第一篇：龍關學校創建標準化學校匯報材料 2

創建標準化學校 辦人民滿意教育

——龍關學校創建標準化學校匯報材料

尊敬的各位領導、各位專家：

首先我代表龍關學校全體師生對各位領導和專家蒞臨我校檢查、評估表示熱烈的歡迎！

學校標準化建設工作是全面提升學校管理水平和教育質量的有效機制，是時代發展對教育工作的要求。我校啟動創建標準化學校工作以來，在各級領導的關心支持下，硬件設施進一步更新、辦學行為不斷規范，學校整體工作全面提高。下面就我校的各方面情況、各項工作向各位專家、領導匯報如下：

一、地理環境

龍關學校地處黃柏山區槎水鎮，距縣城三十多公里，是縣城進入黃柏山區的第一站，服務區轄皂河、龍關、木崗、中畈四村，人口8000多人，服務半徑約10公里。這里青山綠水，四周有羊破寨、張半天、百丈崖、大霧寺等高山矗立。龍關人民在改革開放的大潮中走在時代的前列，一大部分人都已走出山區，在縣城和外地安居發展，留下部分留守家長和學生，這里景色雖美，但地廣人稀，學生求學比較艱辛。

二、歷史沿革

龍關學校的前身是龍關初中，建立于1975年，坐落在風景秀麗、人杰地靈的龍井關內。2007年7月，在縣局、鄉鎮各級領導的大力支持下，將原龍關初中和龍關輔導小學合并為一所九年一貫制學校——潛山縣龍關學校。改革出效益，合并顯生機。合并后的龍關學校，資源得到了整合，教職工激情高漲，學校工作開始步入良性發展的軌道。

三、校園新貌

學校占地14960平方米，校園建筑面積5400平方米。近幾年，我們

借校安工程和標準化學校建設的東風，在上級領導的關心下，校容校貌發生了翻天覆地的變化：2009年爭取了省教育廳改善教學條件資金，安裝了5個多媒體教室，配備了辦公及上課用的電腦；2010年投資50余萬元，加固了教學樓；2011年投資90萬元，加固了綜合生活樓、綜合辦公樓，更換了教師辦公桌椅和學生課桌；2012年爭取了杰事杰公司楊桂生董事長捐資18萬，修建了籃球場、硬化了校園道路，同時也在2012年縣局安排投資30萬，將中畈小學全部遷址到初中部一起教學，將中畈小學改建為龍關學校附設幼兒園。近幾年也配備了大量圖書，添臵了一些教學實驗儀器。如今的校園小巧精致，綠樹如茵，生機盎然，教學區、生活區布局合理。辦學條件及教學設備的改善，極大地激發了教師的工作熱情和學生學習的積極性。

四、師資力量

目前，我校在校學生360名，本部9個教學班，另有在園幼兒40人；教職員工38名，其中專任教師35名，高級教師職務3人，中級教師職務13人；本科畢業12人，大專學歷25人，市級優秀教師1人，市級優秀班主任1人，縣級優秀教師優秀標兵4人。良好的師資，為學校的教育教學水平的提升奠定了堅實的基礎。

五、學校管理

學校擁有一支年輕力壯、精力充沛、肯吃苦耐勞的管理團隊。我們外樹形象，內強素質。在上級教育行政主管部門的正確領導下，學校始終以“以德立校、質量強校、管理贏校、科研興校、特色優校、服務榮校”為辦學思想； 秉承“創辦農村一流學校，辦人民滿意的基礎教育”的辦學理念；大力實施“質量立校，科研興校”方略，積極推行“以人為本”的科學民主化管理，通過全體教職工會議審議修訂完善了學校各項管理制

度，編印了《潛山縣龍關學校管理制度匯編》。依制度管人，以制度管事，使學校各項工作走上了科學化、規范化、制度化的軌道。學校實行教務、總務兩條線，具體做法如下：

（一）堅持以教學為中心，強化常規管理，全面實施素質教育 1.在教師的安排與配備上，充分發揮九年一貫制學校的優勢，注重教師的綜合能力與教學實效，不片面強調學歷的高低，如將初中教師改授小學課，小學教師到初中挑大梁。事實證明，此舉收到了良好的效果，使教師的敬業精神和危機感進一步增強。

2.堅持常規工作檢查制度。備課、上課、批改作業、課外輔導是一位老師最基本的職業素質，學校要求每一名老師都要重視備課，精編教案，上好每節課，充分發揮課堂45分鐘功效，要注重學生作業批改與反饋，學會精選習題，精講精練，對于突出的重點內容，難點內容，熱點內容，焦點問題要勤積累，搞專題講座，各項突破，并且學校在每學期的日常有檢查、有督促、有指導、有交流，如每位老師公開課學校都派人參加，及時評定；初三每次月考及時召開成績分析會，分析得失，明確方向，期中、期末對各項常規工作進行一次系統檢查，教導處將檢查情況在教師會上進行通報，學習優點，改進不足，并且學校期末根據教師平時常規工作表現及期中期末檢查結果，對照《教師量化評估細則》進行綜合考評，其結果作為評優、晉級、年度考核和發放績效工資的依據。

3.堅持以教研促教學。堅持不懈地抓好教研工作，以研促學，以研興學，積極推行好的教學方法，以新課改為契機，充分利用農遠工程，網絡資源的資料，要求教師掌握現代化教學手段，要跟得上時代步伐，不要總是守著自己一成不變的方法，要有創新意識，學校要求45周歲以下的老師每學期必須用多媒體上一節公開課，同時倡導老師在搞好教育教學工作的同時，積極探究新課程改革的理論，撰寫論文，努力使自己成為研究型老師，如近兩年內我校老師撰寫的論文獲市級獎的有：楊善南老師、楊善武老師、田小月老師等等，另外還有王俊老師參加的省級課題ZX27《〈農村初中課堂教學有效策略分層研究〉子課題“把課堂讓給學生”》并順利結題，其課題成果已經編訂成校本教材被潛山及周邊地區學校分享使用，同

時還形成了安慶潛山“三部分、四特點、五環節”教學模式，日前正在進一步推廣啟動。

4.重視輔差工作，倡導素質教育。我們學校4——9年級學生都在學校住宿，教師面對學生的時間長，所以輔差工作有大量時間，學校要求老師們利用課余時間對成績偏科、有潛力的學生盡量多補補，另外更注重學生思想品德方面的轉化，要想方設法走進學生的心靈，嚴慈相濟，要注重學生平時好的行為習慣和學習習慣的培養，要看重學生閃光點和能力，并開展一些歷練學生能力方面的活動，如近幾年積極開展了廣播操比賽、黑板報比賽、經典朗誦比賽、祭掃烈士墓、感恩勵志中國行等活動，近幾年學校學風、校風蔚然成風。

5.加大家訪力度，密切校群關系。組織教師走村串戶，上門家訪，傾聽家長和社會知名人士對學校的建議和要求，及時溝通和交流，使學校、社會和家庭三位一體，有效地化解了一些矛盾，使尊師重教的氛圍更加濃厚。

6.每年開展專題師德培訓、業務培訓，切實提高教師的師德和業務水平。

(二)堅持以安全為重心，加強后勤管理，創建和諧平安校園

1.為了確保安全，我校實行封閉式管理，投資5萬元安裝了校園監控系統，全天24小時監控。

2.學校成立了由校長為組長，總務副校長為副組長，剩下行政人員及各班主任為成員的安全工作小組，負責學校安全工作。

3.學校制定了《安全長效機制》《安全管理制度》《安全救護應急預案》《安全第一，“八防”為主》《學生行為規范》《安全“十要”“十不要”》《紀律衛生公約》等等，把它們張貼在宣傳欄及各班教寢室醒目位臵，并且強調了安全責任；按照“誰當班誰負責，誰的課堂誰負責，誰的班級誰負責，誰的管理職責誰負責”進行責任分解和追究。

4.學校每天安排一名行管人員和兩位老師值日，從清晨學生起床到晚上11：00學生完全就寢，在校園不間斷巡視；加強路隊護送，確保學生放學途中安全。

5.逢會必講安全：每次教職工會議、行政會議、班主任會議，安全問

題是重點強調內容之一，每周要求值周人員必須對全體學生進行一至兩次安全訓話，并且班級、學校都發有安全日志本，并把安全教育、法制教育排入各班的課程表，要求定期召開安全問題專題班會，對學生進行心理安全方面、行為安全方面、飲食安全方面教育。

6.總務主任經常對校舍、機電、鍋爐、飲食進行檢查；教導主任經常對教學用電設備及實驗設備進行檢查；電修工經常對用電進行檢查，發現隱患及時排除。

7.注重食堂飲食安全，規范食品的采購、運輸、貯藏，監督食品的清洗、加工過程，每天有專人負責檢查、記錄。

正是因為學校高度重視安全，人人都有防范責任和意識，近幾年沒有發生一起安全責任事故，校園內文明和諧，安全有序，多次受到上級各部門的肯定和表彰。

六、教育教學

學校的中心工作是教育教學。教學質量是學校的生命線，“以質量求生存”、“靠質量求發展”。我們按照國家課程標準，開足開齊課程，狠抓教學常規管理。按照主管部門的要求，進一步完善學校教研管理制度和要求，規范教師的常規工作。要求各部門和教師根據學校的整體計劃制定切實可行的工作計劃;每學年每位教師上一節校級公開課，上交一份有分量的教學經驗總結（教育敘事、案例、論文），每學期至少看一本教學專著，每學期期中、期末檢查一次備課筆記和作業批改情況。實行任意聽課和學校統一安排的行事歷去聽課，要求每位教師每學期聽課不少于8節，教研組長不少于10節，學校的分管教學的副校長和教導主任不少于20節。

教師專業的發展是提高教學質量的關鍵，利用暑假師德培訓的大好契機，學校組織全體老師學習新課程理念，探討教學方式，反思教學方法，為每位老師充電，提升了教學思想，提高了教學水平。結合繼續教育的學習的平臺，充分利用學校優秀的教師資源，發揮教研組長、骨干教師、優秀教師的專業引領作用，開展教學理念宣講、專題培訓等活動,及時補充教師

在教育教學工作中所需要的營養。我校規模小，一至九年級單班教學，各年級每學科教師只有一人，不利于學科教師間的交流。學校根據自身的情況，提出“注重教學效益，打造特色課堂”、“走出去，請進來”等切實可行的教研活動。組織教師參觀學習，運用農遠設備，收看教育專家的講座和優秀課例，選派教師參加各級骨干教師培訓和教研活動。每次活動后，教導處都開會總結，參與的教師都將自己的體會以書面的形式交到教導處，真正將別人的經驗轉化為自己的智慧。多次派教師參加黃柏老區十校優質課大賽。通過這些歷練，我校教師的專業得到了發展，能自由駕馭自己的課堂，學校的教學水平得到了很好的提升，如儲玉彰老師、施國富老師、江俊杰老師都獲得了黃柏山區組織的教學大賽較好成績。我校老師平時注重自身的學習，周內不管是白天還是晚上都沒有人參與打麻將，每年教師選調考試，我校都是考取人數最多的學校之一，另外從我校調出的教師，都成了調入學校的教學骨干。自2007年以來，我校教育教學質量穩居全縣前列，連續有6年中考綜合考評位居全縣前十強之列，得到了主管部門及社會家長的認可。

育人為本，德育為先。在傳授文化知識的同時，我們更注重學生的品格教育。我們利用升旗儀式、班會課、團隊活動、板報等多種途徑對學生進行思想的熏陶，引導他們樹立正確的人生觀和世界觀，做遵紀守法的好公民。我們結合校園的文化建設，將“校訓”、“校風”、“辦學理念”、“八榮八恥”、《中學生守則》、名人名言等放大上墻，溫馨提示隨處可見，真正做到“物物能說話，處處都育人”，讓學生在自然，優美、和諧的校園環境中體味人與自然的關系，感悟生命的可貴。通過啟動“中華傳統文化誦讀”活動和學習富含鄉情的校本教材，讓學生在優秀古文化的熏陶下，感受中華文化的博大精深，培養學生的審美情趣。開展每周衛生評比檢查活動，讓學生參與勞動，養成熱愛勞動熱愛校園講究衛生的習慣。學校聘

請了衛生技術人員和心理健康教師，定期為學生進行體檢，經常為學生開展心理健康教育。

關愛留守兒童，第二課堂活動有聲有色。在全體教師的共同努力下，我們利用“留守兒童之家”這塊陣地，積極開展具有特色的豐富多彩的第二課堂活動。利用黑板報，讓學生在方寸之地彰顯自己的風采；成立文學社，激發寫作興趣，張揚自己的個性；成立興趣小組，將學習特長生聚集一起，相互切磋；舉辦各種競賽，激發學習熱情。開展象棋、乒乓球、文藝匯演等多種校園文娛活動，豐富師生的校園生活。這些活動提高了學生的創新能力，更重要的是增強了學生的自信心，幫助學生充分肯定自己，欣賞自己，使我校形成了濃郁的學習氛圍和健康向上的校園文化氣息。

七、學校遠景

幾年來，在各級領導的關心和支持下，在全體員工的努力下，我校的各項工作取得了一定的成績。這些成績只能代表過去，離領導的要求和社會的期望還有很大的距離。我們決心：借標準化學校創建的東風，帶領全體教職員工，按照各級領導的要求，全面貫徹黨和國家的教育方針，以科學發展為指導，更新觀念，抓住機遇，開拓創新，扎實工作，將龍關學校辦成管理民主、設備先進、質量一流、校園和諧的九年一貫制學校，譜寫龍關教育的新篇章。

潛山縣龍關學校

2013年5月8日

第二篇：創建標準化學校匯報材料

馬店中學創建標準化學校匯報材料

學校基本情況：

明城市馬店中學座落在馬店鎮文化路西段，交通便利，環境優美。學校占地面積35202平方米，建筑面積9954平方米，布局合理，三區分明。學校現有8個教學班，在校生486人，其中住宿生430人，教職工40人，其中省市級骨干教師18人。近年來，我們緊緊圍繞“辦學條件標準化、學校管理規范化、學生素質優良化、教育思想現代化”的總體目標。以德立校，教學為本全面育人；以科研強校，辦學層次不斷提升；以特色興校，學科優勢鑄造品牌；以管理治校，科學發展開拓創新。實行“思想引導，學習指導，生活教導，心理疏導”的全方位教育，讓學生“學會學習、學會生活、學會相處、學會創造”，構筑了和諧管理、優質教學、課外活動、校園文化、社會實踐等多渠道、多環節組成的素質教育體系，教育教學質量年年攀升。學校先后被評為 “校園安全國家重點科研單位”、“河南省家長學校先進單位”、“河南省農村中小學遠程教育示范學校”““周口市示范性學校”、“周口市規范化管理學校” “周口市課改示范校”、“周口市教學教研先進單位”、等一系列榮譽稱號。

二、創建中的主要做法及成績

一、抓好硬件建設，優化育人環境

硬件建設是學校向現代化方向發展的外在標志，也是我校實際發展所需要的。在創建“標準化學校”的過程中，我校多方籌集資金，合理開支教育教學經費，對校園布局、設施進行了大刀闊斧的整理。

1、新建了一個擁有100米直道和300米環形跑道的標準化操場。

2、2012年爭取的學生宿舍樓及學生餐廳危改項目已順利完工。學生餐廳面積達800平方米，一幢四層宿舍樓近1500平方米，為學生的生活提供了優越的條件。

3、投資近30萬元對教師生活區、教學區進行了硬化、綠化、美化。另一方面，我們還根據學校的的發展和教學的要求，對某些教學設施和器材進行了補充和更新。現在，學校已擁有周口市一流的物理、生物、化學實驗室、儀器室，還有多媒體教室、微機室、接收室、播放室、心理咨詢室、德育室、音樂室、舞蹈室、體育器材室等20多個特種室。

二、注重養成教育及道德教育，促進學生健康成長。

三、以教研為依托，以課堂為陣地，大興“質量創優”之風。

四、安全工作常抓不懈

警鐘長鳴

五、存在問題及努力方向

回顧過去，我們雖然取得了一些成績，但是在很多方面還存在著不足。具體如下：

1、作為農村中學，我們在教學設施上還不夠完善，師資力量比較薄弱，學生生源素質差且在逐漸減少。

2、部分教師缺乏敬業精神。

3、課改經驗不夠成熟。“認真就是水平，務實就是能力，創新就是希望”這是馬店中學全體教師堅定的信念。“優化管理、科研興校、爭效益、求質量、創名校“是馬店中學師生始終不愈的追求。榮譽面前，我們不會停下前進的腳步，我校教育教學工作必將向著更高的目標邁進。

第三篇：創建標準化學校匯報材料

創建標準化學校匯報材料

尊敬的各位領導：

首先我代表全校師生，對各位領導的蒞臨表示熱烈的歡迎！自2010年秋季開學以來，我校領導班子成員帶領全校教職員工以嶄新的姿態積極創建項城市標準化學校。經過近一年來的努力，學校各方面工作正常高效運轉，取得了有目共睹的成績。現將我校標準化學校創建工作向各位領導匯報如下：

一、學校基本情況：

項城市李寨一中座落在李寨鎮文化路西段，交通便利，環境優美。學校占地面積35202平方米，建筑面積9954平方米，布局合理，三區分明。學校現有8 個教學班，在校生486人，其中住宿生430多人，教職工40人，其中市縣級骨干教師18人。近年來，我們緊緊圍繞“辦學條件標準化、學校管理規范化、學生素質優良化、教育思想現代化”的總體目標。以德立校，教學為本全面育人；以科研強校，辦學層次不斷提升；以特色興校，學科優勢鑄造品牌；以管理治校，科學發展開拓創新。實行“思想引導，學習指導，生活教導，心理疏導”的全方位教育，讓學生“學會學習、學會生活、學會相處、學會創造”，構筑了和諧管理、優質教學、課外活動、校園文化、社會實踐等多渠道、多環節組成的素質教育體系，教育教學質量年年攀升，中考成績位居全市農村中學的前列。學校先后被評為 “校園安全國家重點科研單位”、“河南省家長學校先進單位”、“河南省農村中小學遠程教育示范學校”““周口市示范性學校”、“周口市規范化

管理學校” “周口市第二批中小學課程改革先進單位”、“周口市教學教研先進單位”、“周口市首批素質教育示范學校”等一系列榮譽稱號。

二、創建標準化學校工作的主要做法及取得成績

（一）積極改善辦學條件，優化育人環境

硬件建設是學校向現代化方向發展的外在標志，也是我校實際發展所需要的。在標準化學校的創建過程中，我校多方籌集資金，合理開支教育教學經費，對校園布局、設施進行了大刀闊斧的整理。

1、把校園東南角的80 余間舊房全部拆掉，新建了一個擁有100米直道和300米環形跑道的標準化操場。

2、新建起一幢教師宿舍樓和一幢綜合實驗樓。

3、2012年又爭取了學生餐廳、學生宿舍樓危改項目，正在建設中。

4、投資近30萬元對教師生活區、教學區進行了硬化、綠化、美化，使之成為四季常青、花香怡人的美麗場所。如今的李寨一中已經成為一所名副其實的花園式學校。另一方面，我們還根據學校的的發展和教學的要求，對教學設施和器材進行了補充和更新。現在，學校已擁有項城市一流的物理、生物、化學實驗室、儀器室，還有多媒體教室、微機室、接收室、播放室、圖書室、閱覽室、音樂室、舞蹈室、體育器材室等。這些教育資源為培養學生技能、發展學生個性、提高學生素質創造了優越的物質條件。

（二）加強師德師風建設，促進教師專業化發展

師德師風建設，即教師的職業道德、職業風尚建設，是教育的永恒話題。要育好“生”，首先必須育好“師”。“德高為師，身正

為范。”唯有教師的人格高尚，才有學生品德的美好；唯有教師的學問廣博，才有學生知識的豐厚。在標準化學校建設中，我們始終堅持“教師第一，以教師發展為本”的理念，以師德、師能建設為兩翼，落實六個立足點：一是立足觀念樹立。教師要以教育這一特殊的職業作為自己終身追求的事業；以自己高尚的情操和良好的思想道德風范教育和感染學生；以自身的人格魅力和卓有成效的工作贏得學生的尊敬和愛戴。二是立足法制建設。堅持普法學習，建立約束機制，完善師德檔案，嚴格師德考核，堅決杜絕違紀現象。三是立足德能兼顧。營造“以德促能，德能共進”的發展氛圍。四是立足挖掘潛能。積極開展崗位大練兵，深入探索“教科訓一體化”研究模式，在教師考評、課堂教學、科研培訓、常規管理等方面尋求突破。五是立足規范行為。施行“三評一考”，在教師評價中，堅持一評教師師德；二評教學能力；三評教學質量，同時每學期對教師進行教學能力水平測試。六是立足組織建設。定期開展“經驗交流”、“教師論壇”、“教學研討”、“總結反饋”等活動。一支師德高尚、專業精良、愉悅工作、綜合發展的優秀教師隊伍日益形成。

（三）、注重養成教育及道德教育，促進學生健康成長 教育的最終目的是培養學生健全的人格。我們堅定的相信一個學生成功的潛能，堅信“天生其人必有其才，天生其才必有其用，不求人人成才，只求個個成功”。為了實現這一目標，我們的具體做法是：

1、營造文化氛圍、創建書香校園

為了營造文化氛圍，達到文化興校的目的，我們主要做好以下幾方面的工作。

1、把“一訓三風”“弟子規”放大上墻，讓師生時刻受到鞭策和激勵。

2、利用墻標、溫馨提示語、名人名言對學生進行思想教育。

3、在學校主干道及各班教室門前設置“群星璀璨”板塊，每月開展一次十星級學生評選活動。

4、成立校園廣播興趣小組、寫作興趣小組及學生武術隊。

5、積極開展“書寫規范字、書寫美好人生”活動。

6、開放圖書室、閱覽室，微機室，讓師生們盡情遨游于知識的海洋，拓展了師生的知識面和視野。濃厚的文化氛圍、和諧的師生關系，為李寨一中的發展奠定了堅實的基礎。

2、把《中學生守則》、《中學生日常行為規范》、《中學生一日常規》以噴繪的形式放大張貼在校園內和教室內，并對以上規則經常進行問卷調查，讓每個學生都能耳熟成誦，使他們在學習和生活中做到有章可循。

3、利用各種宣傳陣地對學生進行道德教育。

1、每周舉行一次國旗下的講話，培養了學生愛黨、愛祖國、愛社會主義的良好品德；

2、每學期舉行一次有教師、學生和家長共同參與的感恩勵志教育活動，構建了學校、家庭、社會三位一體的教育體系，活動中班主任與學生，學生與家長、家長與教師的交流和互動讓學生學會了感恩社會、感恩父母、感恩老師。

3、通過黑板報、知識櫥窗向學生宣傳法律法規知識、文明禮儀知識、衛生飲食習慣、安全知識等，讓他們在學好知識的同時，也學會了如何做人，如何處事。另外，我們還投資一萬

多元建成了校園廣播網站，成立廣播興趣小組及校園采風小組，及時地把學校新風傳遞到校園的每一個角落。

4、開展“師生結對子、為留兒童送溫暖”活動”。這種活動的開展使弱勢學生心靈得到溫暖，對他們健全人格的形成起到了很好的作用。我校七（1）班學生王磊，父母一直在外打工，而且已經離異，他從小就和爺爺奶奶在一起生活，長期缺少父母關愛的他精神抑郁、對學習和生活喪失了信心，班主任李現存老師得知這一情況后，在進行家訪的同時，多次找她交心，幫他洗衣疊被，留她在自己家里吃飯，母親般的關愛終于使王磊走出了生活的陰影，變得活潑開朗，成績也有了很大的提高。

5、定期開展文明班集體，文明寢室、文明學生、衛生先進班集體評選活動。衛生先進班集體及文明寢室每周評選一次，文明班集體及文明學生每學期評選兩次。這些活動的開展對學生良好習慣的形成起到了極大地促進作用。我校七年級部分學生初入學時，臟話連篇、不講衛生、以亂扔垃圾為榮，讓班主任感到非常頭疼。通過近一年的環境熏陶和教育，現在竟然成了學校的衛生監督員，見了老師也有了問好的習慣。

（四）、以教研為依托，以課堂為陣地，大興“新課改”之風 轉變教師的教學觀念，提高教師的業務水平，以深堂為載體。實現教育教學的全面優化是我校教學改革的總體思路。在“教學質量創優年”活動中我們首先立足本校，積極開展各種業務學習和教學研討。

1、采用集體學習與自主學習相結合的辦法，組織全體教師認真學習

了《項城市中小學教學常規》、各學科《課程標準》。并要求教師寫出了不少于1 萬字的讀書筆記和心得體會。

2、每周我們至少組織兩次教學觀摩課，兩次集體備課，一次集體說課。

3、積極開展和周邊兄弟學校的教學聯動。這些活動的開展為青年教師的成長提供了一個很好的成長平臺。除此之外，我們還利用雙休日對全體教師進行了課件制作培訓，組織骨干教師到山東杜郎口中學學習他們先進的教育理念和教學方法。通過以上努力，我們真正實現了教師教學觀念的四大轉變。2010年以來，我校多次向名校學習、請名家指點、名師引路，結合我們學校實際情況，我們確立了適合本校校情的“三三五三”課堂模式。這種模式具體為：

課改三方面：

互動課堂：打破傳統，構建“師生互動、生生互動”新課堂，讓快樂、自信、成功在胸中蕩漾。

互助小組：改變座位，組建“人人有事干、事事有人管”互助組，讓自主、民主、合作在你我間展現。

四清機制：

提升質量，重視效果，形成“堂堂清、日日清、周周清、月月清”新機制，讓時間、任務、效果在學習中貫穿。

課堂三環節：

自主預習：學會自主學習，是催生自信與成功的前提。導學達標：學會合作交流，是展現個性與風采的前提。成果檢驗：學會復習鞏固，是總結成功與失敗的方法。

教學五步驟：

1.導入新課，出示目標。2.設置提綱，引導自學。3.分組討論，合作探究。4.展示反饋，精講點撥。5.巧設練習、達標提高。課堂狀態目標

學生狀態目標：人人愿做事，人人能做事，人人有事做，時時有事做。教師狀態目標：每個環節都是必要的，每個活動都是必須的，美劇話都是必說的，每個時間都是有效的。

課堂終極目標：面向全體，全面發展，提升素質，提高質量。創建高效課堂活動以來，我校涌現出了一批課改新秀，（十多名教師被評為市優質課教師，張艷峰老師被評為項城市首批課改之星）。教學質量更是連年攀升。

（五）、安全工作警鐘長鳴

為了把安全工作做好，我校建立了以校長為組長的安全工作領導小組，并且而制定了學校安全工作實施方案。定期檢查，及時整改。安全不可能一勞永逸，隱患會隨時出現，我校每學期都要進行幾次安全工作檢查，檢查之后都要寫出書面意見，并且遞交有關部門，對業已存在的安全隱患都能及時整改，幾年來，我校從未發生重大傷害事故。學校因此被評為“全國學校重點科研單位”榮譽稱號。

三、存在問題及努力方向

回顧過去，我們雖然取得了一些成績，但是在很多方面還存在著不足。具體如下：

1、作為農村中學，我們在教學設施上還不夠完善，師資力量比較薄弱，學生生源素質差且在逐漸減少。

2、部分教師缺乏敬業精神。

3、課改經驗不夠成熟。

“認真就是水平，務實就是能力，創新就是希望”這是李寨一中全體教師堅定的信念。“優化管理、科研興校、爭效益、求質量、創名校“是李寨一中師生始終不愈的追求。在今后的工作中，我們將繼續以教學為中心，向管理要效率，向管理要質量，全面更新教育觀念，以發展學生特長，張揚學生個性，培養適應未來社會發展的人才為己任，朝著“規范加特色”學校、培養“合格加特長”人才的目標，努力把學校辦成環境優美，設施齊全，師德高尚，教育創新，學風勤奮，校風文明的特色化學校，真正使學校成為學生茁壯成長的樂園。

2013.10

創建標準化學校 匯報材料

李

寨

一

中

2013.10

第四篇：標準化學校創建匯報材料2

某某某三中標準化學校創建工作匯報材料

一、學校基本情況

某某某三中位于某某某鎮南大街，始建于一九九五年，占地總面積45000平方米，建筑面積4255平方米，操場面積7000平方米，綠化、美化面積4600平方米。全校共有8個教學班，在校學生499人，其中男生209人，女生290人。教師35人，本、專科文憑35人，學歷達標率100%。圖書室有圖書15600冊；實驗室，體育器材室，音頻電化教學設備齊全，音樂、美術、勞動器材配備達標；遠程教育建設安裝完好，正在啟用。11、12、13、14、四年在校學生成績鞏固率98%，及格率96%，畢業生合格率100%，升學率80.99%，上線率在全市名列前茅。幾年來，連續被市政府命名為“文明單位”，“安全文明校園”，“衛生先進單位”，“德育光進集體”等。被市教育局命名為“文明學校”，“一級管理學校”。2002年被周口市教育局命名為“示范學校”。并于2006年被周口市教育局授予“文名學校”，“先進學校”。2012年被YYY市教體局評為教學質量先進單位。

二、創建標準化學校工作的主要做法及取得成績

（一）積極改善辦學條件，努力創造良好的育人環境

在上級政府及主管部門的高度重視下，三年來共投入資金300多萬進行辦學條件的改善，其中包括建設宿舍樓2100平方米，外村學生全部寄宿，徹底解決學生上學困難問題，新建辦公樓一座，近期投入使用，餐廳已經建好，近期投入使用。今年我們每班又實現了“班班通”，多媒體教學走進了課堂，又購置了大量的教學設備和儀器，確保了實驗教學及相應學科正常開課。從而使學校的整體辦學條件有了一個大幅度的提升。

（二）優化學校管理，明確辦學方向

三年來，我們不斷規范辦學行為，加強內部管理，完善各項規章制度，形成了以學校章程為核心的學生管理、教師管理、職能管理、教學管理、課程管理、科研管理、校務管理八個一級管理，三十二個二級管理的規范有序的管理體系，為全面提高質量，建立一個良好的管理基礎。在管理上我們始終堅持：一是層次管理和網絡管理相結合，做到層網并建，使管理更加科學有效。二是強化職能，深入一線，實時掌握教學情況。三是強化制度約束，細字當頭，體現人性管理，情字當先，既避免了制度上墻，人性靠旁的局面，又密切了干群關系，從而為提高質量創造了良好的人際關系和管理氛圍。我校認真貫徹和執行教育方針，把學生的終身發展，教師專業發展作為推進素質教育的突破口，把標準化學校建設，作為推進學校發展的落腳點，通過總結學校發展的歷史過程，反思學校辦學育人的特點，在征求廣大教師意見的基礎上，提出了解放師生、主動發展、文化引領、彰顯特色的學校辦學育人核心理念，針對教師的職業倦怠提出了實現教師專業化發展，走進教師快樂家園的教師發展目標，針對學生的終身發展，提出了健康活潑、德峻智淵的成長目標，同時我們還明確了提高教育質量，優化育人環境，突出辦好特色的工作主線，以上辦學理念、辦學思路的提出，不但使學校能處在思想管理的氛圍中，同時也奠定了學校文化基石，在今后的發展中，不斷凝集力量，豐富內容，最后把學校的辦學優勢，通過文化引領變成辦學特色，實現學校的內涵發展。

（三）以德育為首，促進學生的發展

狠抓德育和體育，促進智育發展是我校多年來的辦學思想。在抓德育教育時，我們把學生的行為習慣的養成，做為基礎工程來抓，學校結合當地學生狀況，制定了一系列的行為規范和要求，同時學校成立了網絡化的管理體系，其中主要是以學生自我管理為主，通過充分發揮學生會、班團隊會的職能作用來提升學生自我約束、自我管理水平，同時我們也把課堂作為學生德育教育的主陣地，要求教師們通過建立良好的師生關系，利用生動的課堂教學達到思想教育的目的，通過課堂活動達到培養學生學會合作，懂得尊重和理解他人，完善家校合作機制，尤其是發揮人文學科的優勢，對學生進行愛國主義、集體主義的教育，定期組織召開家長會，以及經常開展警校共建活動，達到了學校、家庭、社會三位一體的教育目的。多年來我校學生沒有出現一次嚴重打架斗毆事件，更沒有出現一例違法犯罪案例。加強學生的學法研究與指導，多年來以新課改為契機，我校研究使用三導式的教學方式（即在情感上誘導，在學法上指導，在知識上引導），貫徹和落實學習常規，提高了學生的學習能力，通過讓學生學會主動參與，讓學生學會合作學習，讓學生體驗成功的愉悅來培養學生的創新精神。

搭建校園文化平臺，促進學生全面發展。從構建校園文化核心出發，以班報、板報、校園廣播，每天送學生一句話，每周送學生一個故事為載體，以大型活動為契機，以日常管理為切入點，不斷滲透和營造具有人文精神校園文化氛圍，精心打造一個個師生參與的平臺，從守紀教育月到傳美教育周，從雷鋒日的公益勞動到每周三的衛生掃除，從文明班級的創建到十大標兵的評選，從每周的班會到集會教育，從每天的升降國旗到周一的升旗校會，從校園之聲小廣播到每月兩次的板報，從心理健康講座到安全日教育活動，從值周每天站崗、值勤到班主任們的早來晚走，努力創設以人為本，人人參與，溫馨和諧的校園文化氛圍，讓其成為學生學會做人，學業求知，學會健康，學會合作的富含激情與個性的健康土壤，多彩的校園文化生活是師生校園生活的重要組成部分，經過幾年努力我們逐步形成了校園歌手大賽，體育運動會，學校籃球賽，蒲公英校園藝術節，校園環境志愿者活動等板塊組成的相對穩定的校園文化格局，以校訓、校風、教風、學風規范健全的規章制度為主體的校園思想文化及優美、靜雅、和諧為特色的校園環境文化格局，與此同時，我們把政治課的每課主題及地理課的世界之最、語文課的古詩詞、英語課的常用詞語及感動中國十大人物的展示、學生佳作欣賞作為學校隱性校本課程開發布置在走廊，形成了獨具特色的走廊文化格局，從而促進師生共同成長。

（四）以學論教，促進教師專業發展

課程改革要求我們的教學方式發生著質的改變，正是基于此，按照新理念——新課標——新教材——新培訓——新課堂這樣的一個脈落，在教師專業素質提高方面先后開展了新課程相關培訓，校本研修及崗位練兵三個專題活動，在活動中我們把以學論教，作為核心理念，把學生的學習效果作為教師教的是否合理，是否理想的試金石，堅持以學的方式討論教的方式，以學的狀態討論教的狀態，以學的質量討論教的質量，通過學生的學來映射和考察老師的教，在活動中我們主要通過案例分析的方法及行動研究的方法來促進教師專業發展形成教學特色，通過三年的努力，全校涌現了一批教學能手，學科教學水平、課堂教學效果明顯提高，不同學科形成了不同教學風格，如數學學科以問題設計為核心的培養學生思維能力的課堂教學，還有理化組的透過生活看問題的課堂教學風格，以及不同學科都在運用的三導式的教學方式，三年來我們在教師專業發展的道路上灑下了辛勤的汗水，老師們都積累了大量的經驗、心得，同時我們也總結出教師專業發展離不開幾個方面：即堅持教學相長，在師生交流中發展自己，堅持反思教育實踐，在總結經驗中提升自己，堅持尊重同行，在借鑒他人中完善自己，堅持投入教育研究，在理性認識中豐富自己，堅持學習教育理論，在把握規律中端正自己。三年來我們一直把關心教師，贏得教師作為師資隊伍建設的核心內容，我們把目標激勵，活動促進，壓擔子作為隊伍建設的主要辦法，學校盡力為教師搭建平臺，并把制度建設和人性化關懷有機結合，做到管而有度，理而有節，最大限度調動教師的積極性，加強師德建設，提高服務育人的意識，我們把正行風、樹行象作為師德建設的主要工作，同時我們又把建立平等的師生關系作為主要內容，并且把《新課程背景下農村初中新型師生關系研究》作為課題在全校進行研究，建立了教師間、師生間及教師與家長間的平等、民主、相互尊重、和諧融洽的人際關系，形成了一支師風正、師心慈、師儀端、師學勤、師業精、師品高的教師隊伍，得到社會家長的好評，為學校可持續發展奠定了良好的基礎。

三、學校辦學的主要特點

（一）寄宿程度高，寄宿管理規范

我校住宿生占總人數的90%，寄宿程度在全鎮是最高的，寄宿條件也是非常好的，在多次的省市縣領導視查工作中得到了好評，與此同時，我們形成了以安全管理為保障，學習管理為核心，住宿和飲食管理為基礎的四個方面的管理規程，使寄宿管理順暢有序，沒發生一起安全事故，得到每一位家長的好評。通過寄宿管理，解決了學生上學困難，有效地控制了輟學現象的發生，促進了教學質量的提高。

（二）教師基本功扎實，教學質量高

幾年來我們通過觀課議課、崗位練兵、校本研修等專題活動，極大地促進了教師專業水平，其中有5名班主任教師被評為YYY市優秀班主任，又有多名教師被評為市鎮級先進教師。最近我校在關愛留守兒童方面做的比較突出，受到YYY電視臺記者采訪并播出，受到專家和領導們的好評。正因如此，我校的教育質量才得以逐年提高。

（三）具有濃厚的體育文化氛圍

多年來，學校特別重視體育工作，提出了狠抓體育就是抓德育的工作思路，正因如此，我們學生的體育素質和運動競技水平是全鎮一流的。在今年的中心校舉行的春季運動會上，初中組12個大項我們得了9個冠軍，3個亞軍。

（四）注重校園文化建設

文化引領是學校發展的最高境界，為此我們通過外在的校園環境建設及內部的制度創新，校本課程開發及探究式課堂模式的構建等形式作為構建學習型組織的載體，挖掘學校的優勢內涵，盡快使學校走內涵發展之路，這也是我們今后發展的主要目標。

四、存在問題

1、新建學生宿舍樓配套設施暫時未完善，如床鋪等；

2、餐廳配套設施未完善，餐桌餐椅以及操作間配備還沒有到位；

3、教師老齡化現象已經突出。

4、下水道急需重修；

5、校園綠化面積不夠標準。

尊敬的各位領導，我們學校在創建標準化學校的道路上經歷了曾經的迷茫，繼而的執著，和現在的頓悟，取得了一點點的成績，如果說這點成績就像冬天里的一朵梅花，能給各位領導帶來一點點的春意，那么我們相信有領導的關懷、信任和支持，在我們全校師生的共同努力下，在不遠的一天一定會給您帶來姹紫嫣紅的滿園春色。

某某某三中標準化學校

創建工作匯報材料

2014年8月21日

第五篇：創建小學標準化學校匯報材料

創標準化學校評估 驗收自評報告 2011年 建 潁 希 望 小 學月日 1018

創建標準化學校評估驗收自評報告

——潁上縣建潁鄉希望小學

教育局基教科：

根據阜陽市小學學校標準化學校評估標準，我校組織人員對照標準進行自評，現將結果匯報如下：

一、學校概況我校是建潁鄉希望小學，轄遲溝，朱樓，祁廟、新莊四個自然村，人口9260人。學校占地面積16800平方米，總建筑面積3450平方米，綠化面積4500平方米，學生684人，15個教學班，教職工48人，其中本科學歷為24人，學歷合格率100%，2009年被授予阜陽市農村花園式學校。學校做到教師的教學風格有特色，培養的學生有特點。

二、成立領導小組

組長：馬文龍

副組長：鄒錫岐章威朱永紅

成員：劉立華朱守昌曹梅柳米清 下設辦公室

主任：柳米清

成員：李毅白玉鶴

三、創建工作情況

1、學校依法實施辦學。近年來學校轉變了辦學思想，努力克服了人治思想，牢固樹立法制觀念，堅持規范管理，以人為本，依法育人，開足開齊國家規定的課程，實施“理性思想、剛性管理、柔性服務、和諧激勵”的辦學策略，促進了學校實現可持續發展。

2、學校能全面貫徹黨的教育方針，積極推進實施素質教育，校風、教風、學風良好。重視校園文化建設，校園育人環境良好，校容校貌整潔優美，校紀嚴明，組織活潑。學校管理體現制度化、科學化。重視德育工作，加強德育隊伍建設，加大德育實踐力度，培養學生形成良好的行為習慣和思想道德品質。我校學生理想堅定，學習風氣積極向上，生活方式積極健康，思想道德素質普遍較好，德育合格率達98%以上。

3、學校安全工作制度健全，并得到有效落實。我們非常重視學校的安全工作，認真落實了有關校園安全的法律及法規，建立了完善的安全管理制度，學校簽訂了安全責任狀，加強了對學生的安全教育，健全了學生安全和傷害事故的應急預案，制訂了校園檢查制度。

4、實施校務公開，民主管理，校內監督機制完備。加大校務公開力度，把校務公開工作作為強化內部管理，促進民主化、科學化、規范化的一項重要舉措。

5、重視留守兒童管理工作，為了讓留守兒童暫時缺失的親情得到彌補，我校通過開展成立留守兒童活動中心，設

立親情電話，與中澳學院學生建立手拉手愛心幫扶等多樣活動，使留守兒童心靈上不孤單，學習上有幫助，生活上有照顧，健康快樂地成長。

四、對照阜陽市小學標準化評估驗收條件達標情況如下：

1、學校的辦學條件，根據當地教育事業發展規劃，我校15個班級，平均班額不足46人，基本達到市標準。

2、具備國家規定的教學及教學輔助用房和體育活動場地。

我校有標準的普通教室24個，有教師辦公室、行政辦公室、實驗室、活動室、圖書儀器室、廣播室、衛生室、檔案室等教學輔助用房。有學生自由活動的標準運動場，一個籃球場，一個環形跑道。

3、學校校舍建筑面積達到標準。

我校占地面積16800平方米，生均均24.6平方米；校舍建筑面積3040平方米，生均4.4平方米；學生運動場地4200平方米，生均6.1平方米；綠化面積450平方米，生均0.66平方米，無危房存在。

4、學校有圍墻、校門、門牌、綠化等配套設施齊全。

5、學校的衛生基礎設施（師生飲用水均為純凈水）達到標準。

6、學校配備了符合標準的書刊，電子圖書等。

7、師資配備達到標準，校長、副校長的學歷、職稱符合國家規定的任職條件。教師的學歷、年齡、學科結構較合理。

8、學校管理科學化、民主化、規范化。加強制度建設，民主管理學校，加強安全防范教育，近年來無安全事故發生。

9、教育教學完成情況：

學校教育教學堅持面向全體學生的原則，按課程標準開足開齊課程，重視課堂教學，藝術教育、德育教育、綜合實踐活動等課程，加強教師培訓、班主任培訓、教研活動、校園文化建設等工作，積極探索教學網絡化，鼓勵教育形式多樣化。

五、存在問題及整改措施

通過自查自評，我校在辦學條件管理、教育教學方面，還存在一些問題：

1、校園操場面積過小，體育設施、實驗儀器缺乏，圖書配備不足。

2、骨干教師的隊伍還需不斷發展和壯大。

3、學生課外、校外的社會實踐活動管理相對薄弱。

4、留守兒童，管理上有一定的難度。

針對以上問題，以后將采取以下整改措施：

① 學校硬件設施有待進一步改善，期待政府進一步加大投入。

② 骨干教師的隊伍還需不斷發展和壯大。目前我校教師躋身“縣級教壇新星”的行列較少，以后還必須加強骨干教師的培養力度，積極創造條件，搭建平臺，幫助年輕教師樹立起超越自我的決心和信心。

③ 利用學校的有限資金，添置部分圖書、儀器、辦公用品等。

④ 對于留守學生，采取多家訪，多談心、多關愛的辦法，降低管理難度。

以后我們在工作中對照《標準》補缺補差，加強硬件投入，強化軟件建設，力爭把學校標準化建設工作做得更好、更扎實。

學校自評綜合得分：963分。