第一篇：教師環(huán)境教育培訓計劃

2008-2009學年度教師環(huán)境教育學習研究計劃 環(huán)境保護是我國的一項基本國策。認真領會“綠色學校”的精神實質，高度重視環(huán)境教育工作，是提高師生環(huán)保意識，搞好校園綠化工作，培養(yǎng)跨世紀人才和實現可持續(xù)發(fā)展的一項戰(zhàn)略措施。環(huán)境教育對促進整個民族素質的提高有著重要的現實意義。做好校園的合理布局規(guī)劃，建設文明整潔的花園式“綠色學校”，開展環(huán)境教育活動，可以收到良好的辦學效益。綠樹成蔭，花團錦簇，不僅可以裝飾校園的容貌，為師生提供優(yōu)美舒適的工作、學習、生活環(huán)境，還可以陶冶師生的情操，誘發(fā)師生創(chuàng)造的激情和靈感，從而達到人和自然的和諧統一。

一、指導思想：

高舉中國特色社會主義的偉大旗幟，認真學習領會黨的十七大精神，深入貫徹落實科學發(fā)展觀，立足校情，萬眾一心，開拓進取，積極推進新課程改革，努力打造廣東省綠色學校，構建和諧校園。

二、工作目標：

1、力爭通過廣東省綠色學校復查驗收。

2、構建綠色校園，促進學校可持續(xù)發(fā)展。

3、整體提升全校師生環(huán)保意識，自覺踐行環(huán)保義務，積極投身環(huán)保宣傳。

三、工作措施：

1、充分發(fā)揮“省綠色學校學習研究領導小組”的職能，組織設計校園綠化規(guī)劃布局，實施環(huán)境教育活動計劃，主持召開專題會議，開展環(huán)保研討題。做到有組織、有計劃、有活動、有檢查、有總結、有經費，確保“綠色學校”和環(huán)境教育活動能深入持久的開展下去。

2、利用學科優(yōu)勢，引導相關學科教師，注重學科滲透，進行環(huán)保教育。環(huán)境教育具有跨學科的特點，我們要抓住學科教學的主渠道進行環(huán)保教育的滲透。在不改變教材體系，不打亂正常教學秩序的前提下，各學科教師要努力挖掘教材的教育因素，從不同的角度，尋找結合點，把環(huán)境知識寓于其中，適當拓寬、補充或聯系實際問題進行環(huán)保知識教育的滲透。從而使學生在學習學科知識中潛移默化地獲得環(huán)保知識，掌握環(huán)保技能，提高環(huán)保意識。樹立正確的環(huán)境價值觀，認識環(huán)境倫理道德問題。

要根據學生的學習能力和特點，著重提高學生對人和環(huán)境相互關系的認識，培養(yǎng)學生的環(huán)境責任感，自覺地熱愛和保護環(huán)境。還要根據不同的年級，不同的教學內容，進行不同層次的環(huán)境教育。進行認識環(huán)境，熱愛環(huán)境，保護環(huán)境，生態(tài)平衡，生態(tài)保護，防治污染等內容的教育。讓學生樹立環(huán)境法制意識，規(guī)范環(huán)境道德。

3、繼續(xù)加強對教師的環(huán)境教育學習研究工作。加強對環(huán)境教育和環(huán)境保護的重要性，緊迫性的認識。

4、要認真開展環(huán)保科技和實踐活動。訂閱與環(huán)保有關的報刊雜志，積極宣傳學習環(huán)境科普知識，舉行形式多樣，豐富多彩的環(huán)保實踐系列活動。組織師生到野外考察，到我市的一些與環(huán)境有關的企業(yè)，如造紙企業(yè)等參觀考察、社會實踐，培養(yǎng)師生的觀察力，分析力和實際操作能力。

四、具體安排：

時間內容主講人

08年9月 《什么是環(huán)境保護》 鐘鶴海 08年10月《可持續(xù)發(fā)展的概念》 唐礪 09年3月 《什么是綠色產品》 蘇重慶 09年4月 《生活垃圾的分類處理》 宋玉香

09年8月 《中小學環(huán)境教育實施指南》 劉利玲2009-2010學年度教師環(huán)境教育學習研究計劃

保護環(huán)境是每一位公民應盡的責任，優(yōu)雅舒適的環(huán)境能促進師生員工和諧發(fā)展，且能養(yǎng)成良好的學習、生活習慣。為增強師生員工環(huán)保意識，保護環(huán)境，從我做起，促進校園硬件建設和校園美化的進程，進一步做好創(chuàng)建省綠色學校的工作，特開展對全校教師的綠色環(huán)保理念學習研究：

一、指導思想：

堅持以十六大和十六屆三中全會精神為指導，貫徹落實科學發(fā)展觀，以《全國環(huán)境宣傳行動綱要》和《面向二十一世紀教育振興行動計劃》為指南，以創(chuàng)建福建省綠色學校為契機，結合我校的實際情況，全面開展教師環(huán)境學習研究工作。

二、工作目標：

1、通過學習研究，是廣大教師充分認識到創(chuàng)建省綠色學校的意義，統一思想，提高認識。

2、通過學習研究，切實提高廣大教師的環(huán)保意識，增強對學生進行環(huán)保教育的能力。

3、使全校教職員工養(yǎng)成良好的環(huán)保意識，爭做環(huán)境保護志愿者。

三、學習研究對象

福州第四十中學全體師生員工

四、工作措施：

1、學習環(huán)保文件、環(huán)保知識，加大宣傳的力度，提高全體師生員工的環(huán)境保護意識。

2、杜絕“白色污染”，崇尚“綠色文明”，凈化環(huán)境，美化校園，提高全體師生員工的生活質量和健康水平。

3、加強節(jié)約用電、用水、用紙等方面的教育，實施綠色消費。

4、適當地寓環(huán)保知識于教育教學之中，促進師生共同提高，共同發(fā)展。

5、結合“植樹節(jié)”和“世界環(huán)境日”開展有益活動。綠色荒土，保護大自然；走出校門，實地考察，撰寫調查報告，提出合理化建議。

6、對所學的環(huán)保知識進行檢測，每學期對環(huán)保理念認識書寫心得體會。

7、鼓勵師生員工訂閱環(huán)保書刊和報紙，關注地球，關注綠色生命。

五、具體安排：

時間內容主講人

09年9月《什么是空氣污染指數》何劍 09年11月《陸地殺手-沙塵暴》郭愈宗

09年12月《汽車污染對人體健康的傷害》林曉峰10年3月《什么是赤潮》蔡秋煙 10年4月《世界六大聞名的污染事故》陳煊 10年6月《十大“垃圾食品”排行榜》鄭鴻明 2010－2011教師環(huán)境教育校本學習研究計劃

為了進一步加強“綠色學校”的創(chuàng)建，加大環(huán)境教育的力度，增強廣大教師的環(huán)保意識，擴大環(huán)境保護的知識面，特指制定本計劃。

一、指導思想

綠色學校的創(chuàng)建，關鍵在于廣大教師的環(huán)保素養(yǎng)，教師是學生環(huán)保意識的培養(yǎng)者、環(huán)保行為的指導者和示范者。因此教師必須具備豐富的環(huán)保知識，增強環(huán)境保護的意識和責任感。綠色學校的創(chuàng)建必須從教師的環(huán)境教育學習研究入手。

二、環(huán)境教育學習研究原則

校本學習研究為主，自學討論為主，自我約束為主。

三、環(huán)境教育學習研究保障

1、列出學習研究計劃，按計劃提供時間。

2、列出預算，確保資金和相關資料到位。

3、環(huán)境教育學習研究列入教師教學常規(guī)考核。

四、環(huán)境教育學習研究內容及時間安排

2011－2012學年度教師環(huán)境教育學習計劃 環(huán)境保護是我國的一項基本國策。認真領會“綠色學校”的精神實質，高度重視環(huán)境教育工作，是提高師生環(huán)保意識，搞好校園綠化工作，培養(yǎng)跨世紀人才和實現可持續(xù)發(fā)展的一項戰(zhàn)略措施。環(huán)境教育對促進整個民族素質的提高有著重要的現實意義。做好校園的合理布局規(guī)劃，建設文明整潔的花園式“綠色學校”，開展環(huán)境教育活動，可以收到良好的辦學效益。綠樹成蔭，花團錦簇，不僅可以裝飾校園的容貌，為師生提供優(yōu)美舒適的工作、學習、生活環(huán)境，還可以陶冶師生的情操，誘發(fā)師生創(chuàng)造的激情和靈感，從而達到人和自然的和諧統一。

一、指導思想：

高舉中國特色社會主義的偉大旗幟，認真學習領會黨的十七大精神，深入貫徹落實科學發(fā)展觀，立足校情，萬眾一心，開拓進取，積極推進新課程改革，努力打造廣東省綠色學校，構建和諧校園。

二、工作目標：

1、力爭通過廣東省綠色學校復查驗收。

2、構建綠色校園，促進學校可持續(xù)發(fā)展。

3、整體提升全校師生環(huán)保意識，自覺踐行環(huán)保義務，積極投身環(huán)保宣傳。

三、工作措施：

1、充分發(fā)揮“省綠色學校培訓領導小組”的職能，組織設計校園綠化規(guī)劃布局，實施環(huán)境教育活動計劃，主持召開專題會議，開展環(huán)保研討題。做到有組織、有計劃、有活動、有檢查、有總結、有經費，確保“綠色學校”和環(huán)境教育活動能深入持久的開展下去。

2、利用學科優(yōu)勢，引導相關學科教師，注重學科滲透，進行環(huán)保教育。環(huán)境教育具有跨學科的特點，我們要抓住學科教學的主渠道進行環(huán)保教育的滲透。在不改變教材體系，不打亂正常教學秩序的前提下，各學科教師要努力挖掘教材的教育因素，從不同的角度，尋找結合點，把環(huán)境知識寓于其中，適當拓寬、補充或聯系實際問題進行環(huán)保知識教育的滲透。從而使學生在學習學科知識中潛移默化地獲得環(huán)保知識，掌握環(huán)保技能，提高環(huán)保意識。樹立正確的環(huán)境價值觀，認識環(huán)境倫理道德問題。

要根據學生的學習能力和特點，著重提高學生對人和環(huán)境相互關系的認識，培養(yǎng)學生的環(huán)境責任感，自覺地熱愛和保護環(huán)境。還要根據不同的年級，不同的教學內容，進行不同層次的環(huán)境教育。進行認識環(huán)境，熱愛環(huán)境，保護環(huán)境，生態(tài)平衡，生態(tài)保護，防治污染等內容的教育。讓學生樹立環(huán)境法制意識，規(guī)范環(huán)境道德。

3、繼續(xù)加強對教師的環(huán)境教育培訓工作。加強對環(huán)境教育和環(huán)境保護的重要性，緊迫性的認識。

4、要認真開展環(huán)保科技和實踐活動。訂閱與環(huán)保有關的報刊雜志，積極宣傳學習環(huán)境科普知識，舉行形式多樣，豐富多彩的環(huán)保實踐系列活動。組織師生到野外考察，到我市的一些與環(huán)境有關的企業(yè)，如造紙企業(yè)等參觀考察、社會實踐，培養(yǎng)師生的觀察力，分析力和實際操作能力。

四、具體安排：

時間內容主講人

11年9月《什么是環(huán)境保護》 11年10月《可持續(xù)發(fā)展的概念》 12年3月《什么是綠色產品》 12年4月《生活垃圾的分類處理》

12年8月《中小學環(huán)境教育實施指南》2008－2009環(huán)境教育教學工作總結 人類是環(huán)境的產物，又是環(huán)境的改造者。人類在同自然界的斗爭中，運用自己的智慧，通過勞動，不斷改造自然，創(chuàng)造新的生存環(huán)境。由于人類的認識能力和科學技術水平的限制，更有些人為了自身的利益，在改造環(huán)境的過程中，往往造成對環(huán)境的嚴重破壞和污染。從人類誕生開始就存在著人與環(huán)境的對立統一關系，就出現了環(huán)境問題，特別是隨著人類活動范圍的擴大，環(huán)境問題也日趨加劇。因此，加強環(huán)境教育的教學工作顯得尤為重要。現就這一學期四年級環(huán)境教育方面的教學工作總結如下：

一、充分挖掘教材中的環(huán)境知識，歸納整理拓展延伸，形成知識體系，其中：

（１）對課本中直接涉及到的環(huán)境知識，講深講透教好學活，學以致用。

（２）與環(huán)境有關的內容，分析其中的聯系，使學生善于聯想到環(huán)境問題，并作適當的延伸補充，與環(huán)境保護有機結合。

二、立足課堂，多方位對學生進行環(huán)境教育。

通過在課堂教學中滲透環(huán)境教育和在課外實踐活動中對學生進行環(huán)境教育，在很大程度上提高了學生的環(huán)境保護意識，促進了學生學習生物學的興趣，增強了學生對大自然的愛心和熱愛祖國的情感，陶冶了學生的情操，同時也提高了學生的綜合素質。如學生隨地吐痰，隨處亂扔廢紙和食品袋，口說臟話的現象較以前少很多。折花毀樹，捕殺鳥類的事件基本杜絕，節(jié)約能源的理念已在他們心中形成，因為他們已經知道：我們只有一個地球！生物圈是所有生物的共同家園，我們要善待其中的各個家庭成員，和諧共處，尋求生態(tài)和諧穩(wěn)定，不要污染環(huán)境，毀掉自己的家。

教學中還存在很多需要進一步探索完善的地方，我們會再接再厲，不斷學習，爭取更好的教學業(yè)績。2009－2010環(huán)境教育工作總結

環(huán)境教育是社會主義精神文明建設的重要組成部分，關系著經濟的發(fā)展，關系著人民的健康，《全國環(huán)境宣傳教育行動綱要》（1996－2010）指出：中小學要利用活動課教學時間，組織好環(huán)境保護活動，通過競賽和征文等課外活動，使學生受到豐富多彩的環(huán)境教育。我校自建校以來，一直非常重視環(huán)境教育，把環(huán)境教育列入學校重點工作，學校領導和老師都十分關注環(huán)保問題，總是自發(fā)地把環(huán)境教育滲透到各科教學、日常工作中。在“爭創(chuàng)綠色學校”活動中我校動員全校師生積極投入此項活動中，在這次活動中，我們內容豐富，活動精彩，并取得了一定的成績，現總結如下：

一、加強組織領導，重視隊伍建設

我校一直把如何開展環(huán)境教育列入重點，并專門成立了領導小組，由校長親自任組長，由分管領導任副組長，負責全面組織實施工作，組員由中層干部、班主任、部分任課教師組成。我校領導重視增加領導班子和全體教師的環(huán)境教育的理念，積極動員全體教師參加高一級學歷進修深造，通過學習提高環(huán)保理念。

二、全員滲透環(huán)境教育思想

全員滲透環(huán)境教育指除校長切實負責起學生環(huán)境教育的責任外，全體教師積極參加環(huán)境教育的校本課程開發(fā)，各科教師以至職工都參與環(huán)境教育實踐，形成一個積極的“軟”環(huán)境。

我校建成由校長、骨干教師、團隊干部、班主任相結合的實施網絡，定期召開會議，制定環(huán)境保護及綠化美化環(huán)境的工作計劃，撥出綠化專款，制定切實可行的活動計劃，并開設環(huán)保興趣小組，使環(huán)保工作達到了“無處不教育，無處不管理，事事有章法，人人有職責”的局面，逐步使環(huán)境教育向科學化、規(guī)范化邁進。人類的發(fā)展，是學校德育的重要內容，是素質教育的需要，并把這種認識譯成教育的具體行動，從而成為環(huán)境教育中教與學雙方面中的主動者，為環(huán)境教育開展提供重要前提。

三、全過程滲透環(huán)境保護意識

1、學科滲透

進行環(huán)境教育，其深度和廣度都是基礎性和啟蒙性的，使學生對環(huán)境有個初步了解，雖然沒有專門的環(huán)境教育課，但我校要求每位教師在制定教學目標時，一定要適時滲透環(huán)境教育，增強學生環(huán)境保護意識，把環(huán)境教育活動納入學科教學中，主要從以下幾方面入手：一是結合學校原有課程，有意識地滲透在課堂教學中，進行愛護潔凈環(huán)保教育；如數學中的校門口廢氣排放量的調查統計，語文中的環(huán)保廣告詞的編寫，勞動課中的利用廢物制造而成的筆筒等；二是利用國旗下講話與興趣小組進行環(huán)保小分隊活動，交流、評估、布置與輔導，同時提供榜樣，樹立典型，期末評比“環(huán)保小衛(wèi)士”。

2、在活動中滲透

（1）積極利用世界環(huán)境日、世界地球日、生物多樣性保護日等紀念日，大規(guī)模進行宣傳，組織活動。通過紅領巾廣播站的廣播，使師生對環(huán)境問題有了新認識。

（2）通過相關的競賽。學校組織學生進行了環(huán)保知識競賽和“愛護環(huán)境，從我做起”的征文競賽活動，增強了學生的環(huán)保意識。

（3）舉辦了一個環(huán)境教育圖片展，讓全校師生進行參觀教育，對學生環(huán)保意識的提高有了很大的促進。

3、把環(huán)境教育與少先隊的各項活動相結合。

（1）與三項評比相結合，開展“流動紅旗”評比活動。

（2）與值周班工作相結合，在全校各點設文明衛(wèi)生監(jiān)督崗，對學生不良的衛(wèi)生習慣進行監(jiān)督。

（3）與“節(jié)能金點子”活動相結合，變廢為寶，增強環(huán)保意識。

（4）充分利用升旗儀式、午會等，由領導和老師對學生進行環(huán)境教育，利用廣播、講座、黑板報、倡議書、征文等形式進行定期宣傳。

（5）組建“雛鷹潔凈服務小隊”、“校園小小美容師”等小隊，利用課余在學校、社區(qū)進行宣傳，清理污源，進行實踐活動。慰問先進環(huán)衛(wèi)工人，“植樹節(jié)”開展綠化、美化校園活動，使學生時刻都意識到環(huán)境保護的重要性。

4、把環(huán)境教育與社會活動相結合

通過教育活動，既培養(yǎng)了學生的環(huán)保意識，促進少先隊員的養(yǎng)成教育，同時要求學生從我做起，從學校做起，使我們的校園建成更加美麗的“綠色校園”。

總之，在我們不斷進取下，雖然已取得一些成績，但我們工作做得還不夠，與上級的要求，我們的工作還存在一些差距，我們將一如既往，繼續(xù)努力工作，使“綠色教育”在學校開花結果。2010－2011環(huán)境教育教學工作總結 人類是環(huán)境的產物，又是環(huán)境的改造者。人類在同自然界的斗爭中，運用自己的智慧，通過勞動，不斷改造自然，創(chuàng)造新的生存環(huán)境。由于人類的認識能力和科學技術水平的限制，更有些人為了自身的利益，在改造環(huán)境的過程中，往往造成對環(huán)境的嚴重破壞和污染。從人類誕生開始就存在著人與環(huán)境的對立統一關系，就出現了環(huán)境問題，特別是隨著人類活動范圍的擴大，環(huán)境問題也日趨加劇。因此，加強環(huán)境教育的教學工作顯得尤為重要。現就這一學期四年級環(huán)境教育方面的教學工作總結如下：

一、充分挖掘教材中的環(huán)境知識，歸納整理拓展延伸，形成知識體系，其中：

（１）對課本中直接涉及到的環(huán)境知識，講深講透教好學活，學以致用。

（２）與環(huán)境有關的內容，分析其中的聯系，使學生善于聯想到環(huán)境問題，并作適當的延伸補充，與環(huán)境保護有機結合。

二、立足課堂，多方位對學生進行環(huán)境教育。

通過在課堂教學中滲透環(huán)境教育和在課外實踐活動中對學生進行環(huán)境教育，在很大程度上提高了學生的環(huán)境保護意識，促進了學生學習生物學的興趣，增強了學生對大自然的愛心和熱愛祖國的情感，陶冶了學生的情操，同時也提高了學生的綜合素質。如學生隨地吐痰，隨處亂扔廢紙和食品袋，口說臟話的現象較以前少很多。折花毀樹，捕殺鳥類的事件基本杜絕，節(jié)約能源的理念已在他們心中形成，因為他們已經知道：我們只有一個地球！生物圈是所有生物的共同家園，我們要善待其中的各個家庭成員，和諧共處，尋求生態(tài)和諧穩(wěn)定，不要污染環(huán)境，毀掉自己的家。教學中還存在很多需要進一步探索完善的地方，我們會再接再厲，不斷學習，爭取更好的教學業(yè)績。2011－2012環(huán)境教育工作總結

環(huán)境教育是社會主義精神文明建設的重要組成部分，關系著經濟的發(fā)展，關系著人民的健康，《全國環(huán)境宣傳教育行動綱要》（1996－2010）指出：中小學要利用活動課教學時間，組織好環(huán)境保護活動，通過競賽和征文等課外活動，使學生受到豐富多彩的環(huán)境教育。我校自建校以來，一直非常重視環(huán)境教育，把環(huán)境教育列入學校重點工作，學校領導和老師都十分關注環(huán)保問題，總是自發(fā)地把環(huán)境教育滲透到各科教學、日常工作中。在“爭創(chuàng)綠色學校”活動中我校動員全校師生積極投入此項活動中，在這次活動中，我們內容豐富，活動精彩，并取得了一定的成績，現總結如下：

一、加強組織領導，重視隊伍建設

我校一直把如何開展環(huán)境教育列入重點，并專門成立了領導小組，由校長親自任組長，由分管領導任副組長，負責全面組織實施工作，組員由中層干部、班主任、部分任課教師組成。我校領導重視增加領導班子和全體教師的環(huán)境教育的理念，積極動員全體教師參加高一級學歷進修深造，通過學習提高環(huán)保理念。

二、全員滲透環(huán)境教育思想

全員滲透環(huán)境教育指除校長切實負責起學生環(huán)境教育的責任外，全體教師積極參加環(huán)境教育的校本課程開發(fā)，各科教師以至職工都參與環(huán)境教育實踐，形成一個積極的“軟”環(huán)境。

我校建成由校長、骨干教師、團隊干部、班主任相結合的實施網絡，定期召開會議，制定環(huán)境保護及綠化美化環(huán)境的工作計劃，撥出綠化專款，制定切實可行的活動計劃，并開設環(huán)保興趣小組，使環(huán)保工作達到了“無處不教育，無處不管理，事事有章法，人人有職責”的局面，逐步使環(huán)境教育向科學化、規(guī)范化邁進。人類的發(fā)展，是學校德育的重要內容，是素質教育的需要，并把這種認識譯成教育的具體行動，從而成為環(huán)境教育中教與學雙方面中的主動者，為環(huán)境教育開展提供重要前提。

三、全過程滲透環(huán)境保護意識

1、學科滲透

進行環(huán)境教育，其深度和廣度都是基礎性和啟蒙性的，使學生對環(huán)境有個初步了解，雖然沒有專門的環(huán)境教育課，但我校要求每位教師在制定教學目標時，一定要適時滲透環(huán)境教育，增強學生環(huán)境保護意識，把環(huán)境教育活動納入學科教學中，主要從以下幾方面入手：一是結合學校原有課程，有意識地滲透在課堂教學中，進行愛護潔凈環(huán)保教育；如數學中的校門口廢氣排放量的調查統計，語文中的環(huán)保廣告詞的編寫，勞動課中的利用廢物制造而成的筆筒等；二是利用國旗下講話與興趣小組進行環(huán)保小分隊活動，交流、評估、布置與輔導，同時提供榜樣，樹立典型，期末評比“環(huán)保小衛(wèi)士”。

2、在活動中滲透

（1）積極利用世界環(huán)境日、世界地球日、生物多樣性保護日等紀念日，大規(guī)模進行宣傳，組織活動。通過紅領巾廣播站的廣播，使師生對環(huán)境問題有了新認識。

（2）通過相關的競賽。學校組織學生進行了環(huán)保知識競賽和“愛護環(huán)境，從我做起”的征文競賽活動，增強了學生的環(huán)保意識。

（3）舉辦了一個環(huán)境教育圖片展，讓全校師生進行參觀教育，對學生環(huán)保意識的提高有了很大的促進。

3、把環(huán)境教育與少先隊的各項活動相結合。

（1）與三項評比相結合，開展“流動紅旗”評比活動。

（2）與值周班工作相結合，在全校各點設文明衛(wèi)生監(jiān)督崗，對學生不良的衛(wèi)生習慣進行監(jiān)督。

（3）與“節(jié)能金點子”活動相結合，變廢為寶，增強環(huán)保意識。（4）充分利用升旗儀式、午會等，由領導和老師對學生進行環(huán)境教育，利用廣播、講座、黑板報、倡議書、征文等形式進行定期宣傳。

（5）組建“雛鷹潔凈服務小隊”、“校園小小美容師”等小隊，利用課余在學校、社區(qū)進行宣傳，清理污源，進行實踐活動。慰問先進環(huán)衛(wèi)工人，“植樹節(jié)”開展綠化、美化校園活動，使學生時刻都意識到環(huán)境保護的重要性。

4、把環(huán)境教育與社會活動相結合

通過教育活動，既培養(yǎng)了學生的環(huán)保意識，促進少先隊員的養(yǎng)成教育，同時要求學生從我做起，從學校做起，使我們的校園建成更加美麗的“綠色校園”。

總之，在我們不斷進取下，雖然已取得一些成績，但我們工作做得還不夠，與上級的要求，我們的工作還存在一些差距，我們將一如既往，繼續(xù)努力工作，使“綠色教育”在學校開花結果。

第二篇：教師環(huán)境教育培訓計劃

輝南七中教師環(huán)境教育學習研究計劃

保護環(huán)境是每一位公民應盡的責任，優(yōu)雅舒適的環(huán)境能促進師生員工和諧工作，且能養(yǎng)成良好的學習、生活習慣。為增強師生員工環(huán)保意識，保護環(huán)境，從我做起，促進校園硬件建設和校園美化的進程，進一步做好創(chuàng)建省綠色學校的工作，特開展對全校教師的綠色環(huán)保理念學習研究：

一、指導思想：

貫徹落實科學發(fā)展觀，以《全國環(huán)境宣傳行動綱要》為指南，結合我校的實際情況，全面開展教師環(huán)境學習研究工作。

二、工作目標：

1、通過學習研究，使廣大教師充分認識到創(chuàng)建省綠色學校的意義，統一思想，提高認識。

2、通過學習研究，切實提高廣大教師的環(huán)保意識，加強對學生進行環(huán)保教育的能力。

3、使全校教職員工養(yǎng)成良好的環(huán)保意識，爭做環(huán)境保護者。

三、學習研究對象

輝南縣第七中學全體師生員工

四、工作措施：

1、學習環(huán)保文件、環(huán)保知識，加大宣傳的力度，提高全體師生員工的環(huán)境保護意識。

2、杜絕“白色污染”，崇尚“綠色文明”，凈化環(huán)境，美化

校園，提高全體師生員工的生活質量和健康水平。

3、加強節(jié)約用電、用水、用紙等方面的教育，實施綠色消費。

4、適當地寓環(huán)保知識于教育教學之中，促進師生共同提高，共同發(fā)展。

5、結合“植樹節(jié)”和“世界環(huán)境日”開展有益活動。綠色荒土，保護大自然；走出校門，實地考察，提出合理化建議。

6、對所學的環(huán)保知識進行檢測，每學期對環(huán)保理念認識書寫心得體會。

輝南七中 2013年3月

第三篇：環(huán)境教育培訓計劃

環(huán)境教育培訓計劃

雙擊自動滾屏 發(fā)布者：hzd 發(fā)布時間：2007-10-23 9:12:15 閱讀：18

為了提高全校師生環(huán)境意識，普及環(huán)境知識，養(yǎng)成良好的保護環(huán)境的行為，將我校創(chuàng)建為綠色學校，特制定本計劃。

一、指導思想

以《全國環(huán)境宣傳教育行動綱要》和《面向21世紀教育振興行動計劃》為指導，按照我校《創(chuàng)建綠色學校工作計劃》中的有關內容，全面開展培訓工作，取得理想效果。

二、具體措施

1.校長、教導主任定期參加省市環(huán)保培訓學習。

2.全校教師定期參加環(huán)保培訓。

3.每學期舉行教師環(huán)保講座和有關教研活動。

4.培訓內容要精選，要適合我校具體情況，理論聯系實際，解決實際問題。

5.培訓對象要面向全體師生，可分步、分年級進行。

6.培訓形式可靈活多樣，可全校集中，亦可分年級、分班（組）進行。

7.主講人以校內領導、教師為主體，亦可聘請校外有關方面的領導和專家。

三、培訓要求

1.每次培訓的主講者要精心準備培訓內容，做到充實生動、重點突出，深入淺出，有理有例。

2.講求實效，不“走過場”，使每次培訓均收到預期效果。

3.將培訓和測驗銜接在一起，以鞏固培訓效果。

四、主要培訓內容另列

學校環(huán)境教育綜合實踐活動情況登記表

雙擊自動滾屏 發(fā)布者：hzd 發(fā)布時間：2007-10-22 16:00:06 閱讀：19

2007學年第一學期

序號 活動主題 活動內容 活動時間 活動對象

及人數 負責人 活動

效果

圍繞“綠色學校”辦學理念，以建設校園“綠色文化”為抓手

“綠色家庭”評選活動

目標：宣傳普及環(huán)保知識 07年

9—10月

三年級

全體學生部分家長 楊波 良好，受到好評“綠色藝術”設計節(jié)

目標：培養(yǎng)學生利用廢物創(chuàng)造實用物品能力 07年

9—10月

四年級

全體學生 黃潔媛 良好“綠色紙張”的研究

目標：加強對紙的了解，愛惜紙張 07年 9—10月

五年級

全體學生 周定 良好“綠色飲食”的研究

目標：了解身邊對青少年身體有益的食物 07年 9—10月

六年級

全體學生 金偉平良好“我愛我家”系列活動

目標：在家庭中滲透環(huán)保意識 07年 11—12月

三年級

全體學生 裴亦 良好“巧手創(chuàng)綠“活動

目標：培養(yǎng)變廢為寶的創(chuàng)意 07年

11—12月

四年級

全體學生 胡琴仙 良好“綠色紙張”再研究

目標：利用廢物自己制綠色紙張 07年 11—12月

五年級

全體學生 朱卉 良好“綠色飲食”大家談

目標：向大家宣傳 07年

11—12月

六年級

全體學生 孫雷 良好

第四篇：教師環(huán)境教育培訓總結

教師環(huán)境教育培訓總結

工作積極響應，踴躍報名并按要求準時選派領導和具體負責創(chuàng)建人員參加培訓，參訓人員能認真學習、總結，及時傳達培訓內容并對師生進行創(chuàng)建動員，同時，我校定期組織教師進行環(huán)境教育專題培訓，培訓效果顯著、創(chuàng)建工作順利開展。

一、加強組織領導，重視隊伍建設

為確保培訓的實效性，我校成立了以校長為組長的培訓領導小組，各處室負責人、教研組長、年級組長為領導小組成員。校長重視環(huán)境教育培訓工作，在開展此項培訓工作中，切實具到領導、協調、管理作用。環(huán)境教育培訓工作領導小組分工明確，職責清晰。領導小組負責教師培訓工作的日常事務工作，包括制訂培訓計劃，組織、實施、協調和監(jiān)督培訓工作，建立教師培訓檔案，組織形式多樣的環(huán)境教育培訓。

學校把環(huán)境教育培訓工作納入教師考核管理體系，建立了環(huán)境教育培訓實施、考核、獎懲、管理等相關制度，充分發(fā)揮教師的積極性、主動性和創(chuàng)造性，保證了環(huán)境教育培訓工作順利進行和有效開展。

環(huán)境教育培訓是學校工作中的一部分，為使環(huán)境教育培訓的不斷深入，學校的工作檢查、總結、評比都把環(huán)境教育培訓列入其中，在任職考核和評優(yōu)評先中，均把此項工作列為評比條件。在環(huán)境教育培訓工作中，做到有計劃、有方案，結合實際，查找問題，總結經驗，讓環(huán)境教育培訓工作走向規(guī)范化、科學化、制度化。

二、加大資金投入，拓寬培訓渠道

我校環(huán)境教育培訓資源充足，有一大批教育教學能力強，教研經驗豐富的學科帶頭人及骨干教師，他們承擔著環(huán)境教育培訓者工作。同時不斷加大環(huán)境教育培訓的經費投入力度。學校有教師專用閱覽室1間、圖書室1間、多媒體電教室2間，建有電視臺及校園網，有內容豐富的環(huán)境教育培訓用書、相關的書報雜志、音像資料及電子類等環(huán)境教育培訓的相關資源，并在校園網上建立了環(huán)境教育培訓的教育資源庫，通過校園網絡實現教育、教學、研討資源共享。

校園網絡是環(huán)境教育培訓的互動平臺，充足的培訓資源是我校開發(fā)多種形式的有實效性的環(huán)境教育培訓工作及滿足教師修習環(huán)境教育培訓需要的保證，也是高質高效，順利開展的有力保障。

三、明確培訓任務，注重培訓實效

近年來，我校環(huán)境教育培訓工作不斷深入開展，培訓效果顯著。為適應新時代環(huán)境教育的需要，我校根據國家、省、市、區(qū)的有關要求，有針對性地對全體教師專業(yè)能力的培訓，我們注重實效，不走過場，結合實際促進教師素質的全面發(fā)展，使廣大教師不斷更新觀念，具備新的教育思想，教育理念、教育方法和手段。我校積極組織教師開展各層次、各種形式的環(huán)境教育培訓，提高教師的思想覺悟、師德師風水平和專業(yè)素質。

我校結合本校實際按計劃、方案組織教師學習，開展了《水資源與節(jié)水活動》、《倡導值樹，提高森林覆蓋率》、《創(chuàng)建綠色學校的目的和意義》、《綠色的環(huán)境，綠色的人》、《校園環(huán)保》等為主題的培訓。我們基于學校基于教師，充分發(fā)揮創(chuàng)建綠色學校領導小組的職能，以集中培訓、分散培訓、網落培訓、自行學習等形式，鼓勵教師互學共研，提高環(huán)境教育水平和教學能力。在支持教師自學、組織教師參加多層次多渠道環(huán)境教育培訓的同時，培訓領導小組善于發(fā)現教師中新的培訓模式、方法、措施，及時組織教師學習、研討，提高思想認識和環(huán)境教育培訓效果。我們堅持組織教師認真學習環(huán)境教育相關理論知識、研修教育教學理論，研究教育教學方法，撰寫論文、寫心得體會、書畫比賽、問卷調查等多種形式的互動，藉此提高教師的認識水平、教研教學能力。我校教職工積極、自覺、全員參與環(huán)境教育培訓，培訓效率高。

四、創(chuàng)新培訓模式，力求培訓高質高效

環(huán)境教育培訓工作有力地促進了我校創(chuàng)建綠色學校工作的開展和教師素質的全面提升。我們所開展的環(huán)境教育培訓是務實的，有針對性的。在創(chuàng)建綠色學校工作中存在的問題，不論大小都是培訓課題。我們開展的培訓模式多樣化：有集中有分散，有科組有級部、有討論、有自習、有請進來、有走出去……通過多層次、多樣化、有落實、有檢查、有評比、有激勵的環(huán)境教育培訓，培訓工作取得了顯著的效果。我校先后被授予紹興市花園式學校、紹興市綠色學校。通過創(chuàng)建工作，必將促進我校環(huán)境建設與環(huán)保教育工作再上新臺階

第五篇：2010—2011教師環(huán)境教育學習研究計劃

2010—2011學年教師環(huán)保教育學習研究計劃

青州市東壩小學2010年9月

現代社會，人口爆增，工業(yè)相對發(fā)達，環(huán)境相對惡化，日益突出的環(huán)保問題，已引起全球化的重視。我國政府把保持生態(tài)環(huán)境，實現

可持續(xù)發(fā)展戰(zhàn)略確定為今后工作的重點。為配合全球環(huán)境保護運動，讓全體學生一起，同在藍天下，健康快樂地成長，學校認真貫徹落實

《全國環(huán)境宣傳和教育行動綱要》的精神，加強學校環(huán)保教育。提高

學校環(huán)保水平，首先需要提高教師的環(huán)保意識和環(huán)保教育水平，才能

同心合力提高環(huán)保教育的實效性。特制定以下培訓計劃：

一、培訓方式

1、積極參加國家、省、市環(huán)保、教育部門組織的培訓。

2、采用派出去，請進來的辦法，加強環(huán)保師資培訓工作。

3、把環(huán)保知識輸入學校互聯網上，供師生學習。

4、定期舉辦環(huán)保培訓，提高師資素質，推動環(huán)保教育的進展。

二、培訓活動內容安排

1、班主任環(huán)保知識培訓。

2、各年級組學習關于“綠色學校”方面的知識。

3、學科滲透環(huán)保教育，全面提高學生環(huán)保素質。

4、邀請環(huán)保教育講師來校講課。