第一篇：石家莊幼專美術系學生管理工作總結

美術系學生管理工作匯報

美術系以建設“特色鮮明，國內一流”的幼專為奮斗目標，以抓好抓實各項常規管理為基礎，以制度建設為保障，以大學生思想政治教育為重點，以大學生社會實踐為促進，充分揮美術系的專業特色，積極主動地開展各項工作。

一、常規管理是基礎，養成教育鑄師魂

美術系學生管理團隊始終站在培養未來幼兒教師的歷史高度來對待學生教育管理工作，我們以培養高素質的幼兒老師為已任，所以我們將養成教育擺在所有工作的首要地位，以其為基礎，并將其貫穿于學生常規管理的方方面面。

1、為培養學生嚴肅認真的學習態度，我系堅持早自習制度，并針對學生的具體需求實施了早自習每周一歌制度，既保證了早自習的質量又在一定程度上解決了美術生不擅表達的問題。

2、重視大學生心理健康教育工作，以心理部為依托開創我系溫馨、和諧的氛圍。在心理部的負責下，我系組建了心理話劇社，在豐富同學們業余文化生活同時，也是同學們進行自我教育的一種有效途徑。我系還指導學生組建了一支“朋輩心理輔導員”隊伍，以朋輩心理輔導工作為抓手，開創性地開展大學生心理健康教育工作。

3、以體育文化節為契機掀起我系文體運動的高潮，將“每天鍛煉一小時，幸福生活一輩子”的理念內化到學生的思想。

4、舍務、衛生、生活等方面注重引導學生認識到其重要性，自覺地養成良好的個人習慣。

二、建立健全各項制度，以制度促發展

用制度進行管理是現代管理制度的不二法寶，也應該是學校管理的重要手段。好的制度可以避免很多人為影響因素，也是促進管理規范化的有效推動力。美術系在制度建設方面一直在不斷地完善著。

1、繼承并嚴格執行學校優秀的管理制度，如雙休日制度、請假制度、問題學生臺賬制度、輔導員班主任例會制度等。

2、建立符合美術系實際的管理制度。如安全員制度、學生干部定期培訓制度等。

三、以多種形式開展大學生思想政治教育

大學生思想政治教育是保證教育有效性的重要手段。為提高工作效果，我們創新工作形式，使大學生在自覺自愿的活動中接受教育。

1、開展符合大學生興趣關注點的各種活動，如大專辯論賽，通過對辯題的認真選擇，引導學生在思辯的過程中澄清認識，經歷思想上的歷練。

2、成立美術系禮儀隊，以繼承傳統文化精髓、學習現代禮儀要求為依托，樹立文明、友善、積極、向上的良好風氣。

3、成立專業社團，在促進學生專業成長的同時豐富校園文化生活。

4、聘請校外優秀人士為我系學生開辦講座，如石家莊市起跑線嬰幼兒教育公司總經理陳戰先生為我系學生舉辦《走進特色幼兒園》專題講座。

四、積極開展大學生社會實踐，在促進學生全面成長成才的同時提高我校的社會美譽度

1、我系積極與河北青年報建立友好關系，積極參加河青報組織的“畫筆扮靚省城”活動并取得優異成績，在發揮專業特長回報社會的同時鍛煉了學生的實踐能力并擴大了我校的社會知名度。

2、組織師生赴鹿泉市李村鎮屯頭村開展送藝術下鄉活動，為屯頭村裝扮了村支部原來灰禿禿的外墻和簡陋的幼兒園教室。3、3、組織師生赴元氏縣殷村開展送藝術下鄉活動，在村莊重要街巷繪制以“八提倡、八反對”為主題的鄉村宣傳畫，以優秀的文化題材引導鄉村精神文明，提升群眾道德修養。

我系的一系列送藝術下鄉、進社區等活動不但進一步拓展了我校服務社會的功能，同時增強了同學們熱愛省會、奉獻社會的愛心和責任感，獲得了廣大社區居民的高度認可和稱贊，也受到了省會媒體的高度關注和好評，樹立了學校良好的社會形象，提高了學校知名度和美譽度。

五、多渠道開展大學生思想政治工作

1、創立“幼專美術”公共QQ，根據實際情況在QQ空間中發表時事言論、說說等，以同學們喜聞樂見的形式在潛移默化中對學生進行思想教育。

2、發揮美術系特色開展宿舍文化、班級文化建設，在活動中培養學生的團結意識、創新精神。

3、結合“清明網上祭先烈”、“我的中國夢”、“善行河北、立德樹人”、“勵志 誠信 感恩”等主題開展學生演講、征文等活動，通過一系列活動，進一步激勵廣大黨團員、學生堅定的理想信念和歷史責任感，激發他們愛國愛黨、感恩報效的信念和奮發學習、自強不息的的斗志，營造健康，和諧，積極向上的校園文化。

第二篇：淺談職專學生的管理

淺談職專學生的管理

21世紀，企業急需有理想、有道德、有復合型管理知識，有現代管理技藝和有動手能力的實用型中級技術人才。職專是培養這類實用性素質人才的基地，學生管理作為職專管理工作的重要組成部分，是實現這一目標的重要保證，它是一個學校管理水平高低的重要標志，也從很大程度上決定著學校綜合水平和學生素質的高低。隨著我國教育改革的進一步加快，傳統的學生管理工作中的管理觀念，管理方式和管理體制已很難適應發展形勢的需要，必須不斷進行管理理念和管理體制的探索與創新。

一、當前職專學生管理中面臨的問題和挑戰

（一）教育體制改革的深入發展使學生管理體制面臨新考驗

隨著我國教育體制的改革和教育事業的發展，原來受單一計劃經濟影響的教育運行機制日益顯得僵化，學生管理觀念和教育手段的落后日益凸顯，難以滿足新形勢下職專發展的要求。社會主義市場經濟的發展和招生、分配制度的變革，使得學生管理的內容比以往更加豐富，職專學生管理面臨一系列的轉變。譬如，學生工作的部分管理職能正在向服務職能轉變；職專學生就業已由計劃分配完全向自主擇業轉變；固定學制正在向彈性學制轉變等等，這一系列轉變都需要有新的、系統的學生管理理念和方式來保證實施，而目前與之相適應的機制和辦法尚未完全形成。此外，隨著社會的發展，職專學生的思想觀念，價值取向發生了巨大的變化。改革開放以來，我國社會經濟成分、組織形式、就業方式、利益關系和分配方式日益多樣化，職專學生思想活動獨立性、選擇性、差異性日益增強，原有的學生教育管理單一模式已無法達到預期的效果。因此，要增強學生工作的針對性和實效性，就必須改革原管理模式，建立起適合新形勢發展要求的學生管理新體制。

（二）網絡信息化的發展和普及給傳統學生管理帶來新的問題

網絡信息化的迅速發展，使互聯網對職專學生的學習、生活乃至思想觀念發生著廣泛和深刻的影響，極大地改變著職專學生的生活方式、學習方式甚至是語言習慣。對學生工作而言，網絡給傳統學生管理帶來了極大的沖擊和挑戰。首先網絡信息的快捷性、豐富性和開放性特點，使得從學校獲取知識的權威性受到懷疑。在網絡普及的社會條件下，職專學生能夠借助網絡比以往任何時候都更快捷地獲取信息，而思想政治工作部門和有關干部教師在獲取信息的渠道、時間、數量已不占明顯優勢。數量巨大的網絡信息，“淹沒”了德育和思想政治教育信息，尤其是兇殺、色情等不健康的信息的沖擊，使學校教育者所要傳達給學生的信息很難在學生頭腦中沉淀，嚴重影響了思想政治教育在學生身上發揮作用。其次，網絡的虛擬性、隱蔽性使得網絡成為有害信息的孳生地和傳播地。一部分人利用信息技術參與社會政治，一些虛假、不健康甚至反動的信息污染了學生思想教育的環境，使得大學生難以判別和抵御，有的上當受騙，還有的沉溺于網上虛擬世界不能自拔，帶來比較負面的影響。

二、以“學生”為本，推進職專學生管理工作的改革

黨的十六大提出“以人為本”的發展觀，把“以人為本”的理念具體落實到學校學生管理工作中就是“以學生為本”，就是著眼于新形勢下職專學生管理工作中面臨的問題，把學生當作教育主體，讓教育服務于學生，以提高學生素質，培養創造性思維和獨立思考，獨立生活、工作能力為主旨的理念。變管理學生為服務學生，通過轉變角色，來應對學生管理中遇到的問題。

（一）轉變管理理念，樹立“以學生為本”的教育、管理思想

創新職專學生管理，最重要的是轉變學生管理理念，樹立“以學生為本”的教育、管理思想，變管理為服務。首先，要樹立服務意識，傳統的職專辦學理念強調的是對學生進

行嚴格規范的管理，學校各部門扮演的是管理者的角色，往往導致學生情緒上的對立。因此，要改變過去把學生管理工作看成“管理學生”的錯誤認識，變管理為“服務”。學生管理部門要培養“以學生為本”的服務意識，一切為學生利益著想，了解學生中存在的主要問題是什么，學生普遍關心的問題是什么，學生迫切需要解決的問題是什么。其次，要體現學生的主體地位。要根據“依法治校、科學管理”的要求，一方面，明確地告訴學生，他們在學校里享有什么樣的權利，在充分享有權利的同時不能忽視應盡的義務；另一方面，對學生的合法權益要予以維護，針對學生的決定，要做到程序正當、證據充足、依據明確、定性準確、處分恰當，學生對學校的處理享有陳述、申辯和申訴權，學校要有明確的程序并予以確保。轉貼于 中國論文

（二）發揮學生主體能動性，變被動管理為自我管理

做好學生管理工作，在工作中要注意調動好學生自身參與管理的積極性，讓學生積極參與學生管理工作，改變學生在學生管理工作中從屬和被動的地位，不單純的把學生看作是教育管理的客體，以利于消除學生對于被管理的逆反心理，實現學生的自我管理。以往，職專一般實行在學生科直接領導下的、以班主任為中心的絕對的學生管理方式，使學生處于從屬的和被動的地位。在這種模式中，學生管理工作常出現管理不到位和管理滯后的現象，甚至在學生管理中形成比較嚴重的對立情緒。針對于此，學生管理中宜推行以學生科指導下的、以班主任為調節的、以學生自治為中心的相對的學生管理方式。在這種方式中，學生本身既是管理者，又是被管理者，學生在這種角色轉換中大大提高了自我管理的積極性，特別是增強了學生的自我約束、自我管制能力，在學習知識的同時鍛煉了自己，既“學到了知識”，又“學會了做人”，學生的主體意識和責任感也明顯增強。

（三）依法治校，建立一套科學、規范、完善的學生工作制度

隨著我國教育改革的迅猛發展，職專越來越成為沒有“圍墻”的校園，學生個體之間、個體與學校之間的權利和利益關系也變得更加復雜，迫切要求學生工作運用法律和規章制度調節規范各主體之間的關系。新時期的學生管理工作應樹立依法治校、制度管理的意識。現在，學生工作制度存在的主要問題是：一是不完整、不健全，在學生教育和管理的全過程中仍有許多空白點，以至于無章可循，給管理工作帶來很多困難；二是臨時性、應急性的“通知、辦法”與規章制度并存，朝令夕改難以避免，制度的嚴肅性、連續性和持久性不能保證；三是由于規章制度本身不嚴密和人為因素的干擾，規章制度缺乏應有的權威性。依法治校、依法對大學生進行教育和管理是高等教育的任務，也是高校學生工作的指導思想，因此，建立科學、規范、完整的學生工作規章制度是學生工作的需要。職專應按照國家有關法律規定，依據本校實際情況制定完整的、可操作性強的程序、步驟和規章制度，并以此規范學生的行為，行使有效的管理。要在職專、社會職能部門、承擔后勤工作的單位或個人、學生以及家庭之間建立相應的規章、制度或進行立法，以法律的形式明確界定各自的權利和義務，做到責、權、利分明，便于相互之間進行充分、有效的協調，從而依法依規對學生進行管理。

第三篇：石家莊中考美術培訓

石家莊零基礎中考美術素描水粉畫培訓

石家莊長安畫院是河北省專業美術培訓機構，設有少兒美術工作室、中高考美術工作室、成人美術工作室。從95年成立以來，長期致力于美術中、高考培訓。在中高考應試方面有一套完整且系統的訓練方法，考前模擬練習猜題命中率90﹪以上。近幾年來我市很多高中都設立了美術特長班，高考文化成績300多分就能上一類本科，是文化課差生的最好選擇，美術生畢業擇業、薪金待遇也高于一般行業，且擇業機會多。

中考美術：目標明確，直奔高考，提早一步進入美術專業學習，機會更多。中考美術是利用美術特長變相加分的渠道，家長可以“文化、專業”兩手抓，因中考美術生文化錄取分數線低于普高生錄取分數線20﹪-30﹪，所以成績好的考生可以憑借美術進入重點高中，相對較差的學生可以進入普通高中，真正實現“雙保險”的效果，使中考美術生可以低分錄取很好的高中。

班次設置：

中考美術基礎班：初一初二的同學為中考美術測試做準備。

中考美術強化班：針對初三考前集訓安排課程（素描、水粉畫同步練習）

中考美術沖刺班：針對沒有基礎學員從零起步迅速沖刺中考美術。（素描、水粉畫同步學習）

中考教學安排：12次課為入門學習，達到獨立完成作業的水平，24次課中考美術過線以及沖刺高分的水平，素描和水粉同步學習。針對學員的個性差異、學習時間長短加以不同的輔導，綜合24次課保證課時能達到中考過線。通過臨摹、寫生，與教師同步寫生、臨摹，考題模擬測試等教學方法使學生以盡短的時間，達到石家莊中考美術水平。

教學模式：中考美術各班均為8-10人小班，為保證教學質量人數夠了即停止招生。

畫院地址:橋東：建設北大街80號長安花苑小區物業二樓橋西：西里街西里小區28棟4單元301室

第四篇：四川幼專教學安全管理制度

四川幼兒師范高等專科學校教學安全管理制度

教學安全是學校安全工作的重要一環，為規范教學的安全管理工作，減少或杜絕教學中安全事故的發生，保證學校正常教學秩序，遵循“注意防范、確保平安”的原則，特制定本制度，規范室內課堂教學、體育課教學、校外教育實習實踐、野外寫生、采風的安全管理工作：

室內課堂教學安全管理制度

一、教師應加強對學生的安全教育，嚴格執行教學常規，加強課堂教學管理，做好課堂教學安全工作。

二、任課教師按時上下課，維持好課堂秩序，中途不得隨意離開教室，及時發現和排除一切不安全隱患，發現問題及時上報教學管理部門。

三、教師在進行課堂教學時，須做好學生出勤統計工作，了解學生缺課原因，課后及時與輔導員聯系。

四、在實施教學工作時，教師要負責保護學生的人身安全，不得侮辱學生或把學生驅逐出教室或體罰學生。如果由于侮辱學生人格或驅逐學生或體罰學生而造成學生意外事故的，由當事人負完全責任。

五、上課期間，沒有經過任課老師或系、部的同意（書面意見），任何人不得把學生從課堂帶走；如有違反規定導致學生發生意外的，由該任課教師負主要責任。未通過任課教師或系、部而擅自帶走學生的，由帶走學生的當事人負責。

六、教室內（含電教教室、計算機教室）信息技術設備由專人負責，嚴格按操作規范操作，防止觸電事故發生。

七、教室內的插座專供教學使用，學生嚴禁用作充電、烤火、燒開水或其他用途。

八、各實驗室上課除按課堂進行管理外，參照《實驗室規則》執行。

體育課堂教學安全管理制度

一、任課教師要加強對學生的體育安全教育，增強學生的安全意識，提高學生自我防范和自我保護能力，與學生一道共同做好課堂教學的安全工作。

二、每次上課前體育老師都要認真檢查教學所用體育設施，做到器材結實無缺損，保護用具安全可靠，場地符合安全要求。

三、體育教師要維持好課堂教學秩序，學生活動要安排在教師的視線范圍內。在上課期間教師不得中途離開教學場所。

四、當學生依靠器材做輔助練習時，教師要安排好學生間的保護與幫助，必要時要親自進行保護與幫助。

五、在體育教學中，要根據學生心理、生理特點，遵循體育運動規律，精心安排教學內容，科學組織教學，安排合理的運動量。嚴禁體罰學生。

六、體育課教學時，師生都應著運動服裝、運動鞋。

七、課堂教學時，教師須做好學生出勤統計工作，了解學生缺課原因，課后及時與輔導員聯系。上課期間，沒有經過任課老師或系、部的同意（書面意見），任何人不得把學生從課堂帶走（或允許學生離開教室）；如有違反規定導致學生發生意外的，由該任課教師負主要責任。未通過任課教師而擅自帶走學生的，由帶走學生的當事人負責。

八、未經教學管理部門批準，體育課教師嚴禁私下安排代課或進行合班上體育課。

教育實習實踐安全管理制度

一、實習前，系、部負責組織召開實習動員會，全體指導教師和全體實習學生必須參加，系領導到會并強調實習安全工作的重要性。

二、各系、部應在“實習計劃”中制定有關實習期間的安全措施和要求。

三、校外的集中實習，帶隊指導教師必須住在實習地點，并不得擅自離開實習現場。確有特殊情況需要離開時，必須根據具體情況，向系領導請假，由系、部做好有關的安排后，方可離開。

四、對學生自己聯系的實習，學生必須書面提出申請，持本人與用人單位簽具的勞動用工協議或勞動用工合同或單位接收實習的證明及復印有學生家長身份證的家長同意意見書（身份證復印件與意見書必須在同一張紙上，且家長的簽名與身份證的名字一致），經系領導批準并在學校請假后，方可離開學校參加實習。自主安排實習的學生必須參加實習動員會，參加有關的實習安全教育。

五、實習中發現重大安全隱患，必須本著“安全第一”的原則，果斷采取措施，并及時向系、部領導匯報，不得隱瞞。對實習中違反有關安全要求的師生，從嚴處理。

六、任課教師因教學所需帶學生到校外場所開展實踐教學，須提前兩天書面申請，報系、部審批。書面申請必須注明實踐教學課時、地點、責任人等內容，并經教學主管領導同意才能帶學生外出開展實踐教學活動。教師必須加強對學生外出安全教育，嚴格課外實踐教學管理。實踐期間，任課教師要負責學生考勤工作，實行出校門，離開實踐教學場所點名制度；發現問題及時與輔導員和系、部聯系。

七、校外實習的學生要求購買意外保險。

野外寫生、采風安全管理制度

一、堅持“誰主管，誰負責”的原則。系、部主任為安全管理第一責任人，遵循預防為主的方針，抓好安全工作。

二、外出野外寫生、采風，系、部要在學期開學時列出計劃。并在實施前提前15天向教務處提出申請，由教務處審批后，經學校研究決定后方可實施。同時抄報學生處。

三、野外寫生、采風前，系、部要對所去地點進行考察，了解當地的情況，并針對所考察的實際情況制定安全管理工作預案。

四、離校前系、部要對學生進行寫生或采風教育，內容包括寫生或采風的目的和意義、時間安排，寫生、采風任務的相關要求及安全教育。學生處要對各系、部開展的寫生、采風安全教育進行督察和指導。

五、系、部要提前建立參加寫生、采風老師和學生的通訊錄并做好參加寫生或采風老師和學生的意外險工作。參加寫生的學生、老師都要辦理意外保險。

六、寫生、采風學生離校前，系、部要成立以系、部主任為負責人的領導小組，并確定帶隊教師。

七、系、部制定并組織參加寫生、采風的全體老師及輔導員認真學習學生寫生、采風“帶隊教師職責”。

八、野外寫生、采風時要建立例會制度，帶隊教師每晚要召集例會，總結當天情況，安排、布置次日工作。

九、建立寫生、采風學生點名薄并實行“四點名”制度，即早、中、晚、就寢前要四次點名，并做好記錄。組織集體出游、爬山等活動時，要組織嚴密，并在活動中途要再加一次人數清點。組織集體活動時，如果有學生不參加，必須有教師留守管理。

十、帶隊教師要正確調動班干部積極參與學生管理工作，密切關注本班學生的思想動態和行為，時刻保持高度的敏感性和警覺性。針對了解到的可能威脅學生安全的想法和行為時，要立即采取有效措施進行制止，控制事態發展并深入分析及時疏導，防范事故于未然。

十一、嚴禁老師和學生在野外寫生、采風時私自組織或個人進行野營、篝火、游泳、垂釣等活動。

第五篇：合肥幼專畢業典禮活動方案

合肥幼專2014年畢業典禮活動方案（草）2014.6.9

今日桃李芬芳，明日社會棟梁。在廣大畢業生即將告別母校走向社會之際,學校舉辦隆重的畢業典禮,這是我校升專后第一屆真正意義上的高專畢業生，也是我校30多年歷史上首次畢業生過千人的一年，對學校和畢業生都具有特別的意義。此次典禮既可以讓同學們抒發對母校培育和美好校園時光的依依不舍之情,學校也可以借此機會對每一位畢業生的人生啟航之旅送上深深的祝福。

時間：2014年7月16日（周三）上午10:00

地點：校內音樂廳（主會場）、各班級教室（分會場，采取電視實況轉播收看）

主持人：分管學生工作的校領導

參加人員：全體校領導, 各處室、各系部主要負責人，全體畢業班班主任、輔導員、畢業班任課教師，全體畢業生，低年級學生代表參加。

儀式議程：

1.宣布儀式開始

2.介紹領導和來賓

3.奏唱國歌

4.校領導（）宣讀2014屆品學兼優畢業生名單；宣讀2014屆畢業生先進個人表彰名單

5.主席臺前排就座領導為2014屆優秀畢業生代表頒獎

6.2014屆優秀畢業生代表發言

7.在校生代表發言

8.教師代表發言

9.校領導（）致辭

10.校領導（）逐個頒發畢業證書(其他畢業生的畢業證書由各系部安排各班班主任、輔導員頒發)

11.奏唱校歌

12.宣布畢業典禮結束

(典禮結束時,同學們在留言板上留下自己的祝福，學校領導，老師和學生互相道別，互送畢業寄語,發放畢業紀念品，合影留念)任務分解:

1.辦公室職責:

(1)會議總協調，負責校領導,各處室,主要負責人,各系部負責人參會通知

(2)主席臺安排

(3)校領導致辭,主持詞的起草

(4)宣傳報道

2.教務處職責:

(1)畢業證書的準備

(2)教師代表的選定及講話稿(發言5分鐘)的審定

3.學生（保衛）處職責:

(1)準備并發放畢業生教師資格證

(2)2014屆品學兼優畢業生先進個人表彰決定宣讀稿，榮譽證書的準備

(3)校內宣傳標語、橫幅、彩旗等宣傳氛圍的營造(總務處配合)主席臺背景和會議橫幅

(4)主會場參會學生的座位安排、教師座位的安排；上臺受獎的優秀畢業生代表和領取畢業證學生的組織安排

(5)優秀畢業生代表發言人選及講話稿(發言5分鐘)的審定

（6）主會場的引導和服務工作

（7）留言板的制作和擺放

（8）統計公布各系部參會畢業生生人數

(9)準備并并發放畢業紀念品

（10）負責車輛合理停放及參加人員進出秩序的維持

4.總務（財務）處職責：

（1）周邊環境衛生及各分會場衛生

（2）茶水（礦泉水）準備，午餐安排，校車安排

（3）協助有關部門做好經費開支報銷

5.各系部職責：

（1）及時通知本系部畢業生按時參會

（2）負責本系部各班參會畢業生人員統計，組織安排好本系部分會

場活動，安排好主會場系部學生代表

（3）做好本系部學生的著裝、紀律要求（會議結束前不得退場）

（4）組織本系部畢業生代表提前20分鐘入場完畢，在指定位置就座

6.信息技術中心職責：

（1）典禮全過程錄像和活動的全程照相

（2）校內大屏幕播放校園視頻，樓前電子屏打歡迎標語

（3）在校園網上發布信息,營造典禮氛圍

（4）負責各分會場的電視實況轉播

7.藝術系職責：

（1）主會場的使用安排

（2）主會場的音響、燈光安排