第一篇：教師環(huán)境教育培訓(xùn)總結(jié)10

2010-2011學年度教師環(huán)境教育培訓(xùn)總結(jié)

我校一貫重視環(huán)境教育，正逐步構(gòu)建以“弘揚生態(tài)文明，共建綠色校園”為環(huán)境教育主要目標，以學科滲透為環(huán)境教育主要渠道，以實踐活動為環(huán)境教育重要載體，以“奪寶行動、牛氣沖天”為環(huán)境教育主要評價方式的學校環(huán)境教育運作體系。初步形成以“綠色理念、綠色管理、綠色課程、綠色環(huán)境、綠色活動”為主線的學校環(huán)境教育特色。通過不斷加大環(huán)境教育力度，營造濃厚的環(huán)保教育氛圍，促使學生形成環(huán)保意識和可持續(xù)的觀念，力爭營造一個和諧的綠色校園。

在創(chuàng)建期間，為了把學校環(huán)境教育推向更高的層次，學校共組織全體教職工開展了四次創(chuàng)建綠色學校知識培訓(xùn)活動。

通過“什么是綠色學校？”“為什么要創(chuàng)建綠色學校？”“創(chuàng)建綠色學校的具體要求？”等六個方面向老師們作解釋和分析，特別強調(diào)了綠色學校是基于可持續(xù)發(fā)展思想和十七大關(guān)于建設(shè)“資源節(jié)約型”、“環(huán)境友好型”社會的基礎(chǔ)上提出的環(huán)境保護教育的新舉措，不但重要，而且迫在眉睫。針對部分教師認為“綠色學校”就是“綠化學校”的理解上的偏差，指出綠色學校是學校在實現(xiàn)其基本教育功能的基礎(chǔ)上，以可持續(xù)發(fā)展思想為指導(dǎo)，在學校全面的日常管理工作中納入有益于環(huán)境的管理措施，充分利用學校內(nèi)外的一切資源和機會全面提高學生環(huán)境素養(yǎng)。創(chuàng)建綠色學校有助于師生對環(huán)境問題和可持續(xù)發(fā)展思想的認識和理解，提高師生的環(huán)境意識，使其在今后的生活和工作中更加重視對環(huán)境的保護；學校通過節(jié)紙、節(jié)水、節(jié)電等節(jié)約和節(jié)能措施提高資源利用率，減少事故隱患，明顯減少浪費，縮減學校財政開支，加強學校內(nèi)部管理，培養(yǎng)師生的良好行為習慣；營造優(yōu)美的、有利于師生健康的校園環(huán)境。最后對全體教職工提出了創(chuàng)建綠色學校的具體要求，要從我做起，從節(jié)水、節(jié)電、節(jié)紙等節(jié)約能源做起，踐行綠色環(huán)保行為。通過綜合實踐課、品德與社會課、校本課程、假日小隊活動、藝術(shù)節(jié)、科技節(jié)等形式和途徑向?qū)W生灌輸環(huán)境保護思想，在日常教育教學中滲透環(huán)境教育思想，倡導(dǎo)綠色消費，為改善環(huán)境、為子孫后代留下可耕之地、可飲之水、可居之所做出自己的貢獻。

第二篇：教師環(huán)境教育培訓(xùn)總結(jié)

教師環(huán)境教育培訓(xùn)總結(jié)

工作積極響應(yīng)，踴躍報名并按要求準時選派領(lǐng)導(dǎo)和具體負責創(chuàng)建人員參加培訓(xùn)，參訓(xùn)人員能認真學習、總結(jié)，及時傳達培訓(xùn)內(nèi)容并對師生進行創(chuàng)建動員，同時，我校定期組織教師進行環(huán)境教育專題培訓(xùn)，培訓(xùn)效果顯著、創(chuàng)建工作順利開展。

一、加強組織領(lǐng)導(dǎo)，重視隊伍建設(shè)

為確保培訓(xùn)的實效性，我校成立了以校長為組長的培訓(xùn)領(lǐng)導(dǎo)小組，各處室負責人、教研組長、年級組長為領(lǐng)導(dǎo)小組成員。校長重視環(huán)境教育培訓(xùn)工作，在開展此項培訓(xùn)工作中，切實具到領(lǐng)導(dǎo)、協(xié)調(diào)、管理作用。環(huán)境教育培訓(xùn)工作領(lǐng)導(dǎo)小組分工明確，職責清晰。領(lǐng)導(dǎo)小組負責教師培訓(xùn)工作的日常事務(wù)工作，包括制訂培訓(xùn)計劃，組織、實施、協(xié)調(diào)和監(jiān)督培訓(xùn)工作，建立教師培訓(xùn)檔案，組織形式多樣的環(huán)境教育培訓(xùn)。

學校把環(huán)境教育培訓(xùn)工作納入教師考核管理體系，建立了環(huán)境教育培訓(xùn)實施、考核、獎懲、管理等相關(guān)制度，充分發(fā)揮教師的積極性、主動性和創(chuàng)造性，保證了環(huán)境教育培訓(xùn)工作順利進行和有效開展。

環(huán)境教育培訓(xùn)是學校工作中的一部分，為使環(huán)境教育培訓(xùn)的不斷深入，學校的工作檢查、總結(jié)、評比都把環(huán)境教育培訓(xùn)列入其中，在任職考核和評優(yōu)評先中，均把此項工作列為評比條件。在環(huán)境教育培訓(xùn)工作中，做到有計劃、有方案，結(jié)合實際，查找問題，總結(jié)經(jīng)驗，讓環(huán)境教育培訓(xùn)工作走向規(guī)范化、科學化、制度化。

二、加大資金投入，拓寬培訓(xùn)渠道

我校環(huán)境教育培訓(xùn)資源充足，有一大批教育教學能力強，教研經(jīng)驗豐富的學科帶頭人及骨干教師，他們承擔著環(huán)境教育培訓(xùn)者工作。同時不斷加大環(huán)境教育培訓(xùn)的經(jīng)費投入力度。學校有教師專用閱覽室1間、圖書室1間、多媒體電教室2間，建有電視臺及校園網(wǎng)，有內(nèi)容豐富的環(huán)境教育培訓(xùn)用書、相關(guān)的書報雜志、音像資料及電子類等環(huán)境教育培訓(xùn)的相關(guān)資源，并在校園網(wǎng)上建立了環(huán)境教育培訓(xùn)的教育資源庫，通過校園網(wǎng)絡(luò)實現(xiàn)教育、教學、研討資源共享。

校園網(wǎng)絡(luò)是環(huán)境教育培訓(xùn)的互動平臺，充足的培訓(xùn)資源是我校開發(fā)多種形式的有實效性的環(huán)境教育培訓(xùn)工作及滿足教師修習環(huán)境教育培訓(xùn)需要的保證，也是高質(zhì)高效，順利開展的有力保障。

三、明確培訓(xùn)任務(wù)，注重培訓(xùn)實效

近年來，我校環(huán)境教育培訓(xùn)工作不斷深入開展，培訓(xùn)效果顯著。為適應(yīng)新時代環(huán)境教育的需要，我校根據(jù)國家、省、市、區(qū)的有關(guān)要求，有針對性地對全體教師專業(yè)能力的培訓(xùn)，我們注重實效，不走過場，結(jié)合實際促進教師素質(zhì)的全面發(fā)展，使廣大教師不斷更新觀念，具備新的教育思想，教育理念、教育方法和手段。我校積極組織教師開展各層次、各種形式的環(huán)境教育培訓(xùn)，提高教師的思想覺悟、師德師風水平和專業(yè)素質(zhì)。

我校結(jié)合本校實際按計劃、方案組織教師學習，開展了《水資源與節(jié)水活動》、《倡導(dǎo)值樹，提高森林覆蓋率》、《創(chuàng)建綠色學校的目的和意義》、《綠色的環(huán)境，綠色的人》、《校園環(huán)保》等為主題的培訓(xùn)。我們基于學校基于教師，充分發(fā)揮創(chuàng)建綠色學校領(lǐng)導(dǎo)小組的職能，以集中培訓(xùn)、分散培訓(xùn)、網(wǎng)落培訓(xùn)、自行學習等形式，鼓勵教師互學共研，提高環(huán)境教育水平和教學能力。在支持教師自學、組織教師參加多層次多渠道環(huán)境教育培訓(xùn)的同時，培訓(xùn)領(lǐng)導(dǎo)小組善于發(fā)現(xiàn)教師中新的培訓(xùn)模式、方法、措施，及時組織教師學習、研討，提高思想認識和環(huán)境教育培訓(xùn)效果。我們堅持組織教師認真學習環(huán)境教育相關(guān)理論知識、研修教育教學理論，研究教育教學方法，撰寫論文、寫心得體會、書畫比賽、問卷調(diào)查等多種形式的互動，藉此提高教師的認識水平、教研教學能力。我校教職工積極、自覺、全員參與環(huán)境教育培訓(xùn)，培訓(xùn)效率高。

四、創(chuàng)新培訓(xùn)模式，力求培訓(xùn)高質(zhì)高效

環(huán)境教育培訓(xùn)工作有力地促進了我校創(chuàng)建綠色學校工作的開展和教師素質(zhì)的全面提升。我們所開展的環(huán)境教育培訓(xùn)是務(wù)實的，有針對性的。在創(chuàng)建綠色學校工作中存在的問題，不論大小都是培訓(xùn)課題。我們開展的培訓(xùn)模式多樣化：有集中有分散，有科組有級部、有討論、有自習、有請進來、有走出去……通過多層次、多樣化、有落實、有檢查、有評比、有激勵的環(huán)境教育培訓(xùn)，培訓(xùn)工作取得了顯著的效果。我校先后被授予紹興市花園式學校、紹興市綠色學校。通過創(chuàng)建工作，必將促進我校環(huán)境建設(shè)與環(huán)保教育工作再上新臺階

第三篇：教師環(huán)境教育培訓(xùn)計劃

輝南七中教師環(huán)境教育學習研究計劃

保護環(huán)境是每一位公民應(yīng)盡的責任，優(yōu)雅舒適的環(huán)境能促進師生員工和諧工作，且能養(yǎng)成良好的學習、生活習慣。為增強師生員工環(huán)保意識，保護環(huán)境，從我做起，促進校園硬件建設(shè)和校園美化的進程，進一步做好創(chuàng)建省綠色學校的工作，特開展對全校教師的綠色環(huán)保理念學習研究：

一、指導(dǎo)思想：

貫徹落實科學發(fā)展觀，以《全國環(huán)境宣傳行動綱要》為指南，結(jié)合我校的實際情況，全面開展教師環(huán)境學習研究工作。

二、工作目標：

1、通過學習研究，使廣大教師充分認識到創(chuàng)建省綠色學校的意義，統(tǒng)一思想，提高認識。

2、通過學習研究，切實提高廣大教師的環(huán)保意識，加強對學生進行環(huán)保教育的能力。

3、使全校教職員工養(yǎng)成良好的環(huán)保意識，爭做環(huán)境保護者。

三、學習研究對象

輝南縣第七中學全體師生員工

四、工作措施：

1、學習環(huán)保文件、環(huán)保知識，加大宣傳的力度，提高全體師生員工的環(huán)境保護意識。

2、杜絕“白色污染”，崇尚“綠色文明”，凈化環(huán)境，美化

校園，提高全體師生員工的生活質(zhì)量和健康水平。

3、加強節(jié)約用電、用水、用紙等方面的教育，實施綠色消費。

4、適當?shù)卦h(huán)保知識于教育教學之中，促進師生共同提高，共同發(fā)展。

5、結(jié)合“植樹節(jié)”和“世界環(huán)境日”開展有益活動。綠色荒土，保護大自然；走出校門，實地考察，提出合理化建議。

6、對所學的環(huán)保知識進行檢測，每學期對環(huán)保理念認識書寫心得體會。

輝南七中 2013年3月

第四篇：教師環(huán)境教育培訓(xùn)計劃

2008-2009學教師環(huán)境教育學習研究計劃 環(huán)境保護是我國的一項基本國策。認真領(lǐng)會“綠色學校”的精神實質(zhì)，高度重視環(huán)境教育工作，是提高師生環(huán)保意識，搞好校園綠化工作，培養(yǎng)跨世紀人才和實現(xiàn)可持續(xù)發(fā)展的一項戰(zhàn)略措施。環(huán)境教育對促進整個民族素質(zhì)的提高有著重要的現(xiàn)實意義。做好校園的合理布局規(guī)劃，建設(shè)文明整潔的花園式“綠色學校”，開展環(huán)境教育活動，可以收到良好的辦學效益。綠樹成蔭，花團錦簇，不僅可以裝飾校園的容貌，為師生提供優(yōu)美舒適的工作、學習、生活環(huán)境，還可以陶冶師生的情操，誘發(fā)師生創(chuàng)造的激情和靈感，從而達到人和自然的和諧統(tǒng)一。

一、指導(dǎo)思想：

高舉中國特色社會主義的偉大旗幟，認真學習領(lǐng)會黨的十七大精神，深入貫徹落實科學發(fā)展觀，立足校情，萬眾一心，開拓進取，積極推進新課程改革，努力打造廣東省綠色學校，構(gòu)建和諧校園。

二、工作目標：

1、力爭通過廣東省綠色學校復(fù)查驗收。

2、構(gòu)建綠色校園，促進學校可持續(xù)發(fā)展。

3、整體提升全校師生環(huán)保意識，自覺踐行環(huán)保義務(wù)，積極投身環(huán)保宣傳。

三、工作措施：

1、充分發(fā)揮“省綠色學校學習研究領(lǐng)導(dǎo)小組”的職能，組織設(shè)計校園綠化規(guī)劃布局，實施環(huán)境教育活動計劃，主持召開專題會議，開展環(huán)保研討題。做到有組織、有計劃、有活動、有檢查、有總結(jié)、有經(jīng)費，確保“綠色學校”和環(huán)境教育活動能深入持久的開展下去。

2、利用學科優(yōu)勢，引導(dǎo)相關(guān)學科教師，注重學科滲透，進行環(huán)保教育。環(huán)境教育具有跨學科的特點，我們要抓住學科教學的主渠道進行環(huán)保教育的滲透。在不改變教材體系，不打亂正常教學秩序的前提下，各學科教師要努力挖掘教材的教育因素，從不同的角度，尋找結(jié)合點，把環(huán)境知識寓于其中，適當拓寬、補充或聯(lián)系實際問題進行環(huán)保知識教育的滲透。從而使學生在學習學科知識中潛移默化地獲得環(huán)保知識，掌握環(huán)保技能，提高環(huán)保意識。樹立正確的環(huán)境價值觀，認識環(huán)境倫理道德問題。

要根據(jù)學生的學習能力和特點，著重提高學生對人和環(huán)境相互關(guān)系的認識，培養(yǎng)學生的環(huán)境責任感，自覺地熱愛和保護環(huán)境。還要根據(jù)不同的年級，不同的教學內(nèi)容，進行不同層次的環(huán)境教育。進行認識環(huán)境，熱愛環(huán)境，保護環(huán)境，生態(tài)平衡，生態(tài)保護，防治污染等內(nèi)容的教育。讓學生樹立環(huán)境法制意識，規(guī)范環(huán)境道德。

3、繼續(xù)加強對教師的環(huán)境教育學習研究工作。加強對環(huán)境教育和環(huán)境保護的重要性，緊迫性的認識。

4、要認真開展環(huán)保科技和實踐活動。訂閱與環(huán)保有關(guān)的報刊雜志，積極宣傳學習環(huán)境科普知識，舉行形式多樣，豐富多彩的環(huán)保實踐系列活動。組織師生到野外考察，到我市的一些與環(huán)境有關(guān)的企業(yè)，如造紙企業(yè)等參觀考察、社會實踐，培養(yǎng)師生的觀察力，分析力和實際操作能力。

四、具體安排：

時間內(nèi)容主講人

08年9月 《什么是環(huán)境保護》 鐘鶴海 08年10月《可持續(xù)發(fā)展的概念》 唐礪 09年3月 《什么是綠色產(chǎn)品》 蘇重慶 09年4月 《生活垃圾的分類處理》 宋玉香

09年8月 《中小學環(huán)境教育實施指南》 劉利玲2009-2010學教師環(huán)境教育學習研究計劃

保護環(huán)境是每一位公民應(yīng)盡的責任，優(yōu)雅舒適的環(huán)境能促進師生員工和諧發(fā)展，且能養(yǎng)成良好的學習、生活習慣。為增強師生員工環(huán)保意識，保護環(huán)境，從我做起，促進校園硬件建設(shè)和校園美化的進程，進一步做好創(chuàng)建省綠色學校的工作，特開展對全校教師的綠色環(huán)保理念學習研究：

一、指導(dǎo)思想：

堅持以十六大和十六屆三中全會精神為指導(dǎo)，貫徹落實科學發(fā)展觀，以《全國環(huán)境宣傳行動綱要》和《面向二十一世紀教育振興行動計劃》為指南，以創(chuàng)建福建省綠色學校為契機，結(jié)合我校的實際情況，全面開展教師環(huán)境學習研究工作。

二、工作目標：

1、通過學習研究，是廣大教師充分認識到創(chuàng)建省綠色學校的意義，統(tǒng)一思想，提高認識。

2、通過學習研究，切實提高廣大教師的環(huán)保意識，增強對學生進行環(huán)保教育的能力。

3、使全校教職員工養(yǎng)成良好的環(huán)保意識，爭做環(huán)境保護志愿者。

三、學習研究對象

福州第四十中學全體師生員工

四、工作措施：

1、學習環(huán)保文件、環(huán)保知識，加大宣傳的力度，提高全體師生員工的環(huán)境保護意識。

2、杜絕“白色污染”，崇尚“綠色文明”，凈化環(huán)境，美化校園，提高全體師生員工的生活質(zhì)量和健康水平。

3、加強節(jié)約用電、用水、用紙等方面的教育，實施綠色消費。

4、適當?shù)卦h(huán)保知識于教育教學之中，促進師生共同提高，共同發(fā)展。

5、結(jié)合“植樹節(jié)”和“世界環(huán)境日”開展有益活動。綠色荒土，保護大自然；走出校門，實地考察，撰寫調(diào)查報告，提出合理化建議。

6、對所學的環(huán)保知識進行檢測，每學期對環(huán)保理念認識書寫心得體會。

7、鼓勵師生員工訂閱環(huán)保書刊和報紙，關(guān)注地球，關(guān)注綠色生命。

五、具體安排：

時間內(nèi)容主講人

09年9月《什么是空氣污染指數(shù)》何劍 09年11月《陸地殺手-沙塵暴》郭愈宗

09年12月《汽車污染對人體健康的傷害》林曉峰10年3月《什么是赤潮》蔡秋煙 10年4月《世界六大聞名的污染事故》陳煊 10年6月《十大“垃圾食品”排行榜》鄭鴻明 2010－2011教師環(huán)境教育校本學習研究計劃

為了進一步加強“綠色學校”的創(chuàng)建，加大環(huán)境教育的力度，增強廣大教師的環(huán)保意識，擴大環(huán)境保護的知識面，特指制定本計劃。

一、指導(dǎo)思想

綠色學校的創(chuàng)建，關(guān)鍵在于廣大教師的環(huán)保素養(yǎng)，教師是學生環(huán)保意識的培養(yǎng)者、環(huán)保行為的指導(dǎo)者和示范者。因此教師必須具備豐富的環(huán)保知識，增強環(huán)境保護的意識和責任感。綠色學校的創(chuàng)建必須從教師的環(huán)境教育學習研究入手。

二、環(huán)境教育學習研究原則

校本學習研究為主，自學討論為主，自我約束為主。

三、環(huán)境教育學習研究保障

1、列出學習研究計劃，按計劃提供時間。

2、列出預(yù)算，確保資金和相關(guān)資料到位。

3、環(huán)境教育學習研究列入教師教學常規(guī)考核。

四、環(huán)境教育學習研究內(nèi)容及時間安排

2011－2012學教師環(huán)境教育學習計劃 環(huán)境保護是我國的一項基本國策。認真領(lǐng)會“綠色學校”的精神實質(zhì)，高度重視環(huán)境教育工作，是提高師生環(huán)保意識，搞好校園綠化工作，培養(yǎng)跨世紀人才和實現(xiàn)可持續(xù)發(fā)展的一項戰(zhàn)略措施。環(huán)境教育對促進整個民族素質(zhì)的提高有著重要的現(xiàn)實意義。做好校園的合理布局規(guī)劃，建設(shè)文明整潔的花園式“綠色學校”，開展環(huán)境教育活動，可以收到良好的辦學效益。綠樹成蔭，花團錦簇，不僅可以裝飾校園的容貌，為師生提供優(yōu)美舒適的工作、學習、生活環(huán)境，還可以陶冶師生的情操，誘發(fā)師生創(chuàng)造的激情和靈感，從而達到人和自然的和諧統(tǒng)一。

一、指導(dǎo)思想：

高舉中國特色社會主義的偉大旗幟，認真學習領(lǐng)會黨的十七大精神，深入貫徹落實科學發(fā)展觀，立足校情，萬眾一心，開拓進取，積極推進新課程改革，努力打造廣東省綠色學校，構(gòu)建和諧校園。

二、工作目標：

1、力爭通過廣東省綠色學校復(fù)查驗收。

2、構(gòu)建綠色校園，促進學校可持續(xù)發(fā)展。

3、整體提升全校師生環(huán)保意識，自覺踐行環(huán)保義務(wù)，積極投身環(huán)保宣傳。

三、工作措施：

1、充分發(fā)揮“省綠色學校培訓(xùn)領(lǐng)導(dǎo)小組”的職能，組織設(shè)計校園綠化規(guī)劃布局，實施環(huán)境教育活動計劃，主持召開專題會議，開展環(huán)保研討題。做到有組織、有計劃、有活動、有檢查、有總結(jié)、有經(jīng)費，確保“綠色學校”和環(huán)境教育活動能深入持久的開展下去。

2、利用學科優(yōu)勢，引導(dǎo)相關(guān)學科教師，注重學科滲透，進行環(huán)保教育。環(huán)境教育具有跨學科的特點，我們要抓住學科教學的主渠道進行環(huán)保教育的滲透。在不改變教材體系，不打亂正常教學秩序的前提下，各學科教師要努力挖掘教材的教育因素，從不同的角度，尋找結(jié)合點，把環(huán)境知識寓于其中，適當拓寬、補充或聯(lián)系實際問題進行環(huán)保知識教育的滲透。從而使學生在學習學科知識中潛移默化地獲得環(huán)保知識，掌握環(huán)保技能，提高環(huán)保意識。樹立正確的環(huán)境價值觀，認識環(huán)境倫理道德問題。

要根據(jù)學生的學習能力和特點，著重提高學生對人和環(huán)境相互關(guān)系的認識，培養(yǎng)學生的環(huán)境責任感，自覺地熱愛和保護環(huán)境。還要根據(jù)不同的年級，不同的教學內(nèi)容，進行不同層次的環(huán)境教育。進行認識環(huán)境，熱愛環(huán)境，保護環(huán)境，生態(tài)平衡，生態(tài)保護，防治污染等內(nèi)容的教育。讓學生樹立環(huán)境法制意識，規(guī)范環(huán)境道德。

3、繼續(xù)加強對教師的環(huán)境教育培訓(xùn)工作。加強對環(huán)境教育和環(huán)境保護的重要性，緊迫性的認識。

4、要認真開展環(huán)保科技和實踐活動。訂閱與環(huán)保有關(guān)的報刊雜志，積極宣傳學習環(huán)境科普知識，舉行形式多樣，豐富多彩的環(huán)保實踐系列活動。組織師生到野外考察，到我市的一些與環(huán)境有關(guān)的企業(yè)，如造紙企業(yè)等參觀考察、社會實踐，培養(yǎng)師生的觀察力，分析力和實際操作能力。

四、具體安排：

時間內(nèi)容主講人

11年9月《什么是環(huán)境保護》 11年10月《可持續(xù)發(fā)展的概念》 12年3月《什么是綠色產(chǎn)品》 12年4月《生活垃圾的分類處理》

12年8月《中小學環(huán)境教育實施指南》2008－2009環(huán)境教育教學工作總結(jié) 人類是環(huán)境的產(chǎn)物，又是環(huán)境的改造者。人類在同自然界的斗爭中，運用自己的智慧，通過勞動，不斷改造自然，創(chuàng)造新的生存環(huán)境。由于人類的認識能力和科學技術(shù)水平的限制，更有些人為了自身的利益，在改造環(huán)境的過程中，往往造成對環(huán)境的嚴重破壞和污染。從人類誕生開始就存在著人與環(huán)境的對立統(tǒng)一關(guān)系，就出現(xiàn)了環(huán)境問題，特別是隨著人類活動范圍的擴大，環(huán)境問題也日趨加劇。因此，加強環(huán)境教育的教學工作顯得尤為重要。現(xiàn)就這一學期四年級環(huán)境教育方面的教學工作總結(jié)如下：

一、充分挖掘教材中的環(huán)境知識，歸納整理拓展延伸，形成知識體系，其中：

（１）對課本中直接涉及到的環(huán)境知識，講深講透教好學活，學以致用。

（２）與環(huán)境有關(guān)的內(nèi)容，分析其中的聯(lián)系，使學生善于聯(lián)想到環(huán)境問題，并作適當?shù)难由煅a充，與環(huán)境保護有機結(jié)合。

二、立足課堂，多方位對學生進行環(huán)境教育。

通過在課堂教學中滲透環(huán)境教育和在課外實踐活動中對學生進行環(huán)境教育，在很大程度上提高了學生的環(huán)境保護意識，促進了學生學習生物學的興趣，增強了學生對大自然的愛心和熱愛祖國的情感，陶冶了學生的情操，同時也提高了學生的綜合素質(zhì)。如學生隨地吐痰，隨處亂扔廢紙和食品袋，口說臟話的現(xiàn)象較以前少很多。折花毀樹，捕殺鳥類的事件基本杜絕，節(jié)約能源的理念已在他們心中形成，因為他們已經(jīng)知道：我們只有一個地球！生物圈是所有生物的共同家園，我們要善待其中的各個家庭成員，和諧共處，尋求生態(tài)和諧穩(wěn)定，不要污染環(huán)境，毀掉自己的家。

教學中還存在很多需要進一步探索完善的地方，我們會再接再厲，不斷學習，爭取更好的教學業(yè)績。2009－2010環(huán)境教育工作總結(jié)

環(huán)境教育是社會主義精神文明建設(shè)的重要組成部分，關(guān)系著經(jīng)濟的發(fā)展，關(guān)系著人民的健康，《全國環(huán)境宣傳教育行動綱要》（1996－2010）指出：中小學要利用活動課教學時間，組織好環(huán)境保護活動，通過競賽和征文等課外活動，使學生受到豐富多彩的環(huán)境教育。我校自建校以來，一直非常重視環(huán)境教育，把環(huán)境教育列入學校重點工作，學校領(lǐng)導(dǎo)和老師都十分關(guān)注環(huán)保問題，總是自發(fā)地把環(huán)境教育滲透到各科教學、日常工作中。在“爭創(chuàng)綠色學校”活動中我校動員全校師生積極投入此項活動中，在這次活動中，我們內(nèi)容豐富，活動精彩，并取得了一定的成績，現(xiàn)總結(jié)如下：

一、加強組織領(lǐng)導(dǎo)，重視隊伍建設(shè)

我校一直把如何開展環(huán)境教育列入重點，并專門成立了領(lǐng)導(dǎo)小組，由校長親自任組長，由分管領(lǐng)導(dǎo)任副組長，負責全面組織實施工作，組員由中層干部、班主任、部分任課教師組成。我校領(lǐng)導(dǎo)重視增加領(lǐng)導(dǎo)班子和全體教師的環(huán)境教育的理念，積極動員全體教師參加高一級學歷進修深造，通過學習提高環(huán)保理念。

二、全員滲透環(huán)境教育思想

全員滲透環(huán)境教育指除校長切實負責起學生環(huán)境教育的責任外，全體教師積極參加環(huán)境教育的校本課程開發(fā)，各科教師以至職工都參與環(huán)境教育實踐，形成一個積極的“軟”環(huán)境。

我校建成由校長、骨干教師、團隊干部、班主任相結(jié)合的實施網(wǎng)絡(luò)，定期召開會議，制定環(huán)境保護及綠化美化環(huán)境的工作計劃，撥出綠化專款，制定切實可行的活動計劃，并開設(shè)環(huán)保興趣小組，使環(huán)保工作達到了“無處不教育，無處不管理，事事有章法，人人有職責”的局面，逐步使環(huán)境教育向科學化、規(guī)范化邁進。人類的發(fā)展，是學校德育的重要內(nèi)容，是素質(zhì)教育的需要，并把這種認識譯成教育的具體行動，從而成為環(huán)境教育中教與學雙方面中的主動者，為環(huán)境教育開展提供重要前提。

三、全過程滲透環(huán)境保護意識

1、學科滲透

進行環(huán)境教育，其深度和廣度都是基礎(chǔ)性和啟蒙性的，使學生對環(huán)境有個初步了解，雖然沒有專門的環(huán)境教育課，但我校要求每位教師在制定教學目標時，一定要適時滲透環(huán)境教育，增強學生環(huán)境保護意識，把環(huán)境教育活動納入學科教學中，主要從以下幾方面入手：一是結(jié)合學校原有課程，有意識地滲透在課堂教學中，進行愛護潔凈環(huán)保教育；如數(shù)學中的校門口廢氣排放量的調(diào)查統(tǒng)計，語文中的環(huán)保廣告詞的編寫，勞動課中的利用廢物制造而成的筆筒等；二是利用國旗下講話與興趣小組進行環(huán)保小分隊活動，交流、評估、布置與輔導(dǎo)，同時提供榜樣，樹立典型，期末評比“環(huán)保小衛(wèi)士”。

2、在活動中滲透

（1）積極利用世界環(huán)境日、世界地球日、生物多樣性保護日等紀念日，大規(guī)模進行宣傳，組織活動。通過紅領(lǐng)巾廣播站的廣播，使師生對環(huán)境問題有了新認識。

（2）通過相關(guān)的競賽。學校組織學生進行了環(huán)保知識競賽和“愛護環(huán)境，從我做起”的征文競賽活動，增強了學生的環(huán)保意識。

（3）舉辦了一個環(huán)境教育圖片展，讓全校師生進行參觀教育，對學生環(huán)保意識的提高有了很大的促進。

3、把環(huán)境教育與少先隊的各項活動相結(jié)合。

（1）與三項評比相結(jié)合，開展“流動紅旗”評比活動。

（2）與值周班工作相結(jié)合，在全校各點設(shè)文明衛(wèi)生監(jiān)督崗，對學生不良的衛(wèi)生習慣進行監(jiān)督。

（3）與“節(jié)能金點子”活動相結(jié)合，變廢為寶，增強環(huán)保意識。

（4）充分利用升旗儀式、午會等，由領(lǐng)導(dǎo)和老師對學生進行環(huán)境教育，利用廣播、講座、黑板報、倡議書、征文等形式進行定期宣傳。

（5）組建“雛鷹潔凈服務(wù)小隊”、“校園小小美容師”等小隊，利用課余在學校、社區(qū)進行宣傳，清理污源，進行實踐活動。慰問先進環(huán)衛(wèi)工人，“植樹節(jié)”開展綠化、美化校園活動，使學生時刻都意識到環(huán)境保護的重要性。

4、把環(huán)境教育與社會活動相結(jié)合

通過教育活動，既培養(yǎng)了學生的環(huán)保意識，促進少先隊員的養(yǎng)成教育，同時要求學生從我做起，從學校做起，使我們的校園建成更加美麗的“綠色校園”。

總之，在我們不斷進取下，雖然已取得一些成績，但我們工作做得還不夠，與上級的要求，我們的工作還存在一些差距，我們將一如既往，繼續(xù)努力工作，使“綠色教育”在學校開花結(jié)果。2010－2011環(huán)境教育教學工作總結(jié) 人類是環(huán)境的產(chǎn)物，又是環(huán)境的改造者。人類在同自然界的斗爭中，運用自己的智慧，通過勞動，不斷改造自然，創(chuàng)造新的生存環(huán)境。由于人類的認識能力和科學技術(shù)水平的限制，更有些人為了自身的利益，在改造環(huán)境的過程中，往往造成對環(huán)境的嚴重破壞和污染。從人類誕生開始就存在著人與環(huán)境的對立統(tǒng)一關(guān)系，就出現(xiàn)了環(huán)境問題，特別是隨著人類活動范圍的擴大，環(huán)境問題也日趨加劇。因此，加強環(huán)境教育的教學工作顯得尤為重要。現(xiàn)就這一學期四年級環(huán)境教育方面的教學工作總結(jié)如下：

一、充分挖掘教材中的環(huán)境知識，歸納整理拓展延伸，形成知識體系，其中：

（１）對課本中直接涉及到的環(huán)境知識，講深講透教好學活，學以致用。

（２）與環(huán)境有關(guān)的內(nèi)容，分析其中的聯(lián)系，使學生善于聯(lián)想到環(huán)境問題，并作適當?shù)难由煅a充，與環(huán)境保護有機結(jié)合。

二、立足課堂，多方位對學生進行環(huán)境教育。

通過在課堂教學中滲透環(huán)境教育和在課外實踐活動中對學生進行環(huán)境教育，在很大程度上提高了學生的環(huán)境保護意識，促進了學生學習生物學的興趣，增強了學生對大自然的愛心和熱愛祖國的情感，陶冶了學生的情操，同時也提高了學生的綜合素質(zhì)。如學生隨地吐痰，隨處亂扔廢紙和食品袋，口說臟話的現(xiàn)象較以前少很多。折花毀樹，捕殺鳥類的事件基本杜絕，節(jié)約能源的理念已在他們心中形成，因為他們已經(jīng)知道：我們只有一個地球！生物圈是所有生物的共同家園，我們要善待其中的各個家庭成員，和諧共處，尋求生態(tài)和諧穩(wěn)定，不要污染環(huán)境，毀掉自己的家。教學中還存在很多需要進一步探索完善的地方，我們會再接再厲，不斷學習，爭取更好的教學業(yè)績。2011－2012環(huán)境教育工作總結(jié)

環(huán)境教育是社會主義精神文明建設(shè)的重要組成部分，關(guān)系著經(jīng)濟的發(fā)展，關(guān)系著人民的健康，《全國環(huán)境宣傳教育行動綱要》（1996－2010）指出：中小學要利用活動課教學時間，組織好環(huán)境保護活動，通過競賽和征文等課外活動，使學生受到豐富多彩的環(huán)境教育。我校自建校以來，一直非常重視環(huán)境教育，把環(huán)境教育列入學校重點工作，學校領(lǐng)導(dǎo)和老師都十分關(guān)注環(huán)保問題，總是自發(fā)地把環(huán)境教育滲透到各科教學、日常工作中。在“爭創(chuàng)綠色學校”活動中我校動員全校師生積極投入此項活動中，在這次活動中，我們內(nèi)容豐富，活動精彩，并取得了一定的成績，現(xiàn)總結(jié)如下：

一、加強組織領(lǐng)導(dǎo)，重視隊伍建設(shè)

我校一直把如何開展環(huán)境教育列入重點，并專門成立了領(lǐng)導(dǎo)小組，由校長親自任組長，由分管領(lǐng)導(dǎo)任副組長，負責全面組織實施工作，組員由中層干部、班主任、部分任課教師組成。我校領(lǐng)導(dǎo)重視增加領(lǐng)導(dǎo)班子和全體教師的環(huán)境教育的理念，積極動員全體教師參加高一級學歷進修深造，通過學習提高環(huán)保理念。

二、全員滲透環(huán)境教育思想

全員滲透環(huán)境教育指除校長切實負責起學生環(huán)境教育的責任外，全體教師積極參加環(huán)境教育的校本課程開發(fā)，各科教師以至職工都參與環(huán)境教育實踐，形成一個積極的“軟”環(huán)境。

我校建成由校長、骨干教師、團隊干部、班主任相結(jié)合的實施網(wǎng)絡(luò)，定期召開會議，制定環(huán)境保護及綠化美化環(huán)境的工作計劃，撥出綠化專款，制定切實可行的活動計劃，并開設(shè)環(huán)保興趣小組，使環(huán)保工作達到了“無處不教育，無處不管理，事事有章法，人人有職責”的局面，逐步使環(huán)境教育向科學化、規(guī)范化邁進。人類的發(fā)展，是學校德育的重要內(nèi)容，是素質(zhì)教育的需要，并把這種認識譯成教育的具體行動，從而成為環(huán)境教育中教與學雙方面中的主動者，為環(huán)境教育開展提供重要前提。

三、全過程滲透環(huán)境保護意識

1、學科滲透

進行環(huán)境教育，其深度和廣度都是基礎(chǔ)性和啟蒙性的，使學生對環(huán)境有個初步了解，雖然沒有專門的環(huán)境教育課，但我校要求每位教師在制定教學目標時，一定要適時滲透環(huán)境教育，增強學生環(huán)境保護意識，把環(huán)境教育活動納入學科教學中，主要從以下幾方面入手：一是結(jié)合學校原有課程，有意識地滲透在課堂教學中，進行愛護潔凈環(huán)保教育；如數(shù)學中的校門口廢氣排放量的調(diào)查統(tǒng)計，語文中的環(huán)保廣告詞的編寫，勞動課中的利用廢物制造而成的筆筒等；二是利用國旗下講話與興趣小組進行環(huán)保小分隊活動，交流、評估、布置與輔導(dǎo)，同時提供榜樣，樹立典型，期末評比“環(huán)保小衛(wèi)士”。

2、在活動中滲透

（1）積極利用世界環(huán)境日、世界地球日、生物多樣性保護日等紀念日，大規(guī)模進行宣傳，組織活動。通過紅領(lǐng)巾廣播站的廣播，使師生對環(huán)境問題有了新認識。

（2）通過相關(guān)的競賽。學校組織學生進行了環(huán)保知識競賽和“愛護環(huán)境，從我做起”的征文競賽活動，增強了學生的環(huán)保意識。

（3）舉辦了一個環(huán)境教育圖片展，讓全校師生進行參觀教育，對學生環(huán)保意識的提高有了很大的促進。

3、把環(huán)境教育與少先隊的各項活動相結(jié)合。

（1）與三項評比相結(jié)合，開展“流動紅旗”評比活動。

（2）與值周班工作相結(jié)合，在全校各點設(shè)文明衛(wèi)生監(jiān)督崗，對學生不良的衛(wèi)生習慣進行監(jiān)督。

（3）與“節(jié)能金點子”活動相結(jié)合，變廢為寶，增強環(huán)保意識。（4）充分利用升旗儀式、午會等，由領(lǐng)導(dǎo)和老師對學生進行環(huán)境教育，利用廣播、講座、黑板報、倡議書、征文等形式進行定期宣傳。

（5）組建“雛鷹潔凈服務(wù)小隊”、“校園小小美容師”等小隊，利用課余在學校、社區(qū)進行宣傳，清理污源，進行實踐活動。慰問先進環(huán)衛(wèi)工人，“植樹節(jié)”開展綠化、美化校園活動，使學生時刻都意識到環(huán)境保護的重要性。

4、把環(huán)境教育與社會活動相結(jié)合

通過教育活動，既培養(yǎng)了學生的環(huán)保意識，促進少先隊員的養(yǎng)成教育，同時要求學生從我做起，從學校做起，使我們的校園建成更加美麗的“綠色校園”。

總之，在我們不斷進取下，雖然已取得一些成績，但我們工作做得還不夠，與上級的要求，我們的工作還存在一些差距，我們將一如既往，繼續(xù)努力工作，使“綠色教育”在學校開花結(jié)果。

第五篇：小學環(huán)境教育工作總結(jié)10

2010學張羊小學環(huán)境教育工作總結(jié)

綠色環(huán)保，凈化心靈。一年來，我校以“美的環(huán)境陶冶美的心靈”為指導(dǎo)思想，不斷優(yōu)化校園環(huán)境，并把環(huán)境教育融入到學生的人格教育之中，對學生進行“綠色教育”，取得了良好的效果。主要的做法有：

一、健全組織機構(gòu)，使環(huán)境教育制度化和規(guī)范化 成立環(huán)境教育領(lǐng)導(dǎo)小組： 組長：張會義 副組長：張立武

成員：冀衛(wèi)華 張受國 魏桂華 張英禮 張秀麗 冀慧 張立芹 冀淑愛

風沙日趨嚴重，洪水泛濫成災(zāi)，地球氣溫變暖，臭氧層出現(xiàn)空洞，種種跡象無不在告誡人們：破壞環(huán)境必將受到大自然的懲罰，從小培養(yǎng)環(huán)保意識已刻不容緩。基于這種認識，我校領(lǐng)導(dǎo)把環(huán)保教育列入學校的工作常規(guī)管理，提出“綠色教育”的口號，制定了以“培養(yǎng)意識、規(guī)范行為、保護環(huán)境、提高素質(zhì)”為宗旨的環(huán)境教育規(guī)劃，把“樹立綠色參與意識，選擇與環(huán)境友善的生活方式，以自己的行為去影響他人”作為“綠色教育”的重點，在工作中具體落實。

教師是環(huán)保教育工作的主力軍，關(guān)系到環(huán)保教育工作的成敗。為此，學校除了組織教師學習“全國環(huán)境保護工作綱要”，還經(jīng)常對老師進行環(huán)境保護知識的培訓(xùn)，組織教師討論小學教育應(yīng)當如何為新世紀的未來公民上好環(huán)境保護這一課，以不斷提高教師的環(huán)保教育意識。對于自然、思想品德、語文等相關(guān)學科，要求教師把環(huán)境教育列入教學工作計劃，在課堂教學中大力滲透和拓寬環(huán)境教育，力爭使環(huán)境滲透教學達到最大覆蓋面。

二、有機結(jié)合，處處滲透

課堂是進行“綠色教育”的主渠道，教師們結(jié)合學科特點和學生的年齡特點自覺地將環(huán)保教育根植于課堂教學中，從不同側(cè)面和角度豐富學生的環(huán)保知識，了解人類及人類活動與環(huán)境的密切關(guān)系，引導(dǎo)學生樹立新的資源觀、環(huán)境觀、人口觀和價值觀，初步懂得協(xié)調(diào)人類的發(fā)展與資源環(huán)境的關(guān)系，做到細水長流，用涓涓細流澆灌學生的心田，提高學生的環(huán)保意識和人格素質(zhì)。低年級學生重點了解人與自然的關(guān)系，知道怎樣保護環(huán)境，認識益蟲、益鳥及有益的動物。中高年級的學生在不斷強化已掌握的環(huán)保知識外，逐步了解“工業(yè)三廢”及噪音的危害和防治，綠色植物的作用，綠化、美化的意義，初步了解生態(tài)系統(tǒng)和生態(tài)平衡，認識到人是自然之子，而不是自然的征服者，人與自然存在共命運和相互依存的一面，樹立起在合理利用的同時，還要保護環(huán)境的新觀念，從而做到珍惜愛護每一滴水、每一片綠葉、每一寸土地。

在教學中，各課老師都自覺結(jié)合教材內(nèi)容進行滲透教育，以課本為本，不牽強附會，不生搬硬套，不加重學生的課業(yè)負擔。如語文課本中有許多描寫祖國錦繡河山的課文，如《瀑布》、《趵突泉》《草原》等，在教學中，學生在老師的指導(dǎo)下欣賞品味優(yōu)美語句，既領(lǐng)略到了大自然的鬼斧神工，也產(chǎn)生了“保護環(huán)境，從我做起”神圣使命感。在作文教學中，教師引導(dǎo)學生以環(huán)保為題寫“一次有趣的活動”，指導(dǎo)學生寫動植物生長變化的觀察日記，創(chuàng)作環(huán)保童話故事，參加環(huán)保征文活動，收集環(huán)境資料等活動，在語文學科形成了讀——說——寫的序列滲透教育。

環(huán)境教育與第二課堂結(jié)合，使我校堅持不懈的有效做法，春游秋游是對學生進行“綠色教育”的有利時機，教師在帶領(lǐng)學生領(lǐng)略大自然美麗景色的同時，引導(dǎo)學生保護環(huán)境，做綠色公民。許多班級都自發(fā)地以環(huán)保為主題，如“保護環(huán)境，珍惜資源”、“建設(shè)我們美好家園”、“人類只有一個地球”等，向?qū)W校師生和家長宣傳環(huán)保知識，倡導(dǎo)綠色行為，多種形式的活動把“綠色教育”推向一個新的高度。每年的“植樹節(jié)”、“愛鳥周”、“世界地球日”“環(huán)境日”、“氣象日”，我校大隊部都不失時機地開展豐富多采的環(huán)保科普教育活動，如動植物課題研究、環(huán)保服飾展，環(huán)保小報制作競賽、生物園、綠化帶管理評比，“變廢為寶”的手工勞作以及主題班隊會等，做到每年有活動主題，形式多樣，各有特色，讓同學積極參與各項活動，提高環(huán)境意識。

“爭當環(huán)保小衛(wèi)士”活動也是少先隊組織的一項環(huán)保教育活動，全校師生積極投入到活動中，每個中隊都寫出一份“爭當環(huán)保小衛(wèi)士”決心書，決心從小事做起，從我做起。當看到水龍頭在滴水時或者沒人時燈仍亮著，就順手關(guān)掉；生活用品用完后，就分類處理而不隨手扔掉；購物時，能自覺不使用超薄塑料袋，不制造白色垃圾；不用一次性筷子??用實際行動美化環(huán)境，凈化心靈。結(jié)合活動的開展，少先隊又評選出40名校園環(huán)保小衛(wèi)士，利用紅領(lǐng)巾廣播、板報等大力宣傳，從而增強了全體師生的環(huán)境意識。

在校園中還活躍著兩支特別的小分隊，那就是由學生自愿組成的“環(huán)保小衛(wèi)隊”、“護綠小分隊”，他們每天巡邏在校園的各個角落，巡視學校衛(wèi)生狀況，定時為植物培土、澆水，督促師生做好衛(wèi)生清潔和保潔工作，為校園的綠化、美化、香化、凈化盡心盡力。

三、走向社會，深化教育

為進一步培養(yǎng)學生參與環(huán)境保護，培養(yǎng)學生自我教育，自我管理能力，我們把環(huán)境教育走向校外，推向社會，開展有針對性的環(huán)保教育實踐活動，并組織學生積極參加社區(qū)環(huán)保實踐，讓學生更多地參與社會環(huán)境宣傳監(jiān)督活動。大隊部組織紅領(lǐng)巾環(huán)保宣傳隊，向群眾宣傳環(huán)保知識，如廢電池的危害：一節(jié)小小的電池，危害持久，無論是裸露在大氣中，還是深埋在地下，都會嚴重危害居民及子孫后代的健康。但廢電池又渾身是寶，含有許多可再生利用的物質(zhì)。讓人們知道廢電池的危害和價值所在，進而教育他們認真負責地對待每一粒廢電池，把它放到回收點去。學校還組織高年級學生參觀了張羊面粉廠，化工廠排污設(shè)施等，讓學生受到了環(huán)保教育，也豐富了寫作素材。通過一系列的社會實踐活動，培養(yǎng)了學生熱愛生活，熱愛大自然的美好情懷，認識到環(huán)保是一項功在當代，立在千秋的大業(yè)。

實踐活動“小手牽大手”是讓學生把環(huán)境保護意識進一步帶進家庭和社區(qū)，通過家庭環(huán)保知識競賽，動員家長和子女一起接受環(huán)境教育。通過社區(qū)調(diào)查，培養(yǎng)了學生實踐能力。為社區(qū)環(huán)境建設(shè)提“金點子”，拓展了學生接受環(huán)境教育的時間和空間，并以保護環(huán)境的實際行動回報社會。

一年來，我校在上級教育部門的領(lǐng)導(dǎo)下，在各級環(huán)保部門的指導(dǎo)幫助下，辦出了“綠色教育”的特色，受到各級領(lǐng)導(dǎo)和家長的好評。然而，環(huán)保教育工作任重而道遠，雖然我們?nèi)〉昧艘欢ǖ某煽儯泊嬖谝恍﹩栴}。學生的環(huán)保意識增強了，但要真正地、自覺地落實到行動上，的確不是一朝一夕的事情。有部分學生仍然是說一套做一套。據(jù)我們觀察，這些學生的家長多數(shù)環(huán)保意識弱，加上社會上大部分人的環(huán)保意識不強，他們在這種環(huán)境下，已經(jīng)養(yǎng)成了不好的習慣，一時難以糾正。我們常常看到來校接送孩子的家長在校園門口不加遮掩地亂扔垃圾，甚至吐痰，卻絲毫不覺得有何不妥。有些家長不但不支持環(huán)保工作，而且還因為老師帶領(lǐng)孩子參加環(huán)保教育活動，而對老師有成見??在環(huán)保教育工作中，我們深切地感受到，沒有家長的支持，學校工作將事倍功半。因此，在今后的環(huán)保教育中，我們將進一步的發(fā)揮家長學校的作用，更深入地開展“小手牽大手“的活動，使學生、家長的環(huán)保意識共同提高，為保護我們的環(huán)境作出一份貢獻，為順德的春天增添一點綠意，讓我們的天更藍、地更綠、水更清！