第一篇：小學教師軟筆硬筆書法校本培訓計劃

銅梁縣高樓鎮小學 書法校本培訓計劃

實施素質教學以來，書法學習越來越受到大家的關注。“育人先煉己”，在學生的眼中，教師是他們學習模仿的楷模，為發揮出教師的表率作用，有力推進學校寫字教育的進一步發展，造就一批能勝任書法教育任務的教師隊伍，提高他們理論素養、書寫水平和書寫指導能力，我校結合實際擬對青年教師軟筆、硬筆書法強化培訓做如下安排：

一、培訓目標

1．全體教師接受軟、硬筆書法培訓。激勵每一位教師在教學之余，不忘苦練書法基本功，不斷提高業務技能，更好地服務于教育教學。

2．提高全體教師的軟、硬筆書法水平，培養一批能勝任書法教育任務的教師隊伍，提高他們理論素養、書法水平和書法指導能力。

二、培訓方式

1．合理調配時間，每兩周集中進行一次臨場輔導（每月第一周和第三周）。2．硬筆書法訓練以教師講授、演示、輔導、作業、定期檢查等形式結合進行，重點是在輔導后的自我練習。

3．要求每天練一頁作業，每周五頁，及時上交有關指導老師。

在抓好培訓、強化訓練的同時，應著重突出效果檢查，追求實效性。硬筆書法培訓組織安排工作由教科室王向東負責。

三、培訓對象

本校全體教師

四、培訓內容及時間安排

以鋼筆字、粉筆字培訓為主要項目內容。為了適應小學教學工作，硬筆書法訓練應以楷書為主，要求整潔、工整；突出運筆方法、基本筆劃、字體結構、粗細求變的書法韻味；力爭解決字體的間架結構和筆劃中的問題，弄清書寫規律，強調輕重變化；在訓練結構的同時，適當注意粗細提頓變化。

培訓時間：周二中午12：00—12：40。

五、培訓過程

1．建立輔導機構。輔導負責人：歐春林 輔導員：陳祖元、歐擁軍（每月第一周），歐建、陳大力（每月第三周）。本次培訓，充分發揮本校教師資源，由軟、硬筆書法培訓的教師擔任輔導老師。

2．做好培訓準備。學校為教師提供練字的筆、紙（8K），為教師練字提供方便。

3．狠抓“硬筆書法”過關，提高書寫技能。嚴字當頭，常抓不懈，要求教師堅持每天練字15分鐘，由教導處負責檢查、評審。

銅梁縣高樓鎮小學 2013年3月20日

第二篇：小學教師軟筆硬筆書法校本培訓計劃

小學教師軟筆硬筆書法校本培訓計劃

實施素質教學以來，書法學習越來越受到大家的關注。“育人先煉己”，在學生的眼中，教師是他們學習模仿的楷模，為發揮出教師的表率作用，有力推進學校寫字教育的進一步發展，造就一批能勝任書法教育任務的教師隊伍，提高他們理論素養、書寫水平和書寫指導能力，我校結合實際擬對廣大教師軟筆書法強化培訓做如下安排：

一、培訓目標

1．學校安排時間，強制性的安排所有教師在固定時間進行強制性的書法訓練。激勵每一位教師在教學之余，不忘苦練書法基本功，不斷提高業務技能，更好地服務于教育教學。

2．提高青年教師的硬筆書法水平，培養一批能勝任書法教育任務的教師隊伍，提高他們理論素養、書法水平和書法指導能力。

二、培訓方式

1．合理調配時間，學校專門調整出一間教室，做為專門的教師書法訓練基地，每天訓練20分鐘時間，每天認真書寫1張紙（紙張由學校統一提供），合格者為完成，每兩周集中進行一次展覽，并進行評獎表揚，累計加分做為教研組業務考核的一項。

2．軟筆書法訓練以教師講授、演示、輔導、作業、定期檢查等形式結合進行，重點是在輔導后的自我練習。

3．要求每天集中練一頁作業，自學再練一頁（紙張有自己準備，集中訓練的當場交），及時上交教務處，每周一小結進行總結，主要針對進步比較快的教師、認真的教師和考勤情況。

在抓好培訓、強化訓練的同時，應著重突出效果檢查，追求實效性。軟筆書法培訓組織安排工作由李新武負責。

三、培訓對象

本校所有教師。

四、培訓內容及時間安排

以毛筆字培訓為主要項目內容。為了適應小學教學工作，軟筆書法訓練應以楷書為主，要求整潔、工整；突出運筆方法、基本筆劃、字體結構、粗細求變的書法韻味；力爭解決字體的間架結構和筆劃中的問題，弄清書寫規律，強調輕重變化；在訓練結構的同時，適當注意粗細提頓變化。

培訓時間：每天中午2：40—3：00。星期四下午和星期五下午

五、培訓過程

1．建立輔導機構。負責：教務處和辦公室，本次培訓，充分發揮本校教師資源，由書寫較好的教教師擔任輔導老師。

2．做好培訓準備。學校為教師提供練字的筆、紙、毛氈等用具，為教師練字提供方便。

3．狠抓“軟筆書法”過關，提高書寫技能。嚴字當頭，常抓不懈，要求教師堅持每天練字20分鐘，由教務處負責檢查、評審。

第三篇：觀魚學校教師軟筆硬筆書法校本培訓計劃

觀魚學校

教師軟筆書法校本培訓計劃

素質教學實施以來，書法教育越來越受到家長的關注。“育人先煉師”，在學生的眼中，教師是他們學習模仿的楷模，為發揮出教師的表率作用，有力推進學校寫字教育的進一步發展，造就一批能勝任書法教育任務的教師隊伍，提高他們理論素養、書寫水平和書寫指導能力，我校結合實際擬對廣大教師軟筆書法強化培訓做如下安排：

（一）、校本培訓目標

1．學校安排時間，強制性的安排所有教師在固定時間進行強制性的書法訓練。激勵每一位教師在教學之余，不忘苦練書法基本功，不斷提高業務技能，更好地服務于教育教學。

2．提高青年教師的軟筆書法水平，培養一批能勝任書法教育任務的教師隊伍，提高他們理論素養、書法水平和書法指導能力。

（二）、校本培訓方式

1．合理調配時間，學校專門調整出一間教室，并在辦公室設置書寫臺、筆、墨紙、硯做為專門的教師書法訓練基地，每天練習一定時間，堅持認真書寫（紙張由學校統一提供），合格者為完成，每兩周集中進行一次展覽，并進行評獎表揚，累計加分做為教研組業務考核的一項。

2．軟筆書法訓練以教師講授、演示、輔導、作業、定期檢查等形式結合進行，重點是在輔導后的自我練習。

在抓好培訓、強化訓練的同時，應著重突出效果檢查，追求實效性。軟筆書法培訓組織安排工作由教導處負責。

（三）、校本培訓對象：我校所有教師。(四)、校本培訓內容及時間安排

以毛筆字培訓為主要項目內容。為了適應小學教學工作，軟筆書法訓練應以楷書為主，要求整潔、工整；突出運筆方法、基本筆劃、字體結構、粗細求變的書法韻味；力爭解決字體的間架結構和筆劃中的問題，弄清書寫規律，強調輕重變化；在訓練結構的同時，適當注意粗細提頓變化。

培訓時間：每學期安排一次專題培訓，(五)、校本培訓過程

1．建立輔導機構。負責：教務處和辦公室，本次培訓，充分發揮本校教師資源，由德陽市書法協會會員楊成東老師擔任輔導老師。2．做好培訓準備。學校為教師提供練字的筆、紙、毛氈等用具，為教師練字提供方便。

3．狠抓“軟筆書法”過關，提高書寫技能。嚴字當頭，常抓不懈，由教導處負責檢查、評審。

觀魚學校

2012年9月1日

第四篇：小學教師硬筆書法培訓計劃

相山區實驗中學教師書法培訓計劃

實施素質教學以來，書法學習越來越受到大家的關注。“育人先煉己”，在學生的眼中，教師是他們學習模仿的楷模，為發揮出教師的表率作用，有力推進學校寫字教育的進一步發展，造就一批能勝任書法教育任務的教師隊伍，提高他們理論素養、書寫水平和書寫指導能力，我校根據上級精神和學校實際，對全體教師硬筆書法強化培訓做以下安排：

一、培訓目標：

1、通過規范漢字書寫訓練，充分調動廣大教師鋼筆字、粉筆字訓練的積極性，使教師的鋼筆字、粉筆字書寫水平進一步提升，能正確運用鋼筆、粉筆按照漢字的筆畫、筆順和間架結構，書寫規范、美觀的正楷字，并達到運筆熟練、流暢、具有一定的速度。

2、提高全體教師的硬筆書法水平，培養一批能勝任書法教育任務的教師隊伍，提高他們理論素養、書寫水平和書寫指導能力。

3、我校100%的專任教師接受硬筆書法培訓。激勵每一位教師在教學之余，不忘苦練書法基本功，不斷提高業務技能，更好地服務于教育教學。

二、培訓方式：

1、合理調配時間，每月集中進行一次臨場輔導。

2、硬筆書法訓練以教師講授、演示、輔導、作業、定期檢查等形式結合進行，重點是在輔導后的自我練習。

3、采用培訓與競賽相結合的方式。

在抓好培訓、強化訓練的同時，應著重突出效果檢查，追求實效性。硬筆書法測試的組織安排工作由教導處負責，由分管培訓的徐勁松和陸大祥兩位老師具體操作和實施。

三、培訓對象：

本校全體專任教師。

四、培訓內容及進度安排：

以鋼筆字為培訓的主要項目內容。為了適應中學教學工作，硬筆書法訓練應以楷書為主，要求整潔、工整；突出運筆方法、基本筆劃、字體結構、粗細求變的書法韻味；力爭解決字體的間架結構和筆劃中的問題，弄清書寫規律，強調輕重變化；在訓練結構的同時，適當注意粗細提頓變化。

培訓進度及培訓要求安排如下：

五、培訓過程

1、建立輔導機構。本次培訓，充分發揮本校教師資源，由參加過市、區硬筆書法培訓的教師擔任輔導老師。重點學習寫字教育理論、進行書法技藝指導、教材分析、教法研究、現場觀摩等。

2、做好培訓準備。學校為教師提供練字的筆、墨、紙、硯，為教師練字提供方便。

3、狠抓“硬筆書法”過關，提高書寫技能。嚴字當頭，常抓不懈，要求教師堅持每天練字15分鐘，每月末上交作業：由教導處負責檢查、評審、記分；2015年11月進行一次教師“硬筆書法”大比武，一次硬筆書法作品展示，每次檢查評比結果及時記入個人寫字檔案。為了嚴格訓練，練出成果，考核成績與教師學年考核掛鉤。

六、培訓考核：

1、學校在明年5月份舉行一次“硬筆書法”過關考試，考試評分內容分四類：⑴寫字基礎知識，筆試（20％）；⑵寫字技能（40％）（現場書寫，行家評分）；⑶平時寫字作業成績（40％）；

2、教師“硬筆書法”過關考試書寫內容以省編語文教材課后生字為主體，古代名詩名句適量。

第五篇：小學教師軟筆書法培訓方案

一、指導思想

加強和改進我校書法教育工作，提升教師書法水平。激勵每一位教師在教學之余，苦練書法基本功，不斷提高業務技能，更好地服務于教育教學，在書法教學中能有效地培養學生正確、規范、美觀地書寫漢字，逐步形成我校書法傳統教育特色。

二、成立領導小組

組長：龍興鳳

副組長：曾慶菊

組員：劉勇朱菊玲張娟黃瓊周琴

三、培訓目標

培養一批能勝任書法教育任務的教師隊伍，提高他們理論素養、書法水平和書法指導能力。

四、培訓方式

1、訓練時間。每周一寫字課及第一節課為全校語文教師集中練字時間，每周四寫字課及第一節課為全體數學教師練字時間，各班周一的寫字課任務由數學教師承擔。練字時間與上課有沖突的老師，請自己調課。每位教師每周至少保證1次集中學習，2次非集中學習。

2、訓練內容。各位教師根據自己的喜好，選定字體、字帖，進行基本功練習，循序漸進，逐步深入。聘請書法教師進行入門教育和臨場指導。訓練以教師講授、演示、輔導、作業、定期檢查等形式結合進行，重點是在輔導后的自我練習。

3、訓練要求。每位教師練習作業平均每天不少于一頁，每周不少于五頁，自己保存備查，并在每周留存一副最好的練習作品，寫好姓名和日期，自己收藏、存檔，備查；練習的草稿一并保留，備查。

五、考勤記載

1、做好簽到記載。

2、集中練字時，領導小組成員下課前進行不定時巡查，并做好記載。

3、非集中練字時，各位教師除簽到外，還需填好練習開始和結束的時間。

六、考核辦法

小組內半個月一檢查，學校一個月一考核。月考核：

1、優秀獎：按時參加練習，書寫數量飽滿，書寫質量高。

2、勤奮獎：按時參加練習，書寫數量飽滿，保證書寫質量。

3、進步獎：按時參加練習，書寫數量飽滿，書寫進步明顯。

學期考核：

學期末，學校將舉行一次全體教師現場書法展示，并評出等級，予以獎勵。

二〇xx年二月十四日