第一篇：調研總結交流

《汽車運用與維修專業》人才需求與專業改革調研總結

根據學校安排和專業建設要求，針對國家示范校汽修專業的建設，在教務科王科長指導下，汽修專業安排四位骨干教師組成汽修調查組，進行了關于汽修專業人才需求與專業改革的調研，現將本次調研的情況做簡要總結。

一、調研過程

本次調研從12月5日開始，一直到12月11日，歷時7天，在調研形式上采取了函調和實際調研相結合，對15家企業進行了問卷調查，對30多個畢業生進行了走訪調查。同時對山東水利學院和日照職業技術學院及相關政府部門進行了訪談。

（一）對職業院校的走訪

通過學校教務科事先預約和安排，在12月5號下午，汽修調研組在對山東水利學院、日照職業技術學院兩所高校進行了走訪。通過兩所高職院校教務處的介紹，以及對相關汽修教師的訪談，我們對兩所高職院校的汽修專業教學計劃、教學指導方案有了更深的了解。同時也聽取了他們對中職學校開辦汽修專業教學的非常中肯的建議。

（二）對企業的調研

通過學校安置辦的聯系和預約，從12月6日至11日，汽修調查組在對日照和濰坊地區的15家汽修相關企業進行了問卷調查和現場訪談。大型企業主要是對現代威亞、派沃泰、福田雷沃重工（濰坊）和濰柴動力進行了走訪調查，同時針對日照奎山汽車城及濰坊金寶地區周邊的十幾家汽修廠和4S店進行走訪調查。通過對不同層次企業的調研了解了企業的主要工作崗位、人才需求層次與需求計劃，以及企業對專業課程設置的建議及校企合作意向和方式。

（三）對畢業生的調研

在調研期間，汽修調研組采用企業安排、班主任聯系、查閱畢業生檔案、電話調查等方式，對我校汽修專業畢業的30多名畢業生進行了問卷調查和訪談，這些畢業生主要分布在大型企業、汽修廠、4S店工作，還有自己創業從事汽修及相關服務行業等工作。通過對畢業生的調研，對他們從事的工作是否對口、工作適應程度、勝任程度及滿意程度等方面進行了深入的了解和調查，同時畢業生對學校的課程設置和人才培養模式改革等方面也提出了很多有益的建議。

二、調研結果與結論

通過對調研數據的分析和處理，得出以下結果和結論。

（一）校企合作方面

企業與中職學校加強校企合作的意愿較高，據本次調研數據統計,企業愿意與學校合作培養學生占比高達93%，在合作形式上大多數企業和4S店都希望學生頂崗實習，而不愿接收短期實習，這與我們期望的合作方式是有距離的。另外通過調研，企業希望采取訂單式培養的占到近30%。因此我們可以嘗試企業貫名或訂單式培養，成立實驗班。這樣培養的學生具有針對性，學生畢業后可以在企業直接頂崗，縮短了企業的崗前培養時間，這種校企合作方式是企業所愿意接受的。

（二）企業對汽修專業課程設置方面

通過調研相關數據統計，企業在汽修專業化人才需求方面，需要汽車檢測維修的人才占比能達到64.2%，需要鈑金、噴涂和電控汽車發動機需求占比50%和35.7%。通過上述統計結果可以看出：企業對汽車檢修人才以及鈑金、噴涂和電控汽車發動機的人才需求較高，汽修專業加強鈑噴課程、發動機拆裝和電控汽車發動機課程的專業學習和技能培養非常有必要。因此，加強這幾類社會急需人才的培養是汽修專業建設的一個重要方向。

(三）畢業生對學校課程設置、培養模式方面

畢業生認為技能訓練需要加強的占比為52.4%，理論和技能都需加強的占比為38.1%，可見汽修專業加強實訓和實習的力度非常有必要。大部分畢業生在上崗前都要接受培訓，培訓較多的占比達到了85.7%，可見，校企合作共同提高學生的專業技能實現校企聯合、訂單式培養模式是必要的。

三、幾點建議

根據調研結果，提出對我校汽車運用與維修專業的教學計劃和教學培養方案的幾點建議。

（一）在辦學模式上，應進一步加強校企合作。加強與企業的合作，一方面可以解決目前學校實訓設備和條件不足的問題，同時對于汽修專業教學的改革也是非常有益的嘗試。

（二）在課程設置上，應構建以典型工作過程或以故障為載體的基于崗位職業能力的課程體系。現代汽車維修人員更多的要求是對汽車故障的診斷，以及在此基礎上的維修和維護。在課程內容上，應將基礎理論與動態課程內容變化相結合。既有傳統的基礎的汽修理論，同時應緊貼現代科技運用的成功，增加電控系統線路、雙離合器工作原理、直噴發動機原理等，將這些新的科技成果及時準確的傳遞到學生。在教學方法上采用理實一體化或教學做一體化，加強實踐教學。注重教學真實場景的創設，增強學生解決實際問題的能力。

（三）在專業培養方向上，汽修專業現在的培養方向主要是培養一線汽車維修工，如鈑金、噴涂、發動機拆裝等。根據市場調研，發現汽修行業對于汽車銷售人員的需求也在日益增加，而且對汽車銷售人才的素質要求希望有一定的汽修專業知識，因此在專業培養方向方面，在原有的專業方向基礎上，建議增加汽車銷售。一是可以緊跟本地區汽修市場的人才需求；二是可以拓寬學生的就業渠道；同時還可以改變汽修專業學生都是男生的格局，有利于學校的管理。

在調研過程中，汽修調研組成員分工合作、緊密配合，現場提問和訪談、問卷分發和收集、音像圖片資料的收集等都有專人負責，保證了調查資料的有效性和真實性。同時調研組成員克服天氣寒冷、對外地企業不熟悉等困難，保證了調查工作的順利進行。同時對學校教務科、安置辦和辦公室的大力配合和支持表示感謝！

第二篇：輪崗交流調研報告

輪崗交流調研報告

劉貴蘭

2016-2017年我有幸輪崗交流到我縣第二中學并對英語教學做了一次深入的調查工作，這次的調研對于我來說是一次真正意義上的體驗和感受，而不僅僅是以前理論上的認識。希望這次的認識能對自己以后的工作有很大的幫助。

現將具體情況匯報如下：

一、學校基本情況：

普安縣第二中學安裝了“班班通”，老師上課時可以利用多媒體課件，老師上課輕松了，學生也很喜歡，但取得的效果不是很理想，上課時學生的眼球多被吸引到了大屏幕上去，很少有學生再看書本了。學生多愛看一些圖畫，對圖畫的記憶倒很清晰，但卻忽略了圖畫旁邊的文字。這種教學方法對于該地區也較難普遍使用，因此，老師們仍然保持使用傳統的教學方法。在調查中我還發現有經驗的老師進行教學時，課堂氣氛相對和諧。但一些學生的紀律較差，自覺性不足，假如氣氛過于活躍，課堂就會亂哄哄，難以克制。而且學生的自主學習能力差，合作能力欠缺，實際效果未達到但花去了大量的時間，從而影響教學進度。大部分學生喜歡那種上課幽默的，不愛批評學生的，能夠和學生很好相處的老師，他們都希望老師能夠多關注自己，即使是成績差的學生也這樣，這種愿望甚至比其他學生更加強烈。他們希望老師多了解他們的真實的想法，寬恕他們的叛逆心理，同他們做好朋友，而不是老師用一種居高臨下的氣勢去對待他們。看來我們做老師的要好好和學生進行及時的溝通，以了解學生的真實想法，以便自己在教學中更好地開展工作。

二、教師的精神面貌

教師承擔著巨大的工作壓力和精神壓力，工作量大，任務繁重，如何面對這一切，不同的教師呈現著不同的態度，也表現出不同的工作狀態。適度的壓力和緊張感可以使我們進入一種工作狀態，提高工作效率，教師的工作樂趣主要來源于精彩的課堂以及得到家長、學生的認可。教師的職業是開放的職業，工作受許多人直接間接的監督和檢查，面對這一切，教師要泰然處之，勇敢面對，只要盡心盡力，無愧于良心，不斷完善就可以了。人的能力是有差距的，教師的職業很難讓所有的人都滿意，教師的職業是需要不斷學習的職業，可以通過觀摩，進修、反思、不斷總結，盡力使課堂精彩，還可以不斷尋求新目標，盡力使原有目標升華，向更崇高的目標發展。與其他學科相比，英語教師承受著更強的工作量，每位教師，除上課，每天都有大量的作業，作業形式多種多樣，基本上是全批全改，此外，還有，早讀和自習輔導。

基本表現在： 1.英語教學資料齊全：學校工作計劃包涵英語教學工作，英語教研組工作計劃規范、翔實，有教研組活動記錄。

2.工作態度認真。備課認真、規范，都有少量的教后感；多數教師作業批改認真，及時。

三、優點和變化：

通過調研，發現了不少可喜的變化：

該校七年級已經實行了新課改，老師的主導與學生的主體作用貫穿整堂課中，課標理念已被部分教師透徹理解并轉變出具體的教學行為：

具體表現在：

1.能夠關注全體學生，注重學法指導，以學生為中心，教師始終站在指導者，幫助者，評價這的角度，精心設計教學活動。學生的參與面廣，同時教學重點突出，難點得到突破。師生關系融洽。

2.創設真實的情景，使課堂教學真實化，生活化。課堂氛圍濃厚，學生的積極性和主動的以充分調動。是課堂教學精彩

3.注重整合語言應用能力培養的同時，既重知識和能力的培養。

4對學法指導有一定的認識。

5.對學生的課外學習要求有一定的高度。要求學生勤做讀書筆記。勤做單元小結，美文摘抄，閱讀欣賞，個人寫作，手抄報。除小作文外，還有摘抄本，內容豐富多彩，在頭銜顯示個性的同時，張揚個性，找尋多元化，分層次的發展。同時注重自學能力、閱讀、寫作的養成習慣的盡早培養。

6.能夠有效的使用任務型教學法。

四、存在的問題與不足：

通過調查，查找問題，能夠幫助教師堅持優點，找到不足，不斷總結和反思，重新調整定位布局，產生壓力和動力，求得不斷進步和發展。

1教學目標不明確。

由于對教材和學生的需求和特點沒有認真的分析，沒有對教材最合理的整合，教學目標制定過于模糊或大而空，只是目標大尺度不高。.2.多數教師教學效果一般，效率不高。

個別教師雖然個人英語素質較好，語言流暢、地道、準確，但教學理念滯后，不關注學生的學習效果，不注重調動學生學習英語的興趣。

3.教學設計不精。

表現在不能完成教學當堂任務，出現前松后緊或前緊后松的現象。主要原因是課前設計不夠到位。在教學設計方面下的功夫不夠。俗話說的好，好的設計是成功的一半。精心設計的可會使不同層次的學生知識能力情感目標都得到發展。4，部分教師教學重難點抓不住，控制性活動一項接一項，使整個教學活動流入形式。學生處于被動學習中，部分學生有開小差，做小動作的向象，教師視而不管，只管上課，豈不是對部分學生的不負責任。

5.課后作業布置隨意性強，缺少計劃性和持續性。不利于學生的長遠發展。

6個別教師的教學理念仍然停留在傳統教學中，對新課程理念的理解有排斥現象。

五、建議：

（一）、優化導入，快速有效地營造英語氛圍

好的導入能幫助學生整理已有的知識體系，并將其調整到適于接受新知識的狀態。許多教師非常重視導入這個環節，幾乎所有的教師都會用各種方法導入新課。常用的導入有，復習導入法，唱歌導入法，游戲導入法，提問導入法等等。有效的導入能調動學生學習的積極性，確實為課堂增色不少。

大部分教師在導入這個過程中都做得挺好，挺有效，但有的教師會在知識的呈現上花費很多不必要的時間和精力，并且弄得很花哨，兜個大圈子再引到新知識的學習，當學生真正要開始學習時，興趣已經少了一半。因此，導入環節是否有效能直接影響到整個課堂教學。

（二）、優化新知的呈現，力求清晰明白，知識講解要透徹。

教師很重視對新授知識的呈現，總是左思右想千方百計變著形式想給人耳目一新的感覺，殊不知，教師只備了教材知識而忽略了學生。

(三)、優化活動化教學設計，倡導自主、合作、探究學習方式，變學生被動學習為主動學習，使活動真正有效。

“Activity教學”是中學英語教師常用一種學習方式，“以活動為中心”、“以活動促語言發展”是中學英語課堂教學，特別是低段課堂教學的一個指導思想。教師們在課堂上也力求讓學生在“動”中學，在“樂”中學，因此，每位英語老師幾乎都成了活動設計專家，在公開課上，學生唱唱跳跳玩玩做做演演，還有圖片、實物和多媒體來助陣，氣氛非常活躍，場面非常熱鬧。然而，活躍和熱鬧的背后，學生到底掌握了些什么呢？特別是在基礎知識和基本技能方面到底學到了什么呢？筆者認為，課堂上的一切活動設計要考慮活動的目的性、高效性、層次性、趣味性以及快節奏和高密度，這樣的課堂活動才是有效的。

（四）有效評價，為教學服務。

有必要建立多樣性和可選擇性的，能注重學生個體差異的，更能體現以人為本的評價理念和評價模式。

首先，教師應該明確課堂評價的目的。英語課堂評價的目的不是區別優生和差生，而是激發學生學習的積極性，讓學生在評價過程中反思自己的學習行為，發現自己學習中的問題，調整自己的學習策略，以便在原有的基礎上得到最大限度的發展。因而，課堂評價尤其要講求實效性。大班教學中人數較多，教師無法對每個學生進行相應的評價，而四人小組、二人小組、男女分組的評價就在一定程度上解決了這個問題。小組評價也同時促進了小組內的合作與交流，培養學生自主、探究的協作精神，同時也發揮了學生之間的互相監督和鼓勵的作用，促使每個學生都能積極地參與課堂教學活動。

其次，教師應考慮評價的方式、規則、時機及評價細節的處理。對小組的評價可以貫穿課堂教學的全過程，但并不是用于每個活動之處，應把握評價最佳時機，促使學生積極參與。否則這種評價就會過多的占用時間，事倍功半，達不到實質性的效果，也因此增加了師生的負擔。

（五）、勤于反思，在反思中進步、成長。

教學活動結束以后，教師有必要回顧教學情況，反思教學成功或不成功的原因、可以改進的方面等，為今后的教學決策提供經驗。經常性的反思是教師實現職業進步的重要途徑。對教學的評估和反思不能只停留在籠統感覺的層次，簡單回答“滿足”或“不滿足”對教學的提高并無多大幫助。教師需要問自己一些具體的問題以引起對教學的深入思考。如： 1.教學是否按計劃進行？假如不是，哪里出現了問題？為什么？

2.教學目標是否達到？怎樣判定？ 3.學生是否喜歡這堂課？怎樣判定？

4.學生的反應與你的期望一致嗎？哪里不一致？為什么？

5.對這堂課，你自己最滿足的是什么？不滿足的是什么？為什么？

6.假如有機會，哪些地方你會有不同的處理方法？

總之，教師要以學生語言學習規律和不同學生生理、心理發展的需求及特點為前提，認真研究教材，精心設計教學活動，做到適時適度，切實可行并富有成效。努力做到讓語言從教學回歸生活，返回自然，激起學生對生活的向往與渴求，使英語課堂教學活動生動有效，使教學成為一種活動，一種生活，一片樂土，真正的讓我們的學生“走”在陽光下，享受英語學習的快樂。

結束語：

追求有效，是基礎教育課堂教學的永恒主題，是一種理想的境界，也是我們英語教師永遠追求的，它的實現需要一個過程，需要我們教師去實踐、思辨、提升，使它成為現實，從而使我們的每一位學生都能獲得應有的發展。

第三篇：黨建工作調研交流材料

XX黨支部

基層黨建經驗交流材料

一、黨支部基本情況：

XX黨支部于2006年成立至今已有五年的歷史。車間現有職工A人，35歲以下職工A人，占總人數78%，有大專以上文憑的職工占總人數的67%；現車間有黨員32人，占職工總人數20 %。

支部設立獨立的黨員活動室，并根據廠科學發展觀活動領導小組安排，車間黨支部領導高度重視，統一思想，明確認識，成立了以支部書記為組長的工作領導小組、檢查組及辦公室，制定了《XX深入學習實踐科學發展觀活動實施方案》，建立健全了領導小組及檢查組職責，設立了黨建學習園地，陳列各種關于黨建的雜志書籍、黨委和支部發布的通知和材料以及黨員學習筆記。支部在班組基礎上劃分為4個小組，分別設立各小組組長在工作中組織小組成員更好的搞好黨建工作及學習。支部領導小組認真研究制定每個階段日程安排表、工作方案，堅持集中學習和分散學習，并定期檢查黨員學習筆記。為了充分發揮黨員的先鋒帶頭模范作用，將具體工作具體化，具體工作落到實處，圍繞日常生產，我支部建立了“黨員責任區”，今年支部具體確立將“四機組”為黨員練兵示范點。實行黨員分工包干，要求黨員以身作則，充分發揮先鋒模范作用。

二、工作經驗和創新

XX黨支部在廠黨委的正確領導和大力支持下，堅持以馬克思列寧主義、毛澤東思想、鄧小平理論和“三個代表”重要思想為指導，深入貫徹落實科學發展觀，緊緊圍繞以安全生產為中心工作，大力宣傳和貫徹執行黨的路線、方針和政策，認真學習和貫徹黨的十七屆五中全會和上級黨委會議精神，樹立和落實科學發展觀，密切聯系群眾，團結一切可以團結的力量“圍繞中心，服務生產”，強化管理，精心組織，消除隱患，深化管理年和執行年活動，大力踐行向八個方面要效益的宗旨，堅持“三會一課”，開展批評與自我批評教育，牢固懲治和預防腐敗體系建設根基，維護廣大職工群眾的正當權利和利益，充分調動黨員和職工群眾的積極性和創造性，發揮支部的戰斗堡壘作用和黨員的先鋒模范帶頭作用。嚴格完善和執行各項規章制度，加強團結，增強支部凝聚力，為企業更好的發展多做貢獻。

（一）堅持“三會一課”，加強對黨員的管理力度

支部從2006年起，一直堅持“三會一課”的管理辦法，定期召開支部黨員大會、支部委員會、黨小組會，按時給黨員同志上好黨課。“三會一課”是我支部搞好組織生活的基本形式，實現民主管理的重大舉措，真正做到了大事小事上會說，大事小事集體決策的管理理念。

（二）堅持管理人員竟職選拔制，使車間管理力度再上臺階

管理人員的競職選拔是我車間成立以來立足車間實際，大膽創新、積極進取、新人新用的有力措施。通過競職選拔業務精通、素質過硬、技術精湛的可塑之才為我所用，強化了車間的管理力量，從總體上提高車間的生產水平。競職選拔工作，能充分挖掘出職工身上的自主性和競爭性，使車間保持比工作、比學習、比技術、比干勁的濃厚氛圍。全面推行管理人員競職選拔制，依靠制度，規范和加強車間管理，充分調動廣大職工的積極性，切實提高廣大職工的責任心和警覺性，實現了黨政齊抓共管，干部職工齊心合力的新氣象，從而打開支部工作新局面。

（三）建立黨員示范承包點，發揮黨員的先鋒帶頭模范作用

我支部建立了“黨員責任區”，充分發揮黨支部戰斗堡壘作用。今年支部將“?”具體確立為黨員練兵示范點。實行黨員分工包干，要求黨員以身作則，充分發揮先鋒模范作用，進一步加強了?現場管理，實施定置定位及可視化管理，從6H,6S著手推進TnPM管理在我車間更深入的開展，注意“六源”清除，要求所有黨員具有高度的責任感，日常檢查中認真細致全面，為配合清除“六源”工作的開展，支部專門制定“六源”臺賬，并按要求及時認真填寫。通過黨員帶動職工，加強了車間對現場工具擺放的管理，做到工具分類擺放，整齊有序。做到了“軸見光、溝見底、地面無污染，密封點無滲漏”的標兵示范承包點，裝置面貌發生了較大變化，截至目前四機組的設備完好率達到99.8％，達到了黨建促進生產、促進管理的良好發展格局。

（四）創建黨員攻關小組，提高車間生產安全與質量

為了進一步加強基層黨組織建設，更好的發揮企業黨組織政治核心作用、黨支部堡壘作用、黨員干部示范表率作用和黨員先鋒模范作用，激發廣大黨員興企愛企、創先爭優的內在動力和積極參與企業技術攻關的工作熱情，結合裝置生產實際情況，車間成立保安全、提收率、降消耗黨員攻關小組。在攻關小組的統一組織下，按照工作分工，積極主動的開展工作，日常工作中要做表率、當先鋒，充分體現黨員的先進模范帶頭作用，平穩操作，提高收率，充分發揮大家的聰明才智，解決生產運行中的各種問題，確保裝置安全、平穩、高效運行，促進車間順利完成生產任務。

（五）開展黨員幫帶活動，更好更快的儲備后續力量

車間近年來人員流動過快，新老職工斷層現象嚴重，新工工作經驗不足，老工人人手不夠，僅自09年以來，我車間進新工39人，調走同志 人，給車間正常生產管理上帶來一定的難度，于是要求新進職工能迅速進入實際崗位工作。為了提高職工業務水平，使新入廠員工能在短時間內進一步熟悉掌握車間安全規章制度并提高其技能特實行黨員“一對一”幫帶活動，支部制定了黨員幫帶管理制度、黨員幫帶目標責任書，確保幫帶任務保質保量并按時的完成。通過完善考核制度，增強參與幫帶職工的積極性、主動性，要求幫帶黨員不僅要在規章和業務學習上下功夫還要及時了解結對職工思想情緒、作業標準執行情況。

（六）成立黨員突擊隊和青年突擊隊，周密部署、精心組織，完成大檢修工作。

為實現2011年裝置大檢修順利完成，車間成立黨員突擊隊和青年突擊隊，組織黨員對檢修任務進行安全監督，通過黨員帶頭，全體動員，明確責任，重點部位和關鍵部位的有力監控，順利完成今年的大檢修工作。

（七）加強企業文化宣貫，使職工快捷深刻地掌握企業文化內涵

企業文化是一個企業的精神靈魂所在，職工對企業文化的貫徹是企業發展壯大的可靠基礎。車間黨支部為了加強思想政治的管理及企業文化的宣貫，采取以下幾方面的措施：

1、特色宣傳板報，車間規定由職工親手辦黑板報，每月一次，要求內容新、思路廣，在遇到廠發布文件時辦特別宣傳篇，對于企業文化宣貫是很重要的措施。

2、主控室圖書角，在圖書角不僅有業務學習、政治學習、黨性理論方面的書籍、雜志，還會有廠里、車間發布的規章制度及通知文件。

3、車間學習與班組學習，車間組織安排職工在白班下班后進行業務與政治思想學習，宣傳貫徹廠里制定規章制度。利用班組日常的工作時間，由班組長組織學習，更加推動了廠文化與制度的貫徹執行。并嚴格學習內容，注重學習實效，做到學習有資料、宣傳有專欄、學習有筆記、心得有體會、課堂有考勤、有記錄、布置有檢查。

三、突出問題、困難和建議：

盡管我們一直堅持“圍繞中心抓黨建，抓好黨建促發展”的思路，確立“黨的基層組織建設要取得重大突破”的奮斗目標，把基層黨建納入重要議事日程，但是，在執行過程中難免會有些突出問題，使得支部工作并不能十全十美。一是支部在處理個別問題上沒能深刻全面的進行分析，出現頭痛醫頭，腳痛醫腳的滯后思想行為；二是車間大多數職工都在倒班，導致組織黨員活動與職工共同學習討論困難；這些問題都需要我們在今后的工作中進一步研究和探索，采取更加科學的有效措施，從而推動企業自主創新，促進我公司又好又快發展。我支部青年職工多，同志們在思想上都積極向黨組織靠攏，希望成為光榮的共產黨員，所以申請入黨的人員比較多，然而廠黨委每年給予的入黨名額有限，在一定程度上打擊了部分同志的積極性。

希望黨委可以根據入黨申請分配支部選送推薦的優秀積極分子名額，從而進一步綜合評量。

四、開展創先爭優活動，建設學習型黨組織

我們黨開展保持共產黨員先進性教育活動，其實質就是對延安精神的繼承和發揚。為了慶祝建黨90周年，支部于5月初組織黨員去了洛川會議舊S址參觀學習，接受革命傳統教育，通過實景感受、參觀資料圖片、聽取講解、相互交流等方式，深入了

解了洛川會議的歷史背景、主要內容、重要成果和重大意義。在深入了解洛川會議的同時，領略老一輩革命家不屈不撓、艱苦奮斗的革命意志和高尚情操。大家一致表示，在新世紀新階段，一定要學習和發揚黨的優良傳統，增強黨性觀念，保持共產黨員朝氣蓬勃的革命精神，以鄧小平理論和“三個代表”重要思想為指導，深入貫徹落實科學發展觀，在黨的十七屆四中全會精神指引下，為推動我廠生產做出新的貢獻。

第四篇：反腐倡廉調研工作交流材料

市政府辦公室

反腐倡廉調研工作交流材料

2009年，鄂州市政府辦公室堅持標本兼治、綜合治理、懲防并舉、注重預防的方針，全面推進反腐倡廉建設，為改革發展穩定提供了有力保證，鞏固了安定團結的大好局面。調研工作作為反腐倡廉建設的重要組成部分，堅持圍繞中心、服務大局，取得了豐碩成果，在2009年市紀委年終考評中，市政府辦公室榮獲全市黨風廉政建設先進單位、全市反腐倡廉調研工作先進單位等一系列榮譽，為加快我市“城鄉一體化”建設作出了應有的貢獻。

（一）抓組織，建制度，領導帶頭調研親力親為

市政府辦公室領導十分重視反腐倡廉調研工作，每年召開一次專題會議，研究部署全年反腐倡廉建設調查研究工作，明確工作重點，確定好自選課題，制定工作措施，細化工作職責。2009年，市政府辦公室成立了源頭防腐制度建設課題調研組，市政府秘書長陳少杰同志任調研組組長，親自帶隊深入三個區政府辦公室及兩個開發區管委會辦公室進行調研，并組織開展了多層次的走訪座談和問卷調查。目前，形成的調研報告《貫徹落實科學發展觀，加強政府機關源頭防腐制度建設》已報送市紀委和有關報刊。同時將下達課題作為硬任務，要求每個科室結合各自聯系領域，每年至少完成一個反腐倡廉調研課題，并將各科室調研成果納入目 1

標責任，作為重要考核指標。為了激勵先進，我們還制定了《市政府辦公室信息調研工作的獎勵辦法》，對被市級紀檢監察機關和報刊采用的調研文章進行獎勵。2009年，辦公室就有8篇調研文章受到了獎勵。

（二）抓主題，正作風，以廉促政工作逐步深入

2009年，市政府辦公室圍繞科學發展觀活動，通過調研，以“作風建設年”建設為重要載體，開展了作風紀律整頓，不僅在改進干部作風、推動工作落實上解決了許多實際問題，而且作為市政府辦公室的獨有特色，受到了市科學發展觀活動領導小組的充分肯定。為進一步強化作風建設，去年5月，在深入調研的基礎上，形成了《市政府辦公室黨風廉政建設責任分解的通知》，并召開動員大會，以提高干部執行力，確保政令暢通，形成苦干實干的良好風氣為主旨，在辦公室機關啟動了作風紀律整頓活動，實行干部作風與責任追究掛鉤，與干部使用導向掛鉤，與經濟利益掛鉤，建立完善了作風建設的輿論引導機制、制度建設的長效機制和督促檢查的保障機制，以科學的機制和嚴明的紀律加大了外壓力，增強了內動力，提高了執行力。

（三）抓素質，建隊伍，調研工作陣地不斷鞏固

隨著形勢任務的發展，調研工作在反腐倡廉建設中的作用日益凸顯。市政府辦公室年輕干部有朝氣、有活力，能寫能干，正是我們辦公室搞好反腐倡廉調研工作的前沿陣地，為積極探索新形勢下反腐倡廉工作的規律和特點，我們不斷

2加強了對年輕干部的培養。

一是加強年輕干部的學習培訓。把學習作為立身之本，作為第一要務，充分利用周四、周六的學習時間，學習科學發展觀、構建社會主義和諧社會等一系列重大戰略思想，學習關于黨性修養、作風建設的重要論述和文件，每個干部均形成了2萬字以上的學習筆記，還采取上黨課的形式，開展黨紀法方面的專題講座4次。

二是加強年輕干部的能力建設。督促年親干部努力掌握和運用新思想、新知識、新經驗，2009年，組織開展了“以廉政建設促進機關建設”為主題的演講比賽，要求辦公室30歲以下的年輕干部全部參加，結合所從事工作，親自選課題、找資料、寫演講稿，大大提高了年輕干部的觀察分析能力、文字綜合能力和語言表達能力，不斷增強了做好反腐倡廉研究工作的本領。

三是抓好苗子、帶好隊伍。把政治立場堅定、理論水平高、研究能力強、綜合素質好的優秀干部充實到紀檢監察科室，尤其要抓好對年輕干部的培養工作，要求新進的年輕干部必須先在紀檢監察科室至少工作半年，了解反腐倡廉工作及廉政工作文件精神，并完成一篇反腐倡廉調研文章。通過這一系列的培養計劃，為市政府辦公室反腐倡廉調研工作提供了足夠的智力支持和人才保證。

（四）抓創新，求突破，調研工作方式多種多樣

為從多渠道、多角度、多層面開展反復倡廉調研工作，3市政府辦公室按照“2+3+4”的模式組織進行調研。

一是采取“兩種形式”：組織本單位調研課題組人員到相關單位進行調研，學習他們的先進經驗、先進做法；邀請下級單位、被服務單位、企業人員到辦公室進行調研檢查，以外人的眼光來發現自身的不足，多角度審視自身不足。

二是堅持“三個結合”：研究課題采取命題與自選相結合，辦公室調研課題一般為辦公室黨組集體研究決定，各科室及個人調研課題則以自選為主；時間安排為定期與不定期相結合，紀委要求的調研課題，則定期完成，各科室及個人自選課題，則不定期完成；成果轉化為上報與內刊采用相結合，根據需要，將調研成果投稿至報社、紀委或是辦公室內部刊物。

三是做到“四個圍繞”：圍繞中央、省、市紀委全會工作部署，結合各自工作實際進行調研，著力于推動工作落實；圍繞群眾反映的熱點、難點和焦點問題，在服務基層、服務領導、服務群眾、服務企業、服務機關過程中進行調研，著力于創造服務型機關；圍繞深化體制機制制度改革、構建具有市政府辦公室特色的懲防體系等工作，開展帶有探索性、前瞻性、創新性的課題調研，著力于解決反腐倡廉的戰略性、全局性問題；圍繞教育是否有效、制度是否落實、監督是否到位、懲處是否有力進行有針對性的調研，發揮宣傳、監督、信息的作用，收集對創新紀檢監察工作提出的意見建議。

（五）抓重點，克難點，廉政文化精品層出不窮

2009年，市政府辦公室反腐倡廉調研工作以服務決策，指導工作為基本著眼點，全年撰寫工作和理論調研文章31篇，向市紀委編報信息46條，其中，10條調研信息被省、市紀委采用，陳少杰秘書長撰寫的《關于加強政府機關效能建設的新思考》和法制辦肖笛主任撰寫的《行政審批與流程再造》分別榮獲“堅持科學發展、推進“兩個率先””主題征文活動一、二等獎，并在《鄂州日報》全文刊發；《鄂州市行政問責暫行辦法》也是在不斷的調研摸索中形成，目前已頒布實施；《市政府機關財務管理制度》、《誡勉談話制度》、《領導干部重大事項報告制度》、《三談兩述制度》、《干部人前公示制度》等八個制度，也在深入調研后修訂完善了。

一年來，市政府辦公室反腐倡廉調研工作取得了顯著成績，發揮了積極作用。這得益于鄂州市委、市政府及市紀委的正確領導，得益于全市各部門、社會各方面的大力支持。但我們的工作依然還有不足，離領導的要求及鄂州市快速發展的步伐還有一段距離，下一步，市政府辦公室將以更科學的思路、更科學的舉措、更科學的方法謀劃和開展反復倡廉調研工作，一是努力做到“五個結合”。即立足當前和著眼長遠相結合、貫徹中央精神和總結基層經驗相結合、全局常規調研和專題重點調研相結合、開展自身調研和借鑒先進經驗相結合、自身調研和組織協調相結合，不斷提高紀檢監察調查研究服務決策、推動工作的能力和水平。

二是以更高的標準和要求開展調研工作。努力做到加強學習、開闊視野，著眼全局、適度超前，了解實情、摸準情況，深入挖掘、把握規律，與時俱進、勇于創新。

三是不斷提高課題調研的針對性和有效性。注重解決實際問題，破解現實難題，把反腐倡廉調研工作同研究解決人民群眾最關心最直接最現實的利益問題，同解決影響本地區本部門本單位改革發展穩定的重大問題，同解決黨員干部黨性黨風黨紀方面的突出問題結合起來，增強工作的預見性和創造性。

二○一○年五月二十八日

第五篇：交流總結

107班和101班手拉手閱讀交流總結 腹有詩書氣自華。讀書能積累語言，豐富知識，而且能陶冶情操，受益終生。我們精心設計積極可行的讀書活動，讓學生在活動中體驗讀書的樂趣；這次活動舉行的非常圓滿

一、各班學生準備很充分

二、活動內容豐富，形式多樣

三、學生在活動中很愉悅

四、增進了兩班同學之間的友誼

五、激發了學生閱讀的興趣