第一篇：教師三年規(guī)劃階段總結(jié)

教師三年規(guī)劃階段小結(jié)（2014-2015年度上）

周良賢

作為一名新教師，對自己的職業(yè)有一個長遠(yuǎn)的規(guī)劃，使自己在進(jìn)行教育事業(yè)時有一個明確的方向來前進(jìn)和發(fā)展，顯得尤其重要。針對自身情況，我對自己制定了《個人發(fā)展三年規(guī)劃》。一學(xué)期的工作快要結(jié)束了，對照自己的《個人發(fā)展三年規(guī)劃》內(nèi)容以及2014-2015年度個人工作計劃，本人本著總結(jié)經(jīng)驗彌

補不足的思想對自己的個人發(fā)展做以下總結(jié)：

一、積極參加各級部門組織的教育教學(xué)培訓(xùn)活動。努力提高自身的教學(xué)能力，提升新課程教學(xué)理念。具體的學(xué)習(xí)活動內(nèi)容有：每周教研活動、觀摩、參加教育學(xué)、心理學(xué)自學(xué)。

二、閱讀各類書籍，勤寫讀書筆記，提高自身素養(yǎng)。提升自身文化素養(yǎng)，尤其是作為一名新時代的教師，都必須有豐富的文化底蘊，在工作中才能得以游刃有余，得心應(yīng)手。14年度里，我閱讀的書籍有《目送》、《親愛的安德烈》等。在這兩年里，得到了許多培訓(xùn)的機會，通過培訓(xùn)和聽課使自己在教學(xué)理論和教學(xué)實踐上有很大的提高，為我們永和中學(xué)出更大的力。

在今后的一年里和更長的時間里，一、認(rèn)真?zhèn)湔n。不但備學(xué)生而且備教材備教法，根據(jù)教材內(nèi)容及學(xué)生的實際，設(shè)計課的類型，擬定采用的教學(xué)方法，并對教學(xué)過程的程序及時間安排都作了詳細(xì)的記錄，認(rèn)真寫好教案。每一課都做到“有備而來”，每堂課都在課前做好充分的準(zhǔn)備，課后及時對該課作出總結(jié)，寫好教學(xué)后記。

二、增強課堂教學(xué)技能。提高教學(xué)質(zhì)量，使講解清晰化，條理化，準(zhǔn)確化，條理化，準(zhǔn)確化，情感化，生動化，做到線索清晰，層次分明，言簡意賅，深入淺出。

三、虛心請教其他老師。在教學(xué)上，有疑必問。在各個章節(jié)的學(xué)習(xí)上都積極征求其他老師的意見，學(xué)習(xí)他們的方法。同時，多聽老師的課，做到邊聽邊想，學(xué)習(xí)別人的優(yōu)點，克服自己的不足，并常常邀請其他老師來聽課，征求他們的意見，改進(jìn)工作。

四、認(rèn)真批改作業(yè)。做到先做、全批，盡量面批。作業(yè)量控制，作業(yè)要體現(xiàn)層次性，面向全體。

五、增強科研意識。為專業(yè)化發(fā)展提供強大的源動力，廣泛收集閱讀教科研信息。

六、勤寫教學(xué)札記，讀書筆記，不斷提升自己的理論水平。

七、做好課后輔導(dǎo)工作，注意分層教學(xué)。在課后，為不同層次的學(xué)生進(jìn)行相應(yīng)的輔導(dǎo)，以滿足不同層次的學(xué)生的需求，同時加大了對后進(jìn)生的輔導(dǎo)的力度。對后進(jìn)生的輔導(dǎo)，并不限于學(xué)生知識性的輔導(dǎo)，更重要的是學(xué)生思想的輔導(dǎo)，提高后進(jìn)生的成績，首先解決他們的心結(jié)，讓他們意識到學(xué)習(xí)的重要性和必要性，使之對學(xué)習(xí)萌發(fā)興趣。這樣，后進(jìn)生的轉(zhuǎn)化，就由原來的簡單粗暴、強制學(xué)習(xí)轉(zhuǎn)化到自覺的求知上來。

第二篇：教師三年規(guī)劃總結(jié)

教師三年規(guī)劃總結(jié)

今天能有幸坐在這里跟大家一起交流，首先我感到非常榮幸，同時，我也感覺非常慚愧，因為作為一名青年教師，我感覺自己在各方面都與我校優(yōu)秀的同行們有很大的差距，所以還要繼續(xù)在教育工作崗位上努力奮斗。

我校青年教師響應(yīng)學(xué)校的號召寫了一份三年成長規(guī)劃。在青年教師工作會議上布置這樣的作業(yè)，新奇而別致，當(dāng)時就令我的心一動。因為自己雖然從教近十三年，能認(rèn)真、按時完成一些必要的工作要求，但在教學(xué)上與資深教師比起來還相差很多。盡管我還算年輕，比較容易接受新的東西，思維比較活躍，有自己的想法，但我本人個性有時比較急躁，在教育教學(xué)工作上容易犯激進(jìn)的毛病，自我修煉了十幾年，自覺耐心還不夠。由于經(jīng)驗有限，參與科研工作投入不夠，自我感覺功底較淺。所以，雖然經(jīng)過課程改革的洗禮，在教育觀念方面有了明顯的轉(zhuǎn)變，但是，還需不斷學(xué)習(xí)，特別是業(yè)務(wù)方面的知識、理論；其次是個人基本功的扎實與提高。下面我就從以下幾個方面把自己的工作向各位老師作一下匯報，希望能夠得到大家進(jìn)一步的幫助。

一、師德方面

我熱愛本職工作，教書育人，對每個學(xué)生負(fù)責(zé)，引導(dǎo)學(xué)生形成良好的思想品德和人格修養(yǎng)。我們的工作是人的工作，我努力爭取做一個敬業(yè)愛崗的好老師，時刻在崗、在行、在狀態(tài)。

二、教育教學(xué)能力方面

作為一名青年教師，雖然接受了很多知識的教育，但在這十幾年的工作中，使我深刻認(rèn)識到教育教學(xué)能力的重要性。教師的任務(wù)不僅要使學(xué)生掌握科學(xué)知識、形成技能，培養(yǎng)和發(fā)展學(xué)生的智力和體力；而且要使學(xué)生養(yǎng)成文明的行為，良好的習(xí)慣，具有高尚的情操，堅強的意志。這就要求教師不斷提高自身的教育才能。增強自身的教育感染力。用心靈去教育學(xué)生，用情感去感動學(xué)生。我覺得教育學(xué)生不能

只用規(guī)范和懲罰，更需要情感教育。所以我經(jīng)常利用語文課上適當(dāng)?shù)钠鯔C給他們講道理，分析問題的原因，教他們用道德來衡量事情的對錯。

三、教科研能力方面

三年來，我利用網(wǎng)上教研或外出教研活動的機會向有經(jīng)驗的外校或本校的老師積極努力學(xué)習(xí)關(guān)于自己專業(yè)的教學(xué)理論知識，并用在自己的教學(xué)中，課后能做到及時進(jìn)行反思并做好相關(guān)的筆記。

數(shù)學(xué)教學(xué)與新課程相整合是我三年前的又一個發(fā)展規(guī)劃。三年來，我努力學(xué)習(xí)信息技術(shù)，并能夠自己動手制作一些分散教材難點、突出重點難點的生動課件使用，基本能夠起到事半功倍的效果。

五、自我修養(yǎng)方面

我一直覺著一個好老師應(yīng)該是一個讀書人，應(yīng)該樹立終身學(xué)習(xí)的觀念并付諸實踐。有空的時候，我都會去書店或網(wǎng)上淘書。讀書讓我收獲了許多，無論是在個人修養(yǎng)上，還是在業(yè)務(wù)水平上，我都在不斷的讀書中得到了提高。

對照自己的三年成長規(guī)劃，回顧這三年的成長歷程，雖然付出了很多心血，走過了很多艱辛，但隨著自己既定的目標(biāo)一個個的完成，難關(guān)一個個的攻克，我現(xiàn)在感受了一份濃濃的收獲的喜悅，不經(jīng)意間，我已在這三年的成長過程中慢慢發(fā)展、完善、成熟……我相信只要自己踏實肯做，明天一定會有收獲！

第三篇：教師三年規(guī)劃

教師三年規(guī)劃 教師: ××× 作為一名教師, 只有不斷地學(xué)習(xí), 不斷地豐富自己, 才能讓自己不斷地發(fā)展, 以適應(yīng)社會的需要。還應(yīng)該對自己的發(fā)展做出規(guī)劃, 并為之不斷地努力, 從而成為一名優(yōu)秀的人民教師。

第一年: 1.盡快適應(yīng)熟悉和掌握組織幼兒一日活動及各種教學(xué)活動的業(yè)務(wù)技能, 爭做一個技能扎實的青年教師。

2.扎實學(xué)習(xí)《幼兒園教育指導(dǎo)綱要》, 學(xué)會說課、評課、分析教材的難重點。根據(jù)幼兒的發(fā)展和幼兒的興趣點, 制定符合幼兒實際的各類教學(xué)計劃, 經(jīng)常反思評析自己的教學(xué)實踐。

3.經(jīng)常與經(jīng)驗豐富的教師交 流、溝通, 學(xué)習(xí)組織幼兒及與家長溝通的有效方法。

4.認(rèn)真參加每一次的教研活動、各種學(xué)習(xí), 認(rèn)真思考并作好筆記, 虛心學(xué)習(xí)。

5.努力提高自身的師德素養(yǎng), 成為一名師德高尚的教師。

第二年: 1.提高為幼兒發(fā)展創(chuàng)設(shè)適宜的物質(zhì)環(huán)境和精神環(huán)境的能力, 能為幼兒營造一種平等、寬松、理解、激勵的精神環(huán)境。

2.掌握寓教育于游戲及滲透各項活動中的原則, 因人施教, 引導(dǎo)幼兒主動地學(xué)習(xí)。

3.具備基本的家長工作能力, 能召開家長會, 能與家長及時聯(lián)系幼兒的發(fā)展情況, 注重個體差異, 促進(jìn)每個孩子不同程度的提高。

4.利用業(yè)余時間閱讀幼 教方面的書籍, 不斷豐富自己的知識, 拓寬視野。

5..在教學(xué)中有自己的創(chuàng)意, 尋求自己的教學(xué)特色;全方位地去感受幼兒;具備積極的工作態(tài)度.6.爭取在本努力提高演唱、繪畫、舞蹈水平, 遇到困難的地方虛心向有經(jīng)驗的老師學(xué)習(xí)。

第三年: 1.逐步形成自己獨特的教育理念和教育風(fēng)格。廣泛學(xué)習(xí), 將所學(xué)到的理論付諸實踐, 并在實踐中調(diào)整自己的教育觀念和教育手段, 形成自己的教育風(fēng)格, 做一個個性的幼兒教師。

2.具備指導(dǎo)家長提高科學(xué)育兒水平的能力, 根據(jù)個別幼兒的實際情況,制定對策。

3.加強日常工作中對幼兒的觀察與反思, 培養(yǎng)對 教育的敏感性, 力求能敏銳地感受到孩子的需要。

4.積極參加各種技能技巧比試、優(yōu)質(zhì)課評比、教育教學(xué)觀摩、研究課、公開課、示范課、論文、教科研及教案評比等等, 使自己的綜合素質(zhì)始終處于動態(tài)的發(fā)展過程。

5.不斷提高業(yè)務(wù)能力, 爭取成為一名優(yōu)秀的幼兒教師。

以上是我個人制定的發(fā)展規(guī)劃, 希望在園領(lǐng)導(dǎo)的培養(yǎng)下, 在老師們的幫助下, 能有所收獲, 使自己更快的成長起來, 成為一名合格的幼兒教師。

第四篇：教師三年規(guī)劃

老洞小學(xué)師資培訓(xùn)、進(jìn)修三年規(guī)劃

（2012----2015）

一、指導(dǎo)思想

全面貫徹黨的教育方針，堅持“質(zhì)量立校、科研興校、依法治校、創(chuàng)建名校”的辦學(xué)思想，以明確的工作目標(biāo)為動力，以深入推進(jìn)新課程改革為重點，以加強教師隊伍建設(shè)為關(guān)鍵，以實現(xiàn)全面質(zhì)量提升為宗旨，大力造就一支師德優(yōu)良，素質(zhì)較高，本領(lǐng)過硬的師資隊伍，為實現(xiàn)學(xué)校新發(fā)展、新跨越打下良好的師資基礎(chǔ)。

二、現(xiàn)狀綜述

學(xué)校現(xiàn)有教師32名，擁有小學(xué)高級教師職稱的有11名，參加過省、市級教學(xué)骨干培訓(xùn)的有2名，擁有大專以上學(xué)歷的教師占專任教師總數(shù)的92%。通過近年來的培訓(xùn)，學(xué)校有一批已開始初露頭角的中青年教師，他們能吃苦耐勞，敬業(yè)進(jìn)取，有的已在區(qū)市級公開課、評優(yōu)課中亮了相，有的在市級有關(guān)競賽中獲了獎。特別重要的是，學(xué)校有幾位年輕力盛朝氣蓬勃的青年教師，這是我校可持續(xù)發(fā)展的希望之星，他們正自加壓力，在縣局教研室開展的青年教師基本功達(dá)標(biāo)活動中，他們制訂了個人近遠(yuǎn)期成長目標(biāo)，為此，他們勤于學(xué)習(xí)更新，善于思考創(chuàng)新，正逐步成熟起來。學(xué)校還有一批不再年輕卻依然精神的中老年教師，他們是我校教育的資源與財富，他們有強烈的責(zé)任心，有細(xì)致的工作態(tài)度，有教育教學(xué)方面的好經(jīng)驗，他們大部份同志積極參加各種活動，樂于引領(lǐng)年輕教師。當(dāng)然，也有不容忽視的局部的消極等待思想。

三、培訓(xùn)內(nèi)容

（一）師德教育方面：

經(jīng)常性地組織教師認(rèn)真學(xué)習(xí)《教師法》《教育法》《未成年人保護(hù)法》《教師職業(yè)道德規(guī)范》以及上級教育主管部門關(guān)于師德建設(shè)的相關(guān)要求。引導(dǎo)教師在追求和享受權(quán)利的同時，認(rèn)真履行好職責(zé)和義務(wù)。加強法制和社會公德教育，引導(dǎo)教師樹立良好的社會形象，努力成為遵紀(jì)守法和遵守社會公德的典范，真正做到“ 一言一行為人師表，一舉一動堪稱楷模 ”。

利用學(xué)校“師德標(biāo)兵”評選、考核等平臺，讓先進(jìn)教師的模范事跡成為師德培訓(xùn)的生動材料，典型引路，用身邊人教育身邊人，幫助教師樹立正確的人生觀、價值觀和事業(yè)觀，增強教書育人、敬業(yè)愛生的責(zé)任感和使命感。

（二）理念培訓(xùn)：

開展內(nèi)容豐富的理論學(xué)習(xí)。學(xué)校定期選擇相關(guān)教育理論書籍，指定教師閱讀，增加理論素養(yǎng)。有計劃、有目的地組織學(xué)習(xí)新課程改革的相關(guān)論述和教育教學(xué)業(yè)務(wù)知識，及時了解教育大政方針和教改信息。啟動讀書工程計劃，組織和指導(dǎo)教師廣泛閱讀，增加人文修養(yǎng)。

進(jìn)一步集中人力，廣泛搜集報刊材料和網(wǎng)上教育站點網(wǎng)頁，組織教師學(xué)習(xí)和討論關(guān)于課改的最新時文，及時更新自己的教育理念。

（三）業(yè)務(wù)培訓(xùn)：

1.教材教法培訓(xùn)。進(jìn)一步領(lǐng)會課程改革的指導(dǎo)思想、改革目標(biāo)以及新課程標(biāo)準(zhǔn)所體現(xiàn)的理念，幫助教師了解各學(xué)科課程改革的突破點以及對教學(xué)的建議，使教師能以此為依據(jù)，在對教材進(jìn)行充分分析和研究的基礎(chǔ)上，將理論運用于實踐，制定相應(yīng)的教學(xué)及評價策略。進(jìn)一步深入學(xué)習(xí)相關(guān)學(xué)科的課程標(biāo)準(zhǔn)，開展學(xué)科教材教法培訓(xùn)，幫助教師解讀教材，優(yōu)化教學(xué)方法。規(guī)范教師的日常教學(xué)工作行為。通過對優(yōu)秀課堂實錄、優(yōu)秀教學(xué)設(shè)計、案例分析等材料的研讀，增強教師把握教材、設(shè)計教案、實施教學(xué)的水平，提高教師駕馭課堂教學(xué)的能力。

2.教研能力培訓(xùn)。幫助教師學(xué)習(xí)掌握教研教科研的一般方法，學(xué)會如何貼近教學(xué)實際發(fā)現(xiàn)問題、篩選問題、制訂課題研究方案，如何有效地開展研究，以達(dá)到預(yù)期的研究效果，如何進(jìn)行研究信息的搜集整理，并進(jìn)行總結(jié)、深化和提升，使教研教科研真正成為教師提高自己的自覺行為。

3.教學(xué)基本功培訓(xùn)。根據(jù)我校教師的情況，在抓好抓緊青年教師基本功建設(shè)的同時，在中年教師中相機開展寫字（毛筆字、鋼筆字、粉筆字）、普通話、體藝技能、信息技術(shù)、朗讀演講等各項基本功培訓(xùn)，增強全體教師的課堂教學(xué)藝術(shù)感染力和信息技術(shù)的使用能力。特別重視青年教師課堂教學(xué)水平達(dá)標(biāo)的檢測和評價工作的展開，制訂專題規(guī)程，成立專題小組。同時，以教學(xué)“六認(rèn)真”為抓手，著力做好教學(xué)常規(guī)的內(nèi)化培訓(xùn)，并將“合理編制學(xué)科試卷，有效組織學(xué)生學(xué)業(yè)水平測試”作為培訓(xùn)的重點內(nèi)容之一。通過以上培訓(xùn)，力求建設(shè)一支一流的教師隊伍。

（1）青年教師的培訓(xùn) 主要指3年以上的青年教師，他們是一支充滿生機，樂于進(jìn)取，奮發(fā)向上，大有希望的隊伍，我們對青年教師的培訓(xùn)，堅持政治上高標(biāo)準(zhǔn)，嚴(yán)要求；業(yè)務(wù)上壓擔(dān)子、放手使用；生活上熱情關(guān)懷，為他們的成長創(chuàng)造良好的條件，促使他們上一個臺階。在培訓(xùn)中，我校仍將以“以老帶新“、“以優(yōu)帶新“、“以學(xué)促新“、“以優(yōu)促新“等方式，牽動整體教師隊伍業(yè)務(wù)素質(zhì)的提高。將通過老教師對青年教師的跟蹤培訓(xùn)，即指導(dǎo)備課——聽課——評課——總結(jié)等環(huán)節(jié)，推進(jìn)青年教師的業(yè)務(wù)水平。

我們要加強教科研培訓(xùn)，提高青年教師的教科研能力。搞好教科研和注重教育、教學(xué)實際效果相結(jié)合的原則，我們提倡青年教師積極參與教育科研，鼓勵教師出科研成果。引導(dǎo)教師結(jié)合自身的教育教學(xué)工作實際開展教育科研活動，展開教育教學(xué)的研究，學(xué)期結(jié)束圍繞這方面撰寫論文和教學(xué)一得。

我們還要在提高青年教師實施素質(zhì)教育的能力和水平上做文章。要將提高青年教師實施素質(zhì)教育的能力和水平作為培訓(xùn)的立足點，結(jié)合繼續(xù)教育培訓(xùn)的內(nèi)容，強化青年教師對素質(zhì)教育理論，現(xiàn)代教學(xué)改革聽認(rèn)識；鼓勵青年教師訓(xùn)練掌握現(xiàn)代教育信息技術(shù)，并運用到實際的教育教學(xué)中去。學(xué)校將創(chuàng)造條件，給青年教師鋪設(shè)實踐和進(jìn)修學(xué)習(xí)的平臺。鼓勵青年教師積極參與教學(xué)科研，在工作中勇于探索創(chuàng)新。使自己的實施素質(zhì)教育的能力不斷攀升。

我們特別要注重加強青年教師隊伍中班主任的培訓(xùn)工作。班級是學(xué)校進(jìn)行教育、教學(xué)工作的基本單位，班主任是對學(xué)生進(jìn)行思想教育的主要責(zé)任人，有些自身素質(zhì)具備的年青教師己經(jīng)擔(dān)起了班主任的重任，但如何更好地做好班集體的組織者，教育者和指導(dǎo)者，當(dāng)好學(xué)校實施教育，教學(xué)工作計劃的得力助手，還需要對他們進(jìn)行進(jìn)一步的培訓(xùn)。帶領(lǐng)他們學(xué)習(xí)各項班主任工作法規(guī)，參加學(xué)校統(tǒng)一組織的班主任培訓(xùn)班，定期學(xué)習(xí)，記好讀書筆記和心得，請校內(nèi)的市縣優(yōu)秀班主任做具體工作實踐中的指導(dǎo)教師，以便理論聯(lián)系實際，提高班主任工作水平。培訓(xùn)工作從幫助青年教師熟悉班務(wù)工作的一般任務(wù)開始，指導(dǎo)青年教師如何根據(jù)學(xué)生的年齡和心理特征開展有針對性的班務(wù)活動，如何根據(jù)不同兒童的個性特點進(jìn)行有效教育，如何處理突發(fā)事件，如何處理好與科任老師、家長之間的關(guān)系等等。

（2）骨干教師的風(fēng)格培訓(xùn)

主要指5年以上的青年教師。一是以科研為先導(dǎo)，沒有科研的教育是脆弱的，我們要求骨干教師根據(jù)自己的教學(xué)實際尋找研究專題，二是以能力為關(guān)鍵。我們主要抓了掌握教材的能力、駕馭大綱的能力、教育教學(xué)能力、研究和創(chuàng)造能力。我們堅持走出去、請進(jìn)來，讓他們開拓思路，接受教育新思維。在學(xué)科教學(xué)中要求做到發(fā)揮自己的教學(xué)風(fēng)格與個性，要做到讓學(xué)生學(xué)會學(xué)習(xí)，調(diào)動起學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性，對所學(xué)學(xué)科產(chǎn)生較濃厚的興趣。一批教師脫穎而出。

四、培訓(xùn)方法

（一）集中輔導(dǎo)

根據(jù)教師教育教學(xué)中普遍存在的問題進(jìn)行有計劃的系統(tǒng)輔導(dǎo)，或根據(jù)突發(fā)性問題進(jìn)行有針對性的即時輔導(dǎo)。做到輔導(dǎo)對象有選擇性，什么人需要就輔導(dǎo)誰；輔導(dǎo)內(nèi)容有層次性，先幫助解決知其然的問題，再幫助提升知其所以然的理念；輔導(dǎo)的方法有可操作性，特別注重結(jié)合工作中的有效案例進(jìn)行示范引路。集中輔導(dǎo)可以是全校教師集中輔導(dǎo)，但更多的是分學(xué)科的或按不同的分工進(jìn)行學(xué)習(xí)輔導(dǎo)，學(xué)校教師培訓(xùn)工作領(lǐng)導(dǎo)小組通過民主協(xié)商，產(chǎn)生各學(xué)科帶頭人，負(fù)責(zé)本學(xué)科的集中輔導(dǎo)工作。在每學(xué)年的第一學(xué)期，為新任的學(xué)科教師進(jìn)行“入門”輔導(dǎo)。

（二）專家講座

學(xué)校將相機邀請不同層次的專家學(xué)者或?qū)I(yè)人員進(jìn)行理論講座，對教師進(jìn)行方向引領(lǐng)，引導(dǎo)教師拓寬知識視野，厚實知識背景，為教師的專業(yè)成長和學(xué)校辦學(xué)層次的提高提供理論支撐。同時，結(jié)合我校教科研研究課題邀請專家擔(dān)任顧問，經(jīng)常性地進(jìn)行現(xiàn)場指導(dǎo)培訓(xùn)。尤其是新教育實驗課題，更要作為教師培訓(xùn)的一個長期平臺。

（三）研討交流

學(xué)校繼續(xù)發(fā)揮各集體備課組、教研組、年級組等各種研討交流的平臺的基礎(chǔ)作用，把研討交流隨時隨地貫穿于日常教育教學(xué)的各個環(huán)節(jié)，真正使研討交流成為校園內(nèi)、辦公室的主流話語，備課組長、教研組長、年級組長經(jīng)常性地利用一切機會提煉主題，開展無痕培訓(xùn)。充分利用教師“聽課記錄”和“讀書筆記”的靈活、自主的特點，引導(dǎo)教師把迸發(fā)的思維火花及時進(jìn)行總結(jié)，使之成為寶貴的教研資源。學(xué)校每學(xué)年對該兩個手冊進(jìn)行質(zhì)量評比。其次，我們要利用集體備課構(gòu)筑研討交流的機制，引導(dǎo)教師認(rèn)真做好集體備課前的個體準(zhǔn)備——吃透教材，優(yōu)選教法，進(jìn)而帶著思想和問題參加集體備課。在集體備課時要充分發(fā)揮研討交流的優(yōu)勢，集思廣益，讓所有人都能解決好問題走出集體備課室。

此外，要通過組織觀看錄像課進(jìn)行研討交流；組織同課異教，異課同教，教學(xué)基本功競賽等活動，以活動為載體開展研討交流；利用各種不同的會議相機安排有關(guān)內(nèi)容的培訓(xùn)，以會議為載體進(jìn)行研討交流。要充分發(fā)揮電子備課的作用，專人輔導(dǎo)，讓全體教師受益。

（五）競賽展示

通過組織各種考試競賽活動強化教師自主培訓(xùn)，提高培訓(xùn)效果。每學(xué)期期末開展教案設(shè)計比賽，著力提高教師獨立鉆研教材設(shè)計教法的能力；精選教育教學(xué)過程的典型案例，讓教師進(jìn)行理性分析，提高教師理論與實際結(jié)合運用的能力；組織多媒體課件設(shè)計競賽、讀書知識競賽、誦讀能力競賽、話題辯論賽、體藝特長和書法繪畫表演賽等多種方式讓教師在培訓(xùn)中享受成功。

（六）閱讀生活

1.倡導(dǎo)新的讀書方式，構(gòu)建學(xué)校校園讀書文化，促進(jìn)教師自主學(xué)習(xí)。校園讀書氛圍的營造是學(xué)校讀書活動重要組成部分，為促進(jìn)讀書文化的建設(shè)，在教師學(xué)習(xí)時間，共同讀書、交流，并記錄自己的讀書心得體會（青年教師一月至少一篇）。

2.借助學(xué)校論壇或者教師個人博客，搭建讀書交流平臺，倡導(dǎo)網(wǎng)絡(luò)讀書文化。在論壇中抒寫讀書心得、教學(xué)體會、生活感悟，以真誠的溝通與交流，與其他教師建立心靈的聯(lián)系，滿足教師的思想溝通和文化休閑的需要。

3.完善新的讀書活動評價制度。讀書活動評價分為綜合評價和個性評價。評選優(yōu)秀讀書個人，優(yōu)秀讀書筆記、讀書心得、教師博客等，并給予一定的物質(zhì)獎勵和精神鼓勵。

四、培訓(xùn)組織

學(xué)校成立教師培訓(xùn)工作領(lǐng)導(dǎo)小組。小組有關(guān)成員根據(jù)本培訓(xùn)計劃的安排，對自己所承擔(dān)的培訓(xùn)工作做出相應(yīng)的落實計劃，按序時進(jìn)度組織實施。每學(xué)期對該項工作的業(yè)績做出專題評估。

領(lǐng)導(dǎo)小組組成如下：

組長：習(xí)建華 副組長：張小勃 成員：劉華 董娟 毛琳

附：推薦給老師們的讀書目錄

教育類：

《心理健康研究與指導(dǎo)》 張玲等著 《做最好的自己》 李鎮(zhèn)西

《班主任工作漫談》 魏書生

《育人三部曲》 蘇霍姆林斯基 《孩子們，你們好！》 阿莫里什維利 《孩子們，你們生活得怎么樣？》阿莫里什維利 《孩子們，你們一路走好！》 阿莫里什維利

《教育的理想與信念》 肖川

《求真與創(chuàng)新——寫給中小學(xué)教師》 張劉祥 《愛的教育》 德·亞米契斯

《不跪著教育》 吳非

《給校長的建議 101》

《陶行知教育思想和實踐》 《學(xué)生第二》 李希貴

《做專業(yè)的教師——課堂教學(xué)的55個細(xì)節(jié)》 歐陽芬主編 《新教育之夢》 朱永新

《世界上最成功的教育——猶太教育揭秘》

《一分鐘的你自己》 斯賓塞·約翰遜

《改變，從閱讀開始》 朱永新選編 《寫在新教育的邊上》 朱永新

《一次夢想的遠(yuǎn)征》 新教育編

《寫在新教育的路上》 張劉祥

《做幸福的教師》 王三陽 《心理健康研究與指導(dǎo)》 張玲等著 《做最好的自己》 李鎮(zhèn)西

《班主任工作漫談》 魏書生

《情感教育》 福樓拜

《育人三部曲》 蘇霍姆林斯基 《大教育論》 夸美紐斯 《孩子們，你們好！》 阿莫里什維利 《孩子們，你們生活得怎么樣？》阿莫里什維利

《孩子們，你們一路走好！》 阿莫里什維利

《教育的理想與信念》 肖川

《愛彌爾》 盧梭

《求真與創(chuàng)新——寫給中小學(xué)教師》 張劉祥 《給校長的建議 101》

《陶行知教育思想和實踐》 《做幸福的教師》 王三陽

《做專業(yè)的教師——課堂教學(xué)的55個細(xì)節(jié)》 歐陽芬主編 《民主主義與教育》 杜威

《新教育之夢》 朱永新

《做一個書生校長》 陳紅兵

《世界上最成功的教育——猶太教育揭秘》 《不跪著教育》 吳非

《改變，從閱讀開始》 朱永新選編 《寫在新教育的邊上》 朱永新

《一次夢想的遠(yuǎn)征》 新教育編

《寫在新教育的路上》 張劉祥

文化類 《借我一生》 余秋雨 《雪城》 梁曉聲 《河流如血》 鐵凝

《玩笑》 昆德拉·米蘭

《童年·酒宴》《懺悔錄》 托爾斯泰 文集自傳

《牛棚雜記》 季羨林

《病榻雜記》 季羨林 《愛的教育》 德·亞米契斯 《王子與貧兒》 馬克·吐溫 《文化苦旅》 余秋雨 《千年一嘆》 余秋雨 《行者無疆》 余秋雨 《借我一生》 余秋雨 《臺北人》 白先勇

《寂寞十七歲》 白先勇 《金大奶奶》 白先勇 《雨卿嫂》 白先勇 《花橋榮記》 白先勇 《寂寞的十七歲》 白先勇 《年輪》 梁曉聲

《雪城》 梁曉聲 《河流如血》 鐵凝 《如焉》 胡發(fā)云

《學(xué)生第二》 李希貴

《不能承受的生命之輕》 昆德拉·米蘭 《我的精神自傳》 錢理群 《女心理醫(yī)生》（上下）畢淑敏 《非常父母》 陶繼新

《戈泰爾散文選》

《我的教育苦旅》 高萬祥

《兄弟》（上下）余華

《禪宗與道家》 南懷瑾

《李敖有話要說》 李敖

《一分鐘的你自己》 斯賓塞·約翰遜

《窗邊的小豆豆》 黑柳徹子

《心聲》 碧澄

《飄》（上下）瑪格麗泰·密西爾 《克魯采奏鳴曲》 托爾斯泰小說系列

《心蹤履痕》 杜麗陽

《莎士比亞喜劇集》

《品格的力量》 塞繆斯·斯邁爾斯

《從成熟到優(yōu)秀》

《孤獨的盲歌女》 水上勉

《季羨林學(xué)說文化隨筆》 《王國維學(xué)術(shù)文化隨筆》

《胡適學(xué)術(shù)文化隨筆》

《生生世世未了情》 劉墉 《愛何必百分百》 劉墉 《對錯都是為了愛》 劉墉 《愛又何必矜持》 劉墉 《冷眼看人生》 劉墉 《攀上心中的巔峰》 劉墉 《沖破人生的冰河》 劉墉 《顯克維奇精選集》

第五篇：教師三年規(guī)劃

教師個人三年專業(yè)發(fā)展規(guī)劃 2014—2016

張秀銳

教師職業(yè)標(biāo)準(zhǔn)要求教師既有深厚的學(xué)術(shù)根底、廣闊的學(xué)術(shù)視野，又具有現(xiàn)代教育技術(shù)。這說明教師的專業(yè)實際上包括兩個專業(yè)：一個是學(xué)科專業(yè)，一個是教育專業(yè)。學(xué)科知識方面強調(diào)的，是任教學(xué)科的學(xué)術(shù)水平。從有關(guān)調(diào)查顯示，中小學(xué)教師的專業(yè)學(xué)術(shù)水平與學(xué)科教育知能水平相比明顯不足。

一、自我分析：

1、個人優(yōu)勢分析：

(1)、已初步養(yǎng)成在實踐中思考的習(xí)慣，有一定的反思能力。

(2)、工作認(rèn)真踏實，積累了豐富的教學(xué)經(jīng)歷，從而使我的課堂教學(xué)能力有了進(jìn)一步的發(fā)展。

(3)、有專業(yè)的音樂知識，有較高的音樂專業(yè)。

2、個人不足剖析：工作措施不是十分具體，工作上易受情緒的波動而變化。

二、認(rèn)識

三尺講臺，書寫著多少執(zhí)著與夢想，三尺講臺，播撒著多少陽光和希望!很慶幸自己能從事這樣一份有意義的工作，站在講臺上，心中就有了一份沉甸甸的責(zé)任感!怎樣才能無愧于這份神圣的工作，是我一直在思考并努力的問題。為了使自己快速的成長，在師德、業(yè)務(wù)等各方面都有較大的進(jìn)步，并快速跟上新課程.新教育思想的步伐，特為自己制定一份專業(yè)成長計劃：

三、發(fā)展規(guī)劃：

“多做”、“多想”、“多聽”，在未來的三年時間中，不斷改進(jìn)自己的課堂教學(xué);改善自身的壞習(xí)慣，將自己改變成一名主動學(xué)習(xí)者，使自己成為學(xué)生心目中具有親和力、輕松、快樂的老師，并逐步將自己打造成吃苦耐勞型的教師，使自己的課堂成為詩意的課堂，是學(xué)生向往的精神家園，滿足學(xué)生成長和走上社會的實際需要。

(1)、提升個人修養(yǎng)，做有品位的教師。用人格魅力和深厚的人文素養(yǎng)，廣播的知識積淀影響學(xué)生，實質(zhì)性成高尚的品德，正確的人生觀和價值觀，“多做”、“多想”、“多聽”。

(2)、做一名業(yè)務(wù)上、教學(xué)上都過硬的教師，養(yǎng)成善于學(xué)習(xí)、樂于學(xué)習(xí)、主動學(xué)習(xí)的學(xué)習(xí)習(xí)慣，為自己打造一個具有多元化知識結(jié)構(gòu)的人。善于思考，使自己的教育教學(xué)水平再上一個臺階，爭取機會參加省級優(yōu)質(zhì)課評比。

(3)、做一名輕松、快樂的受歡迎的老師，向優(yōu)秀老師學(xué)經(jīng)驗，使自己具有一定的能力，做到時時處處為學(xué)生著想的標(biāo)準(zhǔn)嚴(yán)格要求自己。

(4)、做一名“善于反思、勤于積累”的老師，對自己的教學(xué)工作的失敗與成功注意積累，對自己的教學(xué)活動進(jìn)行反思。

1.課后思考。即教師的自我內(nèi)部對話，這取決于教師自身的理論水平和心理狀態(tài)調(diào)節(jié)能力。一般來說，教師采用這種方式進(jìn)行反思難以深刻揭示問題的原因。

2.寫反思日記。教師每天課后，對自己在教學(xué)中遇到的各種問題或事件進(jìn)行思考，以內(nèi)容相對集中的日記形式記錄下來，分析事件產(chǎn)生的原因，并設(shè)計多種解決策略。如上完一節(jié)合唱指揮課，學(xué)生的指揮能力得到了提高，但有的學(xué)生在拍點上卡不準(zhǔn)，是什么原因呢?于是在寫發(fā)思日記的時候就得找原因的解決的方法，加強節(jié)奏的訓(xùn)練。有的學(xué)生對預(yù)示拍難掌握，就在下節(jié)課中加強雙手的每個樂句大幅度練習(xí)。

3.課后備課。傳統(tǒng)教學(xué)理論中比較強調(diào)課前備課這一環(huán)節(jié)，而忽視了課后的教學(xué)分析和思考。這其實是與寫反思日記是相聯(lián)系的。教師在課后對教學(xué)進(jìn)行分析和思考，有助于改進(jìn)和完善教學(xué)。

4.合作討論。教師之間在課余時間就所遇到的問題、困惑進(jìn)行討論，同事合作討論需要有一定主題，在民主和諧的氛圍中坦誠地交換意見，探討教育教學(xué)問題。

四、發(fā)展目標(biāo)：

1、加強個人職業(yè)道德學(xué)習(xí)，加強理論學(xué)習(xí)，做一名優(yōu)秀的教師。

2、利用課余時間練習(xí)鋼琴、手風(fēng)琴。

3、做更優(yōu)秀的音樂課件，并運用于教學(xué)中。教學(xué)中多想辦法激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)音樂的興趣，多用激勵性語言鼓勵學(xué)生。

五、未來三年成長計劃(結(jié)合學(xué)校計劃)：努力成為一名省級骨干教師

1、堅持四項基本原則，師德好，熱愛教育事業(yè)。教育思想端正，能承擔(dān)校內(nèi)的教育教學(xué)研究任務(wù)。

2、能正確理解和掌握音樂教學(xué)大綱，熟悉教材。正確貫徹教學(xué)原則，有良好的教學(xué)方法。

3、教學(xué)效果好，教學(xué)質(zhì)量在原有的基礎(chǔ)上有提高，注意自身理論水平和專業(yè)基礎(chǔ)知識的提高，積極參加教科研工作。

4、具有較強創(chuàng)新精神和實踐能力。

六、專業(yè)成長發(fā)展途徑：

1、在培訓(xùn)中成長

在推進(jìn)課程改革的過程中，學(xué)校為教師創(chuàng)造了良好的學(xué)習(xí)環(huán)境與優(yōu)質(zhì)的培訓(xùn)資源，我要利用培訓(xùn)、聽課的機會，努力向優(yōu)秀教師學(xué)習(xí)，不斷吸收別人的經(jīng)驗，以豐富自己，使自己的教學(xué)方式、方法以及手段有更大的發(fā)展和成功。特別是認(rèn)真學(xué)習(xí)優(yōu)秀教師在課堂中語言的運用。關(guān)注他們的激勵性評語，為了提高自身認(rèn)識，今后認(rèn)真對待自己的每一堂課，多學(xué)習(xí)他人經(jīng)驗，經(jīng)常反思自己的不足，一步一個腳印，踏踏實實的去實現(xiàn)目標(biāo)。

2、在學(xué)習(xí)中成長

利用業(yè)余時間大量閱讀書籍，做好讀書筆記，使知識不斷積累，思想與時俱進(jìn)，使自己的素養(yǎng)不斷提高。多讀書，讀好書，因為讀書是實現(xiàn)教師自我“充電”的最佳途徑，而且能夠啟發(fā)音樂教師創(chuàng)造的靈感。

3、在反思中成長：在每一節(jié)課后，及時記下自己教學(xué)實踐的心得體會及反思。

通過參加現(xiàn)場觀摩或觀看優(yōu)秀教師的教學(xué)錄像，進(jìn)行相互交流、探討，反思自己的教學(xué)活動，發(fā)現(xiàn)問題，改進(jìn)自身教學(xué)行為、提高教學(xué)水平愿望。通過對優(yōu)秀教師的教學(xué)行為模仿、學(xué)習(xí)，吸取他們的教學(xué)長處和優(yōu)秀品質(zhì)，不斷調(diào)整改進(jìn)自己的教學(xué)行為，提高教學(xué)水平，結(jié)合自己的教學(xué)實際，形成自己的教學(xué)風(fēng)格。

4、在實踐中成長

為了檢驗自己的課堂教學(xué)，提高教學(xué)技能。我會積極參與課堂教學(xué)活動，給自己展示的舞臺，為教學(xué)研究提供載體。

七、發(fā)展措施及策略：

(一)作為新形勢下的一名小學(xué)教師，提高自己的教學(xué)能力，從以教師為中心轉(zhuǎn)變?yōu)橐詫W(xué)生為中心，從知識的傳授者轉(zhuǎn)變?yōu)閷W(xué)生學(xué)習(xí)的引領(lǐng)者和促進(jìn)者，把傳統(tǒng)的師道尊嚴(yán)的師生關(guān)系轉(zhuǎn)變?yōu)樾滦偷呐笥殃P(guān)系、伙伴關(guān)系。

(二)把握課堂教學(xué)，提高組織能力課堂是教師施展本領(lǐng)、展示才華的地方，要在有限的時間和空間內(nèi)完成既定的任務(wù)。根據(jù)音樂課特點做到：

1、備課：從音樂知識、基本技能和思想感情三方面確定全冊教材的教學(xué)目標(biāo)。課后要進(jìn)行反思，小結(jié)得失，做好音樂課的技能準(zhǔn)備，包括范唱、范奏、伴奏、指揮等。

2、上課：要遵循本學(xué)科的特點，把握音樂藝術(shù)情感性和形象性的特征，以審美教育為核心，注重美的熏陶。

3、課外音樂活動是學(xué)校音樂教育的重要組成部分，活動要面向大多數(shù)學(xué)生，有組織、有計劃的進(jìn)行。鼓勵學(xué)生參加學(xué)校的文藝活動，多方面培養(yǎng)學(xué)生音樂素養(yǎng)。

(三)積極參加培訓(xùn)，掌握現(xiàn)代教育技術(shù)手段，拓展音樂教學(xué)渠道敢于嘗試，勇于創(chuàng)新，對于任何成功的事情都可能是一個必不可少的條件。小學(xué)音樂教育自然也不會例外。利用網(wǎng)絡(luò)的優(yōu)勢，多給學(xué)生一些音樂的營養(yǎng)。

(四)做好基本功訓(xùn)練，做到“五個一”，寫好一手粉筆字、講好一口普通話、做好一件演示文稿、教好一節(jié)示范課、發(fā)表一篇教學(xué)論文。

在今后的教學(xué)生活中，我會以高標(biāo)準(zhǔn)嚴(yán)格要求自己，不斷提高充實自我，踏實勤懇的走好每一步!爭取在收獲的季節(jié)，有著屬于自己的豐碩成果!