第一篇：草根支教感想

草根支教感想

作為一名師范生教書育人是我們追求的方向，而作為還未畢業(yè)的大學(xué)生，我們往往會(huì)通過一些方式去體驗(yàn)教書的生活，例如家教、見習(xí)、實(shí)習(xí)等。而這次的草根支教讓我有了不同以往的方式去感受作為老師的責(zé)任。

我是一名生物專業(yè)的師范生，將來面對(duì)的是中學(xué)生，所以對(duì)于如何教導(dǎo)小學(xué)生這一方面的內(nèi)容我們并沒有過多涉及。當(dāng)?shù)弥o導(dǎo)的對(duì)象是小學(xué)二年級(jí)時(shí)確實(shí)緊張了一段時(shí)間。但是，我學(xué)過的教師技能方面的知識(shí)提醒我，充足的課前準(zhǔn)備可以讓老師更好地掌握課堂，所以在支教前我也查閱了相關(guān)資料進(jìn)行了相應(yīng)的準(zhǔn)備。

6月16號(hào)早上，自己騎車來到校門口，望著小學(xué)，覺得自己的使命感又增重了一分。7點(diǎn)半左右小伙伴們?nèi)紒睚R，然后大家一起去找校領(lǐng)導(dǎo)商量課程的事。校領(lǐng)導(dǎo)很配合我們的宣傳活動(dòng)，說可以勻出非正課時(shí)間給我們上課，前提是我們和任課老師商量。就這樣，我們找自己負(fù)責(zé)的年級(jí)對(duì)應(yīng)的班主任和任課老師，請(qǐng)他們?cè)诓挥绊懻＝虒W(xué)活動(dòng)的情況下講課讓一節(jié)給我們上。老師們也很支持我們的活動(dòng)，很快大家都確定好時(shí)上午的最后一節(jié)課和下午的最后一節(jié)課作為宣傳國(guó)學(xué)的教學(xué)時(shí)間。

由于支教的隊(duì)伍是臨時(shí)組建起來的，支教的學(xué)校也是在鄉(xiāng)村并且剛重建起來各種設(shè)施還不齊全，但是基本的教學(xué)工具就有，例如：前后兩個(gè)大黑板和小黑板。對(duì)于習(xí)慣用PPT和電腦設(shè)施的我在這種條件下教學(xué)是一個(gè)挑戰(zhàn)。不過，真正地挑戰(zhàn)也就是沒有擴(kuò)音器，沒有擴(kuò)音器就很難把隊(duì)伍幫我準(zhǔn)備得歌曲播給學(xué)生聽，這樣就需要我自己唱著教學(xué)。我自認(rèn)為是五音不全的，不敢“教壞”學(xué)生了，在大家的鼓勵(lì)下，我反復(fù)聽歌練歌終于把《長(zhǎng)歌行》唱得有點(diǎn)像樣了。最終，學(xué)生匯報(bào)時(shí)唱著我教的歌曲時(shí)，我真心覺得我誤人子弟了，把好好的一首歌教成只有一個(gè)調(diào)調(diào)。這是我一個(gè)很失敗的地方，天生就不怎么會(huì)唱歌。不過，看著學(xué)生們開心地唱著不成調(diào)的歌又覺得些許欣慰，說明他們對(duì)這些內(nèi)容感興趣，而且學(xué)得很愉快。這也是我支教的一個(gè)初衷吧，一個(gè)星期確實(shí)不能教到太多的知識(shí)點(diǎn)，但是如果能引起學(xué)生學(xué)習(xí)的興趣，使他們對(duì)學(xué)習(xí)有動(dòng)力已足矣。特別是當(dāng)教學(xué)第二天就看到很多學(xué)生桌子上都有“三字經(jīng)”這本書時(shí)，我覺得一切都有意義了。

由于太久沒和小學(xué)生接觸了，所以對(duì)他們學(xué)習(xí)知識(shí)的能力不是很了解。經(jīng)過短短五天的接觸和交流我發(fā)現(xiàn)九、十歲的小朋友們接受新知的速度很快。可能是教學(xué)內(nèi)容安排得比較有趣，是一些朗朗上口的三字經(jīng)和富有節(jié)奏的詩歌，所以一節(jié)課能教一首歌曲和四句三字經(jīng)，這是我沒想到的。更讓我沒想到的是他們的課堂參與度很高。每當(dāng)我請(qǐng)他們回到問題時(shí)，他們都大大方方主動(dòng)走到講臺(tái)面對(duì)大家把問題回答，這種積極度帶動(dòng)了全班的氣氛，也令我的課堂順利地進(jìn)行。他們讓我看到學(xué)習(xí)也是一種樂趣一種享受。

支教途中也有一些小插曲。二年2班的班主任由于喉嚨不適做手術(shù)請(qǐng)假一周，討論決定讓我暫代班主任和語文老師一職。班主任覺得在復(fù)習(xí)階段，應(yīng)該讓學(xué)生好好復(fù)習(xí)，所以二年2班的國(guó)學(xué)課就取消。做了三天的語文老師兼班主任，我認(rèn)識(shí)了班里絕大多數(shù)的同學(xué)，知道他們的乖巧、他們的調(diào)皮、他們的機(jī)靈和靦腆。

由于班主任準(zhǔn)備好了復(fù)習(xí)的資料，所以我請(qǐng)班長(zhǎng)將資料抄在黑板上讓同學(xué)們記在筆記本上。大家抄寫的速度不一致，有的很快，寫完后直接把本子拿給我檢查，有的到下課了還沒寫完。所以，我忙著檢查的時(shí)候，有些抄寫完的同學(xué)就在發(fā)呆或者談天說地。一開始，我讓寫完的同學(xué)背一下抄寫的內(nèi)容，一陣吵雜后，他們就在聊天了。然后我就檢查他們的背誦，發(fā)現(xiàn)也能通過。為了讓完成得很好的同學(xué)不浪費(fèi)時(shí)間，我讓那些寫完作業(yè)又能背出來的同學(xué)幫我檢查其他同學(xué)的作業(yè)，檢查有沒有錯(cuò)別字。這樣一來，整個(gè)教室就安靜下來了。通過這件事，我覺得如調(diào)配掌控課堂也是一個(gè)很值得探討的問題，最起碼，我還得好好學(xué)習(xí)一番才能HOLD住整個(gè)課堂。

經(jīng)過這短短的5天支教活動(dòng)，我感受到了學(xué)生們的積極和熱情，體會(huì)到作為老師的責(zé)任和義務(wù)。雖然我沒傳授很多知識(shí)給學(xué)生，但是能起到一個(gè)引路人的作用也很不錯(cuò)，希望通過這次的教學(xué)活動(dòng)能激發(fā)他們對(duì)國(guó)學(xué)的熱愛，讓他們主動(dòng)去學(xué)習(xí)探究。這次的活動(dòng)也要感謝領(lǐng)隊(duì)的組織，讓我們有這樣一個(gè)平臺(tái)去感受教學(xué)和學(xué)生們近距離接觸。

李美娟

2014年7月10日

第二篇：支教感想

這篇文章寫于支教回來的路上。

現(xiàn)在我正坐在從雙遼農(nóng)場(chǎng)中心校開往長(zhǎng)春市的車上，大家在玩殺人游戲，而我卻在享受著這最后的寧靜。看著呆了二十天的學(xué)校漸漸的遠(yuǎn)去，心中無限的感慨；想起最后一次看著孩子們背著書包走出校門，真的好舍不得。回想支教的生活，有著太多的收獲與感動(dòng)。忘不了二十五個(gè)人一起生活的點(diǎn)點(diǎn)滴滴，忘不了十四個(gè)人誰在一個(gè)屋子里的寶貴經(jīng)歷，忘不了二十五個(gè)人圍在一起說笑的美好時(shí)光，忘不了一群孩子圍著你叫你老師的快樂，忘不了早上半睡半醒是有人給蓋被子的溫馨，忘不了幾個(gè)人幾勺飯將飯盒填滿的感動(dòng)，忘不了在沒有零食可以吃的地方十幾個(gè)人分的那碗泡面，忘不了那袋分了八個(gè)人的袋裝奶茶（那可是我們帶來的為數(shù)不多的存貨），忘不了情人節(jié)組織給我們的驚喜，忘不了的事太多太多···

我想說支教是一段寶貴的經(jīng)歷，是一片凈土，是我到現(xiàn)在為止最幸運(yùn)的事，是值得我一生珍藏的回憶。感謝雷士照明給了這次支教的機(jī)會(huì)，感謝雙遼農(nóng)場(chǎng)中心校所有的孩子們，感謝這二十天中和我一起堅(jiān)持努力的朋友們，謝謝你們！我愛你們!

第三篇：支教感想

支教感想

“徐壯哥哥，你好，你知道我是誰嗎？哈哈，我就是大名鼎鼎的街霸。好久沒有聯(lián)系了，過的好嗎？”回校的一個(gè)晚上，正在上網(wǎng)的我被一條俏皮可愛的短信勾走了思緒，陷入了回憶與沉思的大海。此時(shí)，深夜已濃，室友們都已睡去，而我卻淡定地憶起了過往。

2011年7月，我有幸成為石油大學(xué)春暉支教隊(duì)的一員，在這個(gè)炎熱的夏季我們九名志同道合的青年放棄了正常回家探望親友的假期，心手相牽遠(yuǎn)赴大山里實(shí)現(xiàn)最初的夢(mèng)想。或許，我們只是一些平凡的大學(xué)生，在茫茫人海中因?yàn)橼ぺぶ械臓恳覀冇鲆姡⑶医M成一個(gè)團(tuán)體，從陌生到熟悉，從隔閡到理解，我們?cè)絹碓较褚患胰耍晕覀冇质遣黄椒驳模驗(yàn)槠椒驳奈覀冏鲋黄椒驳氖隆?/p>

也許我們?cè)缫蚜?xí)慣高樓林立鱗次櫛比；也許我們?cè)缫蚜?xí)慣繁華喧囂車水馬龍；也許我們?cè)缫蚜?xí)慣華燈初上夜空透亮，我們就這樣在不知不覺中被鋼筋混凝土阻擋了視野，冷漠了心靈，冰凍了感情，當(dāng)我踏入那片山區(qū)，那個(gè)小鎮(zhèn)，那份樸實(shí)，那份熱情，那個(gè)地方給予了我心靈莫大的震撼，震撼的名字就叫回歸，那片山區(qū)就叫湄潭，那個(gè)鄉(xiāng)鎮(zhèn)叫天城鄉(xiāng)，那場(chǎng)邂逅發(fā)生在2011年7月底。

當(dāng)汽車行駛在蜿蜒曲折的山路上時(shí)，我只想大聲地喊道；“孩子們，我來了”。這是我的第一次支教，心情自然格外激動(dòng)，我們趕來的第一個(gè)下午，大家都忘卻了旅途的疲憊，前往各自負(fù)責(zé)的班級(jí)與孩子們開個(gè)見面會(huì)，我與搭檔擔(dān)任七年級(jí)老師，咱班的孩子真是太可愛了，我走上講臺(tái)，只覺得大家的鼓掌比我的心跳還快，接著我們進(jìn)行了自我介紹，女孩子們一個(gè)個(gè)害羞的站起來，不知所措，男孩子們則有說有笑，大大咧咧。從他們身上我看到了這個(gè)大山里的小鎮(zhèn)的活力與生機(jī)，看到了祖國(guó)未來的希望。我想這必是一段收獲無數(shù)感動(dòng)和力量的經(jīng)歷，是一段從孩子們身上收獲知識(shí)的時(shí)光，從孩子們身上我們學(xué)會(huì)了如何收獲快樂，拋棄煩惱，追隨快樂自由奔跑，謝謝你們，我可愛的孩子們，今生能夠遇上你們是我莫大的光榮和幸福。

我們以老師的姿態(tài)幫助他們成長(zhǎng)，以哥哥姐姐的身份陪伴他們生活，在有限的時(shí)間里，我們只能給他們最暖的關(guān)懷和最大的幫助。

這里的孩子雖然同城里的孩子一樣開朗活潑，然而，有時(shí)他們身上卻有著與他們年齡不相符的成熟，一個(gè)夏日驕陽的午后我與班上的一名女生談心，我們就坐在光線不太好的教室一角，靜靜坐著隨意交談著。她說，她們家在大埡村，離學(xué)校很遠(yuǎn)，媽媽每天都要走上十幾里山路買東西，她很想送媽媽一條圍巾，這樣在冬天媽媽就不冷啦，我的眼眶有點(diǎn)濕了，感動(dòng)于她的懂事，痛恨自己的冷漠。接著，我問她生活的快不快樂，她說自己每天都好開心，爸爸媽媽都很愛她，學(xué)校里有好多伙伴和她玩，還有老師給她上課，她說，以后一定要考個(gè)好大學(xué)，多賺點(diǎn)錢補(bǔ)貼家用，想起我自己成天因?yàn)槲磥矶悦５南敕ǎ鋈挥X得在這個(gè)小女孩面前我很渺小。她還告訴我，她現(xiàn)在最想的是有一本作文書，這樣可以很快提高自己的作文水平了，自己有許多朋友，每天下課后會(huì)和他們打乒乓球，自己會(huì)給父母做飯洗衣……我很安靜地坐了一個(gè)小時(shí)，讓這個(gè)小女孩帶我走進(jìn)她的生活等到我被她的情緒感染的時(shí)候忽然發(fā)現(xiàn)窗外的陽光好溫暖，它并沒有曬在誰身上多一點(diǎn)，也并沒有因?yàn)檎l而黯淡一點(diǎn)。

遠(yuǎn)離了城市的繁華與喧囂摒棄了城市的世俗與浮躁，融入了這里的淳樸與溫馨，感受到這里的寂寞與孤獨(dú)，特別的經(jīng)歷留在了特別的回憶。這日子有高山環(huán)繞，有圍桌夜話，坦誠(chéng)而談；這日子有滿面菜色，不識(shí)肉味；這日子有給孩子們寫不完的聯(lián)系方式；這日子有炎熱的午后相互扇風(fēng)的溫馨；這日子有不停不休的細(xì)碎爭(zhēng)吵和陣陣歡笑；這日子有時(shí)而拂面的風(fēng)送來遠(yuǎn)方親友簡(jiǎn)單卻溫暖的問候和鼓勵(lì)；這日子有太多足以把平淡靜好的日子過得激蕩難忘的種種，有太多說不清道不明描不出寫不好的可親可愛。支教的生活像一杯清茶，沒有華麗的色澤和醇厚的味道，淡淡清香卻讓人回味無窮，人生幾何，歲月匆匆，感謝生活，讓我有這種經(jīng)歷。支教雖然結(jié)束了，但讓人感動(dòng)的事情還有很多，還在繼續(xù)，把它們穿起來就是一串串美麗的星星，閃耀著清澈的光芒。我們是一群普通的西部志愿者，不同的是，我們的生命中將長(zhǎng)存百余名孩子的喜怒哀樂。他們的眼神笑臉流淌著生命中最為原始純粹的愛，會(huì)讓你不經(jīng)意間淚盈雙眼，笑意漾在嘴角。

第四篇：支教感想

支教感想

人活這一輩子，總得做一些有意義的事情，不能讓年華虛度，不能讓青春蹉跎。所以，我們有幸參與到市教育局組織的這次“推進(jìn)區(qū)域間教育發(fā)展對(duì)口幫扶工作”活動(dòng)中來。真是特別自豪也特別激動(dòng)。

從夏天到冬天，這半年的支教工作不僅是我們實(shí)現(xiàn)夢(mèng)想的過程，更是我們不斷學(xué)習(xí)，不斷充實(shí)，不斷提高自己的過程。

記得在八月末我們出發(fā)前，李局長(zhǎng)給我們?nèi)w支教老師開會(huì)，提出了要求并寄于厚望。希望我們把“敢為人先”的精神和踏踏實(shí)實(shí)的工作態(tài)度帶到支教工作中去。

在隨后的工作中，我們一直在努力。無論是備課、上課還是帶徒弟、搞教研、做講座，我們都盡心竭力。在出現(xiàn)問題的時(shí)候，我們及時(shí)和進(jìn)修學(xué)校的教研員進(jìn)行溝通。小到備課案的修改，大到講座的內(nèi)容設(shè)置，教研員都不遺余力的給予我們幫助。他們專業(yè)性的指導(dǎo)讓我們的支教工作開展的有聲有色。

與此同時(shí)，在我們需要跟母校的領(lǐng)導(dǎo)和同事尋求幫助的時(shí)候，他們更是全力以赴。

所以說，我們不是一個(gè)人在支教，在我們背后有整個(gè)中山區(qū)的力量在為推進(jìn)區(qū)域間教育發(fā)展工作做著不懈的努力。

如果用一句話來概括這半年的支教生活，我想說——足跡從城市走進(jìn)鄉(xiāng)村，成長(zhǎng)從山里跳向山外。

蘇軾說“不識(shí)廬山真面目，只緣身在此山中。”以前我們都是埋頭于自己的工作，不善于反思，不思考自己工作的優(yōu)劣。而這次支教則給了我們走出廬山，客觀審視自己的機(jī)會(huì)。

在帶徒弟，指導(dǎo)徒弟備課上課的過程中，更多的是對(duì)自己平日教學(xué)工作的思考。徒弟身上存在的問題自己是不是也有？平日課堂的相關(guān)教學(xué)策略是不是可以加以總結(jié)？諸如此類的反思貫穿了整個(gè)支教工作。

此外，我們還會(huì)經(jīng)常跟支教學(xué)校的支教老師們聊天。會(huì)給他們推薦一些有關(guān)教育的好書，例如《好媽媽勝過好老師》《如何說孩子才會(huì)聽 怎么聽孩子才肯說》等等。在網(wǎng)上看到一些教育專家演講的視頻也會(huì)推薦給大家；對(duì)于那些上不了網(wǎng)的老師，我就會(huì)把我做好的筆記和她們分享，例如，“怎樣起床不遲到”“寫作業(yè)的流程”“零花錢怎么給”??

我想，推進(jìn)區(qū)域間教育發(fā)展的工作不能單單著眼于課堂教學(xué)。課堂教學(xué)之外很多與教育相關(guān)的問題，都是我們應(yīng)該關(guān)注的，并為之努力付出的。

這種真誠(chéng)的交流，相互的學(xué)習(xí)，讓我們雙方都受益匪淺。思想意識(shí)和思維方式的碰撞也讓支教工作特別的有意義、有價(jià)值。

除了老師的熱情和好學(xué)之外，孩子們的純樸和可愛也讓我們感動(dòng)。

相比較城市的孩子來說，這里的孩子視野不是特別開闊，閱讀量也比較小。所以拓展孩子的視野，給孩子們展現(xiàn)更多樣的世界就是我們工作的一個(gè)重點(diǎn)。

所以，無論是課上還是課下，我都會(huì)給孩子們講各種各樣的故事；例如：名著的梗概，社會(huì)上的奇聞異事，網(wǎng)絡(luò)里、電影里的真善美的小片段??

此外，我還買了二三十本兒童文學(xué)書籍，放在班級(jí)里，建立圖書角。孩子們可以下課或回家的時(shí)候隨意借閱。可以說，書和故事為孩子們打開了一扇了解世界的新窗口。所以每周一邁進(jìn)教室的時(shí)候，都能贏得孩子們一陣熱烈的掌聲。這掌聲和歡呼不僅僅是給我的，他們更多的是對(duì)故事和未知世界的期待。面對(duì)這些可愛的孩子們，我們?cè)跄懿槐M心竭力的為孩子們多做一些事情呢？

一個(gè)學(xué)期的工作結(jié)束了，我相信下個(gè)學(xué)期，我們會(huì)發(fā)揮更大的能量，收獲更多成果，給支教學(xué)校帶去更多有意的東西，為大連市推進(jìn)區(qū)域間教育發(fā)展幫扶工作盡自己一份微薄之力。

第五篇：支教感想（范文）

“愛心支教” 用愛見證成長(zhǎng)

為貫徹落實(shí)黨的十八屆三中、四中全會(huì)和總書記系列講話精神，深刻了解“四個(gè)全面”基本內(nèi)涵，深入推進(jìn)“四進(jìn)四信”活動(dòng)，提高學(xué)生的思想水平，并將學(xué)習(xí)到的理論應(yīng)用到實(shí)踐中，XX學(xué)院“三下鄉(xiāng)”拉開帷幕。

七月二十日上午，我所在的XX支教服務(wù)隊(duì)準(zhǔn)時(shí)來到XX社區(qū)進(jìn)行支教服務(wù)，經(jīng)過了相關(guān)負(fù)責(zé)人對(duì)于支教安排的相關(guān)講解后我們的支教正式開始。每當(dāng)中午或者下午結(jié)束了一定的支教任務(wù)時(shí)，我們支教服務(wù)小分隊(duì)就會(huì)聚在一起討論今天支教中遇到的問題以及感想，一起分析一起成長(zhǎng)，指導(dǎo)老師也一直陪伴著我們，對(duì)于我們支教過程中的一些問題給予糾正。同時(shí)，我們會(huì)對(duì)第二天的支教任務(wù)進(jìn)行詳細(xì)的安排，每個(gè)人都有自己的分工。為了讓小朋友們了解到更多有用的東西，我們還整理關(guān)于飲食、火電及拐賣等各方面的安全小貼士并簡(jiǎn)單的為小朋友們進(jìn)行講解，孩子們聽的很認(rèn)真。

在之后的支教中，我們將xx社區(qū)的孩子們分成兩部分，年齡較小的在志愿者的幫助下進(jìn)行游戲或者畫畫，年齡較大的有暑假作業(yè)的孩子由志愿者們?yōu)樗麄冚o導(dǎo)功課。孩子們對(duì)畫畫都有很大的興趣，一提到畫畫就興奮的不得了，對(duì)照著繪本，拿著畫筆認(rèn)真的在紙上畫著，畫一個(gè)小動(dòng)物就能給自己帶來很大的快樂和成就感，看著天真無邪的他們我不禁有些羨慕起來，兒童眼中的世界總是簡(jiǎn)單輕松的吧，在我們小時(shí)候也有天真爛漫的歲月，只不過隨著時(shí)間流逝，我們的世界變得更加豐富，經(jīng)歷了繁重的學(xué)業(yè)以及慢慢接觸到我們存在的“社會(huì)”，由稚嫩變得成熟穩(wěn)重，雖然少了那份天真無邪卻收獲了小時(shí)候想也想不到的珍寶。其實(shí)，現(xiàn)在的我們依然是快樂的，守得初心，別被喧囂蒙住雙眼，發(fā)現(xiàn)生活中的美好，我們可以笑的自然純粹。

在輔導(dǎo)作業(yè)的部分中，我體驗(yàn)到了當(dāng)一個(gè)小老師的感覺，對(duì)于四年級(jí)及以上的孩子，我講的知識(shí)他們很容易理解，也不用過多解釋什么。但對(duì)于四年級(jí)以下的孩子，講題的方式他們就不容易理解，對(duì)于我話語中的某些字詞他們也存在聽不明白的現(xiàn)象。這可能在于我與這些孩子之間存在著知識(shí)和理解能力以及思維方式上的差異，他們僅僅是低年級(jí)的小學(xué)生，肯定會(huì)聽不明白我到底在說什么，這就要求我們?cè)诮o低年級(jí)孩子傳授知識(shí)的時(shí)候，要結(jié)合他們的實(shí)際情況，多考慮一

下他們是否能理解我說的話，簡(jiǎn)單易懂的將自己的想法表述出來。在對(duì)待年齡較大的孩子的時(shí)候，我們依然要用他們更容易理解的話來講題，只不過他們的理解能力比低年級(jí)孩子要高一些，和我們的差距相對(duì)較小，傳授知識(shí)就較為輕松。我深刻的明白了“因材施教”這個(gè)詞，面對(duì)不同階段不同能力的學(xué)生，我們的教學(xué)方法要有針對(duì)性，絕對(duì)不能一成不變，用適合的方法去傳授知識(shí)，具體問題具體分析。另外，教學(xué)方法和手段要與時(shí)俱進(jìn)，社會(huì)在不斷發(fā)展變化，孩子的思維和能力相對(duì)于幾十年前甚至十幾年前的同階段的孩子大有不同，在以后的教學(xué)活動(dòng)中，我們要不斷創(chuàng)新教學(xué)方法和手段，促進(jìn)孩子更好的成材和教育的發(fā)展。

支教的最后一天，我們組織了一次小活動(dòng)，和孩子們進(jìn)行告別。活動(dòng)分為你畫我猜、搶答環(huán)節(jié)。搶答環(huán)節(jié)包括唐詩宋詞、自然知識(shí)、腦筋急轉(zhuǎn)彎。在你畫我猜環(huán)節(jié)中，志愿者和孩子們一起進(jìn)行游戲，搞笑的動(dòng)作和語言描述，點(diǎn)燃了孩子們的熱情，整個(gè)屋子里充滿歡聲笑語。孩子們的表達(dá)能力和想象力都很好，猜和表演的兩個(gè)人配合的十分默契。搶答環(huán)節(jié)環(huán)節(jié)考驗(yàn)了孩子們的知識(shí)面和靈活性，對(duì)唐詩宋詞中的名句進(jìn)行提問，小朋友們幾乎都回答出來了，看見他們平時(shí)學(xué)習(xí)很是認(rèn)真呢。希望孩子們能夠繼續(xù)用功學(xué)習(xí)，快樂的成長(zhǎng)，以后成為棟梁之才。

今年暑假的xx社區(qū)支教活動(dòng)是十分有意義的，它不僅是一個(gè)很好的學(xué)習(xí)的平臺(tái)，還是一個(gè)磨練自己的好機(jī)會(huì)，更是為我們步入社會(huì)打下了基礎(chǔ)。這次支教活動(dòng)對(duì)于我是一個(gè)新的起點(diǎn)，今后，我要不斷積累經(jīng)驗(yàn)，增長(zhǎng)才干，及時(shí)總結(jié)和反思，夯實(shí)專業(yè)基礎(chǔ)，爭(zhēng)取畢業(yè)以后成為一名合格的人民教師。