第一篇：咸陽市三原縣中山街中心小學青藍工程實施方案

中山街中心小學“青藍工程”實施方案

為促進青年教師快速、健康成長，充分發揮骨干教師的傳、幫、帶作用，推動“有效教學”活動的深入開展。我校決定啟動“以老帶新，以新促老，師徒結對，共同提高”的“青藍工程”。特制定此活動方案。

一、活動目的

開展“青藍工程”師徒結對活動，旨在充分發揮我校各級教學能手、學科帶頭人及教學骨干等經驗豐富的教師教育教學優勢和示范、引領作用，通過傳、幫、帶、導、提、教，切實加快我校青年教師成長，實現師德、教學藝術和教育管理能力的同步提高，做一名人民滿意的教師，進而為爭取成為好教師、名教師創造條件。同時也是對骨干教師教學水平提高的促進，教學相長，實現“雙贏”。

二、組織形式

學校將安排師德高尚、經驗豐富、業務精湛的各級教學能手或優質課教師為“導師”，采取“一對一，一對二”的形式（即由一個教學經驗豐富的名師負責帶一至兩名年輕教師）。言傳身教，大力推進學校的“青藍工程”。

三、培養目標

青年教師的總體培養目標是：一年合格，二年成型，三年稱職，五年后步入骨干教師或名師行列。

1、一年合格：青年教師用較短的時間了解學校教育教學的基本情況，熟悉教材，了解學科特點。備課認真，教案完整，注意課堂知識的準確性、科學性、合理性，較為恰當的運用教學方法及信息技術手段，注意學生能力的培養，作業適中，批改及時。在指導教師的幫助下，能擔任班主任，管理好班級。

2、二年成型：青年教師要在各方面基本成型，掌握基本的教學方法，能運用計算機等現代化手段輔助教學，新授課、復習課、講評課、實驗課全部達標。不但要備好教材，還要備好學生，能在課堂教學中注重培養學生的能力，教學目標明確、知識準確、步驟合理、效果良好，能獨立擔任班主任、管理好班級。

3、三年稱職：青年教師在各方面要達到稱職。課堂教學能夠達到生動性、趣味性、針對性等較高要求，能熟練進行學科教學，初步形成自己的教學風格。能獨立承擔各年級教學任務，能勝任班主任并較好地做好班級管理工作。具有令學生和家長較為滿意的教育教學成績，達到校級教學能手或縣級優質課水平，具有一定的教科研能力，在學生中有較高威信，在社會上有一定的知名度。

四、具體實施措施

（一）成立領導小組及考評小組

為加強青藍工程的領導與管理，學校成立領導小組，全面指導、督促、檢查青藍工程，讓青藍工程有聲有色，碩果累累。

組 長：李愛忠

副組長：李學英 王 敏

成 員： 王秋娟 左曉鋒 王 靜 楊彩萍 職責：

1、制訂“青藍工程”實施方案，提出“青藍工程”任務和目標。

2、選聘指導教師，落實師徒結對。

3、加強對“青藍工程”實施過程的管理和指導，定期召開“青藍工程”師徒會議，推進工程進展。

4、負責對“青藍工程”的考核、表彰、獎勵和總結。

（二）選聘指導教師。指導教師的產生，由教研組及各年級主管推薦，教研處進行考核，“青藍工程”領導小組研究決定，由學校聘任，聘期三年。

指導教師的聘任資格：師德高尚，敬業樂教，具有豐富的教育教學經驗，并在本學科領域具有獨到見解的教師，原則上應為學校名師或各級教學能手、骨干教師。

（三）組建師徒對子

指導教師與青年教師執教的課程，原則上要求相同或相近。

（四）職責分工

總要求：鑄師魂、塑師德、強師能。鑄師魂——愛崗敬業，進取奉獻；塑師德:以身作則，為人師表；強師能——育人藝術，教學技法。

指導教師職責

導師應在思想作風、師德風范上作出表率，熱情關心徒弟的思想進步。主動、無私地傳授教育、教學經驗，對課內外教育、教學活動的組織經常給予具體指導，對教學業務上的疑難問題積極與學徒開展討論，并善于挖掘徒弟的長處，鼓勵他們在工作中改革、創新。要言傳身教。引導他們嚴于執教、勤于學習、勤于工作，做到工作實、作風實、教學效果實，逐步使學徒確立“嚴謹、扎實、靈活、創新”的教風。具體職責：

（1）指導青年教師制訂自我發展規劃。按照學校要求，分析自身素質和專業特長，確定發展方向；制訂措施，明確發展途徑；熟悉學校教育教學情況和教學設施，充分利用現有條件，借鑒他人，成就自己。

（2）指導青年教師盡快熟悉教學常規，按照教學“六認真”要求，規范教學行為，提升教學基本功。

（3）指導青年教師備課、上課，定期聽、評青年教師的課，每月不少于2次；指導青年教師布置和批改作業、出好測試卷，每單元不少于1次；指導青年教師組織開展課外輔導活動，每月不少于2次。

（4）每學期檢查指導青年教師的各類教學資料不少于2次，并及時交換指導意見。

（5）指導青年教師上好“四課”示范課、匯報課、公開課、評優課，指導青年教師參加各類教學競賽。

（6）指導青年教師開展教科研活動，每學年至少要有一個研究專題，指導青年教師撰寫一篇較高質量的教育教學論文，至少要在縣級“四優”作品評選中獲獎。

（7）指導青年教師做好班級管理和學生思想教育工作。

（8）指導教師要開放課堂，隨時接受青年教師聽課，每學期要為青年教師上好不少于2次的高質量的示范引領課，要把自己的各項教學工作常規資料作為樣板提供給青年教師學習。

（9）指導教師要認真做好“青藍工程”過程資料記錄工作，每學期寫好一份工作總結。

青年教師職責

青年教師要虛心學習，積極上進，主動請教，尊重指導教師，誠懇接受指導、批評，做到“三學”：學思想──教育教學理念；學本領──教育教學基本功；學做人──為人處事，為善、求真。努力實現“一年合格、三年稱職、五年成為骨干”的目標。

（1）要虛心向指導教師學習，以指導教師為榜樣，和指導教師一起學習先進的教育教學理論，不斷提升自己的教育教學素養。

（2）要與指導教師一起備課，認真記錄指導教師的指點意見，每月不少于4次；要主動邀請指導教師聽課、評課；每月聽指導教師課不少于2次，寫出體會或個人見解。

（3）要自覺接受指導教師對教學工作常規資料的檢查、指導，并按照指導意見，不斷改進教學工作，規范自己的教學行為。

（4）要積極主動地參加各項教研活動，每學期上好兩次匯報課，要積極參加各類教學競賽，錘煉教學技藝。

（5）要向指導教師學習管理學生、教育學生的方法經驗，不斷提高自己的育人水平。

（6）要踏實工作，肯于鉆研，與指導教師一起參與教育科研，每學期寫一篇拜師心得，每學年寫一篇較高質量的教育教學論文。

（五）考核與激勵

學校“青藍工程”領導小組每學期對“青藍工程”實施情況進行一次考核鑒定，表彰獎勵先進，鞭策后進。

1、根據“青藍工程”實施內容和要求，綜合指導教師和青年教師的各項活動材料，結合學生評教情況，評選優秀師徒進行表彰，并給予指導教師和青年教師一定的獎勵。對于工程效果不佳的師徒，提出批評，并責令其改進。對于工程實施不力的師徒，如果是指導教師的責任，則取消指導教師資格，當年不得評為先進，并由學校給青年教師另聘指導教師；如果是青年教師的責任，則推遲一年定聘或晉升職稱。

2、學校每學年組織一次青年教師教學基本功大賽、“名師高徒”公開課大賽，對獲獎的青年教師和指導教師給予獎勵。

3、青年教師參加各級各類教學競賽獲獎或發表教育教學論文獲獎，學校將給指導教師相應的獎勵。

五、保障措施

1、學校“青藍工程”領導小組，指派專人負責日常事務，處理幫教活動中出現的亟待解決的問題。

2、指導青年教師制訂自我發展規劃。按照學校要求，分析自身素質和專業特長，確定發展方向；制訂措施，明確發展途徑；熟悉學校教育教學情況和教學設施，充分利用現有條件，借鑒他人，成就自己。

3、建立較為合理的幫扶評估體系和獎勵政策，對優秀指導教師在評選名師時實行傾斜政策；青年教師學習三年達到稱職者可擇優推薦參加各級教學能手賽教，并作為名師重點培養對象。

4、每學年召開一次“青藍工程”經驗交流會，總結成功經驗，尋找差距，探索路子。

中山街中心小學教研處

2011年9月

第二篇：中心小學“青藍工程”實施方案

中心小學“青藍工程”實施方案

為進一步加強教師隊伍建設，尤其加強對青年教師的培養，打造一支師能過硬、業務精良的教師群體，以適應實施素質教育和深化課程改革的需要，經研究決定，本學期在各校開展“青藍工程”結對成長活動，特制定此方案：

一、指導思想

以教師發展和事業成功為本,建設一支高素養、現代化、適應學校辦學特色、滿足學校可持續發展需要的教師隊伍。通過建立校本培訓為主的青年教師培養工程（“青藍工程”），營造學習型的校園文化氛圍，使廣大青年教師迅速成長為教學新秀、教學能手或骨干教師，成為教育改革、科研創新的促進者和實踐者，成為學校發展決策的參與者與推動力量。

二、培養目標

（一）熱愛教育事業，具有強烈的事業心和責任感，具有高尚的職業道德修養，愛崗敬業，教書育人，為人師表。

（二）具有扎實的教學基本功，能夠熟練運用現代教育手段。

（三）具有深厚的基礎理論和專業知識，具備一定的教科研能力，能夠獨擋一面，勝任各科教學工作。

（四）具備較強的教育管理能力，能夠勝任班主任工作。

（五）具備對各種信息的捕捉、判斷和重建的能力。

三、培養對象

新參加教育教學工作（或新調入）不滿三年的青年教師。

四、管理措施

（一）領導組織

中心學校及各校成立以校長為組長的“青藍工程”實施領導小組。具體事務由中心學校與各校協同完成。中心學校“青藍工程”實施領導小組為：

組??長：?@

副組長：?@

成??員：?@

各校校長

（二）要求與措施

1.活動形式

“青藍工程”結對成長活動每年一次，由學校領導組織聘請指導教師（師傅）和青年教師（徒弟）結拜成教學“師徒”，統計建檔，并明確師徒各自的責任、權利和義務。結拜形式要切合實際，靈活多樣，可“一師一徒”、“一師多徒”或“多師一徒”。

2.指導教師（師傅）職責

指導教師必須為任職三年以上、教學經驗豐富、教學成績優秀的處級以上骨干教師。

（1）指導教師要本著對學校發展和對青年教師成長負責的高度責任感，根據學校對新教師的具體要求，認真做好全面的指導和督促工作。首先要在思想作風、師德風范上作出表率，熱情關心徒弟的思想進步，勉勵他們熱愛教育事業，熱愛學校，熱愛學生，要言傳身教，引導他們嚴于執教、勤于學習、樂于工作，做到工作實、作風實、教學效果實。

（2）做好示范、引路作用。幫助徒弟掌握教學常規，幫助制訂學期教學計劃，一起研究教學策略、分析教材，指導好備課、上課，聽課評課、設計批改評點作業、學科競賽輔導等，輔導新教師上好匯報課和各類公開課。

（3）了解青年教師教育教學工作中的困難和要求，盡力幫助解決。指導新教師加強學習，積極參與教育科研工作，如參加課題研究、編寫教學案例、撰寫教學論文等。

（4）每學期聽新教師課10節以上。每次聽完課都要給予點評指導，使其進步。

（5）指導教師不僅要在工作學習上幫助青年教師盡快成長，同時在生活上也要多關心照顧，讓他們感覺到集體的溫暖。

3.對青年教師（徒弟）的要求

（1）青年教師必須虛心接受指導老師的指導，開學初兩周內先聽“師傅”課6至8節，學習“師傅”的教學業務及班級管理，與“師傅”一起備課，一起批改作業，互相學習，共同創新，然后向“師傅”上匯報課，讓“師傅”給予評點和指導

（2）認真備課：在師傅的指導下，嚴格按照市局各科課堂教學策略及區局課堂教學模式的思路和要求，認真備課。教后寫好反思。

（3）認真上課：在師傅的指導下，能按縣教研室推行的課堂教學策略和區教研室實行的課堂教學模式上課，體現“先學后教、學導結合、當堂達標”，能引導學生自學、自悟、自主探究，能把更多的時間和空間留給學生，放手讓學生主動探索知識、尋找規律、解決問題。

（4）在師傅的指導下，學會設計批改學生作業，要做到精選精練，分層設計，針對性強、有實效。還要學會有計劃、有針對性地輔導學生，要善于利用各種方法輔導差生，差生轉化效果好。

（5）要虛心學習其他教師的課堂教學，取長補短。每學期聽課不少于15節。對師傅的課應該隨時進班聽，聽完課后虛心向師傅請教，并在聽課本上詳細記錄。

（6）必須按規定認真參加各級培訓工作。繼續在業余時間對自己所教學科進行充電。可以參加自學考試、函授學習，爭取取得更高的學歷。

（7）堅持好“三字兩畫（話）”教師通用基本功及教學設計、組織課堂、作業設置、聽課評課、信息技術等基本功的訓練。期末積極參加青年教師基本功比賽活動。

第三篇：鎮中心小學青藍工程實施方案

鎮中心小學青藍工程實施方案

我校的師資結構目前基本呈現如下態勢：40歲以上的教師有28人，小于35歲的教師有13人，出現了青黃不接的現象。因此，造就一支德才兼備、富有先進科學理論和創新能力的青年骨干教師隊伍，到帶動全校教師整體素質提高，適應新世紀教育發展的需要，促進教育質量和辦學水平全面提高。既是當務之急，更是長遠之計。

根據學校現狀，我們制訂了青年骨干教師培養計劃，認真組織實施，以促使青年教師快速健康成長。

一、指導思想：

造就一支德才兼備、富有科學理論、具備一定教科研能力和教育教學創新能力、適應新世紀教育發展需要的青年骨干教師隊伍，促進教育質量和辦學水平全面提高，開拓創新，與時俱進，努力開創我校青年教師培訓工作新格局。

二、培養對象

:

青年教師

三、培養目標：

1、造就一支“自律至誠、敬業愛生、拼搏奉獻、科學創新”的青年骨干教師隊伍，具有團隊精神，爭創一流業績，促進青年教師隊伍的整體優化。

2、創造條件，幫助青年骨干教師盡快成長，培養一批科研型的青年教師。

四、培訓形式和要求

教師培訓以在職學習、集中培訓、師徒結對、請進來、送出去等形式為主。從實際出發，根據不同情況，多渠道、多層次、多形式的開展培訓工作。通過舉辦培訓班、研討班、學術講座、教學經驗交流、專題研究以及有計劃、有組織、有指導、有考核的自學等多種方式進行。

１、發揮學校現有條件優勢，采用各種措施，利用各種形式，積極鼓勵和支持廣大教師進行自主學習和自我進修。利用多種途徑和形式，組織全校教師學習新的教育教學理論、現代教育技術，開拓青年教師的視野，不斷提高他們的教育教學理論素養和運用現代教育技術的能力。

２、利用多種途徑和形式，開展青年骨干教師的技術教育培訓，在提高他們學歷層次的同時，著力提高其理論水平，不斷更新青年教師的知識，構建新的知識體系。

３、利用多種途徑和形式，加強同知名學校的交流，采用“請進來”“送出去”的方式，相互間進行教育、教學信息的交流和溝通，開展青年骨干教師培訓。

４、充分發揮老教師的優勢，不斷優化完善“師徒結對”模式，以“老教師”之長補“新教師”之短，促進“新教師”盡快成長。

五、主要措施

１、重領導。學校成立以校長為組長，分管校長為副組長、教導處及教研組長組成的領導小組，負責每年計劃的實施及青年教學骨干的認定工作，做好市縣級教學骨干的管理工作

２、抓進修。學校要求全體教師參加各級繼續教育的培訓學習，善于學習新知識，新技術和新的教學方法，不繼更新知識，提高應變能力，尤其推薦中青年教師參加各類競賽，鼓勵他們參加自考、函授、提高學歷層次，使他們專業知識日臻豐富，技能水平日益提高。倡導青年教師利用現代教學媒體改革課堂教學結構，提高課改教學效益。有計劃地安排青年教師到外地學習先進經驗，觀摩專家名師講學示范。

３、促自培。學校堅持定期組織青年教師進行業務學習，要求每位青年教師自訂教育教學雜志1至2

種，自我進修學習現代教育技術、專業知識、外地先進經驗和教改信息，并舉辦不同類型的培訓以“逼

”其學習，促其提高。學校還不定期采用“走出去”、“請進來”的方法，開闊青年教師的視野，豐富其教學閱歷。

４、倡教研。學校采取各種有效措施培養青年教師的科研能力，促進其盡早成為科研型的教學骨干。一是各教研組的骨干教師、學科帶頭人要定期開展公開課，供青年教師觀摩學習，充分發揮本校教師的輻射作用。二是通過加強青年骨干教師的理論培訓及組織青年教師開展一些微型科研課題的研究，讓青年教師從中學會選題、設計研究方案、撰寫教學個案、開展調查研究和行動研究等。三是要求青年教師寫教后記，逐步養成自我研究的習慣和能力，做到“六會”，即教學理論會運用、教學專題會研究、教學經驗會總結、教學模式會提煉、教學觀摩會評價、教學風格會創造。

５、常訓練。學校定期舉行青年教師教學基本功大賽，要求青年教師（五年教齡以下的教師），每學期至少上一節研究課、一節匯報課，一學期寫一篇教育教學論文，每學年均舉行一次青年教師優質課大賽。同時加強現代教育技術培訓，要求所有青年教師都能獨立制作PPT

課件。

６、樹典型。學校對有發展潛質的青年教師進行重點培養，通過壓擔子，優先給予外出學習機會等手段促進其盡早成熟成為學校的骨干教師。

７、結師徒。學校實施“帶教工程

”，每位高級教師，每學年至少確認一名青年教師作為帶教對象，充分發揮高級教師、青年教師的傳、幫、帶作用。學校對帶教工作取得顯著成效的高級教師給予適當的物質和精神獎勵。

附：

指導教師職責：

⑴是青年教師思想、工作上的導師

⑵被青年教師聽課，提供好示范課

⑶聽青年教師上課，每周至少聽兩節，業務上給予具體指導。

⑷青年教師業務考核要充分聽取指導教師的意見。

被指導教師的要求：

1、虛心接受指導教師在思想上、工作上的指導。

2、備課。先看指導教師的教案后備課，看指導教師的備課筆記時要有靈性，不能照搬。每次集備都要認真做好筆記。

3、扎實教好本學科，努力形成教學風格，教學質量較高。

4、積極改革課堂教學，能以理論指導實踐，不斷提高實踐教學能力，和運用現代教育技術的水平，增加教學基本功，能在各級評優或競賽中獲獎。

5、在學科教學中起帶頭作用，每年上好兩次以上示范課或觀摩課。

6、積極參加教學科研，參與學校課題研究，研究有計劃，有記載，能形成階段性成果。

7、積累總結教學經驗和教學成果，認真撰寫經驗總結。

第四篇：青藍工程實施方案（推薦）

“青藍工程”師徒結對活動方案

一、指導思想

啟動青藍工程，旨在充分發揮骨干教師的傳幫帶作用，促使青年教師在較短時間內適應教育崗位的基本要求，實現師德、教學藝術和教育管理能力的同步提高，做一名合格的小學教師，進而為爭取成為好教師、名教師創造條件。同時也是對骨干教師教學水平提高的促進。

二、青藍工程參與對象

聘請楊婷為孫蕊的指導老師（小學語文學科、班主任）

三、青藍工程結業年限 青藍工程結對周期為一年。

四、青藍工程的要求

1、青藍工程以師徒結對為基本形式，同時不斷拓寬實施渠道，向校外拓展，尋求專家的指導與幫助，力求形式多樣，各具特色，長期堅持，注重實效。

2、青藍工程的實施，要做好指導教師的選擇和師徒的合理組合。指導教師應是師德高尚、教學經驗豐富、管理水平較高的骨干教師。指導教師的選擇采取校內外并進、定期與不定期結合的方法。師徒組合采取組織安排并征得雙方同意或雙向選擇、自愿組合并舉的辦法。

3、青藍工程的推進要緊密結合教育教學工作，努力提高青方教師的師德水準、教學基本功和班級管理的實際水平。學校努力為青方教師搭建施展自己的舞臺，每學期開展教學匯報展示活動。

五、青藍雙方的職責

（一）青方職責

1、認真貫徹師德規范，自覺執行師德標準，教書育人，為人師表。

2、認真鉆研教育教學理論，認真執行教學常規，主動爭取指導老師的幫助，虛心學習，有疑必問。

3、每周至少聽1節課。以聽師傅的課為主。提倡多聽課，特別是同教材的課，做到取一家之本，采眾家之長，創自己風格；每學期上匯報課1節，撰寫教育教學論文1篇。

4、每學期認真研讀1本教育理論專著，并認真做好讀書筆記；積極參加教研活動和備課活動，積極參加學校的各項競賽和研討活動。

5、主動請指導教師協助分析學生情況和班級現狀，制定班級管理措施，多向指導教師請教班級管理的方法和藝術。

6、學年結束時作好一份工作、學習的匯報總結。

（二）藍方職責

1、教書育人，為人師表，熱愛學生，熱愛教育事業。在師德、工作態度、教學業務、班級管理等方面做出榜樣。

2、每學期初指導青方訂出學期教學計劃，每月為徒弟上1節示范課，幫助審核教案10篇以上；每學期隨堂聽青方課8節以上，課后及時評析，共同研究改進教法的措施；對青方教學常規情況抽查3次以上，指導青方上匯報課1節以上。

3、指導青方教師參與教育教學理論學習與實踐研究，并指導青方結合實踐寫1篇教育教學論文。

4、積極支持青方教師參加學校組織的各項業務競賽和交流活動，并作好必要的指導。

5、認真指導青方教師分析學生情況和班級現狀，制定班級管理措施，傳授班級管理的方法和藝術。

6、每學年寫好一篇關于做好青年教師業務培養的專題總結。

六、對青藍工程的過程管理

1、每學年初，進行一次青藍工程結對儀式，借此進行敬業愛崗和為人師表教育。

2、加強對實施過程中的抽查，嚴格考評環節，謹防走過場。

2012年9月20

第五篇：青藍工程實施方案 2010[推薦]

xx小學“青藍工程”實施方案

（2011---2012）

隨著新課程改革的不斷深入和我校的實際情況，為了加強師資隊伍建設，為了給中青年教師迅速成長創造更多的機會，根據我校教師隊伍的現狀和未來發展的需要，特制訂本方案。

一、指導思想

根據素質教育的實施要求和課程改革的需要，為了增強學校可持續發展的能力，充分利用我校教師資源，培養一批師德高，業務精，在教育教學改革中發揮重要作用的教師，以促進我校教師隊伍整體素質提高，為建設羊場提供人才支撐和智力支持。

二、培養目標

學校擬定實施分層培養工程。分三個層次來實施教師培養工程：

1、在工作0——5年的年輕教師中培養學校的教學新秀，2、在工作6——10年的教師中培養學校的教學能手，3、在工作10年以上的教學能手中培養“名教師”。

三、原則

①中級教師拜高級教師為師。②每名高級教師最多不超過2名徒弟。

③師徒關系要在雙方自愿的基礎上建立，并經學校批準。④師徒關系一年一聘。

四、要求及措施

1、導師要對青年教師的備課、講課把好關，徒弟課堂教學所用教案必須由導師在課前認真審查并履行簽字手續（每學期10節），每學期導師至少要聽徒弟新授課12節以上。

2、導師要對徒弟整個成長過程負責。如果徒弟中有一人在全年各項業務評比中均未獲獎，對導師提出批評；如果有一名徒弟被學校停課，導師要解除師徒關系，并寫出反思。

3、設置“辛勞獎”、“功勞獎“、“功勛獎”，每年對培養青年教師做出突出貢獻的導師進行表彰和獎勵。①有一名徒弟在鄉級獲獎，可獲“辛勞獎”。②有一名徒弟在縣級獲獎，可獲“功勞獎”。③有一名徒弟在省級獲獎，可獲“功勛獎”。

xx小學 2011年8月