第一篇：認真實施明德項目 努力實踐明德理念(3000字)

認真實施明德項目

努力實踐明德理念

一、指導思想

牢固樹立“明禮、立德”的辦學宗旨，堅持“兩手抓，兩手都要硬”的原則，一手抓硬件建設(shè)，一手抓軟體建設(shè)。在改善硬件設(shè)施的同時，切實做好軟體建設(shè)“五個方案”的組織實施工作。研究制定并認真實施好《校園管理方案》、《創(chuàng)建文明學校方案》、《學生養(yǎng)成教育與勞動服務(wù)方案》、《中華文化經(jīng)典誦讀方案》、《教師培訓方案》，促進軟體建設(shè)同步發(fā)展。

二、工作目標

強化管理，職責明晰，分工明確，管理到位，促進學校管理的科學化、規(guī)范化。

全面推進素質(zhì)教育，不斷提升教育質(zhì)量。組織發(fā)動廣大師生自己動手，力所能及的綠化美化校園、豐富校園文化生活、鍛煉學生的意志、陶冶學生的情操、實踐明德理念。

充分利用廣播、黑板報等多種形式，廣泛宣傳，營造了良好的氛圍，使明德的“全人教育”深入人心。

在軟體建設(shè)管理上，我校重點在“五個方案”上下功夫，結(jié)合自身實際制定了切實可行的實施方案?！缎@管理方案》的實施，進一步促進了學校管理的科學化和規(guī)范化，為學生的品學兼優(yōu)、勤勞樸實、全面發(fā)展提供了條件；《創(chuàng)建文明學校方案》促使學校創(chuàng)建工作的特色更加突出，更加體現(xiàn)了明德小學教育的特色所在；《學生養(yǎng)成教育與勞動服務(wù)方案》讓中華美德教育與培養(yǎng)更具實效性，讓勞動服務(wù)成為教學不可缺少的部分，堅持讓孩子動手，達到環(huán)境綠化、美化和學生品格培養(yǎng)的目的；《中華文化經(jīng)典誦讀方案》的開展讓學生感受到中華民族的優(yōu)秀傳統(tǒng)文化，加強了學生的課外閱讀量，陶冶了學生的情操，為終身學習打下了基礎(chǔ)，同時也建設(shè)了文明健康的校園文化；《教師培訓方案》的實施為明德小學的未來發(fā)展提供了有力保證。

大力落實“明德小學語文與數(shù)學教學精進項目”。項目就是把優(yōu)秀教師的教學經(jīng)驗，通過計算機多媒體技術(shù)的支撐，使之顯性化，把顯性化了的優(yōu)秀教師的經(jīng)驗轉(zhuǎn)化為教師的教學行為，期望藉此促進教師專業(yè)發(fā)展。為此，我校多方聯(lián)系相關(guān)名師的教材和光盤；同時，利用本校的電教儀器錄制研究視頻，有力的促進了教學質(zhì)量的提高。

三、具體措施

(一)、撐好一個支點，繼續(xù)加強隊伍建設(shè)

1、加強師德建設(shè)，確保德育隊伍的先進性。搞好學校的德育工作，離不開一支經(jīng)驗豐富、方法獨到的德育工作者隊伍。為提高這支隊伍的德育工作能力，相互交流德育工作的方法，展示各年級的德育工作的特色，我校認真抓好師德建設(shè)，組織全校教師在教師會、師訓活動、報告講座中開展政治理論學習，積極開展師德的學習討論，努力提高教師的政治素質(zhì)和師德修養(yǎng)。學校繼續(xù)開展德育導師活動，落實“人人都是德育工作者”的德育理念。

2、繼續(xù)加強學生干部隊伍建設(shè)，提倡學生自主管理?！白约旱氖虑樽约汗埽约旱奈磥碜约簞?chuàng)”這是我們的隊訓。大隊部還充分利用每月的大隊部例會對所有的隊干部進行思想教育，明確、協(xié)調(diào)、并布置好各項任務(wù)?，F(xiàn)在的大隊部部門設(shè)置合理、分工明確、合作意識很強，都能自主地完成各項常規(guī)工作。如校園衛(wèi)生的檢查打分、學生紀律的檢查打分、文明禮儀的監(jiān)督、各項分數(shù)的統(tǒng)計反饋等。最大限度的發(fā)揮學生主觀作用，也最大限度的培養(yǎng)學生能力，最大限度的調(diào)動學生的積極性，也最大限度的參與學校管理。

(二)、抓好一條主線，繼續(xù)堅持常規(guī)教育

1、繼續(xù)發(fā)揮國旗下講話、學生值周主題講話這一德育陣地的作用，對學生進行熏陶、激勵、內(nèi)化，并形成良好的道德品質(zhì)。

2、德育活動，春風化雨，潤物無聲

開展清明節(jié)“緬懷革命先烈，爭做四好少年”活動。愛國主義教育一直以來都是非常注重的傳統(tǒng)教育活動，2010年4月3日下午，我校開展了“緬懷革命先烈，爭做時代新人”清明祭掃活動。

開展“慶祝中華人民共和國60華誕歌唱節(jié)目比賽”。

3、播下感恩和愛的種子，讓心靈開出最美的花。從三月份的學雷鋒活動開始，到現(xiàn)在，我們開展了感恩教育系列活動，首先，在三月份學雷鋒活動日，我們組織學生進行了大掃除；其次，以班級為單位，組織了慶祝母親節(jié)等活動，為媽媽、奶奶、老師等做一件力所能及的事，說一句祝福的話語，送一份小禮物等；通過這些活動，讓少先隊員們的心靈得到一次真正的洗禮！

（三）、突出一個重點，繼續(xù)強化養(yǎng)成教育

眾所周知，從小就開始并加強文明禮儀教育，是培養(yǎng)一個健全人的最基本的要求。我校一直以來都把培養(yǎng)文明禮儀行為習慣作為學校德育工作的重要內(nèi)容之一，作為德育的主旋律。尤其是小學階段，養(yǎng)成良好的文明禮儀習慣，即為孩子收獲良好命運播下了一顆優(yōu)良的種子。為了進一步加強行為規(guī)范教育，促進學生行為規(guī)范的內(nèi)化，樹立辛集學生的新形象，我校掀起以“禮儀教育你我他校園盛開文明花”為主題的文明禮儀伴我行主題教育浪潮。這次“文明禮儀伴我行”主題教育主要包括學習禮儀、實踐禮儀、展示禮儀和宣傳禮儀四部分內(nèi)容。

（四）、樹好一面旗幟，繼續(xù)深化文化建設(shè)

環(huán)境育人，環(huán)境造就人，近墨者黑，近朱者赤。講的就是環(huán)境的重要性。我們還開展了“我的中隊角我做主”活動，四月份，開展了“綠色班級”活動，對班容班貌進行了整改。如今，各個班級的環(huán)境都有所煥新，文化氛圍在逐步形成。各班都能充分利用各個陣地，展示各班風采、個性和特色。

如今，學校雖舊但優(yōu)美、健康、和諧的文化環(huán)境已然形成了自身特色，一磚一瓦、一草一木都在充分發(fā)揮著教育的作用。如今我們的學校已開始成為令人欣喜的“四園”，即團結(jié)向上、設(shè)施完善的“家園”；教學嚴謹、學風扎實的“學園”；身心健康，活潑和諧的“樂園”；環(huán)境優(yōu)美、精神文明的“花園”。

（五）、塑造一個亮點，繼續(xù)深化健康教育

5月份，面對日益蔓延的手足口病，學校推出多項舉措加強預(yù)防“手足口病”的宣傳教育，動員全體師生積極行動起來投入這項工作。向師生們介紹了手足口病的癥狀、危害、加強監(jiān)測、發(fā)現(xiàn)病例的處理，如何對學生加強健康教育和防治工作指導等；校長利用晨會從手足口病的基本知識、防治要點等集對學生進行了詳盡的宣傳教育；各班主任利用夕會讓學生更進一步的直觀地了解了這一傳染病的危害性，以引起全體師生的重視；學校對各班教室、食堂等公共場所進行了清潔消毒處理等等。使學校的廣大師生加深了對手足口病的認識，科學、有序地做好傳染病的預(yù)防控制工作，保障了校園衛(wèi)生安全。

如今，學生的心理健康問題越來越受到社會的關(guān)注，如何培養(yǎng)小學生良好的心理素質(zhì)，就成為擺在家庭和學校面前的一道難題。近年來，我校著力修筑學校、家庭間溝通的橋梁，開辟多途徑進行學生心理健康教育，通過多種形式的活動，為學生提供心理傾訴和咨詢的平臺，極大地提高了學生的心理素質(zhì)。

（六）、拓寬一個空間，形成家校共建和諧局面

人們常說：“父母是孩子的第一位老師，家庭是孩子受教育的第一課堂”，由此可見，家庭教育對學生思想品德的形成有著至關(guān)重要的作用。因此，學校重視和發(fā)展家庭教育，開好每一次家長會，幫助家長樹立正確的教育思想，提高對素質(zhì)教育的認識水平，把家庭教育與學校教育緊密結(jié)合起來，共同關(guān)愛學生。此外，學校計劃還在每學期開設(shè)了家長開放課，讓家長們都能走進課堂，更進一步地了解學校的教學情況以及孩子的上課情況等，并邀請家長針對教師的教學提出合理化建議?，F(xiàn)在，家長已成為我校與家庭聯(lián)系的紐帶，成為學校教育和家庭教育交流的橋梁，融洽了家校關(guān)系，形成了學校工作家長支持，家教困惑學校幫助的良好局面。

今后，我們將確定新的起點，虛心學習其他“明德小學”的先進經(jīng)驗和好的做法，百尺竿頭，更進一步，以蓬勃的朝氣、昂揚的銳氣和壓倒一切困難的勇氣，全力以赴，抓實抓好我校的項目建設(shè)，推進新興鎮(zhèn)民族教育的快速發(fā)展。

新興鎮(zhèn)辛集明德小學

2012年3月7號

認真實施明德項目

努力實踐明德理念

新興鎮(zhèn)辛集明德小學 2012年3月7號

第二篇：明德項目匯報材料

金崖明德小學 明德項目匯報材料

榆中縣金崖明德小學位于甘肅省榆中縣金崖鎮(zhèn)金崖村。前身為光緒七年（1881年）建立的豐廣書院，光緒三十一年（1905年）改書院為民立金崖小學堂。1949年8月，改名“金崖完全小學”。1969年開始附設(shè)初中班，稱金崖學校。1981年金崖中學成立后，金崖學?；謴?fù)為金崖小學。2007年1月16日，經(jīng)榆中縣人民政府批準，將榆中縣金崖小學更名為“榆中縣金崖明德小學”。目前，學校占地面積9000平方米，建筑面積為4200平方米，生均12平方米；,學生345人，其中女生175人，教學班9個；教職工25人，大專以上學歷17人，教職工學歷達標100%，學生四率達標100%。

措施及取得效果

（1）校園文化方面，校園文化建設(shè)是學校綜合辦學水平的重要體現(xiàn)，也是學校個性魅力與辦學特色的體現(xiàn)，有校園實物文化，主要是精神文化。

加強了德育活動教育，我校明確德育目標發(fā)展實效。始終堅持德育為首的思想，樹立以人為本的育人理念，關(guān)注并尊重學生的個性，明確德育工作目標，健全組織機構(gòu)，豐富德育內(nèi)容。

首先，我們逐漸提高對校園環(huán)境的認識，良好的校園文化有利于更好地規(guī)范學生的思想行為，有利于健全學生的人格，提升其道德水準。我們先后完善了校風、校紀、校規(guī)、校訓等，還規(guī)范了校園語言，使普通話成為校園語言，2010年被評定為“蘭州市語言文字示范化學?！薄?/p>

其次，良好的校園文化能陶冶學生情操，培養(yǎng)學生正確的審美觀念和健康的心理狀態(tài)。我們學校為了做到這一點，搞了大量的活動，例如：迎國慶朗讀比賽，推普周，學校運動會，清掃街道等環(huán)?；顒?，清明節(jié)掃墓，每周一國旗下講話，六一大聯(lián)歡，慶元旦，感恩教育講座等活動來豐富學校等文化生活，使學生的心靈一次次的接受洗禮。為了給孩子們創(chuàng)造一個良好學習環(huán)境氛圍，學校走廊文化上節(jié)選《三字經(jīng)》《弟子規(guī)》。讓孩子們能隨時隨地感受中華經(jīng)典文化的熏陶。

最后，為了豐富學生的課堂、課間以及課外活動，使孩子們走出教室，到活動中尋找、感受、體驗、獲取知識，我校在本學期主動申請了農(nóng)村少年宮活動，成立了科技、音樂、書畫、棋藝等多種興趣小組為孩子們豐富了課外生活。通過各種活動，使我校的精神文明建設(shè)又上了一個臺階。

學校特色教育成績顯著，積極開展誦讀《弟子歸》《三字經(jīng)》《古詩》等古詩文活動，每學期第十二周為經(jīng)典誦讀展示周，學生自主創(chuàng)新的能力文化底蘊不斷得以提高。全校學生積極參加甘肅省明德“智能創(chuàng)意”競賽，如手工制作、作文、畫信、經(jīng)典誦讀、泥塑、書法、英語風彩展示等，在歷年的全省明德中多名學生獲獎。如2007年楊娜、楊森等五名同學；2008年孫博、王金枝等九名同學；2009年王秋燕、梁曉等六名同學分別獲獎。2009學校榮獲明德捐方頒發(fā)的甲等獎。

總之，良好的校園文化有利于引導學生形成符合時代要求的價值觀；有利于規(guī)范學生的思想行為，提升其道德水準；能陶冶學生情操，培養(yǎng)學生正確的審美觀念和健康的心理素質(zhì)；創(chuàng)造有利于學生成長的良好氛圍；能更好地實現(xiàn)思想政治教育的目的。

（2）在校園環(huán)境建設(shè)中，校領(lǐng)導注重用先進的文化占領(lǐng)校園文化陣地，不斷優(yōu)化現(xiàn)代育人環(huán)境，創(chuàng)建優(yōu)美、和諧、健康的文明之園。圖書室現(xiàn)存書28882冊，免費向師生開放。2010年11月，經(jīng)多方籌資，我校改建了校門，硬化了操場，鋪設(shè)了柏油跑道，從根本上提升了我校的辦學條件。學校花費了大量財力、物力購置宣傳畫、標語牌等，盡力營造藝術(shù)氛圍，不斷提升校園環(huán)境品位，為師生創(chuàng)造出一個清新、優(yōu)美、充滿生機的校園，接受文明的教化和美的熏陶。

我?？偯娣e9000平方米，可綠化面積600平方米，已綠化面積500平方米，比2009增加了100平方米?；緮?shù)量比2009增加了22棵。種草項目現(xiàn)在還是空白。計劃在未來三年，在此基礎(chǔ)上鞏固已有成績，并且使實施項目質(zhì)量得以提高。另外再增加花園四個，樹木區(qū)增加相應(yīng)的樹木種類與數(shù)量，增柳樹林蔭道一條。爭取一進校園，使公園化的氛圍更加濃厚。

（3）對學生的勞動準備、勞動品質(zhì)的培養(yǎng)，是為他未來的生活、幸福所進行的教育。學生經(jīng)常勞動，可使手指靈活，又可對人腦機能加強鍛煉，從而促進學生的智力發(fā)展，讓其更加聰明。開展勞動服務(wù)活動既培養(yǎng)了學生的創(chuàng)新意識和動手實踐能力，又鍛煉了實踐能力。教師以身作則，用自己的實際行動為孩子樹立榜樣。如把教室里的清潔衛(wèi)生做好，教學用具排列有序，打掃學生不易打掃的有一定危險的地方，創(chuàng)造一個舒適的學習環(huán)境，讓孩子在耳濡目染中深受教育。經(jīng)常向孩子講些熱愛勞動的故事、利用課本中的寓言童話，介紹勞動模范人物的文章對學生進行勞動教育。經(jīng)常放手讓孩子做自己的事，培養(yǎng)自理生存能力，經(jīng)常讓孩子進行些力所能及的勞動。養(yǎng)成常勞動、愛勞動的習慣。盡力為孩子創(chuàng)造一些勞動機會和環(huán)境，讓孩子進行勞動。如學校的“衛(wèi)生公益勞動”。各班的學生成立勞動小組。在進行勞動時，整個教室和衛(wèi)生區(qū)的勞動內(nèi)容被劃分為若干小組，如“擦窗”、“擦瓷磚”、“擦門”、“掃地”、“拖地”、“排課桌”、“撿紙”等，學生自愿組成各個勞動小組。每周各個小組的勞動內(nèi)容將有所調(diào)整，互相交流。家長可讓孩子做力所能及的家務(wù)活，還可讓孩子在院子中、陽臺上種點花卉，搞點小飼養(yǎng)等，由家長負責督促檢查，教師經(jīng)常和家長交流小學生在學校、家庭的勞動表現(xiàn)，促使孩子良好勞動習慣的養(yǎng)成。

我校2010有行政公共廁所4個，清潔工作有歷年的六年級師生承包。所排污物由校外一名農(nóng)民師傅承包處理。在夏季調(diào)動師生用水沖洗便池?？倓?wù)處魏子讓老師定期噴灑敵敵畏農(nóng)藥殺蠅，撒石灰消毒。2010有校園植物區(qū)8個，分別由各班承包負責種植、澆水、松土，總務(wù)處孫延雷老師根據(jù)天氣情況與干旱情況用水管全面透徹澆水。操場等綠化區(qū)由總務(wù)處定期修剪樹木。每班班主任教育學生養(yǎng)成垃圾分類存放的習慣，組織學生評選負責的管理員若干名在每天的課外活動時間進行整理。

（4）在教育教學工作方面，教學工作是學校的中心工作，教學質(zhì)量是學校工作的生命線。我們把教育教學質(zhì)量作為衡量教師工作的重要標準，作為各類評優(yōu)選先的主要依據(jù)，已經(jīng)形成質(zhì)量興校的良好局面。

我們在課堂教學上進行大膽的創(chuàng)新和探索，把以培養(yǎng)創(chuàng)新和思維能力為主的教學方法，貫穿于教學過程的各個環(huán)節(jié)中。把“備”的重點放在對學生的了解和教材的分析上；把“教”的重點放在學生的學法指導上，把“改”的重點放在分層要求、分類提高上，把“導”的重點放在學生的心理、思維的疏通上；把“考”的重點放在學生自學能力和創(chuàng)新能力的培養(yǎng)上，因材施教，經(jīng)常鼓勵學生，讓每個學生都充滿信心，并對每個學生的實際問題，對癥下藥，讓每個學生都能愉快學到知識，都健康成長。

目前，學校教育教學管理逐漸正規(guī)精細化，學校規(guī)模保持持續(xù)發(fā)展的勢頭，今年，我們接受了明德提升教育質(zhì)量的《數(shù)學分層測試卡》和《攀登英語》項目試驗，另外結(jié)合學校教研機構(gòu)制定的高效課堂改革計劃，我們正在實踐中探索、實施，盡管在這一過程中還存在很多的困惑與矛盾，但我們相信，只要不斷學習和總結(jié)，我校教育一定會碩果累累，相信我們的明天會更好。

2011.5.10

第三篇：明德項目工作匯報

明德項目工作匯報

西堡鎮(zhèn)葛家學校

一、項目回顧

2009年8月份，我校部分數(shù)學教師和學校領(lǐng)導參加了“青海省提升明德小學數(shù)學教學質(zhì)量項目實驗研究”培訓會，9月份，在我校領(lǐng)導的高度重視參與下，《明德小學數(shù)學能力提升項目研究》課題正式啟動。依據(jù)學校實際，制定了詳細的實驗工作計劃、步驟、目標及相關(guān)的各項制度；確定考核、獎勵的具體辦法等

2009年12月18日---23日，校長、課題負責人參加了“明德小學教育質(zhì)量提升項目”項目組組織的赴北京學習觀摩活動。18日，項目組組織我們到北京市密云縣檀營小學學習觀摩，聆聽了學校校長關(guān)于學校開展“數(shù)學分層測試卡”實驗的報告，觀摩了趙靜老師《圓的認識》和孔曉興老師《扇形的認識》兩節(jié)課，19日上午聆聽了文喆教授和范存麗博士的專題講座，對今后我們?nèi)绾问褂谩斗謱訙y試卡》分層教學、分層評價進行了有效的指導。下午，學習了項目組對“明德網(wǎng)站”使用的指導和項目實施教師研討交流活動，分享了項目學校開展實驗的經(jīng)驗與困惑。

在實驗實施的兩年中，各實驗教師嚴格按學校制定的方案展開教學，使“分層教學理念”深入教師、學生心中，“數(shù)學分層測試卡”的在我校得到全面有效的運用，初步形成有自己特色的教學方式，取得了較好的教學效果。

二、實驗管理

1、成立“葛家學校提升明德小學數(shù)學能力教育質(zhì)量”實驗項目研究領(lǐng)導小組。組長：孫啟宗（校長）副組長：郝永寧（教務(wù)主任）課題負責人：張玉福 成員：四、五、六年級數(shù)學教師

2、在學期初，學校組織召開課題研究會，制定本學期工作計劃，使每一位教師明確本學期研究的重點、主要的工作、開展的方式、應(yīng)達成的目標，使教師在今后的研究中有的放矢。

3、課題組每兩周召開一次例會，組織教師集體備課、學習業(yè)務(wù)理論知識等。每月安排一位教師上一節(jié)研討課，課中要將分層評價的理念貫徹進去。課后，課題組教師集體進行研討，交流得失，總結(jié)經(jīng)驗，不斷調(diào)整數(shù)學分層測試卡的實踐應(yīng)用方法。

4、課題組要求教師積極參與實驗聽課活動，注重經(jīng)驗、方法積累，積極進行案例、心得總結(jié)。每學期每位教師聽課不得少于10節(jié)次，每學期每位教師上交一篇課題實驗教學案例、一篇課題實驗心得體會、一篇課題研究總結(jié)。

5、每學期學校召開一次“提升明德學校教育質(zhì)量”專題家長會，向家長們宣傳有關(guān)知識，要求家長配合學校共同提高孩子學習的興趣，重視孩子學習自信心的培養(yǎng)。并匯報使用后的成果。

三、實驗方法

1、課前準備

根據(jù)教學內(nèi)容與學生實際情況，把數(shù)學分層測試卡的運用與“七步目標教學法”緊密結(jié)合起來，何時出示測試卡，分幾次使用測試卡等做到心中有數(shù)，努力發(fā)揮測試卡的最大效益。我們要求課題組教師在平時的教學備課中要統(tǒng)籌考慮《數(shù)學分層測試卡》的使用，要將每節(jié)課使用《數(shù)學分層測試卡》的方式方法在備課中體現(xiàn)出來。

2、課堂教學

在課堂教學過程中，在充分發(fā)揮學生自主學習、小組合作交流展示的前提下，要求教師根據(jù)本班實際，注意遵循以下原則：（1）學生分層，調(diào)整學習小組。把全班學生按學習態(tài)度、知識基礎(chǔ)、智力水平等分成三個層次，每四名學生組一個成學習小組。（2）學習分層，小組合作學習。學習過程中實行小組合作的形式，這種形式主要用于自學和批改測試卡，根據(jù)學生學習水平均勻的劃分出小組，讓學習優(yōu)異的學生擔任小組長，讓他帶動小組成員學習。（3）評價分層。對不同層次的學生的評價有所區(qū)別，對于基礎(chǔ)稍差的學生只要有點滴進步教師就應(yīng)采用激勵評價，及時鼓勵他們努力向高一層次發(fā)展；對學習好的學生所取得進步應(yīng)采用競爭評價，教師應(yīng)對他們要求嚴格一些，引導他們發(fā)現(xiàn)別人的優(yōu)點和自己的不足，從而促使自己更加努力奮進。

3、分層測試卡的使用

教師根據(jù)教學內(nèi)容和學生學習情況，靈活使用《數(shù)學分層測試卡》：如果教學內(nèi)容及學生基礎(chǔ)與分層測試卡相匹配，我們可以直接按測試卡上的層次使用；如果有較大差距可以有選擇地使用或修改后使用；

使用的時機要機動：可以作為課前預(yù)習完成基礎(chǔ)練習；可以在課堂分幾次隨學隨測，也可以課后總測。但每節(jié)課最好能有十分鐘左右的時間對學生進行分層測試評價。

四、實驗收獲

1、“分層測試卡”的使用有效地避免了教師在課堂上搞“一刀切”，避免了教學中不知不覺地造成了學習機會不均等的現(xiàn)象。在實驗中，我們看到了“分層測試卡”使不同層次的同學都享受到了成功的喜悅，看到了同學們的學習熱情一天天高漲。由此，學生不但學習到了數(shù)學知識，更培養(yǎng)了自尊、自強和自信心。

2、《分層測試卡》使教師更加成熟了。教師們在分層評價中充分體驗到了賞識、激勵對學生的巨大作用，更新了教學觀、學生觀，促進了自身素質(zhì)的提升。師生的關(guān)系更和諧了，課堂上師生共同探討，相互賞識，課堂下師生積極交流，共同進步?！斗謱訙y試卡》為我們營造了寬松、和諧、的教學氛圍。

3、在使用《分層測試卡》的過程中一定要進行有效的評價?！斗謱訙y試卡》只是一個平臺，只使用不評價，則與做普通練習沒什么兩樣，只有通過有效的評價充分調(diào)動學生對數(shù)學的興趣，《分層測試卡》的自身價值才能得以充分發(fā)揮。對《分層測試卡》的評價方式也要靈活：可自評、互評、小組評，也可教師評；對后進生多采用激勵性評價，對優(yōu)等生多采用競爭性評價；評價以鼓勵加表揚為主，輔以說理與引導。

總之，使用分層測試卡教學，將“尊重學生的發(fā)展差異，發(fā)掘每一個學生的潛能，強化每一個學生的數(shù)學學習內(nèi)在動力，使每一個學生在每一節(jié)數(shù)學學習中都能有成功的體驗”的基本理念貫穿于教學過程中。真正的做到了以生為本，把課堂交還給了學生，讓學生成為學習的主角。分層教學從根本上有利于整個班級學生的均衡發(fā)展，更有利于保護和培養(yǎng)學生的自尊心，建立起他們的自信心，從而改變了很多學生不愿意學習，甚至厭惡學習的壞習慣，真正的做到了讓學生們在和諧的氛圍中，在快樂的海洋中汲取著知識的精華。

五，今后工作

1.組織課題研究開展相關(guān)學習活動。

教育教學理論能夠有效的指導教育科研實踐，針對課題的現(xiàn)狀，組織相關(guān)人員學習課題研究的教育理念、書刊，大幅度提升理論素質(zhì)，為課題研究打下扎實的理論功底。我們將引領(lǐng)教師在學習中更新教育理念。首先我們將繼續(xù)開展讀好書活動，學校繼續(xù)推行“好文章大家讀”教師讀書制度，每月學校為教師提供三篇好文章。教師可以將讀書過程中讀到的好文章及時的推薦給大家，共同閱讀、相互交流，共同提高。我們還將繼續(xù)借助網(wǎng)絡(luò)推薦優(yōu)秀文章，供教師閱讀選擇，教師寫好讀書筆記和讀書心得，將教學理論應(yīng)用于教學實踐，實現(xiàn)教育理論向?qū)嵺`行為的轉(zhuǎn)化。其次開展好每月一次的教師讀書論壇活動。另外，開展好“問題式”課題培訓活動。針對我們在課題研究過中出現(xiàn)的問題，我們將采取邀請專家講座，請課題研究有較好進展的教師交流，或者參加學區(qū)培訓等形式來解決問題，提高我們的課題研究的整體水平。

三、效果：

1、《數(shù)學分層測試卡》使我校的學生更愛學數(shù)學了。學生們在輕松愉悅的測試中充分體驗到了成功的喜悅，增強了學好數(shù)學的自信，激發(fā)了學習的動力，成績普遍得以提高，以致課堂上只要一拿出《數(shù)學分層測試卡》就有學生情不自禁的喊出：“year!”。

2、《數(shù)學分層測試卡》使我們的教師更加成熟了。教師們在分層評價中充分體驗到了賞識、激勵對學生的巨大作用，更新了教學觀、學生觀，促進了自身素質(zhì)的提升。以前課間教師們在一塊老是埋怨“XXX太笨了”“XXX，朽木不可雕也！”如今課間聽到教師們說得最多的是：“XXX有進步了！”“XXX真不錯，不但交了作業(yè)，而且還得了個‘100分’！”。

3、《數(shù)學分層測試卡》使我校師生的關(guān)系更和諧了，課堂上師生

共同探討，相互賞識，課堂下師生積極交流，共同進步?！稊?shù)學分層測試卡》為我們營造了寬松、和諧、科學、民主、賞識的教學氛圍?，F(xiàn)在我校見得多的是學生主動拿著《數(shù)學分層測試卡》讓教師批閱，那一個個“100分”既讓學生看到了自己的成功，自己的希望，也使教師感受到了辛勤的回報。昔日教師眼中的“朽木”如今開出了鮮花，昔日學生眼中的“嚴師”如今成了知心的好友，這一切均來自《數(shù)學分層測試卡》及其分層評價的精神與理念！

二、經(jīng)驗

通過我們的教學實踐和總結(jié)，我們認為：

1、在使用《數(shù)學分層測試卡》時要靈活：如果教學內(nèi)容及學生基礎(chǔ)與分層測試卡相匹配，我們可以直接按測試卡上的層次使用；如果有較大差距我們可以各層有選擇地使用或修改后使用；在有的課時中，分層測試卡上沒有相關(guān)的練習時，我們也可以自己嘗試編寫分層測試卡供學生使用。

2、使用的時機要機動：我們可以課堂上使用，也可以課后使用；可以隨學隨測，也可以課后總測。但每節(jié)課最好能有十分鐘左右的時間對學生進行分層測試評價。

3、在使用《數(shù)學分層測試卡》的過程中一定要進行有效的評價?！稊?shù)學分層測試卡》只是一個平臺，關(guān)鍵還要應(yīng)用中教師的語言激勵與評價。只使用不評價，則與做普通練習沒什么兩樣，只有通過有效的評價充分調(diào)動學生對數(shù)學的興趣，《數(shù)學分層測試卡》的自身價值才能得以充分發(fā)揮。對《數(shù)學分層測試卡》的評價方式也要靈活：可自評、互評、小組評，也可教師評；對后進生多采用激勵性評價，對優(yōu)等生多采用競爭性評價；評價以鼓勵加表揚為主，輔以說理與引導。

第四篇：明德項目實施心得體會

不斷地實踐與學習增強學校發(fā)展內(nèi)涵 ——赴京參加明德項目學習實施心得體會 云南省曲靖市羅平縣羅雄鎮(zhèn)以龍明德小學 熊 坤

2010年12月16日，云南巫家壩機場上空陰沉而彌漫著濃厚的大霧，我校一行三人帶著激動的心情、求知的欲望、困惑的心理登上了飛往北京的飛機。經(jīng)過3小時15分的飛行，我們終于踏上了向往已久的祖國首都——北京，走出機艙，就有一股寒流迎面而來，臉和耳朵就像針刺一樣的痛，這才真正體驗了什么叫做“寒風刺骨”。經(jīng)過輾轉(zhuǎn)反側(cè)，我們終于到達目的地——白鷺園渡假村。雖然老師們臉上寫滿了疲憊、寒冷、饑餓，但在明德項目辦管理人員的熱情、周詳款待下，我們的心理卻是熱乎乎的。

這次赴京觀摩研討的時間是12月17日至12月21日，雖然時間很短暫，但通過五天的緊張學習、參觀、研討，深深觸動了心靈、開闊了眼界、解答了很多困惑和疑問，有一種豁然開朗的感覺，同時也發(fā)現(xiàn)了本校存在的諸多問題。此次北京之行有下面幾點體會：

一、永恒的愛

12月18日（08:10—09:00），我們觀看紀錄片《無私的愛》和《播種明德，收獲希望》?？戳恕稛o私的愛》和《播種明德，收獲希望》兩部影片后，感受到王永慶先生的偉大和無私，在影片中，王永慶先生講了一句“教育人家自己要以身作則”，作為教師的我們應(yīng)該更應(yīng)信守“身正為范，為人師表”。一個個貧困的孩子在王永慶先生資助下走入社會成才，折射出王永慶先生 “苦民所苦的同理心，就是愛的起點” 的心聲。在災(zāi)難面前王永慶先生一次次伸出援助之手，建起一幢幢嶄新的教學樓，為災(zāi)區(qū)的孩子們帶來了幸福和希望，孩子們臉上的笑容和稚嫩的感謝語言，道出王永慶先生“強助弱，富濟貧，這樣社會才會充滿愛”的做人理念。雖然王永慶先生走了，但留給世人的是永恒的愛和無盡的思念。

二、專家引領(lǐng)

在12月18日（09:00——11:00），朱旭東教授作題為《教師專業(yè)發(fā)展的基礎(chǔ)研究》的專題講座。朱教授從五個方面深入淺出地講解了如何提高教師專業(yè)發(fā)展:

（一）傳統(tǒng)聽課、評課的模式；

（二）4c評課模式構(gòu)建；

（三）有效課堂的要素是什么；

（四）文化表達:文化課堂；

（五）情景設(shè)置：情趣課堂。

從朱教授講解的五個方面，我們體會到：

1、教師要立足課堂；

2、課堂中要關(guān)注學生（有質(zhì)量、有快樂、有自主、讓課堂“活”起來）；

3、效果（點燃激情、提升悟性）；

4、什么是好課。

12月18日下午14：00聽姜利民教授《教學管理與學校教育質(zhì)量提升》的專題講座，姜教授從不同的四個方面來講解：

第一，教學管理和學校教育質(zhì)量提升的關(guān)系：

1、教學管理是教育質(zhì)量提升的基礎(chǔ)；

2、教學管理是教育質(zhì)量提升的保障；

3、教學管理是教育質(zhì)量提升的路徑；

4、教學管理是教育質(zhì)量提升的歸宿。第二、教學管理和學校教育質(zhì)量提升的內(nèi)容：

1、制定和實施教學工作計劃；

2、建立健全教學管理系統(tǒng)；

3、加強教與學質(zhì)量的管理；

4、深入第一線領(lǐng)導教學；

5、教務(wù)行政管理工作。

第三、校長在教學管理中的地位和作用：

1、校長是學校發(fā)展的第一責任人；

2、學習貫徹落實國家的教育方針、政策和法令；

3、最大限度地調(diào)動和發(fā)揮師生的積極性、主動性和創(chuàng)造性；

4、制定計劃、質(zhì)量監(jiān)控的決策。第四、校長如何抓教學管理：

1、思想引領(lǐng)，把握方向；

2、教學管理的首要內(nèi)容是常規(guī)管理；

3、教學管理的關(guān)鍵是抓好隊伍；

4、教學管理的重要途徑是研訓一體化、系統(tǒng)化、系列化；

5、教學管理的終極目標是促進學生發(fā)展、培養(yǎng)良好習慣；

6、教學管理實踐中的體會。

從以上幾方面，我們真正體會到：管理者要用智慧熏陶感染教師，教學管理是一項系統(tǒng)工程，需要管理者的才能和智慧。大膽管理，心中有數(shù)，用自身的人格魅力和學識魅力凝聚教師，最大限度地調(diào)動教師的工作積極性。用人品將教師凝聚到管理者的工作中來，讓教師感覺與自己一起工作，有一種使不完的勁。讓教師感覺到，有問題找管理者能有滿意的解決，和管理者一起研究能很快提高自己。

12月18日下午16：00聽李曉琦教授《隱形的翅膀，有力地飛翔》的專題講座，李教授展示了本校的校園文化建設(shè)：每一個角落都富含教育的意義，每個角落都有學生成長的印記。校園文化建設(shè)極具重要性，無時無刻不影響著孩子們健康成長，激勵著教師們的敬業(yè)精神。教師團隊建設(shè)，是學校發(fā)展中不可缺少的一部分，決定著學校的發(fā)展方向。

12月19日，我們聆聽李小紅教授《學校發(fā)展自我診斷與研修》的專題講座，李教授用游戲方式把云南、河南的校長進行了分組，一下子把老師們之間的距離拉近了許多，老師們也積極敞開心扉發(fā)言，在與各位校長的交流中，我學到了許多寶貴的經(jīng)驗，也反思出學校發(fā)展中存在著許多的不足，特別是在分組討論學校優(yōu)勢和劣勢時，我校有幸被提出討論，我畫出學校的平面圖，各位校長根據(jù)平面圖和我的介紹，對我們的校園環(huán)境及校園周邊環(huán)境進行了激烈的討論，在討論中，我清楚地看到了我校的優(yōu)勢和劣勢，優(yōu)勢：校園周邊環(huán)境都是油菜花，空氣清新、環(huán)境宜人，校門前的河是對學生進行學生環(huán)保教育的可貴資源，河里的生物和土壤可以進行科學實驗。劣勢：師資力量薄弱、硬件基礎(chǔ)設(shè)施差，校舍不足。各位校長的建議和意見，讓我看到了我校未來發(fā)展的方向和希望，也解決了長久以來的困惑和問題。

三、名師指點

12月17 日，到北京市密云縣東邵渠鎮(zhèn)中心小學參加“小學攀登英語”研討會。上午09：00觀摩了密云縣東邵渠鎮(zhèn)中心小學實驗教師的“攀登英語”課。教師流利的英語，學生生動活潑的表演，興趣盎然的課堂氛圍，震撼了在場的每一位教師。在本節(jié)課中，“攀登英語”充分展示了學生的個性和特長，也全面激發(fā)學生的潛能、自信心和學習積極性。下午13：30，聆聽了東邵渠鎮(zhèn)中心小學王萬霞校長《扎實開展攀英項目研究 有效促進學校內(nèi)涵發(fā)展》的專題講座。王校長從不同的方面講解了開展“攀英英語項目”的歷程和實踐經(jīng)驗。特別是“從小培養(yǎng)孩子大膽表達自己的能力”這句話，折射出了現(xiàn)代教育的痛處：有太多的孩子在課堂上不敢表達自己，不敢說出自己的心聲，他們怕說錯、怕老師批評、怕同學嘲笑。太多的怕，壓制了學生的個性、扭曲了學生的心靈、打擊了學生的自信心。“攀登英語”項目中的童謠、兒歌給這些學生搭建了一個展示自己、提高自信心的平臺。“攀登英語”項目的實施也促進了學校的內(nèi)涵發(fā)展。

12月20日早上09：00，觀摩了北京小學大興分校實驗教師楊老師關(guān)于《數(shù)學分層測試卡》的使用課。這堂觀摩課讓我受益匪淺，使我更深入地理解了什么是“分層”、“分層測試卡”與我們長期使用的“數(shù)學練習冊”有什么不同之處。在本節(jié)課中，《數(shù)學分層測試卡》的特別之處在于幫助學生認識正確的學習過程；搭建小臺階，減緩新舊知識銜接上的坡度，幫助學生學習數(shù)學；分層測試卡有助于形成一套教學互助的反饋系統(tǒng)；對學生來說，比獲得100分更重要的是成功體驗；對教師來說，比提高教學成績更重要的是開始樹

立新的教學觀、學生觀；《學分層測試卡》的使用，轉(zhuǎn)變了教師的教育觀念，提高了教師的教學能力，從而不斷激發(fā)學生學習數(shù)學的興趣，增強學生學習數(shù)學的信心，從而提高數(shù)學教學質(zhì)量?！秾W分層測試卡》好在分層，為不同學生搭設(shè)一個個階梯，使每一個學生在每一節(jié)數(shù)學課中都能體驗到成功的快樂。

１２月２０日下午１３：００，聆聽北京小學大興分校校長張景浩老師關(guān)于《千淘萬漉雖辛苦，吹盡黃沙始到金》——基礎(chǔ)力量薄弱校走出困難方法和策略淺談的專題報告，使人感到張校長的過人氣概與不凡經(jīng)歷。張校長沒有講太多的理論和大道理，而是用自己的親身經(jīng)歷告訴我們?nèi)绾螐睦Ь持邪l(fā)展學校、壯大學校、建設(shè)學校，用經(jīng)典的哲理故事告訴我們做人、做事的人生態(tài)度。他樸實而精彩、精辟、獨到的演說深深地震撼著人們的心靈，同時也深深地刺激著每個人的神經(jīng)。通過參觀北京小學大興分校，更加明確了我校的辦學思路，決心以北京小學大興分校為榜樣，創(chuàng)出自己的品牌，創(chuàng)出自己的特色。

這次觀摩交流會，進一步弘揚了明德小學的辦學理念。會議期間，會務(wù)組的工作做得細致、周到，會議效率非常高，我們在聆聽專家報告和觀摩示范課、進校實地考察的過程中，解放了思想，獲得了營養(yǎng)豐富的精神食糧。我們不但增長了見識，開闊了眼界，學到了實實在在的東西，取得了“真經(jīng)”，為形成切合時代特征的辦學思想注入了新鮮血液，感謝北京師范大學明德項目組為我們搭建了良好的學習交流平臺，我們將不斷地實踐和思考，追求質(zhì)量建校，追求學校的內(nèi)涵發(fā)展，為把明德小學辦成家長滿意、學生成才、惠及百姓、領(lǐng)導放心的學校而不懈努力。

2010年12月27日

第五篇：明德項目教學樓簡介

皋蘭縣黑石川小學校安工程教學樓簡介

皋蘭縣黑石川小學位于皋蘭縣黑石川鄉(xiāng)黑石村，是一所6年制鄉(xiāng)中心小學。學校始建于1949年，1984年新建于現(xiàn)址。學校占地面積28283.85平方米。現(xiàn)有教學班8個，在校生248人，目前，校安工程和明德項目兩棟教學樓已投入使用。

一、工程基本情況：

項目名稱：黑石川小學明德教學樓。

項目規(guī)模及內(nèi)容：建筑面積1166㎡ ,獨立基礎(chǔ)、二層（局部三層）框架結(jié)構(gòu)。

總投資及資金來源：總投資150萬元，為中央預(yù)算內(nèi)專項資金。招標價148.133026萬元。

項目審批文號及單位：甘教財【2010】51號。設(shè)計單位：甘肅泓文建筑設(shè)計院。施工單位：蘭州營辰建筑安裝有限公司。

監(jiān)理單位：蘭州建德工程建設(shè)監(jiān)理咨詢有限責任公司。開工日期：2010年3月1日?？⒐と掌冢?010年8月27日。投入使用：2011年10月。

我校將精心管理使用好這一民生工程，讓該項目工程發(fā)揮最大的功能效益，造福于廣大黑石莘莘學子。