀守法、感恩孝敬”為主要內容的社會公德；以“尊老愛幼、男女平等、夫妻和睦、勤儉持家、鄰里團結”為主要內容的家庭美德；以“品德高尚、愛崗敬業、遵紀守法、業務精湛、為人師表”為主要內容的職業道德。

三、主要任務

通過開展道德建設月活動，教育引導全校師生樹立正確的世界觀、人生觀、價值觀，自覺遵守社會公德、家庭美德和職業道德，鼓勵教師成為一名“敬業愛生、為人師表”的好老師，教育學生在校是一名好學生，在家是一名好孩子，在社會是一名好公民。

師德師風建設以“敬業愛生、為人師表”為核心，以提高教師思想政治素質和職業道德水準為重點，以解決當前教師隊伍在師德師風方面存在的突出問題為突破口，深入開展師德師風教育活動，以引導教師牢固樹立正確的世界觀、人生觀、價值觀、教育觀和質量觀，增強教書育人、以身立教的責任感和使命感，努力打造一支令人民滿意的教師隊伍。

學生道德建設以“文明禮貌、誠實守信”為根本，引導學生樹立正確的人生觀、世界觀、價值觀，努力成為一名“有理想、有道德、有文化、有紀律”的“四有新人”。

四、時間安排

本次活動從2011年10月22日至2012年1月15日止。

五、活動對象

1、全校教職工；

2、全校學生。

六、活動安排

第一階段：宣傳發動階段（2011年10月22日——10月31日）

1、成立領導機構，研究制訂《活動實施方案》；

2、組織召開動員大會。校長作好動員報告，動員全校師生積極參加活動，使全體師生充分認識教育活動的重要性和緊迫性，明確活動的指導思想、主要任務和措施。

3、營造宣傳氛圍。學校結合工作實際，通過學校教育網絡、宣傳公告欄、師生會議等形式，營造濃厚學習氛圍，確保活動開展有序有效進行。

第二階段：教育學習階段（2011年11月1日——11月30日）

（一）加強教師隊伍的培訓，建設道德教育的主力軍。

1、明確學習內容。組織全體教師認真學習胡錦濤總書記2007年8月31日在全國優秀教師代表座談會上的講話精神，學習溫家寶總理2011年8月28日在農村教師大會上的講話精神，學習《教師法》等法律法規和文件精神。主要學習參考書有：?《中華人民共和國義務教育法》；?《中華人民共和國教師法》；?《中小學教師職業道德規范》；?《教師資格條例》；?《國家中長期教育改革發展規劃綱要（2010——2020年）》；?《教育部關于進一步加強和改進師德建設的意見》；?《公民思想道德建設實施綱要》；?《中華人民共和國未成年人保護法》；?《國家信訪條例》；?《中華人民共和國集會游行示威法》；⑴《廣東省實施<信訪條例>辦法》；⑵《中華人民共和國治安管理處罰法》；⑶《中華人民共和國刑法》。

2、明確學習方式。采取“四結合”的方式，即個人自學與集中學習（每周星期日晚8：00——9：00）結合、個人思考與座談交流相結合、講課輔導與集體討論相結合、聽取先進事跡報告與剖析反面典型相結合，確保學習質量。

3、深入進行反思。在學習的基礎上，組織教師從思想和行為上進行反思。對照《中小學教師職業道德規范》，認真開展師德師風評議“十查十看”活動：①查理想信念，看是否忠誠黨的教育事業；②查依法執教，看是否有違反黨和國家的方針、政策的言行；③查愛崗敬業，看是否熱愛學校、盡職盡責；④查熱愛學生，看是否關愛和尊重每一位學生；⑤查嚴謹篤學，看是否勤奮刻苦鉆研業務；⑥查團結協作，看是否尊重同志、互相學習；⑦查尊重家長，看是否主動聯系家長，聽取意見；⑧查廉潔從教，看是否無私奉獻、廉潔自律；⑨查為人師表，看是否模范遵守社會公德、職業道德；⑩查服務意識，看是否滿腔熱情為學生和家長服務。

（二）“教師—學生—家長”互動，大興感恩教育之風。

1、組織開展主題班會活動

組織開展一次感恩主題班會。主題班會的形式可以多種多樣，例如學唱一首感恩歌曲、手語表演、演講比賽或朗誦比賽，或組織學生到電教室觀看相關的電影、講座等。

2、組織學生給父母寫一封信

四年級以上的學生每人寫一篇以“爸爸、媽媽，你們辛苦了”為主題的給父母的一封信活動，用心觀察記錄父母為自己所做的事情，體會和感激父母的艱辛和不易。班主任批閱后將書信交還學生，由學生本人親手交給或郵寄給父母。

3、布置學生開展“孝心日”活動

要求學生為父母做事，對父母多說知心話，為父母揉揉腰、捶捶背，幫父母做飯洗衣等，體會和感激父母的艱辛和不易，感受父母的養育之情。

4、舉辦征文比賽

四年級以上的學生每人寫一篇“親情作文”，參考題目：《我的母親》、《寫給母親的信》、《爸爸的手》、《我和媽媽之間的故事》、《我的父親》等。

（三）服務群眾，回報社會

組織師生清掃鎮圩或村莊衛生死角，開展幫助孤寡老人等活動。

（四）開展學生向老師獻真情活動

在活動期間，學生“八選一”（寫一封信、談一次心、做一次賀卡、獻一束花、提一個建議、表一個決心、送一句話、作一首詩歌）來表達對老師的感激之情。

第三階段：查找問題階段（2011年12月1日——12月15日）

1、查找問題。認真查找存在問題，通過明查暗訪，查找工作中的薄弱環節，排查管理盲區；幫助師生查找道德建設中存在的問題，做好指導和督查、教育工作。

2、征求意見。學校通過校園網、意見箱、召開家長座談會等多種形式，廣泛征求教師、學生、家長、社會對學校加強師德師風建設工作的意見和建議，查找本校師生道德建設和學校管理中出現的各種問題。

3、自查自糾。

各位教師要根據學校的道德建設月活動實施方案，找出校內外“為人師表”上的差距和不足，進行深刻剖析，寫出書面材料。一是思想方面有沒有違背黨的教育方針、法律、法規、政策，散布傳播有害學生身心健康的思想言論；有沒有只顧個人得失，不顧全大局或只教書不育人的思想。二是工作方面有沒有敷衍塞責、馬虎從教，不備課，不批改或少批改作業，故意不完成或不按時完成教育教學任務等損害學生利益的行為；有沒有該講授的內容不講授，留到課后進行有償家教謀取私利的行為；有沒有不愛學生，不鉆研業務，將他人的成果據為己有用于晉職晉級的行為；有沒有諷刺、挖苦學生，歧視差生，體罰或變相體罰學生的行為；有沒有違反教學紀律，擅離課堂，在課堂上接打電話等行為。三是行為方面有沒有以非正常方式表達訴求的行為；有沒有向學生、家長推銷教輔資料和其他商品，接受或索要學生、家長財物等以教謀私的行為。

每個學生要根據《中小學生守則》、《中小學生日常行為規范》，配合學校道德建設方案，找出自己的差距和不足，寫出書面材料（四至六年級學生），或采用在“說說我的不足”的主題班會上暢所欲言，如我對道德教育的認識、沒有沒自覺遵守學校紀律，見到師長有沒有主動問好，有沒有隨地亂丟垃圾，有沒有體會到父母的艱辛和不易，有沒有尊敬老師團結同學等。第四階段：整改提高階段（2011年12月16日——12月31日）

1、制訂道德建設整改方案。每位教師和學生代表要在自查和民主評議的基礎上，對自己道德方面存在的突出問題進行梳理，針對突出問題，制定整改方案。整改方案突出重點、措施得力、切實可行，并明確整改時限，確保整改效果。

2、建立健全道德建設長效機制。邊整改邊建章制，使道德建設逐步走上經常化、制度化、法制化的軌道，形成長效機制。重點建立健全師德師風教育學習制度、民主評議制度、考核評估制度和責任追究等制度。

第五階段：評選先進階段（2012年1月1日——1月9日）

廣泛評選、積極推薦在廣大師生中體現中華民族優秀品質和時代精神的道德典型，努力使評選先進典型的過程成為學習先進、提高道德素質、樹立良好校風和社會風尚的過程，以道德模范的榜樣作用引領社會新風尚。

1、開展評選“十佳教師”活動

各級室推薦兩名師德高尚、教學教育成績顯著的老師進行參評。

2、開展評選“十大星級學生”活動

各班評選出“文明之星”、“紀律之星”、“衛生之星”、“智慧之星”、“管理之星”、“學習之星”、“值日之星”、“助人為樂之星”、“愛護公物之星”、“感恩之星”十大星級學生，之后由校選出校“十大星級學生”。

3、開展評選“十佳學生”活動

各班推薦兩名品學兼優的學生進行參評。

第六階段：總結表彰階段（2012年1月10日——1月15日）

認真總結學校道德建設月活動的成績和經驗，表彰一批師德先進個人，大力宣傳師德師風建設成效顯著級室、科組的先進經驗和師德高尚的教師的典型事跡，用典型的力量帶動人，用先進的力量引導人，用榜樣的力量鼓舞人，最大限度地發揮先鋒模范作用；表彰一批先進學生，大力宣傳學生道德教育建設的成效，用典型、真實的事跡引導學生，使全校師生學有榜樣，趕有目標，促進全體師生的道德水平提升到更高的層次。

七、活動要求

1、加強組織領導，抓好輿論導向

學校成立道德建設月活動領導小組，由校長任組長，副校長、政教主任任副組長，教導主任、總務主任和各年級級長為小組成員。根據掛鉤聯系制度，責任到人，負責到人，負責對聯系的年級組開展道德建設的指導、組織、協調、檢查和評估等工作。領導小組下設辦公室，辦公室設在政教處。相關班級、科組、各科任教師、各班班長、中隊長要明確分工、各負其責、協調配合，形成加強和推進道德建設的整體合力。通過各種媒體和會議大張旗鼓地宣傳先進典型，大力褒獎人民教師的高尚師德，展現當代教師良好的精神風貌，進一步倡導尊師重教的社會風尚；大力宣揚學生中的先進個人、優秀班集體，展現新時代少先隊員的良好風范，努力營造道德建設的濃厚氛圍。切實加強網絡輿論日常監管，建立起反應靈敏、及時化解、妥善處置涉及師德師風的網絡輿論應對機制，把握好輿論導向。

2、不斷創新載體，保證活動效果

學校把道德建設寓于各種形式活動中，讓全體師生在豐富多彩的道德建設活動中接受教育，經受鍛煉。有創造性地開展工作，不斷創新活動載體，用新穎的活動載體吸引師生，提高全體師生參加活動的積極性和主動性，把活動推向深入，提高活動效果。

3、加強學習，提高道德建設水平

今后，每年九月繼續在全校師生中深入開展道德建設月活動，每年確定一個教育活動主題，并把道德建設月活動作為一項常規工作抓好，堅持不懈，抓出成效。除教育月活動外，平時扎實抓好教師師德建設專題學習，每周星期日晚組織教師師德專題學習1課時，學習時教師要做好筆記，每期寫好學習心得體會、總結，學習形式靈活多樣化，每周教師自學2課時以上，并注重實效，定期向上級匯報情況；各班每學期要上兩節以上道德專題班會，并出好黑板報，積極參與學校的“十大星級學生”、“十佳學生”的評選活動和相關黑板報、手抄報、征文等比賽活動。

4、加強檢查考核，落實責任追究

學校高度重視道德建設工作，校長是本單位道德建設的第一責任人。學校每學期組織師德建設工作考核，納入崗位考評、評優等先決條件。對違反師德規范的教師予以批評教育，造成不良影響、情節嚴重的，評優、考核等實行一票否決或上報上級處理。

開展師德師風建設教育活動領導小組

為進一步加強全校教師師德師風建設工作，促進師德師風建設教育活動的深入開展，提高教師綜合素質，我校成立開展師德師風建設教育活動領導小組，具體名單如下：

組

長：黃方盛 副組長：李日輝 成員：鄭國兵

高美紅

伍開淼

陳海平

黃梅燕

信宜市水口鎮第一中心小學

2011年10月21日 陸

強（兼辦公室主任）陳振玲

第三篇：中學2014—2015學年第一學期德育工作總結

中學2014—2015學年第一學期德育工作總結

中學2014—2015學年第一學期德育工作總結

在我們尚村中學教育教學過程中，養成教育是學校德育工作的中心內容，是形成良好校風、學風的關鍵。良好的日常行為習慣是學生從事其他活動的重要前提，而良好行為習慣的形成則是優良品德形成的標志。因此，在我校教書育人的過程中，特別注重對學生良好行為習慣的培成。

一、優化環境，創設氛圍促養成。

在學校建設中，良好的育人環境是養成教育成功的前提。我校努力在育人環境上下功夫，無論是班級學習園地、板報，還是生活標語，我們都將盡量使之生活化，人文化，讓其充分發揮潛移默化的育人功能，成為學生無聲的教育力量。本學期，學校加大文化氛圍建設的投入，用高度文明的精神環境和氛圍促使學生的良好習慣不斷生成和發展。

二、新生入校是重點

小學升入初中后，進入新的學習環境，需要時間去適應，這段時間是培養良好行為習慣的契機，我們將針對七年級的新同學制定專門的習慣養成方案。首先，我們利用軍訓期間讓學生學習“中學生行為規范”、“尚村中學一日常規”“學校活動十不準”“課間行為規范”并要求班主任教師對學生進行講解、分析、點評，讓學生真正懂得哪些是應該做的，哪些是不應該做的。

2、對班主任和有關教師進行培訓，對學生課桌上的書、本和鉛筆盒的擺放，讀書姿勢、回答問題禮儀，走路等方面都要有統一的要求。

3、七年級學生上體育室外課和到專用教室上課時，統一由體委整隊班主任教師送、任課教師往回帶，在過程中，教給學生二人主動成隊、按指定路線行走、不亂跑等規則??。用這種方式幫學生盡快適應學校生活，養成良好的行為習慣和學習習慣。

三、制度的制定和落實

紀律是提高學習成績的客服不良習慣的保證為此學校根據自身情況制定了 《尚村中學一日常規》、《量化評分細則等規章制度》但是，孩子天性好玩，好動、行為準則說忘就忘，不能落實，無異于紙上談兵。所以落實很重要。對每個班級，我們采取量化評估，對學生的儀表、紀律、學習用品擺放課間操紀律等進行督促，一周公布一次，把結果反饋給班主任，讓每班檢查自己班級的失誤，以便采取有效措施補救。同時，學校繼續推行 “人人有事做事事有人做”學生互相監督，使每個同學能明確責任：生活在這個集體中，每個同學要有人人為我，我為人人的思想。另外，學生、教師相互監督，為實現共同的目標而努力，從而養成好的行為習慣。這樣，經過督促反饋，用班風促校風。

四、教師要身體力行，做出表率，用良好的行為習慣引導學生。

在學校里，班主任接觸學生的時間最長，開展的教育活動最多，對學生的影響最大，在學生面前自己就是一面鏡子、一本書。因此，班主任要規范自己的行為，提高自身的素質。在教育工作中，真正做到為人師表，率先垂范。要求學生做到的，我們每一位班主任，首先帶頭做到；要求學生講文明禮貌，我首先做到尊重每一位學生人格，從不挖苦諷刺他們；教育學生搞好團結，和科任老師搞好團結；和學生交知心朋友；在學習上，要求學生書寫認真工整，我在板書時首先做到書寫規范認真。這樣自己的一言一行已經成了一種無聲的教育。讓學生在無形中形成了良好的行為習慣。

五、開展豐富多彩的活動，在實踐活動中培養學生的良好行為習慣。

“習慣培養的最主要的方法是訓練。”為了促進每個學生的能力全面發展和良好行為習慣的養成，我把行為習慣融入到了班級豐富多彩的活動中，如會操比賽、拔河比賽、主題班會、“班級標兵評選”、“升旗手風采展示”“觀看最美孝心少年”等，在活動中自然形成了一些良好的習慣，改掉一些不好的習慣，通過習慣的培養促進學生學習的進步和良好校風的形成。

六、及時和家長溝通，雙管齊下培養學生的良好行為習慣

為了充分發揮家庭教育的優勢，我采取了多種形式和手段，與家長配合。利用學生不在學校的時間，對孩子的行為習慣進行培養。例如：開展家長學校，公布班主任的電話號碼與家長隨時保持聯系，對孩子出現的問題給予及時矯正；定時召開家長會，進行經驗交流，與家長共同探討培養學生良好行為習慣的好方法、好措施。利用雙休日反饋表幫助學生制定學習計劃，通過家長的反饋掌握學生周六、日的學習情況。

當然養成良好習慣不是一日之功，需要長期堅持，我們將繼續努力，不斷創新，讓我校每個孩子都擁有人生最珍貴的金鑰匙——好習慣。

第四篇：中學2015——2016學第一學期德育工作總結

中學2015——2016學第一學期德育工作總結

中學2015——2016學第一學期德育工作總結

本學期學校綜合治理有序開展，在德育、安全和衛生等工作有條不紊，教育效果非常明顯。現將有關工作總結匯報如下：

一、狠抓德育工作 提高師生道德水平

1、堅持以德育為首，充分發揮其導向育人作用，注重德育工作的針對性和實效性。學校從德育的質量、管理及評價等目標入手，形成德育內容生活化，活動多樣化，陣地序列化，評價多元化，并與學生日常行為習慣的養成教育有機結合，注重學生綜合素質評價的考評，在學生的自評、互評、教師的評價中促進良好行為習慣的養成。學校依照《中小學生行為規范》和《班級德育評價細則》要求，認真進行常規教育、管理和評價。實行學校三級值日及德育部門的考評，采取“月評”“周評”方式，對各班教育、管理情況、班主任崗位目標完成情況及施教效果進行了逐月、周評定，注重宣傳優秀班主任典型案例，充分利用國旗下的講話等全校師生集會的途徑介紹先進事跡。根據每月的工作重點，分期分批表彰了各級各類先進班級、部門和個人。

2、開展豐富多彩的校園文化生活,陶冶學生的情操。組織開展了以下主題教育：“我的夢，中國夢”、“我與祖國共奮進”、“民族精神代代傳”、“快樂健身”、“禁燒秸稈、保護環境”、“我為父母獻愛心”、“遠離毒品、珍愛生命”、“國防知識競賽”、“憲法宣傳日”的大型讀書演講活動，組織學生觀看了國防教育片，開展法制教育活動，組織全體學生在國旗下進行守法宣誓，從而提高了學生的安全意識和自護能力；組織部分學生開展社會實踐活動等，這些寓教于樂活動的開展，有效地提高了我校學生自理、自治、自律、自護和自學的能力，校風、班風、學風進一步好轉。特別是在“弟子規”學習活動中，表現出了許多感人肺腑的好人好事。

3、多渠道開發教育資源，加強對學生的養成教育，倡導全員育人，在學科中滲透德育；發揮社區、街道、派出所的作用，搞好校園周邊綜合治理工作；進一步完善與家庭的聯系制度，強調家長必須知道班主任和校長的聯系方式，定期召開家長會，堅持開辦家長學校，“留守兒童之家”活動開展正常，始終按照“學校無小事、事事皆教育”原則，積極探索特色鮮明的學校文化建設，充分發揮學校廣播、櫥窗、黑板報、橫幅等陣地的作用，及時宣傳報道。目前，我校學生文明習慣養成有明顯進步，校園秩序井然，工作有條不紊，贏得同行和社會輿論的普遍贊譽。

二、狠抓常規管理 提高辦學品位

1、健全各項規章制度。建立健全各項考核制度，嚴格考核，獎懲分明，促進教師敬業愛崗之風的不斷形成，杜絕教師變相體罰學生和有償家教等違法違紀現象的發生；規范收費管理，全學期未發生一起超范圍、超標準亂收費行為；學校工作做到每月有計劃、有總結、每周有行政辦公會和周工作安排，間周有教職工大會；加強學籍管理，確保在校生的鞏固率。

2、針對教職工普遍關注的學校績效工資分配、學校食堂改造、學校文化建設、財務收支、校領導班子廉潔自律等重大決策問題，通過多種形式廣泛征求意見并及時公開，接受教職工的監督；各類考核、評先和表彰、學生綜合素質評價、考勤等都做到第一時間公示，使各項工作透明化。

3、開展以“節約一滴水、一度電、一張紙”為基本內容的“節約就在我身邊”的主題教育；總務處著力管好學校財物，一方面加大檢查力度，做好學校節水、節電管理，另一方面極力為教育教學服好務；學校領導帶頭節約。本學期，雖然天氣漸熱，學校用電卻大幅下降，廣大教職工有時在“蒸籠”環境下工作，但也享受了“節能”成果下的快樂！學校財物保管，制度完備，手續健全。

4、開展“說普通話，用規范字”活動;學校關心教職工切身利益，改善了辦公和食堂環境。校黨支部和工會關心離退休、體弱和困難教職工，能隨時掌握教職工生病、結婚生子、痛失親人等家庭重大情況，并及時進行慰問；采取多種措施，豐富教職工的文體生活，國慶節、元旦節都開展了豐富多彩的慶祝活動。學校組建了教工籃球、乒乓球隊，成立了相關社團，并跟兄弟學校進行籃球、乒乓球友誼賽。

5、開放運動場地，充分發揮學校體育資源的優勢。課外時間，我校運動場前來鍛煉的居民摩肩接踵，已成為校內一道靚麗的風景線。開放工作雖然給學校安全管理帶來了不便，但是方便了居民，學校與社區、居委會和居民的關系更加和諧了，此舉得到了社區居民的贊揚。

三、安全工作警鐘長鳴，學生安全意識明顯增強。

1、安全工作常抓不懈。安全工作是學校管理工作的重中之重。成立了領導組，做到有計劃、有措施、有檢查、有評比。學校每月至少召開一次安全工作專題會議，制定《學生安全教育細則》、班主任與學生簽訂《學生安全教育承諾書》，各班級張貼了《中小學生交通安全手冊》，學校確定每學期第一周為“學生安全教育宣傳周”。安全工作走上了規范化的管理軌道。開展了學生安全教育宣傳周活動，舉辦了“女生專題教育”知識講座，班級開了以安全為主題的班會，出了班級安全專刊，每周班會，安全教育是必要內容之一，防患于未然。為此，學生的安全意識大大增強，未出現一起人為安全事故。

2、規范學校安全管理。24小時有人值班，節假日加強治安巡邏，中午教學樓有三名班主任和一名行政人員值班，責任明確，效果顯著。

3、學生行為習慣的養成教育效果明顯。開展了學習《中學生守則》、《中學生日常行為規范》的活動，針對學生中存在的問題，研究對策，制定解決問題的可行性辦法。召開學生家長會并《致全體學生家長一封信》，能及時準確地校正學生的行為，讓學生在良好的環境中自覺或不自覺地養成良好的學習習慣和生活習慣。通過教育引導，學生自覺形成積累零錢、不吃零食的習慣，受到師生們的一致好評。

四、衛生工作常抓不懈。

學校團委采取了明確衛生區劃，公布衛生制度，責任到人，并與班級工作考核和班主任津貼掛勾。督促、檢查、量分、評比，到位，公開，充分調動了學生的工作積極性，使班級保持干凈美觀的狀態。

五、普法工作有教師、有計劃、有備課、有課表安排，普法教育形式多樣，有模擬法庭，有知識競賽，有關工委領導的“道德與法律”知識講座，有小廣播法律知識宣傳等。

2016年1月16日

第五篇：根子第一中學德育工作總結

春風化雨育桃李，德育工作結碩果

—高州市根子第一中學近年德育工作總結

近年來，我校的德育工作以黨的十七大精神和廣東省教育工作會議精神為指導，以真培養學生良好行為習慣、創新精神和實踐能力為目標，以安全、法制、品德、心理健康教育工作者為重點，以豐富多彩的活動為載體，牢固樹立“育人為本，德育為先、安全第一”的觀念，努力創建安全、文明、和諧校園和優良校風，積極引領學生“勤奮學習、快樂生活、全面發展”取得了顯著的德育效果，開創了學校德育工作的新局面。

一、工作措施。

（一）加強德育工作領導，建立健全德育制度。一是成立了以黎胡波校長任組長，副校長鄧澤光、林茂壽、黃志祿任副組長，學校行政領導為成員的德育工作領導小組，領導、組織、協調德育工作。德育領導小組定期組織召開德育工作會議，研究部署德育工作，促使德育工作有效有序扎實開展。二是實行分級管理，各級的德育工作由級長負責，分別由政教處領導兼任。負責學生思想教育和紀律安全管理。三是建立健全了《師德師風考核制度》、《全員育人制度》《班主任工作量化考核制度》、《班主任工作常規》、《教師工作常規》、《學生管理制度》、《學生表彰激勵制度》等制度，使學校德育工作逐步走向制度化、規范化、科學化。

（二）狠抓師德風建設，樹立高尚師表形象。我們認識到：教師 的一言一行，對學生思想道德品質的形成有著潛移默化的作用，直接關系到學生的健康成長。為了強化教師師德師風建設，提高教師的職業道德素質，我校做了如下工作。

1、每學年組織教職工學習《義務教育法》，《未成年人保護法》、《教師法》、《教師職業道德規范》等教育法律法規，學習鄧小平理論、、“三個代表”重要思想落實和踐行科學發展觀，提高教職工的法律意識，使教職工樹立正確的世界觀、人生觀、價值觀、教育觀和質量觀，2、加強教師的職業理想教育，提高教師職業道德水平。教育教職工以培養優秀人才、傳播先進文化和推動社會進步為己任，增強職業光榮感、歷史使命感和社會責任感，引導廣大教師愛崗敬業、無私奉獻、志存高遠，自覺履行教書育入的神圣職責。

3、制定《教師工作常規》規范教師的教書育人行為，提高教育教學質量。堅持教學育人、管理育人、服務有人，引導教職工全面貫徹黨和國家的教育方針，樹立“以生為本”的理念，遵循教育規律，把握學生的身心特點，嚴謹治學，為人師表，全面實施素質教育，促進學生全面發展。

4、制定教師管理制度和考核辦法，大力表彰師德高尚和教學成績顯著的教師，嚴肅處理品行不良、侮辱學生、體罰和變相體罰學生、違反教師職業道德的教師。

（三）強化德育管理，提升學生思想素質。組織開展了豐富多彩的活動，引導學生遵紀守法，勤奮學習，養成良好的行為習慣。

1、抓好行為習慣養成教育。組織學生學習《中小學生守則》和《中學生日常行為規范》。以班為單位，分級組織學生開展日

常行為百分競賽活動，每周評選表彰文明班、升旗班。設宣傳櫥窗宣傳表彰各類先進，樹立典型發揮榜樣的激勵作用。每學期組織評選表彰“三好學生”“優秀學生干部”每月評選班主任之星和學生之星。每學期均在期中和期末組織評選學習標兵。全面提高學生的基本道德素質。

2、抓好愛國主義教育。利用建黨節、建軍節、國慶節等節日，組織學生開展中華傳統美德和革命傳統教育、愛國主義教育，幫助學生了解中華民族的歷史和優良傳統，培養學生對偉大祖國的深厚情感，引導他們堅定走中國特色社會主義道路的信念。

3、抓好安全教育。建立安全教育和管理制度，明確安全教育管理職責，層層簽訂《安全責任書》。根據季節和學生年齡身心特點，以預防校園暴力、交通、溺水、火災、擁擠踩踏等事故為重點，通過舉辦專題講座、開展知識競賽、組織觀看錄像、發放安全手冊、制作宣傳報等多種形式，有針對性地對學生進行學生安全教育。強化安全管理，組織安全演練，防止各類事故的發生。

4、抓好法紀教育。把法制課列入課程，保證做到計劃、課時、教材、師資“四落實”； 充分發揮法制副校長作用，通過開展專題講座、模擬法庭等多種形式加強法制教育，不斷增強學生學法、知法、守法的自覺性，預防學生違法犯罪現象的發生。開展“珍惜生命、遠離毒品”教育，拒絕毒品、邪教進校園，為學生創造了一個安靜、和諧、健康的學習生活環境。

5、抓好科技、環保教育及綠色網絡教育。開展好科普宣傳教育，引導學生自覺崇尚科學，反對迷信；積極組織師生參加各

類科技培訓和科技創新比賽，提升師生的創新意識和創造能力；加強環保教育，引導學生從小樹立人與自然和諧相處的可持續發展意識；倡導健康網絡文化，引導中小學生健康上網。

（四）加強學生心理疏導，促進學生健康成長。一是加強心理咨詢教師隊伍建設，定期開展心理健康教育的交流、備課和研討，鼓勵教師積極參加各級各類心理咨詢師的專業培訓，積極探索學生心理健康教育的新途徑和新方法，努力提高教師心理健康教育的水平。；二是將心理健康教育課納入教育教學工作計劃，組織開展各種形式的心理教育、心理咨詢活動，；三是針對學生心理發展中出現的問題，開展個別心理咨詢，采取有效的干預措施，消除學生的心理障礙。四是加強對單親家庭、經濟困難家庭學生以及 “留守學生”的心理輔導和心理教育，提高他們抵抗挫折、克服困難的能力。

（五）活躍校園文化氣氛，提升學校文化底蘊。組織學生開展豐富多彩、積極向上的校園文化活動，促進學生的全面發展和健康成長。一是各廣泛開展藝術節、讀書節、體育節、科技節等活動；二是切實保證學生讀書時間，不斷豐富師生閱讀資源；三是組織認真評選“閱讀之星”，發揮教師的榜樣和引導作用，教育學生愛讀書、多讀書、讀好書、會讀書，自覺養成良好的讀書習慣；五是以創建“書香校園”為抓手，努力營造詩意校園，豐富德育內涵，提升學校文化底蘊。

（六）拓寬育人渠道，發揮校外育人功能。一是加強與根子鎮黨委政府、村委會、村民小組、居委會的聯系，改變學生校外無人管的現狀，使學生校外安全工作落到基層、落到實處；二是主動與綜治、公安、司法部門的聯系，打擊不法分子破壞學校教育秩序、危害師生

生命財產安全及教唆青少年進行違法犯罪的活動；三是加強與交警部門的聯系，加大對學生無證駕駛摩托車、社會無牌無證車輛及農用車輛搭載學生、超載學生的查處力度，防止交通事故發生。

二、工作成績。在市教育局和當地黨委政府的正確領導下，在社會各界人士的關心支持下，我校教育教學取得顯著成績。2000年學校評為茂名市美麗校園，2003年學校評為高州市一級學校，2008年學校工會評為高州市優秀職工之家；2008、2009學校連續兩年獲高州市教育系統綜合評價二等獎，2008、2009年學校被評為高州市普教系統黨風廉政建設優秀單位，2009年學校被評為高州市人口與計劃生育先進集體，學生食堂評為高州市普教系統優秀食堂，學校黨支部評為高州市優秀基層黨組織。2010年學校被評為高州市依法治校先進單位、學校黨支部評為高州市優秀黨支部。2011年被為高州市規范化學校，高州市書香校園。近三年中考成成績穩居高州市前列。

三、工作經驗。一是確立“以生為本，德育為首，安全第一”的德育工作理念。抓師德，提高教師的使命感和責任感；抓日常行為規范學的養成教育，使學生養成良好的習慣。二是學生宿舍午晚睡安排領導和教師全程管理，并開展文明舍檢查評比，為學生創設了安靜的休息環境，使學生精神飽滿的投入學習，從而提高學生學習效率；三是安全管理實行責任制，責任追究制，組織領導、教師值日，既抓好教學時段的安全管理，又抓好非教學時段的安全管理，確保了師生平安。四是加強校園文化建設，營造濃郁的校園文化氛圍。

四、存在問題。在德育教育方面雖然做了大量的工作，也取得較

好的成績，但仍然存在不少的問題。一是學生無證駕駛摩托車現象屢禁不止；二是個別后進生教育效果不明顯，學生打架、吸煙等現象時有發生；三是學生的心理輔導教育工作末夠扎實；四是德育科研力度不夠，科研氣氛不夠濃。

五、努力方向。堅持把學校的德育工作放在首位，進一步建立健全德育工作制度，明確工作責任，采取有力有效措施，加強學生的教育和管理提高德育實效。加強與公安交警和學生家長的聯系，遏制學生無證駕駛摩托車。加強學生心理輔導工作，及時排除學生心理障礙，化解學生間矛盾，防止打架現象的發生。加強德育科學研究，鼓勵教師多寫德育論文，用科學的理論指導學校德育工作深入開展。團結戰斗，協力同心，建設文明、平安、和諧校園，爭創廣東省德育示范學校。

高州市根子第一中學 二0一一年十一月八日