第一篇：八年級總結

2012-2013學年度第一學期801班英語教學工作總結

朱麗霞 2013-1-30 本學期，本人擔任801班的英語教學工作。801班學生英語基礎很好，學生積極性很強，有一大批學習成績優秀的學生。為使今后的教學工作取得更大進步，現對本學期的教學工作作一總結。

一、學習課標，明確教學目標。

為了使我的英語教學適應新形勢的需要，我對《英語課程標準》進行了研讀，了解了目前英語課程改革的目的、掌握了目前英語改革的重點、明確了英語課程各級的總目標和各內容的分級目標，學會了一些科學評價原則等，從而為后面的教學提供了充分的依據，保證了教學工作的順利進行。

二、扎實備課,理清教學思路。

備課是課堂教學的重要環節，我在備課時做到了以下幾點：

1、課前備課，做到“有備而來”。我認真閱讀各種教科參書，既備教材、教法，又備學生。結合學生的實際和教材的內容，既要考慮知識的縱向聯系，又要考慮新知的橫向銜接；既要突出重點，又要突破難點；既要體現出完整的教學過程，又要注意好各環節的過渡自然。

2、課中備課，靈活安排簡單易操作的游戲活動。我通過游戲引入新課教學時，為了不打消學生的積極性，我在實施教學的時候總是盡量設計一些簡單易操作的游戲及活動，將教學內容層層鋪開，把枯燥乏味的課堂變為生動有趣“快樂堡”，讓他們在快樂中學習，在玩中獲得新知，通過反復的趣味操練（如：唱、演、玩、畫、涂色、做手工等形式）來鞏固所學新知。充分調動了學生們的情感態度和興趣，學生的積極性得到了充分發揮，教學效果良好。

3、課后備課，總結教學經驗。每上完

一單元，我都及時對該單元作出總結和反思，探討該單元教學的不足之處，為以后的教學工作打下基礎。

三、認真上課,體現以人為本。

《英語課程標準》提出“讓學生在教師的指導下，通過感知、體驗、實踐、參與和合作等方式，實現任務的目標，感受成功?！边@便要求英語課的教學要以學生為主，培養他們學習英語的興趣，提高他們對詞匯、句型的聽說認讀和語言實際運用的能力，老師上課時盡量用英語講課，這樣能使學生更多地接觸英語。每堂課要用一定的時間讓學生用所學過的日常用語和課堂用語進行不同的形式進行對話。也可以結合實物、圖片等用英語進行簡單的描述，培養學生的語感。為此，我在實際的課堂教學中做了以下幾點：

1、巧設導入，培養興趣。每節的教學我首先通過做游戲、唱英語歌來激發學生的學習興趣，讓學生融洽在學習英語的氛圍內。

2、圖文結合，掌握新知。根據教材“圖文并茂”的特點,充分運用單詞卡片、實物教具、簡筆畫及肢體語言來啟發學生，使學生帶著明確的任務目標，并借助圖片、動作、表情等手段掌握其義，讓他們積極主動參與學習獲取新知過程，培養他們學習英語的興趣。在遇到難讀的單詞或句子時，我不厭其煩，耐心教導學生認讀，力爭讓他們學了就懂，懂了會用，培養他們認讀的能力。在學習新知的同時，還適時對他們進行思想教育。

3、鞏固新知。在完成了每節課的新授任務后，鼓勵學生及時鞏固所學的知識，營造寬松的學習情境。只要學生對英語學習有興趣，堅持常年不斷地、自覺地、隨時隨地接觸英語、運用英語知識，英語成績就會不斷提高。

在今后的教學中，我將注重個別輔導，在面向全體學生的基礎上培優補差，不斷學習，加強自身素質和業務能力的提高。

第二篇：八年級總結

2014-2015學年八年級上冊思想品德教學工作總結

三官中學

耿玲娟

本學期，本人擔任初二年級2個班的思想品德政治教學任務。在這一學期，本人自始自終以認真、嚴謹的治學態度，勤懇、堅持不懈的精神從事教學工作。我適應新時期教學工作的要求，從各方面嚴格要求自己，結合本校的實際條件和學生的實際情況，使教學工作有計劃，有組織，有步驟地開展。立足現在，放眼未來，為使今后的工作取得更大的進步，現對本學期教學工作作出總結，希望能發揚優點，克服不足，總結經驗教訓，以促進教學工作更上一層樓。

一、認真備課。不但備學生而且備教材備教法，根據教材內容及學生的實際，擬定采用的教學方法，認真寫好教案。每一節課都做到“有備而來”，每堂課都在課前做好充分的準備，并認真搜集每每課熟的知識要點，課后及時對該課作出總結。作為科任老師，學期開始能認真制訂計劃，注重研究中學政治教學理論，認真備課和教學，積極參加教研組活動。為了把課上活，避免枯燥、機械，本人在課前做到認真備課，多方面去搜集相關資料。為提高每節課的教學效果、教學質量，本人除注重研究教材，把握好基礎、重點難點外，在課堂上特別注意調動學生的積極性，加強師生交流，充分體現學生是主體作用，讓學生學得容易，學得輕松，學得愉快；注意精講精練，在課堂上老師講得盡量少，學生動口動手動腦盡量多；同時在每一堂課上都充分考慮每一個層次的學生需求和學習能力，讓各個層次的學生都得到提高。上好每一節課。每節課都以最佳的精神狀態站在教壇上，以和藹、輕松、認真的形象去面對學生。按照“初中思想政治課程標準”進行施教，讓學生掌握好科學知識。該注意以德為本，結合現實生活中的現象層層善誘，多方面、多角度去培養學生良好的品德和高尚的人格。

二、虛心請教其他老師。在教學上，有疑必問。在各個章節的學習上都積極征求其他老師的意見，學習他們的方法，同時，多聽老師的課，做到邊聽邊講，學習別人的優點，克服自己的不足。

三、在每一節課中，根據學生的個性特點去點撥引導。對于個別差生，利用課間多次傾談，鼓勵其確立正確的學習態度，積極面對人生，今天的差生，不一定明天還是差生，更何況所謂“優生”與“差生”的評判標準本身就有局限性和片面性。比如許多在校的優生，在社會實踐中，不一定工作就很出色，而有一些所謂在校時的差生，倒還表現出了創造性。而對優生，教育其戒驕戒躁努力向上，再接再厲，再創佳績。對后進生的輔導，并不限于學習知識性的輔導，更重要的是學習思想的輔導，要提高后進生的成績，首先要解決他們的心結，讓他們意識到學習的重要性和必要性，對學習萌發興趣。要通過各種途徑激發他們的求知欲和上進心，讓他們意識到學習本不是一項任務，也不是一件痛苦的事情。而是充滿樂趣的。從而自覺的把身心投放到學習中去。這樣，后進生的轉化，就由原來的簡單粗暴、強制學習轉化到自覺的求知上來。使學習成為他們自我意識力度的一部分。在此基礎上，再教給他們學習的方法，提高他們的技能。并認真細致地做好查漏補缺工作。

四、積極推進素質教育。目前的考試模式仍然比較傳統，這決定了教師的教學模式要停留在應試教育的層次上。為此，我在教學工作中注意了學生能力的培養，把傳授知識、技能和發展智力、能力結合起來，在知識層面上注入了思想情感教育的因素，發揮學生的創新意識和創新能力。讓學生的各種素質都得到有效的發展和培養。

總之，這學期來，我努力做好本職工作，力求提高自己的教學水平。但在工作中也難免存在不足，我會在今后的教學工作中加以改進，不斷總結經驗，揚長避短，繼續努力，力爭更上一層樓！我也相信有耕耘總會有收獲。

2015年1月22日

第三篇：八年級總結

八年級地理上冊教學工作總結（2013-2014第一學年）

時光飛逝,轉眼間踏上教師工作崗位已經5年了。這一個學期,我擔任的是八年級4個班的教學工作?！叭f事開頭難”在工作的初期,我確實感到了很大的困難。那時候,面對那一雙雙明亮烏黑的眼睛,我的內心是緊張并激動的。在這半年里,有經驗,有教訓,有挫折,也有喜悅?；仡櫛緦W期的地理教學工作,使我在教學中得到很大的收益。以下,本人談及一下本學期地理教學工作中的一些心得:

一、初二地理學科教學目的要求

學習地理主要是掌握學科知識的基本概念、原理和規律,懂得自學地理的方法,教會學生閱讀地圖,并熟悉它們,為學生今后參加社會實踐活動打下基礎。

初中地理第三冊主要講述了中國的疆域與人口、自然環境、自然資源、區域差異等。

二、學生情況分析

本學期八年級共有學生300多個,由于學生大多來自邊遠山區,信息閉塞,知識面狹窄,對外界了解甚少,給學生學習地理帶來了很大的影響。

從期中考試統測來看,平均分和及格分都很差,教學成績仍不夠理想,還需多多努力。

三、提高教學質量的具體措施

他山之石,可以攻玉。針對學生實際,我在教學中認真做了以下幾方面的工作。

新老師面臨的最大問題是不熟悉教材,不了解重、難點,也不知道應該怎樣上課。對此,我的心里十分著急,生怕因為課上得不好而影響了學生對知識的掌握以及對這門課的興趣。所以, 在教學方面,我認真負責,一絲不茍,虛心求教,努力提高自己的教學水平。首先是做好備課工作,新的教材注重培養學生的實際操作能力,更加貼近生活,這就要求老師在備課講課時加入生活元素。對此我仔細閱讀地理教學參考,通過認真閱讀研究和經常上網了解相關的學科信息,還關

注每天的新聞時事等,通過這樣可以說經?？梢栽谡n堂上加入一些新鮮元素。當然還要了解學生原有的知識水平,學習方法和學習習慣。我通過課堂觀察、課后了解和測驗了解他們的原有基礎,然后采取相應的措施,考慮教法,包括如何組織教材和安排活動,既備教材,也備學生。

再者,在課堂上我選擇傳統與自由相結合的教學方式。問題式教學也是我的一個心得體會,把主要知識點以問題的形式給出,然后采取組內合作和組間競賽來分析解決問題,最后評出優勝組,此法頗受學生歡迎。在教學過程中,指導學生閱讀課文,分析歸納出“看書、聽講、用圖、動手、動腦”等方法和要求,并可利用“地理學習”圖向學生介紹地理學習的形式。針對初二學生的特點,要求應簡明具體而又切實可行。并經常督促檢查,養成學生很好的學習習慣。

還有,適量適時的練習、作業和測驗也是必要的。課后通過對學生的作業、測驗檢查學生對知識的掌握情況,并在每次測驗中總結學生的存在問題和薄弱環節,加以強調訂正。讓學生改正后告訴我為什么,確保他們真正懂,使知識真正得到理解鞏固。

最后,為了提高整體教學質量,對學生分層次進行適當的培優扶差。對于中等生,主要是增強他們的自信心,培養他們的自學能力,啟發他們的思維。對后進生,要進行思想補差和知識補差,二者不可偏廢。堅持對差生進行分類補差,采取集體和個引輔導的方式,逐人逐科落實。

當然,在工作上我還是存在某些不足。譬如,課堂上不能及時地關注到每個學生,讓每個人都真正參與到課堂當中;因為教的班級多,不能把每個學生的學習效果都落實到位等等。今后我將繼續努力,不斷提高自己的教育教學水平。

2014年1月14日

徐

秀

軍

第四篇：八年級班主任總結

2017年春季學期班主任工作總結 穩坪中學：安偉

本學期我繼續擔任八年級（3）班班主任，現將半年來班級工作做一詳細總結。

一、制定詳細的班規班紀，嚴格制度，形成良好的班風

中學生在校學習、生活的環境主要是班集體，而班級的人際環境、心理環境、學習環境是否有利于青少年的健康成長，關鍵是班級的班規、班風和班貌建設是否良好。嚴格管理班級，加分、扣分公開、明確責任，尋找差距，確定努力方向。做到班榮我榮、班恥我恥。在對這個班的管理工作中，我得出了一條經驗是;班級管理制度要嚴，執行要有始有終，這就叫“有規矩，成方圓”。

二、關心、愛護每一個學生，并把關心落在實處

老師喜歡品學兼優的學生，這是人之常情;而要喜歡后進生，特別是個方面都令人煩惱的學生，在感情上確實較難。作為一位教育工作者，特別是班主任，不應該歧視、拋棄后進生，而是需要更多的愛心和熱情做好細致的工作，促使后進生的轉化。要做好這項工作，首先要對后進生的學習情況、家庭情況進行深入的了解，發現其閃光點，尋求突破口，經常、反復做工作，使每一個學生都能抬起頭來走路。在這項工作中，我注重情感交流，以心換心，設身處地，用師愛溫暖被冷落的心。同時從一點一滴的小事開始，培養他們的自尊、自信、自愛的精神，挖掘閃光點。然后從嚴要求，積極鼓勵他們在思想上的每一個進步。最后，為鞏固他們的進步，我在每個后進生的周圍，安排一批班干部、好同學對他們進行熱心的幫助。這樣，有了家長的定期交流，有了老師的定時指導和班團干部的幫助，形成了一個促進后進生轉化的良好環境，使班級的后進生轉化工作取得了較好的效果。

三、注重多方位聯系，形成教育網絡

在班集體的建設中，我也注重縱向和橫向的聯系，調動一切積極因素，形成教育的整體網絡，使班級建設穩步前進。班主任工作需要得到各科任教師的配合。我主動定期向各科老師了解學生的學習情況，以便掌握學生的主要動向，同時，也便于科任教師了解詳細情況。做到經常交流，共同配合，齊抓共管，使班級各個方面獲得了進步。從接手班主任工作開始，我與學生家長就建立起聯系制度，有的采取電話交流，定期與家長聯系。這樣，一方面了解了學生的家庭情況，以便“對癥下藥”;更重要的是取得家長對子女和班主任的理解，通過共同商議對孩子的教育問題，改變一些家長的片面觀點和不正確的育人觀念。這樣一來，使得班主任工作得到各部門、各方面和學生家庭的相互配合，而不是班主任唱“獨角戲”。

四、言傳身教，以情激情

教師的工作對象是學生，教師的思想、行為、作風、儀表、氣質隨時都影響著學生。因此，教師必須“美其德，慎其行”，不能出一點疏漏。凡要求學生做到的，班主任堅決做到。要求學生不亂扔紙屑，我一看到地上有紙屑就隨手撿起;要求學生不準帶零食進教室，我首先嚴于律己;要求他們講究文明禮貌我首先以身作則。在教育學生時，我采取的是情感陶怡、以情育情的方法，引起學生感情上的共鳴。

班主任工作任重而道遠，還需要我不斷的探索新方法、改進新措施。在進行實踐的同時，不斷鉆研科學的管理方法和理論，深入到學生當中，真正的關心、愛護學生，為實現全方位的教育和管理而不斷探索，扎扎實實做好各項工作，為爭創文明班級而努力。

第五篇：八年級閱讀總結[定稿]

臨沂外國語學校八年級讀書活動總結

一個人的成長精神靠什么，靠的就是讀書精神，一個人的精神發育史，實質上是一個人的閱讀史；一個民族的精神培養，在很大程度上取決于全民族的閱讀水平。如果一個人愛讀書。那么他會從書中得到心靈的慰藉，尋找生活的榜樣，凈化自己的心靈。

我們八年級組按照學校提出的“學生主體、全員參與、以校為主、輻射家長”的工作思路和“內容充實、形式多樣、鼓勵創新、持之以恒”的工作要求，以創建“讓讀書成為教師的習慣”為主題，以提升教師專業化成長為重點，以讀書活動為載體，結合“塑陽光心態、做幸福教師”主題教育，積極倡導教師“多讀書、讀好書”，引導教師實現從“閱讀”到“悅讀”，大力開展校園讀書活動，豐富我組教師的精神生活，為構建學習型社會做出積極貢獻。

一、全體教師積極投身讀書活動

要求教師素質的不斷提升而不去讀書是不能實現的。我年級組教師在平時繁忙的的工作中，盡可能擠出時間參加讀書活動。我們每周利用一定的自由讀書時間進行自主學習，每月開展兩次的讀書沙龍活動，并將讀書體會在博客中以各種方式進行體現。蘇霍姆林斯基的《給教師的建議》一書，人人都已讀過，并注意從中學習教育教學方法，用以指導自己的實際工作。不少老師堅持讀教育教學專著以及《走進新課程》等書籍，自己拿錢買或向別人借，堅持寫讀書筆記和讀書隨筆，要求每人每月寫一至兩篇讀書隨筆，我們會在平-1-

時經常交流讀書體會，有時候還進行激烈的討論。通過讀書，老師們開闊了視野，頭腦里注入了新鮮血液。特別是像湯老師和劉老師這樣的老教師老當益壯，不甘落后，積極參加讀書學習。她們成長于特殊的年代，知識的結構上存在著一定的問題，沒有經過系統專業的培訓，教育學生時會遇上新的問題，而現在，通過讀書，這些老教師們的專業素質和文化水平得到很大的提高，教育教學方面符合了時代的發展和要求。青年教師更是爭先恐后。一學期來我們先后組織了讀書心得經驗交流，讀書網絡評比活動，老師們一篇篇有關讀書的教育隨筆.讀書心得都上傳到博客上。以教師帶學生，人人愛讀書，讀好書的良好氛圍已在我年級組中學蔚然形成。

二、活動原則

1、課堂內外的統一。以創建“書香年級組”為基礎，讀書時間延續到課堂以外的師生自由閱讀，讓讀書成為師生共同的習慣。

2、教師閱讀與學生閱讀的統一。發揮教師的言傳身教帶頭示范作用，以其帶動學生的閱讀。

3、基礎性與發展性的統一。在師生自主閱讀的基礎上，以原理掌握、方法習得為基礎，以專業拓展、學科縱深為發展。通過閱讀激發閱讀人持久的閱讀興趣，引發教師對教育問題的可持續思考，從而形成終身閱讀的良好習慣。進而影響學生的一生。

4、經典性與時代性的統一。教師應把眼光放開，更多地從教育經典讀物中汲取營養，吸收國內外教育新理念，在汲取營養的時候，要用時代的眼光去衡量，去“拿來”,再“送給”學生。

三、閱讀目標

培養教師的閱讀興趣，養成良好的閱讀習慣，掌握正確的閱讀方法，提高閱讀能力、文學鑒賞能力，開拓精神世界和心靈空間，提高自身的人文素質和科學素質；讓讀書成為習慣，熏染學生美好的心靈。

四、以讀書活動為平臺，促進教師發展

強師資即強學校，建設成為一支熱愛讀書、酷愛學習的教師隊伍是我組的奮斗目標。

1、發動人人參與，鼓勵個性研究。我組全體教師參與此次讀書活動，做與書為伴的教師。我們堅持讀好三類書：讀夯實精神底蘊的書，讀拓寬教育視野的書，讀學生喜歡的書。

2、鼓勵教師開展個性化研究。實踐中，我們強調教師尋找適合自己學科教學、個性風格的領域開展相關的閱讀研究，將閱讀教育與學科教育相結合。

3、嘗試開展師生共讀活動。語文老師為孩子朗讀一部又一部的世界經典名著，并在聲情并茂的朗讀的基礎上給予適當的評析，還組織學生討論書中的人物與故事，使閱讀打上濃厚的精神對話的色彩。我組還與圖書館張連富老師共同配合，組織學生利用興趣小組的時間開展文學名著賞析交流活動，受到了同學們的歡迎。

4、重視與外界的交流。交流的方式，一是面對面交流。

二是通過網絡進行對話，與外界進行充分的交流與探討，深化課題的研究。

五、讓閱讀伴隨教師成長

在讀書活動中，我組教師注重整合各種教育功能，從各個方面立體推進，發揮各種教育活動的作用，真正地讓閱讀伴隨教師成長。

首先，讓教師來影響教師，使“您讀了嗎？”成為教師間、師生們最親切的問候。讓師生富有書卷氣，富有文化底蘊，人文精神。另外，發揮活動的推進功能。學校每學期也會開展相關的讀書活動推進讀書活動，使人人能參與。我年級建立了“師生讀書日”制度，每周四下午第二節課開展“師生讀書日”活動，全組教師靜靜地讀書學習，大力營造組內讀書氛圍，奏出校園最美的樂章。

二〇一二年十二月二十日