第一篇：教師三年發展規劃 蔡國文

教師個人2011-2014三年發展規劃

技術組蔡國文為了提升自己的教育教學理論水平，提高自己的教育教學能力，有目的、有步驟地促進自己的發展，根據瑞安四中教師發展計劃，結合自己的實際和現有的客觀條件，特制定2012-2015三年發展規劃。

一、現狀分析

本人自一九九八年九月走上講臺，至今已從事高中教育教學工作十五個年頭了，十五年來，我從一名對教育教學藝術經驗不足和理解不深的老師，逐漸成為一名對教育教學藝術有一定了解、經驗和體會的老師，現在擔任的高中通用技術的教育教學工作已經成為我生活中很重要的一部分。本著“用放大鏡看優點”的原則，本人具有以下一些優勢：

（一）具有較強的業務水平與能力，完全能夠勝任高中通用技術的教育教學工作；

（二）對素質教育理論和新課程改革理念具有較深刻的理解與體會；

（三）有較強的事業心和責任感，對教育具有一定的成就感；

（四）具有終身學習的意識，具有學習的習慣。

本著“用顯微鏡看劣勢”的原則，本人具有以下一些劣勢：

（一）不善于思考，學習的時間較多，反思的時間較少；

（二）沒有堅強的意志，缺少一種“螺絲釘”的精神；

（三）不善于創設教學情境，教育學生的辦法不多；

（四）不喜歡輔導學生，對學困生缺少行之有效的辦法。

二、三年發展總體目標

努力提高師德水平，做一個學生喜歡，家長信任的老師；加強學習，積極參與教育教學研究活動，提高課堂教學能力，構建民主、平等、和諧的課堂，逐步形成自己的教學風格；加強反思，積極撰寫教育博客，努力向研究型和反思型老師發展；提升教育教學質量，在教師年度綜合評價中進一檔。

第一年階段目標：善于學習，努力提升教育教學理論水平。

具體措施：向書本學習，向名師學習，勤做學習筆記，讓學習成為習慣，不斷提高自身教育教學理論素養，不斷提高教育教學能力。

第二年階段目標：躬行實踐，逐步形成自己的教學風格。

具體措施：實踐出真知，只學習不實踐只能是紙上談兵，把所學的知識用于實踐，才能發揮知識和學習的作用，才能真正提升教學能力。

第三年階段目標：善于反思和總結，向研究型教師發展。

具體措施：

1、學而不思則罔，思而不學則殆。常反思，養成反思的習慣；

2、開通教育博客，撰寫教育日記，多與優秀老師交流；

3、勤總結，總結工作中的得與失，不斷改進自己的教學。

三、具體行動策略和保障

（一）本著對教育負責，對學校負責，對學生負責之心，淡泊名利，志存高遠，把更多的“情”和“愛”注入教育事業；

（二）努力工作，愛崗敬業，關愛學生，這是為師者之根本；

（三）備好課，上好課，這樣才能提高教學效率，提升教學質量；

（四）學習，學習，再學習。

四、希望學校提供的條件

希望學校能提供教師更多的學習進修機會。在功課安排和調課方面給予更多的幫助和支持。

第二篇：教師個人三年職業發展規劃蔡佩芯

三年職業發展規劃

路橋職教—蔡佩芯 時光匆匆，一轉眼，我己站在講臺上近3個年頭了。從剛開始的不適應到現在逐步成長，一路走來經歷了許多。多年來，我一直努力著，但是“教無止境”，為了更好地適應教育教學的改革發展、為了能讓自己更快更好的成長和發展,成為讓領導放心的新教師、家長承認的好班主任、學生喜歡的教師，我還得付出更多的努力?！胺彩骂A則立,不預則廢。”為進一步開掘自身潛能，主動、積極健康地發展，我特別制定了三年職業發展規劃，希望它對自己的專業成長起到監督作用。

一、個人現狀分析

我畢業于杭州師范大學音樂學院舞蹈系，在寧波海寧工作時間為兩年，去年進入路橋教育系統，為路橋的教育舞蹈事業盡一點自己的綿薄之力。我熱愛舞蹈，也熱衷于發展舞蹈專業。教師被稱為人類靈魂的工程師，教師的一言一行、一舉一動，都深刻地影響著學生的思想和行為。未來的我將對舞蹈教學提出了更高的要求，我不僅是舞蹈知識的傳播者，也是舞蹈教學活動的策劃者、組織者和參與者。因此我要具備較高的職業道德素質，將自己在路橋職教的平臺上更加進步。

除此，我也清楚認識到了自己教學的不足，如有時上課過于著急，沒等學生完全掌握舞蹈知識就進行下一環節的教學，結果是事倍功半、重復教學；教學方法不夠創新，沒有針對學生采取有效教學。

二、職業發展目標

(一)成長總目標：

努力鉆研課堂教學，豐富教育、教學經驗；扎實練習音樂舞蹈基本技能、豐富音樂舞蹈知識；在教學品格，教學技能、教學觀念、教學方式、教學手段、教學心理等諸多方面具有獨特的素質；為人師表，愛崗敬業；提升個人專業素質，樹立終身學生理念；加強教學研究，爭取成為研究型教師。具體而言，有以下幾方面：

（二）個人專業目標：

1、發揮音樂舞蹈教學的獨特魅力，利用生動的音樂舞蹈形象，對學生進行審美教育，將德育滲透于美育之中，培養學生健全人格，讓學生在音樂舞蹈學習中認識人生，陶冶情操，養成健康的審美情趣和積極向上的生活態度。

2、踏實上好音樂舞蹈課，提高自己的課堂教學水平；認真鉆研教材，充分理解新課標的要求，加強實踐與創造，把激發學生學習音樂舞蹈的興趣貫穿于始終；提高學生的演唱能力，抓住音樂舞蹈形象，通過歌曲的演唱、表演、編創等音樂舞蹈活動，培養和提高學生的各方面能力，使所教的不同年級學生能大部分掌握基本音樂舞蹈知識和演奏技能。

3、提高自身專業素養，加強專業知識學習，多閱讀關于音樂舞蹈教育方面的書籍。加強自身聲樂、舞蹈、器樂等方面的訓練，學習相關課堂樂器，加強鋼琴即興伴奏學習，提高即興伴奏水平。

4．認真指導校舞蹈隊，輔導學生參加各級各類比賽；積極配合學校，搞好每次活動。

三、專業發展計劃

（一）、近期計劃：

1、認真學習《中小學教師職業道德規范》《音樂舞蹈新課程標準》，嚴格要求自己，提高職業道德水準，爭做一名優秀的教師。

2、多與同事、同行交流，學習課堂教學經驗；多與學生交流，讓學生喜

歡上我的音樂舞蹈課，并喜歡我；緊抓課堂教學與舞蹈教學，爭取在各項比賽中取得好成績。

3、在現有的教學條件下加強舞蹈教學，教給學生表演舞蹈的技巧，提高學生表演歌舞蹈曲的能力。以課堂音樂舞蹈教學為主，開展小課題研究。

4、提高課堂教學能力，學做音樂舞蹈課件、運用網絡資源教學；通過多種教學手段、多渠道激發學生學習音樂舞蹈的興趣；對學生多鼓勵少批評，讓他們在輕松的氛圍中習得音樂舞蹈技能。

5、利用課余時間練習鋼琴，加強鋼琴即興伴奏學習，練習古箏的彈奏技巧，全面提升自身專業水平。

6、積極參與學校安排的各項活動，開展豐富多彩的校園文化活動。

（二）分計劃

第一

1．鉆研教材，立足課堂滲透新理念、新思想，提升自己教學。

2．學習課件制作及運用。

3．認真指導學生舞蹈隊活動，參加各級各類比賽，爭取取得好成績。

4.從課堂實踐出發，成立個人小課題

實施方式與途徑：

1．多聽，多想，多練，多記，多參與，多反思，在自己音樂舞蹈課堂中摸索，實踐。

2．多向信息老師、課件制做熟練的老師學習，嘗試自己做簡單課件，為音樂舞蹈課服務。

3．每一次的校本活動都要做到認真負責，做好活動記錄，發掘有潛質的學生進行好好培養。

第二

1．利用課余時間讀相關音樂舞蹈教學書，擴充專業知識，增長見識。

2．進一步提高自己課堂教學效果，科學地、合理地、藝術化地設計教學方法、參與方式。能針對不同班級、不同個性學生進行教學。

3．向職教的同行和師傅取經，將適合自己課堂教學的方法引為己用，形成自己的教學風格與教學觀點。

4．認真貫徹學校工作計劃，繼續將課改作為中心工作，全面深入學習新課程理論，從整體上領會音樂舞蹈課程標準的內涵。

5．抓好校本教學工作，使之逐步規范、有序，活動開展正常，鼓勵學生多參加各項比賽。

實施方式與途徑：

1．逐步養成每天閱讀的好習慣，并做好收集、摘錄。

2．打破課堂上的一成不變，針對不同學生接受能力分層教學，盡量讓學生都喜歡上音樂舞蹈課。

3．在所教班級中發覺音樂舞蹈好苗子，進行培養。

第三 在舞蹈教學活動中應該注重學生學習的過程。在學生學的過程中，了解學生的興趣點，關注學生的學習方式，豐富學生的審美經驗，發展學生感受、理、解、想象、創造等一系列的內心情感和思維能力。因此，在舞蹈活動中，作為我們教師心里想的首先應該是孩子，其次才是舞蹈，并能把每個孩子都看成是有著自己的成長和發展方式的獨特個體，教師應該充分的關注學生的能力，發展及學習方式有不同的水平。如低年級的學生剛接觸舞蹈時，先讓他們自由的比劃動作，任意擺出各種造型，很快會發現舞蹈動作千奇百怪，形形色色，引起他們的興趣，再讓他們模仿小動物的動作，發揮孩子的創造性，體驗舞蹈所

帶來的樂趣。除了上述的作為一名舞蹈教師應具備過硬的專業水平——正確的動作示范表演能力、組合的創編能力以外，其次，舞蹈教師的知識結構必須深化——知識涵養是舞蹈教師的素養之本。

實施方式與途徑：

1．備教材，備學生，在課堂中不斷進行教學實踐；勤思考，多操作，提高學生音樂舞蹈綜合素質是關鍵。

2．多讀音樂舞蹈教學書籍，借鑒其優秀的經驗，結合自己教學實際多寫相關的教學文章。

3．多開校與組內公開課，請同行或老師點評，找不足。

四、保障措施：

⒈加強思想政治教育與師德教育學習，樹立良好的職業道德素養；愛崗敬業、關心學生，具有正確的學生觀。

⒉運用現代教育技術，貫徹課改精神，創設優質課堂。堅持“以學生發展為本”，提高音樂舞蹈課堂教學。

⒊通過教學反思，不斷調整、改進自己的教學行為，提高教學水平，結合自己的教學實際，形成自己的教學風格。

4、積極開展校本課活動，及時改進工作中存在的不足，群策群力，提高校本活動效果。

五、自我檢測措施：

自我檢測：

時刻對照計劃表，來檢查自己每個時間點是否完成任務。在操作過程中有新的想法可對計劃作修改，使自己能更好的完成目標。

總之通過做好教學工作的每一細節，盡我最大的努力，想出各種有效的辦法，以提高教學質量，提升個人能力，以上是我的個人發展新三年規劃，以鞭策自己伴隨著學校的發展與學生一同成長。這是一幅絢麗多彩的藍圖，又是一個令人期待的理想，希望自己插上理想之翼，翱翔在教育事業的藍天下，構建屬于自己的摩天大廈！讓每一個孩子擁有舞蹈的翅膀，舞出精彩人生。

第三篇：教師三年發展規劃

教師個人三年發展規劃

生物——張小雪 依據北京市平谷區第三中學振興教育事業三年行動計劃，結合本人學習所教學科特點和工作實際，制定如下三年職業規劃，內容如下:

一、第一年（2016-2017）明確自我發展目標，實現角色轉變

明確作為教師的基本要求和發展方向，樹立正確的價值觀和責任意識。同時盡快適應新課改對教師的新要求，實現從講授型教師到引導型教師的角色轉變。

1.加強理論學習，多閱讀本專業的書籍，面臨明年的新中考，精研《初中生物新課程標準》以及其他有關的書籍。每天至少抽空半小時的時間來豐富自身的理論水平及時做好筆記和摘抄等等。

2.聽課我覺得是自己進步最快的途徑。要多聽課，學習他人的教學長處，充分利用學校建立的師徒關系，使自己更全面的成長。

3．課堂實踐。課堂是教師實踐的最好舞臺，認認真真上好每一節課，同時也要積極爭取上公開課的機會。在教學實踐中努力形成自己的教學風格，努力走出一條屬于自己的教學之路。

4．經常反思。教學反思是“教師專業發展和自我成長的核心因素”。堅持反思可以總結實踐，升華經驗；也可以發現自身的不足，渴求新知。.堅持學習。教師的專業成長離不開學習，不學習就不能適應教育改革的形勢，就適應不了學生的內在需求，就駕馭不了課堂。堅持鉆研教材，閱讀參考書，讀專業報刊雜志，學習各種文件。讓學習成為一種內需。第一年，我需要不斷學習，繼續擴大自己的知識面，從而使理論服務于實踐，提高自己的教學基本功。第二年（2017-2018）加強教育技能培養，提高班級管理能力，強化自我修煉

1.學科課堂技能是立足講臺的關鍵，這就需要我們向成為引導型教師方向努力，要善于在教育教學實踐中發現問題、分析問題，總結經驗以指導教育教學實踐活動，使提高教育教學質量的得到最優化，切實提升學生的科學素養，使學生的素質得到更全面的提升。

2.在教育教學基礎上，積極參與班級管理工作，提高班級管理能力。

3.要給學生一桶水，自己必須要有一池水，也許一池水也是不夠的，因為學生對知識渴望是永無止境的。自己必須樹立終身學習的理念并付諸于實踐。

4．動腦動筆。堅持把教學中的得與失寫下來,堅持寫教學案例、教育敘事、教學隨筆、教研論文等等，積極向報刊雜志投稿。

第三年（2018-2019）教學相長，教研并進，形成初步自我教學特色

1.能熟練地教育教學技能，有教學經驗和反思能力，并能在反思的過程中不斷調整自己的教學行為，在教育教學過程中形成自己的特色。

2.時刻關注教育界的最新動向，通過各種信息傳播手段廣泛獲取現代教育教學信息和教育教學改革經驗，進一步加強教育理論學習，為成為引導型教師打下基礎。

二、具體實施方案

1．樹立終身學習的觀念 通過學習提升師德修養，豐富知識結構，增強理論底蘊。多聽老教師和同行的課，積極向同教研組前輩取經，吸取他人的長處，不斷提高教學能力，努力使自己的教學質量達到優良的水平。

2．勤于動筆，提高教育科研水平。課前積極鉆研教材，做好充分的備課工作，認真備好每一堂課，要做到備學生，備教材，備課堂三面俱到。課后做好教學后記與教學反思把課堂困惑和自己的收獲都記錄下來。

在接下來三年的工作學習當中，希望自己能一步一個腳印，努力使自己成長的更快一些，更高一些，成績更優秀，使自己的教育水平更上一層樓！

2017年3月18日

第四篇：教師三年發展規劃

教師三年發展規劃

辛本亮

我是一名從教13年的小學信息技術教師，從踏上教師崗位的那一天開始，就一直工作在教育教學的第一線，大部分的時間執教小學中高年級。教師的生活是繁忙而清苦的，一線的教師尤其是這樣，但是，每當看到學生的點滴進步，看到自己在專業上小有斬獲，所有的辛苦就都有了回報。

具體發展規劃如下：

第一年：

1、明確研究型教師的基本要求和發展方向：樹立正確的價值觀，具有強烈的事業心和責任感，敬業愛生，教書育人，為教育事業樂于奉獻；不斷更新教育觀念，能在現代人才觀、質量觀和以人為本促進主動發展的教學觀的指導下，組織實施教育教學活動；

2、加強本學科專業理論學習，掌握一定的現代教育理論，對現代社會及其教育的基本特征、現代教育的目標任務、方法和手段等有明確的認識。

3、重視提高課堂教學的有效性，結合班級學生的實際情況，調整教學手段和方式，扎實提高教學水平。

4、聯系教改實際開展教育科研。在教研組的范圍內開展有關“促進學生創新思維發展的教學策略及其應用”的研究，完成相關實踐課程，做好課后的數據收集和教師、學生反思工作，年終完成相關主題的論文一篇。

第二年：

1、繼續向成為研究型教師方向努力：逐步形成較強的教育教學研究能力，善于在教育教學實踐中發現問題、分析問題，在科學理論指導下針對問題進行實驗研究，并善于把研究實踐中獲得的感性認識總結上升為理性認識，把握一般規律，用以指導教育教學實踐活動，求得提高教育教學質量的實際效益。

2、努力使自己具有較強的創新意識，能通過各種信息傳播手段廣泛獲取現代教育教學信息和教育教學改革經驗，并善于結合教育教學實際，創造性地予以運用、博采眾長，形成教學特色。

3、重視培養學生良好的思維品質和學習技能，有意識的幫助學生養成反思學習過程的習慣，并引導他們形成在反思的過程中發現問題、解決問題的能力。

4、配合學校教導處校本教研的進程，積極爭取參加校本開發，完成1-2節實踐課，并形成相關的課例或反思。

第三年：

1、基本具備研究型教師的素養：有豐富的教學經驗；對教育教學有強烈的研究意識；有反思的能力，并能在反思的過程中不斷調整自己的教學行為；在教育研究方面形成自己的特色。

2、關注教育界的最新動向，能通過各種信息傳播手段廣泛獲取現代教育教學信息和教育教學改革經驗，進一步加強教育理論學習，為教學工作做好積淀。

3、繼續配合學校教導處校本教研的進程，積極爭取參加校本開發，完成1-2節實踐課，并形成相關的課例或反思。

個人發展計劃

1、繼續本科段的學歷進修，爭取規劃期內完成學業。

2、加強業務學習，規劃期內爭取提升業務水平。

3、進一步提升信息技術能力，掌握與教學相關的軟件操作。

4、堅持寫教育博客。

第五篇：教師三年發展規劃

教師三年發展規劃

（2011——2014）

海南華僑中學簡勝福

一、指導思想：

堅持以科學發展觀為統領，認真貫徹執行“十二五”教育事業發展規劃，以名師為引領，以學科為紐帶，以先進的教育思想為導向，提高自身的教育教學水平。

二、個人現狀分析：

（一）、優勢方面：

1、愛崗敬業，為人師表。忠于黨的人民的教育事業，盡職盡責，模范遵守社會公德，嚴于律已，以身作則，注重身教。

2、熱愛學生，團結協作。以愛同行，對學生能嚴格要求，耐心指導，學生學習數學的興趣濃厚，熱愛班主任工作，尊重同事，謙虛謹慎，合作意識強。

3、善于積累，勇于創新。從事數學教學二十幾年來，積累了較為豐富的教育教學經驗，奠定了較為扎實的數學教學基本功，在教學中能夠結合學生的實際情況和教學內容，創造性地使用教材，并取了較好的成績。

（二）、存在的問題：

1、教師的發展的過程中，無論是書教得比較好，還是班主任當得比較好，都是事業的基礎。但要持續發展，還要進行教育教學研究，探索教育規律，提升教育實效，進而將研究的東西整理出來，也就是寫作。而我存在的問題之一就是不善于寫作。

2、讀書時間少，對于科研工作還是停留于表面，不能夠深入的研究，在論文的撰寫方面完成的不好，自己與科研型教師、學者型教師差距太大。

3、工作中外出學習的機會不多，先進的教學理念在教學中滲透的不到位，借鑒他人和外地的先進經驗不夠。

三、發展總目標：

1、端正工作態度，樹立終身學習的思想，認真書寫反思日記和讀書筆記，做好常規教育教學工作，切實提高自身業務素質。

2、加強教科研活動，積極參與課題的研究，具備一定的科學研究素養，主動撰寫課堂教學經驗論文。

3、探索新的課堂教學模式，轉變教育觀念，學習和掌握先進的教學方法，用新的理念指導自己的課堂教學，形成自己的教學風格，提高教學能力。

四、具體發展目標：

第一年（2011、10—2012、10）在敬業中成長、在反思中成長、在學習中成長。

1、樹立正確的價值觀和責任意識，在工作中，要克服種種困難，全身心地投入到教育教學中，愛崗敬業，認真上好每一節課，積極聽課、說課、扎扎實實地進行學科教學，掌握教學規律，提高教學技能。

2、堅持每天對自己的教育教學進行反思，積極幫助帶教老師解決他們教學中的疑惑、問題，多與同行教師交流、溝通，以此不斷提升備課、上課和反思的質量。

3、加強學習，樹立大的學習觀、新的學習觀，要善于學習、要終身學習，要主動地學、用心地學、創新地學、做學習中的有心人。只有學會學習，才有資格和能力成為21世紀的新主人。

（1）、通過向學生學習、向同行學習，開拓知識視野

在今后的教學中，我要開誠布公地向學生承認自己的不足，經常向學生學習；在教學中向身邊的每一位老師學習，取人之長，補已所短，改進教法，不斷提高自身素質和教學水平。

（2）、通過報刊、書籍、網絡學習，豐富知識底蘊

學習的一條重要途徑就是通過書本、雜志、網絡進行學習，因此將擴大閱讀面、廣泛獲取各方面的知識，并認真書寫學習筆記，不斷充實知識、更新知識。學會在網上探索、研究，成為網絡學習的支持者和實踐者，具備使用駕馭網絡的實際能力。

（3）、通過課題學習、學術學習、參觀學習，提高業務水平從事一項課題的研究，要從課題的選題、論證入手，進行文獻綜述，閱讀他人的文章著作，進行課題計劃，進行課題實施，還要進行數據的收集和資料的整理、課題結題等?？傊?，通過課題研究進行學習，提高科研能力；希望有機會參加學術會議或外出參觀學習，聆聽專家、名師對數學教學的真知灼見，提高業務水平。

第二年（2012、10—2013、10）在研究中成長、在實踐中成長、在合作中成長。

1、要做一名“學者型”教師，既要‘教’，又要‘研’，還要‘寫’，教是研的前提和基礎，研是教的總結和提高，而寫則是教和研的概括和升華。要善于在教育教學實踐中發現問題、分析問題，總結經驗以指導教育教學實踐活動，使教育教學質量的得到最優化，切實打造“高效的數學課堂”。

2、實踐出真知，實踐長才干。只有立足長遠，勤于實踐，在實踐中探索，在探索中實踐，才能有所提高。我將進一步研讀《初中數學課程標準》，并在課堂教學中得以落實，充分發揮課堂教學的主陣地，決戰課堂，聚焦課改，在實踐中不斷地調整自己的教學行為，在教育教學過程中初步形成自己的特色。積極認真參加各級教研活動。

第三年（2013、10—2014、10）在積累中成長，在創新中成長，在引領中成長。

通過學習，要在別人先進經驗的基礎上進行創新，也就是繼承基礎上的創新，是基于實踐基礎上的創新。只有這樣，才能不斷適應時代發展的新要求，在平凡的崗位上干出不平凡的業績。

二0一一年十月