第一篇：青年教師培訓小結

青年教師在中職德育創新工作中的責任

——2009年暑期青年教師專題培訓小結

李 華 麗

2009年7月4日到7月5號，學校舉辦了青年教師培訓班。校長講話就職教形勢作了大方向的指導，會議還邀請了德育專家和教學管理能手介紹教學管理經驗。本次培訓內容豐富，給學校青年教師提出了很多思考空間。

通過培訓，我有很多的感想，特別是青年教師在德育工作中的責任問題，我感想頗多。主要是感受到青年教師要準確定位，把握良好的職教發展機遇，堅持科學發展觀，努力提高自身素質，在中職德育工作的舞臺上發揮主導作用。

（一）、樹立可持續發展理念，形成正確的價值判斷。

培訓提到了青年教師在中職德育工作中發揮主導作用，提出“人人都是德育工作者”的思路。作為德育教師，在德育創新工作中有不可推卸的責任。具體體現在課堂教學和教學管理方面，都應積極堅持可持續發展的理念。

比如面對普遍存在的對中職生現狀的悲觀情緒，青年教師要積極發揮對新事物敏感、接受力強的優勢，在教學和管理過程中形成自身正確的價值判斷。重視對學生品格的培養和肯定，避免感性地接受陳舊觀念固執的影響。我們打個比方，假如每個中職學生都是一張白紙，如果從傳統的評價機制上衡量的話，無疑這張張白紙上都分布了一些黑點。黑點就是中職生身上存在的瑕疵。悲嘆情緒的擴散是因為我們過度地強調了這些黑點，可是我們為什么看不到黑點外的大面積的白紙呢？通過培訓，我認為，真誠關注學生，幫助中職學生樹立信心，幫助他們看到“黑點外的大面積白紙”，幫助學生“在白紙上畫出最美最新的圖畫”是青年教師最大的探索空間。這個任務非常艱巨，需要探索科學有效的教學和管理方式。這將是我今后工作過程中努力探索的方向。

（二）、設計優質德育課，在課堂教學過程把握中職教育的主陣地。

中等職業學校德育課是學校德育工作的主渠道，是各專業學生必修的基礎課。德育課教學應貼近學生、貼近職業、貼近社會，注重實踐教育、體驗教育、養成教育，做到知識學習與能力培養和行為養成相統一，切實增強針對性、實效性和時代感，充分發揮德育課在促進學生全面發展和綜合職業能力形成中的重要 1

作用。

作為德育課程教師，通過培訓，我理清思路，認為在實踐中不要斷提高教學能力，積極參與學校教育教學改革。根據中職德育課程設置的調整，及時調整思路，把德育知識傳授、德育理念滲透和社會實踐能力鍛煉三部分內容做一個很好地設計，同時在備課過程中，一定要科學合理，考慮到學生希望接受什么內容，喜歡以什么方式接受德育知識，總之，要真誠的“從學生需要出發”，考慮到中職生的特點，有針對性地備課。同時要依據課堂教學過程學生的反饋情況，及時反思，調整備課方式和教學模式。

（三）、準確定位，揚長避短，勇于承擔學校德育工作責任。

做好德育工作是學校全體教職工的共同責任。具體要求教師要熱愛學生，言傳身教，為人師表，教書育人。其中青年教師探索精神強，是德育工作的生力軍，所以要勇于德育工作重擔。

在中職學校，除了專門的德育課教學；其他課程教學；實訓、實習與社會實踐活動；心理健康教育與職業指導；班主任工作和學校管理、服務工作；黨團組織、學生會工作；校園文化建設等都是學校德育工作的載體。通過培訓，我認為青年教師在把握好教學主導工作的前提下，要勇于承擔其他方面的工作。特別是青年教師要主動承擔班主任工作。班主任是學生健康成長的指導者和引路人，擔任班主任工作可以在實踐中直接接觸學生的思想和生活實際，把握中職生的身心特點，不僅幫助學校承擔了班級日常管理工作，而且也能在其中創新德育工作，鍛煉青年教師的綜合能力。其次，青年教師要結合各自所擔任課程的特點，幫助學生參與相關的社會實踐活動，對學生進行就業指導。總之，廣大青年教師可以滲透和探索的德育空間很多。青年教師要勇于承擔責任，在實踐中提高、成長。

總之，開展青年教師專題培訓給青年教師提供了直接接觸專家和獲得寶貴經驗的機會，是學校對青年教師培養的重視，對青年教師的成長意義重大。希望能多有機會參加這樣的培訓。

第二篇：青年教師培訓小結

青年教師

部門：電氣系姓名：申洪艷 培 訓小結

青年教師培訓小結

一年的工作即將結束了，在這一年的工作中，特別是在班主任工作中，我遇到過許多問題和麻煩，通過這些經歷后，我深刻的認識到了青年教師培訓對我們工作中的影響和意義有多大.為時半年的培訓工作雖然已經告一段落，但在這半年中每一次的培訓內容，我都歷歷在目，在班主任業務培訓中，朱珩老師為我們傳授研究學生心理問題轉換及教育學生的經驗，楊濤主任為我們指導班級干部管理工作；教學規范課上，陶彩棟老師為我們展示生動、實際的公開課，還有學校特地請江蘇大學的陶明華老師為我們傳授計算機應用知識，等等…這些在我們的日常工作中都有著很大的幫助.比方說計算機應用，雖然目前計算機應用非常廣泛，但還有很多老師對一些常規操作不太了解，經過陶老師的指點和幫助，許多問題迎刃而解，大大提高了工作效率；還有班級管理工作中，研究學生的心理問題是許多年輕老師最頭疼的問題，通過朱珩老師講解的小案例，我們對很多問題的處理都有了有效的方法和正確的方向.這對我們班級工作的開展有很大的幫助.此外，這次培訓工作對我業務能力的提高也有很大的幫助，陶彩棟老師為我們講解的公開示范課上，我也學到了很多東西.比方說，他能在課堂教學中很巧妙的把教學與課堂上隨機發生的狀況聯系在一起，大家都知道，在我們學校上課，能把課堂紀律維持好已經很不容易了，更不用說課堂氣氛怎么好就更難做到了.所以，這一點是非常值得我們學習的.另外，他能在數學教學中很好的把數學知識與實習操作問題結合在一起，使同學們更清楚的認識到了學習數學的必要性，大大提高了學生們學習數學的興趣.我相信這對學生的影響遠遠不只是數學一門課.應該對他整個學習狀態都有很大的影響.所以，無論哪個老師給我們上課，都是為了我們年輕的一代，也為了學校今后更加輝煌的發展，他們所傳授給我們的，不僅是知識，是工作方法，還有無私奉獻的精神.在這里我要向他們真誠的說聲謝謝！

除了理論學習，我們還利用暑假和平時周末時間進行軍事訓練，雖然都是一些簡單的隊列動作，但要做的規范，整齊，還真要下一定的功夫.雖然我們吃了不少苦，但我們知道，只有我們自己能夠做到、做好，你才能真正的嚴格要求學生做到、做好.這便是言傳身教的道理.最后，我還要說一點的就是朱煉老師出國后帶給我們的理念，很多國外技校教師所掌握的絕不是單一的知識，往往一個老師同時是幾種技能的專家，這一點確實是值得我們深思和進一步學習的.所以說，通過參加培訓，通過學習，我們更加深刻的認識到了自己身上還存在著很多不足，需要進一步學習.在這里，我要感謝校領導為我們組織的這次活動，同時，也希望學校今后還能多給我們提供這種學習機會，讓更多的老師走出校園，走出中國，學習更多的技能，年輕的我們，現在正是努力鉆研和刻苦學習的機會，我們只有掌握更多的知識和經驗，才能在今后學校的建設中發揮更大的作用，貢獻自己更多的力量！

申洪艷

2010-1-14

第三篇：青年教師培訓小結

自2008我園專門開設了名師工作室，借助幼兒園區學科帶頭人張穎穎的輻射作用，將3年以內新教師的培養工作作為學校重點的發展項目后，我們覺得關注青年教師入職后首三年——從新教師成長為合格教師的關鍵時期，是促進青年教師快速成長的有效手段。我們抓住教師專業素養培養的關鍵時期和最佳期，重視引導青年教師樹立“終身學習”意識，努力創設舞臺，通過多種培養途徑使青年教師迅速成長起來，力爭使每位青年教師在政治思想、師德修養、業務素質和教學育人的實際工作能力方面達到合格水平，并向 “特色、個性、專業”化成長。現將2009年的工作作一小結：

一、“檔案”為抓手

本學年，我園新進教師3名，其中兩名為行健畢業，一名為華師大專科畢業，其他3年內新教師16名，針對這些青年教師的特點，繼續要求她們完成新教師成長檔案，根據學校三年發展規劃與自身特點，規劃并設計自己未來三年的教育發展之路。倡導自我設計、自我更新與自我發展的教師個性化成長機制，促進新教師的快速成長。

二、“學”字為先導

1、自主學習，理論提升

2、多元培訓，開拓渠道

三、“練”字下工夫

1、實踐先行，互助提高

2、搭建平臺，展示風采

四、柔性評價中體現價值

對青年而言，最重要的不僅僅是知道自己在群體中的優秀程度，而是讓她們充分了解幼兒園對她們的期望，并根據現有的工作表現，明確個人的發展方向。采用柔性化的評價方式，有助于對青年教師的現有的發展特點和水平、對工作的情感和態度、現在的工作狀況以及未來的發展需求與可能，做出較為完整的、綜合的評定。

1、關注青年教師的縱向發展，重在評價教師的進步、發展，讓教師看到自己的成長和需要努力的方向。

2、建立教師評價的載體，主要是以教師成長檔案為載體，通過自我評價、他人評價、引領小組評價，在專業素養、職責、工作成效三個維度評價教師的進步與發展。這些措施有助于青年教師在期望與現實之間找到自我，滿足獲得尊重的需要和自我實現的需要；有助于幼兒園根據她的潛力，提供物質條件，促進教師的專業發展。

五、今后工作的設想：

1、運用多種途徑提升教學研究能力的提升，如申報小課題、參與專題研究等，使青年教師的教研與科研的合和能力進一步對接

2、采取更有針對性的指導策略，三年內的新教師更多的措施可以先讓她們進行模仿，在模仿中對教學的組織和互動摸索經驗，在模仿的基礎上再進行設計教案和創新。

3、搭建成長平臺，提供各種機會。通過讓青年教師承擔各種大活動、承擔組織工作等，讓青年教師在實踐中獲得成功、自信的體驗，逐步向成熟、骨干教師走近。

第四篇：青年教師培訓小結

青年教師培訓小結

財會金融系 袁晨

炎炎夏日，學校利用暑假之際組織了一次青年教師的培訓活動，我有幸的參加了這次培訓活動。我雖然已經工作四年了，但是自己明白，本身離一個優秀的人民教師還是有一段距離的，通過培訓抓差不缺，不斷完善自身。本次培訓時間不長，請了督導處的兩位老教師，以及教務處和學生處的老師分別各做了一個講座，通過四個講座，給年輕教師從教學、到班主任工作都進行了指引，對青年教師幫助不小。

我已參加工作一段時間，所以對教學和班主任工作的規范已經較為熟悉。在整個培訓過程中，我對于規范之外的東西比較關注，也有了一些新的體會與想法。

首先，我認為教師要做到與時俱進。在培訓班的開班儀式，由秦校長做了一個簡短的開班致辭，雖然時間不長，但是字字鏗鏘有力、振聾發聵。作為一名職業學校的教師，要不斷的學習，充實自己、完備自己，自己如果半桶水，如何對學生提出更高的要求呢。教師要不斷的深入社會、了解社會，職業教育萬不可脫離社會。教師要主動關注各專業的發展前沿，了解市場的最新動態，企業對學生的要求等，這樣我們才能培養出有競爭力的學生，閉門造車是不可能培養出優秀的職場人才的。抱著課本教學的職業教育時代已成為歷史了，我們必須緊貼時代腳步，將課本知識融入現代語境，才能發揮職業學校的現代教育功能。作為一名年輕教師，我平時還是比較注重積累的，但是過去的積累缺少方向性和系統性，今后我要根據自己的學科知識，更加系統的積累職業教育的最新理論及發展動態，將這些能夠更好的融入課堂教學，提高教學質量，更好的為學生服務。

其次，教師的核心競爭力在于課堂決勝。這次聽了萬錫根老師關于課堂有效性的講座，真是受益匪淺。師者，傳道授業解惑者也。一個能讓學生滿意的教師，首先是一定能在課堂上征服學生的老師。如何在課堂上征服學生，必須要向課堂的40分鐘要效率。一堂成功的課要從備課開始，備課需要備學生、備內容，要根據學生的實際情況展開教學，要注意學生的層次性和差異性。這樣，學生才有可能成為學習的主體。備內容把握二字“瘦”、“透”，“瘦”即要求我們學會精選教學內容，是把所有的內容囫圇吞棗的過一遍，而是有重點的將教學內容讓學生掌握，這個選擇應該不難做。我們要充分利用有限的課堂時間將重點知識傳授給學生。當然這個“瘦”的過程需要我們做好另一個字“透”，我們只有吃透了課程標準、教材內容、學生情況，我們才能準確的精選教學內容。備課過程需要我們開展大量的工作，切不可怠慢。

要想把備課的內容全部傳授給學生，需要上課這個過程。上課是一門藝術，這句話一點不假。有人上課，教室化身舞臺。有人上課，教室變成工廠。各種差別，不言自明。要想讓課堂成為教室和學生表演的舞臺，這需要大量的積累。平時要多閱讀，不斷進行教學總結，對于課堂中的成功的和失敗的體驗要定期整理，形成自己的教學風格。自己要多學習教學方法，俗話說教無定法，不同的內容要學會用不同的方法展開教學。當然，也要利用好多媒體等先進教學設備，讓其充分的為教學服務。

再次，教師的基本功至關重要。教師基本功包括板書、粉筆字、普通話等諸多環節。我的粉筆字不是很好，來校這幾年，老教師們也給了很多忠告。作為一名教師，粉筆字就像臉面，字寫得好與不好，對學生的影響還是很大的。平時的教學過程中，也聽到一些學生課余之時談論某位老師的字寫得漂亮。這次培訓，老教師又提出了這一點，我也一直在努力，我相信只要努力了，字總會慢慢漂亮起來。說話也是一門學問，在教學過程，一口流利的普通話，這是起碼要求。我們還要不斷加強語言藝術，注意節奏，適當增加幽默元素，這些都能很好的抓住學生的注意力。

以上談的主要是教學過程中的一些體會。當然教師還有一項神圣的職務:班主任。如何做好一名優秀的班主任，也是青年教師所要認真把握的。職業學校的班主任要比普通高中困難很多，往往成就感也不是很高，這使得很多青年教師并不愿意當班主任。如果做了教師不當班主任，那可能會留下終身遺憾。做好班主任，一要有誠心，只要你對學生是真心實意的，我相信學生是能理解班主任的心思的。二要有熱心，對于學生的困難要積極主動幫助，學生也會對老師熱心相待。三要有耐心，學生犯錯不可怕，我們要耐心教育，耐心等待，我相信學生總會有好轉的。幾年的班主任歷練，我一直在探索，我相信終有一天，我會成為學生心目中永遠的班主任。

青年教師培訓活動給了我們年輕教師很多的幫助和思考，我也衷心希望這樣的培訓能夠堅持下去，能夠幫助更多的年輕教師更快的成長。我也會不斷努力，為職業教育貢獻自己的一份微薄之力。

第五篇：首次青年教師培訓小結

首次青年教師培訓小結

羅芙蓉

根據學校安排，10月7日，我參加了學校組織的青年教師教育教學培訓，一個下午的時間我們先后聽了汪小干副校長的“強化德育意識，加強自身修煉，成就教育人生”報告和榮志副校長的“教師成長漫談”報告。通過這次培訓，有以下幾點體會：

一、驀然回首，柳暗花明

正因為學習上有所收獲，思想上也就豁然開朗起來。說實話，近幾年，覺得自已也不再年輕了，還學什么啊？得過且過吧。雖然對待工作還是盡心盡力地去做，但對于學習的態度則是能應付就應付，不想應付就是偷點懶吧。因為這種思想的存在，在學習上的動力就不足了。通過這次培訓，我覺得要改變這一錯誤的思想，想把各項工作做好，就必需要不斷的學習，不斷的充電，也只有不斷的學習、充電，才能提高自已的工作能力。古人云，“活到老、學到老”，這句話是很有道理的。

二、教學觀念有所更新

1、更深刻地理解了職業教育在社會上的地位和作用，增強了扎根職業教育的決心和信心。職業教育的本質是幫助人們獲得技術型、技能型職業的能力和資格，個體的職業化過程始終需要職業教育的支撐，職業教育直接將人由潛在勞動力轉化為現實勞動力，職業教育在社會經濟發展中處于不可替代的地位，發展職業教育已經成為多數國家和國際性組織的共識。

2、通過本次學習，我了解到了職業技術教育分為三塊：知識技能、過程方法、情感態度。這三塊同樣重要。

3、正確地認識學生，理性地看待教師的身份和地位。掛在中職學校教師嘴邊的一句話：學校學生是“雙差生”，即學習習慣和成績差及思想品德差。但是，這些學生在玩游戲的時候差嗎？每一個學生都有成功的一面，只不過這些學生是應試教育的失敗者，若正確地加以引導，假以時日學生也會取得其他方面的優異成績。關鍵是教師不應該認為學生不可教，任爾發展下去，學生喪失學習興趣，失去學習的動力，破罐破摔，成為不合格的畢業生。我國的教育是教育的重要組成部分，是一種“服務業”。教師就象商場、賓館的服務員，應該把學生當作我們的服務對象，學生是我們的“顧客”，要站在建設和諧社會的高度和學生發展的立場上，關愛和教育每一位學生。讓學生在校期間，培養多方面的能力，改正不良行為習慣，成為遵紀守法的公民和社會有用的人才。

雖然只是一個下午的培訓，但我收獲頗多，使我對職業教育的教育教學工作又有了一個新的認識，進一步增強了我對教育教學工作的責任心和責任感。當然，通過這次培訓我也清楚認識到了自己在教育教學工作中的不足和差距，我也會以此次培訓為契機，是后階段的教育教學工作取得較大的進步。