第一篇：張家灘學校小學青少年教育幫扶工作實施方案

張家灘學校青少年教育幫扶工作實施方案

為促進青少年成長，加強對重點青少年群體的教育管理和服務工作，做好預防青少年違法犯罪工作，維護社會和諧穩定，根據渭綜治委預青辦聯發〔2011〕1號《關于做好全縣重點青少年群體教育管理和服務工作的通知》精神，結合我校實際情況，制定本工作方案。

一、指導思想

以科學發展觀為指導，以中華人民共和國《未成年人保護法》、《刑法》和《預防青少年犯罪法》等法律法規為依據，以促進青少年違法犯罪工作為核心，以重點青少年為目標群體，大力開展幫助救助和權益保護工作，加強對重點青少年的法制教育，預防和減少重點青少年違法犯罪，促進校園環境和諧穩定。

二、工作目標

通過對我校青少年學生教育幫扶對象基本情況及普遍問題的調查、分析與研究，建立健全青少年學生教育幫扶對象工作檔案，找到影響青少年學生教育幫扶對象健康成長的原因，有針對性地提出行之有效的措施和辦法，狠抓落實，為“青少年學生教育幫扶對象”營造健康成長的社會范圍，從學生學習、生活和心理等方面幫助青少年學生教育幫扶對象，促進青少年學生教育幫扶對象生理和心理健康成長，樂于學習。同時，加強領導，形成合力，大力宣傳，建立目標責任制和完善的工作考評制度，不斷提高我校關愛青少年學生教育幫扶對象工作的水平和成效。

三、主要措施

㈠健全機制，加強關愛工作的領導。

首先成立關愛青少年學生教育幫扶對象工作領導小組，明確工作職責，制訂具體工作計劃，并努力實施“關愛青少年學生教育幫扶對象”工作計劃，逐步使關愛工作制度化、規范化和經常化。充分發揮班集體作用，使班級真正成為學生學知識、學文化、不斷提高思想覺悟的主陣地、主渠道。

1、成立領導小組，明確職責分工。成立關愛青少年學生教育幫扶對象領導小組，加強對青少年學生教育幫扶對象的統一領導和管理，保證各項工作要求全面認真落實到位。

組 長：韓立平

副組長：楊

彪

馮文軍

毛來寶

組 員： 侯占軍

石庭東

張艷梅

趙紅梅

汪真軍

何

強

卯淑萍

楊淑芳

張耀嘉

2、分三類建立青少年學生教育幫扶對象檔案和聯系卡制度

要認真調查研究，摸清青少年學生教育幫扶對象的底數，分三類（留守兒童、進城務工子女、農民工子女）建立每個青少年學生教育幫扶對象的專門檔案和聯系卡。其基本內容：學生的基本情況、家長姓名、家庭詳細地址、聯系電話，家長務工單位詳細地址、聯系電話，監護人的職業、詳細地址、聯系電話、身體狀況、年齡等。學校安排負責學籍檔案管理的人員對青少年學生教育幫扶對象的檔案進行管理，并根據學生變動情況，及時補充或變更聯系卡的有關內容。通過聯系卡制度的建立，加強學校、班級與學生家長及其他監護人的聯系。

3、真情關愛，“三個優先”

(1)學習上優先輔導。班級要從學習方面對青少年學生教育幫扶對象逐一進行分類、分組，落實到每一位任課教師。由任課教師具體分析學生的學業情況，制定學習幫扶計劃，明確幫扶時間、內容和階段性效果。每個青少年學生教育幫扶對象由老師牽頭確立一名學習幫手，教師要對結對幫扶效果進行定期檢查，建立進步檔案。

(2)生活上優先照顧。教師對青少年學生教育幫扶對象要多看一眼，多問一聲，多幫一把，使學生開心、家長放心。青少年學生教育幫扶對象患病時，要及時診治，悉心照料。

(3)活動上優先安排。高度重視并認真組織青少年學生教育幫扶對象參加集體活動，或根據特點單獨開展一些活動，既使其愉悅身心，又培養獨立生活能力。

4、實施教職工結對幫扶青少年學生教育幫扶對象制度

在青少年學生教育幫扶對象中確立重點幫扶對象并配備幫扶教師和其他學生家長。配對幫扶教師和學生家長要經常與青少年學生教育幫扶對象談心，隨時掌握青少年學生教育幫扶對象教育幫扶對象的思想動態，引導他們健康成長。對重點幫扶對象，教師要定期走訪與臨時監護人交流，及時反饋兒童在校的情況，幫助做好兒童的思想工作。對已缺失的家庭教育進行補償，使他們走出孤獨和憂郁的陰影，讓青少年學生教育幫扶對象和其他在校兒童一樣，在老師和同學的關心和愛護下健康成長。

5、建立健全教師與青少年學生教育幫扶對象的談心制度

學校要定期召開幫扶教師、青少年學生教育幫扶對象、監護人或委托監護人座談會。要求班主任每月至少與青少年學生教育幫扶對象談心一次，詳細填好記錄卡。對少數學習不認真、人格發展不健全、道德發展失范的“問題”青少年學生教育幫扶對象，要制定個別教育管理方案，著重進行矯治和幫助，做到有的放矢，因材施教。

6、開展人文關愛活動

通過定期舉行主題班會、團隊活動，舉辦書畫展、演講比賽、文藝演出等各種活動，組織青少年學生教育幫扶對象積極參與，使他們生活在歡樂、和睦的氛圍中，找到家的感覺，增強學習、生活的信心，體會到學習的快樂、成長的快樂。

7、注重對青少年學生教育幫扶對象的心理健康教育

針對品德行為偏差和心理障礙的青少年學生教育幫扶對象，班級要著重開設心理教育課，大力開展心理咨詢、心理矯正活動，定期開展思想教育、情感教育、獨立生活教育和體諒父母教育等，使青少年學生教育幫扶對象感到備受關愛，體驗到生命成長的快樂與幸福，消除不良情感體驗，樹立樂觀向上的生活態度，培養正確的人生觀、價值觀。讓青少年學生教育幫扶對象通過教師和集體的溫暖彌補親情缺失對其人格發展的消極影響。

（二）、明確職責，努力營造良好育人環境

學校、班級要對青少年學生教育幫扶對象在生活、學習等方面，給予特別的照顧，學校積極與社會各屆聯系，爭取社會資助，以結對幫扶、捐助、“社會媽媽”等形式，為更多的貧困青少年學生教育幫扶對象提供幫助，確保他們完成九年義務教育。

（三）、不斷總結，促進“關愛”工作深入高效開展。

學校要不斷讀對工作情況進行總結，積累經驗，以利于今后更深入、更高效地開展“關愛”工作。

四、工作任務分工

（一）摸清有不良行為或嚴重不良行為的青少年群體數量和基本情況。

組長：侯占軍 成員：石庭東 任務：制定完成以下表冊

1、青少年學生教育幫扶對象情況登記表。

2、青少年學生家長聯系情況統計表。

（二）豐富青少年學生教育幫扶內容 組長：張艷梅 成員：趙紅梅

任務：加強對有不良行為或嚴重不良行為青少年學生教育的能力培訓。

1、課堂幫扶、（1）宣講《預防未成年人犯罪法》。（2）宣講《刑法》。

（3）宣講《未成年人保護法》。

2、心理幫扶。

組長：汪真軍 成員：何

強 任務：開展以下活動并收集材料。

（1）整理心理方面的材料收集、匯總，完成心理咨詢方面相關材料。

（2）建設“知心屋”（心理咨詢室建設），進行心理疏導。建立個案檔案。

（3）爭取團隊幫扶。

3、法律幫扶。

組長：毛來寶 成員：卯淑萍 任務：開展以下活動并收集材料。（1）開展法律知識進課堂活動。

（2）主動邀請司法部門定期到學校開展法制報告、法制講座。（3）組織開展學法懂法守法活動。

4、學習幫扶。

組長：楊 彪 成員： 各班主任老師 任務：開展以下活動并收集材料。

（1）收集所有幫扶學生學業成績，建立幫扶對象學業成績檔案。

（2）每期中考、末考進行幫扶學生成績對比，進行匯總。表揚優秀，提出進步目標。

（3）幫扶學生特長檔案。（興趣愛好作品）（4）學業幫扶相關材料。

（5）每期一次家長會。（家長會各種材料收集）

5、生活幫扶。組長：馮文軍 成員： 各班主任老師 任務：開展以下活動并收集材料。

（1）完成所有幫扶對象生活需要和困難收集、匯總。

（2）開展各種形式的資助救助活動，保障他們基本的學習和生活。（3）建立“親情家園”，開展重要節日聚會慶祝活動。（集體生日、餃子宴、元宵情、中秋賞月、趣味活動……）

學校將把對青少年學生教育幫扶工作納入量化考核。對工作突出、效果明顯的小組和個人要進行表彰獎勵；對組織不力、工作措施不實的小組和個人要進行通報批評；對因工作不到位影響工作進程和效果的，要按制度追究責任人的責任。

張家灘學校 2011年12月

第二篇：青少年教育幫扶工作實施方案

德令哈市第四中學 青少年教育幫扶工作實施方案

為促進青少年成長，加強對重點青少年群體的教育管理和服務工作，做好預防青少年違法犯罪工作，維護社會和諧穩定，根據上級文件精神精神，結合我校實際情況，制定本工作方案。

一、指導思想

以科學發展觀為指導，以中華人民共和國《未成年人保護法》、《刑法》和《預防青少年犯罪法》等法律法規為依據，以促進青少年違法犯罪工作為核心，以重點青少年為目標群體，大力開展幫助救助和權益保護工作，加強對重點青少年的法制教育，預防和減少重點青少年違法犯罪，促進校園環境和諧穩定。

二、工作目標

通過對我校青少年學生教育幫扶對象基本情況及普遍問題的調查、分析與研究，建立健全青少年學生教育幫扶對象工作檔案，找到影響青少年學生教育幫扶對象健康成長的原因，有針對性地提出行之有效的措施和辦法，狠抓落實，為“青少年學生教育幫扶對象”營造健康成長的社會范圍，從學生學習、生活和心理等方面幫助青少年學生教育幫扶對象，促進青少年學生教育幫扶對象生理和心理健康成長，樂于學習。同時，加強領導，形成合力，大力宣傳，建立目標責任制和完善的工作考評制度，不斷提高我校關愛青少年學生教育幫扶對象工作的水平和成效。

三、主要措施

㈠健全機制，加強關愛工作的領導。

首先成立關愛青少年學生教育幫扶對象工作領導小組，明確工作職責，制訂具體工作計劃，并努力實施“關愛青少年學生教育幫扶對象”工作計劃，逐步使關愛工作制度化、規范化和經常化。充分發揮班集體作用，使班級真正成為學生學知識、學文化、不斷提高思想覺悟的主陣地、主渠道。

1、成立領導小組，明確職責分工。成立關愛青少年學生教育幫扶對象領導小組，加強對青少年學生教育幫扶對象的統一領導和管理，保證各項工作要求全面認真落實到位。組 長：姚京龍 副組長：李萬壽

郭亮

組 員： 謝玉成張媛

常東霞

若尖措

阿珍

2、分三類建立青少年學生教育幫扶對象檔案和聯系卡制度 要認真調查研究，摸清青少年學生教育幫扶對象的底數，分三類（留守兒童、外來務工子女、單親或孤兒）建立每個青少年學生教育幫扶對象的專門檔案和聯系卡。其基本內容：學生的基本情況、家長姓名、家庭詳細地址、聯系電話，家長務工單位詳細地址、聯系電話，監護人的職業、詳細地址、聯系電話、身體狀況、年齡等。學校安排負責學籍檔案管理的人員對青少年學生教育幫扶對象的檔案進行管理，并根據學生變動情況，及時補充或變更聯系卡的有關內容。通過

聯系卡制度的建立，加強學校、班級與學生家長及其他監護人的聯系。

3、真情關愛，“三個優先”

(1)學習上優先輔導。班級要從學習方面對青少年學生教育幫扶對象逐一進行分類、分組，落實到每一位任課教師。由任課教師具體分析學生的學業情況，制定學習幫扶計劃，明確幫扶時間、內容和階段性效果。每個青少年學生教育幫扶對象由老師牽頭確立一名學習幫手，教師要對結對幫扶效果進行定期檢查，建立進步檔案。(2)生活上優先照顧。教師對青少年學生教育幫扶對象要多看一眼，多問一聲，多幫一把，使學生開心、家長放心。青少年學生教育幫扶對象患病時，要及時診治，悉心照料。

(3)活動上優先安排。高度重視并認真組織青少年學生教育幫扶對象參加集體活動，或根據特點單獨開展一些活動，既使其愉悅身心，又培養獨立生活能力。

4、實施教職工結對幫扶青少年學生教育幫扶對象制度 在青少年學生教育幫扶對象中確立重點幫扶對象并配備幫扶教師和其他學生家長。配對幫扶教師和學生家長要經常與青少年學生教育幫扶對象談心，隨時掌握青少年學生教育幫扶對象教育幫扶對象的思想動態，引導他們健康成長。對重點幫扶對象，教師要定期走訪與臨時監護人交流，及時反饋兒童在校的情況，幫助做好兒童的思想工作。對已缺失的家庭教育進行補償，使他們走出孤獨和憂郁的陰影，讓青少年學生教育幫扶對象和其他在校兒童一樣，在老師和同學的關心和愛護下健康成長。

5、建立健全教師與青少年學生教育幫扶對象的談心制度 學校要定期召開幫扶教師、青少年學生教育幫扶對象、監護人或委托監護人座談會。要求班主任每月至少與青少年學生教育幫扶對象談心一次，詳細填好記錄卡。對少數學習不認真、人格發展不健全、道德發展失范的“問題”青少年學生教育幫扶對象，要制定個別教育管理方案，著重進行矯治和幫助，做到有的放矢，因材施教。

6、開展人文關愛活動

通過定期舉行主題班會、團隊活動，舉辦書畫展、演講比賽、文藝演出等各種活動，組織青少年學生教育幫扶對象積極參與，使他們生活在歡樂、和睦的氛圍中，找到家的感覺，增強學習、生活的信心，體會到學習的快樂、成長的快樂。

7、注重對青少年學生教育幫扶對象的心理健康教育 針對品德行為偏差和心理障礙的青少年學生教育幫扶對象，班級要著重開設心理教育課，大力開展心理咨詢、心理矯正活動，定期開展思想教育、情感教育、獨立生活教育和體諒父母教育等，使青少年學生教育幫扶對象感到備受關愛，體驗到生命成長的快樂與幸福，消除不良情感體驗，樹立樂觀向上的生活態度，培養正確的人生觀、價值觀。讓青少年學生教育幫扶對象通過教師和集體的溫暖彌補親情缺失對其人格發展的消極影響。

（二）、明確職責，努力營造良好育人環境

學校、班級要對青少年學生教育幫扶對象在生活、學習等方面，給予特別的照顧，學校積極與社會各屆聯系，爭取社會資助，以結對

幫扶、捐助、“社會媽媽”等形式，為更多的貧困青少年學生教育幫扶對象提供幫助，確保他們完成九年義務教育。

（三）、不斷總結，促進“關愛”工作深入高效開展。學校要不斷讀對工作情況進行總結，積累經驗，以利于今后更深入、更高效地開展“關愛”工作。

四、工作任務分工

（一）摸清有不良行為或嚴重不良行為的青少年群體數量和基本情況。

組長：謝玉成 成員：常東霞 任務：制定完成以下表冊

1、青少年學生教育幫扶對象情況登記表。

2、青少年學生家長聯系情況統計表。

（二）豐富青少年學生教育幫扶內容 組長：謝玉成 成員：郭秀珍 任務：加強對有不良行為或嚴重不良行為青少年學生教育的能力培訓。

1、課堂幫扶、（1）宣講《預防未成年人犯罪法》。（2）宣講《刑法》。

（3）宣講《未成年人保護法》。

2、心理幫扶。

組長：郭亮

成員：馬新梅 任務：開展以下活動并收集材料。

（1）整理心理方面的材料收集、匯總，完成心理咨詢方面相關材料。

（2）建設“知心屋”（心理咨詢室建設），進行心理疏導。建立個案檔案。

（3）爭取團隊幫扶。

3、法律幫扶。

組長：謝玉成 成員：若尖措 任務：開展以下活動并收集材料。（1）開展法律知識進課堂活動。

（2）主動邀請司法部門定期到學校開展法制報告、法制講座。（3）組織開展學法懂法守法活動。

4、學習幫扶。

組長：張 媛 成員： 各班主任老師 任務：開展以下活動并收集材料。

（1）收集所有幫扶學生學業成績，建立幫扶對象學業成績檔案。

（2）每期中考、末考進行幫扶學生成績對比，進行匯總。表揚優秀，提出進步目標。（3）幫扶學生特長檔案。（興趣愛好作品）（4）學業幫扶相關材料。

（5）每期一次家長會。（家長會各種材料收集）

5、生活幫扶。

組長：徐保定 成員： 各班主任老師 任務：開展以下活動并收集材料。

（1）完成所有幫扶對象生活需要和困難收集、匯總。（2）開展各種形式的資助救助活動，保障他們基本的學習和生活。

（3）建立“親情家園”，開展重要節日聚會慶祝活動。（集體生日、餃子宴、元宵情、中秋賞月、趣味活動……）

學校將把對青少年學生教育幫扶工作納入量化考核。對工作突出、效果明顯的小組和個人要進行表彰獎勵；對組織不力、工作措施不實的小組和個人要進行通報批評；對因工作不到位影響工作進程和效果的，要按制度追究責任人的責任。

第三篇：青少年學生教育幫扶工作實施方案

青少年學生教育幫扶工作實施方案

為進一步推進青少年學生管理創新，構建學校、家庭、社會三位一體的工作格局，切實維護青少年學生的合法權益，促進青少年學生教育幫扶對象健康成長，有效預防青少年違法犯罪，根據教體局《關于創新青少年學生教育幫扶對象教育幫扶工作的實施意見》（靈教〔2011〕107號）精神，結合我校實際情況特制定本實施方案。

一、指導思想

以科學發展觀為指導，全面貫徹落實《中共中央國務院關于加強和創新社會管理的意見》、《中共中央國務院關于進一步加強和改進未成年人思想道德建設的若干意見》、《未成年人保護法》和《預防未成年人犯罪法》，進一步加強青少年學生教育幫扶對象心理健康教育、家庭教育、法制觀念教育的幫扶，全面促進青少年學生教育幫扶對象健康快樂成長。

二、工作目標

通過對我校青少年學生教育幫扶對象基本情況及普遍問題的調查、分析與研究，建立健全青少年學生教育幫扶對象工作檔案，找到影響青少年學生教育幫扶對象健康成長的原因，有針對性地提出行之有效的措施和辦法，狠抓落實，為“青少年學生教育幫扶對象”營造健康、快樂、平等、和諧的成長環境。同時，加強領導，形成合力，大力宣傳，建立目標責任制和完善的工作考評制度，不斷提高我校關愛青少年學生教育幫扶對象工作的水平和成效。

1、建立青少年學生教育幫扶對象檔案，使青少年學生教育幫扶對象建檔率達100％；

2、青少年學生教育幫扶對象入學率、鞏固率均達100％；

3、關愛青少年學生教育幫扶對象，開展結對幫扶活動，從學習、生活和心理等方面幫助青少年學生教育幫扶對象，促進青少年學生教育幫扶對象生理和心理健康成長，樂于學習。

三、主要措施

㈠健全機制，加強關愛工作的領導。

首先成長關愛青少年學生教育幫扶對象工作領導小組，明確工作職責，制訂具體工作計劃，并努力實施“關愛青少年學生教育幫扶對象”工作計劃，逐步使關愛工作制度化、規范化和經常化。充分發揮班集體作用，使班級真正成為學生學知識、學文化、不斷提高思想覺悟的主陣地、主渠道。

1、成立領導小組，明確職責分工。成立關愛青少年學生教育幫扶對象領導小組，加強對青少年學生教育幫扶對象的統一領導和管理，保證各項工作要求全面認真落實到位。

組 長： 副組長：

組 員： 各班主任 其他教職工

2、真情關愛，“三個優先”

(1)學習上優先輔導。班級要從學習方面對青少年學生教育幫扶對象逐一進行分類、分組，落實到每一位任課教師。由任課教師具體分析學生的學業情況，制定學習幫扶計劃，明確幫扶時間、內容和階段性效果。每個青少年學生教育幫扶對象由老師牽頭確立一名學習幫手，教師要對結對幫扶效果進行定期檢查，建立進步檔案。

(2)生活上優先照顧。教師對青少年學生教育幫扶對象要多看一眼，多問一聲，多幫一把，使學生開心、家長放心。食堂要注意營養搭配均衡，有益身體發育。青少年學生教育幫扶對象患病時，要及時診治，悉心照料。要指導寄宿學生學會生活自理，養成文明健康的生活習慣。

(3)活動上優先安排。高度重視并認真組織青少年學生教育幫扶對象參加集體活動，或根據特點單獨開展一些活動，既使其愉悅身心，又培養獨立生活能力。

3、開展人文關愛活動

通過定期舉行主題班會、團隊活動，舉辦書畫展、演講比賽、文藝演出等各種活動，組織青少年學生教育幫扶對象教育幫扶對象積極參與，使他們生活在歡樂、和睦的氛圍中，找到家的感覺，增強學習、生活的信心，體會到學習的快樂、成長的快樂。

4、注重對青少年學生教育幫扶對象的心理健康教育

針對品德行為偏差和心理障礙的青少年學生教育幫扶對象，班級要著重開設心理教育課，大力開展心理咨詢、心理矯正活動，定期開展思想教育、情感教育、獨立生活教育和體諒父母教育等，使青少年學生教育幫扶對象感到備受關愛，體驗到生命成長的快樂與幸福，消除不良情感體驗，樹立樂觀向上的生活態度，培養正確的人生觀、價值觀。讓青少年學生教育幫扶對象教育幫扶對象通過教師和集體的溫暖彌補親情缺失對其人格發展的消極影響。

（三）、不斷總結，促進“關愛”工作深入高效開展。

學校要不斷讀對工作情況進行總結，積累經驗，以利于今后更深入、更高效地開展“關愛”工作。

四、時間安排

第一階段：10月31日——11月6日

1、成立關愛青少年學生教育幫扶對象工作領導小組并上墻。（周鐵鋒）

2、討論并制定學校關愛青少年學生教育幫扶對象工作計劃。（周鐵鋒）

3、完善關愛青少年學生教育幫扶對象工作設施、開通青少年學生教育幫扶對象親情電話。

4、對青少年學生教育幫扶對象信息更新、完善。5．開展教師家訪和學生談心活動。

6、對青少年學生教育幫扶對象進行心理咨詢 第二階段：11月7日——11月13日 1．開展師生結對活動。

2、開展對青少年學生教育幫扶對象的學習情況進行摸底。第三階段：11月14日——11月20日

1、召開一次青少年學生教育幫扶對象家長會。）2．繼續開展師生結對活動。

3、邀請專家對青少年學生教育幫扶對象家長進行養成教育培訓。

第四階段：11月21日——11月27日

1．青少年學生教育幫扶對象主題關愛活動—集體生日活動。

2、青少年學生教育幫扶對象一補落實情況檢查。

3．青少年學生教育幫扶對象工作經驗交流及論文撰寫 第五階段：11月28日——12月4日

1、青少年學生教育幫扶對象主題關愛活動—集體包餃子活動。

2、班級及學校青少年學生教育幫扶對象工作總結。（班主任）

3、青少年學生教育幫扶對象工作檔案整理。

4、表彰青少年學生教育幫扶對象工作先進典型。

五、工作任務分工

（一）建立青少年學生教育幫扶制

任務：制定完善以下制度

1、青少年學生教育幫扶對象情況登記制度。

2、青少年學生家長聯系制度。

3、完善青少年學生德育實踐制度。

4、完善學校心理健康咨詢制度。

5、建立青少年學生結對幫扶制度。

6、建立青少年學生聯合幫扶制度。

（二）豐富青少年學生教育幫扶內容

1、親情幫扶。

任務：完成以下活動和材料收集。

（1）制定“代管家長”親情幫扶制度。（2）建立“代管家長”與結對學生結對信息。

（3）搭建“連心橋”。進行親情幫扶事跡、活動各類材料收集匯總入檔。

（每期至少給幫扶學生寫一封信，與家長會一次面，進行一次家訪，定期與家長通一次電話、撰寫關心幫扶學生故事）（每周一項）（4）愛心媽媽幫扶活動、捐助活動。

2、心理幫扶。

任務：

（1）整理心理方面的材料收集、匯總，完成心理咨詢方面相關材料。（2）建設“知心屋”（心理咨詢室建設），進行心理疏導。建立個案檔案。（3）爭取團隊幫扶。

3、法律幫扶。

任務：開展以下活動并收集材料。

（1）開展法律知識進課堂活動。

（2）主動邀請司法部門定期到學校開展法制報告、法制講座。（3）組織開展學法懂法守法活動。（4）家長培訓指導活動。

（5）建立“綠色網吧”，開展綠色網吧學習。

4、學習幫扶

任務：開展以下活動并收集材料。（1）收集所有幫扶學生學業成績。建立幫扶對象學業成績檔案。

（2）每期中考、末考進行幫扶學生成績對比，進行匯總。表揚優秀，提出進步目標。（結對雙方上交學業幫扶計劃目標）

（3）幫扶學生特長檔案。（興趣愛好作品）（4）學業幫扶相關材料。

（5）每期一次家長會。（家長會各種材料收集）

5、生活幫扶。

任務：開展以下活動并收集材料。

（1）完成所有幫扶對象生活需要和困難收集、匯總。

（2）開展各種形式的資助救助活動，保障他們基本的學習和生活。（3）建立“親情家園”，開展重要節日聚會慶祝活動。（集體生日、餃子宴、元宵情、中秋賞月、趣味活動??）

學校將把對青少年學生教育幫扶工作納入量化考核。對工作突出、效果明顯的小組和個人要進行表彰獎勵；對組織不力、工作措施不實的小組和個人要進行通報批評；對因工作不到位影響工作進程和效果的，要按制度追究責任人的責任。

第四篇：張家學校藝術工作實施方案

大竹縣張家鄉中心小學

2017年藝術教育工作實施方案

一、指導思想

為了加大我校藝術教育力度，并根據《大竹縣教育科技知識產權局關于做好2017年學校體衛藝工作安排的通知》（竹教科體衛藝〔2017〕4 號）文件精神要求，結合我校實際，加強藝術教育普及力度，提高普及質量，為學生自主發展創設空間，開展具有本校特色的藝術活動，扎實完成各項任務。

二、實施目標

學校藝術教育工作應堅持貫徹面向全體學生、分類指導、因地制宜、講求實效的方針，遵循普及與提高相結合，課內與課外相結合，學習與實踐相結合的原則。通過藝術教育，使學生了解本地民族藝術文化傳統和優秀藝術成果，提高文化藝術修養，增強愛國主義精神；培養感受美、表現美、鑒賞美、創造美的能力，樹立正確的審美觀念，抵制不良文化的影響；陶冶情操，發展個性，啟迪智慧，激發創新意識和創造能力，促進學生全面發展。

三、成立藝術教育領導小組 組

長：胡小剛 副組長：游開萬

張體

成員：團隊 各班主任 藝術教育老師

四、實施方案

（一）組織管理

1、加強藝教工作的管理、檢查、總結制度，領導小組以定期檢查和抽查形式，發現問題及時調控。期末藝教老師對任教年級和學科進行質量分析，找出不足，制訂措施。

2、每年有藝術活動經費投入，現代化教學設備、專用教室、樂器、藝術音響資料有保障，確保藝術課程、藝術活動的開展。

3、藝術教師的教學成果與獎金掛鉤，具體參照學校考核方案，促進教師早出成果，多出成果。

（二）主渠道建設

1、嚴格執行課程標準，開齊開足藝術類課程，各年級音樂、美術課的普及率達100%；結合課改與學校實際，各年級開設藝術藝術興趣小組，完成校本課程的編寫，在具體實施中使之完善。

2、成立藝術教研組，開學初制定工作計劃，期末有工作總結，能定期開展藝術教研活動，做定時、定點、定內容，確保學校藝術工作落到實處。

3、積極參加縣及縣以上層面的培訓活動、公開教學和課堂教學評比活動，能受到上級部門良好的評價。

（三）藝術活動 校內：

①根據藝術教師的專長，挖掘潛力，組建各類興趣小組，鼓勵學生積極參加，豐富學生的課余生活。

②結合重大節日，每年學校舉辦有特色、有主題的文化藝術活動，學生參與率高。結合學校團隊的活動，每學期組織學生欣賞高雅藝術，提高學生對美的鑒賞力。

校外： 積極參與市、縣等單位組織的藝術活動，展示學校的藝術活動成績，培養學生的藝術特長。

（四）校園文化建設

1、專用教室張貼名人畫像、學習口號，美術室展示學生優秀紙漿畫和兒童畫作品，教室布置有藝術性，藝術氛圍濃厚。

2、利用空出的墻面、走廊，開辟藝術畫廊、校園專欄，能陳列學生的作品，專人負責，定期更換。

（五）師資隊伍建設

1、加強理論學習，要求藝術教師每周有閱讀量，每月完成理論摘抄和教學隨筆。通過理論學習和教學實踐，感悟新課程理念，促進教師自覺反思教學行為，提高課堂效率。

2、發揮骨干教師、教研組長的示范帶頭作用，以引領課、示范課等形式，組織教研活動，促進教師課堂教學質量的提高。

3、增強教師的科研意識，鼓勵藝術老師積極申報市級藝術教育課題，提高藝術教師的研究能力，真正以科研促教研。

大竹縣張家鄉中心小學

2017年2月18日

第五篇：澌灘小學教育扶貧工作實施方案

平昌縣澌灘小學 教育扶貧工作實施方案

扶貧攻堅是“十三五”規劃的重中之重，是落實四個全面戰略布局的關鍵舉措。為了認真貫徹落實十八大和扶貧攻堅精神，確保教育扶貧工作有效開展，保障貧困家庭學生正常接收各級各類教育，全面落實控輟保學，保障義務教育階段無一人失學，結合我校工作實際，制定本實施方案。

一、指導思想

以十八大和黨中央關于扶貧攻堅的重要指示精神為指導，深入推進教育精準扶貧工作，以提升貧困地區基礎教育水平、資助家庭貧困學生就學為首要工作任務，以加強貧困生資助力度、確保適齡學生全部入學為主要工作措施，通過教育提升貧困地區和貧困家庭的自我發展能力，從根本上消除貧困。

二、工作目標

（一）、認真落實《四川省學生資助政策體系》。

1、學前教育建檔立卡貧困家庭經濟困難幼兒，減、免保教費，600元/生·期；“三兒”（殘疾、孤獨、一般貧困家庭），減、免保教費，500元/生·期。

2、義務教育階段實施“三免一補”，所有學生一律實施“三免”，免除學雜費、教科書費和作業本費），貧困寄宿學生實施“一補”政策，其中小學1000元/生·年，初中及特教1250元/生·年，建

的入學信息跟蹤到校、到級、到班，對省內就讀學生建立“四有”（有就讀學校名稱、有就讀年級、有就讀班主任姓名及聯系電話、有注冊學籍號碼）檔案，省外就讀學生建立“五有”（有就讀學校名稱、有就讀年級、有就讀班主任姓名及聯系電話、有就讀學校學生學習場景、有學生家長或直系親屬的證明材料）檔案。

2、建立控輟保學制度和措施，落實責任，凡有義務教育階段未入學的或適齡兒童少年未完成義務教育的，要落實到村、到社、到家庭、到監護人，動員學生入學或完成義務教育。

3、要特別關注建檔立卡貧困家庭子女的入學情況，特別關注重點人群（建檔立卡貧困家庭子女、殘疾兒童、留守學生、隨遷子女）、重點學段（初中二、三年級）、重點區域（邊遠貧困農村）學生的就讀情況。建立臺帳，精準排查、靶向施策。

（三）、村小標準化建設。

按照省、市貧困村村小“十個一”的建設標準，搞好村小標準化建設。確保每所村校有一套安全標準校舍，有一間小伙房，有一間安全衛生廁所，有一套安全飲水設施設備，一校一個旗臺旗桿，一生一套標準課桌凳，至少一張乒乓球臺，至少一個籃球架板，一套“數字教育資源”設備，至少一名公辦教師。

三、措施和辦法

（一）、加強組織領導，明確工作職責。

學校成立教育扶貧工作領導小組。組長：張本道（黨支部書記、校長），負責全面安排和工作督查及責任追究。副組長：謝安（工會主席），負責脫貧攻堅政策宣傳、對口幫扶和工作督查，效的，由學校書面報告鄉人民政府按有關法律程序進行干預和處理。學校嚴格規范辦學行為，要認真貫徹執行省教育廳“十嚴十不準”減負規定，堅決杜絕亂收費現象，切實減輕學生家庭經濟負擔，確保義務教育階段學生一個都不少。對個別15-20歲已流入社會但當年未接受完義務教育的青少年，要采取繼續教育、職業教育、成人教育等方式為其提供更多的受教育機會。

3、對目前村小尚未達到 “十個一”標準的村小，由學校向縣教科體局報告，爭取項目建設資金，與村黨支部、村委會一道共同做好規劃，確保2017年底全面達標。

（三）、執紀問責

教育扶貧工作是當前學校工作重點，是一項政治任務，任何人都必須全心投入，嚴格工作職責和工作紀律要求，學校將加強工作督查和考核，與績效和工作目標獎掛鉤。凡是工作不負責責任，不能按期完成工作任務的，除扣減年終績效和工作目標獎外，將根據情節輕重，對教育扶貧工作進行執紀問責。情節輕的學校將進行誡勉談話，限期改正；情節嚴重的將進行紀律組織處理。

2017年9月3日