第一篇：語文組創建巾幗文明崗檢查交流工作

語文組創建巾幗文明崗檢查交流工作

在“爭創巾幗文明崗”期間，為提高我們語文組巾幗文明崗創建水平，促進創建班組相互學習、相互交流和共同成長，我們開展互評、互學。在檢查評比工作階段，我們召開了教學經驗介紹會、“學陶師陶”講身邊的感人事例、“問題化學習”課題組展示交流會及師徒結對總結會。我們還特別邀請前年獲得巾幗文明崗的數學組的教師傳授經驗、臺帳展示、創建過程介紹，使我們對創建巾幗文明崗有了更感性和更深刻的體會。我們不僅邀請學校黨政領導和工會主席及女工委員對我們的工作作檢查和指導。我們還利用年級家長會與家長開放日的機會，誠懇征求學生和家長代表對我們語文教師教學工作的意見和建議，虛心接受，及時調整。

在整個檢查交流過程中，我們始終堅持三個原則：

一是規范創建辦法，確保創建質量。此次檢查交流的目的是為了讓我們語文組能更加符合市巾幗文明崗的創建要求，順利通過檢查，并提高巾幗文明崗創建質量。我們嚴格按照《上海市巾幗文明崗創建檢查評比條件》進行自查，做好創建工作臺帳，使巾幗文明崗創建活動做到有目標、有計劃、有步驟的開展。

二是深化創建內涵，提升活動層次。深化巾幗建功創建的內涵，使創建活動體現時代要求、時代特色，把增強創新意識、激發創新熱情、培養創新人才作為創建“巾幗文明崗”的一項重要內容。

三是鞏固創建成果，擴大巾幗建功活動影響力。創建巾幗文明崗的過程既是提高崗位技能的過程，也是女性自我提高的過程。我們組的女教師們都表示要以先進人物為榜樣，尋找差距、勤于學習、更好地倡導服務理念，在各自平凡的崗位上體現價值。為本單位在職女教師樹立“崗位建功、崗位成才、崗位創新”的巾幗文明崗的品牌意識，充分發揮品牌效應，營造構建和諧校園的良好氛圍。

我們的檢查交流活動得到了我校黨支部、校工會、政教處等部門領導的關心和支持。蘇書記在教工大會上對我們組創建巾幗文明崗所開展的活動做了講話，她首先對每一位先進教師在學校發展過程中付出的辛勞努力表示感謝，并希望以此為契機營造學習先進、弘揚先進事跡的氛圍，讓全校教工從身邊學起，和學校的發展共同進步，并要求工會搭建弘揚先進、學習先進的平臺，更好地展示教工的風采，挖掘身邊的先進事跡，在創優爭先活動中發揮積極的作用。

第二篇：巾幗文明崗創建交流材料

“巾幗文明崗”創建交流材料

為了進一步督促我校物理教研組“巾幗文明崗”創建活動，迎接年底的檢查驗收，同時也為了更好地提高本組教師的業務素質和技能，推動教師教育、教學水平的發展，現將本組創建準備情況匯報如下：

一、領導、組長高度重視

1．在我們組創建“巾幗文明崗”的活動中，學校領導及女工組織在百忙中經常關心創建工作，還深入督促檢查我們創建工作的落實情況。領導及女工組織還多次召開、參與本組會議和教研活動。與組員坐在一起探討崗員如何發揮自身優勢，如何發揮優秀崗員示范作用，帶動全體崗員爭先創優，為我校教育邁進先進行列加快步伐。

2．組長多次在教研會上組織組員學習“巾幗文明崗”要求和標準，讓組員時刻以一個文明崗崗員的標準要求自己，在學習、工作中樹立榜樣。

二、加強學習，樹良好的政治素質

過硬的政治素質是工作態度的最佳保障，因此物理組的每位教師都積極主動進行政治學習，全身心的投入學校的每一項活動中，積極參加學校黨總支組織的教師“傳箴言”活動。在捐款活動中都積極的奉獻自己的一份力量，獻上自己的愛心；組內每位教師都積極地到學校的閱覽室借閱專業書刊，積極主動加強自身素質的提高。在實際教學中，每一個組員本著“先學校，后家人”、“先學生，后 1

個人”的原則，兢兢業業，勤勤懇懇，認真做好自己的教育教學工作。

三、愛崗敬業，努力提高教育教學業務水平

1、加強集體備課，每周召開一次備課研討活動，大家各抒己見，共同討論和解決一些難點和重點問題，并做了詳細記錄，集體備課、統一思想、統一教學進度，在此基礎上，各位老師在各自具體備課過程中又能有的放矢，形成個性化教學。為提高每一位教師的課堂教學水平，組內加強了聽課、評課，每月相互的聽課不得少于4節。

2、在這學期的高中新課程改革，組內的XX、XX全身心的投入，自覺學習新課程理念，只要有培訓學習機會，都積極主動參與并認真做好筆記，并將所學融入教學過程中。在10月份的市級教委督導時得到一致的好評。

3．培養年青教師，給年青教師提供鍛煉平臺，輔導其參與各級各類比賽。對年青教師的優質課，全體組員都參與，積極出謀劃策，集全體組員智慧，促進其迅速成長。正因為有集體的力量，XX在區級研究課中得到兄弟學校老師的肯定。組內XX和XX做為區級骨干教師，帶頭鉆研教學，上示范課，為青年教師起到了示范作用。

4、教育工作。組內的女教師都擔任著班主任工作，盡管工作繁瑣，又有家務的牽絆，但她們都將班級管理得很優秀，特別是后進生的轉化工作，開展得很有成效。

四、團結協作，樂于奉獻，樂于助人

團結的組：在創建“巾幗文明崗”過程中，物理教研組的每一

位教師都積極行動，參加創建活動，出謀劃策，討論創建的各項細則以及實施的方案，充分體現了團隊合作精神。誰有困難大家一起想辦法解決，整個集體總是保持一種和諧、融洽的氣氛

樂于奉獻樂于助人的組：積極參加巾幗義工隊，積極參與學校及社區的義工活動。XX利用假期帶社區小孩鍛煉身體，打乒乓球，跑步；XX到茄子溪永豐社區宣傳文明禮儀，進行文明禮儀講座；學校她還輔導學生經典誦讀，參加區誦讀比賽獲得好評；XX、XXX和XX幫助各年級統計分數，幫教師做課件，修電腦。在工作中勇挑重擔，在完成份內工作的同時，積極主動地去分擔學校的其他工作。

五、積極收集整理組上各類活動資料，裝袋存檔。

以上是我們在創建“巾幗文明崗”中所做的工作，今后我們還將不斷總結經驗，找出差距，豐富和完善創建內容，在上級的指導下，以更加積極的姿態，立足崗位比貢獻，爭取更大的成績，爭取通過年底驗收，獲得“巾幗文明崗”稱號。

2010年 10月

第三篇：語文組巾幗文明崗創建計劃

余姚市四職校語文教研組 創建“巾幗文明示范崗”計劃

一、指導思想

以鄧小平理論和黨的十七大精神為指南，全面貫徹黨的教育方針，深入開展“巾幗建功”活動，努力提高女職工整體素質，組織和引導女教師立足本職崗位，團結拼搏，勤奮務實，無私奉獻，在爭創過程力求展示新一代女教師銳意進取、蓬勃向上的精神風貌。充分發揮女教師在教學崗位上的作用，樹立“奉獻于教育，服務于學生” 的良好教師形象。結合本單位實際情況，特制定如下計劃：

二、總目標

熱愛教育、熱愛學生、團結協作、共同進步。

三、具體目標

（一）政治思想目標

加強《教育法》、《教師法》、《義務教育法》等法規的學習，自覺遵守《中小學教師職業道德規范》。認真參加政治學習，加強教師師德修養。教書育人，愛崗敬業，團結和諧、無私奉獻。

（二）教育教學工作目標

提高自身業務水平，不斷充實自己。積極開展崗位練兵，相互聽課、評課、開設公開課。按大綱要求，深入鉆研教材，認真參加教研活動，積極撰寫論文。勇于承擔各項任務，立足崗位建功、崗位成才，努力形成爭先創優的競賽局面，在本職崗位上充分展示巾幗風采。

（三）師德形象目標

穿著整齊、大方、得體、語言文明。辦公室環境整潔，物品擺放整齊。不接受學生或家長的貴重禮物、現金或變相索取錢物，不搞“有償家教”。嚴于律已，以身作則。

（四）參與愛心活動，塑造巾幗形象。

以事業為重，學生為重，把愛心獻給學生。參與“學困生”、“后進生”結對幫教活動；利用休息時間經常性地開展談話、家訪、輔導，使這些學生學有長進。

對單親家庭、困難家庭，傾注愛心，生活上給予照顧。

（五）積極組織豐富多彩活動，增強集體凝聚力。

保持身心健康，組織開展豐富多彩的學習活動、競賽活動、文體活動等。教師之間團結合作，工作不分彼此，營造良好的教研組氛圍，努力增強集體凝聚力。

四、主要活動安排：

三月份：“巾幗文明示范崗”的醞釀、籌建，主要確定落實班子；制訂創建計劃、申報計劃等。

四月份：積極創建“巾幗文明示范崗”工作，組織召開有關人員的動員會；討論撰寫教研組的寧波重點立項課題。

五月份：積極參加集體備課，集體研討后提交富有個性化設計的教案；期中進行教案檢查、反饋；積極參加市級教研活動。

六月份：組織相關人員去其他學校取經學習；認真撰寫教改科研論文，以理論的高度來引領自己的教育教學實際，力爭每年有論文在省、市級獲獎、發表；積極組織豐富多彩的活動，增強女教工的凝聚力；

九月份：新老教師結對帶徒；老教師開展教學示范課；申報并組織開展校級興趣小組活動；成立年級備課組，商討學期教學計劃。

十月份：設計崗徽，制作崗牌、讓教師風范、示范崗崗規、服務職責、活動計劃、活動照片等能夠及時上墻；新教師開展匯報課。

十一月份：組織學生參加校技能鑒定活動；“巾幗文明示范崗”自查自評；迎接“巾幗文明示范崗”考核評估。

十二月份：組內選拔參加學校的青年教師基本功比賽活動；總結教研組的活動和成績。

2011年3月20日

第四篇：語文組巾幗文明崗

呼圖壁縣第五中學低段語文組 “巾幗文明崗”申報材料 巾幗不讓須眉，平凡凸顯美麗 呼圖壁縣第五中學是一個積極向上的先進教研組，現有教師13人，其中女教師12人，占總數的92.3%。其中高級教師3名，一級教師10名，縣級骨干教師2名。在呼圖壁縣教育局、學校領導的引領指導下，全組教師認真貫徹落實爭創活動的有關要求，采取多種措施，狠抓爭創工作的落實，在教書育人這片永遠充滿生機與活力的天地中，全崗上下團結互助，齊心協力，積極投身教育教學改革。內強素質，外塑形象，在各個方面取得了可喜的成績，展示了呼圖壁縣第五中學低語組的巾幗風采：幾年來的期末質量檢測中，語文成績均有重大突破；連續兩學期被評為呼圖壁縣第五中學優秀教研組；榮獲“自治區法律知識競賽”優秀組織獎、呼圖壁縣教科委“紅十字知識”手抄小報優秀組織獎；呼圖壁縣少工委“安全知識”手抄小報、繪畫比賽優秀組織獎。這些成績來自于上級領導的關心和支持，來自于全體語文組教師的辛勤工作和無私奉獻，特別是我組女教師的愛崗敬業、勇于創新。

一、規范崗位制度，樹立師者形象，積極向上、愛崗敬業、甘愿奉獻是藝體組全體崗員的群體形象。語文組全體成員具備良好的職業道德，愛崗敬業，誠實守信，團結協作，堅持師德為先、教學為主、育人為本。面向全體學生，關心學生，尊重學生，師生關系民主、平等、融洽。學校領導、負責人及其部分老師一起先后修訂了一系列崗位制度以及崗位目標、崗位責任、行為規范等，使我崗教師的競爭意識更濃了，崗位作風更正了。

我國著名的教育家葉圣陶先生曾指出：“教育者的全部工作就是為人師表?！?他強調了教師嚴于律己、率先垂范、以身立教的重要性。所以，我組女教師們在教育教學中不斷加強自身道德修養和良好形象的塑造。通過學習、實踐、反思，逐步具有良好的心理素質和高尚的道德品質，她們用自己的模范行為去影響帶動學生，用自己崇高的人格魅力去感化熏陶學生，真正給學生以人格上的發展與提升。與此同時，她們還將打造“溫文爾雅的儀表形象、愛崗敬業的工作形象、樂觀向上的道德形象”作為她們終身追求的目標。窗口形象樹立起來了，因而贏得了社會、家長的好評。

二、加強師德建設，提高思想素質

語文教研組女教師全部在教學一線，擔任班主任、輔導員、語文教學工作以及其他教學工作。她們全力推進素質教育，大膽進行課堂教學改革，探索適應學生發展和素質教育要求的教育教學方式。近年來，學校開展的語文教學比賽、教師“三筆字”比賽，1 課文誦讀等活動，5位女教師多次獲得一、二、三等獎。

在教師隊伍的建設中，我們注重建設一支高素質的女教師隊伍。開展師德師風教育，提高了女教師的依法執教、文明執教的意識和觀念，全崗女教師人人關心縣五中的發展，個個努力干工作，涌現出一批愛崗敬業，無私奉獻，贏得學生愛戴，贏得家長、社會信賴的好教師。

郭莉老師，參加工作二十多年來以高度的責任心，在三尺講臺實踐著愛崗敬業的人生價值。“一切為了孩子，為了孩子的一切，為了一切的孩子”是她最欣賞的教育信念，也是她辛勤耕耘于教育沃土的力量源泉。她認真備課、上課、聽課、評課，做好課后輔導工作，廣泛涉獵各種知識，努力形成比較完整的知識結構，多挖掘教材，多思索教法，多研究學生。多年的工作磨練，使她在教育教學上突飛猛進，參加工作以來她24次評為優秀教師，18次被評為優秀班主任，曾4次受縣級表彰（91年教育系統德育先進工作者、95年評為縣級工會先進工作者、2008年評為縣級師德標兵、2008年評為縣級優秀中隊輔導員）。輔導學生獲獎多次，撰寫的各類論文曾獲州三等獎、自治區二等獎、中國教育一等獎。2013年被評為呼圖壁縣第三屆道德模范。同時，她也成為我們全組教師爭相學習的楷模，有了這一面旗幟，我們工作更加努力，生活更有目標，在道德紀律上更加嚴格的規范自己?！皭蹗従礃I、樂于奉獻”的精神在我組蔚然成風。

羅燕老師，高級教師，低段年級組長。2009年榮獲縣級優秀教師，教科研先進個人，自治區、州級課題組成員。她對工作一絲不茍，認真負責，分配任務干脆利落，雷厲風行。她總是把愛心像陽光般無私地撒向學生，在學習中、生活中時刻用愛心溫暖每一個學生的心靈，她從不抱怨生活，在大家的眼里永遠是一位樂觀、開朗、熱情、直率的大姐姐。她關愛學生，友愛同事，樂于助人，對年輕教師悉心指導，耐心幫助，培養了一批批優秀的教學骨干。

寧曉偉老師，這位年富力強、熱情活潑的年青教師，以扎實的工作作風、勇于創新的教育理念，踏實的工作態度贏得大家的喜愛與尊重。她基本上每學期都獲得校級“優秀班主任”，“教學有功人員”榮譽稱號。

張春華老師，語文功底扎實，朗讀水平高，教學生動有趣，極富感染力。有多篇論文獲得州級、自治區級一、二、三等獎。

馬賽艷老師，工作一貫認真，一絲不茍，追求完美。班級管理張弛有度，愛生如子。教學能力非常強，曾經在縣級語文課調獎賽中獲得二等獎。

還有兢兢業業的魯建華老師、生著病卻堅守講臺的王志瑞老師、有著高度責任心的馬平和、仲淑紅老師、任素琴老師.......全組上下，女教師個個兢兢業業、任勞任怨，2 她們都把個人的瑣碎家事拋在了校園之外，將自己的青春和愛奉獻給了學生們，讓學生們開開心心學習，快快樂樂成長。

三、學研結合，開拓創新，提高業務水平

新課程改革實施以來，我崗教師克服困難，結合本校實際，努力實踐《新課程改革綱要》。通過集體備課、聽課、研討，專家講座，外出學習等不同途徑，探討教學技能，交流教改信息，鼓勵每一位女教師人人參加教育科研，使教師逐步從教學型向教研型轉變。勇敢擔起語文課改的重任，她們邊學習、邊實踐、邊研究，把語文新課程改革搞得扎扎實實、轟轟烈烈，取得了不少成功的經驗，獲得領導和家長的一致好評。她們也與新課改一同成長，青年女教師普遍成為學校語文教育教學骨干、學科帶頭人，寧曉偉、馬賽艷、張春華、馬平和幾位老師多次代表學校參加各級各類教學大賽和教學研討活動均取得了不錯成績：教師們積極參加全省、全國的遠程培訓學習。女教師們在不斷的磨練中得到了提升和發展，再將這種提升和發展運用于課堂教學中，取得了良好的效果。

21世紀的教育改革，呼喚著教育科研作先導，呼喚著大批科研型教師的涌現。我們除了派老師外出參加教科研培訓，學校還購進一些與教科研相關的書籍，開展教育教學交流活動等等，極大地支持了老師們對教育科研的需求。因此，做到了人人有課題，個個搞研究。

近年來，我們語文組的成員走教研科研相結合之路，取得了一定的成績。教師們的論文多次在昌吉州、自治區級刊物上發表。我們的課題研究多次得到上級領導的表揚，一批具有科研能力的研究型女教師正在成長。一路走來，我們的腳印深深淺淺，汗水點點滴滴，可我們用這種不懈奮斗的縣五中精神譜寫成了一首又一首豐收的、贊美的歌。

四、全面關愛女教師權益，建設融洽型新組織

巾幗文明崗是女教師成才的基地，更是我們女教師溫馨的樂園，教研組按照校工會和女工委的要求，認真謀劃，動腦筋，想辦法，開展豐富多彩的活動，倡導健康文明的生活方式，諸如積極參加教工運動會、趣味活動，運動量低的活動，活躍了女教師們的身心，豐富了工余生活，陶冶了情操，也融洽了崗位成員之間的感情。

我崗12名女教師，各有特長，或教學經驗豐富，或理論基礎牢固，或精通計算機操作，或能歌善言、文體出色，或班主任工作有成效??在互幫互學、互勵互進的長期學習交流機制帶動下，除上班期間交流教育教學經驗外，還在下班時間交流多媒體操作技能，家庭成員和睦經驗，養育和教育子女的經驗，個人的興趣愛好，時事趣聞等，因此，成員之間親如姐妹，關系和諧。凡是女教師生病或請產假，本組都組織去看望，慰 3 問；誰要是有些什么不順心的事，同事間會噓寒問暖，帶來和煦春風；家里有人生病求醫什么的，有人會幫你想方設法求醫，四處咨詢問藥，給你雪中送炭??

“巾幗文明崗”的創建活動是一個非常有實效有生命力的載體，它極大地推動了我們語文組乃至我校各方面工作的開展，調動了教師的工作積極性，為她們在工作中大顯身手提供了一個平臺。回顧過去，我崗女教師們實現了創建工作中的各項目標，取得了可喜的成績。我們低段語文組已經形成一個團結的集體，一個向上的集體，一群具有良好師德師風，良好教育教學能力的女教師隊伍。我們以自己的愛心與良好的專業素質贏得了社會各界的認可。但這只能代表過去，展望未來，任重道遠。面對新的形勢和新的挑戰，女教師們將繼續發揚團結奮進的集體精神，不斷開拓創新，與時俱進，用自己的刻苦、勤奮、細心與愛心認真對待教育教學工作，不斷地鍛煉自己，提升自己，用良好的言行風范展示自己特有的風采，接受群眾的監督，爭取屢創輝煌！

呼圖壁縣第五中學低語組

2013年9月11日

第五篇：巾幗文明崗創建計劃交流材料

創建上海市巾幗文明崗交流材料

崇明縣競存小學語文學科組

我們崇明縣競存小學語文學科組現有教師22名，其中20名女性，高級教師14人，下設高、低兩個教研組和1—5五個備課組，由2名中層干部分別擔任兩個教研組的監控人員，其中1人為學科負責人。我們堅持把創建“巾幗文明崗”與貫徹落實二期課改精神、落實縣教研室和學校的工作要求、爭創優秀教研組等結合起來，積極投入“主動·有效課堂”練武活動的研究與實踐之中，取得了一定的成效，現作如下小結：

(一)加強班組隊伍建設

1、注重業務學習，提升職業素養

首先，我們積極報名并參加上級教育部門組織的各類職務培訓和業務培訓，不斷更新理念，夯實底蘊。其次，我們通過聆聽講座、大組學習、教研組學習、備課組學習、教師個體自學等形式，先后學習了《語文課程標準》、《小學語文作業布置與批改的規范化要求》、《‘綠色指標’推進中教師的教學改進》、《分析教材，提高質量》、《如何進行學情分析》、《關于小學語文“關注表達”教學的實踐與探索》等??大家在學習、交流、實踐的過程中，把新的教育教學理念滲透到了教學中，不斷改進教與學的方式，為打造“主動·有效”課堂打下了扎實的理論基礎。

2、充分發揮教學能手和校級骨干的引領作用

我們學科組現有兩位縣級語文教學能手和三位校級教學骨干，平時，他們在教研組內發揮指導和引領作用，在備課、上課、作業布置與批改的過程中認真指導同組教師（特別是新教師），共同進步。根據學校開展“骨干教師展示”、“主動·有效”課堂等活動要求，他們在前兩年每年為全校教師上展示課的基礎上，今年11月又為全校教師進行“備課說課活動展示”，通過相關的活動，有效地發揮了他們的教學示范和引領作用。

3、重視培養青年教師，提高他們的教學基本功

我們學科組現有3年內青年教師4名，我們認真落實師徒結對活動的各項要求，在日常教學活動中關心幫助他們，同時，積極為他們提供外出聽課、參觀、邀請教研室專家來校聽課診斷指導等各種學習條件，為他們搭建學習交流和展示的舞臺，今年五月，他們在師傅的指導下，再一次參加了學校組織的三年內教齡青年教師上課和說課比賽，結果1人獲一等獎，1人獲二等獎，2人獲三等獎。10月份，學校還組織他們參加了“我有一個教育夢”師德演講比賽，結果又獲2個一等獎，1個二等獎，1個三等獎。另外，11月份，我們組還有1位五年內教

齡的青年老師參加了4-5年內教齡青年教師上課說課比賽??以上活動有效地縮短了青年教師的成長期，提升了他們的教育教學能力。

（二）認真落實各級教研活動

開展校級教研活動，是我們教研組的一項重點工作和常規工作。每個學期，我們都結合教研室的要求和學校教學工作安排，認真制定學科組和教研組工作計劃，將理論學習、集體備課、備課組上課評課、教研組主題論壇、備課組質量分析、年級組學生競賽等安排于計劃中并有序落實。其中備課組上課評課活動我們堅持人人上公開課，在認真落實校級教研活動的同時，我們教研組成員還積極參與市縣片各級的網絡教研活動。

（三）推進書香校園工程，讓學生廣閱博覽

為了激發學生的閱讀興趣，營造良好的校園讀書氛圍，我們每年都要組織開展讀書系列活動，向學生推薦好書，交流讀書心得、舉行書評征文活動等。五月份，我們組織開展了以“讓讀書成為習慣 讓書香溢滿校園”為主題的校園讀書節活動；十月份，我們再次舉辦了以“與經典同行，打好人生底色；同名著為伴，塑造美好心靈。”為主題的校園讀書節活動，通過讀書征文、書簽創作、手抄報、詩配畫、讀書筆記、好書推薦、親子共讀、故事擂臺等一系列的比賽活動，結合專題黑板報、書香園地、班級圖書角等環境創設，有效地引領學生走進名人名篇，積累精神財富。

（四）抓好質量監控工作

（五）取得成績

在我們語文學科組全體老師的努力下，2013年1月至今，我們的組室、老師和學生取得了如下一些成績：

2013年3月，骨干教師錢生琴獲2012年崇明縣小學教學管理論壇評比二等獎；朱麗婭同學獲崇明縣“控煙”征文比賽（小學組）三等獎。

2013年4月，青年教師董麗霞獲崇明縣教師多媒體課件與制作評比活動三等獎 ；

2013年7月，學科組獲魯迅青少年文學獎（全國級）征文比賽優秀組織獎；郁施林同學獲魯迅青少年文學獎現場作文比賽二等獎；卞佳弘和宮張杰兩位同學獲優秀獎。

2013年8月，青年教師董麗霞獲2012學崇明縣教育系統優秀團員稱號。2013年9月，趙剛英老師在崇明縣第五屆“雛鷹研究”論文評比中獲二等獎；支德勝老師獲2012學崇明縣班集體建設主題征文小學組二等獎。

2013年10月，骨干教師錢生琴和青年教師魏艷都獲2013崇明縣第十一屆教育科研成果二等獎；錢生琴老師還獲崇明縣語文學科分層作業設計案例比賽一等獎。

今后，我們將以這次創建活動為契機，認真履行工作職責，不斷創新工作機制，提高工作效率，更好地為教育教學、為學校和學生發展服務。

我們崇明縣競存小學語文學科組是一支愛崗敬業、恪盡職守、團結協作、積極向上的優秀團隊，現有教師22名，其中20名女性，占全組成員的90.9%，高級教師14人（13名為女性），占59.9%，下設高、低兩個教研組和1—5五個備課組，由2名中層干部分別擔任兩個教研組的監控人員，其中1人為學科負責人。在學校黨、政、工（3人為女性）的領導下（工會主席還親自擔任學科組負責人），我們積極開展“巾幗文明崗”創建活動，堅持把創建“巾幗文明崗”與貫徹落實二期課改精神、落實縣教研室和學校的工作要求、爭創優秀教研組等結合起來，積極投入“主動·有效課堂”練武活動的研究與實踐之中，達到了預定的目標，取得了一定的成效，現作如下小結：

(一)加強班組隊伍建設

1、注重業務學習，提升職業素養。

首先，我們教研組成員都能積極報名并參加上級教育部門組織的各類職務培訓和業務培訓，不斷更新理念，夯實底蘊。其次，我們教研組通過聆聽講座、大組學習、教研組學習、備課組學習、教師個體自學等形式，先后學習了《語文課程標準》、教研室下發的《小學語文作業布置與批改的規范化要求》、教研室朱紅英老師《‘綠色指標’推進中教師的教學改進》的專題指導、教導主任關于《分析教材，提高質量》和《如何進行學情分析》等專題講座、學科負責人提供的《關于小學語文“關注表達”教學的實踐與探索》一文??教師們在學習、交流、實踐的過程中，把新的教育教學理念滲透到了教學中，不斷改進教與學的方式，為

打造“主動·有效”課堂打下了扎實的理論基礎。

2、充分發揮教學能手和校級骨干的引領作用。

我們教研組現有兩位縣級語文教學能手和兩位校級語文教學骨干，平時，他們在教研組內發揮指導和引領作用，在備課、上課、作業布置與批改的過程中認真指導同組教師（特別是新教師），共同進步。根據學校開展“骨干教師展示”、“主動·有效”課堂（“人人上亮相課”）等活動要求，他們在前兩年每年為全校教師上展示課的基礎上，今年11月又為全校教師進行“備課說課活動展示”，通過相關的活動，有效地輻射了他們的優秀教學資源，發揮了他們的教學示范和引領作用。

3、重視培養青年教師，提高他們的教學基本功。

我們學科組現有3年內青年教師4名，結合學校要求，我們教研組認真落實

為他們搭建學習交流和展示的舞臺，今年五月，他們在師傅的指導下，再一次參加了學校組織的三年內教齡青年教師上課和說課比賽，結果1人獲一等獎，1人獲二等獎，2人獲三等獎。10月份，學校還組織他們參加了“我有一個教育夢”師德演講比賽，結果又獲2個一等獎，1個二等獎，1個三等獎。另外，11月份，我們組還有1位五年內教齡的青年老師參加了4-5年內教齡青年教師上課說課比賽（比賽結果暫時還沒有出來）??以上活動有效地縮短了青年教師的成長期，提升了他們的教育教學能力。

（二）認真落實各級教研活動。

開展校級教研活動，是我們教研組的一項重點工作和常規工作。每個學期，我們都結合教研員的要求和學校教學工作安排，認真制定學科組和教研組工作計劃，將理論學習、集體備課、備課組上課評課、教研組主題論壇、備課組質量分析、年級組學生競賽等安排于計劃中并有序落實。其中備課組上課評課活動我們堅持人人上課，具體做法：以備課組為單位、教研組長組織、2個中層監控人員參與，圍繞大主題下的一個小主題進行備課、上課和評課活動；上課、評課結束，執教教師將主題教學設計、課件、說課和反思上傳校園網，教研組長將主題教學設計、說課、評課等紙質材料收齊后交監控人員，監控人員檢查合格后交教導處存檔。在認真落實校級教研活動的同時，我們教研組成員還積極參與市縣片各級的網絡教研活動。

（三）推進書香校園工程，讓學生廣閱博覽

為了激發學生的閱讀興趣，營造良好的校園讀書氛圍，我們學校每年都要組織開展讀書系列活動，向學生推薦好書，交流讀書心得、舉行書評征文活動等。五月份，我們組織開展了以“讓讀書成為習慣 讓書香溢滿校園”為主題的校園讀書節活動；十月份，我們再次舉辦了以“與經典同行，打好人生底色；同名著為伴，塑造美好心靈。”為主題的校園讀書節活動，通過讀書征文、書簽創作、手抄報、詩配畫、讀書筆記、好書推薦、親子共讀、故事擂臺等一系列的比賽活動，結合專題黑板報、書香園地、班級圖書角等環境創設，有效地引領學生走進名人名篇，豐富了知識，增長了見識，拓寬了視野，積累了越來越多的精神財富。

（四）抓好質量監控工作

1、配合教研室做好每學期的單項測查工作，例朗讀測試、拼音驗收、低年級教學檢測等；做好三~五年級每學期期終綜合測查及四年級綠色指標測查工作。

2、認真把好畢業班質量關，這次五年級語文畢業考試，我們有3個班級的平均分超過了縣平均。

3、每學期，根據學校安排，做好校級層面的學科抽測工作，從制訂抽測方案，到出試卷、組織人員測試等。

4、認真做好期中期末測查工作，對試卷質量分析改變了以往簡單的填空式寥寥數語分析，而是分析到學生、教材、試卷、教師自身，有利于教師下階段改進教學方式方法。

（六）取得成績

在我們語文學科組全體老師的努力下，2013年1月至今，我們的組室、老師和學生取得了如下一些成績：

2013年3月，骨干教師錢生琴獲2012年崇明縣小學教學管理論壇評比二等獎；朱麗婭同學獲崇明縣“控煙”征文比賽（小學組）三等獎。

2013年4月，青年教師董麗霞獲崇明縣教師多媒體課件與制作評比活動三等獎 ；

2013年7月，學科組獲魯迅青少年文學獎（全國級）征文比賽優秀組織獎；郁施林同學獲魯迅青少年文學獎現場作文比賽二等獎；卞佳弘和宮張杰兩位同學獲魯迅青少年文學獎現場作文比賽優秀獎。

2013年8月，青年教師董麗霞獲2012學崇明縣教育系統優秀團員稱號。2013年9月，趙剛英老師在崇明縣第五屆“雛鷹研究”論文評比中獲二等獎；支德勝老師獲2012學崇明縣班集體建設主題征文小學組二等獎。

2013年10月，骨干教師錢生琴老師的《小學語文教學中兒童文學閱讀教學的實踐研究》和青年教師魏艷的《崇明傳統節日文化校本教材開發與實施的研究》都獲2013崇明縣第十一屆教育科研成果二等獎；錢生琴老師還獲崇明縣語文學

科分層作業設計案例比賽一等獎。

“巾幗文明崗”的創建工作對我們來說是一項全員工程，也是一項長期工程，我們將以這次創建活動為契機，認真履行工作職責，不斷創新工作機制，提高工作效率，更好地為教育教學、為學校和學生發展服務，教學質量進一步優化，育人能力進一步提升，為學校各項工作的有效開展貢獻力量。