第一篇：驕傲的孔雀—11課(三年級藏文教案)

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第二篇：三年級藏文教案

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第三篇：驕傲的孔雀-教學(xué)教案

教案示例一第一課時

教學(xué)目標：

1．學(xué)會本課14個生字和這些生字組成的詞語，認識6個生字。

2．初讀課文，了解課文內(nèi)容。

3、在學(xué)習(xí)的過程中注意恰當(dāng)?shù)倪\用工具書。

4、培養(yǎng)學(xué)生的自學(xué)能力和小組合作學(xué)習(xí)的能力。

教學(xué)重點：

1． 學(xué)會14個生字，并能正確書寫，會認6個字。

2． 朗讀課文，初步讀懂課文。

教學(xué)難點：記憶字形，學(xué)會使用生字詞。

教學(xué)用具：生字卡片、孔雀的圖片、喜鵲的圖片

教學(xué)過程：

一、觀看圖片，導(dǎo)入新課。

1、教師出示孔雀的圖片，讓學(xué)生觀察，說說孔雀長什么樣？

2、師生共同結(jié)合資料介紹孔雀。

3、揭示學(xué)習(xí)內(nèi)容：今天我們要學(xué)習(xí)的內(nèi)容與孔雀有關(guān)，這就是《驕傲的孔雀》

板書課題，讓學(xué)生讀讀。

二、初讀課文，認識生字。

1．借助漢語拼音自己練習(xí)讀課文，注意把字音讀準確。

2．再讀課文，邊讀邊畫出生字和會認的字。畫出生字和會認字后多讀幾遍，加深印象。

3．同桌同學(xué)互相讀讀畫的生字和會認字，比比誰記得又快又準。

4．同桌同學(xué)互讀課文，相互糾正讀音。

5．指名讀課文，讀后進行評價。要求：正確、流利。

三、學(xué)習(xí)生字新詞：

（一）學(xué)習(xí)生字的音。

1．自己讀讀本課的生字，注意讀準字音。

2．同桌同學(xué)互讀，如果讀得正確，同桌之間互相進行評價：在生字表旁畫上五星。

3．教師出示不帶拼音的生字卡片，指名讀，比比誰認識的漢字多。

4．以小組為單位做送信游戲，鞏固生字。

（二）學(xué)習(xí)生字的字形和字義：

1．自己自學(xué)生字的字形和通過組詞了解字義。

2．以小組為單位互相說說自己是怎樣記憶的，比比誰記得方法最好！一會兒講給同學(xué)們聽。

3．請記憶字形好的學(xué)生說說。

（三）指導(dǎo)書寫：

1．把書中第三題的漢字按照筆順把每個字描一遍。

2．仔細觀察重點筆畫的位置，獨立把每個生字寫一遍。

3．學(xué)生提出難寫的字。

4．教師指導(dǎo)學(xué)生提出的字。

5．學(xué)生獨立書寫，每個字在書上寫一遍。在學(xué)生書寫過程中，對書寫有困難的學(xué)生，教師個別輔導(dǎo)。

6．同桌同學(xué)對書寫情況相互評議，提高書寫水平。

7．展示學(xué)生書寫全班評議，教師對于班內(nèi)出現(xiàn)的普遍問題的字，再進行具體指導(dǎo)。

四、鞏固練習(xí)

1． 做找朋友的游戲。

2、在生字本上書寫生字，每字3遍。

五、布置作業(yè)：

1、讀書，提出問題。

2、寫生字。第二課時

教學(xué)目標：

1． 仔細觀察畫面，借助畫面理解課文內(nèi)容。

2． 正確、流利地朗讀課文。能分角色朗讀課文。

3． 理解課文內(nèi)容，通過學(xué)習(xí)使學(xué)生懂得：在任何時候，都要保持謙虛的作風(fēng)，不能驕傲自大。

4． 能結(jié)合課文內(nèi)容提出不懂的問題，深入讀書后談出自己的認識，鼓勵學(xué)生敢思敢想。

教學(xué)重點：

1、正確、流利、有語氣地朗讀課文。

2、了解課文內(nèi)容，讀懂描寫孔雀驕傲的語句，從中有所感悟。

教學(xué)難點：

體會花喜鵲的話：“湖里的那只鳥就是你自己的影子啊！你驕傲得連自己也不認識了！”

教學(xué)用具：錄音機、圖片、教學(xué)過程：

一、復(fù)習(xí)鞏固：

1、以小組為單位讀沒有拼音的漢字卡片，看看哪個小組讀得又快又正確。（驕傲、孔雀、展開、昂首挺胸、影子、邁開、扇子、停下來、炫耀、禮貌、翎毛、掙扎。）

2、進行一字組多詞的練習(xí)。

展：展開、開展、展示、展覽、展銷、展品

挺：挺立、挺胸抬頭、昂首挺胸

二、教師范讀課文，了解課文內(nèi)容。

1、教師配樂朗讀課文。

2、學(xué)生說說課文寫了一件什么事：（孔雀炫耀自己美麗，結(jié)果跌進湖里，落得個不光彩的下場，說明了孔雀很驕傲，驕傲得連自己也看不起了。）

三、利用圖畫，理解課文內(nèi)容。

（一）1、指名讀第一自然段：其他同學(xué)在書中標出共有幾句話，想一想句子的意思。

（第一句話概括寫孔雀很美麗但是驕傲。第二句話寫它看見誰漂亮就展開尾巴炫耀自己的美麗。）

2、小結(jié)：這個自然段作者先總的介紹孔雀很美麗，但很驕傲。

（二）1、教師出示圖畫：讓學(xué)生說說意思。

2、認真讀讀第二自然段，在文中把描寫孔雀驕傲的語句畫出來。

3、師生共同交流：（昂著頭、挺著胸、理也不理。學(xué)生說到這些詞語后，可以讓他們說說自己是怎樣理解的，還可以做做動作去理解。）（教師結(jié)合學(xué)生說的情況及時板書）

1、結(jié)合畫面，想像孔雀當(dāng)時的動作和神態(tài)，可以讓學(xué)生進行即興表演。

2、指導(dǎo)朗讀：讓學(xué)生試著讀一讀，然后交流為什么這樣讀。如果學(xué)生讀得有困難，教師再及時指導(dǎo)，讀出孔雀驕傲，看不起花喜鵲的語氣。

(三)1、出示第二幅圖。讓學(xué)生說說畫面的意思。

2、讓學(xué)生讀第三、四自然段，然后在書中把描寫孔雀驕傲的語句畫出來。

3、在小組內(nèi)讀讀這些語句，談?wù)勛约旱恼J識，也可以把不懂的地方說一說。

（圍繞以下語句說：立刻、展開、抖動、有點生氣、睜大眼睛、抖了抖頭上的翎毛。）（教師板書）

1、啟發(fā)想像：當(dāng)孔雀看到湖里那只與它一模一樣的鳥時會想什么呢？

結(jié)合生活實際，談?wù)勈裁词俏宀蕿⒔鸬拇笊茸樱肯胂窨兹傅奈舶褪裁礃樱浚ㄎ宀适侵父鞣N顏色；灑金的意思是：好像把金粉灑上去似的，很耀眼。這樣描寫說明孔雀的尾巴很好看。）

2、讓學(xué)生以小組為單位，進行分角色朗讀，可以加上恰當(dāng)?shù)谋硌荨＃ㄔ谧x孔雀生氣的樣子時，語氣要加重，速度加快。）

3、進行朗讀展示。學(xué)生進行評議。

（四）1、教師出示畫面。

2、學(xué)生讀第五自然段，結(jié)合畫面談?wù)勛x懂了什么？（孔雀看見湖中那只濕淋淋的鳥很高興，教師板書：高興）

3、啟發(fā)想像：孔雀在湖里掙扎了半天的樣子。孔雀爬上岸后很高興，它在想些什么呢？

4、結(jié)合學(xué)生想的內(nèi)容，說說應(yīng)該讀出什么語氣？（讀出洋洋得意，自以為是的語氣）

5、以小組為單位，進行展示，看看誰讀得最有語氣！

（五）1、教師出示畫面最后一幅圖。學(xué)生觀察，講講圖畫內(nèi)容。（孔雀看見花喜鵲笑很不高興，板書：不高興）

2、指名讀讀花喜鵲說的話：“驕傲的孔雀，湖里的那只鳥就是你自己的影子啊！你驕傲得連自己也不認識了！”

3、讀完句子后，談?wù)勛约旱捏w會。（孔雀太驕傲了，看不起別人，連自己的影子也看不起，其實就是看不起自己。）

4、啟發(fā)想像：孔雀聽了花喜鵲的話，會怎樣想，怎樣做？

5、學(xué)生交流自己的看法。

四、鞏固練習(xí)

1、學(xué)生一邊觀察畫面，一邊讀讀課文。

2、以小組為單位試著把這個故事講一講，評選故事大王。

五、總結(jié)：今天我們學(xué)習(xí)了《驕傲的孔雀》這篇課文，希望同學(xué)們通過故事，記住：在任何時候，都要保持謙虛的作風(fēng)，不能驕傲自大。

六、布置作業(yè)：

1、以小組為單位分角色朗讀課文，組長進行評議。

2、找一找有關(guān)謙虛的格言警句，及時記錄在摘記本上。板書設(shè)計： 教案點評：

《驕傲的孔雀》是一篇看圖學(xué)文，講的是一只驕傲的孔雀為炫耀自己的美麗，竟和自己的影子比美，結(jié)果掉入湖里的故事。教案設(shè)計上從圖入手，直觀自然地導(dǎo)入新課。并通過仔細看圖，逐段朗讀課文，理解段意。教學(xué)中通過講一講、讀一讀、說一說鍛煉學(xué)生的聽說能力和想象能力。教案示例二

教學(xué)目標：

1．學(xué)會本課14個生字和這些生字組成的詞語，認識6個生字。

2．初讀課文，了解課文內(nèi)容。

3、在學(xué)習(xí)的過程中注意恰當(dāng)?shù)倪\用工具書。

4、培養(yǎng)學(xué)生的自學(xué)能力和小組合作學(xué)習(xí)的能力。教學(xué)過程第一課時

（－）觀看孔雀開屏圖，揭示課題

1．點擊課件：孔雀圖。

2．說一說在哪兒見過？

3．孔雀給你們留下什么印象？

4．今天我們學(xué)習(xí)與孔雀有關(guān)的課文——《驕傲的孔雀》。板書課題。

第四篇：三年級藏文

但拜︽斑︽絆爸︽蝶搬︽殘爸︽罷冊邦︽斑敵︽捶拜︽翟

罷︽

鄧︽柄罷邦︽罷冊邦︽斑︽

半爸︽脆爸︽

超搬︽泵半︽

吧 敞爸︽柏︽霸︽鼻爸︽(泵半︽10)1．?dāng)P拜︽拜爸︽錘︽鱉罷︽

雕罷邦︽慚︽搬︽秤扳邦︽

翟︽ 地罷邦︽翟稗︽

2．椿拜︽伯半︽瘡拜︽

底拜︽斑︽拜爸︽

炒︽拜罷︽呈︽

翟稗︽

3．得︽搬炒︽扳檔稗︽椿拜︽寶︽錘︽呈︽

翟稗︽

4．吹︽頒爸︽扳邦︽梆︽扳敵︽

搬炒稗︽斑半︽便︽稗邦︽

得︽搬半︽辨半︽

5．粹拜︽斑敵︽彼︽捶︽炒︽

扳便︽伴班爸邦︽財︽辦邦︽扳超︽

6．椿︽伴蠢辦︽罷冊邦︽辦︽

蹬邦︽搬槽拜︽ 笆 伯︽伴扯敵︽翟︽扁半︽擋罷︽表罷邦︽躥半︽拜便邦︽(泵半︽15)瘡罷︽

臂罷︽

頒罷邦︽

頒罷︽

彩罷邦︽

彩罷︽

罷稗邦︽

罷稗拜︽

雹︽

倍︽

迸︽

長罷︽

昌罷︽

陛爸︽

伴陛爸邦︽

八 搬槽拜︽斑︽搬凳︽拜便邦︽(泵半︽12)1.班︽嫡辦︽寶︽地︽殘︽

2.蝶搬︽殘爸︽編︽蝶搬︽扳︽

3.財︽錘︽罷豺辦︽粹拜︽

疤 罷絆扳︽罷邦辦︽脆爸︽擋罷︽編︽襯罷︽鄧︽伴淳︽拜便邦︽

(泵半︽20)

調(diào)︽沖︽

扳車罷︽層邦︽

扳超稗︽沖︽

搬炒稗︽斑︽

搬憚稗︽伴彪邦︽

表罷邦︽沖︽

搬柄罷邦︽斑︽

搬敞拜︽斑︽

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才稗︽辦︽

巴 罷絆扳︽卞︽脆爸︽擋罷︽辦︽車稗︽伴扯︽搬︽第︽伴淳︽拜便邦︽(泵半︽10)

搬炒︽搬弟罷︽

扮辦︽半邦︽

逼拜︽半罷︽

閉爸邦︽邊︽

扮搬邦︽椽罷邦︽

拔 罷絆扳︽卞︽稗爸︽車稗︽伴標罷︽脆稗︽搬郴半︽絆︽罷采拜︽拜便邦︽(泵半︽10)

1.糙邦︽伴蒼罷︽編︽翟︽扁︽拜︽搬︽邦︽罷碉扳︽卞︽糙邦︽碉︽伴蠢辦︽伯?dāng)肠姣彴荭鎸殾娉幡妫ǎ?.遍爸︽爸半︽慚︽殘爸︽殘︽辦邦︽電邦︽唱搬︽

（）3.擺︽臂搬︽呈︽擺敵︽斑罷邦︽斑︽扳鞭罷邦︽沖︽點搬︽淬︽炒︽辦︽瞪半︽

（）4.頒稗︽地罷︽斑邦︽搬絆拜︽斑︽頒爸︽扳︽搬炒稗︽斑︽翟稗︽

（）5.搽爸︽罷佰扳︽呈︽霸︽稗邦︽扳︽翟稗︽斑半︽搽爸︽稗邦︽搬絆拜︽斑敵︽泵拜︽柏半︽瞪半︽

跋 罷絆扳︽罷邦辦︽敞爸︽柏敵︽稗爸︽椿拜︽伴蠢辦︽卞︽瘡拜︽躥半拜爸︽(泵半︽7)斌稗︽辦罷邦︽（）扳蒼扳︽扳拜爸邦︽

閉爸︽邊︽（）粹︽餐︽伴搬半︽

垂邦︽斑︽（）吵邦︽慚稗︽

蝶搬︽陡︽（）蝶搬︽扳︽

半爸︽冊拜︽（）拜充︽炒搬︽

車扳︽（）代罷︽扳︽搬拌邦︽

得︽脆︽（）財︽財︽搬等爸︽

靶 罷絆扳︽卞︽翟︽扁敵︽便︽地扳︽搬帛罷邦︽稗邦︽搬槽拜︽斑︽柏罷邦︽斑︽椿拜︽拜便邦︽

（泵半︽6)1.罷叼半︽擺敵︽

底拜︽斑敵︽

奔稗︽寶邦︽第拜︽

擺︽臂搬︽

碘邦︽超罷︽拆︽

2.罷稗邦︽點罷邦︽

頒爸︽搬凳︽吵邦︽

得罷︽

罷辦︽慚︽

罷拜扳︽柄︽呈︽

3.伴車稗︽脆︽拜便邦︽

罷財罷︽炒︽

靛爸︽貝爸︽

搬白罷︽

斑半︽

墊罷邦

把撤︽搬半︽辦稗︽伴炒搬邦︽柄︽(泵半︽10)1.《點罷邦︽搬絆拜︽頒稗︽斑︽罷冊邦︽╓罷爸︽辦邦︽搬拜扳邦︽斑︽拜爸︽

憚扳︽斑︽沖︽ 碉︽翟稗︽稗扳︽

2.罷白稗︽罷拌稗︽拜爸︽地︽逗罷邦︽辦︽敝拜︽斑半︽罷爸︽底拜︽拜扳︽

第五篇：6《驕傲的孔雀》-教學(xué)教案

重難點：

1、掌握本課的生字，新詞；

2、圖文對照，懂得驕傲的危害，并知道應(yīng)當(dāng)怎樣做。

教學(xué)過程：

一、認讀卡片上詞語，重點詞語讓學(xué)生口頭解釋，教師補充。

二、教學(xué)導(dǎo)入：（略）

板書課題（略）

三、講授新課：

1、講讀第一自然段：

指讀，思考：故事中的孔雀是怎樣的一只孔雀？

因為孔雀長得很美麗，所以很驕傲，你從哪看出這只孔雀很驕傲的？

板書：只要------就------羽毛（指生造句）

師：這句話的意思是什么？它是這樣和人家比美的？

板書：展開、炫耀

小結(jié)：這一自然段主要講了孔雀美麗，也驕傲。

2、第二自然段：

看圖，說出圖意，指讀，思考：

1）、孔雀到了什么地方？

2）、孔雀的神態(tài)又是什么樣的？

3）、這時又看見了誰？

4）、花喜鵲是怎樣對待孔雀的？

5）、結(jié)果怎樣？

小結(jié)（略）

3、第三自然段：思考：驕傲的孔雀忽然發(fā)現(xiàn)了什么？板書：一模一樣、十分漂亮

它是怎樣做的？

小結(jié)：通過這個自然段可以看出湖中的鳥和孔雀一模一樣。

4、第四自然段：看圖，說出圖意，指生讀課文第四自然段。

思考：

1、孔雀看到湖里的鳥，它是怎樣做的？結(jié)果怎樣？它為什么掉到湖里了？

教師小結(jié)：驕傲使它沖昏了頭腦，比不過湖中的鳥，使它再次逼近人家以炫耀自己，反而落入水中，自食苦果。

5、第五自然段：方法同上。

思考：孔雀掉到湖里結(jié)果怎樣？當(dāng)它爬上岸來，怎么又高興了？

6、第六自然段：思考：

花喜鵲為什么笑？孔雀為什么不高興，叫花喜鵲為丑喜鵲？

四、課堂小結(jié)：

驕傲的孔雀認為自己漂亮，目中無人，到處與人家比美，炫耀自己的美麗，驕傲的連自己都不認識。通過學(xué)習(xí)我們要從中吸取教訓(xùn)，知道謙虛使人進步，驕傲使人落后的道理。

五、作業(yè)：