第一篇：傾盡一生 無怨無悔

傾其一生 無怨無悔

安陸市紫金路小學

孔愛萍

尊敬的各位領導、各位老師：

大家好！我叫孔愛萍，是紫金路小學一名普通教師。今天我演講的題目是《傾其一生

無怨無悔》。

曾經看到一幅圖片：一群人站在一個人的肩膀上，伸出雙手擎著天。旁邊有一行小字：你能猜出最下面的這個人是誰嗎？有人說是含辛茹苦撫養我們的父母，有人說是在實驗室里嘔心瀝血熬白了頭發的科學家，有人甚至認為是我們日理萬機的總理??答案揭曉的時候，人們看著“教師”兩個字——沉默了！

看到這兒，我也沉思著：教師，用他們的雙手放飛了無數的雛鷹，用他們的肩膀托起了無數的“太陽”，可又是什么支撐著他們甘做人梯？哦，我知道，多年的教學生涯使我深深地知道，那是一種除卻巫山不是云的忠誠；是一種咬定青山不放松的執著；是一種化作春泥更護花的熱愛；是一種春蠶到死絲方盡的奉獻。而這些，正是跳動我們于當代教師心間最根本、最核心而又最樸素的音符。

十七年前，懷揣著美麗的夢想，我踏上這條充滿希望的陽光之旅。十七年的辛勤耕耘，十七年的默默守望，使我深深地喜愛上這一平凡而又充實的職業。因為在我的身邊, 在紫金路小學就有這樣一群人,他們默默地站在最底層，讓學生踩著肩膀撐天，讓自己作為根——成就桃李滿園卻無怨無悔！侯麗老師，已經退休在家，按理來說應該享享清福了，可是當聽說學校欠缺老師時，她主動來到學校要求承擔了一年級一個班的數學教學任務。同班的語文老師是一位剛走上工作崗位的年輕教師，她手把手地幫帶并協助她管理班級工作。低年級教學工作繁雜瑣碎，從早到晚一整天的勞碌讓她渾身疲憊。當她回到家時，老伴忍不住勸她：“還是回家休息吧?！彼f：“我離不開這些孩子們，和我的學生們在一起心里才是充實的。” 她視教書如生命，愛生如子，30余年如一日，用她那慈母般的愛，溫暖著每個學生的心田。

“愛是打開學生心靈的金鑰匙，我要用我的愛讓每一位學生快樂成長?！彼沁@樣說的，也是這樣做的。她的班上有一位叫李晨的學生，家境貧寒，他性格內向、膽小，經常被同學欺負。天氣冷了，當別的孩子已經穿上了棉襖，李晨還穿著一件薄薄的衣服。當其他孩子在操場上快樂玩耍時，李晨一個人縮在教室的一角，讓人看了痛在眼里，疼在心上。侯老師掏錢為他買來了過冬的棉衣和鞋子。暖和的棉衣溫暖了他的心田，漂亮的鞋子綻開了他的笑臉。一向少言無語的孩子此時忍不住含淚道：“謝謝您，侯老師！”同時，侯老師還多次找欺負他的學生談話，積極表揚幫助他的學生。漸漸欺負他的孩子少了，幫助他的多了，課間活動，還有一些孩子請他參加游戲。他感受到了家一般的溫馨，臉上也有了久違的笑容。感受到孩子的變化，質樸的家長來到學校，一個勁地向侯老師說謝謝。逢人便夸：“侯老師真是一位好老師?！?孝感市“五一勞動獎”獲得者——周安青老師，當其他人在享受假日的快樂時，她在撰寫教學心得體會，在不斷學習、充實自己。她說：“我要讓我的學生在快樂的課堂上獲得更高效的學習?！苯淌揖褪撬募覉@，講臺就是她的舞臺，教科書是她領路的明燈，學生就是她可愛的孩子。深夜的窗口數她的燈光最亮，清晨的路上數她行得最早。

還有??還有太多太多。

多少年，一個個動人的故事就這樣演繹著，激勵著我們每一位教師用愛心春風化雨；多少載，一批批出色的學生就這樣成長著！講臺催人老，粉筆染白頭，但育人之心依舊。倦怠了，我們沒有休息；生病了，我們咬牙堅持！只因平淡是我們的本色，耕耘是我們的腳步，無悔是我們的追求，燃燒是我們的價值。

我要用遍地的鮮花編織最美麗的詩篇，我要用滿天的彩霞譜寫最優美的頌歌——因為熱愛，所以選擇；因為熱愛,愿傾盡一生而無怨無悔！

第二篇：傾盡一生

傾盡一生，目送滄桑

那日我用一千個愿望繡成七彩的線，不為春風，只為織出夏日里清新的天氣，張眼凝望，每片天藍的葉子，都有我們的歡聲笑語；那日我用紫藤編出彩虹的花環，不為秋霜，只為冬日里爐火邊的溫暖，閉目回味，每個影子折射的心情，都是我們牽手的瞬間。

落日的霞光再長，也拉不住流云的匆忙。再偉大的感情也抵不過世俗眼光。好男兒志在四方？多少個春去秋又來，多少次夢回彩云天。西樓未央，微光冷酒散落一地月光。寫滿了歸期的書的頂端，看塵土覆滿離殤。

輕風不解，惆悵旋轉的落葉淺淺，舞出一幕幕天涯海角的惆悵。我用盡一生守望，卻如同魚和水的宿命，被時間凝固在過去，只希望未來終有一天會出現愛的馨香，執子之手，齊梳白頭。

那一片片芭蕉葉，沖淡流水的傷，不忍采摘的紅櫻桃，應是可愛亦是可憐？鬢角滄桑，好想擁有北極星的力量，閃耀天空，窮盡一生為他指引方向。

夕陽送給了天空，夢幻般的色彩，裝點的是每個人黃昏中守望者的唯一僅存的目光。僅僅是為了那一點點的顏色，湊在一起無力的承諾，人們便甘愿一生一世來焚香。

泛黃的高墻，阻隔塵世之外絢爛的衣裳，在黑夜里點燃一盞燭光，浸透了整個世界的荒涼，冷冷的。所有人都期望夏夜的星空有星光撫慰心中牽掛的他，可是那千里之外的目光在哪？

第三篇：傾盡一生,無怨無悔師德演講稿

傾盡一生，無怨無悔

尊敬的各位領導，親愛的老師們：

大家好!今天我演講的題目是《傾盡一生，無怨無悔》。

有一種人生最為美麗，那就是教師，平凡的人生，壯麗的事業;有一首歌謠最為動聽，那就是奉獻，無私的奉獻，播撒著未來的希望。三尺講臺，是我們默默耕耘的土地，扎根這片土地，是我們的光榮和自豪!我們既然選擇了這份職業，就把自己的青春，理想，信念，智慧毫不保留的奉獻給他，傾盡一生，無怨無悔!

2000年師范畢業，我被分配到鄉村中學任教。第一次登上講臺：學生一雙雙黑黑亮亮的眼睛聚成一片清澈的海洋，虔誠地看著我，渴求知識的眼神和天真純潔的笑臉充滿了信任……那一刻，我真正領會了教師職業的崇高和重要，那一刻，更堅定了我力爭做一名好老師的決心！十八年來，我不敢說我是一名好老師，但我敢說，我一直都在努力做一個稱職的老師，一直在追求，力爭縮短與好老師的距離。

我明白，做一名好老師，不但需要知識和高于知識的智慧，需要方法和高于方法的能力，還需要修養和高于修養的人格力量。這條路上，我有些茫然，有些緊張，有些敬畏，知道路漫漫其修遠兮，但是不知怎樣來求索。于是，我希望找到優秀的楷模來模仿。其實，停下腳步，看看身邊的老師，我才發現真正的好老師并不是遙不可及，真正的圣賢不只是在古書里，不只是在電視屏幕里，師德師風也不是枯燥的理論和高舉的旗幟，它就在我們的身邊。

2016年9月，一次機遇讓我走進了互助二中這個充滿朝氣，蓬勃向上的大家庭。雖然有著16年的工作經驗，但初來乍到的我，在這里一切就要從頭開始。對這里的一切，我既感到新鮮，又感到迷茫。不用說工作環境的陌生，也不用說教學工作趕上了課程改革，單是班主任工作已是讓我措手不及。幸運的是，在這里，我遇到了一位好搭檔、好老師——星香蘭老師。不管在生活上，還是工作上，星老師都給了我莫大的幫助。她用實際行動為我樹立了學習的楷模。工作上，她好像有永遠都使不完的勁。在教學中，她積極鉆研，一絲不茍。翻開她的教學課本，每頁上都用紅筆密密麻麻的做著筆記。教學課件她總是自己親手去做。閑暇之余，還要學習自己訂閱的《語文教學研究》，并經常和同事們交流教學方法和經驗。在班主任工作中，星老師更是盡職盡責，嘔心瀝血。雖然身為語文老師的她因為作文已經夠忙，而且現在學校也不要求寫周記，但星老師卻不怕工作的繁重，仍然堅持讓學生寫周記，并做詳細批閱，及時全面的了解著班級和學生的動態，對癥下藥，將許多問題抹殺在萌芽狀態中。對學生來說，星老師既是良師，更是慈母。學生有什么心事，她總會耐心開導；學生生活費不夠，她總會慷慨解囊。不管是學生的學習還是生活，不管是班級的教室還是學生宿舍，星老師都會細心安排，時刻關注。為了處理學生問題，她經常不能按時回家、按時吃飯。有時，同事們也開玩笑的說：“星老師，你已經是高級職稱了，再過幾年也就退休了，家里也是上有老下有小的，工作上別再那么賣力了，該偷懶偷懶，該休息休息。”聽了這些話，星老師只是微微一笑。我知道，不是她不懂這些，只是她的性格決定了她只要在這個崗位上一天，她就要認真干一天。而這個性格就是教師的責任，教師崇高的使命。連這樣一位老教師都這樣兢兢業業的干著工作，我們這些教育工作中的晚輩，甚至比我更年輕的的教師們，我們有什么理由偷懶，有什么理由不好好工作呢？

星老師的行動深深地影響了我，我開始用一絲不茍的態度對待工作中的每一個細節，從備課到上課，從學生的課后輔導到教學反思;我開始用寬容理解去對待班上的每一個孩子，關心著他們的方方面面，接受他們的每個優點和缺點。當我在課堂上傾心投入和孩子們教學相長的時候，當我和孩子們在辦公室敞開思想促膝談心的時候，當我在節日里收到學生溫馨的祝福和問候的時候，當我看到學生的成績明顯進步的時候，我和許多老師一樣，體會到了付出后的歡樂，這是教師所特有的快樂。

有人說：只有火才能點燃火，只有心才能塑造心。那是上學期，我因腰椎不好請假，一星期沒來上班，當我再次回到課堂時，講臺上多了一把凳子，同學們起立齊聲說到：“祝老師早日康復”，喊聲未落，一個學生跑上來拉過講臺上的凳子對我說：“老師，您坐著給我們講課吧！”那節課，我沒有坐，卻用心的講著課，學生沒有吵，也用心的聽著課。下課后，幾個學生將水果、賀卡等一股腦的放滿了我的辦公桌，賀卡上用那稚嫩的筆跡寫到：“祝老師早日康復，早日回到我們的班級”等，班長說：在老師住院的的時候，大家沒能來看望，這是大家的一片心意。那一刻，盡管我囊中空空,我卻感到我是天下最富有的人。學生的認可和關心那是無價之寶??！是呀，天底下還有比得上學生發自肺腑的關心和呼喚更叫人快樂的嗎？頓時我覺得是教師職業升華了我的生活，鑄造了我的信念,也讓我享受到了更高層次的幸福。春節之際，熱線兩端總連接著師生的祝福與牽掛，一句句誠摯的祝福，一聲聲關切的問候，滋潤著我的心田。你說這莫大的欣慰，除了教師，哪一種行業的人還能享受，這教書育人桃李芬芳時的滿足感和成就感，除了教師，哪一種行業的人能有體會……

如今，我已堅守教師崗位十八個年頭，少了剛踏上講臺時那份難掩的靦腆，多了教師隊伍那股飛揚的熱情。如果生命再給我一次選擇，我會依然選擇人民教師這個職業，繼續把青春鑲嵌在平凡與崇高的職業之中。也許我們真象蠟燭默默燃燒，默默熄滅，但是我們青春無悔，生命無悔。

任憑歲月更替世事滄桑,任憑青春流逝憔悴紅顏,我愿繼續為教育事業增光添彩！讓我們擎起希望的火炬，將我們二中的教育事業推向一個輝煌的明天！

第四篇：傾盡一生 書寫教育

傾盡一生 書寫教育

——學習呂榕麟同志先進事跡心得體會

古人云：將臥孤村不自哀，尚思為國戍輪臺。在福州，就我們的教育事業，就有一位平凡的小學校長，數十年如一在平凡的工作崗位上默默地奉獻，他就是共產黨員呂榕麟同志，他用行動作答，忘我的投身教育事業。

呂榕麟同志是福州群眾路小學校長，忠膽囊癌與世長辭，可謂英忌天才。呂校長默默無為，忘我地投身到教育事業，在他的教育生涯中有許多令人深深感動的情節。其中一件令人潸然淚下的事是：救護車送生命最后一刻的他回家時，經過群眾小學，他的妻子在一旁喊：“榕麟，群小到了。”陷入半昏迷狀態的呂榕麟已無力睜眼，卻刷刷地留下兩行眼淚。這一篇報道我讀了好幾次，每次讀到這里都被感動得熱淚盈眶的，我深深感受到一位教育工作者把他所有的熱情和心血獻給了教育事業。

人們常聽說的一句話，學校不在大小，水平不在高低，盡心而已。我常問自己：“盡心了嗎？”一所大的上千畝，在校生幾萬人的學校，一所十來畝地，一千人的學校；一所名校，一所弱校；一所大學，一所小學。同樣的教育，同樣的職業，然而各人的愛心不同，所做的過程和產生的結果是不同的，這不是因為大和小的原因，而是盡心不盡心的原因，想做總是有辦法的。呂校長用生命詮釋了職業、事業、人生的全部意義。正如徐志摩所說的：“悄悄地我走了，正如我悄悄地來，我揮一揮衣袖，不帶走一片云彩?！鄙匀唤缱钪档米鹁吹?，它們來自自然，又回到自然。它們犧牲自己，哺育他人，用自己的高尚品質，譜出了最可敬的生命的旋律。暴風雨前的勇于挑戰是勇氣；暴風雨中的無私是愛的奉獻；暴風雨后的重生是美麗的神話。

無私奉獻教師魂，不求回報過一生?；蛟S，這正是呂榕麟同志的偉大之處，是其他人沒有的品質；或許，這正是呂榕麟同志的神圣之處，是其他人沒有的情操；或許，這正是老師的備受尊重之處，是其他人感覺不到的溫情。無論多么優美的詩詞，也不能吐露無私的意境；無論多么濃香的筆墨，也不能勾勒奉獻的圖畫；無論多么肺腑的言語，也不能泄露良師的秘密。教師，是人世間最偉大的人，因為他們灑下知識的種子，讓大地文明的鮮花盛開，讓國家興旺發達，讓世界變得和諧美好。

第五篇：盡傾愛心育桃李,無怨無悔做人梯

盡傾愛心育桃李 無怨無悔做人梯

尊敬的各位領導，各位老師，大家好！

我叫郝翠英，是馬井鎮大朱莊小學的一名普通教師。時間的車輪飛速的旋轉，驀然回首，我在教育的沃土上已經辛勤地耕耘了30多個春秋。受父親的影響，我自1983年參加教育工作時，就立志為教育事業奮斗終生。因此，30多年以來，我始終堅持黨的教育方針，勤勤懇懇工作，兢兢業業育人，不斷學習，不斷創新。記得魯迅先生有句話：“教育是植根于愛的”。愛是教育的源泉，教師有了愛，才會用伯樂的眼光去發現學生的閃光點，對自己的教育對象充滿信心和愛心，才會有追求卓越的創新的精神，奉獻精神和敬業精神。

前年我教過一個叫晁達的男生特別臟學習也特別差，一段時間的接觸我知道他爸爸是個酒暈子，沒有正當職業，媽媽是個憨子，生活不能自理，整天被關在家里，家里亂的不象家，除了住的那一間，另兩間房頂漏著天。我跟他父親見了幾次面也談了幾次，衛生狀況一點也沒改觀。一天我把我兒子上小學時穿的衣服給他拿來讓他換上，看他實在太臟，又打了盆熱水給他把頭臉脖子洗干凈，給他照照鏡子小伙子挺精神的。然后給他父親打電話說了一番，我又給他買了洗簌用品并對他說以后我負責他的個人衛生。從此之后他發生了很大的變化，基本上干凈了，學習成績也有了很大進步。

為了做好本職工作，我放棄了所有的私心雜念，拋棄了家庭一切繁雜瑣事，堅持早上班，晚下班，自覺遵守學校紀律。我有十多年的 嚴重胃病，2002年胃鏡檢查已達胃潰瘍程度，并發多部位發炎，疼痛難忍，每堂課下來汗水都濕透了衣衫。但我一邊服藥，一邊上課，硬是挺了過來。2005年秋季又犯了一次，也是如此，我沒請一天假。平時藥不離身，一副病兮兮的樣子，被人戲為“病鴨子”?？擅慨攣淼綄W校，看到天真爛漫的孩子，備課，輔導，批改作業，疾病早已拋之天外。

對待差生，我始終記著一句話。每個差生的背后都站著一個不負責任的老師，因此，對差生我不歧視，不嘲諷，總是利用休息的時間耐心，細致，不厭其煩地輔導他們，使他們都有不同程度的進步與提高。我班的王天樂，家里生活不好，人又老實，經常被同學欺負，成績又差。對這樣的學生我總是給以更多的關心，及時了解他的生活和學習上的困難，同時多次找欺負他的同學談話，及時表揚幫助他的學生，學生的心靈畢竟是天真純潔的，漸漸欺負他的少了，幫助他的多了，他感到了家一般的溫暖，他多次發自內心的對我說：老師，你就像我的媽媽，我會用努力學習來報答你的。

愛心是具體的，瑣碎的，我每天總是早早起床，巡視教室，看看學生有沒有到齊，遇到天冷或天熱的時候，同學們的衣服穿得是否合理。班中多是留守兒童，他們更需要老師的關愛。學生吳紫瑄，爸媽都在淮北打工，奶奶充當臨時監護人，她年齡小，在剛開學一周后的一個下雨天，她一不小心滑倒了，將左手手腕骨折斷，當同學們向我報告后，我迅速跑到她跟前，看到她用右手將左手托著，臉色蒼白，嘴唇發烏，大聲的哭叫著，我沒有多想，毫不猶豫抱起她，第一時間 送往醫院。一路上，我一個勁的安慰她，沒事的，別怕！并把她的左手盡量托著，盡量減少她的痛苦。醫生接骨并找準位置接骨時，我緊緊抱住她不讓她亂動，嘴里還一直說：一會兒就好了，聽話好孩子?？此鄣念~頭上冷汗直冒，我心里真難受。我讓她平躺在我的懷里，希望能讓她減輕一些痛苦。在整個醫治過程中，她緊緊的依偎著我，這時我感覺我們不是師生而是母女，直到把一切安排妥當把她交給她的家人我才安心離去。有些孩子由于基礎太差，學習跟不上進度，我總是主動幫她們補課??家長感激，學生感動，可我認為，作為教師，關心學生就應該像關心自己孩子一樣，既要關心他們的生活，又要關心他們的健康，還要關心他們是否懂得怎樣做人。這些看起來很平常，其實這正是一個教師愛心的具體表現。幾十年來我就是這樣播撒著愛的種子。

多年來，我就一直把養成教育作為班級管理的基礎。第一、我利用班會，隊會組織學生學習學校的各項規章制度，使他們了解懂得各項規范要求，為今后能遵規守紀奠定基礎。第二、及時對學生進行針對性教育。我在班內利用國慶節對學生進行愛國主義教育；植樹節時，對學生進行保護環境教育；母親節的時候，讓孩子們給親愛的媽媽送份節日禮物或幫媽媽做件好事，進行感恩教育??。通過一系列教育活動，教會孩子認識世界，明辨是非，學習怎樣做人。第三；在教學的具體工作中，我一直注重運用激勵機制調動學生學習的積極性。我在教室南墻設立了一個“班級之星”專欄，凡是學生有 好的表現，就為她加一顆星星，一周一小評，“愛心”數量最多者為本周組長。一學期一大評，在每個學期結束時，總結一下本學期中獲優勝次數最多者為該學期優勝，為該生頒發獎狀，以表揚鼓勵。正因為如此，孩子們有了明確的追求目標，培養了集體主義精神，紀律增強了，學生懂得團結互助了，班風更好了，學風更濃了。孩子的教育離不開老師和家長的共同協作，可是，我每當與學生說到請家長時，他們就表現出一種畏懼和擔心。究其原因，原來在孩子心目中，只有他們犯了錯誤時，老師才會請家長，每次請家長后就會被家長訓斥，重者還要被打，所以孩子們很反感。為了消除孩子們的疑慮，我便試著改變策略，當孩子進步了，我電話通知家長；當孩子做了好人好事，成績有了進步時，我把家長請來當面告知家長。我本著少懲罰、多肯定；少質問、多鼓勵；少訓斥、多交談；少命令、多引發的談話政策，進行入情、入理、入心的教育，讓孩子不把學習當成負擔，健康快樂地成長，讓家長和我一起分享孩子們成功的快樂。在抓好班級建設的同時，我更注重的是鉆研業務。在教學中，我潛心研究教材、教法和學法。精心處理好教學的每個環節，真正做到精益求精。我在課余時間總是不斷地學習，在教育教學上，積極運用先進的教育教學理念來指導學生。有風雨就有陽光，我的班級管理嚴謹，班風正，學風濃，活動開展的有聲有色。在多年的錘煉當中，我具備了過硬的專業知識，豐富的教學經驗，成為學校勇挑重擔的骨干教師。自己也多次受到上級表彰，并多次在師德師風和考核中被評為“優秀”。我所帶的班級多次被評為“文明班級”?，F在每當有 人羨慕地對我說：“你真有辦法，和學生的關系這么親！”我總是笑著說：“我是用真心換來的??！”是啊，班級管理工作雖然瑣碎繁雜，千頭萬緒，但是教師只要有持之以恒的耐心，無微不至的細心，足以融冰的愛心，那就一定能贏得孩子們那天真無邪的童心！

有人說，從來沒有哪一個職業像老師一樣付出如此之多。是啊，教師只求付出不求回報。可每到逢年過節收到那么多孩子的祝福，我就在心里說；“這就是最大的回報”。所以我會始終堅持用心去做，用愛心耕耘終生，無怨無悔。在座的各位都是教育工作者，讓我們大家一起努力，用自己的愛心來塑造美好的明天吧！

馬井鎮大朱莊小學

郝翠英

2014年11月18日