第一篇：入職教師教育培訓總結

入職教師教育培訓總結

教師是履行教育教學職責的專業人員，肩負著推動教育改革、培育高素質人才、塑造民族靈魂的歷史重任。而今社會信息化的發展、新課改的推行和素質教育的提倡對我國現代教育的發展提出了新的挑戰，也對教師的素質提出了新的要求。為此，我參加了為期三天的“邯鄲市新入職教師培訓”，認識到了作為一名教書育人的教師，除了教育學科的專業知識外，還必須掌握教育倫理、心理健康教育以及信息技術等與教育相關的知識理論和使用方法。

教師工作是直接教育人的特殊職業，其一言一行對學生的成長影響極大。教師不僅起到傳授知識、傳承文明的作用，還是學識淵博、經驗豐富、道德高尚、理智穩重的典范。所以，加強教師自身的教育倫理建設也便成了教師工作的重中之重。教育倫理主要是對包括學校教育、家庭教育和社會教育在內的教育教學過程中的道德關系的研究，而教育倫理的建設則是要求教師在教育活動中對于各種人際關系的和諧處理以及對其自身德性修養的完善和提高。教師要建設積極的教育倫理就必須在學習中提高素質，在修身中提升境界，在敬業中干出樣子，在廉潔中塑造形象，在樂群中享受快樂，在工作中守好制度，在活動中營造氛圍，在監督中走向自我。楊院長曾說一個合格的教師首先要有一個境界，而境界的基礎便是教育倫理的建設。教育倫理的建設不僅是教育事業發展的奠基石，也是教師快樂人生的催化劑，更是學生美好未來的重要保障。

當今社會進入文化致勝時代，世界開始面臨一場規律宏大的文化核戰爭，而中國正是最大的戰場。西方大量帶有強烈的資產階級文化印記的思想文化流入中國，對我國本土文化造成了極大的沖擊。而中西方文化的激烈沖突又使得中國越來越多的青少年產生了認知失衡、心理沖突、人格偏差等心理問題。所以，教師不僅要向學生傳遞科學文化知識和技能，發展學生的體質，還要對學生進行思想道德教育和心理健康教育，培養學生堅定的意志品質以及良好的人際交往能力。使學生成為“自覺、自信、自立、自知、自愛、自尊、自強、自制”的健康的人。心理健康教育是教育者據中小學生生理、心理的發展特點及身心發展規律運用多種心理學的理論與技術，通過維護學生心理健康發展性問題的教育和心理問題障礙的咨詢與輔導，以提高全體學生的心理素質，維護學生心理健康，增長社會適應能力，促進學生人格健全和諧發展為目的的教育。它是教育者必備的素質，也是教育結果成功的保證。教師必須正確掌握健康心理教育的方法，才能達成教育的終極目標，使學生成為人格健全的人，對社會有用的人。

課程是實現教育目的的重要途徑，是組織教育教學活動的最主要依據，是集中體現和反映教育思想和教育觀念的載體。所以隨著社會政治經濟的展，基礎教育課程的改革便成了我國教育發展的客觀需要。然而，當前的教育改革存在著十分重要的問題，即對“教學結構”改革的忽視。為了進行深層次的改革，“信息技術與課程整合”便成為教育的必然發展趨勢。信息技術與課程整合是指將信息技術與教學課程有機地進行融合，使其融入課程教學體系的各個要素中，最終成為教師的教學工具，學生的認知工具，重要的教材形態以及主要的教學媒體。信息技術在課堂上的靈活運用不僅可以充分發揮學生的想象力、調動學生的學習欲望、開發學生獲取和加工知識的能力，還能增加教學的直觀性、提高課堂的教學質量與效率。它不僅是時代發展的要求，是未來教師的必備技能之一，也是教育教學前進與變革的需要。

在這三天的學習中，我被各種先進的思想和先進的教學理論所吸引，思想發生了巨大的變化。在三位老師的影響下，充分地感受到了未來教育教學巨大變革的沖擊力，認識到了由傳統的教育模式向先進的未來教育模式轉變的必要性。教師興則教育興，教育興則科技興，科技興則國家興。在未來的教育工作中，我將積極嘗試新的教育理念，加強自身的教育倫理建設，努力學習健康心理教育的方法，加強信息技術在課堂的靈活運用，并根據我所任學科的教學特點和學生的實際情況，盡我所學，盡我所能，為我國的教育事業做出應有的貢獻。

第二篇：入職教師教育培訓總結

入職教師教育培訓總結.txt結婚就像是給自由穿件棉衣，活動起來不方便，但會很溫暖。談戀愛就像剝洋蔥，總有一層讓你淚流。入職教師教育培訓總結

教師是履行教育教學職責的專業人員，肩負著推動教育改革、培育高素質人才、塑造民族靈魂的歷史重任。而今社會信息化的發展、新課改的推行和素質教育的提倡對我國現代教育的發展提出了新的挑戰，也對教師的素質提出了新的要求。為此，我參加了為期三天的“邯鄲市新入職教師培訓”，認識到了作為一名教書育人的教師，除了教育學科的專業知識外，還必須掌握教育倫理、心理健康教育以及信息技術等與教育相關的知識理論和使用方法。教師工作是直接教育人的特殊職業，其一言一行對學生的成長影響極大。教師不僅起到傳授知識、傳承文明的作用，還是學識淵博、經驗豐富、道德高尚、理智穩重的典范。所以，加強教師自身的教育倫理建設也便成了教師工作的重中之重。教育倫理主要是對包括學校教育、家庭教育和社會教育在內的教育教學過程中的道德關系的研究，而教育倫理的建設則是要求教師在教育活動中對于各種人際關系的和諧處理以及對其自身德性修養的完善和提高。教師要建設積極的教育倫理就必須在學習中提高素質，在修身中提升境界，在敬業中干出樣子，在廉潔中塑造形象，在樂群中享受快樂，在工作中守好制度，在活動中營造氛圍，在監督中走向自我。楊院長曾說一個合格的教師首先要有一個境界，而境界的基礎便是教育倫理的建設。教育倫理的建設不僅是教育事業發展的奠基石，也是教師快樂人生的催化劑，更是學生美好未來的重要保障。

當今社會進入文化致勝時代，世界開始面臨一場規律宏大的文化核戰爭，而中國正是最大的戰場。西方大量帶有強烈的資產階級文化印記的思想文化流入中國，對我國本土文化造成了極大的沖擊。而中西方文化的激烈沖突又使得中國越來越多的青少年產生了認知失衡、心理沖突、人格偏差等心理問題。所以，教師不僅要向學生傳遞科學文化知識和技能，發展學生的體質，還要對學生進行思想道德教育和心理健康教育，培養學生堅定的意志品質以及良好的人際交往能力。使學生成為“自覺、自信、自立、自知、自愛、自尊、自強、自制”的健康的人。心理健康教育是教育者據中小學生生理、心理的發展特點及身心發展規律運用多種心理學的理論與技術，通過維護學生心理健康發展性問題的教育和心理問題障礙的咨詢與輔導，以提高全體學生的心理素質，維護學生心理健康，增長社會適應能力，促進學生人格健全和諧發展為目的的教育。它是教育者必備的素質，也是教育結果成功的保證。教師必須正確掌握健康心理教育的方法，才能達成教育的終極目標，使學生成為人格健全的人，對社會有用的人。

課程是實現教育目的的重要途徑，是組織教育教學活動的最主要依據，是集中體現和反映教育思想和教育觀念的載體。所以隨著社會政治經濟的展，基礎教育課程的改革便成了我國教育發展的客觀需要。然而，當前的教育改革存在著十分重要的問題，即對“教學結構”改革的忽視。為了進行深層次的改革，“信息技術與課程整合”便成為教育的必然發展趨勢。信息技術與課程整合是指將信息技術與教學課程有機地進行融合，使其融入課程教學體系的各個要素中，最終成為教師的教學工具，學生的認知工具，重要的教材形態以及主要的教學媒體。信息技術在課堂上的靈活運用不僅可以充分發揮學生的想象力、調動學生的學習欲望、開發學生獲取和加工知識的能力，還能增加教學的直觀性、提高課堂的教學質量與效率。它不僅是時代發展的要求，是未來教師的必備技能之一，也是教育教學前進與變革的需要。在這三天的學習中，我被各種先進的思想和先進的教學理論所吸引，思想發生了巨大的變化。在三位老師的影響下，充分地感受到了未來教育教學巨大變革的沖擊力，認識到了由傳統的教育模式向先進的未來教育模式轉變的必要性。教師興則教育興，教育興則科技興，科技興則國家興。在未來的教育工作中，我將積極嘗試新的教育理念，加強自身的教育倫理建設，努力學習健康心理教育的方法，加強信息技術在課堂的靈活運用，并根據我所任學科的教學特點和學生的實際情況，盡我所學，盡我所能，為我國的教育事業做出應有的貢獻。

第三篇：新入職教師教育培訓總結

新入職教師教育培訓總結

甘肅省天水市職業技術學校 劉亞峰

為期十天的培訓在西北師大落下了帷幕，此次培訓感悟頗深，不僅解決了職業所存的難題，也讓自身擔子更重了一些。

學習了十九大報告精神專題講座，領悟了總書記所作的十九大報告，高屋建瓴、氣勢恢宏，思想深邃、充滿激情，深刻回答了事關黨和國家長遠發展的一系列重大理論和實踐問題，提出了一系列新的重大思想觀點、重大判斷、重大舉措，充分體現了大國大黨的大歷史觀和大時代觀，是當代馬克思主義的最新成果，是中國特色社會主義進入新時代的開篇巨著，是實現中華民族偉大復興的奠基之作。這次會議的最大亮點就是提出了習近平新時代中國特色社會主義思想，對在新的歷史起點上進行偉大斗爭、建設偉大工程、推進偉大事業、實現偉大夢想具有重大現實意義和深遠歷史意義，使我正確理解了總書記的習近平新時代中國特色社會主義思想指導。尤其是對我們基層教師具有特殊指導意義。在基層工作，我真切地體會到，越到基層，越能深刻感受到黨中央大政方針政策帶來的深層次、根本性變革。怎么正確理解新時代推進黨的建設新的偉大工程基本思路，我認為，關鍵是要朝這八個方面：

一，堅持兩個方面：1，加強黨的全面領導。2，從嚴治黨。

二，突出一條主線-----黨的長期執政能力建設和先進性重疊性建設。三，把握一個統領-----政治建設

四，打牢一個根基-----理想和信念，宗旨

五，用好一個著力點------調動全黨積極性，主動性，創造性個。六，構建一套機制------1，容錯、糾錯機制2，正面激勵機制 七，緊盯黨建質量

八，實現一個目標------馬克思主義執政黨

精準扶貧事關著廣大人民群眾的根本利益，其中教育扶貧是我們的職責所在。當前，眾所周知職業教育改革是一場攻堅戰，“職業能力”是職業教育的關鍵詞。它可以分為基本職業能力和綜合職業能力，它們在專業能力、方法能力和社會能力上都有區別。具體說：職業教育下的中職學生除了有基本的生存技術外，還應該對新技術有適應性，且對質量安全經濟和時間也有意識和概念；除了基本工作方法和學習方法具備科學和邏輯思維外，還應具備全局與系統、整體與創新思維的遷移能力；除了有人際交往公共關系行為規范外，還應具備社會責任感、自信心和成功欲等。如果搞清楚了這些，那么職業教育的意義就相當深遠。也就是說，職業教育不能以簡單地灌輸技能為目的而忽略技術工人應有的素質教育，因為企業的發展需要有潛力的員工。

其次，在教育方式上也需要進行調整，從根本上提高教育質量問題。近年來中職生的生源發生了較大的變化，從最初的文化課優等生轉變為文化課程的丟棄者，導致進入中職的學生認知結構發生了變化。我們一般將人的認知特點稱為“多元智能結構”，包括音樂節奏智能、自知自醒智能、自然智能、交流交往智能、身體動覺智能、視覺空間智能、邏輯數理智能、言語語言智能。在這8大智能中，中職學生有一大智能處于絕對的劣勢――邏輯數理智能。這也就是為什么我們說現今的中職生形象思維活躍，邏輯思維低下。針對這樣的群體，先前的職業教育方法顯得無得要害，既不能培養其綜合職業能力，也無法培養其基本職業能力，因此必須改革。我們學習德國的雙元制模式；我們推廣項目引領式課堂；“企業需要什么樣人才，我們就培養什么樣的人才”是我們的口號，我們在摸著石頭過河。中國式的項目驅動、任務引領應運而生------以特定產品為載體的課程，強調能力本位，強調實踐。課改后的職教課有三分之二的時間是實訓課，但并非不上或否定理論課，而是取舍理論，圍繞實踐展開理論，使理論從屬于實踐，從原先的儲備知識轉化為知識的建構?？傊?，職業教育的道路決不能重走學術教育、高等教育的老路，那是行不通的。職業培訓和校企合作是目前比較成功的模式。培訓和合作的目的是為企業輸送技術工人，盡可能地實現學生零距離上崗。然而真正的零距離是很難達到的，我們只能減少距離，因為學校不是實訓場所，再逼真的項目和環境也只是模擬，正如人大常委、民進中央副主席朱永新在關于《職業教育法》修訂的幾點建議中強調的：必須明確企業在人才培養中的責任――這是職業培訓與校企合作的關鍵之一。同時加快建立彈性學習制度，使學生可以分階段、分地區完成學業。學校根據企業要求為員工量身定做，同樣的專業可以設計不同的課程內容。時間以員工的工作為主，有的課讓員工到學校上，有的課則請教師去企業上；有的課安排在白天，有的課則安排在晚上或早上，實現半工半讀的工學結合模式。再次，多元化后的職業教育還面臨著“雙師型”教師隊伍的建設。培養適應時代的職業技術人才，必須造就高層次、高素質、高技能的“伯樂”。在無法快速改變現今大多中職教師從高校課堂走向職校講臺的現狀時，一方面學?？梢詮钠髽I引進專業人才任教，另一方面教師每年不少于兩個月的生產實踐，確保學校教學與生產實踐有機結合。職業院校完全可以采取更加靈活的用人機制，面向社會聘請工程技術人員、高技能人才擔任專業課教師或實習指導教師，這在很大程度上提高了教學的質量，更為缺乏實際經驗的教師提供了一個互相學習和交流平臺。

中職生的教育一大部分也取決于如何當好一名班主任。眾所周知，班主任工作是學校工作的中心環節，班主任是班級的領導者和組織者。班主任無時無刻不在影響著學生，在一定程度上，班主任素質的高低直接影響著學校工作的成敗。那么如何才能當好一名班主任，為學校的工作出力，經過學習，總結如下：

首先，當一名合格的班主任要有愛心。愛是久汗干渴的甘露，是一個人心中翹首期盼的那份情感。我們每個人都希望得到愛，有了愛，我們的生活才會陽光燦爛，工作才會舒心順暢。對于中學生來說，愛就是使他們活力四射、勤奮學習的興奮劑；是他們攻克難題、保持學習的原動力；是他們張揚個性、發揮特長的保護傘。只有對學生施以愛心，學生才會無所顧及的去追求、奮斗、提高。對學生施以愛心，我們要對如何愛、什么是愛有一個正確的認識、理解。只有知道了這些，才能真正的去愛學生。在實際的教育教學過程中，有不少老師覺得自己很愛學生，在各個方面照顧學生，最后形成溺愛，結果學生并不領情。這不是愛，而是抱著一顆愛心去傷害學生?，F在搞素質教育，社會又提倡張揚個性，所以我們在實際的教育教學過程中，要真正的施以因材施教的措施。針對不同的學生提出不同的要求，對不同的學生施以不一樣的愛。具體說來，主要包括：父親般的嚴厲（嚴也是愛）、母親般慈祥的愛、危難中的疼愛、逆境中的鼓勵和平時的關愛等等。我們要鼓勵學生的優點，決不能忽視他們的缺點。尤其是優秀學生的缺點，我們更要嚴厲的指出并教育，且不可包容庇護，這樣他們才能百盡竿頭更進一步。對于大多數中間學生，我們要增加對他們平時的關愛，關心他們的家庭、生活、學習等各方面，這樣推他們一把，他們在你的愛心的感召下，有可能向前一步擠身于優等生的行列，否則，有可能滑落于后進生的行列。對于后進生，特別是雙差生，我們更要各種愛心輪翻上陣，挖掘他們自身的特長，鼓勵他們個性化發展。總之，在對學生施以愛心的時候，我們不能一概而論，要對癥下藥。只有這樣，才能收到預期的效果。

其次，做一名合格的班主任還要有事業心和責任感。勿庸置疑，事業心、責任感是干好一樣工作的前提條件。一個人沒有事業心和責任感，很難想象他能干好一項工作。一個好的班主任，就應該把對班級和學生的管理當作是自己的一項事業，而不是教育教學過程中的一項任務。如果當做一項任務，那工作熱情和動力就會明顯的大打折扣；而當做一項事業，就會去認真的鉆研、思考，從而想方設法的去做好。我們當班主任，如果認不全自己班里的學生，那是一件多么可笑的事呀。我身邊就有這樣的老師，教一個班已經半年多了，還認不全自己班里的學生。在這方面，我的做法是：每接一個班，必自己強迫自己，工作再忙，也要在三天內能叫上每一位學生的姓名。這樣，學生對你也會另眼相看，對你欽佩有加的。學生服你了，以后的班級的管理也就會容易一點。事業心、責任感還表現為要在班里多說多鼓勵學生的積極性，多往教室、學生中間走一走，一方面了解班級和學生的情況，另一方面還可以和學生多接觸，融洽師生關系?！坝H其師才能信其道”，如果和學生的關系比較疏遠，乃至緊張，那么你的金玉良言在學生耳中，永遠也只能是耳旁風，班級的管理會增加難度。所以當一個班主任要與同學處好關系，我覺得這是作為教師事業心和責任感的核心內容。

再次，當一名合格的班主任還應有一身過硬的基本功?；竟κ欠襁^硬是衡量一個教師的重要標尺。班主任首先是一個教師，必須不斷的提高、鍛煉自己，擁有過硬的基本功。在課堂上讓學生知道你是一位業務純熟的教學能手，學生會更加信服你。我們都有這樣的體會：同樣一節課，不同的老師講，會產生不同的效果。一個優秀的教師講，最搗亂的學生也會聽的津津有味，而由一個基本功較差的教師來講，最優秀的學生聽了也會感到枯燥無味。所以，當了班主任，別忘了要再加一把勁去提高自己的業務能力?；竟Τ藢I知識和教學能力之外，還應包括各方面的組織、領導能力和處理能力。一個好的班主任，會很好的組織班級的各項活動，在活動中使學生得以鍛煉提高。要善于領導班級，學生在你的帶動指導下，圓滿地完成班級的各項工作。要善于利用、發揮班級小助手的作用，班委會成員在班長和學習委員的帶領下，能幫你解決不少實際問題。同時，我們還得有處理日常問題的能力和處理突發事件問題的能力。要公平、公正的對待每一個學生，客觀的去處理一切問題。

最后，一個好的班主任還應博學多才，一專多能。在教好自己所任學科的同時，能在其他方面對學生進行必要的指導。用我們的實際行動去感化學生，以促進學生的全面發展。畢竟班主任是接觸學生最多的一位老師，在實際工作中，如果我們能做到這幾點，那么我們和學生的關系一定會處好。學生如果能把你當作學習上的良師、生活上的益友，那么可以說，你的工作已經成功了一半。

什么是教育？教育即生活，教育的目的是使生活更美好更幸福，是強烈的主觀感受。總書記說過：一個學生遇到一個好老師是一生的榮幸。此培訓讓我深刻認識到了教師專業發展的體現原來是一個老師能不能很好的和學生溝通交流。人人皆可成才，人人盡可成才。

2018年7月26日

第四篇：新員工入職教育培訓總結

為期十天的入職培訓就這么的結束了，在這十天里有歡喜，有悲傷，有入職前的迷茫，有入職后的激情澎湃。十天的入職培訓，始于報到，止于入職培訓總結會。期間有公司的一些領導，高工給我們講課，讓我們對我們即將要進行的工作有所了解，讓我們對公司的現狀以及未來所了解，讓我們對公司的制度有了所了解。入職培訓，達到了其所應該擁有的目的。

七月二號，入職培訓的第一天，由于堵車的緣故，我比別的新員工都慢到公司。在將近九點的時候，我終于風塵仆仆，滿頭大汗地到公司報到了。休息了一小會兒便在葉老師的帶領之下進入大會議室參加入職培訓。于是，我們就開始了五天的理論知識的學習。在這五天的理論學習中，了解了公司的發展戰略規劃，公司的企業文化，公司的相關的規章制度；一定程度上掌握了工程監理，工程項目管理和工程項目招投標的內容。這些內容將對我們未來的工作產生一定的影響，從一定程度上豐富我們的專業基礎知識。至于更進一步的深入了解就只能夠在實際的工作中進行學習和豐富了。

在這五天的學習中，印象最深刻的就是劉政總對我們新的員工如何能夠更快的進入工作角色給出了他的看法：在工地的工作中不能夠把自己的專業忘記，專業是我們以后的工作飯碗，同時在實際的工作中應該要能夠熟悉自己所學專業的規程規范，在工作中應該拿著規程規范，一切跟著規程規范走，這樣就能夠更好的進入工作角色。這話給讓我們在剛到工地的時候有了一個目標和方法，對我們未來的發展受益匪淺。

在完成了在公司的五天培訓后，接下來的就是去軍事基地進行軍訓了。話說軍訓之前我們之前也訓練過，而且對于一個公司來說，為什么就非要進行軍訓，為什么是在進行入職培訓的時候進行軍訓，這件事兒在剛開始的時候我們并不是很清楚。但是隨著軍訓的進行，我們每天都很早起來跑操，吃飯，整理內務，軍訓，同時我們都打成一片，我們都能夠相互之間的認識都比原先剛到來的時候好多了，并且女生還幫忙給男生縫縫補補，在軍訓休息期間男生也能夠幫女生打打水，還是不是的和教官嘮嘮嗑，開開玩笑，無形中就讓我們枯燥而乏味的軍訓生活變的豐富起來。

這時候，我們似乎明白了軍訓的真是目的所在了：軍訓不僅是培養我們吃苦耐勞的精神，同時還是讓我們十七個新員工有一個相互認識的機會，讓我們十七個新員工能夠更好的對每個人都有一個認識，并且還能夠在軍訓中培養團隊合作，互幫互助的精神，真正的每個人都融入到集體之中，這樣能夠更好的習慣新的環境。因此，當我們進行玩最后的匯報演出的時候，我們和教官一起拍照，一起打鬧；當我們從軍事基地出來回公司的時候，我們對教官戀戀不舍，對整個軍事基地練練不舍；當我們在進行最后的動員大會，看到我們軍訓期間的照片的時候，我們似乎忽然間就又回到了軍訓期間的生活，對那里的生活十分的懷念……

十天的入職培訓，讓我們新入職的十七個員工相互認識，相互理解；讓我們新入職的十七個員工團結奮斗，克服困難；讓我們新入職十七個員工戀戀不舍……這十七天的入職培訓將成為我們心中永久的美好的回憶也將成為人生中一筆寶貴的財富。

第五篇：中職教師入職培訓總結

入職培訓總結

尊敬的各位領導、同事：

大家下午好，很高興有這樣一個機會來分享我的培訓總結和培訓心得。

短暫的一周結束了,然而留給我們的啟發和思考卻剛剛開始,借此機會來談談我的培訓心得。

培訓第一天，6月27號下午，我們一群新員工相聚在多媒體9教室，在此拉開了培訓的序幕。在人事處蔡老師的講解和介紹下，基本了解了我們接下來一周的主要工作及培訓主題。

培訓的第一課，是學院常務副院長×××副教授給我們講解《學院發展簡介及職業教育發展趨勢》，從馬院長的講話中，我更加深刻的認識了學院發展歷程以及光輝業績，從中看出外事語職業學院蓬勃的生命力及美好的前景。從×××的希望和要求中，我們明白自己身上的責任及發展方向，這也必將激勵我們在以后的工作中更加努力。另外，對職業教育發展的趨勢和理念以及相關的國家政策有了一定的了解。知道了高等職業教育的特點，明白了學校教學目標、學校發展策略等。

培訓的第二天上午由×××老師做人事制度的培訓。除了考勤、工資等制度學習外，給我留下印象最深的一句話就是學院創辦人×××的一句話“只做第一，與第二保持距離”。讓我們明白了質量是一個企業生存的根本，無形中向我們敲響警鐘，在以后的工作中，謹慎、細心，把質量放在第一位，培養高分、高能、高素質的人才。

下午由×××主任培訓師德師風。“學高為師，德高為范”，作為一名人民教師，不僅要具有廣博的知識，更要有高尚的道德。教師該如何培養崇高的職業道德？“要人敬的必先自敬，重師重在自重”。師德師風是促進教育事業健康發展的有力保證。

培訓的第三天上午是×××老師培訓團隊工作建設。“平臺比努力重要，擔當比學歷重要，忠誠比能力重要，規矩比關系重要”。這是讓我久久深思，回味無窮的一句話。頭羊精神，狼群效應等形象生動。“人聚在一起只能稱為人群，心聚在一起才能成為團隊”。電視劇《亮劍》中的片段做了最好的詮釋。

下午分兩節，由×××老師培訓《學生管理制度》，×××老師培訓學生工作實務。劉老師介紹了學院二級管理制度，重點讓我們學習了班主任、輔導員的建設，以及獎學金、助學金的介紹等。黃老師重點從學生安全、應急管理上做培訓，讓我們懂得了“安全第一、預防為主”的理念，特別是在遇到突發情況、緊急事件的處理程序。

培訓的第四天早上由×××老師培訓《教學管理制度》。介紹了27個教學管理制度，又從中重點學習了幾個制度。我們了解了和自身密切相的內容，比如調整課程成績構成、“雙師型”教師、教師專業技術職務等。

培訓的第四天下午由×××老師和孫文俊老師培訓《教學工作實務》，劉老師從講課角度出發，介紹了怎樣上好一堂課。孫老師從說課角度出發，重點介紹了職業教育內涵和教學目標。劉老師滔滔不絕、繪聲繪色給我們做了親身示范。孫老師沉穩有力，娓娓道來讓我們受益匪淺。

時間就這樣過去了，通過這次的集中學習讓我收獲了很多知識，開啟了我職業教育的新路程。最后，感謝這次培訓老師給我們做的精彩培訓。