第一篇：西山中學教師職業道德考核評價制度

西山中學教師職業道德考核評價制度

為進一步加強中小學教師職業道德建設，激勵廣大教師以“學為人師、行為世范”為準則，力行師德規范，提高師德修養，弘揚高尚師德，根據有關教育法律法規、結合學校實際制定本評價辦法。

一、考核內容

中小學教師職業道德考核內容包括愛國守法、愛崗敬業、關愛學生、教書育人、為人師表、終身學習、廉潔從教等。

二、考核方法和程序

教師職業道德考核與年度考核和績效考核結合進行。

1、教師進行師德述評。以年級組或學科組為單位，組織教師對自身師德修養及師德表現做出符合客觀實際的自述自評。

2、組織實施考核評議。學校考核組采用多種評價方法，組織學生、家長、教師、考核組等評價主體實施考核評議。學生評議和家長評議：以班級為單位，采取問卷調查等方式進行。考核組隨機抽取一定數量班級的全部學生和家長對任課教師進行評議。所教班級較多的任課教師,每年抽取不同任課班級進行評議。

3、確定考核等次。考核組根據學生、家長、教師評議結果，結合教師平時的師德表現，在打分量化的基礎上,綜合分析，逐一確定考核等次。

5、反饋考核評議意見。考核組向每一位教師反饋考核評議意見，使之明確差距，反思問題，改正缺點。

6、公示考核評議結果。教師考核等次要在本校（中心校）公示5個工作日。公示無異議的教師，按績效考核等次兌現績效工資。考核結果存入教師師德檔案。

三、考核等級

1、考核結果分優秀、合格、不合格三個等次。優秀率掌握在參加考核教師總數的15－20％。

2、凡有下列情況之一者,考核等級為不合格:

(1)擅自脫離工作崗位，或不服從工作安排的；

(2)體罰或變相體罰學生的;

(3)在工作日到校外社會辦學機構兼職兼課，組織或者參與有償家教活動的；

(4)向學生或家長索要錢、物、有價證券的;

(5)散布非法言論，或誘導學生參加宗教活動，或參與賭博、封建迷信和邪教活動的;

(6)以非法方式表達訴求，干擾正常教育教學秩序，損害學生利益的；

(7)其它違反師德行為規范，造成不良影響和后果的。

四、考核結果的使用

1、考核結果作為教師資格認定、崗位聘任、職務評聘、績效工資發放、表彰獎勵等的重要依據。

2、師德考核優秀的教師，在崗位聘任、職務評聘、獎勵性績效工資發放、評選各類型骨干教師、表彰獎勵時，同等條件下優先考慮。

3、師德考核不合格的教師，在職務評聘、獎勵性績效工資發放、評選各類型骨干教師、表彰獎勵時一票否決，在崗位聘任中予以低聘、緩聘或解聘。對經教育仍不改正、師德考核仍不合格的教師應調離教學崗位，情節嚴重的給予政紀處分。

五、加強對師德考核工作的組織領導

考核工作中，要堅持原則和標準，嚴格程序，確保考核結果的客觀、準確、公正。對帶有普遍性的師德問題，要分類梳理，制訂整改措施，認真進行整改。對師德考核不合格或有師德問題的教師，要針對性地加強教育和管理，及時誡勉談話，限期改正。

2011年9月15日 西山中學

第二篇：職業道德考核評價方案

劉集中心小學小學教師職業道德考核評價方案（試行稿）

教師職業道德是教師隊伍建設的重要內容，加強教師職業道德建設不僅關系到教育和教師隊伍的整體形象，而且關系到育人質量。為進一步規范教師的師表行為，提高教師道德水準，建立有利于學校健康持續發展的教育評價體系，引導每位教師成為學生愛戴、家長滿意、社會認可的教育工作者，特制定《安溪縣第十五小學教師職業道德考核評價方案》。

一、考核評價內容與標準

（一）遵紀守法（15分）

熱愛祖國，熱愛學校，自覺遵守法律法規，擁護黨的基本路線，全面貫徹黨和國家的教育方針、政策，促進學生德智體美全面發展。遵守學校依法制定的規章制度，樹立正確的世界觀、人生觀和價值觀，崇尚科學，不信邪教，作風正派。

（二）愛崗敬業（15分）

熱愛教育事業，有強烈事業心，愛校如家，樂于奉獻，辛勤工作，教書育人，盡職盡責，主動承擔工作職責和應盡義務。注重培養學生良好的思想道德和行為規范，培養學生的創新精神和實踐能力，促進學生全面、健康地發展。服從領導的安排，積極投身課程改革，增強創新意識，爭做“研究型”、“學者型”、“思想型”教師。

（三）關愛學生（20分）

關心愛護全體學生，平等、公正地對待學生。實行民主管理和民主教學，創設平等、和諧、融洽的師生關系，做學生良師益友。尊重學生人格，耐心細致教育學困生，無諷刺、挖苦、歧視、體罰或變相體罰學生現象，無隨意將學生趕出教室、停課等現象。保護學生安全，關心學生身心健康，減輕學生過重的課業負擔，依法維護學生的合法權益。

（四）教書育人（15分）

以學生發展為本，根據教育教學規律和學生身心發展特點開展教育教學活動，堅持育人為本，德育為先，加強學生愛國主義教育和理想信念教育，促進學生品德和人格的健康發展。堅持正面教育，把德育滲透在學科教學活動中。用多元化評價激勵學生，促進學生全面發展，不以學習成績作為評價學生的唯一標準。培育學生良好品行，開拓學生的創造性思維，培養學生的創新精神和實踐能力。

（五）為人師表（20分）

堅守高尚情操，知榮明恥，嚴于律己，以身作則，注重身教，為學生做表率。衣著得體，語言規范，舉止文明，樹立良好的師表形象。關心集體，團結協作，尊重同事，珍惜學校榮譽，共創文明校風。尊重家長，主動與家長溝通，及時、全面、如實反饋學生在校情況，認真聽取家長意見和建議，積極指導、幫助學生家長改進家庭教育方法。作風正派，廉潔奉公，自覺抵制有償家教，不利用職務之便謀取私利，以高尚的人格塑人格，以優良的品德育品德。

（六）終身學習（15分）

樹立終身學習理念，養成求真務實和嚴謹自律的治學態度，發揚優良學風。奮發進取，更新教育觀念，改革教學方法和手段。自覺參加繼續教育，主動學習新知識、新技能、新技術，拓寬知識視野、更新知識結構。勤于鉆研業務，勇于探索創新，不斷提高專業素養和教育教學水平。

二、考核評價原則

教師職業道德考核評價堅持以下原則：

一是民主性原則，充分聽取學生、教師、家長、學校和社會等各方面意見。二是公正性原則，堅持公開公正，不偏聽偏信，不弄虛作假。

三是教育與獎懲相結合原則，促進教師成長。

三、考核評價辦法

考核的基本方法是：

（一）學校領導考核與教師互評相結合；

（二）定量考核與定性考核相結合；

（三）平時考核與學期綜合考核相結合。

（一）學期綜合考核。根據縣教育局文件精神和學校教師工作量化評估和績效考核津貼實施方案，考核評價實行等級制，分優、良、中、差四個等次，每學期考核一次。有半數以上教師評定的等級或學校行政一致評定的等級認定為該教師學期師德考核等級。

（二）平時考核。在全面考核基礎上，根據教師在平時的教育教學過程中的師德形象及工作表現，實行考核降級制（以學校行政值日記錄和常規檢查記錄為準，累計）。

1、有下列情形者，每學期累計五次，給予學期綜合考核等級降級的處理。

（1）在校內儀表不端莊，穿奇裝異服等。

（2）在工作期間干私活，役使學生辦私事。

（3）不按時參加學校組織的集體活動或公益勞動。

（4）家長、學生來信來訪教師不良行為，經過查實。

（5）不按要求或不能按時上交師德理論學習筆記、心得體會、計劃總結者。

（6）上交的各種材料經學校領導和教師代表審閱，質量低劣者。

2、有下列情形者，每學期累計三次，給予學期綜合考核等級降級的處理。

（1）不服從學校領導安排臨時性工作。

（2）有問題不正面反映，滿腹牢騷，撥弄是非，影響團結。

（3）遇事不講原則、不講團結，不講風格，進行爭吵，造成不良影響的。

（4）上課期間接打手機。

（5）飲酒后進入課堂。

（6）有體罰或變相體罰學生現象。

（三）定性考核。

l、有下列情形之一者，當年師德考核可直接確定為優秀。

（1）見義勇為、奮不顧身保護國家利益和人民生命財產，得到上級有關部門的表彰。

（2）樂于助人，拾金不昧，在社會上引起強烈反響。

（3）教育的本班學生事跡突出，為學校爭得榮譽，在社會上產生一定的影響，并得到上級有關部門的表彰。

（4）愛崗敬業，嚴謹治學，取得優異成績，在教育及社會各界具有一定的影響。

2、有下列情形之一者，當年師德考核不能評為優秀。

（1）上課期間因擅離崗位或管理不善，而出現學生安全事故。

（2）私自把學生趕出教室或擅自剝奪學生上課的權利，造成一定的影響。

（3）經學校領導做思想工作后，拒不接受學校安排的工作任務。

（4）學年病假累計超過20天（含20天）。

（5）學年事假累計超過7天（含7天）。

（6）學年遲到或早退累計超過5次（含5次）。

（7）學年曠班一次（脫崗視為曠班）。

3、有下列情形之一者，當年師德考核確定為不合格。

凡有下列情況之一的，師德考核等次定為不合格：

1、以非法方式表達訴求，故意不完成教育教學任務、干擾正常教育教學秩序，損害學生利益的；

2、對教學工作不認真負責，上課該講授的內容不講授，留到課后進行有償家教謀取私利的；

3、以獲取利益為目的，推薦、暗示學生接受有償家教或到社會培訓機構學習培訓的；

4、工作日未經批準在校外社會培訓機構兼職、兼課的；

5、無正當理由，拒不承擔班主任工作的；

6、在招生、考試、評估考核、職稱評聘中弄虛作假、營私舞弊的；

7、組織、慫恿學生考試舞弊的；

8、體罰或變相體罰學生，影響惡劣的；

9、歧視、侮辱學生，影響惡劣的；

10、在學校向學生宣傳宗教的；

11、在學校散布反動言論，或向學生傳播有害身心健康的思想和信息的；

12、組織、誘導學生參加非法組織、“黃、賭、毒”和迷信活動的；

13、擅自組織學生參加校外集會或商業性活動的；

14、以盈利為目的，向學生推銷或代購教輔資料和其他商品的；

15、向學生和家長索要或變相索要財物、收受學生和家長貴重財物的；

16、擅自停課、調課或請人代課的；

17、在課堂上吸煙或酒后上課的；

18、工作時間打牌、炒股、玩游戲的；

19、因違法違紀行為受到紀律處分的（如經查違反計劃生育、越級上訪、罷課等）；

20、其他嚴重違反師德規范，造成不良影響和后果的。

四、考核評價結果運用

考核評價結果記入教師個人檔案，作為教師工作量化評估和績效考核津貼分配的依據，并作為評優評先、職務評聘、考核、職稱晉級的重要依據。

第三篇：玉斗中學教師職業道德考核意見

玉斗中學教師職業道德考核意見

（試行）

第一章總則

第一條為了加強師德建設，科學評價教師的師德表現，并為其考核、獎懲、職稱評聘等提供依據，特制定本考核意見。

第二條師德考核要堅持客觀公正、公平、公開的原則，嚴格按照程序進行考核。

第二章考核范圍與考核機構

第三條師德考核的范圍是所有的在崗在編專任教師

第四條師德考核工作，由各部門負責人負責組織實

施。

第五條師德考核以教研組為單位進行。

第六條學校建立師德考核領導小組，負責組織開展本單位的師德考核工作。同時，應成立師德考核監督小組，督促本單位師德考核工作的開展。

第七條各單位師德考核領導小組，由單位主要領導任組長，分管領導任副組長，其他班子成員、中層干部代表、工團負責人及一線教師代表為成員。教師代表數不得少于成員總數的20%。教師代表應民主推薦產生。師德考核監督小組，還應邀請家長代表參加。

第三章考核與評價

第八條師德考核與考核同步進行。學校要認真收集教師的出勤記錄、學習筆記，及時做好有關教師職業道德考核過程性材料的歸檔工作，提供實事求是的評價材料。

第九條考核中要嚴格按照《玉斗中學教師職業道德考評表》評價。其中以下五種情形為師德評價“一票否決”項目。

1.工作懶散，不負責任，拒絕接受學校安排的教育工作任務，對學生中出現的問題，不聞不問，一推了之的；

2.歧視侮辱學生、體罰或變相體罰學生，造成惡劣影響的；

3.帶家庭寄讀生，搞職業化家教，搞有償補課和在校內外組織有償輔導班，嚴重影響正常教育教學工作的；

4.從事第二職業，經商辦企業，參與盈利性經營活動，參與各類傳銷活動，影響極壞的；

5.其他嚴重損壞教師形象和聲譽的行為。

第十條考核實行領導與群眾評議相結合，平時與定期相結合，定量與定性相結合，自評與他評相結合。可采用的具體方法：

1.自評法：即由教師本人對照評價標準自我總結和評價。

2.觀察法：通過平常的觀察記載，對教師進行評價。

3.問卷法：通過在學生、家長、教師中進行問卷調查，對教師進行評價。

4.接洽法：通過召開家長座談會或個別談話等形式了解被評價教師的師德情況。

第十一條師德考核領導小組主要負責對被考核人的等級評定，等級的評定應在考核項目逐條評定等級的基礎上確定。考核分為優秀、稱職、基本稱職、不稱職等四個等次。

考核項目等級均在稱職及以上且優秀率80%及以上的，考核結果為“優秀”；等級均在基本稱職及以上且稱職率80%及以上的，結果為“稱職”；等級稱職率60%至80%的，結果為“基本稱職”；等級稱職率低于60%的，結果為“不稱職”。

第十二條師德考核結果，記入教師個人檔案。第十三條同等條件下師德考核為優秀的，在評優評先、職務評聘中要優先考慮。參與縣級以上（含縣級）優秀教師、先進德育工作者、優秀班主任等綜合表彰的評選，本學年師德考核必須為優秀。考核優秀的，師德考核必須為優秀。

師德考核不合格者，考核則為不合格，且在本學年及下一學年中不得參加評優評先、職務晉升等。對師德考核不合格的教師進行約談和誡免談話，經勸誡仍不改正的，要嚴肅處理。對有嚴重失德行為，影響惡劣者撤消教師資格并予以解聘。對觸犯刑律，構成犯罪的，移交司法機關追究刑事責任。

第十五條本考核意見自2007-2008學年開始實行。第十六條本考核意見由校辦負責解釋。

第四篇：稻地中學教師評價考核方案

路南區稻地中學2016教師評價考核方案

為進一步完善教育人事管理制度，強化學校對教師的崗位管理，全面、合理的評價每一位教師的德、能、勤、績、廉，使教師評價考核工作規范化，按照上級部門有關精神，結合我校實際，形成本方案。具體如下：

一、評價考核范圍 全校在職正式教師。

二、評價考核周期

評價考核以為周期，包括2015-2016學第二學期和2016-2017學第一學期，每學期期末進行一次評價考核，形成學期考核成績，年末綜合兩個學期考核成績，按工作性質分成小組，以小組為單位排序，經教代會對全體教師排序形成最終考核結果。

三、評價考核內容

按工作性質，分教學崗位和其他崗位人員兩類進行考核。

（一）教學崗位人員考核（100分）

1、出勤（10分）

以學校按月統計為準，病、事假每天扣0.4分，遲到、早退、中間外出按時間折合天數扣分，不足半天不扣分，半天以上一天以內扣0.2分，扣完10分為止。工作時間以每天8小時為標準。請假可與學校安排的節假日或雙休日加班相抵扣（假期值班除外）,此項最高10.8分。

2、崗位工作量（20分）

教師崗位工作量依據教育局關于《教師評價考核指導意見》和我校實際情況來定。任課教師文字學科每周10節以內，其他學科每周12節以內為滿工作量，計15分。周教案數每節計1分，最高計5分。周課時超出部分每節加0.6分。

相關說明：（1）、早、午、晚自習課每節加0.6分（2）、同時兼任兩個年級學科加0.6分

（3）、任課兼各部門負責人加3分。任課兼處室管理人員加2分。

（4）、由學校批準成立的體育運動隊、文藝活動隊、書畫活動隊等，且每周定時開展訓練活動的，其教練員、輔導員按訓練時間折合課時（按40分鐘1課時）計入周工作量，每課時加0.6分。大課間按時間折合課時計入體育教師周工作量。

（5）、教研組長加1分；備課組長加0.5分。

（6）、早、午、晚及課間值班人員及主動進班輔導學生的教師按輔導時間折合周課時（按40分鐘1課時，以年級組長掌握情況為準）計入周工作量。

D、作業及輔導（3分）

以學校檢查為依據，將全體任課教師的作業批改情況（含作業批改記錄、錯題積累本批改記錄、周周清學案批改記錄）按檢查結果優秀賦3分，合格2.5分，一般2分。

E、反思及總結（3分）

按學校規定完成試卷分析、教學隨筆、教學反思、優秀教學設計及教學總結論文等（以年級為單位把紙質稿或電子稿送資料室），以學校檢查為依據，按檢查結果優秀賦3分，合格2.5分，一般2分。

4、教學成績（40分）

按我校實際教學效果考查優秀率、及格率和平均分三項，每學期分期中、期末兩次計入。結果取兩次考試成績總和。具體如下：

（1）優秀率（20分）A、校內優秀率

校內優秀率取各班總成績前15名單科平均分。計分辦法如下：

同學科四名教師賦分辦法：第一名（5分）；第二名（4分）；第三名（3分）；第四名（2分）

同學科三名教師賦分辦法：第一名（5分）；第二名（3.5分）；第三名（2分）同學科二名教師賦分辦法：第一名（5分）；第二名（2分）

同學科一名教師，優秀率與全年級總成績比值定位1.2以上計4分，1.2--0.8之間計3分，0.8以下計2分。

校內優秀率如有并列，取相應名次計分的平均值。B、區內優秀率

區內優秀率分子取單科滿分85%以上所任班級平均人數，分母取全年級班級平均人數。區內統考統閱的學科，在全區六所學校（含稻中不含南鹽學校），教師個人優秀率全區第一計5分，第二計4分，第三計3分，第四計2分，第五計1分。不參加統考統閱的學科，優秀率與全年級總成績比值定位，1.0以上取全年級任課教師此項平均值，1.0以下取全年級任課教師此項最低分。（2）及格率（10分）

及格率分子取單科滿分60%以上所任班級平均人數，分母取全年級班級平均人數。計分辦法如下：

同學科四名教師賦分辦法：第一名（5分）；第二名（4分）；第三名（3分）；第四名（2分）

1、音體美特長生學生單項榮譽按以下辦法執行： 國家級一二三等獎分別記2、1.8分、1.6分； 省級一二三等獎分別記1.6、1.4、1.2分 唐山市一二三等獎分別記1.2、1、0.8分 區級一二三等獎分別0.8、0.6、0.4分

體育教師籃球賽給教練按區級1-4名分別2、1.5、1、0.5記分，春運會和其他賽事按照指導學生所得名次1-3為一等獎、4-6為二等獎、7-8為三等獎按級入等記分。分甲乙組的賽事乙組成績按此標準折半記分。

2、音、體、美特長生輔導，按教師輔導的學生個數累計加分。（學生和輔導教師一一對應）按考入學校等級及是否公助、擇校生劃等賦分。一批高中公助加2分，二批高中公助加1分，三批高中公助加0.5分，擇校生減半。

3、參加區級統考統閱的學科，學生總成績居全區前300名（以教研室統計為準）,單科成績高于前300名平均分，任課教師加1分，累計加分總和除以所任班級數計分。

4、承擔學校安排的立標課、展示課、觀摩課、引路課、說課、德育活動等帶有示范、展示、引路性活動的教師加分，依據級別分別加分，國家級2分、省級1.5分、市級1分、區級0.8分、校級0.5分（此項取最高分，不累計加分）。

（二）、有關減分的規定

⒈發生《教師管理規定》第二十三、二十四、二十五條所列情形之一，視情節給予減5-10分。

⒉無視學校工作制度，經常遲到、早退(全年累計超過30次)或曠工、無正當理由離開工作崗位連續超過2天或累計超5天的，減10分。

3.所任班中學生受到行政拘留以上法律制裁的，對其班主任減10分。

4.學內教師受到通報批評及行政警告(或黨內警告)、黨內嚴重警告處分的分別減5、7、10分。五、一票否決規定

㈠有下列情形之一者，教師評價考核結果直接定為不合格。

⒈對違反《中小學教師職業道德規范》某一條或發生《路南區教育局教師管理規定》所列行為之一，情節嚴重，在師生中乃至社會上造成惡劣影響的。

⒉受到記過及以上行政處分的。⒊有違法及重大違紀現象的。

第五篇：中學教師師德考核評價方案

為了形成講政治、講學習、講紀律、講正氣、講奉獻的良好校風，更好發揮團隊團結協作的精神，全面整體提升學校的品牌。董事會決定，將老師的思想表現直接與獎金掛鉤，特制訂本考評方案。

一、考核標準

（一）愛學校

1、時時、處處維護學校的利益和聲譽，關心集體，不做損害學校利益的事，不說傷害學校聲譽的話。講正義，講正氣。

2、當個人對學校制度和管理有意見時，不以損害學校的利益和聲譽來發泄對學校的不滿。更不能對學校領導評論和攻擊。

3、面對學生、家長、社會時，多說說學校的特色，多說說孩子在我們的學校能學到更多的東西；不說學校的不是，不說學校的不足，更不能無中生有，胡說一通。要做正確引導和指導，做人民心靈的工程師。

4、老師之間、老師與員工之間，不傳播、討論學校的一些負面信息和他人是非，更不能無中生有，捕風捉影。

5、安心于學校工作，愛校如家，以主人翁的精神黨支部會和校委會的決議，不發牢騷，多提建設性建議。

6、講求節約，反對浪費。自覺主動關好路燈、辦公室風扇和燈、水龍頭的開關；盡量節約紙張；不浪費水電；不浪費飯菜，吃多少盛多少，要把盛來的飯裝吃完。

7、熱愛學校，少說多做，勤勤懇懇；愛護校舍和公物。愛護學校一草一木；不隨意破壞公物，愛護自己用的辦公桌和椅子。

8、講求團隊精神，不拉幫結派，維護學校榮譽。

9、尊敬領導，要有顧全大局、服從大局的思想，服從學校安排。

10、堅守高尚情操，發揮奉獻精神，自覺抵制社會不良風氣影響。不利用職責之便謀取私利。

（二）愛工作

1、要有從教的獻身精神；認真執教的敬業精神；愛生如子的園丁精神；不甘落后的拼搏精神；不計得失的犧牲精神。

2、工作積極主動，有主人翁的責任感、吃苦耐勞和創新的精神。

3、能按工作分工做好本職工作。不越權辦事，不循私舞弊，能做到上傳下達，及時向上級匯報工作。

4、創造性的開展工作，團結同事，教學相長，共同提高。

5、有大公無私的思想，常常輔導學生。有耐心，有恒心，突出對后進生的轉化。

6、認真按學校的要求做好本職工作。主動落實學校的教育教學要求，做好培養尖子，輔導差生的工作。

7、要有克服、排除困難的思想和毅力，盡職盡責。

8、求真務實，時刻保持滿腔的工作熱情；保持艱苦奮斗、實事求是的工作作風，踏踏實實做好每一件事。

9、能認真備課，做到上課必備課，課前做好充分準備。

10、熱愛本職工作，獻身教育事業。盡力為學校做貢獻，對社會盡責任。

11、不虛報數據，不弄虛作假，實事求是，如實匯報工作。

12、熱愛教育、盡職盡責、教書育人，不敷衍塞責，不傳播有害學生身心健康的思想。

13、按照學校的要求，主動、積極地按質按量地做好招生、收取代收費和鞏固學生的工作。

14、樹立優良學風，刻苦鉆研業務，不斷學習新知識，探索教育教學規律，改進教育教學方法，提高教育教學和科研水平。

（三）愛學生

1、關心愛護全體學生，尊重學生的人格,平等、公正對待學生。對學生嚴格要求，耐心教導，不諷刺、挖苦、歧視、冷落學生，不體罰或變相體罰學生，保護學生合法權益，促進學生全面、主動、健康發展。

2、作業布置體現減負，體現素質教育，靈活多樣，批改認真。

3、學生生病和發生安全事故，能及時發現和處理，并做好關心工作。

4、尊重學生家長，不訓斥、指責學生家長。積極宣傳科學的教育思想和方法，給予家長正確引導。

5、廉潔從教，堅守高尚情操，抵制不良風氣，不利用教師身份向家長索取饋贈。

6、關愛學生，做學生的良師益友。教育學生以校為家，學校是我的榮耀，學校是我的自豪，團結一致，講義氣，宣傳學校的優點。

7、從嚴要求自己，養成高尚的品質和良好的風范，以高風亮節的情操為表率，以無形影響有形，成為學生和家長的偶像。

8、主動與家長聯系，認真聽取意見和建議，取得支持與配合。

（四）愛同事

1、作風正派，與同事團結協作，互相幫助，共同進步。

2、處理好與領導、同事的關系，凡事講理解寬容、講真誠相待、講溝通、講團隊精神。

3、平等待人，與人為善。尊重他人的人格、宗教信仰、民族風俗習慣。

4、謙虛謹慎、互相尊重、團結互助、正常交往，維護其他教師在學生中的威信，見面主動問好。給領導提意見態度要誠懇。發生矛盾時多作自我批評。

5、不打擾他人學習、工作和休息，妨礙他人時要道歉。

6、未經允許不進入他人宿舍，不動用他人物品。

（五）愛生活

1、衣著整潔得體，不燙發，不染發。

2、講究衛生，不隨地吐痰，不亂扔廢棄物。見到垃圾彎彎腰。

3、舉止文明，不說臟話，不打架，不賭博。

4、情趣健康，不傳播色情、封建迷信的書刊、音像制品。

5、模范遵守社會公德，語言規范健康，舉止文明禮貌，嚴于律已，作風正派。不斷提高自身素養。要利用業余時間不斷充電，做個知識淵博、形象好、素質高的高層次的教師。

（六）守紀律

1、遵守國家法律，不做違反法律的事。

2、自覺遵守學校各項規章制度，以身作則。

3、按時到校，不遲到，不早退，不曠課。

4、愛惜名譽，抵制不良誘惑，不做有損人格的事。

5、學習和宣傳馬列主義、毛澤東思想和鄧--理論，擁護黨的方針政策，自覺遵守《教師法》等法律法規，在教育教學中同黨和國家的方針政策保持一致，不得有違背黨和國家方針、政策的言行。

二、實施辦法

1、本方案由校委會組織實施。

2、公布考評要求，考評辦法。

3、每個教師根據考評要求，開展自我檢查和自我改正。

4、每個教師負責監督。

5、行政、組長、老師間互相提醒落實考核要求。

6、每月考評一次。

三、考評辦法

1、教師自評和年級成員互評。

2、校長評、行政評。

四、獎勵辦法

1、將自評、互評、校長評、行政評四評的分數之和為考評最后得分。

2、按考評分的排名，10%為一等獎，75%為二等獎，15%為不合格。

3、一等獎給予獎金60元/月；二等獎給予獎金48元/月。