第一篇：沿口鎮小學2013年“四課同創”工作總結

博雅教育與新課程改革同行

——武勝縣沿口鎮小學2013年“四課同創”工作總結

一、博雅辦學理念與新課程改革同行

沿口鎮小學誕生于1926年，是全省首批辦好的16所重點小學之一。悠久的辦學歷史，積淀了學校豐厚的文化底蘊，八十幾年來，數代沿小人共同留下了一串長長的歷史印跡：省首批重點小學、省首批校風示范校、省現代信息技術教育實驗校、省德育工作先進集體、省藝術教育特色學校、西南師范大學素質教育實驗基地……八十余年的文化積淀，八十余年的上下求索，該校深深的認識到“博”和“雅”是校園文化的精髓，是學校的核心價值取向。“博”意味著博學多才，全面發展，學有所長，其核心是開放，是包容；“雅”意味著興趣廣泛，志向高雅，崇尚一流，其核心是品味，是創新。“博”和“雅”構成了創造適合學生發展的教育思想源泉和內在動力，營造了寬松和諧、開拓進取的良好育人環境。于是，學校總結提煉出了博雅教育文化體系，把“博學雅行，為人生奠基，讓生命美好”作為學校的價值追求，以“博學天下、雅行未來”為理念，秉承“沿襲傳承、小學大愛”的精神，沿著“讓學生綻放精彩，讓教師超越平凡，讓學校充滿活力”的愿景目標，引導學生“好學、會學、互學、樂學”，努力把學校打造成師生生命成長的“美麗花園，書香校園，啟智學園，成長樂園”。

在“課改再啟航”工程中，該校圍繞縣教育局提出的“四課同創”，實施“教師大發展、理想大課堂、快樂大課間、七彩大活動、文化大環境、數碼大社區”的六大行動計劃，實現著學校的理想—— “博雅教育”，在濃厚的“博雅”文化中，實踐著新一輪課程改革，推動學校素質教育更上一個新的臺階。

二、完善的博雅課程與新課程改革同行

在實踐中，該校認識到學校教育教學改革要得到良性發展，最終

學校的教育行為都將歸集到課程的軌跡。多年來，該校的課程建設堅持走個性化發展道路，對國家、地方、校本課程的進行有機整合，尊重教育規律和人發展的規律，科學、合理地設置課程。

該校課程設置的基本理念是“因生設課，因材擇學”，結合學校實際，將課程分為了“基礎型課程”、“研究型課程”、“拓展型課程”和“隱性課程”四個大類（圖1）；在校本課程建設方面，圍繞“博雅”這一核心，將校本課程設置為“研究型和拓展性”兩個大類，培養學生六個方面素養（圖2）。

（圖1）

（圖2）

在校本課程中，已經初步形成了體系，且實施效果較好的有國學課程、助學課程和科創課程三類。為實施校本課程，該校組織教師編寫了各種校本教材，如以精選《三字經》、《弟子規》、《唐詩》、《宋詞》、《論語》、《經典美文》等國學經典內容的國學教材，以訓練記憶力、想像力、觀察力、注意力等為主要內容的助學教材，以科技創想、科技制作、電腦制作、種植養植等為主要內容的科創教材等。同時，該校還將三類課程按地方課編入課表，使每個學生都能系統地接受校本教材的熏染。

在課程實施中，更多的是開放式教學。這些校本課程，相對于其他課更是靈活，讓學生在讀中品、在做中研、在合作交流中收獲知識，提升能力，形成人文素養、學力素養、科學素養。更重要的是將這三類課程的思想滲透到學校整個課程體系和學校教育教學活動中，達成學生的博雅氣質。如，國學課程，這類課程是 “博雅課程”體系中的

拓展型課程，我們看到了這樣的國學課：晨間誦讀經典、課內賞析美文、課外自主閱讀等等，在閱讀課堂上，同學們手捧自己喜愛的書，有的在《童話世界》里暢游，有的跟隨“老舍”感受舊北京風情；有的陶醉在《課堂內外》的喜悅里，有的沉浸于“老子、莊子”的智慧中……他們或獨坐細品，或摘抄優美詞句，或與鄰座同學一起分享，盎然其趣，融融其樂。再如，助學課程，這類課程是“博雅課程”體系中的研究型課程，以培養學生良好的學習習慣為主，激發孩子的學習潛能，注重培養孩子們的想象能力和創新探究等多方面能力，是開放的、自主的、多元的，寬容的，使孩子們從不同的角度上看待問題和事物，讓學生思維得到更好的培養與鍛煉。我們看到了這樣的助學課：教師一會兒是心理師、一會兒是主持人、一會兒是裁判員；學生一會兒在靜坐冥想、一會兒是四肢五官齊動員，一會兒是小組間的趣味競賽，課堂清新明快，教學方法新、教學過程活，在短短40分鐘里充分調動孩子的眼、耳、口、手、腦，寓教育于豐富多彩的活動當中，真正意義上實現了寓教于樂。科創課程的課堂則是以科技創造、科技發明、科技制作為主，通過身邊的科學事例進行課堂教學，從小樹立學生愛科學、學科學、用科學的意識，從小培養孩子們的科技創新精神，讓學生感受創造發明帶來的樂趣。我們看到了這樣的科創課：師生依據生活經驗，提出問題，學生以小組為單位進行科學創想、科技制作，甚至學生在教室一角飼養小魚、在校園一角種植園里種植瓜果蔬菜……

三、教師專業成長與與新課程改革同行

課改的關鍵在教師，教師的關鍵是教學觀念的更新。一是由以應試為目的的教育觀向以全體學生全面發展為根本目的的教育觀轉變；二是由強迫式的校本培訓觀轉化為自愿式的校本培訓觀轉變；三是由孤軍奮戰的個人主義教學實踐觀向以團結協作的集體主義教學實踐觀轉變；四是由專制式的傳統教學方法觀向民主式的現代教學方法觀轉

變；五是由教書匠的教師角色向研究型的教師角色轉變；六是封閉式的教育實踐觀向開放式的教育實踐觀轉變。

教師專業發展的傳統的模式是先學習后實踐，我們借鑒嘗試國外的“實踐”理論，構建了教師專業發展“行動研究”模式，實行先改后學，實現在行動中學習，在學習中規范；首先抓行動載體，開展“四課”活動，組織各學科帶頭人上好課改示范課，每一位教師上好過關課，中青年教師上好研究課，骨干教師積極參與省、市、縣的競賽課、縣“三新示導”課。其次是抓過關行動，力爭課改理論、課改技能雙過關。以教師活動的形式舉行了課改知識過關競賽、電腦操作技能過關競賽、課間操過關競賽等，既豐富了教師的生活，又提高了教師的綜合素質

實行青藍工程，學校骨干教師結對幫扶一名年青教師，教師人手一本教師成長手冊，記錄教師成長歷程，使教師快速成長。這樣營造了濃厚的教科研氛圍，使全體教師樹立“科研興校、科研興教”意識，逐漸形成一支從“經驗型”向“科研型”轉變的教師隊伍。同時，為適應新課改的需要，學校創設條件組織教師參加各種才藝的學習，如琴棋書畫、歌舞太極等國粹絕學，既豐富了教師的業余生活，又提高了教師的綜合素質。

學校強力推行備課模式改革，改變傳統備課模式，實行集體備課，其基本流程為：任務分解——個人初備——集體研討——復案生成——個性設計——教后反思。充分發揮集體的智慧，集思廣益，博采眾長，實現資源共享，打造高效課堂。通過小組自主學習和合作探究的方式，構建了教師導、學生學的“三維四環五度”課堂新模式，讓課堂真正活起來，讓學生動起來，與教師共建書香大課堂，培養學生終生學習、發展的能力。以“五度”作為有效課堂教學基本原則，在教學“四環”中具體落實“三維”目標，充分體現課堂的生活性、生命性和發展性，使課堂真正成為師生精神成長與能力提升的重要陣地。

四、理想的課堂教學模式與新課程改革同行

在探索博雅課程的同時，該校也積極開展課堂教學改革。在課堂教學中，該校的老師們總結提出了“讓每一個學生都成為課堂的主人”、“為學生創設平等、民主的學習氛圍”、“關注每一個孩子，讓不同層次的孩子都有表現的機會”、“運用多種評價形式，讓學生享受成功” 等教學理念，推進了課堂教學改革，形成了“博雅”課堂教學特色。近年來，他們集體總結形成并完善了“三維四環五度”課堂教學模式。

該校的課堂教學模式最開始提出的時候叫“三維五環十度”教學模式：“三維”知識與技能——過程與方法——情感、態度與價值觀；“五環”課前準備疏理問題—情景導入提出問題—自主探究方法引領—互動交流知識提升—鞏固拓展課后延伸；“十度”活動度、參與度、合作度、興趣度、生活度、開放度、生成度、掌握度、整合度、親和度。在實踐中，老師們發現，這種模式繁瑣，難記。在一堂公開課上，學校語文組的教師驚喜的發現，一位語文教師將課堂教學的目標和評價進入了課堂：那是6年級2班唐忠瓊老師的一節普通的語文課，當課堂進行到結束階段時，讓老師們意外的是，課堂模式中提出的“十度”評價她納入了課堂教學環節，以班級“首席執行官”為主的師生互評開始了，這個評價，讓大家眼前一亮——這是這節課的結束，但同時又是下一節課的開始，結果成了起點，讓課堂無限延伸。于是，在這一驚喜之上，學校立即行動，組織各科教師對原來的課堂教學模式進行了深入的討論，從實踐層面進行修改，將原來繁瑣的“五環”改為“四環”（目標導學、自主探究、合作深化、總結評價），“十度”改為“五度”（教學目標達成度、教學資源整合度、自主感悟生成度、學生合作參與度、課堂效果高效度），這樣，把原來相互分割的“三維”、“五度”都融合在了“四環”中。（圖3）

新的模式放棄了固定不變的程序，從宏觀上規定了自主和合作兩個環節，至于具體的實施，可以根據不同類型的課，采取不同的流程。以合作環節為例，一年級學生的課堂教學中，主要以“同桌合作”為

（圖3）

小組合作的主要形式，合作的時間短，討論的問題可以較為簡單，初 步學會與人交往、合作最基本的技能，如傾聽、提建議，并培養學生與人合作的愿望；二年級學生逐漸學會小組合作，但開展的次數不宜過多，主要讓學生在游戲中學會與小組的伙伴合作，增強學生的競爭意識；三年級學生在學習中逐漸增強小組合作學習的頻率，并且，小組內成員逐漸有明確的職責，能各司其職，和諧地開展小組合作學習；高年級就步入真正意義上的合作。沿口鎮小學的課堂教學模式就是在這樣的實踐中逐漸完善，實現由“建模—優模—脫模”，建立理想的大課堂這一美好愿景。

五、“四雅五行動”體驗活動與新課程改革同行

學生的成長更多的需要他們自己去參與，去體驗，去感悟。在新

課程改革實踐中，沿口鎮小學注重學生的獨特體驗，將各項活動不斷系列化、規范化、創新化，推出了以“行起于正?達成于雅”為主題的“四雅五行動”體驗教育活動體系。

“行起于正”是全校師生的共同追求，也是沿小全校師生共同創造的校園正能量。學校成功實施了 “感恩實踐行動，勞動實踐行動，社會實踐行動，班級實踐行動，道德實踐行動” 的五行動計劃，弘揚了正氣，為學生的健康成長奠定了基礎。“達成于雅”是實現“博雅”教育的有效途徑，學校提出了“幽雅的環境，文雅的舉止，儒雅的風度，高雅的情趣”的“四雅”目標，通過開展豐富多彩的系列活動，達到“讓每個孩子奠定堅實的道德基礎，養成良好的品行習慣，成長為秀外慧中的少年君子”的育人目標。

學校將“四雅五行動”納入課程管理，形成了德育課程體系，將課堂教學內容與思想品德教育結合起來，將校內與校外結合起來，將知識和實踐活動結合起來，讓學生走上社會的廣闊天地，在實踐中鍛煉自己，同學們在課堂中不僅提高自己的動手動腦能力，也得到了核心價值觀的教育，從小激發孩子們的道德力量。

為了將 “四雅五行動”德育活動推向深入，我們將活動進行了細化，總結出了“四個十”體驗活動，具體內容如下：

【十個習慣】誠實守信，說了就要做；文明禮貌，微笑對待每個人；行為規范，按規則行動；學會節儉，節約資源講求環保；做好值日，主動為集體服務；孝敬長輩，主動做力所能及的事情；參與活動，積極為集體爭光；保護隱私，別人的東西不亂動；健康第一，天天鍛煉身體；環保衛生，干干凈凈迎接每一天

【十個節日】讀書節、體育節、藝術節、文化節、禮儀節、感恩節、數學節、英語節、科技節、特長節

【十個少年】博愛少年、博學少年、博覽少年、博藝少年、博創少年、文雅少年、高雅少年、儒雅少年、優雅少年、潔雅少年

【十項活動】“3+N”活動、陽光大課間活動、假期體驗活動、素質教育基地實踐活動、藝體社團活動、期末博雅少年評比活動、“我的地盤我做主”課間活動、“品德銀行儲存良好品行”活動、關愛留守兒童活動、六一和新年節日慶祝活動

在新課程改革實踐中，沿口鎮小學把握機遇，以課改為契機，促進學校發展，使“博雅”教育特色在課程改革中得到完善。同時，“博雅”教育的實施，也為新課程改革提供了有效的載體，創設了良好的環境，為實施課程改革，實現素質教育奠定了堅實的基礎。新一代沿小人正在繼續探索，為學生的全面健康發展做出新的努力，為小平家鄉的發展做出新的貢獻。

武勝縣沿口鎮小學校

二〇一四年一月二日

第二篇：沿口鎮小學09年少先隊工作總結

沿口鎮小學

2009年上期少先隊工作總結

本學期我校少先隊大隊部以少先隊（德育）工作計劃為藍本，以“三個代表”重要思想和黨的“十七大”精神為指導，認真貫徹落實科學發展觀，繼承和發揚少先隊的優良傳統，以培養合格“小公民”為目標，全面實施素質教育，切實加強少先隊自身建設，積極推進少先隊工作進程,努力促進少年兒童的健康成長,開創了我校少先隊工作的新局面,現將我校少先隊工作主要情況總結如下：

本期，我校少先隊工作緊密圍繞上級工作部署和學校工作計劃、德育工作計劃開展，重點抓好學生行為習慣的養成教育；重視法制、禁毒、反邪教、疾病防治等教育；強化科普環保教育，增強學生的生態意識，鞏固綠色學校建設成果。現在活動開展情況總結如下：

一、進一步加強少先隊的基礎建設

少先隊基礎建設是搞好少先隊工作的重要前提，我校歷來重視少先隊的基礎建設。隊組織機構健全，大中隊活動形式多樣，豐富多彩。本期大隊部利用“六.一”節，又發展了一批新隊員。在發展新隊員的同時注重學生的隊前教育，把這項工作列入大隊部工作計劃，以隊章為依據，使隊員知道少先隊是誰創立的、誰領導的、為什么要以“先鋒”命名，知道隊的光榮歷史，知道紅領巾、隊旗、隊禮、呼號的意義，知道少先隊組織對隊員的要求是什么，應具有什么樣的作風，以增強隊員的責任感。

健全的隊伍建設是開展少先隊活動的關鍵。我校各中隊輔導員配備率達100%。學校定期召開輔導員會議，組織學習，研究工作，同時，少先隊大隊部十分重視少先隊小干部的選拔、培訓。少先隊干部是輔導員的得力助手，是少先隊員們的榜樣，是少先隊工作的靈魂，因此，為優化我校少先隊干部隊伍，在校少代會上，大隊干部采用換屆選舉的辦法，針對本校實際，由中隊推薦，召開座談會，組織考察、競職演講、特長展示等，選拔思想上進，樂意為大家服務，守紀律，學習認真，工作有魄力的中隊干部為大隊委，并量才施用。為進一步搞好大隊干部隊伍建設，提高干部能力，少先隊每周五組織大隊干部培訓學習一次。我們還采用高幫低的方法，即高段干部與低段干部結成“手拉手”對子，互相學習，互相幫助。在“六.一”時全校還評選出4名校級“優秀大隊干部”，對他們進行表彰和鼓勵，以示范全校大中隊干部。

二、活動豐富落到實處1、3月到5月，開展了“小手牽大手，文明一起走”的大型宣傳活動。開展此項活動，目的在于積極配合城鄉環境整治活動，帶領學生走上街頭，向市民宣傳環保知識、發放環保布袋等，用自己的行動帶動更多的市民參與到環境整治中來，共同為建設優美樂山出力。活動受到了媒體的關注并采訪報道，受到了市民的高度評價。

2、5月12日，4.5中隊組織開展了主題為“一起點亮愛”的5.12一周年紀念活動，隊員們點亮蠟燭，手綁黃絲帶來寄托他們對在5.12地震中失去生命的同胞。活動也受到了媒體的關注并采訪報道。

3、5月31日，我校舉行了“同心同樂，共慶六一”歌舞慶祝活動。為了讓學生過一個快樂的節日，組織開展此項活動。在開幕儀式上，還有部分新同學加入了少先隊組織。老師和同學們精心籌備，活動中，隊員們載歌載舞，在一片歡聲笑語中歡度自己的節日。

4、6月26日，5.5中隊邀請了縣禁毒大隊民警叔叔為他們進行禁毒法制教育。重點講解了：

1、什么是毒品？

2、什么叫吸毒？

3、毒品的危害有哪些？

4、沾染毒品的原因以及怎樣預防毒品危害？；二是宣傳學習了《中華人民共和國道路交通安全法》、《中小學生交通安全須知》和《中華人民共和國治安管理處罰法》中的相關條款。

5、心理健康教育

加強心理健康教育。學校心理健康教育堅持以人為本，健全單親、無親學生檔案，做好教育記錄，活動中開展“手拉手，一幫一”、“同在一片藍天下”等獻愛心教育活動，幫助這些學生轉變不良心理，健康成長。

三、法制、安全教育落到實處

1、組織全校安全疏散演習。5月，我校組織了全校性的緊急事件安全疏散演習，在一陣急促的哨聲中，全校31個班級，2000余名同學有序的從教室沿樓梯撤離到大操場，演習過程中沒有出現擁擠、踩踏事故，各班班主任、科任老師監守崗位，確保了演習的順利進行。

2、開展“食品安全進校園”活動。

根據上級有關文件要求，本學期，我校開展了“食品安全進校園”活動。學校利用國旗下講話、紅領巾廣播、班隊會向學生宣傳食品安全的重要性，辨別偽劣食品的小常識，保護自身的健康。

3、開展禁毒、法制宣傳教育活動。

我校利用國旗下講話、紅領巾廣播、班隊會、黑板報向學生宣傳毒品的危害及國家對禁毒的決心。

回顧本學年的少先隊工作，我們一步一個腳印地走了過來，取得了一些成績，在創新中求實，在求實中創新，面臨挑戰，我們將一如既往的踏實工作，只有不斷總結，不斷挑戰，才會不斷有收獲。在今后的工作中，我們會更加努力，為培養德智體美全面發展的建設者和接班人而不懈努力，力爭再創新輝煌。

沿口鎮小學2009年7月1日

第三篇：西沿口小學工作總結

西沿口小學2017-2018第一學期工作總結

本學期我校教育工作在上級政府和教委的正確領導下，全體教職工深入學習鄧小平理論和第三次全教會精神，認清形勢，切實減負，把握機遇，改革創新，教育教學質量進一步提高，素質教育得到了全面推進，主要取得了以下成績。

一、加強了教師隊伍建設，推進課堂教學改革。

實施素質教育，關鍵在于教師。《中共中央國務院關于深化教育改革，全面推進素質教育的決定》中明確指出：“建設高質量的教師隊伍，是全面推進素質教育的保證。”因此，我校一直把加強教師隊伍建設作為基礎工程來抓。為建設一支高質量的教師隊伍，我們認真做了兩件工作：一是構建一個促進教師奮發學習、開拓進娶建樹成才的優良環境及其運行機制;二是加強了教育、教學科研力度，提高教育、教學的“科技”含量，在教科研中培養教師。

1、構建優良環境。

(1)努力爭取教研活動在我校舉行。本學期，“縣小學語文作文教學巡回教學活動”第一站便落戶我校，鄉“小學作文教研課”又在我校舉行，這些活動無疑為我校教師提供就近學習的好機會，并大大提高我校的知名度，為今后的工作奠定了良好的基矗

(2)積極選送教師外出學習。我們先后派王春麗、丁桃芬等教師到外地學習，帶回了先進的教學方法和教改動態，不但在周前會上認真傳達，而且通過上示范課，使全體教師更新教育觀念，明確教改的方向性，促進課堂教學改革。(3)鼓勵中青年教師及時“充電”我們的教育目前最大的弊端是：“用昨天的知識，教今天的學生，培養明天的接-班人”。要改變這一現狀，關鍵在于教師不斷學習新知識，掌握新方法，樹立新觀念。為此，我校的中青年教師全部參加大專函授或自學考試，學校在學習經費及時間上給予最大限度的支持。

(4)選訂多種專業報刊雜志。專業報刊雜志是教師學習學科專業理論、實踐經驗的重要信息來源。我們在發動教師積極訂閱外，學校還選訂多種專業報刊雜志，為教師提高教育、教學能力提供充沛有力的借鑒力量。

2、以課題促教研，在教科研實踐中培養教師。

嚴格意義上講，胡源鄉的小學教育還沒有產生過縣級教壇新秀。而近幾年，通過樊主任的大力宣傳和學校的精心培養，我校已有一批青年教師茁壯成長，初具問鼎該項榮譽的能力，但要讓他們脫穎而出，真正實現“零的突破”我們肩負的擔子還是十分沉重。為此，我們加大教科研的力度，在教科研實踐中培養教師。具體的做法是：

(1)以課題促教研。本學期我校語文教研組的課題《小學語文“探疑求新、主動發展”教學模式的研究》市立項，數學教研組的課題《小學數學“問題—建模—應用”教學模式的研究方案》縣級立項，在這兩個課題的帶動下，全校教師的教科研熱情高漲。

同心協力為教學、教研。我們章村小學的領導和教師基于“校興我榮、校衰我恥”的責任感，全校上下齊心協力，為了共同的目標，團結得像兄弟姐妹一樣。一位老師參加教學能力競賽，全校教師都來相幫，自動聚集在一起，幫助備課、聽課、評課??，大家都認為，這不是某個教師個人的事情。正因為此，我們的教師如虎添翼，教研成績十分喜人：徐銀仙老師生勞論文市二等獎，丁海潮老師參加縣思品講座比賽一等獎，張叔陽、潛偉紅兩位老師合寫的數學論文縣一等獎，張浙川老師的音樂論文縣二等獎??

二、健全學校管理制度，抓好教育、教學質量。

質量是學校的生命力。提高教學質量既是學校工作的出發點，又是學校工作的歸宿。而教學質量的好壞，在很大程度上取決于學校的管理制度是否科學、完善。本學期，我們要已有的基礎上，進一步健全管理制度，基本達到了“依法治教”。

1、優化對教師教學過程的管理。

(1)備課管理：要求教師嚴禁格按縣教研室制定的備課格式。要求備課欄目齊全，做好面上文章。建立課前教案檢查制度，規定超前備課。

(2)上課管理：規范教師教學常規，保證學生活動時間，優化課堂教學過程，要求教師精講到位，優化教學方法。并鼓勵教師形成自己風格的教學模式，優化學法指導，并建立課堂評估制度。優化學生學的過程管理。

優化學生的學習過程是提高教學質量的最有效途徑之一，我們主要做：

(1)重視學生預習自學能力培養。

(2)加強學生學習過程的指導。

(3)開展學生互幫互學活動。

3、加強領導，科學管理。采用定期或隨機檢查的方式，由學校領導小組進行考核評價，作為考核教師素質和能力的依據之一。

通過實施以上管理，教師認真教，學生刻苦學，我校教學質量穩中有升，學校各方面工作正常開展。本學期，我校被縣教委命名為“文明學校”正是對此最大的說明。

三、大力改善辦學條件，優化育人環境。

跟同類學校相比，我校的校舍、教學設施都比較落后。為此，本學期我們咬咬牙，投入大量的資金改善辦學條件，美化校容、校貌，添置教學設備。

1、為解決寄宿生住宿條件，新添置學生床13張，并對祠堂進行修理，對腐爛、裂縫等都及時進行調換修理。杜絕不安全苗頭。

2、購買一萬多元的電腦，并對辦公室全面裝修。

3、對課堂門、窗、玻璃、課桌椅進行多次檢修，為學生學習提供較舒適的學習環境。

四、以少先隊為主陣地，培養校園精神。

1、抓規范，培養學生自我管理能力。學校以《小學生日常行為規范》為切入口，開展“三項竟賽”，使每個班級形成良好班風、學風和校風。

2、開展各種活動，豐富課余生活。為使每個學生都有參與和表現的機會，我們開展了全校性的廣播**賽，還開展了“講故事比賽”等，為學生提供了一個鍛煉的舞臺，充分發揮學生的特長，增長了才干。切實做好寄宿管理，免除學校、家長的后顧之憂。

我校現有寄宿生136人，占全校學生總數的42%，寄宿生來源于周圍的十幾個山村，分布十分零散，而目前作為學生宿舍的祠堂，條件十分簡陋，這給規范管理帶來不少難題。

1、強化管理。我們建立了“學校領導親自抓，保育員主要負責，值日、值周老師認真督促，全體教師共同參與”的科學管理體系，制訂出一系列寄宿生規范制度，并做好落。

2、定期如開“兩會”。即寄宿生家長代表會和寄宿生座談會，讓寄宿生及家長了解學校管理情況，提出意見和建議使寄宿管理更上一個臺階。

六、安全工作，警鐘長鳴。

安全工作責任重于泰山。我們始終把這一工作放在首位，落到實處： 成立安全領導小組，落實安全責任制，層層簽訂安全責任書，明確職責，責任到人。

2、結合本地本校實際及季節特點，制定安全制度，切實做好防范措施，并經常進行安全教育和宣傳活動，培養學生安全意識。

3、定期、不定期檢查校舍，對存在安全隱患的地方，及時進行整修、更換，防范于未然。

4、做好安全月報工作。

通過努力，我們園滿實現了師生平安的美好愿望。

以上是我們一學期以來所抓的幾件主要工作，其他方方面面工作也都能按上級指示精神執行完成。我們自認一學期的工作成績是喜人的。但也或多或少存在著一些問題。但我們堅信：在鄉教委的正確領導下，我們全體教職工齊心協力、眾志成城，章村小學的明天一定更輝煌!2015年對于Xx中心小學來說是萬象更新的一年。我校在新區社發局的正確領導和細心指導下，堅持落實科學發展觀，更新教育觀念，努力實現學校管理規范化、教學管理精細化、德育工作目標化、學校發展特色化。現將本學期工作總結如下：

一、提高認識，統一思想，努力提高學校管理層面的規范化

本學以來，我校圍繞精細管理的文件要求認真組織學習討論，學校領導及全體教職工都充分意識到了精細管理對學校發展的重要性。各科室用精細的理念引領，精心制定相應的政策和考核制度，精心組織實施和指導，精心組織督查和考評。為了更好的實行管理制度，校長、各行政人員分工到人，定班定人進行檢查和督促。進一步細化要求，涉及衛生、教學、班級管理、食堂就餐等各個方面，給班級打分、給教師打分，將其納入學期考核之中。

第四篇：沿口鎮廉政文化進社區實施方案

沿口鎮廉政文化進社區實施方案

為進一步推進全鎮廉潔文化進社區工作,切實加強基層廉政文化建設，拓寬反腐倡廉教育領域，根據《中共武勝縣紀委關于開展廉潔文化“七進”示范單位創建通知》【武紀委(2010)33號】精神并結合我鎮實際制定如下方案：

一、指導思想和基本原則

（一）指導思想：以鄧小平理論、“三個代表”重要思想和科學發展為指導，充分發揮社區在傳播廉政文化活動中的基礎作用，以點帶面，全面推進廉潔文化進社區活動的開展，初步形成以科學的廉政理論為統領，以豐富的文化活動為載體，以健全的廉潔制度為保障，具有濃厚歷史文化底蘊和武勝特色的廉潔文化體系。

（二）基本原則：開展廉政文化進社區示范單位創建活動必須遵

循以下六個原則：

一是堅持求真務實原則。必須大力弘揚求真務實精神，緊密結合社區和居民實際，不拘一格地開展富有生命力的教育活動。要量體裁衣，量力而行，盡量做到少花錢，多辦事。

二是堅持寓教于樂原則。要尋找廉政文化與廣大群眾之間的結合點，運用群眾喜聞樂見、通俗易懂的文化載體，寓教育于娛樂之中，做到思想性、藝術性、娛樂性的有機統一。力求貼近生活、貼近實際、貼近居民，著力構建人性化的工作平臺。

三是堅持群眾自愿原則。要充分調動廣大群眾和社區居民的積極性和主動性，把廉政文化建設與傳統藝術形式以及群眾能夠接受的現

代傳媒手段和藝術手段相結合，使他們愿意參與，積極參與，主動參與。

四是堅持持之以恒原則。要充分發揮社區黨建聯席會的作用，研究探索與社區特點相適應的廉政文化建設長效推動機制，使社區廉政文化活動制度化、經常化、規范化。要充分調動轄區單位、社區居民的積極性與主動性，借助社會各界的力量，積極探索優勢互補、合力共建廉政文化的新路子。在經費籌措上，可采取“街道社區拿一點，轄區單位出一點，熱心居民捐一點”的辦法，確保活動經費到位。五是堅持統籌兼顧原則。社區廉政文化建設要與社區黨建、群眾文化建設，與“文明社區”、“平安社區”、“文明樓道”和“文明家庭”等創建活動，與社會公德、職業道德、家庭美德和法制教育，與廉政文化進學校、進家庭，做到統籌兼顧，協調發展。

六是堅持形式多樣原則。要充分利用電子網絡、宣傳活動陣地、作品創作、文藝表演等活動載體，以新穎活潑、生動有趣的形式來增強廉政文化的吸引力、滲透力和感染力，做到以廉政氛圍熏陶人，以優良風尚影響人，以優秀品德感召人。

二、工作要求與活動安排

各街道要按照“一個街道一個品牌”、“一個社區一個特點”的要求，選取1至2個示范社區，圍繞陣地、作品、活動、三個方面載體，開展一系列廉政文化活動，以帶動其他社區的工作。重點開展以下“九個一“的活動：

1、建設一間廉政教育室。在廉政教育室內懸掛反腐倡廉的格言

警句、剪紙作品、相關制度等，營造一種廉政文化氛圍。同時，可在廉政教育室內舉辦廉政題材的書畫作品展、廉政黨課講座、陳放反腐倡廉電教片和圖書雜志，使廣大居民通過參觀展覽、聽輔導講座、看電教片、閱讀書籍等形式，能夠隨時接受反腐倡廉的思想教育。

2、開辟一批廉政宣傳欄。在社區所轄單位門口設立宣傳欄，重點宣傳廉政時事、勤廉事跡、警示案例、廉政格言、黨紀條規等內容。

3、樹立一批公益廣告牌。各街道要在主要街段樹立一些群眾樂于接受的公益廣告警示牌，使居民在潛移默化中接受廉政文化的熏陶。

4、制作一批廉政漫畫墻。漫畫內容要以正面宣傳為主。

5、創建一個廉潔文化人文小區。各街道選取1至2個居民小區，采取設立宣傳欄、制作公益廣告牌、開展廉潔活動等形式，對小區的居民進行廉潔意識的宣傳。

6、建立一支廉政宣傳文體隊伍。各街道和社區要確定并培訓一定數量的同志作為宣傳員，熟悉掌握關于反腐倡廉的相關政策要求，并積極向社區居民開展宣傳教育。同時，要組織一支文體表演隊伍，用健康的文體活動豐富居民業余生活。

7、創作演出一批特色文藝節目。各社區組織社區內所轄單位、學校及居民自編自演群眾喜聞樂見的廉政文藝節目，節目形式可包括廉政歌曲、三句半等，使居民在娛樂中受到教育。

8、宣傳一批廉潔典型。組織社區居民開展評選廉政文化活動積極分子、廉政家庭、廉內助等活動，并予以鼓勵表彰。

9、建立一個社區網絡平臺。將社區服務項目、社區各項工作、社區廉潔文化宣傳教育等通過網絡進行公開。

三、組織領導

為加強對廉政文化進社區工作的組織領導,明確相關部門工作職責,全鎮成立由鎮紀委、鎮委宣傳部、鎮民政局等單位組成的廉政文化進社區工作領導小組。

鎮委已將廉政文化進社區工作納入黨風廉政建設責任制中，與各街道黨工委簽訂了責任狀，并將在半年和年終進行檢查考核。鎮紀委要把廉政文化進社區作為全年反腐倡廉宣教工作的重點，加強協調指導和檢查督辦，確保此項工作的落實。鎮委宣傳部要把廉政文化建設納入黨委宣傳教育的總體部署。鎮民政局要切實履行牽頭責任，加強對街道社區的指導考核，對廉政文化建設先進社區進行一定的物質獎勵。各街道黨工委要成立活動領導小組和工作專班，做好本街各社區活動的組織引導工作，社區支部具體抓好各項活動落實，要明確1-2名同志專門負責廉政文化活動的聯絡組織工作，全區要形成“街道黨工委抓組織，紀檢部門抓協調，民政部門抓牽頭，相關單位抓指導，社區支部抓落實”的“五抓”模式，明確分工，各負其責，確保廉政文化進社區活動健康順利開展。

第五篇：沿口鎮“三學三強”基層黨員素質提升工程

沿口鎮“三學三強”基層黨員素質提升工程

實 施 方 案

根據縣委組織部《關于印發<武勝縣“三學三強”基層黨員素質提升工程實施方案>的通知》（武委組辦〔2012〕59號）要求，認真貫徹縣委號召，在全鎮基層黨員中全面實施以“學黨章黨史，強黨性；學政策理論，強素質；學實用技術，強技能”為主要內容的“三學三強”基層黨員素質提升工程。現結合我鎮實際，制定如下實施方案。

一、指導思想

以貫徹落實全國黨員教育培訓規劃和“雙育工程”為主線，以基層組織建設年為契機，緊緊圍繞縣委“三抓三重三強化”戰略部署和“一樞紐一基地兩示范”戰略定位，按照鎮黨委“三好一創新兩服務”的工作思路，將建好陣地、選好書記、抓好管理做為今年基層組織建設工作的重點，有針對性地對全鎮黨員開展大規模的黨性教育和技能培訓，不斷提升基層黨員的黨性觀念、政策水平和致富帶富能力，完善基層黨員教育的服務平臺和網絡體系，規范運用信息化手段推進黨員教育的運行保障機制，進一步提高黨員教育的針對性、有效性、及時性和吸引力、戰斗力、影響力，提升黨員教育的制度化、經常化、科學化水平，使基層組織在服務縣域經濟發展、服務群眾生產生活方面發揮主導作用，以優異的成績向黨的十八大獻禮。

對農村黨員、群眾進行培訓，提高群眾致富能力，實現先富帶后富，達到共同致富的目標。

4、突出日常實踐鍛煉。廣泛開展無職黨員設崗定責，整合流動黨員“雙向帶動”、黨員中心戶等載體，結合黨員承諾和為民服務全程代理制，為黨員提高能力素質、增強能力、發揮作用提供平臺，使農村黨員在實踐中提高實際工作能力，提升能力素質。

5、拓寬培訓形式。充分運用農村黨員現代遠程教育、報刊雜志、圖書資料、廣播電視等媒介，拓展黨員教育培訓和自主學習的途徑。嚴格按照《沿口鎮黨員干部現代遠程教育工作實施意見》中的要求和標準，強化領導，集中力量，加快農村黨員遠程教育終端站點建設，不斷完善遠程教育終端接收站點有關管理制度和管理人員工作職責，提高使用效率，充分發揮作用。

6、積極宣傳典型。及時總結和宣傳農村中涌現出來的先進典型，進一步弘揚正氣，示范推廣，深入推進“鄉學文建明、村學王家元、村官學張廣秀”，組織開展“學先進、趕先進、當先進”主題教育，加大指導、督查力度，著力提升基層黨員黨性素質。

五、工作要求

1、強化領導，明確職責。成立鎮黨員“三學三強”素質提升工程領導小組，由鎮黨委書記李云峰同志任組長，鎮黨委副書記、鎮長趙仁平同志任副組長，各黨委委員為成員，全面負責全鎮黨員培訓規劃和實施工作。各村黨支部也要將農村黨員“三學三強”素質提升工程納入

基層組織建設的一項重要工作來抓，具體負責農村黨員培訓的組織落實工作，確保農村黨員能力素質提升工作落到實處。

2、堅持分類指導，加強黨員教育管理。針對全鎮黨員能力能力素質高低的不同情況，落實黨員教育培訓措施。一是組建鎮級黨員教育培訓師資隊伍，由鎮黨委牽頭組織，林業、農技、水利等農口部門參與，建成一支相對固定、力量充足的師資隊伍，定期深入農村開展培訓。二是采取“走出去、請進來”等方法，組織農村黨員外出參觀實地考察，邀請黨校教員、農業專家、科技人員培訓指導，提高黨員培訓實用性。三是對文化程度不高、年老體弱行動不便的黨員分別采取結對幫學、送學上門等方式落實教育培訓。

3、健全制度，完善機制。著眼于建立健全全鎮黨員能力素質提升的長效機制，完善教育培訓各項制度。一是落實黨員、干部教育培訓經費，列入鎮財政預算，并將上級下撥黨費主要用于黨員“三學三強”素質提升工程的組織實施。二是堅持落實鎮、村黨員干部、村級后備干部、積極分子、致富能手和流動黨員培訓和輪訓工作，利用黨員冬訓、小學教等活動，集中開展輪訓工作。三是積極創新適合黨員實際的活動方式和途徑，不斷增強農村黨員、干部教育培訓實效性，切實發揮“三學三強”素質提升工程的連鎖效益。

4、搞好宣傳、營造氛圍。要充分利用報刊、廣播、電視、網絡、黨員電化教育和手機短信平臺等媒介，采取會議、專欄、固定墻標、活動展板、手機短信和群眾喜聞樂見的方式，強化“三學三強”基層

2012年5月17日

中共沿口鎮委員會