第一篇：淺談英語教學中的思想品德教育

淺談英語教學中的思想品德教育

2003年中華人民共和國教育部制訂的《普通高中英語課程標準（試驗）》明確指出：高中英語課程應強調(diào)在進一步發(fā)展學生綜合語言運用能力的基礎上，進一步拓寬國際視野，增強愛國主義精神和民族使命感，形成健全的情感、態(tài)度、價值觀，為未來發(fā)展和終身學習奠定良好的基礎。的確，在英語教學中，我們應該關(guān)注學生的思想品德教育，使學生樹立正確的人生觀，價值觀，增強責任感。高分數(shù)不等于高素質(zhì)，但單靠思想品德課來進行思想品德教育是完全不夠的。所有教師都負有育人職責，各門課程都具有育人功能。所以我們在英語教學中也要加強思想品德教育。這就需要英語學科的教師在向?qū)W生傳授學科知識的同時注意結(jié)合本學科的特點，把教學的科學性和思想性統(tǒng)一起來，充分利用這一教學陣地，加強對學生的思想品德教育，做到教書又育人。

那么，怎樣才能寓思想品德教育于英語教學之中呢？

一、充分利用課本中的材料，深入挖掘思想品德教育的內(nèi)容

語言是思維交流的工具，也是文化理念的載體，英語學科當然也不例外。它包括學習和研究一個民族的歷史、文化、價值觀、人生觀。高中英語課本中所選的文章體裁多樣，內(nèi)容各異，可謂精彩紛呈，寓意深刻，具有鮮明的時代感，為對學生進行思想品德教育提供了廣闊的空間。因此，我們在英語教學過程中除了向?qū)W生傳授基本知識和基本技能外，應該通過對文章的字詞句篇的分析以及人物事件的描寫，深刻挖掘教材所蘊含的德育因素。讓學生懂得是非善惡，知道哪些是為社會所歌頌的、崇尚的、肯定的；哪些是為社會批判的、否定的。從而樹立科學的人生觀、世界觀和價值觀，形成良好的思想道德品質(zhì)。

如Anne’s Best Friend（人教版新教材必修1，Unit1）是一篇安妮日記。安妮在第二次世界大戰(zhàn)期間住在荷蘭的阿姆斯特丹。她一家人都是猶太人，所以他們不得不躲藏起來，否則他們就會被德國納粹抓取。她和她的家人躲藏了差不多25個月之后才被發(fā)現(xiàn)。在這段時間里，她唯一的朋友就是她的日記了。在課文節(jié)選的這篇日記中，安妮表達的是一種渴望自由，渴望自然，渴望朋友，渴望和平的心情。所以在學習這篇文章之后，可以對學生進行兩方面的道德教育。第一，友誼是珍貴的，朋友是珍貴的，我們要珍惜友誼，真心對待朋友。沒有朋友，沒有友誼，我們的生活就會一片空白，就會沒有意義。而且這一單元放在高中英語教材的第一冊的第一單元，讓學生剛進高中就學習這篇文章，這對他們在新學校里，新班級中結(jié)交新的朋友，開始新的學習生活有很大的幫助。第二，我們要熱愛和平，反對任何形式的戰(zhàn)爭。和平是多么美好，戰(zhàn)爭是多么殘忍。和平帶給我們的是生命，是希望，而戰(zhàn)爭只會帶給我們痛苦和災難。我們要熱愛和平，珍惜生命。又如The Olympic Games（人教版新教材必修2，Unit2），在介紹古代奧林匹克運動會和現(xiàn)代奧林匹克運動會的相同點和不同點的同時，讓學生意識到奧運精神的重要性。運動員們經(jīng)過長期努力的訓練，不怕苦，不怕累，在運動場上努力拼搏，為國爭光。競賽并不是為了獲得獎金，仍然是為了能夠跑得更快，跳得更高，投得更遠。那就是奧運會的口號“更快，更高，更強”。承辦奧運會要花很多錢，但事實上每個國家都想抓住這個機會。被選中承辦奧運會的國家不僅要承擔巨大的責任，但同時也享有極大的榮譽。國與國之間爭取奧運會承辦權(quán)的競爭就跟爭奪奧運獎牌一樣激烈。2008年第29屆奧林匹克運動會將在中國北京舉行，這是我們中國的驕傲，也是每個中國人的驕傲。

再如The Importance of Wildlife Protection（人教版新教材必修2，Unit4）。課文以講述一個小女孩的奇特經(jīng)歷而展開。小女孩Daisy一直以來都渴望幫助那些瀕臨滅絕的野生動植物。一天她乘著一塊飛毯到了西藏、津巴布韋和熱帶雨林，跟那里的動物們進行了交流，了解了他們的生存情況。經(jīng)過這個特殊的經(jīng)歷，Daisy學會了如何保護野生動物。保護環(huán)境，保護野生生物是我們當今的熱門話題，更是我們每個人都應該做到的事情。因為它關(guān)系到動植物們的生存，關(guān)系到自然的生存，關(guān)系到地球的生存，關(guān)系到人類的生存。保護環(huán)境，保護野生生物，就是保護我們?nèi)祟愖约海Ｗo我們生存的地球。這不僅關(guān)系到我們每個人，而且關(guān)系到我們的后代，我們整個人類的生存。所以意義重大。而且野生生物在慢慢地被捕殺，在慢慢地減少，有些已經(jīng)瀕臨滅絕，有些甚至已經(jīng)滅絕。所以保護環(huán)境，保護野生生物是每個人的責任，而且勢在必行。

二、充分利用練習中的素材，隨時進行思想品德教育 課本中有很好的德育材料，同樣，在練習中也有德育內(nèi)容。

在單詞拼寫的練習中，雖然是短小的一句話，但卻也能發(fā)人深省。這時候教師可以乘機對學生進行思想品德教育。如：Reading will increase your vocabulary, so you should often read and recite.（閱讀能夠增長你的詞匯，所以你應該經(jīng)常朗讀和背誦。）又如：If you can speak fluent English, it will be easy for you to find a job in the famous foreign languages school.（如果你能說很流利的英語，這將會使你在有名的外國語學校比較容易地找到工作。）這兩句話是讓學生填vocabulary和fluent這兩個單詞，但是語境卻能激勵人。只有多閱讀，才能積累更多的單詞，才能更好地學好英語。只有學好了英語，才能在以后的求職過程中占優(yōu)勢。所以其實這兩巨話都強調(diào)了認真學習的重要性，學好英語這門語言的重要性。

在完形填空和閱讀理解中同樣滲透著思想品德教育。比如有一篇完形填空（學英語報高一同步測試第3期），講述的是這樣一個故事：一個成功的年輕商人開著一輛新車飛馳在馬路上。突然一個小孩出現(xiàn)了，向他的車扔了一塊石頭，結(jié)果車門被砸壞了。這個年輕人當然很生氣，他下車向小孩怒斥道：“這是一輛新車，你知道你剛才的那一扔將花費你多少錢么？你為什么要這么做啊？”原來這個小孩的哥哥是個殘疾人，當小孩推著他坐的輪椅在路上走的時候，這位哥哥不小心從輪椅上掉了下來，但這個時候年輕人的車正飛馳而來，小孩沒有辦法，只能向那輛新車投了石頭。聽了小孩的解釋，這位年輕人很慚愧，他幫小孩把那位哥哥扶上了輪椅。看著這兄弟倆遠去，年輕人想了很久，他那輛新車的門也永遠沒有修好。因為他想讓這扇被砸壞的門來提醒自己，生活中做任何事情都要有分寸，否則就會有石頭砸向你。這篇完型填空的結(jié)尾是這樣寫道的：“Life speaks to your heart.Sometimes, when you don’t have the time to listen, you have two choices.Listen to the voices of your soul or wait for the stone.”所以教師在講解這篇完型填空的時候，就可以教育學生們，生活中一定要慢行，要考慮周全，做事要有分寸。

又如，高一上的新課程同步練習第83頁的第一篇閱讀理解，講述的是一位國王曾經(jīng)很喜歡金子。有一天他碰到一個仙女，她讓他許一個愿望。于是國王快速地答道：“我愛金子。我希望我碰的東西都變成金子。”仙女答應了。第二天，國王的愿望果然成真了。他所碰過的東西都變成了金子。國王高興壞了：“我現(xiàn)在是世界上最有錢的人了！”不久，他餓了，但是當他拿了食物正想吃的時候，食物也變成了金子。他很擔心，因為他很餓。正當這個時候，他最心愛的女兒過來了，看到父親憂傷的表情，女兒摟住他，問他：“你怎么了，爸爸？”但很快心愛的女兒也變成了一座金子的雕像。國王傷心極了。這時仙女又出現(xiàn)了，她說：“你不是很喜歡金子么？”“把它拿走，還我女兒！”國王哀求道。仙女覺得國王已經(jīng)意識到自己的錯誤了，就消除了魔法。這篇閱讀理解的題目并不難，很多學生都可以做全對，但是教師還是得抽時間講，并不是講題目，而是講思想。金子，也就是錢，是有用的，但并不是萬能的。在這世界上，我們的生命中有比錢更重要的東西。而且很多東西是無法用金錢來衡量和贖買的。拜金主義的思想是有害的，而且是可恥的。

三、課堂教學中始終貫穿思想品德教育

除深入挖掘課文素材外，在解釋詞匯和語法現(xiàn)象的例句中也可注入道德教育的內(nèi)容。舉例要多聯(lián)系社會實際，學生實際。這樣既可以使學生感到語言鮮活，有意義，同時又使他們不自覺地受到思想品德的教育。

比如，在學習《新概念英語》第一篇時，講到pay attention to這個詞組。就可以舉這樣的例子：As a monitor, you should pay attention to your behavior.（作為班長，你應該注意你的行為。）在attention的前面又可以加一些修飾詞，如：People are now paying more attention to the environment protection.（現(xiàn)在人們越來越注意環(huán)境保護問題。）Pay special attention to the pronunciation of the word “business”.（要特別注意單詞“business”的發(fā)音。）He paid no attention to what the teacher said in the classes, so he failed the final exam.（他上課時不聽老師說的話，所以他考試沒及格。）這幾個例子很貼近學生實際，貼近社會實際。

綜上所述，英語教學和學生的思想品德教育是水乳交融，相輔相成的。教師在幫助學生學習英語基礎知識，培養(yǎng)學生的語言能力和提高學生文化素養(yǎng)的同時，千萬不能忽視了道德教育，也就是教師“育人”的宗旨。同時，教師對學生有很強的影響力和感染力，自己的一言一行都在潛移默化地影響著學生。所以英語教師也要不斷提高自身的思想品德修養(yǎng)，時時處處以自己良好的思想政治素質(zhì)和道德風范去影響教育學生。

總之，我們要尊重學生，滿腔熱情地去關(guān)心愛護學生，充分發(fā)揮為人師表的重要作用，寓思想品德教育于英語教學之中。只有這樣，學生才能真正地全面發(fā)展，健康發(fā)展。

參考資料：

1.中華人民共和國教育部制訂，《普通高中英語課程標準（試驗）》。人民教育出版社，2003年。

2.課程教材研究所，英語課程教材研究開發(fā)中心編著，《普通高中課程標準試驗教科書英語必修1、2》。人民教育出版社，2007年。

3.《高中新課程同步練習(高一上)·英語》。浙江攝影出版社，2007年。4.《學英語報人教高一（浙江）實驗版同步測試第3期》，2007年。5.亞歷山大，何其莘，《朗文外研社新概念英語2》。外語教學與研究出版社，2006年。

第二篇：思想品德教育258

思想品德教育

《我愛我的家鄉(xiāng)》教學設計

教學目的和要求

對孩子熱愛家鄉(xiāng)的啟蒙教育，使學生初步認識和了解家鄉(xiāng)，知道家鄉(xiāng)是養(yǎng)育自己的地方，教育學生熱愛自己的家鄉(xiāng)。

教學過程

一、揭題引趣。

1、孩子們，我們一起來聽一首優(yōu)美動聽的歌曲。(播放《誰不說俺家鄉(xiāng)好》的MTV)

2、歌中唱到的景色多美啊!唱的是什么地方?(生答)對，這是作者的家鄉(xiāng)。(板書：我的家鄉(xiāng))

3、討論：家鄉(xiāng)指的是什么?

總結(jié)：家鄉(xiāng)是我們生長的地方，我們吃、穿、住、行都離不開這片土地。媽媽養(yǎng)育了我們，我們深愛自己的母親；這片土地養(yǎng)育了我們，我們對這片土應該有怎樣的情感呢?把板書補充完整。(我愛我的家鄉(xiāng))孩子們，請你們深情地讀一讀課題。

二、學文明理。

(一)初步感知

1．紅星村是湖南省長沙市東光鎮(zhèn)鎮(zhèn)一個典型的農(nóng)村，我們一塊去看一看吧1

2．播放關(guān)于紅星村的錄像。

(二)分析明理

1．聽完了介紹，同學們想一想，紅星村是怎樣富起來的?(發(fā)展個體經(jīng)濟，招商引資，辦村組企業(yè))

2．紅星村興辦了哪些企業(yè)呢?(農(nóng)貿(mào)大市場、紅星花卉大市場、家具城、化工廠)

3．我們來了解一下紅星花卉大市場(看書)

a．這個花卉市場的規(guī)模怎樣?(大)說明了什么(經(jīng)商者多)

b．這些美麗的花木可以用來干什么?對紅星村的村民有什么幫助?(孩子們可以各抒已見)c．總結(jié)：這個花卉市場給經(jīng)營者和國家?guī)砹素敻唬窕ɑ艽笫袌鲞@樣的企業(yè)，紅星村還有很多，難怪那兒的人們都富裕起來，過上了好日子。

4．瞧(出示課件：紅星村的別墅圖)這就是整齊、威武的“紅星農(nóng)民新村。”

誰來當當小解說員，結(jié)合課文說一說紅星村村民的生活情況？

5．總結(jié)：紅星村的村民抓住改革的機遇，大力發(fā)展經(jīng)濟；過上了豐衣足食的日子。小作者情不自禁地寫下了一首詩：

我們來讀一讀。(教材P59詩歌，出示燈片并配上音樂)

6．紅星村現(xiàn)在如此的富裕，你知道它原來的樣子嗎?

a、生存方式：人多地少、種菜、養(yǎng)豬。生活情況：一家九口擠在土坯房里，只求填飽肚子。

b．過去的紅星村不富裕，人們是如何努力去改變它的?

7．家鄉(xiāng)富裕后，紅星村的人們又是怎么進一步努力把家鄉(xiāng)建設得更美好的?通過學習，你發(fā)現(xiàn)紅星村的村民是以怎樣的實際行動去愛家鄉(xiāng)的?(板書：建設家鄉(xiāng))

總結(jié)：大家這么熱愛家鄉(xiāng)，我們相信，家鄉(xiāng)的明天將更美好

三、激情導行。

1．你的家鄉(xiāng)在安徽省的哪個市(縣)?，哪個鄉(xiāng)鎮(zhèn)?

2．你的家鄉(xiāng)現(xiàn)在可能還沒有紅星村那么富裕，想一想：

a．你的家鄉(xiāng)有什么特點(風景、特產(chǎn)等)?b．家鄉(xiāng)的人民怎么樣?

3．當當小導游：外賓來你的家鄉(xiāng)旅游，你會向他們介紹些什么?

4．長大后你準備怎樣把自己的家鄉(xiāng)建設好?(談一談想法)

小結(jié)：家鄉(xiāng)是祖國的一部分，是養(yǎng)育我們成長的地方。愛家鄉(xiāng)是愛祖國的表現(xiàn)，愛祖國的人也一定會愛家鄉(xiāng)。讓我們飽含深情地把課題再讀一遍。同學們要把“我愛我的家鄉(xiāng)”這句話，永遠記在心中。

第三篇：思想品德教育

[論文摘要]技校學生 思想品德教育 教育分析

[論文摘要]技校學生思想品德教育是學校教育的重要組成部分，查找學生思想品德存在的不足及原因，有的放矢，因材施教，是我們從事學生思想品德教育工作者應該十分重視的問題。

近幾年來，由于國家產(chǎn)生政策的調(diào)整，我們國家經(jīng)濟發(fā)展進入了新的歷史發(fā)展時期，許多企業(yè)對中級技術(shù)工人的要求更加迫切，特別是對高級技工、技師的需求，更加迫切，這給從事技工教育的各類技工學校，提供了難得的發(fā)展機遇。由于受生源質(zhì)量和其他因素的影響，我們有個別的技校培養(yǎng)的學生在思想品德方面存在著這樣或那樣的不足，與用人單位的需要距離甚大，這就需要我們仔細分析技校生思想品德現(xiàn)狀，討論研究教育方法，以適應社會對技校生的需求。

一、技校生思想品德存在的不足

1.不良習慣多。現(xiàn)在的學生大多以“自我”為中心，為他人想的少，為自己想的多，集體觀念淡薄，生活上貪圖安逸享樂，虛榮心極強。新生入學后，有的班級幾乎有三分之一以上的學生吸過煙、泡過網(wǎng)吧，還有的學生花錢大手大腳，這些現(xiàn)象嚴重影響了學校的教學管理秩序。

2.對學習缺乏動力。許多技校生在初中時就是“不受歡迎的人”，對學習沒一點興趣，長期遭受老師和同學的歧視，內(nèi)心極度自卑。之所以選擇技校，就以為上技校只是學技術(shù)，而不用學理論。

3.獨立生活能力差。現(xiàn)在的技校生大多在80年代后期出生的獨生子女，身上的“驕”、“嬌”二氣尤為明顯。許多學生在家從未洗過衣服，從未疊過被子，從未打掃過衛(wèi)生，自我約束、自我管理、獨立處理問題的能力很差，這些都嚴重影響了學生的日常生活，給學生正常學習帶來極大不便。

4.個別學生存在著嚴重的心理障礙。通過調(diào)查發(fā)現(xiàn)部分學生的家庭存在問題，有的學生父母離異，有的學生是單親家庭，自幼養(yǎng)成倔強、孤僻的性格，愛走極端。如果不能及時發(fā)現(xiàn)消除這些學生的心理障礙，將給學生管理工作帶來極大的安全隱患。

二、技校生思想品德不良的原因

1.自身原因。這些學生在原畢業(yè)學校長期受歧視，思想上缺乏上進心，更沒有了學習的動力，自報自棄言行隨時都能表現(xiàn)，胸無大志，思無遠慮，自己就沒有把自己放在有用人才上看。

2.社會原因。近年來隨著社會經(jīng)濟快速發(fā)展，思想道德建設顯得相對滯后，一些地方封建迷信、黃賭毒等社會丑惡現(xiàn)象沉渣泛起，一些領(lǐng)域道德失范，誠信缺失，有些成年人價值觀扭曲，這些都給正處于青春期的技校生帶來不可忽視的負面影響。

3.家庭原因。家庭是人生的第一所學校，父母是孩子的第一任教師，家庭教育在學生思想品德教育中起著非常重要的作用。但一些家長不注意自己的言行修養(yǎng)，不能掌握科學的教育方法，不能與孩子正常溝通，導致學生性格孤僻，言行不一，存在較大的性格缺陷。

4.學校原因。現(xiàn)在許多技校生雖然辦學時間較長，但實習場地、活動場所都比較狹小，不能充分滿足學生實習、活動的需要；專業(yè)設置，課程結(jié)構(gòu)也顯僵化，不能充分滿足學生知識層次的需求；有些教師缺乏現(xiàn)代教育管理經(jīng)驗，也影響了學生良好思想品德的形成。

三、技校生思想品德現(xiàn)教育管理對策

針對技校生普遍存在的問題，我們應采取了以下管理對策：

1.實施“以人為本”，營造良好育人環(huán)境

為適應市場經(jīng)濟發(fā)展的需要，以爭創(chuàng)一流學校培養(yǎng)一流人才、服務社會為辦學宗旨，應實施“以人為本”，即一切從人的需要出發(fā)，無論是教學、管理和服務，都突出以人為本的管理理念。實施“愛在校園”，營造良好的校園部環(huán)境，促進學校方方面面的工作。在教學上實行了分層次教學，滿足不同層次的學生對求學的需要，不斷加大教學設施和設備的投入，為學生的學習創(chuàng)造了理想的條件；在管理上注重調(diào)查研究，開展有針對性的細致的思想教育工作，以不同的方式加強與學生的溝通，定期召開學生座談會，廣泛聽取學生的意見和建議，不斷改進學校的管理工作，使同學們感到校園是無限溫暖的，老師是可敬可親的。

2.加強入學教育，激發(fā)學生的自尊心、自信心

每年新生入學，教師對學生進行“新生活、新起點”教育，“新生活”即要求學生入校后要適應學校的寄宿要求，學會生活自理，性格方面要自立、自強，重新樹起對學習的信心；“新起點”即學校無差生，對所有的新生都一視同仁，所有的新生都在同一條起跑線，以重塑學生積極向上的信心。

3.積極組織軍訓，加強學生的國防教育和素質(zhì)教育

以軍隊的紀律規(guī)范學生，以軍人的精神教育學生，以軍人的作風感染學生是技校德育工作的一大特色。以軍隊一日生活制度和內(nèi)務整理為出發(fā)點，對學生進行生活自理能力和日常行為規(guī)范的養(yǎng)成教育。4.實行值周制度，增強學生勞動觀念和責任意識。

每個班每學期都要值周1-2次，學生值周既要負責教學樓、公寓樓和整個校園的衛(wèi)生，又要負責維持各班的自習紀律，檢查“兩操”的出勤人數(shù)，與學生會一起，實現(xiàn)學生的“自我教育，自我管理，自我服務，自我提高”，重點是增強學生的勞動觀念，強化責任意識。

5.進行法制安全宣傳，加強法制安全教育

“安全責任，重于泰山”。為加強對學生的法制安全教育，學校定期召開法制安全教育大會，對學生中出現(xiàn)的吸煙、酗酒、打架斗毆等不良現(xiàn)象提出批評，對各種安全隱患提醒學生注意。做到防微杜漸，常抓不懈，有效遏制了校園中違法亂紀和安全事故的發(fā)生。對思想有障礙、行為有劣跡的學生則重點監(jiān)控，定期找他們談話，了解他們的思想狀況，及時進行疏導。

6.改革課程體系，進行分層次教學

由于學生基礎較差，知識層次不一，為了防止學生產(chǎn)生厭學情緒，樹立學習的信心，對基礎課的教學采取分層次教學，對基礎較差的同學本著“實用、夠用”的原則，對教學內(nèi)容進行適當刪減，講一點掌握一點；對學有余力的同學則講深講透，鼓勵他們報考高職院校。

7.對學生管理實行綜合學分制，加強學生素質(zhì)教育

根據(jù)學校實際情況，就學生的學習和日常操行賦予一定的學分，以學分的高低來反映學生的學習和遵章守紀情況，迫使學生養(yǎng)成良好的行為習慣。學分制每天一公示，每周一匯總，每月一總結(jié)，以此作為學生評先樹優(yōu)、推薦就業(yè)的依據(jù)，極大地調(diào)動了學生主動學習、遵章守紀的積極性。

8.建立班主任家訪制度，加強與學生家長的溝通

學生的思想品德教育是一項復雜的系統(tǒng)工程，需要學校與家長及時溝通，密切合作，共同教育。教育的基礎就是及時掌握學生的思想動態(tài)，加強與學生家長的聯(lián)系，并就家長的教育方法進行適當指導，避免出現(xiàn)“5+2=0”的現(xiàn)象。

9.加大推薦就業(yè)力度，轉(zhuǎn)變學生學習態(tài)度

許多學生上技校的目的很明確，就是將來畢業(yè)能有一份好工作。為此學校應加大學生推薦就業(yè)的工作力度，積極開辟新的就業(yè)單位，在學生中產(chǎn)生積極影響，使學生由被動學生習

轉(zhuǎn)向主動學習。學校應全面貫徹“教書育人、管理育人、服務育人、環(huán)境育人”這一教育理念，提高學生素質(zhì)，保證學生質(zhì)量，使學生滿意，家長滿意，用人單位滿意，社會滿意，全力打造技校教育的精品工程。

上述對策在技校學生管理工作中會產(chǎn)生明顯效果，但我們應該看到學生管理工作是一個永恒的話題，永遠處在動態(tài)的變化之中，這就要求我們與時俱進，不斷轉(zhuǎn)變管理觀念，提高學生管理水平，努力培養(yǎng)出品德高尚、技術(shù)精湛的有用人才，以適應不斷發(fā)展的現(xiàn)代社會的要求。

第四篇：初中語文閱讀教學中的思想品德教育

初中語文閱讀教學中的思想品德教育

捷克的大教育家夸美紐思說過：“學校是造就人的工場。”新課程改革著眼于生命意識的呵護、民族創(chuàng)新能力的提升，著力于人的發(fā)展環(huán)境的改善、精神空間的拓展、人格、人性等全面均衡的發(fā)展，明確提出藝術(shù)課程是一種人文課程。而語文是一門工具性基礎學科，具有明顯的文化載體這一人文性質(zhì)，這就決定了語文學科的德育、智育和美育功能。在初中語文教學中，學生在學習運用語言文字的同時，還要接受文化知識的傳授和思想品質(zhì)的滲透。讓德育和智育協(xié)調(diào)發(fā)展，這是應試教育向素質(zhì)教育轉(zhuǎn)軌過程中提高學生思想道德素質(zhì)的一種重要手段。

作為一名中學語文教師應始終把學生的思品教育放在自己教學過程的首要地位，而新的課程標準、新的教材也為中學語文教師進行思想品德教育提供了很好的模本。

一、以情感入手，在語文教學過程中培養(yǎng)學生樹立遠大的理想。

人活在世上大都追求美好的人生，而美好的人生需要有崇高的理想，因為它是人生前進的精神支柱。而初中階段正是學生樹立遠大理想的一個重要階段。“動之以情，曉之以理”教師可從情感入手，讓學生在文章中激起自己內(nèi)心情感的波瀾，從而樹立遠大理想。例如《理想》這一文時我就非常重視創(chuàng)設情景、使學生入境入情，受到情感的熏陶。在導入上，我從“希望能看到自由的太陽輝煌地照耀的角斗士斯巴達克思，到追求‘天下大同’的農(nóng)民起義領(lǐng)袖洪秀全；從預見‘共產(chǎn)主義幽靈在歐洲徘徊’的馬克思，到領(lǐng)導中國革命取得勝利的毛澤東；從李大釗到董存瑞??這些人物的事跡入手。告訴學生他們都曾為實現(xiàn)美好的人類的社會而熾熱追求，在人生道路上一往無前，并為實現(xiàn)這個理想而奮斗終身。這個導入語就為學生學習這一課定下了情感基調(diào)，激起他們內(nèi)心的漣漪。

在這一過程基礎上，我也重視從“動情”到“曉理”過渡。在教導時，引導學生明白崇高的理想常常會賦予那些致力于人格完美、道德高尚、為人類奉獻愛心的人。從“三過家門面不入”的大禹、“仁愛忠善”的孔圣人到“先天下之憂而憂”的范仲淹、雷鋒、孔繁森、李素麗等。這些人無一不是實現(xiàn)人生最高道德理想的楷模！他們的聲名與他們的奉獻的愛心永存。而與之相反，滾滾紅塵中，也有人追求卑下的理想，比如有的人追求享樂，玩世不恭，醉生夢死；有的人向往自由自在，隨波逐流，逢場作戲??以此對比告誡學生人活在世上，畢竟不只是物質(zhì)的，更重要的是精神的。希望學生能乘理想之馬，揮鞭從此起程。

二、磨礪學生的堅強意志

古今中外的許多教育家都非常重視對學生意志的鍛煉和培養(yǎng)。而初中生正處于身心發(fā)展的半幼稚、半成熟時期，意志品質(zhì)相比于過去有所提高，但自制力不強，在學習或生活中遇到困難的時候往往缺乏毅力，有時甚至會應付了事，我們要對他們加強意志品質(zhì)的教育，更何況堅強的意志對一個人的一生的成才都有重要的意義。所以在教學中要針對學生意志過程及其心理特點，逐步培養(yǎng)和鍛煉學生的意志薄弱，從而更好地完成對學生一生的教育工作。

1、教師要善于挖掘課文中的德育素材。

德育滲透是一種隱性的德育灌輸，即讓學生在潛移默化中受到教育。而課外閱讀中就包含著許多顯性或隱性的德育素材。《荒島余生》中的魯賓遜是一個意志品質(zhì)極為堅強，生存信念十分執(zhí)著的人，并且務實肯干，勤于創(chuàng)造。他的一切行為，特別是他的思考過程，全是積極主張的，都是為了更好地把握生存的機會，創(chuàng)造物質(zhì)條件，調(diào)整生活心態(tài)。以此激勵學生：在生活中有許多意想不到的事情，要正確辯證地面對生活中的不幸或挫折，從而培養(yǎng)一種積極、健康、樂觀的人生態(tài)度。

2、通過課外閱讀來進行德育實施。

積極開展內(nèi)容豐富、形式多樣的語文課外閱讀，不僅有利于發(fā)展學生的意志性格特征，而且有助于培養(yǎng)學生高尚的道德情操。當然書有良莠之分，不能不加選擇地讓學生去讀。教師應該有針對性對學生的年齡特征、興趣、愛好、思想實際，向?qū)W生推薦有關(guān)勵志的讀物，加強閱讀指導，激發(fā)學生課外閱讀興趣，教給他們讀書的方法。使學生收到實效。這樣不但可以擴大學生的知識面、提高學習成績，而且還培養(yǎng)刻苦學習戰(zhàn)勝困難的奮斗精神。

三、在教學中培養(yǎng)學生與生存環(huán)境的和諧共存。

科學的不斷進步，帶給我們?nèi)招略庐惖淖兓Ｈ祟惷媾R的各種新問題也逐漸呈現(xiàn)。作為一名中學語文教師培養(yǎng)學生與生存環(huán)境（社會環(huán)境、自然環(huán)境）和諧共存是非常有必要的。

新時代的中學生內(nèi)心世界是一片洶涌的大海，他們渴望豐富的情感體驗，強烈的情感共鳴，適當?shù)男骨楦小Ｗ鳛橐幻處熓紫纫寣W生懂得自尊自愛。例如《生命 生命》這篇文章作者抓住了破土而出的瓜苗、心臟的跳動從生命的誕生和生命的律動告訴人們生命力之強大。以此喚醒學生人格尊嚴，引導他們必須對自己負責，要有積極的人生態(tài)度、珍視生命、堅強勇敢，讓有限的生命發(fā)揮出無限的價值，從而發(fā)揮出人格的魅力。

在喚起學生自尊心的同時，我們不妨給予他們“精神關(guān)懷”。

作為一名農(nóng)村中學教師，學生中“留守”現(xiàn)象極為普遍。有些同學還處在支離破碎的家庭生活中。他們的心靈有一層憂郁籠罩，在教學時，要關(guān)注他們，喚起他們對生活建立信心，對生活的熱愛，以積極樂觀姿態(tài)面對生活。例如《背影》（八年級下冊）課文在作家的淚花中把父與子那美好之情琥珀一般展現(xiàn)給我們。文中的凄涼氛圍和那沉郁懷戀傷感之情卻會刺痛這些心靈已受傷的同學。那么對學生施以“精神關(guān)懷”是很有必要的。教師可以巧妙的把這種父子深情渲染、強化，去淡化化解家庭破碎帶來的陰影，讓學生感受、理解人間天倫的同時，教育他們朝著積極正確的方向主動去發(fā)展，在這種寬松的環(huán)境中避免學生憋悶，教學也得以正常進行。

在引導學生和社會環(huán)境和諧共存的同時，還需讓學生處理好自己和大自然的關(guān)系。

在這個廣袤的星球上，人不是惟一的生命形式，也不是惟一具有情感的生靈，我們?nèi)粘Ｉ钍呛痛笞匀痪o密聯(lián)系的。教師可選擇一些文章激發(fā)學生珍視生命、關(guān)愛動物的情感，引導學生認識人與動物的關(guān)系，感悟動物身上所折射出來的可貴精神。生命是相通的，在動物身上，也可以曲折反映人類的理想追求。比如人教版里的課文《華南虎》中華南虎對自由的向往和對冷酷現(xiàn)實的反抗；《斑羚飛渡》中斑羚群舍生取義、視死如歸的壯舉都告訴我們生命是平等的沒高低優(yōu)劣之分，我們?nèi)祟惒粦撘驗槲覀儞碛衅渌麆游锏闹腔酆臀镔|(zhì)手段而去主宰其他生命的生存形式。我們要學會和生存環(huán)境的和諧共存。

四、在教學中滲透愛國主義教育。

列寧曾指出：“愛國主義就是千百年來鞏固起來對自己祖國的一種深厚感情。”如何使學生樹立“我是中國人，我愛自己的祖國”這個堅定的信念是中學語文教學的重要任務。而經(jīng)過精心挑選的課外閱讀的課文，具有豐富的思想，優(yōu)美的語言，動人的形象，對學生有極大的感染力是進行思評教育的好教材，特別是不少歌頌老一輩無產(chǎn)階級革命家、革命英雄、先進人物的文章，描寫祖國大好河山的詩篇等，更是對學生進行愛國主義教育的精品，我們應通過語文教學使學生思想素質(zhì)和語文素質(zhì)兩方面都得到提高。

1、利用材料中涉及到中國發(fā)展史的文章進行愛國主義教育。教師要挖掘材料中的思想教育因素，通過感染滲透使愛國主義思想進入到學生的內(nèi)化體驗和外化行為。例如《黃河頌》這篇文章時在黃河大合唱的配樂下，引導學生了解中國現(xiàn)代國情（如五四運動、九一八事變、抗日戰(zhàn)爭）培養(yǎng)學生熱愛祖國山河和語言文化的愛國主義情操，并告訴學生今天的中華民族還沒有強大到無人敢欺侮，我們?nèi)匀灰渣S河為榜樣學習它的偉大和堅強，團結(jié)起來振興中華！

2、語文教材中關(guān)于介紹名勝古跡和自然資源的作品是進行愛國主義的很好教材。如教《中國石拱橋》（八年級下冊）這篇文章時告訴學生：“石拱橋是我國古代燦爛文化中的一個組成部分，在世界上曾為祖國贏得榮譽，迄今保存完好的大量古橋，可為歷代橋工巨匠精湛技術(shù)的歷史見證顯示出我國勞動人民的智慧和力量。”用這些我國建筑史的獨樹一幟的成就激發(fā)學生的愛國熱情、民族自尊心和自豪感。

綜上所述，初中語文教學肩負著極其重大的責任，是一項艱巨的工作。教師要在語文教學中相機滲透思想品德教育，充分挖掘課文的情感因素，以情激情，誘發(fā)學生的情感共鳴，使他們在學習、接受語文知識的同時，心靈得到高尚情操的熏陶，從面收到“潤物細無聲”的教育效果

第五篇：寓思想品德教育于語文課堂中

隨風潛入夜，潤物細無聲——寓思想品德教育于語文課堂教

學中

中學語文教學大綱明確指出：“語文教學要進行思想品德教育，要著重于思想感情的陶冶，道德品質(zhì)的培養(yǎng)，使學生提高社會主義覺悟，初步具有辨別是非、善惡、美丑的能力。”這段話的精髓是語文課中要注重思想品德教育，從一定程度上揭示了德育在語文課堂教學中的重要地位

語文教學既是知識的傳授，同時又是品德的教育。在新形勢下，如何寓德育教育于語文學科教學之中，是每個語文教師面臨的新課題。在語文教學中，筆者注重抓了以下幾個教學環(huán)節(jié)。

一、利用名人故事，對學生思想品德的教育

語文教學中經(jīng)常進行讓學生講故事，而講故事是一種形象而生動的講解方法。尤其名人的故事，學習了許多名人的傳記，比如《“布衣總統(tǒng)”孫中山》，孫中山雖是總統(tǒng)身份，卻過著平民的生活，他的“布衣”特點恰恰符合了他的“民 主”、“平等”、“權(quán)利”、“博愛”等政治思想，他的故事教會我們生活要懂得節(jié)儉，在為人處事方面還要注意對人民主平等。《留取丹心照汗青》的民族愛國英雄文天祥，他的“人生自古誰無死？留取丹心照汗青。”詩句名垂千古，學習詩句的同時還感受他的愛國魂，讓學生懂得做人不要忘本，學會感恩，學會愛家，愛學校，愛故鄉(xiāng)，愛祖國，通過故事情節(jié)來激發(fā)學生的道德情感，使學生從故事中明白事理，堅定信念，提高認識，并付之于行動。

二、通過作文教學，開展思想品德教育

教學中，我經(jīng)常要求學生寫作文，內(nèi)容多樣，讀后感就是其中之一。讀 后感，“感”是重點、是關(guān)鍵。因此這種由此及彼的聯(lián)想，是讀后感的主體部分，讀后感要聯(lián)系社會實際和個人思想行為談談讀了文章后的感受，篇幅可長可短。如閱讀了《我與地壇》這篇文章后，學生能抓住史鐵生身殘志堅的樂觀主義精神聯(lián)系自身的學習和生活，很深入地談了樂觀在學習、生活中的重要作用。學習了朱自清的《背影》之后，學生們談到了現(xiàn)實生活中父親對自己無微不致的關(guān)懷，父

親的勤勞、堅強、不怕吃苦的精神值得我們深思，但自己不知道感激，反而嫌父親嚴厲，這 次學習讓學生們不但反省了自己，還決定在以后的生活中珍惜親情，感謝父母，為父母做些力所能及的事。

三、在背景和人物介紹中進行傳統(tǒng)美德的教育

在講授每篇課文都有必要對寫作背景和主要的人物作介紹，教師應該根據(jù)情況進行取舍或補充。如我講老舍《濟南的冬天》，課外閱讀朱自清的《荷塘月色》時，作者開頭寫到“這幾天心里頗不寧 靜。”可見，作者內(nèi)心郁悶，郁結(jié)之深且難以釋懷。是什么原因造成的呢？學生一時迷惑不解。這時需要插入一些寫作背景作解釋。由于當時正值大革命失敗，白色恐怖籠罩著中國大 地，因而朱自清陷入苦悶彷徨當中。背景的介紹讓學生知道革命者要走出他們的革命道路確實不簡單，而我們現(xiàn)在的美好生活剛剛建立在他們的無私奉獻的基礎上，我們應珍惜現(xiàn)在的生活，同時也應該向?qū)W習他們，處理好個人利益和集體利益的關(guān)系。還要求學生明白這些思想品德，并付之于行動中去。通過自我實踐 自我完善。

四

實踐出真知。

千教萬教教人求真，千學萬學學做真人。在課堂上學不到的東西，乃至一時難以收效的東西，我在語文教學中，積極鼓勵學生到社會上體驗。為此，我利用自己身為班主任，負責班級思想德育教育工作之便，利用節(jié)假日，倡導學生到敬老院送溫暖，唱歌，打掃衛(wèi)生；教師節(jié)向老師送賀卡；向貧困學生獻愛心，??讓他們把活動中的感受、認識寫成材料，用作文形式反饋到教學中，通過評比表彰，這對中學生的身心健康、良好心理品質(zhì)的培養(yǎng)和教育，也起到了自省、自重、自我挑戰(zhàn)、自我完善的作用。

五、通過朗讀，進行思想情操教育

葉圣陶提出了“美讀”法，他說：“所謂美讀，就是把作者的感情在讀的時候傳達出來。這無非如孟子所說的以意逆志，設身處地，激昂處還他以激昂，委婉處還他以委婉。美讀得其法，不但了解作者說些什么，而且與作者的心靈相感通了，無論興味方面還是受用方面都有莫大收獲。名家的看法是非常有道理的，如果少了語音這個重要的表情要素，再好的文字表達功能也是靜止有限的，只有好的文字再加上恰當?shù)睦首x，讀出抑揚頓挫，輕重緩急，文字加上這些情態(tài)才能活起來。誦讀可以說是一種情操感染，一種精神享受，它潛移默化地對學生進行了教育。這種方法需要有一定的知識基礎，才會真正地體會其中的情感，我試圖不斷讓學生在語文教學中培養(yǎng)，不過想象與實際會有一定的距離。但我還是努力地去探索，嘗試。

六、利用語文課外活動，深化思想。

通 過語文課外活動進行思想品德教育，可以說是一條非常有效的教育途徑，豐富多彩的課外活動，不僅有助于提高學生運用知識的能力，也有助于培養(yǎng)高尚的思想品 德。課外閱讀是學生吸收社會信息、增長知識的重要方式，對陶冶學生情操、塑造高尚的品德有著十分重要的意義。課外有計劃地指導學生閱讀各種名著。如華羅 庚、羅曼·羅蘭等名人的傳記和著作。《約翰.克利斯朵夫》《鋼鐵是怎樣煉成的》《駱駝祥子》等文學名著，既可以提高學生的閱讀能力，又可以提高學生的思想認識水平，對他們形成正確的人生觀、世界觀有重要意義。

另外，還要鼓勵學生訂閱思想內(nèi)容積極向上的書刊雜志，如《讀者》《青年文摘》等，以便豐富知識、擴大視野、把握時代的脈搏，提高思想境界。除了開展課外閱讀外，還可以讓學生參觀一些愛國主義教育基地,參加“走進社會”的綜合實踐活動，使學生在潛移默化中受到深刻的思想教育。

任何一種教育都離不開智慧,德育也是一樣.被重視、被尊重、被關(guān)愛是一種催人向上的力量，對成長期的孩子尤為重要。因此，在語文教學過程中，思想品德教育不能忽視，我們應該想方設法用愛去感染學生。路漫漫其修遠兮，吾將上下而求索。希望能在教壇上能走出真正屬于自己的路。

隨風潛入夜，潤物細無聲——

寓思想品德教育于語文課堂教學中

五里甸子學校 付祖奎 2012-11-5