第一篇：蔡全立教師工作總結

新教師工作總結

轉眼之間，成為教師已經有一年的時間了，在這短暫的一年里，雖說不盡如人意，但是還是有了一定的收獲和進步。

一、教學方面

作為一名專業課新教師，一年的時間里，是否有所成長，我認為關鍵是要看這個人在教學方面是否有所進步。

1.教育觀念。從小學直至大學畢業，我所接觸到的教育都是理論教育，也就是說，我以前一直認為一切知識，在理論層次上講，是完全可以準確無誤地向學生傳達的，沒有必要來借助實際操作來讓學生作直觀感觸?？墒莵淼浇恍Ｖ?，我所接觸到的學生，讓我認識到，并不是所有的知識都可以通過理論講解就可以很好地傳遞的，也不是所有的知識都可以僅通過理論講解就可以很好地掌握的，還有就是并非所有的學生都適合理論教學的。我分析了一下當前職業學校中學生的狀況：職業學校的學生多數普通教育中表現并不理想的學生，他們或者是厭惡普通教育的純理論教育模式，或者是理論教育中學習真的很吃力的學生，還有少數學生是想通對某門技術非常感興趣而放棄了普通教育。當然，也有少數學生是因為家庭經濟原因而想通過職業學校的學習能夠找到一門工作。通過課堂情況及自析，我認為，理論教育固然必不可少，但是如若控制不當，內容過多，對中職生來說，卻會起到不好的效果，因為他們中大多數已經在普通教育時已不適應這種模式了。而且，平時對理論學習不感興趣的學生，往往對動手操作很感興趣。興趣是一切學習的最好導師，這一點從實操課的課堂情況就很容易看得出來，所以到后來，我就將理論教學的分量適當縮減，增加實操教學的比重，這樣更符合職業教育的實際需求。

我逐漸認識到，職業教育之所以為職業教育，其根本就在于其與普通教育的培養方向不同。職業教育要求培養出來的學生要具備一門技術，職業教育培養的是一線的技術人員或基層管理人員，所以在職業教育過程中，理論教學與實操教學要雙管齊下，不能有所偏倚，即“兩手都要抓，兩手都要硬”。

2.教學方法。剛開始上課時，根本沒有教學方法的概念，一上臺就開始說，只顧自個說，不管臺下的學生是否有反應，是否接受，可想而知，一天的課下來，我自個兒說得吐沫都快干了，而學生卻仍似懂非懂，一灘漿糊，有的甚至早就找周公聊天去了，后來通過向其他老師請教及自己琢磨，我才知道，原來上課也是要講方法、講技巧的。于是我就試著改變上課方式，先是在上課時有意識地提問學生，以集中學生的注意力，后來便預留一些簡單的章節，讓學生以小組形式合作備課，并選出一人來為班上其他同學授課，課后再由我做補充和總結。這樣，備課與授課的學生通過自身學習，對課程內容有了較深的理解和印象，而對于臺下聽課的學生呢，看到自己的同學在講課，就有了興趣，而且同齡人在相互傳達信息時應該更少有誤差，再后來，我就試著將全班學生分為工作組的形式，讓他們相互協作來完成課程任務。

3.教具應用。其實我個人認為，職業技術院校相對于普通中學的一大優勢就是教具資源豐富，其實這也是職業教學的實際需求。之前我上學過程中，所見過的教具無非是些三角板、量角器等。新奇一些的也不過是吸管、卡尺等。即使在大學里面，接觸的教具也不過是鋼鋸、錘子、扳手等。較大型一點的有砂輪切割機，或者是手動絞板。到了交校之后，我才知道，什么才是真正的教具。但一開始，并不習慣在上理論課的使用，總是要等到上實操的時候再用這樣致使理論與實操人為地分割開來，沒有很好的結合在一起，學生理解理論時不能及時借助實物教具來理解，后來經其他老師提醒，我才逐漸地有意識地將實物教具應用到理論教學中，邊講解理論，邊通過實物教具演示，使學生對理論知識有一個直觀的印象。現在發現這種教具的應用方式會有較好的教學效果。

同時，在任教的一年中，我也有意識地將所學的多媒體技術應用于教學中，有時理論部分涉及到的內容沒辦法通過實物教具展示時，同時為了能清晰地向學生傳授相關知識，這個時候就會應用到多媒體技術，可以通過圖片展示、視頻展示等來實現教學目標。

二、班主任工作

去年剛一過來就被“班主任”了，不過還好，接手的是一個高中班，整體素質較高，相對于初中班來說，性格較成熟。即使如此，剛接手時，還是手忙腳亂的，因為人生第一次管理這么多人。開始時，凡事都親力親為，整天跑上跑下、跑來跑去，忙得好似無頭蒼蠅，但整體效果，卻不盡人意，班級沒有凝聚力，管理起來很吃力。

后來經其他老師指點，才意識到做班主任不必任何事都親力親為，如果把大量的時間都在班級管理上的話，那么勢必會影響到正常的教學工作，因為我是一名專業課教師，主業是專業課教學，副業才是班主任工作。教學教不好，班主任工作做得再好，都算不上一名真正意義上的教師。所以為了做好班主任工作，同時又不影響專業課教學，就必須要建立得力的班干組織，只有建立班干組織才能通過管理少數幾個人就可以達到管好整個班級的效果，實事求是，管好6、7個人確實要比管好六七十個人要容易得多。

有了這樣的意識，很快我就建立了自己的班干組織，并且與之相適應的又迅速制定了班級的規章制度，昭示全班，因為再好的班委組織，都需要一套合理完善的規章制度作為執行班級管理的依據。在班級管理中，我意識到班規執行力度的重要性，因為班規制定出來而不能得到有力的執行的話，那么它很快就會成為墻上的一紙空文，所以我在培訓班干部的時候就著重強調了執行力度的重要性，即要做到“規必施，施必果”。

但學生畢竟是人，最需要的是人性化管理，所以，我會經常地找學生談心，了解學生的家庭情況、學生自身的情況、學生對他人的看法，了解學生對班級的看法及對我的看法。對學生有了綜合的了解之后，我就有針對性地引導、教育，取得了較好的效果。到現在為止，班主任工作做得還算可以，基本能夠達到學校的要求，經常獲得“月度優秀班主任”稱號。

三、其他工作

在積極完成專業教學工作及班主任工作的同時，我還參加了校企合作專題項目——與深圳燃氣龍崗分公司合作開發培訓包的項目。在該項目中，我主要負責《班組長培訓》部分章節的編寫及該分項的課件制作。編寫的過程中需要搜集很多企業資料，在搜集這些資料的過程中，我對企業有了更深層次的了解，對企業實際需求也有了更直觀的認識，這有利于我以后教學工作中課程內容針對性的加強，而不至于所講的內容與工作實際有太大脫節。

不知是時間過得太快，還是自己沒有充分利用寶貴的時間，我總是感覺自己工作中還有很多不足，還有很多東西要學，以后時間里能夠有更好的表現，做一名合格的教師。

燃氣工程科

蔡全立

第二篇：深圳燃氣實習總結-修改-蔡全立

赴深圳燃氣集團實踐總結

——企業需要什么樣的人

燃氣工程教學部蔡全立

2011年7月12日至8月25日，因工作與學習的需要，經學校聯系安排，我在深圳燃氣集團進行了為期40多天的實踐生活。在深燃集團的這段時間，我的工作有兩方面的內容：

一、管道工培訓工作，包括初、中、高三個級別，每批90-100人，共5期，共計497人次；

二、參觀學習實踐。參觀實踐內容主要包括深燃輸配調度中心、安托山門站、客服中心電話班、營業廳、梅林應急LNG氣化站、大工業區LNG氣化站以及幾次中型搶修工作。經過40多天的學習，對企業的認識又進了一層，對企業用人的要求也更了解（個人認為這是我一個多月的企業實踐工作中最重要的收獲）。下面，我就自己對企業用人的要求，結合實踐所見所得，根據社會實際，討論一下我對專業培養人才方向的看法，也算是我對企業實踐工作的一個總結。

一、能夠不斷學習的人

（一）進入深圳燃氣集團的新員工，企業會對其進行企業文化、職業道德、日常溝通技巧等內容的培訓。深燃已經從發展期轉至成熟期，發展期的企業可能從節約短期成本方面考慮，一般是有工程時便隨時招人，工程完工就隨即遣散，不太在意員工的素質培養，而成熟期的企業則更注重長期的穩定發展，這樣的話就需要提高員工的綜合素質，從而會對員工不斷的進行各種有助于綜合素質發展的培訓及教育，因此，只有能夠不斷學習的員工才能滿足企業的要求。

（二）深燃集團的員工，在上崗工作之前，需要考取多個資格證，除了各個相關主管部門規定必須要考的各種職業資格證外，深燃內部也對員工有上崗技能資格的認證要求，大概情況是將企業內部的所有一線工作內容劃分歸類，以作業單元為單位，每掌握一個作業單元并通過考核，就意味著這個工人可以從事該作業任務，也就是說他可以拿這方面的工資，所以，不愿學習或者說學習能力差的員工，以后可能會逐漸被限制在一個或者兩個工作單元內，工作的多樣性及收入都會大打折扣，直至被徹底淘汰。深圳燃氣的檢測組是一個剛剛建立起來一年左右的班組，其任務主要是檢查燃氣管線的陰極保護情況、閥室靜電接地系統、防

腐層保護情況等，因為陰極保護系統的檢測技術以國外者較先進，同時多數設備也都是進口的，專業性極強，同時又需要很扎實的電工知識，而檢測組的幾個員工沒有一個是電工出身的，這就要求他們從零學起，對于國外進口的設備，雖說有廠家的技術人員過來培訓指導，但對員工本身的學習能力的要求也是很高的，尤其是現在所使用的PCM+型號的探管儀（可檢測防腐層及陰極保護系統的工作狀態，然后利用熱熔膠、粘彈體、補傷片等進行預處理），雖然功能更強大，但學習起來也更復雜，這就對檢測組人員的學習能力有很高的要求。

（三）企業中的技術往往更新最快，這就需要企業員工不斷學習，學習，再學習，因為一旦停滯不前，就會被同事淘汰，只有與時俱進，才能在企業中立穩腳跟。在安托山門站參觀時，根據李展鵬站長的介紹，了解到深燃諸多場站的工藝流程、設備監控等等都逐漸向自動化方向發展，而監控技術的發展和設備技術的更新速度，可謂是極為快速的，差不多兩三年就可以更新一代，如此的發展速度，若不具備相應的學習能力，那么員工的工作范圍可能也就僅限于端茶倒水搞衛生及喂狗了，甚至等這個場站拆除了，員工再想去其他場站工作都不行，因為不懂新設備。而安托山門站的李展鵬站長就是一個技術能手，對場站的工藝流程、設備狀況可以說是了若指掌，不但如此，我發現安托山的設備多是進口的，其所配備的使用說明也都是英文或德文的，沒有一定的鉆研學習的能力和精神，是不可能掌握這些設備的性能和操作的，由此可見李站長的學習能力。

二、有職業素養的人

（一）良好的思想品質。

（二）積極的工作態度。

（三）有一技之長才能算是有職業素養。

三、溝通能力強的人

在深圳燃氣集團學習實踐期間，同沈瑾雯老師、江建老師一起，我們參觀了深燃的調度中心、客服中心電話組、回訪組，通過參觀，我深刻體會到了這些工作對溝通能力的要求。以下將溝通能力分為接收信息能力、表達能力及協調能力三部分進行敘述。

（一）接收信息的能力

客服中心電話班負責整個深圳市100多萬用戶的預約、咨詢、搶修信息的搜

集、投訴等業務，并對這些信息及時進行分類和發布。電話班共64人，平均下來每人每天要接90多個電話，業務量非常大。要想成為一名合格的話務員，首先要求員工要有很好的信息接收能力，說白了就是能夠聽懂別人的話，能夠明白客戶表達的重點在哪里，這個非常重要，因為電話班的工作不是說收集到用戶反映的信息就結束了，他們還要將這些信息加以整理，并迅速發布出去，讓相關的班組或單位人員來解決客戶反映的問題。如果因為電話班發布的信息有誤而造成下游的單位或人員工作出現問題，那么這個負面影響的范圍是很大的。每天接聽90多個電話，業務量越大，就對員工接收信息的能力要求越高，現在拿咱們的學生做衡量，個人認為學生還有很多需要提高的地方。

（二）表達能力

還是以電話班的員工為例，對她們的表達能力的要求，我認為還是挺高的，因為她們在表達的過程中，要讓客戶聽出的不僅僅是處理問題的方法，解決問題的建議，還要讓客戶能夠感受到公司的關心，聽出客服人員的態度，同時對公司內部員工發布信息，則需要簡潔凝練，突出重點，但又要信息完整。比如說，當電話班的客服人員接到搶修信息后，需要在三分鐘內發布出去，這三分鐘內客服人員要做的事情很多，首先整理信息，組織語言，梳理重點，然后轉化成文字，選擇發布對象，并及時發布出去。發布的信息要求讓搶修隊員一眼明了事故地點，事故基本狀況，因為他們要根據事故基本狀況準備搶修工具，并在15分鐘內趕到事故地點。所以說，表達能力的好與壞，有時候甚至能夠決定一場搶修工作的效果。

（三）協調能力

關于協調能力，我以管線運行部的協調員的工作為例。所謂協調，應該是溝通各方，合理安排各方任務，綜合利用多方資源，以使工作效果達到最優化。協調員，一般是在巡線員不能勸阻第三方人員對管線的破壞（不管有意還是無意）時，才出面進行溝通。協調員的工作重點是勸阻第三方人員繼續進行施工或改變施工方案，要達到這種目的，首先協調員自己要清楚政府部門對燃氣管線的保護政策，同時分析第三方堅決施工的原因，就此綜合考慮得出最佳解決方案，方案中應該依法為主，輔之以情，動之以理，指出繼續野蠻施工的后果，并調動一切可調動資源，不論是人脈還是物力，只要能夠達到協調目標的，都要用到，這個

要求是很高的，但只有這樣，才能保障公司的合理權益。

四、心態好的人（懂得感恩，積極向上）

我認為，好心態才是成為企業好員工的基礎，而擁有好心態的基礎就是要有一顆感恩之心。我們的學生，在學校學習的時候就要學會感恩，感恩老師所教授的知識，感恩同學朋友在學習和生活中的幫助和支持，到了企業之后，要學會感恩領導的重視賞識，感恩同事的幫助等等，因為只有長存感恩之心，才會有好的心態。

這就是我在企業的實踐所得，期待與大家分享，同時也會將自己的所想付諸實踐，服務以后的學生培養工作。

第三篇：心得體會-蔡其全

通過學習“學習材料”的心得體會-------蔡其全

通過學習“學習材料”，使我進一步加深了對中國共產黨的認識：中國共產黨是中國工人階級的先鋒隊，是中國人民和中華民族的先鋒隊，是中國特色社會主義事業的領導核心，中國共產黨代表了中國先進生產力的發展要求，代表了中國先進文化的前進方向，代表了中國最廣大人民的根本利益。通過學習，我深深地認識到：作為一名中國共產黨黨員，應該始終保持共產黨員的先進性，在各項工作中起好先鋒模范作用，解放思想、開拓進取、與時俱進、忘我工作，做黨員的先進、群眾的表率。決心從以下方面做起。

一、加強思想作風建設，當好解放思想、開拓創新的表率。勇于打破陳舊思維定式和落后觀念束縛，積極創新，大膽實踐，用發展和戰略的眼光謀劃思路，用辯證和科學的態度部署工作，用創新和進取的精神破解難題，不斷開創各項工作的新局面。

二、加強學風建設，當好勤學善思、學以致用的表率。切實增強學習意識，牢固樹立終身學習理念，自覺把學習作為一種生活態度、一種工作責任、一種精神追求。積極參加政治學習和組織生活，做到學習、工作雙促進、兩不誤。努力提高自身的政治理論素養，在政治、思想、行動上始終與黨中央保持一致，加強自身的政治理論、道德修養，培養高層次的道德感、責任感。

三、加強工作作風建設，當好求真務實、嚴格執行的表率。每名黨員不僅要想干事、能干事，更要干成事、干好事。對待工作要高站位、高標準、高起點，不僅要“做得對”，還要“做得好”，不僅要“過得去”，還要“過得硬”。嚴格要求自己，以強烈的事業心、責任感工作，作為黨員，我的各項工作都以身作則。

四、加強領導作風建設，當好關心員工、聯系群眾的表率。始終保持密切聯系群眾的優良作風，把維護好、實現好、發展好員工群眾的根本利益作為一切工作的出發點和落腳點，經常深入基層扎實調研，認真傾聽呼聲，及時了解訴求，全力以赴推動解決。

五、加強生活作風建設，當好廉潔自律、形象優良的表率。牢固樹立正確的事業觀、價值觀、政績觀，自覺保持艱苦奮斗、勤儉節約的優良作風，持正守白，淡泊名利，真正把主要心思和精力放在推動事業、謀劃工作和為民謀利上，做一名讓組織放心、讓員工信賴、讓群眾擁護的好干部。

通過學習，我深感作為一名共產黨員是無尚光榮的，必須做到緊密聯系實際，把握時代脈搏，解放思想，實事求是，不斷創新。我們相信中國人民在中國共產黨的領導下，努力建設社會主義現代化，經過我們全國各族人民的共同能力，奮勇拼搏，一定能不斷創造出更美好、更燦爛的明天。

第四篇：香港中華煤氣公司學習總結(港華燃氣)-蔡全立

香港中華煤氣假期實習總結

燃氣工程教學部-蔡全立

今年暑假，為期一個月的時間，我們燃氣工程專業的所有老師，都是在香港中華煤氣公司的學習中度過的。

整個學習的過程中，課程的安排還是十分充實的，主要包括外出參觀（氣站、氣源廠、調壓站等）、理論學習（埋地管施工方法、帶起接駁等）、跟班學習等內容。通過此次學習，收獲很大，對香港中華煤氣公司，有很多方面是需要我們學習的。

服務永遠第一

香港中華煤氣集團十多天的學習，給我感觸最大的就是整個集團從上至下，不論是經理還是普通員工，一致的對“服務”這兩個字的尊重，從很多細節方面都可以體現這一點。舉兩個例子：

在香港的十幾天，每天的課程都安排都是很滿的，一般從早上八點鐘開始，一直進行到下午五點鐘，中間有一個小時的休息時間，實在是充實?？赡苁橇晳T的原因，也可能是根本沒有過這種意識，我們這批過去學習的這批老師，對課程時間的安排都沒有很在意過，就是說沒有很重視，依然是按照在大陸時的習慣去上課，所以前兩天都有遲到現象。每次我們過去上課，都可以看到港華的授課老師已經早早的在那里等我們了，這點是在內地學習時不太常見的，雖然只是上課，但這也是一種服務，對學習人員的服務。每天我們上課，港華集團都會安排多為老師給我們授課，每位講師都有相對的授課時間，那么我們的遲到，就造成了他們授課的被動，雖然原因在我們，但是他們每個講師從來不會因為這些而壓縮對我們授課的時間，不論我們遲到多長時間，老師的課程時間長度都不會變的，以至于有一次我們吃午飯時間拖得過長，原定的一個小時的吃飯時間，我們吃了兩個多小時，下午授課的第一位老師在課室等了我們一個多小時，最后一位授課的老師上課的時間一直拖到六點半，他們卻并沒有任何的怨言，堅持講完所有的內容，才讓我們下課，同樣作為老師，這種服務學生的態度，讓我感到汗顏。一天下午我們安排外出跟班學習，因為前去學習的老師較多，我們被分成了幾個組去跟班學習，包括戶外施工、戶內安檢等，我所跟的班是入戶安檢。當天出去的時候，正好是刮臺風，雨非常大，跟班的老師開車帶我們出去，目的地是一棟公租樓。到了目的地之后，我們被安排跟一名很年輕的小師傅入戶安檢。上樓過程中，小師傅輕聲跟我們說明安檢的對象，同時也說了一下入戶前的一些注意事項，主要是怕打擾到其他的住戶。輕聲敲門之后，小師傅出示了自己的證件，表明身份，得到戶主的同意后，帶上鞋套，進戶安檢，整個過程動作和聲音都很輕，我知道這是不想影響到附近其他住戶。安檢完成后，小師傅在取得互助同意后，主動為互助清潔爐具，并為戶主講解了一些清理要點，后來我們了解到，其實清潔爐具并非他們的本職工作，但是很多時候只要用戶一個電話，他們都會盡快趕過去幫他們處理的，目的只是為了能夠為用戶提供更優質的服務。

集體創新，技術先進

在香港學習的整個過程中，很多老師對中華煤氣的技術都是很感興趣的，在授課老師的口中我們得知，這些各種各樣的技術發明，有些是專門的研發部門開發的，也有部分是出自基層員工之手，不論是專門的研發部門，還是基層員工，都是集團內部的集體創新的主要力量，其創新的成功案例很多，舉三個例子：

外墻檢查機器人。其實所謂的外墻檢查機器人，并非用來檢查外墻的，而是用來檢查樓棟立管的。以前的樓棟立管檢查，都是人工檢查，一般都是目測，但是目測的范圍畢竟有限，低層建筑勉強可以，但是多層建筑和高層建筑，目測就沒有任何作用了，這個時候只能放棄檢查或者說從樓頂放“蜘蛛人”來檢查了，可是這樣工作是有很大危險性的。香港因為人口密集的原因，樓房基本上都是高層建筑，這樣也就給樓棟立管的檢查帶來了很多的麻煩，但一直將服務方至第一位的中華煤氣公司是不會把這種隱患臵之不理的，于是為了克服這個問題，中華煤氣集團專門組織研發部門，針對這個問題，做來大量的研究，最終才有了外墻機器人的誕生。外墻機器人的發明和使用，大大提高了外墻立管檢查的速度，同時也降低了風險。

長頸管件。因為我在學校主要從事燃氣工程施工方面的教學工作，所以對于管道連接管件時存在的問題相對有一些了解。一般情況下，樓棟低壓燃氣管道的連接都是螺紋連接，又稱絲扣連接，其密封主要是靠生料帶（聚四氟乙烯膠帶）實現，這種連接方式有一個要求，就是連接后，管道必須有三個左右的螺紋外露，防止螺紋擰入過深將管件頂爆，但是同時也出現了另外一個問題，外露的螺紋雖然有生料帶包裹，可以防止腐蝕，但是生料帶材質較軟，一撕即破，同時也很容易老化，所以從最終結果來說，這種防腐方式并不是很可靠。香港中華煤氣的員工，在長期工作的經驗基礎上，這對這個問題，發明了長頸管件。這種管件比普通的管件在邊沿位臵有一定的延長，這樣的話原來外露的螺紋就被這個延長頸給遮住了，延長頸是沒有螺紋的，其直徑也比連接口的位臵要大一些，這樣能夠很好的圍住暴露的生料帶，起到防止陽光直射和人為破會的效果。

清潔型鉆孔機：這也是基層員工的發明，說成技術改進可能會更合理一些。眾所周知，管道在穿墻或者穿樓板的時候必須提前打孔，而打孔的話就會產生大量的粉塵，如果說燃氣管道的安裝是隨建筑主體的施工同時進行的話，是沒有任何問題的，問題是在燃氣管道的后期維護過程中，比如說投產之后，居民用戶要求改管，一旦遇到穿墻問題的話，大量粉塵也就隨之出現，這對為用戶提供優質的服務是有很大障礙的。針對這個問題，根據日常工作經驗，港華基層員工結合生活經驗，將家用吸塵器和普通鉆機結合，再在鉆機上裝一個漏斗狀的塑料碗，鉆孔時用來收集粉塵，這樣問題就迎刃而解了。

2012年9月1日

第五篇：蔡立杰關愛留守兒童先進事跡（精選）

磨子潭鎮胡家河小學教師蔡立杰關愛留守兒童先進事跡 蔡立杰，男，1981年10月出生。中共黨員，霍山縣磨子潭鎮胡家河小學教師，本科文化，胡家河小學關愛留守兒童工作小組成員。

磨子潭鎮胡家河小學座落在素有霍山“南大門”之稱的磨子潭鎮。學校的學生都是來自大別山深處的農家子弟，據統計，留守兒童占5０％以上,他們或靠爺爺奶奶的照顧，或寄靠在親戚家，于是對留守在家的孩子教育管理就成了學校所面臨的一個嚴峻問題。尤其是蔡立杰老師在關注“留守兒童”工作中，更是傾注了大量心血。蔡立杰老師一直擔任語文學科教學工作，同時，還兼任班主任以及學?！傲羰貎和标P愛工作工作。近年來，我在學校關愛留守兒童工作小組的領導下，在同志們的大力幫助下，我采取多種形式，從關心“留守兒童”的生活入手，做“留守兒童”生活的知情人、學習的引路人、成長的保護人。我憑著特有的執著和堅韌，給“留守兒童”營造了一個健康成長環境，幫助“留守兒童”走出了陰霾，走向了成功。

一、誨人不倦，架心靈之橋

正確認識“留守兒童”優點和缺點，就要真正有“誨人不倦”的信心、恒心、耐心和誠心。為了幫助他們找回自信心，我與他們建立一種彼此信任、平等民主的關系，進行情感交流。學生蔡家偉因父母離異又無暇照顧她而被托寄在爺爺處，年老隔代教育力不從心，一段時間小家偉的思想受外界誘惑出現較大的波動。我發現后及時通過各種渠道了解狀況，與之親近?！熬\所至，金石為開”，在感覺他的心靈與我靠近時找適當的時機與其促膝談心。我倆在用真心交流后，小

家偉的思緒恢復平靜，他又回到了正確的軌道上。

二、找閃光點，鋪情感之路

“留守兒童”從小缺乏父母的關愛，這就需要長輩與他們進行情感上的溝通。西方教育流行一句話：“孩子是沒有錯的?！彼裕M量尋找孩子們身上的閃光點，充分發揚他們的特長，并適時加以引導。學生汪松濤，自他出生以后，父母常年在外打工，他從小就被扔給奶奶照顧未感受父母之愛，心靈寂寞。在受人迷惑接觸過一次網絡后，他便被網絡的新奇所吸引，心之所向，行為之動，于是他背著人深夜到網吧通宵上網，且有愈陷愈深之勢。我發現這一狀況，便找他來談話，先述其優點并表示對他的好感，后詢問這一段時間他精神不振的原因。在他不肯說真話時，我點破其不實，并暗示已知實情。談話間，我注意技巧和方法，因為美的語言，不但可以更好地傳授知識，而且還可以陶冶孩子的情操、凈化孩子的心靈。“良言一句三冬暖，惡語傷人六月寒”，像這樣的留守學生并非本質的惡劣，而是心靈寂寞缺乏關愛誤入歧途。我于是經常詢問他的生活，給他講一些做人的道理，轉變他的人生觀、世界觀，鼓勵他積極參加體育活動，以增強其自信心。當該生出現反彈波動時，我及時調整教育思路，使其始終保持堅定的信心。

三、視同己子，沐愛之陽光

由于農村學校地域特殊性，多數“留守兒童”上學都比較遠，且安全意識較薄弱，這樣他們就充滿了安全方面的隱患，而且有些安全隱患是十分嚴重的。

學生蔡文珺，父母離異，奶奶充當臨時監護人。由于家離學校遠，他便在學校附近租一間房單獨住宿，雙休日才回家。他特挑食，個頭較小，但酷愛運動。一次，他在打藍球時不慎摔下將左手的手腕骨折斷。當同學們向我報告后，我迅速到他跟前，看到他用右手把受傷的左手端著，他臉色蒼白，嘴唇發烏，不停地顫抖，我嚇住了。說實話我是第一次見到人手腕骨折，但想著孩子這時更疼更怕，我鎮定下來，并用雙手托住他的身體，找來幾位學生，迅速將他送往胡家河衛生院。一路上，我一個勁安慰他：“沒事的，別怕！”醫生拉骨并找準位置接骨時，我緊緊抱住他不讓他亂動，口里還一直說：“一會兒就好了，聽話好孩子?！笨此鄣妙~頭上冷汗直冒，我心里真難受，我跟他說：“疼就喊吧，別憋著?！钡膱詮姼屛腋袆?，我讓他把頭靠著我的肩膀上，希望這份依靠能讓他減輕一些痛苦。在整個醫治過程中，我感覺我跟他就是父子子，他對我依賴極大。事后，針對這一突發事件，我作了很深的反思：教師對留守學生不單是應該在道德品質方面、學習方面進行教育，還應該在安全方面加強教育

幾年來，蔡立杰老師為學校的留守兒童傾注了大量的心血。孩子生病了，他是家長；亂花錢了，他又成了賬房先生；想家了，帶到家里做上好吃的；想父母了，他經常用自己的手機為他們免費開通了親情熱線；無聊了，她創建了“圖書角”，購置了大量的活動器材；學習掉隊了，他又開展了“一幫一”活動；夏天，為他們泡上一壺清涼的菊花茶；冬天，為他們送上一個暖暖的熱水袋；哭了，他輕輕地替他們擦掉眼淚；笑了，和他們一起開懷。

為了打開留守兒童的心門，蔡立杰老師多次開展以“給遠方的父母寫封信”“我想對汶川小伙伴說”為主題的班會，讓留守學生去體味父母在外掙錢的艱辛，感悟災區同齡小伙伴經歷過的生存考驗，教育他（她）們要珍惜美好生活。其他的被他照顧管理的留守學生各方面的行為習慣等都得到了很好的改善。

蔡立杰同志熱愛留守兒童的這種無私奉獻的精神深受廣大群眾的高度贊譽。受到了校領導的一致好評，是山區留守兒童之家的“優秀家長”。

2012-12-3